工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學(xué)生一幫一幫扶總結(jié)與反思篇一

以加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)為思想工作重點(diǎn),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育和指導(dǎo)，從根本上樹立依法從教,、科學(xué)從教的觀念,，盡快熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律,，從而具備良好的職業(yè)道德,，更好地履行“人師”職責(zé)，勝任高職教育教學(xué)工作,。

為了盡快提高教育教學(xué)技能和水平,，吳秀玲老師從抓教學(xué)常規(guī)做起，在工作實(shí)際中和我手把手地互相研討,，共同進(jìn)步,。具體計(jì)劃如下:

⑴備課。備課是教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)上,，要擯棄“看懂,、背熟”簡單做法。為了保證本環(huán)節(jié)的“幫忙質(zhì)量”,，我們兩人將透過群眾備課的方式,，分析課程的特點(diǎn)及重難點(diǎn)，擬定出適宜的教學(xué)方法,。

①備一節(jié)課要從整本書,，整個(gè)章節(jié)把握；

②備課要對(duì)知識(shí)進(jìn)行深加工,，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行挖掘和系統(tǒng),，確定出深入淺出的教學(xué)方法，充分利用好教書育人的課內(nèi)外素材,；

③“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”，備課時(shí)多查閱有關(guān)資料,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。

④教案書寫規(guī)范，格式齊全,，能體現(xiàn)出一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、教學(xué)策略,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂總結(jié),、板書計(jì)劃,、教后記等各細(xì)節(jié)。教案不能寫成課本的摘錄提綱,；

⑵上課,。上課是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，也是一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)能否發(fā)揮其好的教學(xué)效果的關(guān)鍵所在,，因此,，需要教師具備多種技能，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法才能上好一節(jié)課,。具體計(jì)劃如下:

①教學(xué)目標(biāo)明確,。明確的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用,，同時(shí)也便于教師檢測學(xué)生的達(dá)標(biāo)狀況,，保證教學(xué)質(zhì)量；

②提高課堂教學(xué)的語言表達(dá)潛力。準(zhǔn)確,、嚴(yán)謹(jǐn),、簡練、生動(dòng),、有節(jié)奏,、富感染力和啟發(fā)教育性的語言，是烘托課堂氣氛,、調(diào)動(dòng)學(xué)生用心參與課堂活動(dòng)的前提,；

③科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。包括:具體,、簡捷的導(dǎo)入和過渡,；多層次、有梯度的提問,；及時(shí),、準(zhǔn)確、適度的反饋強(qiáng)化,；扼要,、重點(diǎn)的總結(jié)等等。另外,，創(chuàng)造出和諧簡單,、平等的教學(xué)環(huán)境，還有利于學(xué)生敢于大膽提出自己的設(shè)想,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,；

④教態(tài)自然，儀表端莊,。學(xué)生易尊重有恰當(dāng)儀表的老師,，這也是教師產(chǎn)生人格魅力的外顯特征之一；

⑤設(shè)計(jì)出具有美感的板書,。工整,、清晰、正確,、規(guī)范的板書方便學(xué)生記憶,、整理知識(shí)，而富有整體美感的板書還能培養(yǎng)學(xué)生的情商,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

⑶輔導(dǎo)全面、作業(yè)全批,。這一環(huán)節(jié)對(duì)鞏固學(xué)生的知識(shí),、提高技能十分重要,。教師在輔導(dǎo)時(shí)，行動(dòng)上要一視同仁,，面向全體,、照顧個(gè)別，態(tài)度上要細(xì)致如微,、循循善誘,。作業(yè)的布置要題量適中，難易兼顧,，全批全改,、反饋及時(shí)。

作為年輕教師,，要從方方面面做起,，大到思想、業(yè)務(wù),，小到生活起居,。在吳秀玲老師的指導(dǎo)幫忙下，我努力搞教育科研,，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),，撰寫教學(xué)、科研論文,，提高實(shí)踐技能,，以提煉、升華教學(xué)技能,，盡快成長為“雙師型”教師,，為我院的發(fā)展盡職盡責(zé)。

學(xué)生一幫一幫扶總結(jié)與反思篇二

一個(gè)奮發(fā)向上,、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，能充分地激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的集體榮譽(yù)感,。一些平時(shí)表現(xiàn)一般甚至比較落后的學(xué)生,，生活在這樣的集體里，也會(huì)很快地發(fā)生變化,，有的甚至跨人先進(jìn)分子的行列,，這就是集體榮譽(yù)感所表現(xiàn)出來的感召力。因此,，我們營造良好班集體為平臺(tái),，在學(xué)生中開展學(xué)生之間的“一幫一”活動(dòng)。

有好幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，作業(yè)經(jīng)常拖拖拉拉,，不能按時(shí)完成，上個(gè)學(xué)期期末考試都是十幾分。后來在郭云彤同學(xué)的幫助下,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越強(qiáng),，更重要的是，兩人成了在學(xué)習(xí),、生活,、心理上互相信任、互相理解,、互相幫助的好朋友,。

當(dāng)然，通過“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組受益的學(xué)生不只是彼此兩個(gè),，而是全班同學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)生多是獨(dú)生子女，一般比較任性,、以自我為中心,。再加上現(xiàn)在社會(huì)強(qiáng)調(diào)“尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性”,，使學(xué)生們的“自我意識(shí)”更強(qiáng),，而集體意識(shí)卻相對(duì)薄弱了，缺乏集體榮譽(yù)感,，時(shí)時(shí)處處想的都是自己怎么樣,，很少考慮他人，考慮集體,。

先進(jìn)生和后進(jìn)生結(jié)成互助合作學(xué)習(xí)小組,，先進(jìn)生在學(xué)習(xí)上給予后進(jìn)生幫助，無論在學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績方面，無疑都會(huì)對(duì)后進(jìn)生產(chǎn)生積極的影響,，同時(shí)先進(jìn)生也會(huì)從中獲益,，因?yàn)橄騽e人傳授知識(shí)的過程本身就是一個(gè)鞏固知識(shí)的過程。

學(xué)生在互助學(xué)習(xí)的過程中,，可以實(shí)現(xiàn)自身人格的良性發(fā)展,。首先，先進(jìn)生在輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)過程中,，自尊心和自信心獲得了極大的滿足,，這種心理遷移到學(xué)習(xí)上，又會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,，形成良性循環(huán),。這讓學(xué)生感到幫助別人于人于己都很有好處,，因而學(xué)生的這種體驗(yàn)是愉悅的、很有價(jià)值的,，有助于學(xué)生形成樂于助人的良好品格,。

其次，和教師居高臨下的輔導(dǎo)相比,，后進(jìn)生更容易接受同齡人的幫助,，來自身邊的榜樣對(duì)他們更能起到激勵(lì)作用。所以后進(jìn)生對(duì)先進(jìn)生提供的幫助也會(huì)樂于

接受,，而學(xué)習(xí)的進(jìn)步又會(huì)減輕他們的自卑感,，學(xué)習(xí)起來會(huì)更加主動(dòng)。

最后,，互助合作小組為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力,，有助于培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代社會(huì)所需要的合作精神和合作能力。

“有一千個(gè)讀者,，就有一千個(gè)哈姆雷特”,。每個(gè)學(xué)生都有自己的經(jīng)歷、情感和知識(shí),，當(dāng)與其他學(xué)生互動(dòng)時(shí),，他們就會(huì)接受到一些與自己的觀點(diǎn)和想法不一樣的思想觀點(diǎn)，這些隨之而來的認(rèn)知沖突,，在許多發(fā)展理論中都被認(rèn)為是學(xué)習(xí)背后的推動(dòng)力,。比如，一些自私自利只顧自己學(xué)習(xí)的學(xué)生,，在與榮譽(yù)感比較強(qiáng)的學(xué)生互動(dòng)中,，就會(huì)受到這些學(xué)生思想上的影響，從而加強(qiáng)自己的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,。另外,，互助合作學(xué)習(xí)還會(huì)引發(fā)學(xué)生積極思維和大膽探究。通過共同學(xué)習(xí),，學(xué)生之間互相取長補(bǔ)短,、分享觀點(diǎn)、互相幫助,、互相激勵(lì)，可以提高學(xué)生各方面的水平,，產(chǎn)生1+1>2的新合力,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

班風(fēng)是指班級(jí)所有成員在長期交往中形成的一種共同的心理傾向,，班規(guī)對(duì)班風(fēng)的形成有著重要的影響,。班風(fēng)一經(jīng)形成,，便成為一種約束力，反過來又影響班級(jí)的每個(gè)成員,。它既塑造了學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀,，又影響他們?cè)诮淌依锏膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)生“一幫一”互助合作學(xué)習(xí)過程中,，同學(xué)之間互幫互助,，長期堅(jiān)持，有助于形成團(tuán)結(jié)互助,、積極向上的良好班風(fēng),，增強(qiáng)班集體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。而這種團(tuán)結(jié)互助,、積極向上的良好風(fēng)氣又能對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長起到巨大的推動(dòng)作用,。可見,，學(xué)生之間“一幫一”互助合作學(xué)習(xí)具有不可低估的能量,，我校引導(dǎo)各班主任制訂出有利于學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的班規(guī)內(nèi)容，并有效地去實(shí)施,，這樣在培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的同時(shí),，也可以幫助教師管理好班級(jí)，為創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體打好基礎(chǔ),。

綜上所述,，我校高度重視學(xué)生間的“一幫一”工作，逐步有序的在開展,。相信通過一定時(shí)間的實(shí)踐摸索,，我校整體的學(xué)習(xí)氛圍將更濃、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將大幅提高,，并水到渠成的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，從而使班級(jí)成為每個(gè)學(xué)生健康成長、成熟進(jìn)步的搖籃,。

學(xué)生一幫一幫扶總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期以來,，我參加了我們學(xué)生黨員的“一幫一”活動(dòng)，幫扶的對(duì)象是本班的xxx同學(xué),。在這次的活動(dòng)中我收獲頗多,，接下來就總結(jié)一下我的活動(dòng)，談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>

總的來說,，我是透過以下幾方面來進(jìn)行工作的：

1,、思想上，加強(qiáng)對(duì)他的思想政治教育,，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),，注重實(shí)踐潛力的培養(yǎng),，透過這樣來不斷提高其政治理論水平和思想修養(yǎng)，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。

2,、學(xué)習(xí)上,，及時(shí)了解他的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo),，據(jù)了解,，該同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)刻苦，但是遇到問題甚少主動(dòng)問老師,，提醒他如遇到學(xué)習(xí)問題與同學(xué)討論不出結(jié)論時(shí)要多問老師,，與老師交流是提高學(xué)習(xí)的一種有效途徑。

3,、生活上,，經(jīng)過觀察他生活儉樸，不鋪張浪費(fèi),，并能夠平時(shí)透過兼職來爭取生活費(fèi),，還能主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，我覺得該同學(xué)具有良好的生活態(tài)度,。

4,、健康方面，該同學(xué)身體狀況良好,，偶爾有小感冒,，在短時(shí)間就會(huì)好；心理狀況良好,，偶爾有情緒不高的時(shí)候喜歡一人憋著,，我嘗試著與其溝通，告訴他如果有情緒不好的時(shí)候,，要多與同學(xué)交流才能更好的緩解情緒,。

5、工作上,，他擔(dān)任我班的數(shù)學(xué)課代表,，工作勤勤懇懇，盡職盡責(zé),，并且能夠及時(shí)的完成各項(xiàng)工作,。但是工作方法和工作效率有待提高。經(jīng)過短時(shí)間的交流，他的工作效率有了很大的提高,，我為他的學(xué)習(xí)與實(shí)踐爭取了時(shí)間。

剛開始接觸這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，我很感覺很陌生,，因?yàn)橹皬膩頉]有接觸過這一類活動(dòng)，不明白怎樣去開展,，我想了很多,，我不明白就應(yīng)這么去做，我一方面怕自己做得不好,。另一方面,，作為一名學(xué)生，我覺得自己本身就不是十分的優(yōu)秀,，覺得自己如果做得不是很好的話,，會(huì)影響到同學(xué)的情緒。為了把這個(gè)活動(dòng)搞好,，我向?qū)W長學(xué)姐尋求經(jīng)驗(yàn),。他們告訴我，先要和幫扶的同學(xué)成為好朋友,，只有幫扶對(duì)象主動(dòng)愿意理解幫扶,，才好開展下一步的工作；還有要積極向上,，有上進(jìn)心,，愿意理解別人的幫忙，愿意改變自己的不足,。參加這個(gè)活動(dòng)以來,，我和該同學(xué)一齊努力，取得了良好的效果,。我的黨員“一幫一”活動(dòng)第一步工作就這樣開展了,，很順利，也為后續(xù)的工作奠定了基礎(chǔ),?！包h員一幫一”的活動(dòng)給了我?guī)兔e人同時(shí)也進(jìn)一步思考自己，令我獲益良多,。同時(shí)我覺得對(duì)自己要求比以前更高了,，我覺得自己也在不斷的進(jìn)步。在以后的一幫一活動(dòng)中,，我會(huì)繼續(xù)努力,，更加努力，因?yàn)閹兔e人的同時(shí)也幫忙了自己,。

在此感謝黨支部對(duì)我的信任與支持,。

學(xué)生一幫一幫扶總結(jié)與反思篇四

兩年前,，學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示開展了教師“一幫一”活動(dòng)，每名教師要選擇一名學(xué)困生或貧困生結(jié)對(duì)子,，從各方面幫助他,。我們班共74名同學(xué)，我把目光鎖定了盧炳蔚同學(xué),。盧炳蔚同學(xué)成績不差,，那我為什么選擇他作為“一幫一”的對(duì)象呢？

在十幾年的班主任工作中,，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，關(guān)注他們的身體健康，更加關(guān)注他們的心理健康,。因?yàn)樾W(xué)生正處于身體快速發(fā)育時(shí)期,，要讓他們健康地成長，不僅僅是指身體上的健康,，根據(jù)聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義：“健康不僅是沒有疾病,，而且是身體上、心理上和社會(huì)上的美好狀態(tài)或安全安寧,?！蔽覀冎佬睦砩系慕】祵?duì)一個(gè)健康的人來說是多么的重要，尤其是正處在發(fā)育黃金期的小學(xué)生,。他們的認(rèn)識(shí)情感和意志等心理上的種種矛盾,、困惑和斗爭，如果得不到很好的調(diào)節(jié),，就會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心理偏差和問題,。

盧炳蔚同學(xué)就屬于有心理障礙的孩子。這還得從他的家庭說起,，盧炳蔚的媽媽們是一個(gè)殘疾人,，從小因?yàn)樾郝楸约∪馕s，行動(dòng)不便,。從前開了一個(gè)洗衣店靠自己的媽媽幫忙勉強(qiáng)撐了半年就倒閉了,。家里的生活只能靠盧炳蔚的爸爸蹬三輪車來維持，有時(shí)還需要盧炳蔚的姥姥接濟(jì),。但是盧炳蔚的媽媽很要強(qiáng),，不管怎么困難學(xué)校收費(fèi)從來不為難孩子。這樣的家境讓懂事的孩子心理壓力很大,，在同學(xué)面前總是很自卑,，也很孤僻，總覺得自己比別的同學(xué)差，抬不起頭,，目光總是躲躲閃閃的,。上課也不發(fā)言。我看在眼里,，急在心上,，找他談了幾次，也不太奏效,。所以在“一幫一”活動(dòng)中，我決定和他結(jié)對(duì)子,，幫他走出心靈的陰影,。

為了幫助盧炳蔚同學(xué)，我看了大量的心理健康方面的書籍,，還通過同學(xué)的聯(lián)系請(qǐng)教了東北師大的心理學(xué)教授,。最后確定方案是首先要讓他變得自信，能和同學(xué)融洽相處,。在課堂上,，他不愛發(fā)言，就是怕說錯(cuò)了同學(xué)笑話,。針對(duì)這種情況我在學(xué)生自學(xué)和小組交流的時(shí)候特意聽取他的看法,，說的對(duì)就予以肯定，不對(duì)就加以引導(dǎo),，然后在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候我就點(diǎn)名讓他說,，開始的時(shí)候他聲音很小，我就鼓勵(lì)他,，表揚(yáng)他,。他并讓同學(xué)們掌聲給他鼓勁。慢慢地,，他不再害怕了,，偶爾也能主動(dòng)舉手了。私底下我還找到我們班性格開朗的班長讓他下課,、大課間時(shí)多和盧炳蔚在一起玩耍,。一些集體活動(dòng)我也有意讓他參加。就這樣漸漸地看到了盧炳蔚天真的笑臉,，聽到了他開心的笑聲,。他比以前自信了，走起路來也精神抖擻,。

我以為這孩子走出了心理的陰影,，可是在他的作文中我又發(fā)現(xiàn)了新的問題。那次我留了一個(gè)寫人的作文，他寫的是他的媽媽,，寫媽媽如何勤勞,，如何善良。唯獨(dú)沒說媽媽是個(gè)殘疾人,，他覺得媽媽殘疾是一件丟臉的事,。針對(duì)這種情況，我找到他對(duì)他說：“你這篇作文寫了你的媽媽,，說明你很愛你的媽媽,，老師知道你的媽媽是個(gè)殘疾人，干起家務(wù)來要比別人更艱難,，跟費(fèi)力,，那你的作文里怎么沒體現(xiàn)出來呢？想想媽媽步履蹣跚地在廚房為你做飯,，想想媽媽用軟弱無力的手為你縫書包,，想想媽媽每晚認(rèn)真地為你檢查作業(yè)。媽媽為你付出的要比別的媽媽多的多,，媽媽多偉大啊,，你應(yīng)該為有這樣的媽媽而感到自豪，媽媽一點(diǎn)都沒給你丟臉,?！蔽艺f完這番話，他的眼淚就留了出來,。我接著說：“你還能寫出媽媽的艱辛與堅(jiān)強(qiáng)嗎,？沒有人會(huì)笑話這樣一位偉大的母親的?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭,，回去又重新修改了作文。修改后的作文流淌著他對(duì)媽媽深深的愛,，征得他的同意,，我在班級(jí)讀了這篇作文，同學(xué)們都感動(dòng)得哭了,。以此為契機(jī),，我又召開了一次主題隊(duì)會(huì)《媽媽的愛》，邀請(qǐng)部分家長來參加,，也包括盧炳蔚的媽媽,。盧炳蔚的媽媽還被評(píng)為了我們班的“十佳媽媽”。后來的一次家訪我知道了自從那次以后他自豪地扶著媽媽陪媽媽上街了,，鄰居們也夸這孩子越來越懂事了,?？粗麐寢屟劾锬切牢康男θ荩抑浪@次真的走出來了,。是愛讓他出走了那片陰暗,，是愛飛進(jìn)了他的心靈，是愛讓他知道了感恩,。

家訪,，一個(gè)既熟悉又陌生的字眼。熟悉,，是因?yàn)樗侵行W(xué)校教育不可或缺的一部分,，是教育活動(dòng)中一道亮麗的風(fēng)景線，堪稱我國基礎(chǔ)教育工作的一大傳統(tǒng),。

陌生,，是因?yàn)樵谛畔⑸鐣?huì)的今天，家訪這個(gè)曾經(jīng)使用頻繁的用語,，如今卻不多見了?？萍及l(fā)展了,，現(xiàn)代通訊手段迅速普及了，傳統(tǒng)的登門家訪已逐漸被打電話,、發(fā)郵件,、聊qq等方式所取代。不可否認(rèn),，發(fā)達(dá)的通信聯(lián)系確實(shí)快捷,、方便，但一項(xiàng)調(diào)查顯示,，有82%的家長更愿意面對(duì)面的家訪交流,。“十次電話家訪抵不上一次上門家訪”,。所以在“一幫一”活動(dòng)中,，只要發(fā)現(xiàn)新的問題或孩子有什么動(dòng)態(tài)，我就及時(shí)地去家訪,，不拘泥于規(guī)定的每學(xué)期三次家訪,。在和他媽媽的溝通中我能及時(shí)了解他在家中的思想動(dòng)態(tài)，以便我及時(shí)調(diào)整策略,。也能有效地指導(dǎo)家長教育孩子,，形成教育的合力。

一次家訪中我了解到家長因?yàn)橥映升埿那?，每天都要孩子做很多練?xí)卷,，但是效果還不好,。我就告訴家長這種題海戰(zhàn)術(shù)不行，時(shí)間長了孩子就會(huì)有厭學(xué)情緒,。每天可以做點(diǎn)數(shù)學(xué)題,，但語文不用做卷，讓孩子多看書,。經(jīng)過調(diào)整后,，孩子學(xué)習(xí)效率高了，每天都學(xué)的很快樂,。媽媽也不用為此而煩惱了,。愛在家訪的路上延伸，讓家長得到了思想的啟迪,。

五年級(jí)上學(xué)期的一天,，盧炳蔚的媽媽打來電話請(qǐng)假說孩子闌尾炎手術(shù)了。我當(dāng)天就去了醫(yī)院,，給他送去100元錢,，還幫他去保險(xiǎn)公司報(bào)險(xiǎn)，在醫(yī)保中心登記,。告訴家長別著急,，等孩子出院了我?guī)退a(bǔ)課,。他的媽媽感動(dòng)的直說“孩子遇上你這樣的老師是我們的福?。　蔽疫€組織班級(jí)干部去醫(yī)院看望盧炳蔚同學(xué),，并把盧炳蔚同學(xué)家的手機(jī)號(hào)告訴同學(xué)們,，不能去的同學(xué)就發(fā)短信問候一下,。讓盧炳蔚同學(xué)感受到這個(gè)大家庭的溫暖。一個(gè)星期出院后,，我每天下班后都去他家里給他補(bǔ)課,，每次他媽媽都要留我在那吃飯，我都婉言謝絕了,。就這樣補(bǔ)了一個(gè)星期的課,，盧炳蔚又重返課堂了，期末考試他取得了優(yōu)異的成績,。盧炳蔚的媽媽見人就說：“徐老師比我這個(gè)當(dāng)媽的都好啊,，咱也沒什么報(bào)答老師的，能遇上這樣的好老師是我們家修來的福??！”愛在家訪的路上延伸?！耙粠鸵弧被顒?dòng)因家訪而精彩,。

在“一幫一”活動(dòng)中,，能幫助盧炳蔚同學(xué)走出心靈的陰霾，我由衷地感到高興和欣慰,。

學(xué)生一幫一幫扶總結(jié)與反思篇五

扶貧助困是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn),，是構(gòu)建和諧社會(huì)的應(yīng)有之義。機(jī)械學(xué)院高度重視這項(xiàng)工作,，積極采取扎實(shí)措施,，對(duì)“三困”學(xué)生進(jìn)行幫扶，幫助他們完成學(xué)業(yè)?，F(xiàn)在將20xx年上半年我院這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

學(xué)院以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo),，堅(jiān)持以人為本，給予“三困”學(xué)生人文關(guān)懷,，采取切實(shí)可行的措施,，幫助他們解決實(shí)際問題和困難，使他們能夠順利完成學(xué)業(yè),，健康地成長成才,。近年來，學(xué)院一直將“三困”學(xué)生幫扶工作作為每學(xué)年,、每學(xué)期的工作重點(diǎn),，將“三困”學(xué)生幫扶工作作為學(xué)生工作的重要內(nèi)容。學(xué)院學(xué)工辦有專人專門負(fù)責(zé)幫扶工作,，一人具體負(fù)責(zé)助學(xué)貸款、獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放,、困難學(xué)生檔案信息管理等工作,，一人專門負(fù)責(zé)心理有困難學(xué)生的引導(dǎo)工作，各年級(jí)輔導(dǎo)員分別負(fù)責(zé)本年級(jí)“三困”學(xué)生的針對(duì)性幫扶等工作,。

困難學(xué)生信息庫是對(duì)學(xué)院困難學(xué)生基本信息的記錄,，是學(xué)院全面了解學(xué)生困難情況、采取針對(duì)性措施的依據(jù),。每學(xué)年伊始,，學(xué)院都及時(shí)調(diào)整“三困”學(xué)生信息庫，建立檔案,，由專人負(fù)責(zé)管理,。根據(jù)學(xué)校要求，學(xué)院建立了人數(shù)約占在校生總?cè)藬?shù)10%的特困生檔案和20%的困難生檔案,。20xx年上半年,，學(xué)院在各年級(jí)進(jìn)行調(diào)查，更新完善了包括259名非畢業(yè)班學(xué)生信息的學(xué)院貧困生信息庫,、包括40名學(xué)生的學(xué)習(xí)困難學(xué)生信息庫,、10名學(xué)生心理困惑學(xué)生信息庫,，并及時(shí)將信息庫報(bào)送學(xué)工處。學(xué)院要求各年級(jí)輔導(dǎo)員,、各班班主任都要熟悉各自年級(jí),、班級(jí)困難學(xué)生情況，并針對(duì)不同情況提出具體幫扶措施,。

困難生多少都存在心理壓力,，如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的困難，緩解心理壓力,，樹立對(duì)未來的信心,，是做好困難學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生的實(shí)際情況,，采取多種措施做好信心教育,、勵(lì)志教育、誠信教育和心理疏導(dǎo)工作,。學(xué)院多次組織專題講座和座談會(huì),，幫助困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的困難，樹立自強(qiáng)不息,、奮發(fā)成才的信念,。學(xué)院還請(qǐng)學(xué)校心理健康中心的老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，其中信心教育和勵(lì)志教育也是重點(diǎn),。學(xué)院繼續(xù)開展學(xué)習(xí)20xx級(jí)研究生郭嘯棟同學(xué)典型事跡活動(dòng),。20xx年12月，學(xué)院郭嘯棟同學(xué),、李文儒同學(xué)獲得江蘇大學(xué)“勵(lì)志之星”榮譽(yù)稱號(hào),，學(xué)院以他們的感人事跡教育廣大學(xué)生自強(qiáng)不息、奮發(fā)成才,。我院每年根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,，開展主題教育活動(dòng)，如20xx年開展了感恩教育,、“戒網(wǎng)癮促和諧”主題教育活動(dòng),，組織了系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩,，樹立信心,，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，勇?lián)?zé)任,，樂于奉獻(xiàn),，促進(jìn)學(xué)生全面成長成才。

學(xué)院采取多種措施幫助“三困”學(xué)生完成學(xué)業(yè),，經(jīng)濟(jì)上采取助學(xué)貸款,、獎(jiǎng)助學(xué)金,、愛心基金、臨時(shí)困難補(bǔ)助等措施,，心理上采取一對(duì)一幫扶,、心理系列活動(dòng)、關(guān)工委一對(duì)一幫助,、定期個(gè)別談話等措施,，學(xué)習(xí)上采取結(jié)對(duì)子，組織學(xué)生干部,、學(xué)生黨員和學(xué)生骨干重點(diǎn)幫扶,，力求實(shí)效。

1,、認(rèn)真做好助學(xué)貸款和獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作

助學(xué)貸款對(duì)部分困難學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)具有重要意義,。為做好這項(xiàng)工作，學(xué)院一直由專人負(fù)責(zé),。20xx年6月,，20xx年生源地信用助學(xué)貸款工作正式開始，學(xué)院首先向各年級(jí)安排了相關(guān)事項(xiàng),，先后在機(jī)械大樓403教室召集所有符合貸款條件,、準(zhǔn)備貸款的同學(xué)開會(huì)，負(fù)責(zé)助學(xué)貸款工作的老師詳細(xì)說明了貸款要求,、注意事項(xiàng)和申請(qǐng)表填寫要求,，發(fā)放申請(qǐng)表。到7月5日,，機(jī)械學(xué)院共完成江蘇省生源地貸款申請(qǐng)37份,，申請(qǐng)總金額187000元;陜西、重慶,、湖北、甘肅四省市生源地貸款申請(qǐng)6人,，貸款金額35000元,。3月，學(xué)院各年級(jí)開展學(xué)期獎(jiǎng)助學(xué)金,，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生,，共發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金15000元，

2,、積極利用社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金,，鼓勵(lì)學(xué)生成才

充分實(shí)施學(xué)校“獎(jiǎng),、貸,、助,、補(bǔ)、減”助困政策基礎(chǔ)上,，不斷拓寬助困渠道,，積極尋求社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金，努力幫助經(jīng)濟(jì)困難經(jīng)濟(jì)學(xué)生,。目前我院設(shè)有“團(tuán)結(jié)普瑞瑪”,、“福世特”、“阿文美馳”,、“揚(yáng)動(dòng)”,、“潤涵”“太谷”和“泰鹵等7個(gè)社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金，社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金年資助金額已達(dá)30萬元以上,。學(xué)院積極幫助同學(xué)們爭取各種勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),，組織學(xué)生利用假期和業(yè)余時(shí)間到企業(yè)實(shí)習(xí)，由企業(yè)給予實(shí)習(xí)補(bǔ)貼,，盡量減輕困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，幫助他們順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。20xx年7月,，學(xué)院組織36人到ccvi公司實(shí)習(xí),，組織6人到上海川源公司揚(yáng)州分公司實(shí)踐，受到了學(xué)生歡迎,。

3,、利用好愛心基金，幫助學(xué)生解決臨時(shí)困難

愛心基金是學(xué)院師生和黨員捐款設(shè)立的基金,，對(duì)幫助困難學(xué)生起到了重要作用。愛心基金的使用方法如下：根據(jù)救急不救窮,、不斷滾動(dòng)的原則,，愛心基金主要以借款的形式，發(fā)放給因突發(fā)事件而生活陷入困境的同學(xué),。在度過難關(guān)后,，再由他們把借款補(bǔ)齊給愛心基金，這樣不斷滾動(dòng),，讓愛心基金一直最大效能的發(fā)揮作用,。20xx年，先后有3名學(xué)生因患病等原因受到資助,。經(jīng)過多次捐款，先后收到捐款68000余元，幫助160名余學(xué)生度過了難關(guān),。

4、開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子活動(dòng),，幫助困難學(xué)生

學(xué)院就開展了一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫困,，要求部分教師黨員與經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生的學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子,，不僅在經(jīng)濟(jì)上給予他們一定的資助，同時(shí)在思想,、學(xué)習(xí)等方面給予關(guān)心和幫助，引導(dǎo)他們正確看待貧困,，自強(qiáng)自立;同時(shí),，在學(xué)生黨員、學(xué)生干部中開展結(jié)對(duì)幫困活動(dòng),，20xx年底，學(xué)院積極貫徹學(xué)?！叭齻€(gè)一”工程,，努力推進(jìn)幫扶工作，充分發(fā)揮學(xué)生“先進(jìn)帶后進(jìn)”,、“骨干帶一般”的作用,，幫助、關(guān)心學(xué)生,，取得了很好的效果,。

5、關(guān)工委對(duì)口幫助困難學(xué)生

“給我一個(gè)家”孤兒幫扶助學(xué)活動(dòng)由學(xué)生工作處與校關(guān)心下一代工作委員會(huì)共同組織開展,，組織安排老教師,、老教授與孤兒進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。這項(xiàng)活動(dòng)在給予幫扶對(duì)象經(jīng)濟(jì)上資助(每月200元)的同時(shí),，重在給予幫扶對(duì)象精神上的鼓勵(lì),，心理上的疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，幫助他們自立自強(qiáng),，奮發(fā)向上,，健康成長,，*成才。我院關(guān)工委兩位老教師分別認(rèn)領(lǐng)了1名孤兒，每月請(qǐng)他們到自己家里吃飯,，給他們種種幫助,。同時(shí)老教師每人聯(lián)系一個(gè)班級(jí)，經(jīng)常和同學(xué)們談心,，對(duì)他們的困難給以大力幫助,。老教師還積極為同學(xué)們爭取各種社會(huì)資助、勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),，對(duì)我院困難學(xué)生的健康成長發(fā)揮了很大的作用,。20xx年，院關(guān)工委建立了退休黨支部與學(xué)生黨支部聯(lián)系制度,，正在籌建關(guān)愛談心屋,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)困難學(xué)生的幫助。

6,、設(shè)置勤工助學(xué)崗位,，幫助困難學(xué)生

20xx年開始，學(xué)院招聘20余名貧困學(xué)生組成勤工助學(xué)隊(duì)伍,，分別負(fù)責(zé)檢查早操,、晚自習(xí)，每天定時(shí)檢查,，每周將檢查結(jié)果送學(xué)工辦,，學(xué)院按工作時(shí)間給予報(bào)酬，一定程度上減輕了他們的經(jīng)濟(jì)壓力,。20xx年,，學(xué)院又從20xx、20xx級(jí)學(xué)生中招聘8名學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)生社區(qū)安全,、衛(wèi)生督察工作,，每周抽查兩次，收到了較好的效果,。

7,、臨時(shí)困難補(bǔ)助

臨時(shí)困難補(bǔ)助是學(xué)校和學(xué)院對(duì)突發(fā)情況的一種救濟(jì)方式。貧困學(xué)生遇到突發(fā)事件如生病住院等情況時(shí),，學(xué)院都會(huì)給與一定數(shù)額的補(bǔ)助,。每到學(xué)年及學(xué)期末都會(huì)給予部分困難學(xué)生路費(fèi)補(bǔ)貼，*時(shí)困難學(xué)生遇到生活困難給予生活補(bǔ)助,。學(xué)院每學(xué)期的補(bǔ)助金額都在12000元左右,。這些補(bǔ)助體現(xiàn)了學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)具有很好的作用,。

8,、關(guān)心心理困難學(xué)生，幫助他們順利成長。

除了每學(xué)年定期開展心理建檔工作外,，學(xué)院對(duì)存在心理困惑的學(xué)生給予充分關(guān)注,，開展勵(lì)志教育、責(zé)任教育,，20xx年學(xué)院先后請(qǐng)心理中心周杏林老師為學(xué)生們做了《e網(wǎng)情深與健康生活》的專題講座,，學(xué)生會(huì)心聯(lián)部組織了電影展播和交流活動(dòng)，幫助有網(wǎng)癮的學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害,。學(xué)院各年級(jí)輔導(dǎo)員班主任定期深入學(xué)生宿舍,、召開班會(huì)，幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己面臨的`問題,。5月,，學(xué)院聯(lián)系心理健康中心，組織部分學(xué)生與老師交流,，鼓勵(lì)他們積極地投入到學(xué)習(xí),、生活中來，快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

9,、加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生的教育和管理，努力幫助他們完成學(xué)業(yè)

我們?cè)谵D(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生中開展了理想教育,、專業(yè)成才教育,、信心教育、目標(biāo)教育和心理素質(zhì)教育,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙,，從根本上調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，并號(hào)召在班級(jí)開展“一幫一”活動(dòng),。幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，督促他們學(xué)習(xí)，把他們拉到自修教室,。同時(shí)加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)考勤,，加強(qiáng)和任課教師的聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、考試情況,，安排固定教室上自修，促進(jìn)轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,。為更好的幫助轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生,，我院每學(xué)期都召開一次轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生座談會(huì)和轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生教育管理專題研討會(huì),，掌握每個(gè)人的情況，幫助分析原因,，提出幫扶措施，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自覺性,，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),，督促他們盡快修完所欠學(xué)分。我院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生的工作也給予了高度的重視,，院領(lǐng)導(dǎo)與轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生結(jié)對(duì)子,，和他們談心，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,。

經(jīng)過努力,，我院轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生的教育和管理取得初步成效，20xx年至20xx年我院共有57位轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生畢業(yè),，有17人獲得學(xué)位證書,。

除了以上措施外，機(jī)械學(xué)院還通過其他一些途徑幫助困難學(xué)生,，如畢業(yè)生離校時(shí),，學(xué)院都組織畢業(yè)生為困難的師弟師妹們捐書、衣服,、生活用品等等,，通過這項(xiàng)活動(dòng)幫助困難同學(xué)，也促進(jìn)學(xué)生們保持一顆感恩的心,，將這種精神保持下去,。

“三困”學(xué)生幫扶工作是一項(xiàng)長期的工作。機(jī)械學(xué)院將進(jìn)一步拓寬思路,，探索幫扶新途徑,，努力建立長效機(jī)制，采取更加靈活有效的方式有針對(duì)性地幫助困難學(xué)生,，將助困工作做得更加富有成效,，確保“三困”學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),。

學(xué)生一幫一幫扶總結(jié)與反思篇六

我于本學(xué)期參加了黨員“一幫一”活動(dòng),，透過了一個(gè)學(xué)期的貫徹實(shí)行，我現(xiàn)將個(gè)人狀況總結(jié)如下,。

首先我想充分肯定黨員“一幫一”活動(dòng)的用心效應(yīng),。因?yàn)閺暮暧^上來講，它很好加強(qiáng)了黨員和群眾及其他人之間的聯(lián)系和交流;促進(jìn)我們同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的互幫互助精神;也加強(qiáng)了我們之間的群眾榮譽(yù)感,。

其次,，我先總結(jié)自己的實(shí)際狀況,。參加黨員一幫一的活動(dòng)是我對(duì)自己的一個(gè)要求和目標(biāo)。在得知開展一幫一活動(dòng)消息后,，我就給自己定下了這個(gè)行動(dòng)目標(biāo),。我?guī)兔Φ氖俏覀兊泥u振華同學(xué)。鄒振華同學(xué)是班里為數(shù)極少的男同學(xué)之一,。在開始活動(dòng)之前,，我對(duì)其基本狀況有所了解。首先,，他習(xí)慣一個(gè)人獨(dú)處,，很少和同學(xué)們交流和參與各種活動(dòng);其次，由于他對(duì)就讀的英語專業(yè)興趣不大,，所以很少在課堂活躍,，但從平時(shí)能夠看出他的專業(yè)基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的;最后，由于其性格比較內(nèi)斂和被動(dòng),，所以和同學(xué)們沒有緊密聯(lián)系,，很多狀況都出現(xiàn)沒能及時(shí)得到班里的通知和消息，造成了沒能及時(shí)完成作業(yè)和上課遲到或未到的現(xiàn)象,，對(duì)二外尤其不感興趣,。上學(xué)期沒能透過期末考試。在了解這些基本狀況之后,，我用適當(dāng)?shù)胤绞教岢隽宋宜吹降拇嬖诘膯栴},，并制出了相應(yīng)的計(jì)劃。我們透過協(xié)商,，作出了一下策略：

(一)：每周星期三早上8點(diǎn)到10點(diǎn)進(jìn)行共同學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的資料以二外日語為主。我們二外共有兩本書,，此刻老師的進(jìn)度已經(jīng)講到了第二本,，但是因?yàn)閹兔Φ耐瑢W(xué)沒有日語基礎(chǔ)，對(duì)讀音和語法都沒掌握,。所以我們便開始從五十音圖開始講,，我為他帶讀，并按照老師的思路講解資料,。并要求其在平時(shí)自己多讀,。

(二)：每一天星期四早上一齊讀英語，資料主要是前一天專業(yè)寫作課老師發(fā)的要求背誦的文章以及《高級(jí)英語》的單詞和課文,。這個(gè)主要是因?yàn)槲移谕軌蚱鸬阶屗_口多讀的效果,。

(三)：在平時(shí)的接觸中，多關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí),，了解他是否需要其他方面的幫忙,，并一齊鼓勵(lì)他,，主動(dòng)帶動(dòng)他。并且在有些需要的時(shí)刻就一些話題進(jìn)行討論和各抒己見,。

(四)：我還有意識(shí)地鼓勵(lì)他寫申請(qǐng)書入黨,，從思想覺悟上提高自己對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)。

貫徹整個(gè)學(xué)期,，我們嚴(yán)格地落實(shí)我們制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且在實(shí)際得到體現(xiàn)。不管天氣好壞,，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出此刻我們固定學(xué)習(xí)的教師13教205學(xué)習(xí)。一開始,，可能他還不是很適應(yīng),，經(jīng)常是我到了教室之后等他到8點(diǎn)過一點(diǎn)。但是在堅(jiān)持了差不多一個(gè)月的樣貌,，他都會(huì)更主動(dòng)地提前到,。經(jīng)過了平時(shí)一齊的學(xué)習(xí)，他的用心主動(dòng)性,、自信心提高了許多;平時(shí)的學(xué)習(xí)或者班會(huì)我都會(huì)提前通知他,，也因此他的出勤率大大提高。在生活中和同學(xué)也更加親近;課堂參與度提高(主要表此刻專業(yè)課上);而上二外日語的時(shí)候,，也幾乎不再缺勤,。此刻的他也能讀一些簡短的日語詞組。在我們上課的分組討論中表現(xiàn)用心也體現(xiàn)出了他應(yīng)有的學(xué)識(shí)才干,。

最后,，透過在這個(gè)學(xué)期的一幫一活動(dòng)，我全身心地投入使我深切地體會(huì)到了一個(gè)黨員在平時(shí)的生活,、學(xué)習(xí)和工作中的重要作用,，被我?guī)兔Φ耐瑢W(xué)能夠在態(tài)度和行動(dòng)上有了程度上的提高和改善。而且,，我自己也督促自己在此期間養(yǎng)成良好的負(fù)職責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣,，也使自己更切身地體會(huì)到了身為黨員的職責(zé)。為了更好地幫忙同學(xué),，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真和努力,，因?yàn)槲移谕约耗軌驅(qū)Ρ粠兔Φ耐瑢W(xué)起到很好的引導(dǎo)作用。在整個(gè)活動(dòng)過程中,，我們對(duì)彼此的了解加深,，也正如我前面所說，鄒振華同學(xué)也擁有自己的“閃光點(diǎn)”,，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和獨(dú)特的思維方式在更多時(shí)候給了我學(xué)習(xí)上的幫忙,。我想這與我們開展黨員“一幫一”活動(dòng)的'初衷緊緊相連,。組織者期望黨員發(fā)揮帶頭的先鋒作用，也與此同時(shí)發(fā)掘出“后進(jìn)生”的最大潛力,。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn),，正如我們教育學(xué)老師告訴我們，在我們的教學(xué)中不就應(yīng)存在優(yōu)差生之分,，而就應(yīng)是基礎(chǔ)或表現(xiàn)不樂觀的應(yīng)稱為“后進(jìn)生”,。

總之，在此次活動(dòng)中,，我不僅僅盡全力幫忙了同學(xué)也使自己從各方面得到了很大的提升,。我期望自己在今后如果有機(jī)會(huì)，還將投入到更多的黨內(nèi)活動(dòng)當(dāng)中去,，真正做到“從群眾中來,，到群眾中去”?！皬纳磉呑銎?，從自身做起”。

學(xué)生一幫一幫扶總結(jié)與反思篇七

20xx~20xx年第一學(xué)期學(xué)習(xí)部舉辦的學(xué)習(xí)委員“一幫一”活動(dòng),，即各班級(jí)學(xué)習(xí)委員在班級(jí)中選擇一名在學(xué)習(xí)上需要幫助的對(duì)象進(jìn)行一學(xué)期的幫扶再將期末成績與上學(xué)期比較看是否有進(jìn)步,，我們從各班學(xué)習(xí)委員交上來的“一幫一”登記表可以看出，此活動(dòng)的開展有一些明顯的積極效果,，也充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)部倡導(dǎo)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)對(duì)各班各位同學(xué)的的影響,。

我們主要對(duì)07、06級(jí)各班“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，結(jié)果顯示:07級(jí)共有41個(gè)班級(jí),，交上來的登記表是41份。06級(jí)共有33個(gè)班級(jí),，交上來的登記表為30份,。我們對(duì)收好的71份登記表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，主要情況是:學(xué)分績點(diǎn)有明顯上升的為56人,，學(xué)分績點(diǎn)下降的為6人,，學(xué)分績點(diǎn)基本沒變的是9人。

這樣的結(jié)果表明,，絕大部分幫扶人員學(xué)習(xí)成績是進(jìn)步的,，此活動(dòng)已達(dá)到預(yù)期的目的和效果，也說明了各位參與同學(xué)的辛勞與付出,。為什么會(huì)有這么多人通過此次幫扶活動(dòng)學(xué)習(xí)成績提高呢?主要有以下幾個(gè)方面的原因:

一,、被幫扶同學(xué)能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，擺正自己的位置,，重新樹立學(xué)習(xí)的信心,，積極配合學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)安排,，學(xué)習(xí)上有困難及時(shí)向別人詢問，及時(shí)做好復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等相關(guān)環(huán)節(jié),。

二、學(xué)習(xí)委員熱情幫助幫扶同學(xué),，將自己良好的學(xué)習(xí)方法推薦給他們,，并能及時(shí)督促他們進(jìn)行自習(xí)，經(jīng)常于他們交流,、溝通,，了解他們各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況。

三,、班級(jí)同學(xué)和任課老師也積極配合,，在學(xué)習(xí)上有困難大家相互探討并及時(shí)詢問老師，老師總是熱情解答,、耐心講解,，直到大家聽懂為止,。

四,、 幫扶同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真、腳踏實(shí)地,，期末考試前只需稍微復(fù)習(xí),、鞏固知識(shí)即可，而不再像從前平時(shí)不認(rèn)真聽課,、期末復(fù)習(xí)不能看懂書本等現(xiàn)象,。

雖然絕大部分幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)成績是進(jìn)步了，但也不能忽視那些成績還未提高或是有退步現(xiàn)象的同學(xué),，這更應(yīng)該引起大家的重視,，那么為什么在此次“一幫一”活動(dòng)中還有少部分同學(xué)有學(xué)習(xí)退步或是成績基本沒有進(jìn)步的情況呢?

主要有一下幾個(gè)方面的原因:

一、被幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,、目標(biāo)，對(duì)自己信心不足,，不能及時(shí),、積極與學(xué)習(xí)委員交流、溝通,，平時(shí)學(xué)習(xí)基本沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)不扎實(shí),、漏洞較多,。,，與學(xué)習(xí)委員、班級(jí)同學(xué),、任課老師交流很少,。

二、學(xué)習(xí)委員對(duì)幫扶對(duì)象的關(guān)心,、督促不夠,，沒有及時(shí)了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，沒能使他們有合理,、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

三、幫扶同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,，等到期末考試前夕開始復(fù)習(xí),，但許多知識(shí)點(diǎn)不能搞懂，導(dǎo)致考試成績不理想,、成績無法提高,。

因此，我們建議:這樣的活動(dòng)應(yīng)該讓更多的普通同學(xué)參與進(jìn)來,，讓班級(jí)的學(xué)生干部都能夠參與其中,，形成學(xué)習(xí)互幫互助小組，這樣不僅能夠提高個(gè)人的學(xué)習(xí)成績,，更能夠提高班級(jí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)以及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的良好局面!

學(xué)生一幫一幫扶總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期以來,，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動(dòng)。在這次的活動(dòng)中我收獲頗多,，接下來就談?wù)勎业囊恍└惺?

剛剛接觸這個(gè)活動(dòng)時(shí),，我覺得自己不明白怎樣去開展，為了更好把這個(gè)活動(dòng)搞好,，我向大四的學(xué)姐尋求經(jīng)驗(yàn),。她告訴我先要和幫忙人商量好，只有他本人愿意,，才好開展下一步的工作,，還有要積極向上，有上進(jìn)心,，愿意理解別人的幫忙,，愿意配合工作，愿意改變自己的不足,。

我第一時(shí)間就想到我們班的肖洋陽,，我覺得他這個(gè)學(xué)期變化有點(diǎn)大，上課也比較積極向上。相對(duì)上個(gè)學(xué)期來說,，人本身有想改變自己的意思,，而且他此刻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷已經(jīng)淡了，我覺得他更有需要幫忙,，幫忙他也更有好處,。想到那里的時(shí)候，我就立刻給他打了一個(gè)電話,，我跟他說了這個(gè)活動(dòng)的好處,，他很樂意理解我的幫忙，直接答應(yīng)我的請(qǐng)求,，我的黨員“一幫一”活動(dòng)第一步工作就這樣開展了,，很順利，也為后續(xù)的工作奠定基礎(chǔ),。

填了申請(qǐng)表之后,，我就真正開始了我的“一幫一”活動(dòng)。我想了很多,，我不明白就應(yīng)這么去做,，我一方面怕自己做得不好，他不理解,，另一方面,，我覺得自己本身就不是很優(yōu)秀，覺得自己如果做得不是很好的話,，會(huì)影響他的自尊心,。我想了很久,，想來想去,，我覺得自己要對(duì)自己要求高，對(duì)他不能一下子很高,，他本人本來就是比較懶散的,，不怎樣積極向上。他本身性格就不怎樣開朗,，又比較追求個(gè)性,，自尊心又很強(qiáng)。需要?jiǎng)e人多贊美他,，而不是說他,。

我首先是從上課開始，因?yàn)槲矣X得這是作為一個(gè)學(xué)生最基本的,。每當(dāng)我到教室上課時(shí),，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會(huì)及時(shí)給他打電話,，叫他來及時(shí)上課,。他一般還是會(huì)理解的，他還是會(huì)來上課,。每次他來了,，我就覺得自己又成功了一點(diǎn)點(diǎn)，我覺得自己的付出沒有白費(fèi),，自己帶給的幫忙對(duì)他有用,，心里不禁樂意一陣。

我覺得他的人本性是很好的,，只是缺少了一點(diǎn)陽光,，缺少了一點(diǎn)用心性。我給他打電話,，跟他說了他自己在這方面的不足,，期望他能改變一下，他就是一個(gè)很優(yōu)秀的人,。我叫他多參加一些活動(dòng),，讓自己變得陽光起來。他答應(yīng)了,，當(dāng)時(shí)正好我們班準(zhǔn)備開一個(gè)有關(guān)成才勵(lì)志的班會(huì),，我鼓勵(lì)他在我們班會(huì)上發(fā)言，講一下自己的看法,，他本來不愿意,，他覺得自己沒有什么可講的，經(jīng)過我的一番鼓勵(lì)之后,，他最后答應(yīng)好好的準(zhǔn)備一下,，但是到了開班會(huì)的時(shí)候，他卻突然不想來了,，我打電話把他叫過來,，說既然都準(zhǔn)備了，為什么要放下屬于自己的機(jī)會(huì),。他最終還是來了,，可他就是不上臺(tái)演講，我覺得自己必須要他上來演講,，班會(huì)快要到結(jié)束的時(shí)候,，我想了一個(gè)辦法，讓主持人點(diǎn)名讓他上去了,。他最終還是沒有辜負(fù)我的期望,。我覺得離成功又進(jìn)了一步,。班會(huì)后，我又發(fā)信息鼓勵(lì)他和表揚(yáng)他,，期望他以后能參加更多的活動(dòng),，讓自己更加陽光起來。

“一幫一”的活動(dòng)給了我?guī)兔e人同時(shí)也進(jìn)一步思考自己,，令我獲益良多,。同時(shí)我覺得對(duì)自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進(jìn)步,。在以后的一幫一活動(dòng)中,，我會(huì)繼續(xù)努力，更加努力,，因?yàn)閹兔e人的同時(shí)也幫忙了自己,。

學(xué)生一幫一幫扶總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期以來，我參加了我們學(xué)生黨員的“一幫一”活動(dòng),，對(duì)象是10級(jí)軟件9班謝君漠同學(xué),。在這次的活動(dòng)中我收獲頗多，接下來就總結(jié)一下我的活動(dòng),，談?wù)勎业囊恍└惺?。總的來說,，我是透過以下幾方面來進(jìn)行工作的,。

1、思想上,，加強(qiáng)對(duì)她的思想政治教育,，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)踐潛力的培養(yǎng),，透過這樣來不斷提高其政治理論水平和思想修養(yǎng),，樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。

2,、學(xué)習(xí)上,，及時(shí)了解她的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo),，據(jù)了解,，該同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)刻苦，但是遇到問題甚少主動(dòng)問老師,，提醒她如遇到學(xué)習(xí)問題與同學(xué)討論不出結(jié)論時(shí)要多問老師,，與老師交流是提高學(xué)習(xí)的一種有效途徑。

3、生活上,，經(jīng)過觀察她生活儉樸,，不鋪張浪費(fèi)，并能夠平時(shí)透過兼職來爭取生活費(fèi),，還能主動(dòng)關(guān)心同學(xué),，我覺得該同學(xué)具有良好的生活態(tài)度。

4,、健康方面,，該同學(xué)身體狀況良好，偶爾有小感冒,，在短時(shí)間就會(huì)好,；心理狀況良好，偶爾有情緒不高的時(shí)候喜歡一人憋著,，我嘗試著與其溝通,，告訴她如果有情緒不好的時(shí)候，要多與同學(xué)交流才能更好的緩解情緒,。

5,、工作上，她擔(dān)任系干部勤勤懇懇,，盡職盡責(zé),，并且能夠及時(shí)的完成各項(xiàng)工作。但是工作方法和工作效率有待提高,。經(jīng)過短時(shí)間的交流,，他的工作效率有了很大的提高，我為他的學(xué)習(xí)與實(shí)踐爭取了時(shí)間,。

剛開始接觸這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，我很感覺很陌生，因?yàn)橹皬膩頉]有接觸過這一類活動(dòng),，不明白怎樣去開展,，我想了很多，我不明白就應(yīng)這么去做,，我一方面怕自己做得不好,。另一方面，作為一名學(xué)生,，我覺得自己本身就不是十分的優(yōu)秀,，覺得自己如果做得不是很好的話，會(huì)影響到同學(xué)的情緒,。為了把這個(gè)活動(dòng)搞好,，我向?qū)W長學(xué)姐尋求經(jīng)驗(yàn)一幫一活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié),。他們告訴我，先要和幫扶的同學(xué)成為好朋友,，只有幫扶對(duì)象主動(dòng)愿意理解幫扶,，才好開展下一步的工作；還有要積極向上,，有上進(jìn)心,，愿意理解別人的幫忙，愿意改變自己的不足,。