無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

溫度溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途,。

自制的溫度計(jì)、圖片,。

一,、開始部分：用猜謎語的形式，引出主題,。

二,、基本部分。

1,、謎語——玻璃身體直伸長,，一根紅線在中央，有時(shí)上來有時(shí)下,，人們生活需要它,。

請幼兒猜猜謎底。

幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底——溫度計(jì),，請幼兒說一說平常在哪里見過,？（每次洗澡的.時(shí)候）

2、大屏幕中出示圖片,，讓幼兒觀察,，說一說為什么要用溫度計(jì)測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰熱不熱,，涼不涼）

3,、當(dāng)我們生病的時(shí)候,，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少,？（36度——37度之間）

4,、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計(jì)測量什么,？出示圖片,。（食物汽車植物魚）

5、老師出示自制的溫度計(jì),，讓幼兒觀察：

（1）溫度計(jì)上最大的數(shù)字50,，最小的數(shù)字0。

（2）水銀,。

（3）長短不一的3種線,，長短不一的線代表什么？（一小格代表一度）

（4）讓幼兒說一說自己是怎么數(shù)的,？（可以從下往上數(shù),，也可以從上往下數(shù)）

三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計(jì),，說一說溫度計(jì)上面的溫度提問：你們的溫度計(jì)是一樣的,，為什么溫度不一樣呢？

老師在大屏幕上出示圖片,，讓幼兒觀察溫度計(jì)測量的地方（陽光曬的地方溫度高,，陰涼的地方溫度低）

四、活動(dòng)延伸,。

讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣,？為什么溫度計(jì)還有測量動(dòng)物？還有測量植物的,？

溫度溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、知道溫度表示物體的冷熱程度。

2,、知道的構(gòu)造,、原理以及攝氏溫度的規(guī)定。

3,、常識性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系,。

的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定,。

攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系,。

講授、實(shí)驗(yàn)

教 具

玻璃杯、熱水,、冷水,、實(shí)驗(yàn)用、體溫計(jì),、寒暑表,、冰塊。

一,、復(fù)習(xí)引言部分

物理是研究力,、熱、聲,、光,、電等現(xiàn)象的自然科學(xué)。

二,、引入新課

指出溫度跟人類生活的密切關(guān)系，溫度的概念,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感覺的不可靠,。

三、實(shí)驗(yàn)原理

利用液體的熱脹冷縮來測量溫度,。觀察的構(gòu)造,、測量范圍及分度值,。

四,、攝氏溫度

講解攝氏溫度的規(guī)定，每個(gè)分度值代表1攝氏度,。攝氏溫度的正確表示方法及正確讀法,。

五,、熱力學(xué)溫度

介紹宇宙溫度的下限——絕對零度,，以絕對零度為起點(diǎn)的量方法叫熱力學(xué)溫度。

熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系,。

六,、體溫計(jì)

著重講解體溫計(jì)的原理,、測量范圍、最小刻度值,、特殊結(jié)構(gòu)及用法,。

七、小結(jié)

原理和溫度的計(jì)量方法,。

八,、作業(yè)

p461,、2、3

教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：去體驗(yàn)先后把手放在冷水熱水以及溫水中的不同感覺。

教師出示實(shí)驗(yàn)用,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,。

出示體溫計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。示范用法并引導(dǎo)提問,。

自己得出結(jié)論：冷熱只是相對概念，靠感覺根本區(qū)分不了溫水的冷熱程度,。

學(xué)生總結(jié)得出構(gòu)造,、測量范圍，并提問：c的意思和分度值代表什么,？

觀察細(xì)節(jié),，并提問,。

探究活動(dòng)。

【課題】

人類的熱現(xiàn)象的探索和利用

【組織形式】

學(xué)生小組

【參考題材】

1、熱力學(xué)發(fā)展的歷史,。

2、我國古代對熱的認(rèn)識,。

3,、的類型和發(fā)展,。

4、生活中的熱現(xiàn)象,。

【評價(jià)】

1、所查閱的資料,。

2,、資料的豐富性和來源的豐富性。

3,、學(xué)生對一些問題的見解,。如絕對零度的理解。

溫度溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、知識與技能,。

①理解溫度的概念；

③了解生活環(huán)境中常見溫度值,；

③會用溫度計(jì)測量溫度,。

2、過程和方法,。

①通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),；

③通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法,。

3,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。

通過教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,。

溫度計(jì)的使用方法,。

使用溫度計(jì)易錯(cuò)之處,。

自制溫度計(jì)，實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì),、體溫計(jì),、寒暑表、燒杯（每桌3只,，中等大?。⒍嗝襟w課件,、開水,、冷水若干。

一,、從生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課

看一看：教師播放與溫度有關(guān)的圖片,。

教師根據(jù)圖片提問：你們是否想了解冰雪是怎么形成的？衣服為什么被曬干,？樟腦丸放久了為什么會變?。?/p>

教師板書：第四章物態(tài)變化

二,、想想做做

1,、溫度。

想一想①：冬天和夏天的感覺有什么不同,？

（學(xué)生回答）

想一想②：冷到什么程度,，熱到什么程度，天氣預(yù)報(bào)是如何表示冷熱程度的,？

（學(xué)生回答）

師生總結(jié)溫度概念,。教師板書：第一節(jié)溫度計(jì)

2、溫度計(jì),。

想一想,，議一議：①如何判斷兩杯水溫度的高低？②哪種方法更準(zhǔn)確,？

（學(xué)生討論回答,，教師板書）

做一做：用手感覺冷、熱,、溫水,，得出憑感覺判斷溫度是不可靠的,。

想一想：③生活中還有哪些類似的例子,？

（學(xué)生回答）

師生總結(jié)：使用溫度計(jì)測量較準(zhǔn)確。

三,、想想議議

1,、問一問：你想了解有關(guān)溫度計(jì)的什么知識,？

（學(xué)生提問，教師板書）

2,、原理,。教師演示自制溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生回答利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成,。（板書）

想一想,，議一議：為了更準(zhǔn)確地測量溫度，溫度計(jì)應(yīng)怎樣改裝,？（學(xué)生討論回答）

3,、看一看、說一說：溫度計(jì)的構(gòu)造,。

（學(xué)生觀察實(shí)物并回答）

4,、想一想、讀一讀,。

教師引導(dǎo)學(xué)生了解溫度的表示方法,、單位、符號,、讀法,，然后練習(xí)讀數(shù)。

5,、看一看,、比一比。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答三種溫度計(jì)的不同,，同時(shí)進(jìn)行量程,、分度值的教學(xué)。

6,、做一做,，議一議。

學(xué)生測量熱水溫度并上臺演示,，師生總結(jié)正確使用溫度計(jì)的方法,。

（多媒體演示）

正確方法

（1）看清量程和分度值，并估測,。

（2）玻璃泡不能位于容器底及側(cè)壁,，必須全部浸沒在液體中。

（3）要等溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù),。

（4）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測液體,。

（5）讀數(shù)時(shí)眼睛要平視（以上各點(diǎn)均配有圖片）錯(cuò)誤方法（圖片略）。

7、做一做,，議一議（體溫計(jì)的使用）：

學(xué)生演示游戲（兩人）,，學(xué)生評價(jià)并說出理由同時(shí)進(jìn)行體溫計(jì)構(gòu)造的教學(xué)。

四,、教師投影與自然界中的一些溫度有關(guān)圖片并引導(dǎo)學(xué)生看課本第71頁表格,。

五、小結(jié)

學(xué)生談一談本課的收獲,，教師歸納,。

六、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

1,、課內(nèi)：課本第741頁第2題,。

2、課外：第741頁第3,、4題