作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班語言《小藍和小黃》教案及反思篇一

1,、愿意看看、聽聽,、講講,，并能大膽想象和表述。

2,、感受藍,、黃兩色“擁抱”后的變化,，體會和好朋友在一起的快樂,。

ppt課件，黃,、藍兩色膠片卡若干,，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯,，音樂,。

一、變魔術導入,，引出小藍和小黃

1,、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水,，引出小藍,。

2,、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水,，引出小黃,。

一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事,，我們一起來看看吧。

二,、講述故事，理解故事情節(jié)

今天陳老師還帶來一個好聽的故事,，我們一起去看看吧！

1,、介紹小藍和小黃的家。

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下,，看，小藍的家里有誰,？

小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,，真是相親相愛的一家人,。

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看,，小黃的家里有幾個人？都有誰,？

小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人,。

2、小藍和小黃擁抱變色,。

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊,。可是,，發(fā)生了什么事呢,？（畫面定格）

3、變成綠色,，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家,，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠,?！?/p>

為什么爸爸媽媽不認識他了,？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎,？為什么？

4,、“綠”一哭又變回小藍和小黃了。

現在爸爸媽媽能認出他們嗎,？我們一起跟著他們去小藍家看看吧！

5,、藍爸爸藍媽媽也變成綠色了。

（1）藍爸爸藍媽媽見到小藍,。開心極了,，又是抱又是親。他們也抱了小黃,，但是，快看,，他們發(fā)生了什么變化了,？（都變成了綠色）

（2）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢,？

6,、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了,。

（1）兩家的父母見面了，開心極了,，又是抱又是親。但是,，快看，他們發(fā)生了什么變化了,？（都變成了綠色）

（2）現在，他們知道了是怎么回事了,。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色,。小藍和小黃又開心地在一起玩了,。

三、游戲：小藍,、小黃抱一抱

教師將藍,、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候,，請小黃和小藍,，抱一抱,、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂,。相親相愛的一家人,。

幼兒自由操作,，將黃色和藍色混合，感受顏色變化的奇妙。

小班語言《小藍和小黃》教案及反思篇二

李歐李奧尼的經典繪本《小黃和小藍》的內容十分簡單,，講述了兩個好朋友“小黃”和“小藍”在一起玩,，相互抱一抱后,，變成了綠色，回到家,，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了,。于是,，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己,。有趣,、曲折的情節(jié),、常見的場景、變化的驚奇,，是這本書帶給小朋友好玩兒,、新奇的體驗,。

小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感,，教師利用故事中對三原色的認識,，進而激發(fā)幼兒對顏色的調和變化感興趣,，寓教于樂，非常適合小班幼兒的教學,。

1.能仔細觀察畫面,，樂意根據繪本創(chuàng)設的情境進行想象及表達，對閱讀活動感興趣,。

2.理解故事內容,，知道不能獨自一人離開家。

3.對色彩的變化產生好奇和興趣,，愿意和同伴一起進行泥工游戲 ,。

1.《小藍和小黃》繪本ppt。

2,、藍色和黃色的面團或橡皮泥。

3.藍色和黃色顏料,。

（1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天,，我們班來了兩位顏色朋友,。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍,，很高興能和大家成為朋友……

（2）小藍和小黃很調皮,，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事,。

（1）播放ppt1，觀察封面,，了解繪本名字《小藍和小黃》。

（2）播放ppt1-2,，這是小藍，小藍的家里,，還有藍爸爸和藍媽媽,，你覺得誰是小藍的爸爸,，誰是小藍的媽媽，為什么,？

（3） 播放ppt3,，小藍有好多朋友,，他們是誰？

（4） 播放ppt4-5,，可是他最好的朋友是小黃,，小黃就住在街對面，小黃的家里還有誰呢,？

（5） 播放ppt6-8，教師講述畫面內容,，他們在學校里排排坐會學些什么本領呢,？”

（6）“放學了,，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。

（7） 播放ppt9-16,，教師講述畫面內容,，小藍突然在拐彎角上找到了小黃,！這時候小藍的心情會是怎么樣的？

（8）小結：我們不能一個人單獨出去,。

（9）播放ppt17-19，于是,，他們開心地抱在一起,，咦,，發(fā)生了什么呢？

（10）教師出示橡皮泥小藍和小黃,，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看,，發(fā)生了什么事,？引導幼兒發(fā)現“小藍+小黃=小綠”

（11）播放ppt至27，教師講述畫面,，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了,，怎么辦呢,？

（12） 播放ppt至最后,，教師講述畫面內容,。小藍和小黃的故事講完了,，你們喜歡小藍和小黃嗎？

（1）小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎,？我們一起來動手試試吧！

（2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起,，看看會發(fā)生什么？

小朋友們回家后可以動手操作,，還有哪些顏色和在一起會變色,。激發(fā)幼兒探索的興趣,。

結合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性,、戲劇性和象征性,。語言活動《聰明的烏龜》后,，孩子們自畫自演，分組合作,，畫下烏龜、狐貍,、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡單的頭飾就完成了,，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演,。幼兒生動的對白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口,，童趣橫生很受孩子們的喜愛,，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲,。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣,。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言,，更體驗了“說”“畫”“演”三結合的樂趣,。

“語言”是在不斷講述中成長的,，語言課堂離不開講述。而有話可說,、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu),，看畫敘事更易于接受。語言活動與繪畫教學有機的結合是教師教學觀念的又一次轉變,，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐,，也讓我向幼兒的世界更進一步。

小班語言《小藍和小黃》教案及反思篇三

1,、對色彩的變化產生好奇和興趣,，愿意和同伴一起進行泥工游戲,。

2、激發(fā)豐富的想象力,，體驗故事的有趣情節(jié)。

3,、知道黃色和藍色和在一起會產生變化。

1,、《小藍和小黃》繪本ppt。

2,、藍色和黃色的面團或橡皮泥。

教師和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》,。

教師：我們的世界是個五彩的世界,，到處都有漂亮的顏色,。小朋友們你們喜歡什么顏色呢？來給大家說說吧,！

幼兒自由發(fā)言

自評：幼兒對鮮艷的顏色特別敏感，教師通過歌曲導入課題,，激發(fā)幼兒的興趣,，對幼兒進行色彩的教育,，體驗大自然色彩的變化，讓幼兒從小熱愛大自然,。

教師講述故事，幼兒傾聽,。

提問：

1,、這是誰,？

2、小藍和誰是好朋友,？

3、他們最喜歡玩什么游戲,？

4、他們倆開心的抱在一起時,，發(fā)生了什么事？

5,、當他們回家時，發(fā)生了什么事,？爸爸媽媽為什么不認識他們了,？

6、他們是怎么分開的,？

7、為什么他們抱在一起會變色,？

自評：有趣的故事讓孩子非常喜歡，幼兒在故事中學習在故事中思考

小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎,？

我們一起來動手試試吧！

小朋友用黃色和藍色面團和在一起,，看看會發(fā)生什么？

自評:小朋友們在自己動手操作的過程中,，了解到原來藍色和黃色和在一起會變成綠色。

小班語言《小藍和小黃》教案及反思篇四

1,、在看看,、聽聽,、講講中理解故事,，感受朋友間、親人間的愛意,。

2、積極參與閱讀活動,，并能在活動中大膽地想象和表述。

3,、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣,。

5,、通過多媒體教學，初步理解故事內容,，記住故事的主要情節(jié)。

1,、大繪本《小藍和小黃》；

2,、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。

一,、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現"小藍"和"小黃",，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二,、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述內頁一：介紹小藍家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下,，看，家里有誰,？

②引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

③小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,，真是相親相愛的一家人。

內頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面,，來看看,，小黃的家里有幾個人,？都有誰？

②引導幼兒大膽想象人物形象,。

3,、內頁三：介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友,，你們認識嗎？它們都是誰,？

②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4,、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃,。

5、內頁五：小藍和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲,，看看它們在干什么？

②幼兒參與捉迷藏游戲,，能運用游戲語言"xx--xx--快出來,。"6,、內頁六：小藍和朋友的游戲--拉圈圈。

①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么,？你是怎么看出來的？

②幼兒參與吹泡泡游戲,，感受朋友游戲的愉悅。

7,、內頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么？（排排隊）

三,、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》,。

小班語言《小藍和小黃》教案及反思篇五

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容,。

2、了解藍色與黃色在一起能變成綠色,。

活動準備：

1、掛圖36號,，小朋友用書,，磁帶及錄音機,。

2、藍色,、黃色的顏色，水粉筆,、紙。

活動過程：

一,、出示掛圖，引導幼兒觀察圖中的小藍和小黃的色塊,。

1,、你看到了什么？那你能說出這兩種顏色的名稱嗎,？

2、引出故事,，小黃、小藍是一對好朋友,，有一天,，他們在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情,，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。

二、教師完整講述故事,，幼兒邊看掛圖邊欣賞。

1,、小藍和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了,？

2、“綠”回家時,，藍媽媽說了什么？

3,、“綠”回家時,，黃爸爸說了什么,？

4、藍媽媽和黃爸爸為什么不認識自己的孩子了,？

三、欣賞錄音講述故事

你喜歡這個故事嗎,？你覺得故事有趣嗎？

四,、藍色、黃色變變變

1,、出示顏料：在我們的生活中,，很多地方有小藍和小黃,。看,，顏料里有小藍和小黃，你知道哪個是小藍和小黃嗎,？現在我們來變個魔術，將小藍和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了,？是不是變成了綠色。

2,、教師演示顏色的變化。

3,、請個別幼兒參與涂色、對折接壓,，觀察顏色的變化,。

課后反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理,。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答,，學習欲望比較強,，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,，而且參與涂色,，對折接壓,，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了,，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容,。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課,，幼兒掌握性比較好,，她們在玩中學,，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候,，加了太多的水，顏色變的很淡,，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成,，在活動中老師始終起到了引導,、支持、合作的作用,，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧,。

小班語言《小藍和小黃》教案及反思篇六

1,、對色彩的變化產生好奇和興趣,，愿意和同伴一起進行泥工游戲。

2,、激發(fā)豐富的想象力，體驗故事的有趣情節(jié),。

3,、知道黃色和藍色和在一起會產生變化,。

1、《小藍和小黃》繪本ppt,。

2,、藍色和黃色的面團或橡皮泥,。

教師和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。

教師：我們的世界是個五彩的世界,，到處都有漂亮的顏色。小朋友們你們喜歡什么顏色呢,？來給大家說說吧！

幼兒自由發(fā)言

自評：幼兒對鮮艷的顏色特別敏感,，教師通過歌曲導入課題,，激發(fā)幼兒的興趣,，對幼兒進行色彩的教育，體驗大自然色彩的變化,，讓幼兒從小熱愛大自然。

教師講述故事,，幼兒傾聽,。

提問：

1,、這是誰？

2,、小藍和誰是好朋友？

3,、他們最喜歡玩什么游戲,？

4,、他們倆開心的抱在一起時，發(fā)生了什么事,？

5,、當他們回家時,，發(fā)生了什么事,？爸爸媽媽為什么不認識他們了？

6,、他們是怎么分開的？

7,、為什么他們抱在一起會變色,？

自評：有趣的故事讓孩子非常喜歡,，幼兒在故事中學習在故事中思考

小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？

我們一起來動手試試吧,！

小朋友用黃色和藍色面團和在一起，看看會發(fā)生什么,？

自評:小朋友們在自己動手操作的過程中,，了解到原來藍色和黃色和在一起會變成綠色,。

小班語言《小藍和小黃》教案及反思篇七

1、愿意看看,、聽聽,、講講,，并能大膽想象和表述。

2,、感受藍,、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂,。

3、能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力。

1,、《小藍和小黃》教師教學資源,、教學掛圖,。

2、用藍色,、黃色卡紙制作“小藍”和“小黃”的形象。

3,、幼兒學習資源③第10―12頁,。

1,、認識好朋友。

教師出示卡紙作品――“小藍”和“小黃”,，引導幼兒和兩位好朋友打招呼,。

2,、集體閱讀，理解故事情節(jié),。

（1）小藍和小黃的家,。

“看,，家里有誰？為什么覺得他是爸爸（媽媽）,？”

（2）小藍和小黃的擁抱,。

“咦,，這是誰？小藍和小黃呢？怎么不見了,？

小結：哦,，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢,？

（3）小藍和小黃回家,。

“爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢？這可怎么辦,？”

小結：小黃、小藍很難過,?？扪娇?，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃,。

3,、在音樂背景下自主閱讀,。

引導幼兒閱讀幼兒學習資源③第10―12頁。

4,、我的好朋友,。

“你有自己的好朋友嗎,？是誰？找到好朋友擁抱一下吧,?！?/p>

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容,，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理,。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,，學習欲望比較強，積極性高,。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,，而且參與涂色,，對折接壓，觀察顏色的變化,，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思,，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,，對于小班的孩子來說,，好奇心強是他們的'天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容,。

因此,，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課,，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學,，玩中樂當中也學到了相應的知識,。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水,，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成,，在活動中老師始終起到了引導、支持,、合作的作用,，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧,。

小班語言《小藍和小黃》教案及反思篇八

1.愿意看看、聽聽,、講講,，并能大膽想象和表述,。

2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化,，體會和好朋友在一起的快樂。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度,。

1.《小藍和小黃》教師教學資源,、教學掛圖。

2.用藍色,、黃色卡紙撕好“小藍”和“小黃”的形象,。

3.幼兒學習資源三第10-12頁,。

1.認識好朋友。

教師出示卡紙“小藍”和“小黃”,，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

2.集體閱讀,，理解故事情節(jié),。

小藍和小黃的家?！翱矗依镉姓l?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”

小藍和小黃的擁抱,?！斑祝@是誰?小藍和小黃呢?怎么不見了?

小結：哦,，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?

3.小藍和小黃回家,。

“爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”

小結：小黃,、小藍很難過,。苦呀哭,，他們的眼淚流出來,，各自收攏起來就變成了小藍和小黃,。

4.在音樂背景下自主閱讀。

引導幼兒閱讀幼兒學習資源包三第10-12頁,。

我的好朋友,?！澳阌凶约旱暮门笥褑?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,，而且也喜歡各種漂亮的顏色,。而在這節(jié)語言活動課中,，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理,。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,，學習欲望比較強,，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,，而且參與涂色，對折接壓,，觀察顏色的變化,，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思,，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說,，好奇心強是他們的天性,，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容,。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課,，幼兒掌握性比較好,，她們在玩中學,，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候,，加了太多的水，顏色變的很淡,，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導,、支持,、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識,，掌握技巧。

小班語言《小藍和小黃》教案及反思篇九

小班的孩子,，對周圍世界充滿濃厚的興趣,，對新鮮事物具有強烈的好奇心,，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動,、能引起強烈情緒的事物才會記得住,。根據這一情況,，為了進一步滿足孩子的好奇心,，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的“魔術”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望,，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化,。寓教于樂,，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂,。

1.愿意看看、聽聽,、講講,，并能大膽想象和表述,。

2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化,，體會和好朋友在一起的快樂,。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,。

ppt課件，黃,、藍兩色膠片卡若干,，裝有清水的兩個瓶子,，大號量杯，音樂,，油畫棒,，大樹的掛圖等。

一,、變魔術導入，引出小藍和小黃

1,。教師出示裝有清水的瓶寶寶,，變魔術將清水變成藍色的水,，引出小藍,。

2。教師出示裝有清水的瓶寶寶,，變魔術將清水變成黃色的水,，引出小黃,。

一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事,，我們一起來看看吧,。

二,、操作演示，感受藍,、黃兩色“擁抱”后的變化

（一）看一看,，說一說

1,。教師用顏料水示范，將藍色和黃色的顏料水倒在一起,，變成綠色,。

2。教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服,、黃衣服,、綠衣服

（二）做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍,、黃兩色“擁抱”后的變化。

第一組：給小動物穿綠衣服,。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作,，將黃,、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內，變成綠色,，感知黃,、藍兩色擁抱后的變化,。

第二組：請幼兒給大樹涂色,。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子,，幼兒操作將黃葉子,、藍葉子全部變成綠葉子,。

幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示,，然后將“小客人”也請到大樹底下展示,。

三,、繪本閱讀：小藍和小黃

今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧,！

1.介紹小藍家

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看,，小藍的家里有誰,？

小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人,。

2.介紹小黃家

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看,，小黃的家里有幾個人,？都有誰,？

小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人,。

3.小藍和小黃擁抱變色

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起,，越抱越緊,。可是,，發(fā)生了什么事呢,？（畫面定格）

4.變成綠色,，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色,。 “綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍,，你是小綠?！?/p>

為什么爸爸媽媽不認識他了,？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,，他們會認識它嗎？為什么,？

5.“綠”一哭又變回小藍和小黃了

現在爸爸媽媽能認出他們嗎,？我們一起跟著他們去小藍家看看吧,！

6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了

①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了,，又是抱又是親,。他們也抱了小黃,，但是，快看,，他們發(fā)生了什么變化了,？（都變成了綠色）

②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢,？

7,。黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①兩家的父母見面了,，開心極了，又是抱又是親,。但是，快看,，他們發(fā)生了什么變化了,？（都變成了綠色）

②現在，他們知道了是怎么回事了,。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色,。小藍和小黃又開心的在一起玩了。

四,、游戲：小藍、小黃抱一抱

1.第一遍游戲（小黃和小黃抱,，小藍和小藍抱）

教師將藍,、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候,，小黃和小黃抱,，小藍和小藍抱。

2.第二遍游戲（小藍和小黃抱一抱）

隨音樂跟老師一起做動作,，音樂停的時候，請小黃和小藍,，抱一抱,、親一親,，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂,。

3.第三遍游戲（全體小朋友一起抱一抱）

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候,，所有小朋友抱在一起,，課件出示一個大大的綠,，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人,。

五、分享快樂

今天小朋友在一起變魔術、聽故事,、做游戲，發(fā)現了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密,，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎,？我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧！

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,，而且也喜歡各種漂亮的顏色,。而在這節(jié)語言活動課中,，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理,。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強,，積極性高,。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色,，對折接壓,，觀察顏色的變化,，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思,，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,，對于小班的孩子來說,，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容,。

小班語言《小藍和小黃》教案及反思篇十

1,、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合,。

2,、樂意用語言,、動作表現故事的簡單情節(jié)。

3,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力。

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一,、認識小藍和小黃

1、認識小藍,、藍爸爸和藍媽媽

(1)今天,，老師給寶寶們介紹一個小伙伴,，這是小藍。小藍說：小朋友們好!幼：小藍你好!

(2)小藍請我們到他家去玩,，看看小藍家里有誰?

小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍,。

(3)小藍有個最要好的好朋友，他是誰?是小黃,。

(4)小黃也請你們到他家玩,，看看小黃家有誰?

小黃家里有黃爸爸,、黃媽媽還有小黃。

二,、和小藍小黃做游戲

1、激發(fā)興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么?

2,、瞧!小伙伴又換了個什么好玩的游戲?

小紅小黃小綠排排隊,，真神氣,，象什么?

3,、快看快看，它們又變成什么了呀?

4,、變變變,，圍在一起變成了什么?

5、哎喲哎喲玩累了,，小藍小黃要回家了,。我們也該回家了!小藍小黃再見!

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理,。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強,，積極性高,。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色,，對折接壓，觀察顏色的變化,，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思,，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說,，好奇心強是他們的天性,，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

小班語言《小藍和小黃》教案及反思篇十一

1.理解繪本內容,，能根據自己的生活經驗看畫面想象,，猜測故事情節(jié),。

2.積極參與閱讀活動,，愿意用簡單的語言講述。

3.在看看,，聽聽，講講中,，感受朋友親人間的愛意,。

活動準備:小黃和小蘭紙片,，幻燈片《小藍和小黃》，黃,、藍顏料人手一份,，其他顏色若干

活動過程:

出示繪本封面,，今天老師來給小朋友講一個故事《小藍和小黃》，你們猜一猜小藍和小黃會是誰呢,？

小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片,。

你們看,，這就是小藍(出示小紙片)

我們一起和小藍打個招呼吧（小藍你好）

這是小黃,，干小黃打個招呼吧（小黃你好）

1、分段理解故事

第一段,，小藍家

這是小藍家，你們看小藍家有幾個人,，都是誰??？

你覺得哪個是藍爸爸,？哪個是藍媽媽？為什么,？

小結:小藍的家里有爸爸媽媽和小藍三個人,，他們是相親相愛的一家人,。

你知道什么是相親相愛嗎？

你家里有幾口人,，都是誰,？

第二段，介紹小黃,，他們一起玩的游戲

小藍有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎,？

幼兒給各種顏色卡片起名字,。

可是他最好的朋友是小黃,，你有最好的朋友嗎？是誰,？

小黃就住在街對面，它的家里有幾口人,？都是誰,？

小結:小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人,。

小藍和他的朋友經常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲,？（幼兒觀察畫面,，結合生活經驗自由猜想）

小結:他們最喜歡玩藏貓貓和轉圈圈的游戲,。

你最喜歡和你的朋友玩什么游戲,？

小藍和它的朋友們在幼兒園都會學習什么本領呢,？

放學了，他們怎么做,？你們是怎么做的,？

第三段,，好朋友抱在一起

小藍終于找到了小黃，這時候小藍的心情是什么樣的,？兩個好朋友見了面,，會做些什么呢？

他們真的開心的抱在一起,，可是，發(fā)生了什么事情,？

第四段，綠

他們的爸爸媽媽會對他們說什么,？請幼兒自由猜想,。

聽了爸爸媽媽的話,，小藍和小黃怎么了？

看圖片講述故事到故事結尾,。

2、通過提問回想,，加深對故事內容的理解

老師的故事講完了,，你聽了之后，記住了什么,？

故事里面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎,？小朋友們來試一試好嗎,？

老師給小朋友準備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水,，小朋友來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎,？

請幼兒動手操作,。注意不要撒到外邊,。

顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什么你想知道嗎,？

老師動手操作,，激發(fā)孩子對顏色變化的無限興趣。

老師給小朋友們準備了很多顏色寶寶,，我們一起試試吧,。

小班語言《小藍和小黃》教案及反思篇十二

1、在看看,、聽聽、講講中理解故事,，感受朋友間,、親人間的愛意。

2,、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述,。

3,、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書,，產生對閱讀的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣,。

5,、通過多媒體教學,，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié),。

1、大繪本《小藍和小黃》;2,、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本,。

一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現"小藍"和"小黃",，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二,、翻開大繪本《小藍和小黃》,，逐頁講述內頁一：介紹小藍家①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看,，家里有誰?

②引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

③小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,，真是相親相愛的一家人,。

內頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看,，小黃的家里有幾個人?都有誰?

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3,、內頁三：介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友,，你們認識嗎?它們都是誰?

②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字,。

4、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友,，它是小黃,。

5,、內頁五：小藍和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，看看它們在干什么?

②幼兒參與捉迷藏游戲,，能運用游戲語言"xx--xx--快出來。"6,、內頁六：小藍和朋友的游戲--拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

②幼兒參與吹泡泡游戲,，感受朋友游戲的愉悅,。

7、內頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)三,、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下,，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》,。

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色,。而在這節(jié)語言活動課中,，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理,。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,，學習欲望比較強，積極性高,。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,，而且參與涂色，對折接壓,，觀察顏色的變化,，幼兒的實驗結果讓他們開心極了,，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,，對于小班的孩子來說,，好奇心強是他們的天性,，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此,，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課,，幼兒掌握性比較好,，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識,。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候,，加了太多的水,，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成,，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用,，讓幼兒從中獲得了知識,，掌握技巧,。