方案是從目的、要求,、方式,、方法、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家,。

課堂大比武活動方案設計篇一

20xx開始,，省教育廳為了將“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動深化,，特在春秋兩學季開展“課堂教學大比武”活動,。為落實教育部和省廳文件要求，我校每年組織教師于春秋兩學季進行“課堂教學大比武”活動,。春季從3月份開始,，結合教育部和省教育廳文件要求，使用原來一師一優(yōu)課平臺開展活動,。秋季從十月份開始,，具體另行安排。

通過“課堂教學大比武”活動,，在全校教師中興起緊密圍繞課堂,、采用新技術、不斷提高教育教學水平的風氣，通過活動推進常態(tài)應用,，逐步形成覆蓋各年級各學科各版本的生成性優(yōu)質數(shù)字教育資源體系,。

全校各年級、各學科教師均應參加上傳教學設計或課件或課堂實錄或評測練習等,。今年市上特別要求,，市直屬學校參加上傳課堂實錄的教師數(shù)應不少于專任教師總數(shù)的60%，我校要求8月31前未年滿43周歲的老師,，必須上傳課堂實錄,；另，我校在職省特級,、正高職稱教師必須參加課堂實錄的上傳工作,。此項作為年度評優(yōu)晉級的必要條件。

（一）網上“比武”曬課

各地要結合本地實際,，在規(guī)定時間內通過省級平臺進行實名制網上曬課,。已參加往年活動的教師憑注冊的賬號和密碼直接登錄，新參加活動的教師需先注冊,。

1.版本要求,。“曬課”教材的版本為經教育部審定的中小學教材,，以教育部公布的20xx年度教學用書目錄為準。

綜合實踐課程以專題形式進行曬課和評審,，今年新增心理健康,、安全、家庭教育等內容,，以主題分類方式進行曬課和評審,。

2.曬課內容。教師所提交的網上曬課內容應包括：一堂利用信息技術開展課堂教學的完整教學設計,、所用課件及相關資源（或資源鏈接）,、課堂實錄（可選，擬參加“優(yōu)課”征集的或8月31日前未年滿43歲的為必選）和評測練習（可選）等,。鼓勵教師上傳課堂實錄,，課堂實錄（指教學過程視頻）應展現(xiàn)課堂教學的完整過程（最低不少于30分鐘），畫面清晰,。省特級,、正高職稱教師曬課必須有課堂實錄。

教師所提交的內容須為本人教學實踐中所產生的內容,，不得冒名頂替,，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者,。

國家“曬課”平臺提供教材目錄體系,，教師必須選定目錄體系中的教材某個節(jié)點方進行曬課,，鼓勵教師在無“部優(yōu)”和“省優(yōu)”課例的節(jié)點下曬課，國家平臺上“省優(yōu)及以上”課例總數(shù)超過5堂的節(jié)點不再開放曬課,。（曬課平臺將對相應節(jié)點進行處理和標識,，有曬課按鈕的節(jié)點才能曬課）

3.曬課時間。根據(jù)教育部和省教育廳通知以及我市實際,，5月1日-8月31日,，但如果要評優(yōu)，請在7月5日前完成課堂實錄并上傳,。

（二）“優(yōu)課”評選

“課堂教學大比武”采取網上曬課,、教師公眾點評和專家評議相結合的方式評審，采取教研組評選推薦,、校級評選推薦,、縣(市)區(qū)評選推薦、市級評審的逐級推薦評審方式,。

1.逐級推優(yōu),。各教研組要嚴格把關，優(yōu)中選優(yōu),，使所推薦“優(yōu)課”具有典型和示范意義,，要進一步完善和細化推薦的原則和標準，把好課程教學正確的政治方向關,，堅持思想性,、科學性和適宜性相統(tǒng)一，要嚴格推薦程序,，堅持公開透明,，保障公平公正。7月10日前,，各教研組采取線上評審方式完成本級評審推優(yōu)工作,，并將課例推薦匯總表（7月1日前發(fā)到教研長群）報送至教科室，具體名額分配教科室會在7月1日前告知教研組,。

2.市級評審,。市教體局將組織專家對各單位推進行評選，并擇優(yōu)推薦170節(jié)參加省級“優(yōu)課”評審,。對于前兩年度沒有部級“優(yōu)課”的節(jié)點優(yōu)先考慮,。

（三）開展應用推廣

組織廣大中小學教師開展看“優(yōu)課”學“優(yōu)課”活動，認真學習借鑒市級,、省級或部級“優(yōu)課”成果,。要在教研活動中將“優(yōu)課”觀摩作為重要內容，促進教師專業(yè)發(fā)展。要將“優(yōu)課”優(yōu)秀案例納入本區(qū)域教師培訓資源,，鼓勵利用“優(yōu)課”開展案例教學,。原則上每個教師每學期在平臺觀課不得低于5節(jié)，并作為繼續(xù)教育的學習內容,。

1.活動聯(lián)系人,。

綿陽中學教科室唐瑛（曬課問題咨詢）

綿陽市教育科學研究所方永根

綿陽市電化教育館段波

2.加強考核。

市教體局將根據(jù)優(yōu)課數(shù)量,、質量（獲得國家級,、省級、市級優(yōu)課比例）,，對此項工作列入對學校單項考核,。同時將根據(jù)各單位活動開展情況（曬課率、工作動態(tài)報送篇數(shù),、獲獎情況等）,，對參與活動積極的單位頒發(fā)組織獎。對參加活動獲得市級以上優(yōu)課的教師,，在評優(yōu)評先,、人才項目遴選和職稱評審中予以傾斜。

我校會建立考評工作機制,，把教師參加活動的情況,，納入教師年度考核內容，作為教師評優(yōu)晉級的必要條件,。每月學校將對教研組參加活動的情況通報,，并以此作為教研組考核的重要依據(jù)。

課堂大比武活動方案設計篇二

通過開展教學大比武活動,，提高我校教師專業(yè)水平和教學能力，引導教師把精力集中到改進課堂教學上,，加強交流與合作,，實現(xiàn)教師綜合素質的提高和教育教學質量的全面提升。

錘煉教學基本功,，促進教師專業(yè)成長

組長：xxx,、

副組長：xxx、

組員：xxx,、xxx,、xxx、xxx,、

領導小組下設辦公室,，具體由徐靜負責通知的傳達，信息表的收集與攝影等工作。

通過開展教學大比武活動,，引導教師要加強理論學習,，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略,?；顒右浴胺e極參與、相互切磋,、取長補短,、共同進步”為導向，組織多員參與,，搭建教師展示自我,、互相學習、共同提高的平臺,，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務,，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高自身業(yè)務能力,。

教學比武,。我校所有任課教師都可申報參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武,，主要形式：現(xiàn)場講課,。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底,、教學設計與教學組織實施能力,，特別是教學語言、教學板書,、教學儀態(tài),、教學示范和實驗操作等方面。

活動采取分學科講授完整課的形式,，正式實施,、總結表彰三個階段。

（一）組織發(fā)動階段（20xx年11月10日-11月13日）

以教研組為單位組織全體教師認真學習《教師教學大比武活動方案》,，統(tǒng)一思想,，提高認識，明確目標和任務,，積極投入到活動中來,。

（二）正式實施階段（20xx年11月15日―11月30日）

1、開展語文,、數(shù)學,、英語,、理化生、政史地五個小組的組內教學大比武,。每位教師都參加課堂比武,，課堂講授順序一旦確定，不能變更,。

2,、開展“師帶徒”活動。以青藍工程為依托,，通過本次教學大比武活動深入扎實的開展提高青青教師的教學技藝和課堂掌控能力,。

（四）活動總結表彰階段（20xx年12月）

學校對于課堂教學評價結果優(yōu)秀老師進行嘉獎，并通過經驗交流或研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺,，以達到共同成長,、共同提高的目的。

個人獎：根據(jù)評委打分,，確定第一名1位老師,，第二名2名老師，第三名3名老師獲得個人獎項,。

集體獎：每個教研組3名老師的得分相加為該教研組最終總分,，根據(jù)分數(shù)的高低確定優(yōu)勝教研組榮獲集體獎。

各級部主任和教研組長及本學科教師

課堂大比武活動方案設計篇三

為深入貫徹落實區(qū)委十二屆十次全會部署,，保障全區(qū)“十大重點行動”推動落實,，根據(jù)“解放思想、提升境界,，轉變作風,、有效落實”主題活動安排，街道黨工委決定,，在全街道開展“大競賽,、大比武”活動，實施方案如下,。

認真學習貫徹黨的十九大和十九屆二中,、三中、四中,、五中全會精神，按照槐蔭區(qū)作風境界提升行動指揮部《關于推進“解放思想,、提升境界,，轉變作風、有效落實”主題活動的通知》要求,，著力解決黨員干部在作風境界,、擔當作為方面存在的突出問題,，鼓足干勁，勇爭佳績,，以“大競賽,、大比武”活動為契機，奮力開創(chuàng)街道各項工作的新局面,。

聚焦全區(qū)“十大重點行動”推動落實,，著力解決街道、社區(qū)干部隊伍作風境界,、擔當作為方面的突出問題,，以“比干勁賽作風、比擔當賽特色,、比成效賽實績”為活動要求,，切實比出干事創(chuàng)業(yè)的激情，賽出勇爭佳績的水平,。

比干勁賽作風,，提升街道機關作風效能

著力解決基層干部工作中存在的“懶、軟,、散”現(xiàn)象,，對執(zhí)行能力差、工作效率低,、行政亂作為等問題進行集中整治,。進一步嚴肅紀律、規(guī)范程序,、建章立制,，加大對街道服務大廳和社區(qū)一站式服務大廳的檢查力度，聚焦遲到早退,、人員空崗,、居民滿意度等問題，做到違規(guī)行早發(fā)現(xiàn),、早處理,、早警示，切實提高基層干部綜合素質,。

比擔當賽特色,，提高黨員干部思想政治素質

以黨史教育為契機，提高黨員干部思想理論學習積極性,，鍛造過硬政治素質,，提高責任擔當意識。重點針對街道黨員干部抓工作的點子不多,、方法不活,，創(chuàng)新思維不夠開闊,，工作能力不強等突出表現(xiàn)，進一步強化責任落實,，加強督導,，嚴格考核。

比成效賽實績,，激發(fā)黨員干部攻堅克難積極性

著力解決黨員干部中存在的“缺乏勇氣,、缺乏智慧、缺乏措施與處置能力,，怕事,、避事，推責任,，當老好人”等問題,，著力增強機關及社區(qū)干部在街道重點工作中的執(zhí)行力和攻堅克難意識，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)積極性,。

（一）開展動員部署

召開“大競賽,、大比武”活動動員大會，引導街道全體黨員干部切實提高站位,，深刻認識活動的重要意義,。各科室、各黨組織要組織干部職工認真學習區(qū)委十二屆十次全會精神,、《槐蔭區(qū)作風境界提升行動實施方案》,、《關于推進“解放思想、提升境界,，轉變作風,、有效落實”主題活動的通知》，注重學習質量,，開展學習交流,，進一步提高政治站位，確?！按蟾傎?、大比武”活動順利開展并取得實效。

（二）開展黨史教育競賽

以黨史教育為契機,，引導黨員干部以史明志,，不忘初心，結合槐蔭區(qū)“西興,、中優(yōu)”的新使命新任務,，達到學黨史、悟思想,、辦實事,、開新局的目的。各科室,、各黨組織要認真組織干部職工以個人自學和參加集體研學相結合的方式開展好黨史教育,。通過開展黨史教育競賽的方式，提高黨員干部學習積極性,，避免學習走過場,、浮于表面，以競賽驗收學習成果,，確保黨員干部都能學到位,，有實效。

（三）嚴格作風紀律考核

開展作風紀律整頓提升,，街道紀工委負責開展監(jiān)督檢查,，嚴格考勤制度，針對工作懶散,、效率低下,、執(zhí)行不暢、企業(yè)和群眾辦事不便利等問題進行整頓,。暢通和拓寬投訴渠道,，對群眾的每件舉報投訴都要認真登記、調查處理,，納入作風紀律考核內容,。與流動紅旗評比相結合，對作風紀律進行評比排名,，營造競爭趕超的濃厚氛圍,，督促黨員干部改進工作作風，嚴肅工作紀律,，提高工作效率,。

（四）對標先進找差距

強化頭雁引領，對區(qū),、街道,、社區(qū)各級先進單位，查找自身短板和不足,，及時“補血,、加鈣”提高自身能力建設，增強基層干部勇當排頭兵的銳氣,，激發(fā)街道干事創(chuàng)業(yè)的活力,。積極開展“社區(qū)風采展”、“科室成果展”等活動,，在街道范圍內營造出學比趕超的濃厚氛圍,，對末位社區(qū)和科室進行專題談話,，通過分析差距，查找原因,，找準找實問題和不足,，制定趕超措施，實現(xiàn)街道各方面工作在追趕中發(fā)展,，掀起干事創(chuàng)業(yè),、創(chuàng)先爭優(yōu)的熱潮。

（一）加強領導,，落實責任,。街道成立由黨工委書記蔚娟任組長的“大競賽、大比武”活動領導小組,。領導小組下設辦公室,，領導小組負責活動的組織實施。各活動對象單位要把“大競賽,、大比武”活動作為提高黨員干部作風境界的重要手段,，認真組織實施。

（二）精心部署,，狠抓落實,。以這次開展“大競賽、大比武”活動為契機,，精心組織,，狠抓落實。通過自查自糾,、監(jiān)督檢查,、競賽評比等多種形式，認真查找作風境界方面的突出問題,，有針對性地制定整改方案,，采取有效措施，及時加以解決,。各活動單位也要按照方案抓好落實,。

（三）統(tǒng)籌兼顧，營造氛圍,。處理好開展活動與推進各項工作的關系,，做到“兩手抓、兩手硬,，兩促進,、兩不誤”。把開展活動與落實區(qū)委、區(qū)政府工作決策部署和上級重點任務相結合,，與黨史教育相結合,，在活動中提高，在工作中落實,，確?；顒尤〉脤嵭А＜訌娡侣劽襟w的密切聯(lián)系,，充分發(fā)揮各類媒體渠道作用，積極營造濃厚的活動氛圍,。

課堂大比武活動方案設計篇四

為進一步提升教師課堂教學能力,，促進課堂高效化、精準化,，提高教育教學質量,，學校決定在10-11月開展20xx課堂教學大比武活動。為保證活動有序開展,，取得實效,，根據(jù)教體局的有關精神，制定榮成二中教師課堂教學大比武活動實施方案,。

以新課標理念為指導,，以提升啟發(fā)式、研討式等先進教學模式在課堂中的落地為重點,，以促進教師專業(yè)成長為主體,，以提高課堂教學質量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略,，努力實現(xiàn)全體教師的共同成長和崗位成才,。

開展教師課堂教學展示活動，內容是進行課堂教學比武,，主要形式為講課,。主要目的是：

1、以比促學,。通過課堂教學比武,，進一步更新教師教學觀念和教學行為，提高教育理論水平,，推進課堂教學改革,，提高教學效益和基礎教育質量。

2,、以比帶訓,。通過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深，積極開展教師間的相互質疑,、相互探討,、相互溝通，促進教師群體共同進步,。

3,、以比擇優(yōu)。通過課堂教學比武,，將一批在課堂教學中全面適應新課程改革,、有效實施素質教育、課堂教學效果優(yōu)異的教師,，培養(yǎng)成為學科的骨干教師,。

1、全面性原則,。全校教師全員參與,，全面展示我校教師課改后在教育理論素養(yǎng)、學科素養(yǎng),、能力素養(yǎng)等方面的風采和發(fā)展態(tài)勢,。

2、規(guī)范性原則,。學校成立教學比武領導小組,，并根據(jù)本校實際制定切實可行的實施方案和考核辦法，建立必要的考核評估機制,，保證活動健康有序開展,。

3、實效性原則,。強化過程,，講求實效。這次比武重在練兵,，目的是提高教師素養(yǎng),。開展教學比武活動，要重點抓教師學科教學業(yè)務和課堂教學能力的提高,，促進新式教學模式在我校生根發(fā)芽,，群體活動，整體推進,，實行練兵與比武相結合,。

4、豐富性原則,。學校比武要生動有趣,，形式多樣，不拘一格，具有特色,。鼓勵教師發(fā)表個人見解和獨立思想,，形成自己的教學風格。

本次大比武活動以授課,、聽課,、評課、研討為主要形式,，要求所有在崗教師全員參與,。活動分三個階段進行,，第一輪備課組大比武,，第二輪教研組大比武，第三輪校級大比武,。

（一）備課組課堂大比武（10月8日-10月23日）

各年級備課組長負責，以備課組全體老師為評委,，協(xié)調級部調整課程表,，在規(guī)定的時間段內，組織全組老師依次進行講課,，其他老師全體參與聽課,、評課，并依據(jù)《課堂教學評價標準》為講課教師評分打分,。截止10月23日各備課組要完成一輪聽課,，并將組內教師授課評分表收齊,，匯總得分并把結果上交學科分管領導,。備課組大比武位列前兩名的教師晉級參加教研組教學大比武,。

（二）教研組課堂大比武（10月25日-11月5日）

各學科分管領導負責,，以學科學術委員會為評委,，協(xié)調各年級調整課程表,，在規(guī)定的時間段內,，組織各年級一輪比武前兩名的教師依次進行授課,，其他評委全體參與聽課,、評課,，并依據(jù)《課堂教學評價標準》為講課教師評分打分。截止11月5日各教研組要完成賽課,，分管領導將參賽教師授課評分表收齊,，匯總得分并把結果上交學校。語文,、數(shù)學,、英語學科前三名的教師、其他學科前兩名的教師，晉級參加校級教學大比武暨優(yōu)秀課例展示活動,。

（三）校級課堂大比武暨優(yōu)秀課例展示（11月8日-11月30日）

學校成立文,、理兩個校級課堂比武評委小組，文科小組由王永進校長負責,，劉曉飛,、許勵志、白先飛,、劉彥超,、孫紅賢主任擔任評委，理科由趙洪新校長負責,，張波,、陳新虎、常建芝,、張曉明主任擔任評委,，組織各教研組晉級教師開展一次校級教學大比武暨優(yōu)秀課例展示活動。校級大比武將對全校老師公開授課,，授課教師可申請錄播教室進行在線直播或錄制授課視頻,，同學科教師要參與聽課、評課及相關的研討學習活動,?；顒咏Y束后將由評委會評選出六位文科一等獎、五位理科一等獎,。

（四）資料上交與檔案留存

晉級參加教研組大比武,、校級大比武的教師都要上交完整的教學設計、聽課記錄,、評課打分表及活動照片,，上傳給分管領導存檔。

1,、加強組織領導,，全校成立課堂教學大比武活動領導小組。

2,、全程跟蹤督辦,。本次教師課堂教學大比武活動實行學校領導包組督查制，包組領導必須全程參與,、指導并督查所包學科組的大比武活動,，確保活動開展的實效性,。

1,、教師課堂比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案,。依據(jù)學校考核方案的相關規(guī)定,，將把教師個人在活動中的得分排名作為教師專業(yè)發(fā)展中課堂教學項目的主要依據(jù),，也作為學校推薦、評選各級名師,、學科帶頭人的必備條件,。

2、晉級校級大比武暨優(yōu)秀課例展示活動的教師,，將依據(jù)評選辦法評出一等獎11名和二等獎10名,，并在年終教師考核中依次獎勵2分、1分,。

課堂大比武活動方案設計篇五

為快速提高我校青年一代教師的教學教研水平,，增強青年教師工作的責任感和使命感，營造一個“比,、學,、趕、幫,、超”的濃厚教學氛圍,，促進各青年教師的專業(yè)成長，特制定本方案,。

1、幫助青年教師提升課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力,，提高課堂教學的效率,。

2、發(fā)現(xiàn)一批富有潛力的青年教師,，為學校教學管理注入活力,，為教育教學的發(fā)展提供強勁動力。

教研室

時間：20xx年xx月xx日――15日（若有變動,，另行通知）,。

地點：一校區(qū)科教樓三樓錄播室、二校區(qū)多媒體教室

“青藍工程”中各學科組青方老師,。

1,、比賽內容：比賽的教學內容、班級由參賽者根據(jù)教學進度和所教班級自己確定,。

2,、比賽程序：課前備課――課堂展示（40分鐘）――導師點評（限時5分鐘）――評委評分

3、比賽分組：比賽分為文科組（語英政史地共9堂課）,、理科組（數(shù)理化生音體美共10堂課）舉行,，評委老師分組聽課,，即文科組評委聽文科9堂課，理科組評委聽理科10堂課,。以評分表打分,，選手最后得分取平均分。

3,、評委組成：各教研組選拔一位教學經驗豐富,、不擔任青藍工程導師的教師組成評委團。

文科組評委：李光義,、楊炳,、陳花艷、姚玉鳳,、馬武裝

理科組評委：羅楚陽,、陳勝、楊站高,、余勇,、姚志堅

4、獎項設置：得獎比例為40%,、60%,，分一、二等獎,。參賽選手根據(jù)等次頒發(fā)獲獎證書,，輔導老師發(fā)放相應證書，評委老師頒發(fā)聘任證書,。

1,、參賽教師要高度重視此項工作，精心準備,，按時參加,，不得無故缺席；

2,、全體老師要積極參與本學科組聽課,，并盡量參與其他學科聽課。每位老師認真做好聽課筆記,。

課堂大比武活動方案設計篇六

為了活躍我校教學教研氣氛,，進一步強化師資隊伍建設，扎實推進課堂教學改革,，以新課堂達標理念（三六五智慧高效課堂,、備教學評一致性）為指導，以課堂教學為載體,，以課堂比武為平臺,，探求“優(yōu)質高效”的新型課堂,，鼓勵青年教師練就扎實的.教學基本功，不斷增強業(yè)務素質,，提高理論和實踐教學水平,，培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資,，建設一支結構合理,、社會滿意的青年教師隊伍，全面提升學校的教學質量,。經研究決定在我校青年教師中開展教學比武活動,。

錘煉基本功，站穩(wěn)新課堂

（一）提升教師課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力,，提高課堂教學的效率,。

（二）培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資,，建設一支學校課堂教學相適應的,、結構合理的青年教師隊伍。

參賽對象為20xx年秋季學期入職以來的所有青年教師（面向所有學科,、含在編教師）

1,、教學比武。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武,，主要形式為說課和講課兩個環(huán)節(jié),。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析,，介紹教學方法和手段的選用,，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng),，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力,，特別是教學語言,、教學板書、教學儀態(tài),、教學示范和實驗操作等方面,。

2、學歷案編寫,。所有參賽教師需上交講授課時學歷案,，格式參照區(qū)教體局下發(fā)的指向課標的學歷案設計。

3,、公示存檔,。遵循公開,、公正、公平原則,，本次活動的講課教師名單,、講課內容、參賽圖片,、評分表等內容公示存檔,。

活動采取分學科講授完整課的形式，分組織發(fā)動,、全員練兵,、校內比武、總結表彰五個階段,。

（一）組織發(fā)動階段（20xx年11月15-28日）

組織參賽教師認真學習活動方案,，統(tǒng)一思想，提高認識,，明確目標和任務,，積極投入到活動中來。

（二）全員練兵階段（20xx年11月29日―12月5日）

分校區(qū),、分級部開展課堂教學比武初賽,。其中西校區(qū)七八年級以級部為活動單位，每學科推舉一名優(yōu)勝者參與校內大比武,；北校區(qū)和東校區(qū)中學部,、小學部以校區(qū)為單位每學科推舉一名優(yōu)勝者參與校內大比武。

要求：1各參賽單位認真組織全員練兵活動,，注意積累過程性資料,，要本著公開、公正,、公平的原則,，在全員參與的基礎上，推選出能代表各學科最高水平的選手,。

2,、依托“青藍工程”師徒結對平臺，以教研組為中心發(fā)揮集體智慧,，助推青年教師成長,，幫助青年教師呈現(xiàn)出高質量、高水平的精彩課堂,。

（三）校內比武及總結表彰階段（20xx年12月6日-12月10日）

在東校區(qū)報告廳舉行校內比武決賽,。對于課堂教學和學歷案評比中成績突出的青年老師進行表彰，并通過答辯,、研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺,，以達到共同成長,、共同提高的目的。

（一）課堂教學比武70%

（二）學歷案編寫30%

（一）本次課堂教學比武活動的評委主要由學校領導,、教務處,、教師發(fā)展中心成員及學科帶頭人組成，各評委聽課后給參賽教師打分,，最后計算出評委所給分數(shù)的平均值即為參賽教師的最后得分,。

（二）比賽的教學內容、班級由參賽者根據(jù)教學進度和所教班級確定,。

（三）本次比賽設一,、二、三等獎若干名,，根據(jù)參賽人數(shù)再具體確定,。

（一）教學校長為本次活動第一責任人，認真組織全組教師參與活動,，充分發(fā)揮集體智慧,，對參賽者進行指導。

（二）比武的主要評價內容：課堂常規(guī),、教學技能,、課堂的駕馭能力、教學的科學性,，充分體現(xiàn)課堂教學改革的精神,。參賽教師要有學歷案、課后反思,，并做好課件,，報教師發(fā)展中心存檔。

（三）各參賽老師要高度重視本次比武活動,，將其作為提升自身業(yè)務水平,、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我,、展示自我,。

（四）未參加比武活動的教師應積極聽課，從別人身上找長處,，從自己身上找不足，在比照中有所得益,。

課堂大比武活動方案設計篇七

新一輪基礎教育改革以全新的教育理念挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的課程與教學,，為進一步推動和促進我校教學改革，提高教師的教學技能和學校的教學質量,，培養(yǎng)一支高素質,、具有現(xiàn)代教學理念的教師隊伍,，學校決定今年繼續(xù)舉辦第七屆教師教學技能比賽，比賽內容為：優(yōu)質課比賽及優(yōu)秀“教學反思”評選,，希望老師們認真準備,，使這次比賽能順利進行，齊心協(xié)力把我校教學水平推向新的高度,。具體事項如下：

（一）指導思想

為了深入開展校本教研,，大力加強科組建設，促進我校教師教學水平和教學技能的提高,，為廣大教師提供一個展示與學習的平臺,，充分調動教師參與課堂改革的積極性與主動性，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

（二）活動目的

以賽課活動為載體,，深化課堂教學改革，落實“自主學習,，合作探究”的課改理念,，總結與展示我校初一年級的課改成果，探索適合我校實際和符合學科特色的高效課堂教學模式,。

（三）活動主題

以“自主學習,，合作探究”為主題

（四）參賽教師

初一年級的在職教師

（五）比賽辦法

1.比賽流程：先教學組進行選拔，再推薦出校級比賽選手,。參賽名額分配：語文,、數(shù)學、英語,、政治,、歷史、地理,、生物,、藝術、體育,、信息技術科組各1名,；

2.比賽班級：初一課改模范班10個（普通班），選拔流程：先由班主任自薦,，學校再根據(jù)年級的日常管理評分標準于4月30日前初選出候選班級,，5月上旬將組織評委對候選班級進行全面考察，并于5月9日確定最終參賽的10個班級,。

3.比賽規(guī)則：參賽選手提前確定課題,，比賽前48小時抽簽確定比賽的班別，并提供2小時與學生接觸，做好第二天授課前的培訓和導學案的布置,；為了展現(xiàn)雙語班的風采,，本次比賽特別選出兩個雙語班進行高效課堂展示。

4.比賽形式：現(xiàn)場上課（40分鐘）,；

5.評分方式：評委現(xiàn)場打分,。

（六）比賽時間及地點

1.比賽時間：5月24、25日（第十五周星期六,、日）

2.比賽地點：圖書館學術報告廳

（七）獎勵名額

一等獎2名,，二等獎4名，三等獎4名,，特別獎2名（雙語班）,，另設最佳組織獎一等獎2名，二等獎4名,，三等獎4名,。

（一）指導思想

新課改要求教師對自身的課程和行為進行積極反思，開展反思性教學,，通過舉行優(yōu)秀“教學反思”評選活動,，進一步更新教學理念，不斷追求輕負擔高質量的有效課堂教學,，進一步推動校本教學研究,，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)和新課程實施水平。

（二）活動目的

通過“教學反思”活動,，促使教師自覺地把自己的課堂教學實踐作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結,，從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生得到更充分的發(fā)展,，通過“經驗+反思”,，進一步充實自己，激活教師的教學智慧,，探索新課程的嶄新表達方式,，構建師生互動機制及學生學習的新方式，樹立終身學習的理念,，形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個性化教學風格,。

（三）活動主題

以“自主學習，合作探究”為主題

（四）參賽教師

全校在職教師

（五）寫作要求

1.參評“教學反思”圍繞“自主學習,，合作探究”的主題,，力求理論與實踐相結合，體現(xiàn)課程改革的精神,，題目自定,，一般參評的“教學反思”應包含下列內容：

（1）標題要求：標題應體現(xiàn)一個鮮明的主題,；

（2）情景描述：簡要敘述事例或現(xiàn)象發(fā)生的背景和經過；

（3）反思和分析：揭示教育教學事件所反映主題的實質,；對于事件的指導思想、過程,、結果,，以及利弊得失進行反思和評析，提供問題解決的辦法,，結論性意見,；

（4）內容格式：可以是“先敘后議”，也可以是“夾敘夾議”,，但要以“議”為主,。“敘”指的是捕捉并描述自己課堂教學中的某一現(xiàn)象,，描述方式采用課例實錄式或案例描述式,；“議”指的是分析現(xiàn)象、領悟與發(fā)現(xiàn)教學規(guī)律,，提出自己的觀點,；

（5）字數(shù)要求：每篇不少于1500字。

（六）評選辦法

1.先在科組內按科組人數(shù)30%評選出送復評與終評論文,，再由學校教導處組織評委按文,、理科進行評獎。文科組：語文,、英語,、政治、歷史,、地理,、藝術；理科組：數(shù)學,、物理,、化學、生物,、體育,、信息技術。

2.為了確保比賽的公平,、公正,，初評、復評及終評時均采用匿名的方式進行,。

3.按文,、理科組分別評出一等獎10名,，二等獎20名，三等獎20名,，向每位獲獎者頒發(fā)獲獎證書,，并把所有獲獎的`優(yōu)秀“教學反思”匯編成書，作為校本教研成果,，供兄弟學校教師學習交流,。

（七）評選依據(jù)

1.學校教導處將組織評委進行評審，評審分為初評,、復評和終評,，重點關注“教學反思”的下列基本特征：

真實性――以客觀的情境作為資料：一個好的反思是對真實生活的再現(xiàn)，對復雜情景的記錄,；

敘事性――追求以教育敘事的方式反思,，由于是對具體的教學事件的敘述，它必須相應地顯示出一定的情節(jié)性和可讀性,；

主題性――有一個照亮整個文章的“主題”,。這個“主題”常常是課堂教學中產生的問題，即是從“應用”產生,，從“實事”中“求是”,；

典型性――每個“教學反思”所敘述的教學事件必須具有典型性，體現(xiàn)“自主學習,、合作探究”的教學理念,，有較強的說服力。教學敘事可以反映教師以自己的方式化解事件之后獲得的某種效果,，也可以反映教師忽視了教學事件之后導致的某種遺憾,；

價值性――能夠提供基于問題的解決辦法，提供結論性意見,。

2.文檔格式：標題字體統(tǒng)一采用三號宋體,，正文（含第一行的作者科組及姓名）字體采用小四號宋體，左邊距為2.5,，右邊距為1.5,，上下邊距均為2，行距20磅,，頁碼打印在頁面下端中間,，a4紙。

3.截稿日期：20xx年9月1日,，科組長收齊本科組參賽教學反思統(tǒng)一發(fā)到教導處郵箱（z）,。

（八）注意事項

參評“教學反思”文責自負，應為參賽教師原創(chuàng)作品,，堅決杜絕弄虛作假,、抄襲等不正之風,，對剽竊的作品一經發(fā)現(xiàn)并查明將取消評比資格，并在全校通報批評,。

課堂大比武活動方案設計篇八

為了進一步落實新課程標準理念,，扎實有效地把先進的教學理念轉化為教學行為，全面提高教師教育教學素質,，促進教師專業(yè)成長,，加快各學科的教育教學與新課程的理念、方式,、方法接軌，保持學校教育教學質量可持續(xù)發(fā)展,，提高課堂教學效益,，同時也為教師搭建展示自我，發(fā)展自我的平臺,。經學校研究決定五月份開展“高效課堂”教學大比武活動,。

1．本次活動，以規(guī)范課堂教學行為為基礎,，以“135高效課堂教學”為核心,，向40分鐘要效益，注重課堂教學的實效性,，減少盲目性,、隨意性，解決教學工作中的實際問題,。

2．通過交流研討,，促進全校教師進一步樹立新的教學理念，鼓勵教師深入開展課堂教學研究,，改進課堂教學方式,，不斷提升課堂教學的實效性，促進教師專業(yè)化水平的提高,，切實的把“高效課堂”活動落到實處,。

活動要以“人人參與、相互切磋,、取長補短,、共同進步”為導向，組織全員參與,，搭建教師展示自我,、互相學習、共同提高的平臺,，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務,，努力創(chuàng)新教學方式,，不斷提高自身業(yè)務能力，達到全面提升教育教學質量的目的,。

（一）以教導處為中心,，層層負責，逐級推進,，學校教學領導分工到教研組,，參加教研組研討活動，提出指導性意見和建議,。

（二）由教研組教師做研討課,，本教研組教師全員性參與，講課中關注課堂教學實效,、關注學生所學的結果,，研討課堂實效性。

（三）小組劃分：

1.語文分兩個組,，一三五為一個組,，組長劉風芹；二四六為一個組,，組長為曹森林,。

2.數(shù)學分兩個組：一二三為一個組，組長孫曉,；四五六為一個組,，組長為孫寶林。

3.英語組四人設一個組,，組長劉心情,。

4.科學組三人設一個組，組長李樹友,。

5.音樂,、體育、美術設一個組,，組長王偉亭,。

6.綜合組六人設一個組，組長王軍,。

學校班子成員分工：王海波校長負責英語組,、科學組；李偉副校長負責綜合組,；趙榮孝副校長負責藝體組,；張峰副校長負責語文組；王福合主任,、劉光主任負責數(shù)學組,。

（四）報名：

1.本周四前請老師們將執(zhí)教課題,、執(zhí)教班級、執(zhí)教時間報給各自組長,，各組長于周五下午放學前整理好報教導處,。

2.各組可推報一名教師進行立標講課，其他教師聽課學標,，認真研究學習然后執(zhí)教達標課（講課前需培訓）,。立標課一般記為課堂大賽成績一等獎。

1.課堂設計主線不能偏離“一三五”課堂教學模式,，可根據(jù)所任學科特點,、課型特點在此基礎上適當進行調整。

2.課堂教學教程中要充分利用小組合作調動學生的積極性,，讓成績差的同學有動腦的機會,，有表現(xiàn)的機會。

3.教師對知識的講解不得超過15分鐘,。做到學生能說上來的不說，學生自己能學會的不講,，學生能回答上來的問題不代答,。課堂上要引導為主，重點,、難點要做到精準講解,。

4.課堂上要能體現(xiàn)對學生學習習慣的培養(yǎng)。

5.本次講課成績作為課堂大賽成績計入教師期末考核,。

課堂大比武活動方案設計篇九

為進一步提升全鎮(zhèn)幼兒教師的教育教學能力,，推動“課堂教學改革年”活動向縱深發(fā)展，努力在全鎮(zhèn)幼兒園營造“比,、學,、趕、幫,、超”的課堂教學改革氛圍,，根據(jù)寧陽縣教育局《關于開展全縣幼兒園“教學大比武”活動的實施意見》（寧教字20xx9號）文件要求，為確保我鎮(zhèn)幼兒園“課堂教學大比武”活動的順利高效開展,，特制定本實施方案,。

1.體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。堅持“游戲化,、生活化”的原則,，以啟發(fā)、探究,、小組合作等方式,，注重幼兒的自主設計,、自主探究、自主決策,、自主交往,，讓幼兒成為活動的主人。

2.夯實教師教學基本功,，提高教師職業(yè)技能,。以提高課堂教學質量為途徑，提升幼兒學習質量和教師專業(yè)素養(yǎng),。

3.從以“評教”為主向以“評學”為主轉變,。課堂的落腳點要放在幼兒學習方式的轉變和學習效果的提升上。

4.杜絕一切“表演”,、“作秀”,、形式主義，把大比武成果及時轉化成常態(tài)課,。

全鎮(zhèn)所有幼兒園任課教師(包括以往獲得各項教學榮譽的教師),。

以系列活動的方式開展。

活動1：課堂教學,。按教學進度進行集體教學活動評比,。活動2：專業(yè)知識與教學技能,。

①專業(yè)知識主要測試《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、教育學,、心理學等。

②教學技能主要包括彈唱,、舞蹈,、繪畫手工、現(xiàn)代教育技術應用等評比,。

1.全面性原則,。教師全員參與，全面開展,，幼兒家長代表全程參與,，全面展示我縣幼兒園教師的教育理論素養(yǎng)、教學技能,、課堂教學能力,。

2.實效性原則。為確保活動扎實,、有效開展,，確保各項要求落實到位，確?；顒硬蛔哌^場,、不“敷衍”、不搞“花架子”,，活動開展必須強化領導的“執(zhí)行力”,。各單位要根據(jù)本實施意見制定具體實施方案，并建立相應的考核評估機制,，保證活動健康有序開展,。

3.規(guī)范性原則。為保障活動契合要求,，切實達到“提質增效”的目標,，所有評比活動必須嚴格按照縣、鎮(zhèn)統(tǒng)一下發(fā)的教學及技能評價標準進行（見附件1－2）,。

活動分三個階段開展：

第一階段：啟動宣傳,、學習標準階段（自20xx年3月上旬－20xx年3月中旬）

各單位組織教師學習文件要求，制定具體實施方案,。

第二價段：基層初賽,、復賽階段（20xx年3月－20xx年5月20日）。

幼兒園均以采取符合自己實際的方式進行初賽,。各園進行的初賽活動方案和評比過程記錄上報教研室備案,、留檔,，以便教辦組織人員進行檢查,。為弘揚我鎮(zhèn)教師風采，各園進行的培訓,、比賽照片,、新聞報道等及時上傳到葛石鎮(zhèn)幼兒園園長群和寧陽學前微信群，鎮(zhèn)教辦將根據(jù)新聞報道次數(shù)給幼兒園酌情加分,。

幼兒園基層初賽,、復賽分兩個階段進行：

（一）幼兒園初賽。所有任課教師必須人人參與,。幼兒園成立評委小組,，負責初賽的組織、安排,，對所有參賽教師的課堂教學或教學技能給出a,、b等級性評價，a等所占比例不超過50%,，并推薦參加鎮(zhèn)級幼兒園的復賽,。

課堂教學：賽課內容隨教學進度安排,。

舞蹈技能：

①抽查一個所教年齡部教材中的舞蹈、律動等,。

②幼兒舞或成人舞一個,，時間3分鐘以內。

初賽活動期間,，幼兒園要組織嚴密進行評比,，鎮(zhèn)教辦組織人員對活動進行巡查，從組織安排,、參賽教師的教學設計,、課堂教學過程展示、聽課評價記錄,、隨機聽課,、技能展示等方面進行督查落實，確?；顒釉鷮嵏咝?。鎮(zhèn)教辦對組織嚴謹，教風濃厚的幼兒園進行表揚,，對弄虛作假的幼兒園進行通報批評,。

（二）參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園復賽。鎮(zhèn)教辦組織成立“評比委員會”,，負責復賽評比工作,。復賽按照相應比例給出a、b等級性評價,，a等所占比例不超過復賽參選人員的50%,，并推薦參加縣級決賽。評定結果對全體幼兒教師進行公示,，增強透明度,，確保“大比武”活動公平,、公正,。

代表本園參加舞蹈技能決賽的教師名單于20xx年4月6日前，參加課堂教學決賽的教師名單20xx年5月20日前,，報送鎮(zhèn)教研室平臺（具體參評人數(shù)比例或指標,，另行下發(fā)）。同時,，報送參賽教師初賽,、復賽的相關材料和數(shù)據(jù)成績等（見附件5、附件6）。所報送課堂教學決賽的教師均須填寫《寧陽縣幼兒園“課堂教學大比武”決賽教師登記表》（見附件3）,，報送舞蹈技能比賽的幼兒園均須填寫《寧陽縣幼兒園“舞蹈技能”登記表》（見附件4）

第三階段：鎮(zhèn)級復賽階段

20xx年4月,，舞蹈技能復賽，所有幼兒園表演集體舞一個,，內容為省編教材舞蹈（大,、中、小班均可）,，可以改編,，人數(shù)獨立園12―20人，其余幼兒園自己根據(jù)本園情況自定,，人數(shù)少的幼兒園可以鼓勵家長志愿者和幼兒教師一塊表演,，時間5分鐘以內，優(yōu)勝者幼兒園參加縣級決賽,，具體比賽方法另行通知

20xx年5月21-31日,，鎮(zhèn)級課堂教學復賽，賽課內容根據(jù)省編教材教學進度（大,、中,、小班均可），具體比賽方法另行通知,。

（一）加強領導,，精心組織。鎮(zhèn)教辦成立以教辦主任為組長,，教辦分工主任為副組長,，各幼兒園負責人以及教研員為成員的活動領導小組，負責全鎮(zhèn)活動的組織和實施,。各園要高度重視本次活動,，成立工作小組，負責本園方案的制定及活動實施,。幼兒園要嚴密組織,，讓廣大教師積極參與,，使課堂教學中的優(yōu)秀者脫穎而出,；要邀請家長成立“家長委員會代表小組”，全程參與,、跟蹤監(jiān)督,；評選的結果要“家長認同、教師服氣,、家長滿意”,。參加縣級舞蹈大賽和課堂教學大比武教師的成績納入對幼兒園教學常規(guī)業(yè)務的評價和對幼兒園單位負責人的年度目標考核，對論資排輩、弄虛作假,、草率應付的,，取消該園本次活動推優(yōu)參評資格，并同時追究幼兒園領導的責任,。

（二）全員參與,，確保實效。各園要按照文件要求,，所有任課教師要全部參加,，同時要組織幼兒家長代表全程參與，全面展示我鎮(zhèn)幼兒教師的教育理論素養(yǎng),、學科素養(yǎng),、課堂教學能力。凡拒不參與此次活動的教師,，按照《關于加強教師培訓學習與業(yè)務管理的規(guī)定及獎懲辦法（試行）》（葛教字20xx27號）文件規(guī)定,，視為“不能按時足額完成承擔的教學任務”，將予以“全鎮(zhèn)通報批評”,，同時根據(jù)《葛石鎮(zhèn)中小學幼兒園教學常規(guī)業(yè)務積分制度（試行）》（葛教字[20xx]5號）規(guī)定,，常規(guī)業(yè)務積分考核定為“不合格”，根據(jù)《葛石鎮(zhèn)師德“星級評價,、積分管理”考核方案（試行）》（葛教字[20xx]26號）文件規(guī)定,，師德星級評價定為“無星”。

（三）客觀公正,，追究責任,。各園比賽活動要嚴密組織，做到公平,、公正,，導向正確。讓廣大教師端正態(tài)度,，積極參與,，真正使優(yōu)秀者脫穎而出。對于論資排輩,、弄虛作假,、草率應付的，取消該園本次優(yōu)質課教師的評選資格,，并同時追究幼兒園負責人的責任,。

（四）以賽促研，以研促教,。各園要從教研組評選開始,，逐級組織教師進行多輪比賽,，把比賽作為促進教學研究、促進教師成長的方式和手段,。要精心策劃和組織評選,，可以把評選與技能培訓、集體備課,、同課題教學研討等活動結合起來進行,。活動要堅持“說課,、觀課,、議課”相結合，尤其要組織好“議課”研討和活動后的反思改進,，不得單純“為比賽而比賽”,、“為排名次而組織比賽”。初賽過程中,，要盡可能讓更多的教師參與議課,，互相學習，取長補短,，共同提高,。

（五）綜合評價，總結反思,。初賽,、復賽結束后，各園要進行綜合評價和活動總結,。要認真總結本次大賽,，提煉經驗，形成共識,，特別要注重在提高教師課堂教學能力方面的感悟和體會,。同時，要發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進措施,，并將這些問題作為今后園本教研的課題。各園在初賽,、復賽過程中要注重材料和資源的積累,，包括教案設計、課件,、課堂錄像,、教學反思,、活動總結等,，獨立園可以集結成冊,，形成寶貴的傳承資料。為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動作用,，參加縣級課堂比賽的教師,，鎮(zhèn)教辦將通過不同的途徑和方式，把優(yōu)秀教師組織起來,，采用“送課到園”,、“課堂觀摩展示”、“技能培訓”,、舉辦“專題研討會”,、經驗總結材料編輯成冊等形式，進一步深化課堂教學改革,。

課堂大比武活動方案設計篇十

備課是教師提高知識水平和教學能力,、總結教學經驗的過程。為了加強我校教師教學基本功訓練,，盡快提升我校教師對教材的自主研讀能力和教學方案的設計能力,，更好地錘煉教師備課基本功，實現(xiàn)教師有效備課,，提高備課,、上課質量，構建我校教師成長的平臺,，結合我校教師對“新課標”的學習,，經研究，決定舉辦以“優(yōu)化教學設計,，實施有效教學”為主題的現(xiàn)場教學設計比賽活動,。為了保證活動的順利進行，制定方案如下：

為進一步提高課堂教學質量,，落實校本培訓計劃,，促進我校教師的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風采,，特舉辦我校教師現(xiàn)場“教學設計”比賽,。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標理解和運用能力,，進而提高課堂教學效率,，推進素質教育的全面實施。

組長：李宗英

成員：略

全鎮(zhèn)所有在崗教師（學生在300名及以下的學校擬報送1名教師參賽,；學生在600名及以下的學校擬報送2名教師參賽,；學生在600

名以上的學校擬報送6名教師參賽。擬定參加中心學校復賽教師名單10月31日之前上報中心學校辦公室,，與此同時上報本?；顒淤Y料,。）

語文、數(shù)學

1,、初賽時間：20xx年x月x日

2,、復賽時間：20xx年x月x日

中心學校辦公樓三樓會議室

本學期課本中某一內容（篇章）的一課時內容，賽前5分鐘公布,。

現(xiàn)場教學設計比賽,，不得帶任何資料。

現(xiàn)場教學設計時間為60分鐘,，請老師們在規(guī)定時間準時到達比賽地點,。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本,、教參,、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號,，答卷上不得寫真實姓名,，只能寫考號。

（一）有效的教學設計應主要圍繞下面幾個主要環(huán)節(jié)：

1,、教學內容

2,、教學目標（從知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三個維度去進行教學目標的設計）

3,、教學重點、難點

4,、教學課時

5,、教學準備

6、教學過程

7,、作業(yè)布置

8,、板書設計

（二）教學設計必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，能按新課改的要求確定課時教學目標,，設計教學策略,、教學方法體現(xiàn)新課程標準和素質教育的要求，在教學方法和教學手段上具有創(chuàng)新性和可操作性,。教學過程步驟清晰,，對主要教學環(huán)節(jié)要求寫清教師活動的內容與方式以及學生活動的內容與方式，并對課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預設與應對策略,。

1,、本著公平、公正的原則進行評獎,。

2,、評審方法：學校邀請具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評審內容和標準對所有教學設計進行評比,，比賽將綜合考慮各學科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學組分別評出一,、二,、三等獎若干名,。

1,、各學校要加強對這次活動的組織和領導，要充分發(fā)揮學校學科教研組（備課組）的作用,，要重視過程,、重在參與、重在實效,。

2,、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習,、比學趕幫,，崗位練兵、在職培訓,，通過這次活動促進全學校教師教學基本技能的提高,。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校辦公室請假,、備案,。

3、本次活動要和構建高效課堂結合起來,，要和校本研訓結合起來,，要和全學校的教師培養(yǎng)、培訓學習結合起來,，要和全學校教師的業(yè)務評價結合起來,。

課堂大比武活動方案設計篇十一

以新教育理念為指導，以課程改革研究為重點,，促進師生共同發(fā)展,，把立足點提高課堂教學效率的實際問題上，根據(jù)遠程研修學習,，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,，增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,。倡導用最短的時間,、最輕的負擔、最優(yōu)的方法,、使學生獲得最佳的學習成績,。

本次大比武活動全員參與,，涉及語文、數(shù)學,、英語,、常識多門學科。學校先開展高效課堂研討,，每人上一節(jié)高效課堂實踐課,，然后全校舉行語文、數(shù)學,、英語,、常識多門學科高效課堂比賽課，為期三周,，最后學校通過聽評選拔,，語文、數(shù)學,、英語,、常識教師按講課成績排序報教研室，教研室將抽取教師進行高效課堂講課比賽,。

先由學校自行開展大比武活動,，按教師按課題比武成績推薦給街道中心校，中心校將按比例抽取教師參加中心校教學大比武,。

學生科技活動月實施方案

為培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力和科學志趣，引導小學生積極投身科學探究的活動,，展示我校小學生的科技能力和小學科學教育的豐碩成果,。本月舉辦小學生科學制作、小發(fā)明,、小論文競賽活動,。

1、學校開展科技活動,，利用興趣小組和綜合活動課引導學生積極投入科學探究活動中,，教師做好指導，學校進行科技小發(fā)明,、小制作,、小論文評選活動。

2,、教研室將組織全街道學生的小發(fā)明,、小制作、小論文的評比活動。

各班準備好開展科技學習活動的過程材料,。

課堂大比武活動方案設計篇十二

為全面貫徹落實《xx縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮(zhèn)教字[20xx]48號）文件精神,，緊緊盯牢課堂主陣地，深化課堂教學改革,，促進教師業(yè)務素質提高,，全面提高教育教學質量，根據(jù)《晁陂鎮(zhèn)“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》,，決定開展鎮(zhèn)級中小學教師課堂教學大比武活動,。

1、參賽對象：各學校校級教師課堂教學大比武活動成績優(yōu)秀的教師,。

2,、比賽時間,、地點：

6月8日―10日,，各學段各年級各學科具體比賽時間、地點見附表,。每天上午8：00開賽,。初中九年級需要參加三模帶隊的教師,，可以根據(jù)自己實際情況調整參加,。

3、比賽順序：按照中心校統(tǒng)一確定的比賽順序進行,，逾期不到視為棄權,。若安排在上午參加比賽，由于時間原因沒有安排參賽,，下午開始后首先按照順序進行上午沒有參賽的教師,。

4,、比賽方式為微課形式,，時間控制在10―15分鐘,。

1,、教案要求：參賽課題由本人自定一篇課文、一個章節(jié)中的一個課時即可,，教案設計必須符合“六三二”和諧課堂教學法的主要教學流程和有關要求,。講課前先給評委提交所授課教案兩份。教案要求有封面，封面上應顯示晁陂鎮(zhèn)教師課堂教學大比武活動教案,、授課年級、學科,、課題,、單位、姓名,、時間等內容,。

2、微課要求：在教學設計上小學符合“六三二”和諧課堂教學法,、初中符合“四步問題化學習模式”一般要求,，“三維”目標明確，教學方法得當,，教學思路清晰,，問題設計難易適中，情境創(chuàng)設切合學生實際,，課堂教學能注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力和良好行為習慣的培養(yǎng),，科學整合應用現(xiàn)代遠程教育資源，能積極有效地激發(fā)學生學習興趣,，強調自主,、合作、探究的學習方式,，突出以教師為主導,、學生為主體、訓練為主線,、思維為核心,、能力為目標的教學方式，能充分體現(xiàn)“六三二”和諧課堂教學法,、“四步問題化學習模式”的主要標志,、主要教學環(huán)節(jié)等，板書設計科學合理,，教師駕馭課堂能力強,，有較高的課堂教學效益。每節(jié)課不超過15分鐘,。

1,、微型課的三個特點

（1）沒有學生。課堂中沒有學生,，只有評委,，上課者面對評委上課。

（2）時間短。一般每節(jié)課不超過15分鐘,。

（3）課堂結構完整,。麻雀雖小，五臟俱全,。

微型課也要具備“六三二”和諧課堂教學法,、“四步問題化學習模式”的基本環(huán)節(jié)。只是因為現(xiàn)場沒有學生,，課堂上就只有教師“教”的活動而沒有學生“學”的活動,。

2、上好微型課注意事項

一是要“虛實結合”,。微型課中,，學生的活動是“虛”的，教師的活動是“實”的,。教師的活動要實實在在的展示出來,，與平時課堂教學一樣，通過設計,，充分展示自己的業(yè)務素質和教學基本功,。學生的活動雖然是“虛”的,，也要讓評委感覺到學生的活動是存在的而且是有效的,。

二是要“無中生有”。微型課的現(xiàn)場沒有學生,，上課時教師眼里看不到學生,，但心中一定要有學生，要“無中生有”,。教師的一切“教”的活動,，都是為學生的“學”服務，雖然學生的活動現(xiàn)場并沒有發(fā)生,，但教師的活動要體現(xiàn)學生的主體性,。

三是上微型課切忌變成說課或者只展示課件念課件。

各學段各學科評委具體見附表,，授課教師評委由中心校臨時確定,。

1、評委打分去掉一個最高分,，去掉一個最低分,，平均成績?yōu)閰①愓咦罱K得分。

2,、比賽結果作為下學期推薦參加縣級優(yōu)質課比賽的基本條件,。從今年秋期開始，市級優(yōu)質課全部從縣級大比武活動中產生。

3,、擇優(yōu)推薦參加本月縣級課堂教學大比武比賽,，成績優(yōu)異者推薦申報縣級教學標兵；縣級大比武活動設一二三等獎,，其中一等獎做為縣學科教學標兵評選的必備條件

未盡事宜,，另行通知！

課堂大比武活動方案設計篇十三

“崗位大練兵教學大比武”

為了適應新的教學環(huán)境,，提高課堂教學交互式電子白板的操作能力,，提高教師專業(yè)水平和教學能力，加強教師之間的業(yè)務交流與切磋,，促進教學質量提高,。

開展教師“教學”活動，重點是進行教學課堂教學的比武,?；顒咏M織教師全員參與，搭建教師展示自我,、互相學習,、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務,，努力創(chuàng)新教學方式,，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍業(yè)務素質得到整體提高,。

向文平副組長：李巾幗

成員：全體教師

教師課堂教學大比武活動主要是講課這個環(huán)節(jié),。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底,，教學設計與教學組織實施能力,，特別是教學語言、教學板書,、教學儀態(tài),、教學互動、交互式電子白板的操作等方面,。

1,、活動對象：全校在職教師，其中,，55歲以下男教師和50歲以下女教師必須參加,。

2、課堂教學大比武活動有小學語文,、數(shù)學,、綜合（英語,、科學、體育,、音樂,、美術等）三類。

3,、按照選拔推薦,、集中評比的方式組織全體教師積極參與，人人上公開課,，并上交優(yōu)秀論文和教案,，活動結束后各科上報1名優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)集中大比武。教導處,、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔工作

1.宣傳發(fā)動階段(20xx年9月26-30日)20xx年9月26-30日,，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署,。

2.活動實施階段(20xx年10月10日-15日)語文,、數(shù)學學科以教研組為單位開展教師教學比武活動，并推薦優(yōu)勝者參加中心學校教師教學比武活動;其他學科以個人為單位開展教師教學比武活動,，并推薦優(yōu)勝者參加學校教師教學比武活動,。

3.11月14日―26日

課堂大比武活動方案設計篇十四

為努力打造“智慧課堂”，加強教學實踐研究,，優(yōu)化教學過程,，促進教師夯實教學基本功，提高教學水平,，學校將于10月開展教學比賽活動,。

1.教齡20年以下，未獲得過市級優(yōu)質課或教學大比武二等獎以上榮譽的教師（必報）,；

2.教齡20年以上，積極進取,，希望給自己提供更高平臺的老師,。

（一）競賽程序

1.符合參賽條件的教師于10月21日前到教師發(fā)展中心（章曉仁老師處）報名或以短信形式報名（短號666696）。

2.學校根據(jù)報名情況安排比賽時間（另行通知）

3.提前一天告知比賽內容,，抽簽決定號次,。參賽教師自主設計，準備好教案,、課件（不許抄襲）,，賽后把資料上傳至校園網。

（二）比賽內容

本次教學大賽參賽項目包括：

1,、模擬上課（80分）：圍繞“智慧課堂”進行教學,，重點關注課堂教學過程和教學效果,，教學目標的達成情況，講課內容自定,。

2,、教育教學理論知識答辯（20分）：答辯內容為20xx版新課程標準重點內容、學科教育教學理論,、教材教法,、課題內容以及平時教學中常見的問題，由評委即興提問,。

本次比賽設一,、二等獎若干名。獲獎教師頒發(fā)證書,，并推薦參加下一次的賽教活動,，同時優(yōu)先參加外出培訓、學習,，優(yōu)先上公開課,。

校級中層以上領導