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中班語(yǔ)言教案春天的電話音頻篇一

《春天的電話》是一則童話故事，故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù),，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的,。這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。

1.引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊觀察圖片,，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起,，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說(shuō)故事對(duì)話做必要的鋪墊,。

2.通過(guò)討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順序,，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展,。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、通過(guò)游戲，“打電話”既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的,。

4、教師要將聽(tīng)故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天,，觀察春天拉開(kāi)序幕,，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣,，積累知識(shí),，練習(xí)語(yǔ)言。

1.理解故事內(nèi)容,，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征,。

2.說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演,。

3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài),、關(guān)心。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天,。

2.多媒體課件,。

3.小熊、小松鼠,、小白兔,、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾,。

一、引出故事內(nèi)容,，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

↗引導(dǎo)觀察春天

完整欣賞→理解↘報(bào)告春天的秘密 →學(xué)說(shuō)對(duì)話→掌握進(jìn)展順序→表演游戲

1.師：“春天來(lái)了，天氣暖和了,，我們?nèi)ソ加伟?。?/p>

聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。

2.師：“轟隆隆”打雷了,，冬眠的小熊被吵醒了,。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“??！春天來(lái)啦！”

春天是大地有什么變化,？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開(kāi)心了,。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢,？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）

二,、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,。

1.提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話了,？小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢,？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼,，12345, “喂,，小松鼠嗎,？春天來(lái)了,，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧。”

2. 提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話了,？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢,？”

小松鼠聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,, “喂，小白兔,。你好！春天來(lái)了,，山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃草吧。”小白兔說(shuō)：“好的,，謝謝你！再見(jiàn)！

3. 小白兔是怎么做的,？小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢？小青蛙是怎么說(shuō)的,？

小白兔聽(tīng)了電話,，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512,，“喂,，小青蛙。你好,！春天來(lái)了,，河里的冰融化了,，快出來(lái)游泳吧”,。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠,。小男孩就坐著,，請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,，我們一起來(lái)打電話吧,。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了,。小松鼠說(shuō)…… 小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話,，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,，叮鈴鈴叮鈴鈴,，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠,。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔,。我來(lái)做小青蛙,，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎,？（先女孩做小松鼠,，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),，教師一直做小青蛙,，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢,？（幼兒回答）讓我們接著往下聽(tīng),。

4. 小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的,？

小青蛙聽(tīng)了電話,，知道春天來(lái)了,。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼,， 45123,，小公雞嗎，春天來(lái)了,，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！

5.提問(wèn)：小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么,？小熊是怎么回答的,？,，

小公雞聽(tīng)了電話,，知道春天來(lái)了,。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼,， 51234,，給小熊打電話： “喂,，小熊嗎？春天到了,，山上的花開(kāi)了,，快出來(lái)采花吧?！毙⌒苷f(shuō)：“好的,，謝謝你！再見(jiàn),！”

現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙,、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講,。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組,，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾,。）

6. 師：小熊聽(tīng)了電話,，高高興興來(lái)到了外邊，看見(jiàn)大家都出來(lái)了,。它對(duì)小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話,，告訴我春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙,，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠,，都說(shuō)：“是它先給我打電話的,，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小熊,！是它第一個(gè)給我打電話的！”

小熊聽(tīng)了,，連聲說(shuō)：“不用謝,，不用謝,！”

三,、教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞,。

1,、建議教師講二遍故事。

第一遍教師有表情地講故事,，通過(guò)聽(tīng)初步感知故事內(nèi)容,。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景,，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景,，例如“春天來(lái)了，山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃草吧,，”講到此，就掀開(kāi)原“山坡”變成山坡一片綠草地,，并且對(duì)將小兔放于草地上,，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

２,、理解掌握故事內(nèi)容,。

建議提問(wèn)：

你聽(tīng)到誰(shuí)打電話了？說(shuō)了些什么,？這樣的問(wèn)題比較大,，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少,，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短,，因人而異。

進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問(wèn)：

為什么小白兔要告訴小花蛇,，河里的冰融化了,？

為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了,？

為什么小松鼠告訴小白兔,，山坡上的草綠了

著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

2,、再完整講故事，講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講

3,、接著讓幼兒任選一個(gè)角色,，二個(gè)一組，手拿電話（自制的或替代品,，學(xué)說(shuō)對(duì)話）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話了,，說(shuō)了些什么”

討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。

建議討論：誰(shuí)第一個(gè)打電話,，最后接電話的是誰(shuí),，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論,，明確小動(dòng)物打電話的順序,，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。

表演故事：請(qǐng)５位幼兒扮演５種小動(dòng)物,，強(qiáng)化先后順序,。

后續(xù)活動(dòng)。

①建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾,，可讓幼兒自由結(jié)伴,，表演游戲。

②引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,，找一找“春天的秘密”,，積累經(jīng)驗(yàn)。

③將觀察到的變化，通過(guò)“打電話”的形式,，報(bào)告給同伴,，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá),。

四,、表演

幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話,。

五,、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育,。

教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友,，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài),。你愿意關(guān)心,、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心,、幫助朋友呢,？

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒(méi)來(lái)上幼兒園,，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼,，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛(ài)心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧,。

附故事

故事：春天的電話

“轟隆隆,！打雷了……”,。

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,，揉揉眼睛,，打開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“啊，原來(lái)春天來(lái)了,！”他連忙拿起電話,，“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1，2,，3,，4，5,，“喂,，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了,，快出來(lái)玩玩吧,！”

小松鼠聽(tīng)了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2,，3,，4，5,，1,，“喂，小白兔嗎,？春天來(lái)了,，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧,！”

小白兔聽(tīng)了電話,，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3，4,，5,，1，2,，“喂,，小青蛙嗎？春天來(lái)了,，河里的冰雪融化了,，快出來(lái)游泳吧！”

小青蛙聽(tīng)了電話,，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4,，5，1,，2,，3，“喂,，小公雞嗎,？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧,！”

小公雞聽(tīng)了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5,，1,，2，3，4,，“喂,，小黑熊嗎？春天來(lái)了,，山上的花開(kāi)了,，快出來(lái)采花吧！”

小黑熊聽(tīng)了電話,，高高興興地來(lái)到外邊,，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)小公雞,，說(shuō)：“謝謝你給我打電話,，告訴我春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙,，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠,，都說(shuō)：“是他先打電話通知的,，應(yīng)該謝謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊,！是他第一個(gè)給我打電話的！”

小黑熊聽(tīng)了,，連忙用兩只大手捂住臉,，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝,?！?/p>

春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài),。在故事中,，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合,。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事,、講故事。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律,，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察,、講述、表演。

在本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少,，從而阻礙了孩子的語(yǔ)言表達(dá),。在活動(dòng)中，還還是教師說(shuō)得比較多,。此外,，孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強(qiáng)，在今后的工作中,，我覺(jué)得我應(yīng)該從講故事開(kāi)始,，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語(yǔ)開(kāi)始,，逐漸向句子發(fā)展,，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字,、詞,、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力,、語(yǔ)言組織能力與自信,。

中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)，對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,，容易進(jìn)入情境中,。因此在區(qū)域活動(dòng)如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景，其效果會(huì)更好,，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,，還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫夤适碌膬?nèi)容。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的較成功,。

中班語(yǔ)言教案春天的電話音頻篇二

1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話,。

2．通過(guò)擺一擺,、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象,、講述的能力,。

3．體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂(lè)的美好情感,。

4．愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1．幻燈片（春天的背景、各種小動(dòng)物）,。

2．磁性黑板,、配音故事《春天的電話》。

3．春天的雷聲,。

4．幼兒操作圖卡人手一份,。小動(dòng)物、電話號(hào)碼,、春天的景色小圖片若干,。

幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化,，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話,。通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),，培養(yǎng)幼兒想象,、講述的能力。

《春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事,。它通過(guò)小動(dòng)物相互打電話,，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫(huà)面，體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心,，分享快樂(lè)的情感,。語(yǔ)言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，留給幼兒極大的想象講述的空間,。無(wú)論是故事中描述的每個(gè)情節(jié)，還是透過(guò)故事流露出的美好情感,，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值,。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),，有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

一、傾聽(tīng)雷聲,，導(dǎo)入課題,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),，這是什么聲音,？

幼：春天，是雷聲,。

師：春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了,？

二,、打開(kāi)幻燈片,，邊提問(wèn)邊講述,，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。

師：小熊聽(tīng)見(jiàn)雷聲,，推開(kāi)窗戶(hù)一看,，呀春天來(lái)了，它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠,，你們猜猜,，他用什么辦法告訴小松鼠呢？

幼：寫(xiě)信,、上網(wǎng),、坐汽車(chē)、打電話……

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的,？（教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的,？它怎么說(shuō)的？

幼：……

教師出示圖卡1,，幫助幼兒記憶,。

課題研究成果2中班教案（2）

師：小松鼠接了春天的電話，又會(huì)告訴誰(shuí)呢,？

幼：大象,、小猴……

師我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠究竟打電話給誰(shuí)呢？（教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔）小松鼠打電話給誰(shuí)呢,？它說(shuō)了什么,？

幼：……

*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶,。

師：讓我們也來(lái)學(xué)著小松鼠打電話,。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

小黑熊為什么要告訴小松鼠,，樹(shù)上的雪融化了,，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢,？（小松鼠生活在樹(shù)上,，小白兔喜歡吃草）

出示前面兩次的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密,，（數(shù)字依次后移了一位）

師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇,，春天來(lái)了，小河里的冰融化了,，快出來(lái)游泳吧,！”

教師依次提問(wèn):

小兔告訴了誰(shuí),，說(shuō)了什么？那它的電話號(hào)碼可能是什么呢,？幼兒自由回答,，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對(duì)不對(duì),。

為什么請(qǐng)它出來(lái)游泳,？還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳？

幼：……

*教師出示圖卡3,，幫助幼兒記憶,。

師：那么小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)？那個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了電話又干什么,？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》,。

三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3,，完整欣賞故事,。

師：小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)？怎么說(shuō)的,？小熊聽(tīng)了電話又干什么,？

*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶,。

師：故事的名字叫什么,？

四、嘗試擺圖,，想想講述,。

（一）教師提問(wèn)：

1．春天的電話是誰(shuí)第一個(gè)打的？

2．小動(dòng)物為什么要相互打電話,？

3．教師總結(jié)：小動(dòng)物相互關(guān)心,，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂(lè),！

（二）組織幼兒討論：

樹(shù)林里有許多動(dòng)物,，還有誰(shuí)會(huì)打電話給誰(shuí)呢？還有什么變化呢,？（幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)）

（三）引導(dǎo)幼兒,，嘗試擺圖

（四）師：老師這里準(zhǔn)備了小動(dòng)物的圖片、電話號(hào)碼圖片,、還有春天的圖片,，誰(shuí)來(lái)試著擺一擺，說(shuō)一說(shuō),？

1.請(qǐng)1—2名幼兒上來(lái)示范擺圖講述,。

2.組織全體幼兒看圖講述,。

3.結(jié)束活動(dòng)。

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，語(yǔ)句重復(fù),，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,，知道春天的一些季節(jié)特征,，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感,。活動(dòng)中,，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容,，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),，引起幼兒的興趣疲勞,，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話,，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺,。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ),。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí),、情感,、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

中班語(yǔ)言教案春天的電話音頻篇三

1,、理解故事內(nèi)容,，了解并說(shuō)出春天的基本特征。

2,、說(shuō)出故事中的對(duì)話,，能夠分角色進(jìn)行表演,。

3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài),、關(guān)心,。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

5,、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

1,、《春天的電話》語(yǔ)言盒帶,、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖,。

2,、小熊、小松鼠,、小兔,、小青蛙和小公雞的頭飾。

3,、動(dòng)物過(guò)冬的圖片,。

1、出示動(dòng)物過(guò)冬的圖片,。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天小動(dòng)物們都在干什么,？都有哪些小動(dòng)物冬眠了？

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié),，發(fā)生了什么樣的`變化,？

2、播放故事錄音,，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,。

（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問(wèn)：小黑熊醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么,？他為什么要打電話告訴小松鼠,？

（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎,？它會(huì)給誰(shuí)打,？說(shuō)些什么呢？小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么？

（3）講述故事的第7段,，提問(wèn)“是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴春天來(lái)了,？后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了？你喜歡這些小動(dòng)物嗎,？為什么,？

3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖,，完整的講述故事,。

（1）教師完整的講述故事一遍，請(qǐng)幼兒按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話都是多少,？

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話,，說(shuō)出春天有哪些特征？

4,、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演,。

（1）幼兒自選角色,，戴頭飾加以裝扮,，分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話進(jìn)行表演。

（2）提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼,，打電話時(shí)語(yǔ)言要完整,。

春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài),。在故事中,，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事,、講故事,。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察,、講述,、表演。