在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

《揠苗助長(zhǎng)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年紀(jì)下冊(cè)第八單元中的一篇講讀課文,。《揠苗助長(zhǎng)》選自《孟子﹒公孫丑上》,，講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些,，就把禾苗一棵一棵往上爬，結(jié)果禾苗都枯死了,。這則寓言告訴人們：不顧事物發(fā)展的規(guī)律,，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟,。

安排這篇課文的意圖是：讓學(xué)生讀懂課文,，初步了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn),，體會(huì)寓言包含的道理。寓言本身通俗易懂,，故事情節(jié)鮮明有趣,，但寓意深刻，體會(huì)寓意是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

新課程要求教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，力求做到教學(xué)方法的多樣性、靈活性,、創(chuàng)造性,。為此，在本課的教學(xué)中,，我著力啟發(fā)學(xué)生自讀,、自悟……努力營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓教師與學(xué)生平等對(duì)話,，課堂上激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,，積極探究，合作交流……在閱讀中培養(yǎng)語感,、發(fā)展思維,、不斷創(chuàng)新，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，使語文課堂真正成為師生合作互助,、共同探索、共同進(jìn)步,、共同享受的樂園,。

因?yàn)楸菊n是一則寓言，短小精悍,，所以我用一課時(shí)完成本課教學(xué),。

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,，掌握由本課生字組成的詞語,。

2、讀懂故事內(nèi)容,，體會(huì)故事中的道理,，懂得做事要踏踏實(shí)實(shí)，不能急于求成,。

3,、朗讀課文，能用自己的話講述這個(gè)寓言故事。

重點(diǎn)：精讀課文,，讀懂故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：在讀中悟出寓意，明白不顧事物的發(fā)展,，急于求成,，反而會(huì)把事情弄糟的道理。從這個(gè)故事中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，達(dá)到自我完善的教育效果,。

一、揭示課題,，啟發(fā)導(dǎo)入,。

1、你都知道哪些寓言故事,，給同學(xué)們講一講吧,！

2、你知道寓言和其他課文有什么不同嗎,？3,、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一則寓言。

二,、初讀課文,，了解大意。

1,、老師結(jié)合動(dòng)畫,，范讀故事。

2,、學(xué)生了解故事后,，講解題意,。

“揠”是什么意思,？“揠苗助長(zhǎng)”又是什么意思？

3,、學(xué)生自讀課文,，出示要求：認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

4、檢查字詞,。

5,、再讀課文，把課文讀通順,，標(biāo)出自然段序號(hào),，想想課文講了一件什么事,？可以在不明白的地方標(biāo)上“？”

7,、檢查讀書效果,。

三、精讀課文,，理解內(nèi)容,。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié),。

農(nóng)夫?yàn)槭裁匆朊缒兀?/p>

（1）出示：他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,。

（2）

a、“巴望”是什么意思,？課文為什么用“巴望”而不用“希望”,？

b、句子比較：

a,、他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,。

b、他希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,。

（3）你還從文中哪些地方看出他很焦急,？

（4）指導(dǎo)感情朗讀，讀出農(nóng)夫的焦急,。

2,、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。最后,，農(nóng)夫想出了一個(gè)什么辦法,，讓禾苗長(zhǎng)高了？

（1）默讀：劃出體現(xiàn)農(nóng)夫這個(gè)辦法的句子,。

（2）出示句子：把禾苗一棵一棵往上拔,。

（2）對(duì)于農(nóng)夫的這個(gè)辦法，你們有什么看法,？

（3）可是農(nóng)夫卻認(rèn)為這是一個(gè)好辦法,，你從哪里看出農(nóng)夫的這種心情。

（4）老農(nóng)累得怎么樣,？理解“筋疲力盡”的意思,。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié),。

（1）盡管他累得筋疲力盡,，但老農(nóng)覺得自己什么沒白費(fèi)？因?yàn)樗X得自己這份付出換來了什么？理解“費(fèi)”的意思,。

（3）此時(shí)此刻,，農(nóng)夫的心情是如何的？

（4）指導(dǎo)朗讀,，讀出農(nóng)夫高興的心情,。

4、“揠苗助長(zhǎng)”的結(jié)果怎樣,？禾苗真的長(zhǎng)高了嗎,？學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（板書：納悶枯死了）

四,、真誠對(duì)話,，點(diǎn)明寓意。

1,、農(nóng)夫浪費(fèi)了時(shí)間和力氣,，不但沒有幫助禾苗長(zhǎng)高，反而把禾苗給害死了你覺得禾苗怎樣才不會(huì)死,？

2,、我們祖國的語言文字博大精深，有很多的成語,、俗語都說明了這個(gè)道理,，我們一起來把它送給農(nóng)夫，好嗎,？（課件出示）

3,、此時(shí)此刻，如果你就是農(nóng)夫的兒子,，你一定有很多話要?jiǎng)衲愕母赣H是嗎,？

4、小結(jié)：這個(gè)莊稼人采用拔苗的方法,，想讓禾苗長(zhǎng)得快些,，這種做法違反了禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律，所以禾苗不但不能長(zhǎng)高,，相反都枯死了,，這是個(gè)錯(cuò)誤的做法,。

5,、你周圍有《揠苗助長(zhǎng)》中的農(nóng)夫這樣的人嗎？如果你遇到了,，你準(zhǔn)備怎么做,？

五、作業(yè)

1、完成《練習(xí)冊(cè)》上的有關(guān)題目,。

2,、搜集幾則寓言，講給朋友或父母聽,。

3,、替農(nóng)夫想想辦法，怎樣才能讓禾苗長(zhǎng)得快些,？（可查閱有關(guān)科學(xué)資料）

揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

本課由《揠苗助長(zhǎng)》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言組成,。《揠苗助長(zhǎng)》給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)做事急于求成,，違背常理,，結(jié)果把事情弄得更糟的人；

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,，會(huì)寫“筋、?！眱蓚€(gè)生字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成,；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理,。

3、能把故事講給別人聽,。

有感情地朗讀課文,，理解寓意。

生字詞語卡片,、課件

1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字,。

2,、正確、流利地朗讀,、默讀課文,，理解《揠苗助長(zhǎng)》的寓意。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課：

今天我們學(xué)習(xí)一則寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》,，齊讀課題,。

二、初讀感知,，學(xué)習(xí)生字,。

1、學(xué)生自由讀課文,，提出要求：把課文讀通順,，字音讀準(zhǔn)確。

2,、相信小朋友們已經(jīng)把課文讀會(huì)了,，要是課文里的詞娃娃跑出來了你們還認(rèn)識(shí)嗎？課件出示帶拼音的詞語,。

焦急喘氣一大截巴望自言自語白費(fèi)筋疲力盡總算

生認(rèn)讀,，多種形式讀。

3,、寫寫“筋,、疲”,。

3,、請(qǐng)同桌互讀課文，看看是不是能把句子讀通順,，課文讀準(zhǔn)確,。

三、學(xué)習(xí)課文第1自然段,。

1,、讀完課文，小朋友們能給“揠苗助長(zhǎng)”換個(gè)詞語說說嗎,？（拔苗助長(zhǎng)）那你知道“揠”的意思了嗎,？

2、那個(gè)人為什么要幫助禾苗長(zhǎng)高呢,？指名回答,。

出示“古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,，天天到田里去看,。”

（1）“巴望”是什么意思,？你能換個(gè)詞語說嗎,？希望、盼望,、渴望,。

（2）誰來讀一讀,？

（3）農(nóng)夫天天到田里去看,，他的心情會(huì)怎樣,？（焦急）

（4）農(nóng)夫這么心急,，會(huì)對(duì)禾苗說些什么呢？

3,、但禾苗有向他所想象的長(zhǎng)得那么高了嗎,？

出示“可是一天,，兩天,，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高,?！?/p>

（1）禾苗真的一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高嗎,？從哪個(gè)詞看出來的,？

禾苗實(shí)際是長(zhǎng)高了，“好像”一詞就說明禾苗是在不斷生長(zhǎng),，只不過速度不像這個(gè)人想象的那么快。

（2）比較句子,，去掉“好像”可以嗎？

“可是一天,，兩天，三天,，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高,?！?/p>

“可是一天，兩天,，三天,，禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高?！?/p>

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得哪句更加確切,？

4、這個(gè)時(shí)候他的心情會(huì)怎么樣,？（焦急）誰來給它找找近義詞？（著急）

從哪里可以看出他很焦急,？

出示“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：‘我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng),。’”

（1）誰愿意來讀一讀,？

（2）再讀句子，一邊讀一邊想像一下他當(dāng)時(shí)的樣子,。

（3）誰愿意來邊讀邊演一演？

（4）齊讀,，看看能不能把這個(gè)人焦急的心情讀出來。

5,、齊讀第一自然段。

6,、農(nóng)夫看到禾苗長(zhǎng)得這么慢，他心里非常（焦急）,。板書：焦急

四、學(xué)習(xí)課文第2,、3自然段。

過渡：讀2,、3自然段,，說說他是怎么做的,？

出示2、3自然段

1,、指名說他是怎么做的,？板書：拔苗

2、你有什么不懂的詞語嗎,？（筋疲力盡、喘氣）

3,、他人是很累,，但是他心里呢,？（高興）所以這兩段讀時(shí)要又累又高興,，自己去試一試,。

4、陳老師想來讀一讀,，師范讀。誰愿意來挑戰(zhàn)陳老師,？

五,、學(xué)習(xí)課文第4自然段，點(diǎn)明寓言,。

1、他這么高興,，這么得意，可是結(jié)果呢,？板書：（枯死）

出示最后一段。

2,、他的兒子看到禾苗都枯死了，跑回家告訴了農(nóng)夫,，想想農(nóng)夫知道后會(huì)是什么反應(yīng)，又會(huì)怎么想呢,？

3、他的鄰居朋友知道了這件事后,，會(huì)怎么跟他說呢,？

4,、師小結(jié)：是啊，小朋友們,，禾苗長(zhǎng)大，要經(jīng)過生根發(fā)芽,，長(zhǎng)出小苗后,，農(nóng)民伯伯還要經(jīng)常給它們鋤草,，施肥，捉蟲,，這樣它們才會(huì)慢慢地長(zhǎng)大。這位農(nóng)夫就是太心急了,，禾苗才會(huì)都枯死了。其實(shí)我們做很多事情都不能急于求成，太著急了好事也往往會(huì)變成壞事,。（板書：急于求成，反成壞事,。）

揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《揠苗助長(zhǎng)》是一則寓言故事,，講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些,，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了,。這則寓言告訴我們：事物有它自身發(fā)展規(guī)律，如果違反自然發(fā)展規(guī)律,，強(qiáng)借外力,，強(qiáng)求促成，反而會(huì)把事情弄糟,。

教學(xué)中注意采用自主、探索,、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。注意通過創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)等手段帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)一些學(xué)起來比較困難有難度的問題,，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作和探究的學(xué)習(xí)方式得到解決，教師去課堂上只充當(dāng)組織者,、參與者、引導(dǎo)者的角色,。

1、理解課文內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規(guī)律,，不要急于求成，否則事與愿違,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，理解“揠苗助長(zhǎng)”,、“巴望”、“焦急”,、“自言自語”、“筋疲力盡”等詞語的意思,。

3、繼續(xù)訓(xùn)練抓重點(diǎn)詞語,，聯(lián)系上下文理解句子的能力,。

4,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。

1、教學(xué)重點(diǎn)──理解,、體會(huì)文中描寫人物言行、心理活動(dòng)的語言,。

2、教學(xué)難點(diǎn)──如何在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出寓意。

多媒體課件,。

1,、同學(xué)們喜歡寓言故事嗎？你們知道哪些寓言故事呢,？

2、寓言都是簡(jiǎn)短有趣的故事,，又都告訴我們一個(gè)深刻的道理。我們書中的`第24課有兩則寓言,。今天我們學(xué)習(xí)其中一則——（揠苗助長(zhǎng)）

1、這里的“苗”“助”“長(zhǎng)”分別是什么意思,？如果你想讓自己的禾苗長(zhǎng)得快些，有什么好辦法呢,？

2,、拔苗真的能讓禾苗長(zhǎng)大嗎,？打開課文，自己輕聲讀讀,，讀到你覺得很有意思的地方就多讀幾遍,。

3、檢查學(xué)生朗讀,，正音。

1,、這真是個(gè)有意思的故事。農(nóng)夫費(fèi)了很大勁去拔禾苗，為什么禾苗都枯死了呢,？那還得從他種了禾苗后說起。指名讀第一段,，想想農(nóng)夫種了禾苗后是怎樣的心情？

出示第一自然段

2,、自己讀第一自然段，邊讀邊圈畫,，你們是從哪兒看出他急著想讓禾苗長(zhǎng)大的？（學(xué)生認(rèn)真的讀書,，圈畫,。）

3,、你們是從哪兒看出他很急的呢？（天天,、巴望、總覺得,、十分焦急）

4、同學(xué)們真會(huì)讀書,。讀到“巴望”這個(gè)詞,，你好象看到了農(nóng)夫什么樣兒,？

我們讀書就要這樣讀。讀著讀著好像看到了書中的人的樣兒,，這就叫讀進(jìn)書里去了。我們朗讀這一段時(shí),，就要邊讀邊想像他著急的樣兒。（指導(dǎo)朗讀第一句,。）

5,、自己再讀讀這一段，讀到哪兒你又好像看到了什么,，聽到了什么？

6,、你們聽到他和禾苗說了什么了嗎？

7,、我們?cè)賮碜x這一段，看誰能把他焦急的樣兒讀出來,。師：說一個(gè)人“急”還有好多成語呢。老師向大家介紹幾個(gè)帶“急”的成語迫不及待,、急于求成、急不可待,、操之過急

1、農(nóng)夫是這么的操之過急,，覺得禾苗是一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)大。于是他開始想辦法了,。他想啊想啊，好不容易想出了一個(gè)辦法,，是什么,？

第二自然段

2,、他是怎么拔的,，對(duì)于這個(gè)辦法你們有什么看法呢,？和同桌說說你的看法。

3,、可農(nóng)夫不明白呀，他以為這是個(gè)好辦法呢,。所以一想出辦法就急忙跑到田里（提示：怎么拔得？）,，從中午一直忙到天黑，累得（筋疲力盡）

4,、想一想，他累成什么樣了,？

師范寫“疲”字,。用彩筆標(biāo)出“病字頭”

6、他拔禾苗累得筋疲力盡,。再來看看被他拔起的小禾苗，現(xiàn)在你們就是這一棵棵小禾苗了,，你們會(huì)說什么呢,？

第三自然段

（緊挨著“?！弊址秾憽安弊郑⒂貌使P標(biāo)出“勃”字右半部分的“力”）剛才農(nóng)夫還是筋疲力盡的,，現(xiàn)在哪來那么大的力氣呢？

7,、這顆小禾苗在氣憤地說,。他可沒聽到禾苗的話，還滿以為禾苗都長(zhǎng)高了呢,！回到家,，他興致勃勃地說──

第四自然段

1,、禾苗真的長(zhǎng)高了一大截嗎？他的兒子很納悶,，心中會(huì)想什么呢？

2,、第二天跑到田里一看，所有的禾苗都——（枯死了）,。

3,、如果你就是農(nóng)夫的兒子,，看到禾苗全枯死了，心里一定有許多想法,，回去會(huì)怎么開導(dǎo)你爸爸呢？農(nóng)夫看到禾苗都枯死了,，會(huì)傷心地說什么呢？聽了兒子的話后,，又會(huì)怎么說呢？

4,、是呀，禾苗的生長(zhǎng)需要陽光,、水分和養(yǎng)料，在土壤中慢慢長(zhǎng)大,，這是禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。他急于求成,、操之過急,，所以壞了事兒,。這個(gè)寓言告訴我們辦其它事情也一樣,，都急不得。現(xiàn)在這個(gè)農(nóng)夫是懊悔不已呀,，他發(fā)誓以后再也不拔苗了。到了第二年,，農(nóng)夫又種禾苗了,，這回,，他吸取了上一次的教訓(xùn)?？墒悄銈冎绬幔r(nóng)夫種的禾苗最后又都死了,，禾苗怎么會(huì)死的呢？請(qǐng)小朋友們小組合作編一個(gè)新的寓言故事,。看誰的故事編得棒,。

作業(yè)理解寓意

1,、《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事是我國古代一個(gè)大學(xué)問家孟子寫的①,，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了,。孟子的原文只用了短短41個(gè)字，可有意思了,。聽老師吟誦古文。宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者,，芒芒然歸,，謂其人曰：“今日病矣,，予助苗長(zhǎng)矣,?！逼渥于叾曋鐒t槁矣,。

師：今天學(xué)的寓言就是根據(jù)這篇古文來的,。自己對(duì)照我們今天學(xué)的課文讀一讀,，再看看下面的解釋。一定能讀懂許多,。

（學(xué)生練讀古文。）

師：你讀懂了哪些呢,？

師：小朋友的收獲真大，不僅讀了課文,，還讀了古文呢,。下面我們一起讀,。讀的時(shí)候大家還可以晃晃小腦袋。（學(xué)生朗讀時(shí),，糾正讀音“矣”。）

師：同學(xué)們,，從遠(yuǎn)古時(shí)代起,，許多國家,，許多民族中就有了寓言，像我國的古代寓言,，古希臘的《伊索寓言》，俄國偉大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》,，法國寓言詩人拉封丹寫的《拉封丹寓言》等等，充滿智慧的人民又創(chuàng)造了許多現(xiàn)代寓言故事。（展示書籍）,，這些優(yōu)秀的作品充滿了智慧的故事和話語,。有興趣的,，課后可以多找一些來讀,。

揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《揠苗助長(zhǎng)》是一篇講讀課文,，這篇課文是用生動(dòng)有趣的故事，揭示一個(gè)深刻的道理,。通過了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身的發(fā)展規(guī)律，如果不遵循規(guī)律,，破壞規(guī)律，急于求成,，反而會(huì)把事情弄糟,。

人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第27課寓言兩則的《揠苗助長(zhǎng)》。

1,、會(huì)認(rèn)本課生字,，新詞。正確書寫生字,。正確、流利,、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字,、寫字、朗讀,、理解能力等。

2,、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

3,、通過學(xué)習(xí)讀悟寓意,，教育學(xué)生做事要遵循事物發(fā)展規(guī)律，不要急于求成,。

讀懂詞句，理解寓意,。

同學(xué)們知道什么叫寓言嗎,？這是寓言的具體解釋，你能讀讀嗎,？（學(xué)生讀屏幕上文字）。你讀過,、聽過寓言嗎,？（學(xué)生說出自己知道的寓言的名字）大家看這幾幅圖：濫竽充數(shù),、亡羊補(bǔ)牢、掩耳盜鈴,、自相矛盾,，這些都是寓言,，有趣嗎,？27課就為大家講述了兩則寓言（板書課題：27、寓言兩則）這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一則寓言——揠苗助長(zhǎng),。（板書，大家先閉眼睛聽一聽。

讀讀認(rèn)認(rèn)

1,、提出自讀要求：圈畫出生字新詞，用不同方法學(xué)會(huì),，與同桌指認(rèn)交流。

2,、課件出示生字，指名學(xué)生讀,。

3、交流識(shí)字方法,，擴(kuò)詞。

讀讀寫寫

1,、課件出示：焦，費(fèi),，望，算,。

學(xué)生認(rèn)讀，組詞,。

2、指導(dǎo)“費(fèi),、算”筆順，學(xué)生書空,。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字,，匯報(bào)書寫應(yīng)注意之處。

4,、學(xué)生會(huì)仿寫,、練寫,。

再次讀課文。

1,、自讀，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2,、指名讀，學(xué)生檢查評(píng)價(jià)是否正確,，流利。

3,、自讀、思考：這則寓言講述了怎樣一個(gè)故事,？

1、第一自然段：

a,、課件出示第一自然段，學(xué)生讀文,。

b,、抓住重點(diǎn)詞句匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，隨機(jī)板書相關(guān)內(nèi)容,。

c,、演一演,。

d、體會(huì)句子的含義,。

e、感情朗讀,。

2、第三自然段：

a,、出示插圖,，引導(dǎo)觀察,，圖中的人正在做什么,？

b、課件出示二,、三自然段。學(xué)生自讀,，體會(huì),。

c,、抓住重點(diǎn)詞句匯報(bào)讀懂的內(nèi)容,。隨機(jī)板書相關(guān)內(nèi)容。

d,、演一演。

3,、第四自然段：

a,、課件出示第四自然段，學(xué)生自讀,。

b、匯報(bào)故事的最后結(jié)果,。

c,、感情朗讀,。

d、組織討論：為什么結(jié)果禾苗全都枯死了,？隨機(jī)板書相關(guān)內(nèi)容。

e,、啟發(fā)談話：你想對(duì)那個(gè)人說點(diǎn)什么？

f,、啟發(fā)總結(jié)：你從中懂得了什么道理？

1,、生活中你遇到過類似的事情嗎？

2,、用“揠苗助長(zhǎng)”說句子。

3,、講故事給家長(zhǎng)聽,。

4、收集寓言故事,。

寓言故事是有趣的,，但蘊(yùn)含的道理是深刻的，發(fā)人深思的,，它時(shí)時(shí)告誡我們：做事要遵循規(guī)律，不要急于求成,。我相信大家以后不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。

揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1,、同學(xué)們,，今天,，我們要學(xué)習(xí)第24課《寓言二則》。我們大家都聽過寓言故事,，那么什么是“寓言”呢？

2,、通過預(yù)習(xí)，誰能說一說“揠苗助長(zhǎng)”的“揠”是什么意思,？“揠苗助長(zhǎng)”又是什么意思？

1,、《揠苗助長(zhǎng)》是一則生動(dòng)有趣的寓言故事。讀了以后,，它會(huì)讓你思以前所未思，得以前所未得,；它會(huì)讓你在快樂中懂得道理,。

2、學(xué)生各抒己見,。

3,、檢查讀書效果,。

（1）出示生字詞，抽讀,。字理學(xué)生字。

（2）聯(lián)系上下文理解詞語：巴望 筋疲力盡 白費(fèi) 一大截 納悶 興致勃勃

（3）分組分段讀課文,。

4、默讀課文,，了解課文脈絡(luò),。

1,、默讀第一自然段,。

思考：

（1）你讀懂了什么？你找到了哪些關(guān)鍵詞語去理解的,？

（2）“巴望”是什么意思？

課文中為什么要用“巴望”而不用“希望”呢,？

①他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,，……

②他希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，……

請(qǐng)同學(xué)們比較一下兩句話,，是用“巴望”好，還是用“希望”好呢,？

（3）他看到的結(jié)果怎樣,？

禾苗是真的一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高嗎,？從哪個(gè)詞看出來的？

那個(gè)人為什么會(huì)認(rèn)為“一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高呢,？”

（4）請(qǐng)同學(xué)們用“因?yàn)椤浴钡木涫絹砜偨Y(jié)一下第一段的意思？

（5）指導(dǎo)朗讀,。討論：讀這段應(yīng)讀出什么樣的感情語氣,？

（6）體會(huì)感情,，自己朗讀,。

2、默讀二,、三段,。

（1）你讀懂了什么,？從哪些語句讀懂的,？“終于”是什么意思？說明了什么,？

（2）這個(gè)人是怎樣拔禾苗的,？”指名回答,。

“筋疲力盡”是什么意思？ 他為什么會(huì)筋疲力盡,？請(qǐng)大家結(jié)合圖思考一下？

（3）他認(rèn)為自己的辦法怎么樣呢,？從哪里看出來的？指名讀句子,。

（4）“白費(fèi)”是什么意思？“沒白費(fèi)”說明了什么,？

（5）他說：“禾苗都長(zhǎng)高了一大截”，意在說明什么,？

（6）指導(dǎo)朗讀,。要注意這個(gè)人一邊喘氣一邊說話的語氣,，說出對(duì)自己的辦法很贊賞很得意的語氣。

3,、指名讀第四自然段,，問：結(jié)果怎樣,？指名回答。

1,、你知道禾苗為什么會(huì)死嗎,？假如你是兒子,，你對(duì)父親說……假如你是農(nóng)夫，你會(huì)這樣長(zhǎng)嘆……

2,、小結(jié)：你看農(nóng)夫多傻啊,！揠苗，使禾苗不能吸收水分了,，違背了禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。所以禾苗不但不能長(zhǎng)高,，相反都枯死了,，這是個(gè)錯(cuò)誤的做法,。

3,、你會(huì)對(duì)種田人說些什么,？

4、“揠苗助長(zhǎng)”這故事讓我們懂得了：要遵循事物的發(fā)展規(guī)律,，不要做傻事。

在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似《揠苗助長(zhǎng)》,，不按規(guī)律辦事的例子呢？（指名說一說,，加深對(duì)寓意的理解。）