無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測量教學反思 物質(zhì)的三態(tài)溫度的測量板書設計篇一
初中物理教學反思
推薦度：
高三物理教學反思
推薦度：
初三物理教學反思
推薦度：
《組成物質(zhì)的元素》初中化學教學反思
推薦度：
《組成物質(zhì)的元素》初中化學教學反思
推薦度：
相關推薦
今天“物質(zhì)的三態(tài)溫度的測量”第一課時的新課上下來，經(jīng)過專家的.點評,，自己也做了一點反思,。主要有以下幾點：
第一，備課時還不夠細,。比如在物質(zhì)三態(tài)特征歸納后未能及時舉例生活中哪些物體屬于“固態(tài)”或“液態(tài)”或“氣態(tài)”,，導致課后作業(yè)個別題目學生不會做。我想,，過去的備課要“備大綱,，備教材，備學生”還不夠,，還要備相關練習,，了解配套練習中涉及到的知識問題。
第二,，課堂的提問不僅要有啟發(fā)性,，還應充分發(fā)揮學生的主體作用。這里可能存在一個“度”的問題,。問題既不能太大,，讓學生摸不著邊，也不能太小,，小到指向性過于明顯,，禁錮了學生的思維。
第三,，當教學內(nèi)容多與課時較短的矛盾出現(xiàn)時,，一定要注意一節(jié)課中教學內(nèi)容的取舍,，什么內(nèi)容該留在本節(jié)，什么內(nèi)容可劃到下一節(jié),。千萬不能勉強擠到一節(jié)課,，而加快講課的節(jié)奏，那必然導致以后炒夾生飯,。
s("content_relate");【《物質(zhì)的三態(tài)溫度的測量》物理教學反思】相關文章：
物理溫度計教學反思
06-19
《溫度計》物理教學反思
06-19
溫度計物理教學反思
06-30
《測量物質(zhì)的密度》教學設計
12-07
八年級上冊物理物質(zhì)的三態(tài)知識點
10-04
物質(zhì)的物理屬性復習
12-01
九年級物理《測量電功率》的教學反思
11-16
九年級物理測量物質(zhì)的密度知識點歸納
10-12
物理物質(zhì)的物理屬性知識歸納
05-10
