在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

全國青少年主題教育讀書活動 青少年讀書日活動篇一

今天下午是學(xué)校的第一次驗收各班朗讀效果,，隨機(jī)抽取了每個班級的一號，這二十多名同學(xué)集中在學(xué)校會議室里,，首先欣賞了準(zhǔn)備參加區(qū)里朗讀復(fù)賽的四個學(xué)生的朗讀,，這四個孩子落落大方的儀態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的朗讀,，以及恰到好處的表情和動作的輔助，給前來參加展示的同學(xué)們樹立了良好的榜樣和目標(biāo),。

接下來是各班選手的展示,，有了榜樣的作用，他們也在盡量的學(xué)習(xí)模仿,，每一個選手展讀完畢,，指導(dǎo)老師都對他們從不同方面進(jìn)行了評價，并指出優(yōu)點和不足之處,。最后幾個參加這次活動的老師一起交流討論,，大家一致對學(xué)生的朗讀的給以肯定,，并對我校下一步對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)工作進(jìn)行了研討。

這二十多個同學(xué)的朗讀都特別流利,，證明了我校各班的朗讀指導(dǎo)的開展已經(jīng)落到了實處,。在這次展示中也反映一個現(xiàn)象，就是大家在有感情的朗讀的時候,，低年級的孩子比高年級的孩子更好,，更能放得開，他們敢于用肢體動作或者面部表情來表情達(dá)意,，另外,，他們善于模仿指導(dǎo)老師的語氣和語調(diào)和動作，而中高年級學(xué)生相比而言則有些含蓄含羞,，有顧忌不敢表現(xiàn),，所以低年級的朗讀效果明顯高于中高年級。

回想我們平時的語文課堂,，總是引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)地朗讀體驗作者的情感,、領(lǐng)悟語言的內(nèi)涵。然而,，要想使學(xué)生真正把書讀好,、讀出語言的滋味、讀出語言的神韻,，就要引領(lǐng)學(xué)生入境如情,，體驗課文描寫的意境，體味語言文字的節(jié)奏美,、音韻美,，豐富自己的語言儲備和語感經(jīng)驗,。只要我們在日常的朗讀教學(xué)中,，認(rèn)真總結(jié)、循序漸進(jìn),，學(xué)生的朗讀水平一定會有所提高,。

全國青少年主題教育讀書活動 青少年讀書日活動篇二

國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生,；一個不重視閱讀的家庭,，是一個平庸的家庭,；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族,，是一個沒有希望的民族,?！睘榱诉M(jìn)一步推進(jìn)我們學(xué)校營造書香校園活動的開展,，鞏固營造書香校園成果，本學(xué)期繼續(xù)開展讀書活動,，努力營書香型校園,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。本學(xué)期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作：

一,、開發(fā)閱讀課程資源，讓每一個角落都洋溢書香,。

1,、本學(xué)期，我校能充分發(fā)揮好圖書室,、畫廊的陣地作用,，展示學(xué)生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話,，讓學(xué)生在潛移默化中想到讀書,，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂,。并在此基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)了對師生讀書活動的指導(dǎo)，加強(qiáng)對閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo),，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化,，校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象,。

2,、利用紅領(lǐng)巾廣播這一天地，開辟“好書推薦”等欄目,，表彰了一批讀書積極分子和讀書積極的班級,，推薦生動有趣又有意義的經(jīng)典讀物，分享讀書的經(jīng)驗感受,，濃郁校園讀書氛圍。

3、繼續(xù)建設(shè)好班級圖書角和走廊圖書角,。本學(xué)期,，各班能繼續(xù)向?qū)W生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室,，資源共享,。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書角,。

4,、校閱覽室全面開放。采用集體借閱的方式,，一次性向圖書室借閱,，班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度,，由專人看管,，確保圖書的流通。年級組之間實施圖書漂流,，輪換更新,，使流通量得到的保障，使學(xué)生真正有書可讀,。教師對學(xué)生進(jìn)行良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng),，合理指導(dǎo)學(xué)生閱讀，尤其是讓學(xué)生學(xué)會愛護(hù)書籍,，選擇適合自己的書籍,。并發(fā)揮榜樣的力量，事實證明：靜靜讀書的老師最能激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,。

二,、打造絢麗的閱讀時空，促使學(xué)生的能力快速提高,。

1,、讀書方案制訂。高年級的同學(xué)能根據(jù)本班的特點制訂出切合實際的,、便于操作的“讀書方案”,。

2、指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計劃,。有計劃地讀書,，是閱讀活動中一個非常重要的問題。各班語文老師都能指導(dǎo)好學(xué)生制定課外閱讀計劃,。

3,、學(xué)校本學(xué)期每天還安排中午12：00—12：30時間段為學(xué)生自由讀書時間,。保證了學(xué)生每天都有一定的自由讀書時間。

4,、納入課程計劃,，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課,，由語文教師有計劃,、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,，領(lǐng)略中外名著,，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,。

三,、組織豐富的讀書活動，讓學(xué)生感受讀書的樂趣,。

1,、本學(xué)期，學(xué)校以班級（中隊）為單位,，開展了“我愛誦讀”的評比展示活動,。各班都利用這次展示的機(jī)會，認(rèn)真組織開展好班級經(jīng)典誦讀比賽,，切實提高學(xué)生經(jīng)典閱讀的興趣,。

2、將閱讀活動滲透在學(xué)校教育的各個層面,，并結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行閱讀,，開發(fā)出具有學(xué)校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題,、生命教育主題,、科學(xué)文化主題、童話主題等,，深化了學(xué)校主題性閱讀文化建設(shè),。

四、建立多元的評價體系,，讓學(xué)生品嘗閱讀成功的喜悅,。

1、在校園十大花評比之中,，“寫作優(yōu)秀花”表彰制度,。每班在每月末根據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評出一名“習(xí)作花”，并在下個月的第一次紅領(lǐng)巾廣播時給予全校性表揚(yáng),，以此鼓勵學(xué)生好讀書,，讀好書,，多讀書。

2,、我校要求各班學(xué)生利用晚自習(xí)的時間進(jìn)行自主預(yù)習(xí),，語文老師進(jìn)行指導(dǎo)，專用預(yù)習(xí)本,，要求進(jìn)行評比。評比的目的在于給學(xué)生樹立榜樣,，激勵他們學(xué)習(xí)先進(jìn),，讓興趣這把鑰匙更好地開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)走進(jìn)知識的大門,。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn),?！碧岣呙總€公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會的呼喚,，是祖國騰飛的需要,。我們相信通過書香校園的活動的開展，我們中心小學(xué)全體師生會更加愛都書,，讀好書,。

全國青少年主題教育讀書活動 青少年讀書日活動篇三

有人說：“錢能夠創(chuàng)造財富?！庇腥苏f：“困難能造就成功,。”而當(dāng)我讀了《把信送給加西亞》后,，我卻想說：“信念能夠創(chuàng)造奇跡,。”

這是發(fā)生在一百多年前的事,，美國和西班牙之間的戰(zhàn)爭一觸即發(fā),，這時，安德魯,。羅文接到任務(wù)：與古巴起義軍領(lǐng)袖加西亞聯(lián)絡(luò),，并將信送到他手中。羅文沒多問一句話,，立即無條件執(zhí)行,，他克服了種種困難，歷盡艱險,，最終在預(yù)定時間內(nèi)完成了任務(wù),。憑著這封信,，美國成了最終的勝利者。

主人公羅文是那么負(fù)責(zé),，他的信念如此堅定,，接到任務(wù)時，沒有多問,，而是抓緊時間執(zhí)行任務(wù),，這種精神是多么可貴啊。我覺得這種精神無論是在生活中,，還是工作上,、學(xué)習(xí)上都是難能可貴的。學(xué)生或是下屬接到任務(wù)時,，就該毫無怨言,，認(rèn)認(rèn)真真地完成。這么一說,，我倒是覺得我們班長身上有羅文的影子,。

這事發(fā)生在一年級，我們剛上學(xué)那會兒,。我們和班長玩得正歡,，劉教師又叫班長去辦公室了?！暗降资裁词聝豪辖邪嚅L”不一會兒,，班長就回來了，問道：“有誰明白文印室在哪兒”我們搖搖頭：“不明白,?！币宦犨@話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去,，我們疑惑不解,，也就繼續(xù)之后玩。時不時只看見他的身影在樓道中閃現(xiàn),，每一次,，他都汗流浹背，氣喘吁吁,，偶爾望見他停了那么一下下,，又挺直腰板，繼續(xù)奔路……從后面看,，班長簡直就像奔跑的火雞,。

不知不覺我們都玩了十分鐘，休息時,，又看見他跑了出來,，上氣不接下氣,，衣服、褲子都被汗水濕透了,，可他臉上依然掛滿笑容,，手里還握著一張紙。他一刻也不休息,，踉踉蹌蹌地走進(jìn)了辦公室,，出來時，只見他一__坐倒在地上……

生活中,，我們也應(yīng)當(dāng)像羅文一樣,，既要自我主動去做，又要扎扎實實地做事,，不能一拖再拖。遇到困難,，不能畏縮,，而是要勇敢地去應(yīng)對。正如書中所說：羅文是敬業(yè),、主動,、忠誠、勤奮的象征,。全世界人們都應(yīng)向他學(xué)習(xí),。

《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個故事，可是留給后人的卻是深思,，因為它教會了我們?yōu)槿颂幨碌牡览硪约皥远ǖ男拍疃軌騽?chuàng)造奇跡,。

全國青少年主題教育讀書活動 青少年讀書日活動篇四

今日是周末，我走到書架前,，順手拿起一本小說翻閱,。書名為《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》。

這是一本關(guān)于生命成長的中短篇小說,，我從中認(rèn)識了許多形形色色的人物：與師傅產(chǎn)生內(nèi)心沖突的鄉(xiāng)村小木匠;為同學(xué)夢游而擔(dān)心憂慮的男孩;為找一份工作而走得磨破了鞋的女孩;用古怪方式進(jìn)行較量的山里少年;獨(dú)自去父親下放的山村旅行的中學(xué)生,。透過這些樸素而堅實的生命故事，我觸及到成長過程中的各種體驗和滋味,，感受到了向上,，向善，向美的成長力量,。

在這,，我今日向大家著重介紹書中的一篇---《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》。這是說的一個從縣里考進(jìn)師范又因為不能分配到工作而來到城里找工作的女孩----何爽,。何爽先在一所私立學(xué)校群樂小學(xué)當(dāng)教師,，可校長拖欠了許多的工資,，三個教師罷課兩天后，校長才發(fā)了一部分式資,，何爽呆不下去了,，便離開了群樂小學(xué)。她看到藍(lán)星幼兒園的景色像童話書中的插圖一樣美麗,，于是便去應(yīng)聘,，應(yīng)聘結(jié)果須要一個星期的等待，這一個星期里何爽又跑了許多的地方,。為了尋找一份自我喜歡而又踏實的工作,，何爽累得精疲力竭。又因路走得太多,，腳上的皮鞋都爛了,，左腳的鞋都露出了幾個調(diào)皮的腳趾。為了不讓胖阿姨園長看到自我的爛鞋,，她把左腳藏到了右腳的后面,，可細(xì)心的胖阿姨園長還是發(fā)現(xiàn)了，并送了何爽一雙新鞋,，還把何爽帶回家中,，讓何爽給自我那不懂事的女兒講講自我的歷程。

看完這個故事我深有體會,。何爽找工作的經(jīng)歷很獨(dú)特,，她也很懂得珍惜和節(jié)儉，而我呢有時不高興了還會和爸爸媽媽大吵大鬧的,，自我也是五年級的學(xué)生了,，該懂事了，不能再像原先那樣做一個衣來伸手,，飯來張口的小公主,。想到這我不禁愧疚起來，這讓我想起前一段時間發(fā)生的一件事情,，那次我想自我辦張手抄報,，可做到一半，我嫌這又是抄又是寫又是畫,，真麻煩,，不想做了，雖然不能半途而廢地道理我懂,，可是卻怎樣也堅持不下來了,，我還給自我找借口來安慰自我：“你是對的，你有很多的事情要做，不能因為它而耽誤了別的事情,?！被蛘哒f：“下次做，這沒關(guān)系的,?！贝丝袒叵肫饋恚?我覺得何爽姐姐驚人的毅力讓人不得不佩服,。

一本好書可能會讓你一生受用不盡,，我此刻體會又深一點。

全國青少年主題教育讀書活動 青少年讀書日活動篇五

《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍闹?，憑借此書他獲得了諾貝爾文學(xué)獎。書中描述了一位勇敢,、執(zhí)著的老人,，應(yīng)對著各種艱險和強(qiáng)大的對手，最終用自我的行動獲得了人們的尊敬,。

故事中講述的老人桑提亞哥是一個消瘦憔悴,，頸脖皺紋很深，臉腮上長滿褐斑的的孤獨(dú)老人,，他的朋友除了一個小男孩幾乎沒有?？墒撬难劬s像海水一樣藍(lán),，仿佛充滿著歡樂。

老人有一次84天沒有捕到一條魚,，在別人的嘲笑下,，他依然堅信他會捕到大魚。老人與孩子相互依存,，相互照顧,。在老人的心中，大海就是老人的家,，在那里老人能夠找到友誼和他深愛的東西,。老人愛大海，他把大海比作是一位仁慈,、美麗的女性,。他把鳥、魚和海風(fēng)看作是他的朋友,。有時候他和他的朋友聊天,，他也會喃喃自語。從他的語言中能夠看出老人內(nèi)心的復(fù)雜。就算是對于大馬林魚,，老人的情感也在不停的變化,。剛開始，老人是興奮的,，因為他最終能夠結(jié)束他的噩運(yùn)了,，并且這樣一條大魚能夠給他帶來很大的財富；但漸漸老人開始欣賞馬林魚的智慧和和毅力,，甚至把馬林魚當(dāng)成一個偉大的敵人,；最終老人被馬林魚感動了，他為馬林魚的死感到難過,。

海明威說：“我試圖描述一個真正的老人,，一個真正的孩子，真正的大海,，一條真正的魚和許多真正的鯊魚,。然而，如果我能寫得足夠逼真的話,，他們也能代表許多其他的事物,。文中有一段經(jīng)典的句子”一個人并不是天生就要被打敗的，你盡能夠消滅他,，卻打不敗他“,。這句話說明失敗并不可怕，可怕的是自我對失敗屈服,，一旦屈服,，那么所有夢想都不會實現(xiàn)，這在現(xiàn)實生活中有著很重要的意義,，我覺得人生就像老人出海捕魚一樣,，會出現(xiàn)那樣勇敢地去應(yīng)對，即使沒有成功,，也不會因為沒有努力而給人生留下遺憾,，我們也會是生活的強(qiáng)者，我們的生命也會因為我們付出了努力而精彩,。

讀《老人與?！愤@本書，我感到我渾身增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量,。無論今后的教育道路有多少荊棘,，多少挫折，我相信僅有有老人那般不服輸?shù)钠焚|(zhì),，我必須會是生活的強(qiáng)者,。《老人與海》是一本值得去仔細(xì)品味的

一本書,，就象高爾基的《海燕》,，能讓我們在暴風(fēng)雨來臨前獲得勇氣，獲取力量,。能讓我們不管遇到什么困難都信心十足地去應(yīng)對,，堅持到底，決不退縮,，向全世界大喊”我就是英雄,！“

全國青少年主題教育讀書活動 青少年讀書日活動篇六

為了營造好的讀書氛圍，配合好學(xué)?！皶銤M校園”的活動,，讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書,、讀好書,，讓我們的教室洋溢書香,。我們開展了一系列的讀書活動,，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：

一,、課外閱讀的時間得到了保證

1,、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角,，學(xué)生在課間可以隨時隨意地看書,。

2、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記,。

二,、營造了讀書氛圍

讓班上的墻壁,、黑板,、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香,。

三,、閱讀內(nèi)容上得到了落實

充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。

每個學(xué)生把自己讀過的好書放在圖書角,，也可以借閱其他同學(xué)帶來的好書,，達(dá)到交流閱讀，資源共享,。

四,、讀書活動順利開展

1、每天早晨學(xué)生到校就誦讀經(jīng)典詩詞。

2.班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導(dǎo)與交流活動,。師生共讀共寫,。學(xué)生認(rèn)真完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。

3.學(xué)生根據(jù)自己看書所得,，每人寫了一篇讀書隨筆,，記錄下自己的讀書感悟。

4.學(xué)生寫《我的讀書故事》,，講述自己和書的故事,。

5.舉辦了一次美文誦讀比賽，學(xué)生積極準(zhǔn)備,，踴躍參與,。

6.表演課本劇、情境劇,。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動，他們自己策劃,、編導(dǎo)故事情節(jié),，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力,。

7.根據(jù)讀書活動中學(xué)生的表現(xiàn),，評選出了“書香少年”和“書香家庭”。

“自信來自鼓勵,，習(xí)慣決定人生,。”課堂小天地,，人生大課堂,。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語文才能,。比如適時評選一批朗讀小能人,、故事大王、古詩背誦狀元等,，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感,，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過大量的閱讀,，會逐步學(xué)會自學(xué),，審美、想象,、思維,、表達(dá)等各方面能力也會得到不同程度的提高,。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事,。

全國青少年主題教育讀書活動 青少年讀書日活動篇七

在全局開展的讀書月活動期間讀了一本“世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念”的書籍—《你在為誰工作》,，讀后深刻體會到了一個人生哲理：僅有抱著“為自我工作”的心態(tài)，承認(rèn)并理解“為他人工作的同時,，也是在為自我工作”這個樸素的人生理念,，才能心平氣和地將手中的事情做好，也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報酬,，贏得社會的尊重,，實現(xiàn)自身的價值。對于“你在為誰工作”這個簡單而又包含深刻人生意義的回答,，下頭是我讀此書的一點心得,，與大家共勉。

一,、為什么要努力工作

態(tài)度決定一切,。一個人對工作的態(tài)度是他志向的表示。所以了解一個人的工作態(tài)度,，就是了解了那個人對生命的態(tài)度,。因為工作就是付出努力以到達(dá)某種目的，工作是一個施展自我才能的舞臺,，工作是人們要用生命去做的事,。所以我們在工作的時候，必須要堅持進(jìn)取的工作態(tài)度和持久的熱情,。

1,、不只為薪水而工作，還要為自我的成長而工作,。薪水僅僅是我們工作回報的一部分,。工作能豐富我們的經(jīng)驗，增長我們的智慧,。在工作中,，我們獲得技能與經(jīng)驗，工作賦予我們終身受益的本事,。

2,、認(rèn)真工作是真正的聰明,。認(rèn)真工作,，才能使我們獲得豐厚的報酬，滿足我們的基本需要,。僅有在工作中鍛煉自我的本事,，使自我不斷提高,，加薪升職才有可能變成現(xiàn)實。否則,，今日工作不努力,，明天努力找工作。

二,、敬業(yè),，最完美的工作態(tài)度

1、工作中無小事,，進(jìn)取的工作態(tài)度才能做好事情,。把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中,，沒有任何一件事情,，小到能夠被拋棄;沒有任何一個細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)當(dāng)被忽略,。不屑于做小事的人做起事來十分消極,，可是是在工作中混時間;而進(jìn)取的人則會安心工作，把做小事作為鍛煉自我,、深入了解企業(yè)情景,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識、熟悉工作資料的機(jī)會,，利用小事去多方面體味,，增強(qiáng)自我的確定本事和思考本事。我們供電企業(yè)的干部職工教育管理工作何嘗不是如此呢

2,、心中常存職責(zé)感,，忠誠于自我的職業(yè)。職責(zé)感是一個人對待任務(wù),、對待公司的態(tài)度,。一個人職責(zé)感的強(qiáng)弱決定了他對待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，而這又決定了他工作成績的好壞,。一個有職責(zé)感的員工,，不僅僅要完成他自我份內(nèi)的工作，并且要時時刻刻為企業(yè)著想,。公司也會為擁有如此關(guān)注公司發(fā)展的員工感到驕傲,，也僅有這樣的員工才能夠得到公司的信任。在努力做好自我的本職工作外,，還要發(fā)揮自我的聰明才能為發(fā)展壯大自我的企業(yè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策,，利用自我的良好人際關(guān)系、家庭關(guān)系,、社會關(guān)系為廣大客戶供好電供給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和可靠的電能學(xué)院做好招生工作,。

3,、絕不拖延，立即行動,。拖延是一種惡習(xí),，拖延會侵蝕

人的意志和心靈，消耗人的能量,，阻礙人的潛能的發(fā)揮,。避免拖延的惟一方法就是“此刻就做”，接到新的工作任務(wù),，就立即切實行動起來,。正所謂“笨島先飛早入林”。

三,、如何使自我從優(yōu)秀變?yōu)樽吭?/p>

1,、點燃自我工作的活力?；盍κ遣粩啾薏吆图钗覀兿蚯皧^進(jìn)的動力,，對工作充滿高度的活力，能夠使我們不畏懼現(xiàn)實中所遇到的重重困難和阻礙,?；盍κ枪ぷ鞯撵`魂，甚至就是工作本身,。僅有在熱愛工作的情景下,，才能把工作做到。美國激勵大師博西崔恩針對如何恢復(fù)工作活力,，提過五點提議：(1)改正僅有興趣才能讓我們對工作充滿活力的看法,。(2)把工作當(dāng)成一項事業(yè)。(3)樹立新的目標(biāo),。(4)學(xué)會釋放壓力,。(5)切勿自滿。

2,、做進(jìn)取者,。試著為自我設(shè)立更高的目標(biāo)，不斷追求更高的自我定位,。不斷追求更高的定位,，從根本上說，是為了自身不斷的提高,。不斷進(jìn)取的過程更是重塑自我的過程,。這好比跳高運(yùn)動員，不斷進(jìn)取就是要把躍過的橫桿升高一格或幾格,，力爭跳得更高一點兒,。

3、培養(yǎng)好習(xí)慣,，改掉壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣使我們受益，壞的習(xí)慣則是我們行動的障礙,。好的習(xí)慣有：堅持“每一天比別人多做一點”的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)的腳步不能稍有停歇,，定期為自我充電。

總之,，讀這本書的收獲是：在工作中,，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自我放空,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，將每一次任務(wù)都視為一個新的開始，一段新的體驗,，一扇通往成功的機(jī)會之門,。千萬不要視工作如雞肋，食之無味,，棄之可惜,，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有益處,。