為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學校足球活動實施方案篇一

【知識與技能】

學生能夠說出射門動作要領,，85%的學生能正確的運用該技術，運用兩種射門技術能準確將球射入球門,。

【過程與方法】

通過分組練習,，學練結合，發(fā)展靈敏,、速度,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

在練習過程中形成團結合作的意識,，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì),。

【重點】

射門的和基本動作。

【難點】

射門力量,、方向的掌握,。

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù),，師生問好,，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝,，安排見習生,。

導入：同學們，在足球比賽中,，射門技術無疑是重點技術動作,，因為只有取得更多的進球才能獲得比賽勝利，也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術的運用都是為了獲得更多的射門機會,，今天,，我們大家就一起來總結學習一下足球射門技術，希望大家認真學習,，提升自己的得分能力,。

2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習,。

組織教學：四列橫隊,。

要求：隊列整齊，步伐一致,。

(二)準備部分

1.游戲：運球追捕

場地器材：標出一塊30×30m的游戲區(qū)域,，足球30個,。

游戲方法：學生分成人數(shù)相等的兩隊，每人一球,，其中有一個隊為追鋪方,，另一隊為逃跑方，開始運球時可以不要限制運球的方法,，只要控制好運球即可,。游戲開始，追捕方的學生運球并設法用手擒捉逃跑方的同學,，逃跑方的學生則盡力躲避,。被捕捉到的學生要離開球場，到場外練習顛球,，直到本方所有同學都被捉到為止,。然后互換角色再進行游戲。按照捕捉逃跑方全部學生的時間長短來決定勝負,，時間短的一方獲勝,。

組織教學：分散站立

2.配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動,、體側運動,、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動,、全身運動,、跳躍運動、整理運動,。

組織教學：四列橫隊體操隊形,，教師邊做示范，邊提示動作要領,，語言激勵學生,，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準確,，動作到位，節(jié)奏感強,。

3.專項練習

足球顛球練習,。

組織教學：學生四列橫隊站立，每人一個小足球,，做顛球練習,。

要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球,。

(三)基本部分

1.示范

可采用正面示范和側面示范,。

2.提問：同學們注意觀察,，老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種，腳內(nèi)側,、腳背正面,、腳背內(nèi)側、腳背外側)

3.講解

射門技術的關鍵在于,，敏銳的觀察,，果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準確、突然,、有力,。

4.練習

(1)定位球射門，將球放在罰球區(qū)線上,，用腳內(nèi)側,、正腳背射門。

組織教學：體育小組為單位,，每組一個球門練習射門,。

(2)學生排成一路縱隊，依次運球射門,。

組織教學：體育小組為單位,。

(3)運球繞桿射門，學生排成一路縱隊,，依次運球繞過障礙后射門,。

糾錯：對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發(fā)現(xiàn),，自我改正,，達到迅速掌握技術動作的目的。

組織教學：分散站立,，教師巡視指導,。

(4)接球射門，學生排成一路縱隊,，依次將球傳給教師,，接教師回傳球后射門。

組織教學：四列橫隊練習隊形,。

5.優(yōu)生展示

6.教學比賽―射門大作戰(zhàn),，體育小組為單位，每人做運球過障礙相距球門20米射門,，學生依次完成,，進球得一分，小組成員全部完成后，得分最多的小組獲勝,。

(四)結束部分

1.放松活動―放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動,，身心充分放松。

2.課堂小結：老師引導學生做自我評價和相互評價,，最后老師做總結性評價,，表揚表現(xiàn)好的學生，激勵學生參與體育運動的熱情,。

3.宣布下課,、師生再見、回收器材,。

足球場,、小足球30個、障礙物8個,、障礙竿4根,、音樂播放器。

練習密度：35%-40%;平均心率：125-135次/分;運動強度：中等偏上,。

學校足球活動實施方案篇二

1,、在活動中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用,，發(fā)展興趣,、自信。

2,、在練習中關愛同伴,、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高,。

3,、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能,。

4,、發(fā)展靈敏性和速度體能。

1,、學生從沒上過足球課,，（但是經(jīng)常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學習興趣,。

2,、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術動作,。

3、學生足球運動水平區(qū)別不是很明顯,。

足球運球,、足球游戲,、追逐足球、顛球,、軟式足球5對5比賽,。

一、準備

游戲：手運球,、腳運球

1,、師導問：我們班是，有些學生喜愛籃球,，有些同學喜愛足球,？今天，我們就來做一個試驗,，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快,？想不想試一下呀？

2,、游戲分組游戲

3,、師小結：踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位,，那么,，今天我們就來學習足球基本功，好不好呢,？

二,、游戲：停球---傳球―停球

1、師：我們首先學習傳球或停球技術,，請同學們嘗試,。

2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試,。

3,、小組展示停球方法。（輕踩,、減力等）

4,、分組傳球嘗試練習。

5,、游戲：傳停球接力

三,、追逐足球、顛球,、軟式足球5對5比賽,。

1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法,。

2,、教師講解運球和顛球的方法，提示要點,。

3,、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領,。

4,、優(yōu)生表演，師鼓勵,。

5,、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。

6,、學生分組。

7,、分組對抗。

四,、放松活動：推球入洞

1,、學生分組進行放松游戲。

2,、教師小結,，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚,，師生再見,。

學校足球活動實施方案篇三

本課根據(jù)學生的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求,，以素質(zhì),、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導,、啟發(fā)教育科學分組形式,，充分發(fā)揮老師為主導、學生為主體的作用,。本課一致力求在和諧,、輕松、歡快中促進學生的身體健康和身心健康求發(fā)展,、求掌握,，更進一步地培養(yǎng)學生熱愛運動,、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中,，同時滲透著德育教育,、德育思想，從而培養(yǎng)學生熱愛運動,、熱愛奧運的心靈。

（1）小足球：腳內(nèi)側傳接球（水平一）

（2）游戲：快樂奧運（繞,、躍過障礙）

使80%的學生掌握基本的球性及腳內(nèi)側傳接球的基本動作要領,。

1、音樂情感融合：本課改變常規(guī)導入課題,，而是用音樂旋律的主題曲將學生帶入奧運村,，又順其自然將學生引入球操世界，通過多樣化的縱深練與樂,，使學生在興趣中去學,、去練。

2,、學習掌握部分：通過準備部分的結束,，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。

（1）在腳內(nèi)側踢球中,，采用層層遞進的輔助手段,，科學分組的練習方法，逐步由易到難,，由難到掌握,，由掌握到實踐；

（2）游戲：通過快樂奧運新北京,、新奧運的形式為切入點,，同時讓學生到達賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗，讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場,，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念,。以繞、躍過障礙為練習標準,，培養(yǎng)學生克服困難,、合作進取的德育思想，從而培養(yǎng)學生熱愛運動,、熱愛奧運的心靈,，讓學生在快樂的音樂中，完成練習任務,，從而實現(xiàn)了一物多用,、一物巧用的練習方法,。

3、身心陶冶：

以優(yōu)美,、飄柔的舞姿讓學生體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣,，從而讓學生的身心得到健康有益的發(fā)展。

學校足球活動實施方案篇四

為了貫徹落實全國青少年校園足球工作電視電話會議,，以及《省教育廳,、省體育局關于在全省學校廣泛開展青少年校園足球運動的通知》（鄂教體藝〔20xx〕4號）精神，推進我校校園足球課程與教學體系建設,，提高校園足球教學與活動質(zhì)量,，以校園足球教學改革為突破口。促進我校學生健康成長,，結合我校實際情況,，特制訂本實施方案。

通過廣泛開展校園足球活動,，在學生中普及足球知識和技能,，形成校園足球文化，提高青少年的足球興趣,。

根據(jù)《中共中央國務院關于加強青少年體育,，增強青少年體質(zhì)的意見》的精神，進一步落實《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》,，全面提高廣大學生的體質(zhì)和體能,，培養(yǎng)拼搏意識和團隊精神，在我校開展校園足球活動,，普及足球知識和技能,，形成以學校為依托、體教結合的青少年足球人才培養(yǎng)體系,。學校各部門和相關組織要從全局的高度通力合作,，充分發(fā)揮我校資源優(yōu)勢，增加投入,，創(chuàng)造必要條件,，為我校校園足球活動的開展提供保障。

為了加強我校校園足球工作的領導,，成立我校校園足球工作領導小組：

組 長： 校 長

副組長：學校分管政教副校長

學校分管教務副校長

學校分管后勤副校長

成 員：政教處主任

政教處副主任,，少先大隊輔導員

體育組組長

校園足球指導員（外聘市足球教練）

體育教師 各班主任 體藝小科組

1. 由分管政教副校長負責學校足球工作的全面開展；

2. 政教處負責師資培訓,，利用體育課,、課外活動時間和節(jié)假日，組織學生開展各種形式的校園足球活動和比賽,；負責組隊參加小學各級足球聯(lián)賽,。

3. 教務處負責快樂足球進課堂教學督導,、檢查。

4. 周義波負責組建學校小足球隊,，并對運動員進行身體素質(zhì),、足球技術、足球戰(zhàn)術的培訓與指導,，負責組建學校足球隊參加校外比賽,；

5. 劉金梅負責組建班級足球隊，班主任協(xié)助,；

6. 李錦海負責校內(nèi)競賽組織安排工作,，體藝小科組其他成員協(xié)助；

7. 由李芳負責將每周開展校園足球活動有關的圖片,、信息上傳至草市中學校園足球博客空間，其他教師應積極參與,。

8. 體育組負責具體實施校園足球進課堂和各類足球比賽,。

9. 校園足球指導員負責快樂足球進課堂的指導與足球基本技術訓練。

10.后勤組負責足球教學,、訓練,、比賽所需場地及器材的購買。

1.各部門統(tǒng)一協(xié)調(diào),，保證具備足球教學,、訓練、比賽所需場地及器材等條件,；

2.在校學生每周應有不少于2小時足球活動時間,，以個人、班級,、學校等多種組織形態(tài)為基本活動單位,，全校保證不少于50％的學生參加足球活動；

3.利用體育課,、課外活動時間和節(jié)假日,，組織學生開展各種形式的校園足球活動和比賽，學校必須組織校內(nèi)班級間和年級間比賽,，各級比賽每年保證不少于18場比賽,。

（一）校園足球文化活動

1.以足球活動為切入口，以個人,、班級,、學校等多種組織形態(tài)為基本活動單位，引導學生自主設計,、自聘輔導,、自主活動,、自主管理的過程。

2.加強校園足球文化建設,，利用校園電視臺,、版報進行校園足球宣傳。通過校園紅領巾廣播站宣傳,、班級文化櫥窗等途徑創(chuàng)設足球文化氛圍,，宣揚足球的歷史、足球的魅力,、足球事業(yè)對國家實力的提高作用等,，開展足球征文活動、演講活動,、足球知識競賽,、板報賽、攝影賽,、繪畫比賽等足球文化活動,，激發(fā)學生奮發(fā)向上的拼搏精神，培養(yǎng)審美,、想象和創(chuàng)造能力,，提高少年兒童的綜合素質(zhì)。

（二）快樂足球進課堂

1,、各教學班在體育教學中滲透快樂足球,，快樂足球以游戲為主，包括運球,、傳球,、射門攻擂賽、繞桿比賽,、五人制足球比賽等,，包含一定的技能訓練或競技對抗的內(nèi)容，使學生都能在其中找到適合自己參與的項目,，積極參加足球活動,。

2、在中,、高年段班級中,，安排一定課時的足球教學內(nèi)容，不斷總結經(jīng)驗,，培養(yǎng)骨干,，成立男女校足球隊，為全校普及校園足球運動打好基礎,。

（三）足球競賽

1,、各班有5人（男,、女不限）以上參加體育俱樂部足球訓練。

2,、成立班級足球（男,、女隊）代表隊，組織參加年級足球比賽,。

3,、培訓足球小裁判，參與校園足球活動及比賽工作,。

4,、組建校足球隊，積極參加全省青少年校園足球聯(lián)賽,。

⑴第一階段（20xx,、2---20xx、9）

萬事開頭難,。此階段是規(guī)劃實施的開始階段,。所以，學校把該階段定位為建制,、宣傳、奠基階段,，要求全體教師穩(wěn)扎穩(wěn)打,，按計劃與分工做好份內(nèi)工作。

具體步驟是：

a,、成立工作管理小組,，明確分工，責任到人,；

b,、制定出切合實際的方案；

c,、組織好體育達標工作,；

d、積極參加有關部門組織的所有足球比賽,；

e,、全體師生學習足球操，成立學校足球隊,；

f,、組織老師每周進行一次足球知識培訓；

g,、布置學校足球文化墻,，并利用校廣播站,、黑板報、櫥窗及報刊做好通訊宣傳報道,。

⑵第二階段（20xx,、9---20xx、2）

此階段學校定為深入,、鞏固,、激勵階段。認真總結不足,，虛心求教,，堅定信念，更加深入細致地把工作持久地開展下去,。

具體步驟是：

a,、召開專題總結工作會議，認真總結第一階段工作中的不足之處,，積極改進工作方法,，表彰先進典型；

b,、組織第一屆“校長”杯學校小學生班級足球?qū)官?、第一屆“草中之星”杯教師足球比賽以及首屆“家校”杯學生,、家長,、教師明星友誼賽；

c,、組織全體學生參觀新區(qū)體育場館,；

d、組織學生參加各個級別的小學生足球比賽,；

e,、考核教師及各班學生目標管理及達標情況。

⑶第三階段（20xx,、2--20xx,、9）

本階段為總結、自查,、持久階段,。此階段實為檢驗三年來活動效果、工作成績,，以及確定工作第二個三年規(guī)劃階段,。

具體步驟是：

a、進行師生足球技能比賽；

b,、組織第二屆“明星”杯學校小學生班級足球?qū)官?、第二屆“草中之星”杯教師足球比賽以及第二屆“家校”杯學生,、家長,、教師明星友誼賽；

c,、召開總結大會,，全面總結工作；

d,、確立每年11月為學校足球節(jié),。

學校足球活動實施方案篇五

1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值,。

2,、學習腳內(nèi)側踢、停球技術,。

3,、教學比賽。

足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,，足球是高中體育教學的選修教材,。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁,，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛,。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力,，提高靈敏,、速度,、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智,、果斷,、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致,、密切配合的集體主義精神,。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側踢、停球技術,。腳內(nèi)側踢,、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分,，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術,。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力,，鞏固腳內(nèi)側踢,、停球技術同時加強準確性、熟練性,，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎,。

本次課的授課班級為高一一班學生，共50人,。學生來自全區(qū)各個初中,，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好,，組織紀律性和集體榮譽感很強,，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,，善于學習,，加上職專學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解,、示范,、啟發(fā)、模仿,、創(chuàng)新,、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法,。循序漸進,、層層深入、層層剖析,，充分挖掘每個學生的潛在能力,，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標,。

1,、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側踢、停球技術球動作概念,。

2,、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì)。

3,、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢,、機智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神,。

重點：腳內(nèi)側踢,、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量,。

難點：腳內(nèi)側踢,、停球技術--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握,。

本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，運用靈活多變手段，做到身心結合,，努力達到教學目標,。

全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標,，力求合理,、緊湊、流暢,、新穎,。

全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進,、分解和組合的方式進行教學,。

（一）開始部分（2’）

1,、課堂常規(guī),。

2、本課的教學內(nèi)容目標及要求,。

（二）準備部分（8’）

1,、繞操場慢跑（3’）學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)一致,。

2,、熟悉球性（5’）。

教師先進行各種方法練習和講解,，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習,。組織形式為散點。

學生通過各種練習,，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣,，改善腳對球的控制能力，進一步熱身,，同時活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準備。

學校足球活動實施方案篇六

1,、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性,、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。

2,、發(fā)展幼兒單腳站立,、單腳踢球、保持身體平衡的能力,。

若干個足球,、幾個弓形門、一些細繩,。

1,、熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體,。

2,、教師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范,。

3,、踢球練習：幼兒自由結伴，兩人一組,，相互踢球,。

4、踢球入門：幼兒分成幾組,，分別開展踢球入門(弓形門)游戲,。看誰踢進門的次數(shù)最多,。左右腳都可練習,。

5,、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，開展踢足球比賽,。

6,、足球比賽：

a、教師把幼兒分成四隊(紅,、黃,、藍、綠隊)

b,、教師宣布比賽規(guī)則,，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推,、拉,、踢其他小朋友等等。

c,、比賽開始,，教師組織幼兒有序的.進行比賽，及時的提供幫助,。

d,、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒,。

7,、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動,。

1,、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些踢球的方法，教師提供必要的器材和指導,。

2,、可以將踢球、拋接球,、投擲球等活動結合起來,，促進幼兒身體全面發(fā)展。