體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇一

開(kāi)學(xué)至此已兩個(gè)月有余,，我來(lái)談?wù)勛鳛橐幻佬g(shù)教師的體會(huì)吧！

相比上個(gè)月我的心態(tài)以及教學(xué)思路有了創(chuàng)新,，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，要讓學(xué)生接受我,，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與,。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)、討論,、寫(xiě)生,，以靈活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),。

第一,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

這個(gè)月我研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn)：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理，新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望,。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意,，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化,。

比如,，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像,；用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力,，從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí)，提高課堂的互動(dòng)氛圍,。學(xué)生做練習(xí)時(shí),，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá),，可讓學(xué)生用鋼筆,、鉛筆、水彩筆,、手工等多種表現(xiàn)形式,。

另外,，課堂實(shí)踐要有層次性,，針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,，畫(huà)面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣。

第二,，求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本月，我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，并根據(jù)學(xué)校工作安排時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,，形成自己的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué),。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用電子白板,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),。課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,，已積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,，使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣,、有收獲?？傊?，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我都以提高學(xué)生興趣,、培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

第三,，任勞任怨，完成學(xué)校工作,。

這個(gè)月我校舉行了一系列活動(dòng),，如：創(chuàng)新驗(yàn)收、教室布置,、隊(duì)列隊(duì)形比賽,、家長(zhǎng)會(huì)等。其中,，涉及到我需要做的工作：為迎接省,、市,、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收，補(bǔ)充美術(shù)室的許多資料和器材的擺放,，做到室內(nèi)干凈整潔,；協(xié)助班主任更換好黑板報(bào)和學(xué)校的板報(bào)、班級(jí)標(biāo)志牌,；協(xié)助教研組長(zhǎng)更換學(xué)校?；盏龋瑢?duì)于學(xué)校分配下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效,。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，在下個(gè)月，更要做到完善自己,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤于反思,，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階。心中有夢(mèng),，路就在腳下,！

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇二

首先了解it行業(yè)的概念,劃分和詳細(xì)分類(lèi)，知道了通信行業(yè)屬于it一面的哪一類(lèi),，之前一直覺(jué)得兩者沒(méi)什么交涉,；緊接著，我了解了目前it領(lǐng)域最熱門(mén)的工作職位,，對(duì)自己未來(lái)的工作方向有了模糊的概念,。

招聘java工程師的要求，這對(duì)我們以后的面試有很大的幫助,。

同時(shí)在職業(yè)規(guī)劃方面也給了我們很大的幫助，這對(duì)于尚處于迷茫期的我們是一次啟發(fā),，對(duì)我們的求職是一盞指明燈,。

（1）如何在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的東西。我們學(xué)習(xí)一門(mén)新的知識(shí)都可以分為四個(gè)時(shí)期：懵懂期,，前期,，中期，后期,。通常我們學(xué)東西時(shí)會(huì)只在那里學(xué)習(xí)理論而很少實(shí)戰(zhàn),，其實(shí)實(shí)際演練是學(xué)習(xí)新知識(shí)最快最有效的方法,，它可以讓你迅速掌握要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn),。就像我自己學(xué)習(xí)html,，看那些知識(shí)時(shí)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但真正設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)把那些知識(shí)聯(lián)系起來(lái)并不簡(jiǎn)單,。所以實(shí)際操作是學(xué)習(xí)知識(shí)最好的方法,。

（2）只有堅(jiān)持才能獲得勝利，往往你放棄的時(shí)候就是你快要成功的時(shí)刻,。通常,，剛接觸一門(mén)新知識(shí)時(shí)我們會(huì)好奇，充滿(mǎn)興趣,，但隨著難度的加深,，不懂的越來(lái)越多，就會(huì)產(chǎn)生想要放棄的沖動(dòng),，而往往只要跨過(guò)這道坎,，就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

（3）要根據(jù)自己興趣去選擇自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí),，不要強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)自己不喜歡的知識(shí),，這樣效果很差。

（4）學(xué)什么都要專(zhuān)一,，不要以為學(xué)得雜學(xué)得多就好,。其實(shí)不然，只要把一門(mén)技術(shù)學(xué)的爐火純青,，遠(yuǎn)比你今天學(xué)著明天學(xué)那效果和以后的出路要好,。同時(shí)，學(xué)習(xí)很多語(yǔ)言也會(huì)浪費(fèi)很多經(jīng)歷和時(shí)間,，最后的結(jié)果也不好,，還不如把時(shí)間拿來(lái)鉆研一門(mén)技術(shù)，把它玩熟玩透,。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,，與其成為“雜家”，還不如成為一個(gè)方面的專(zhuān)家,。

不要再想著在大學(xué)混日子了,，成為每天三點(diǎn)一線(xiàn)的平凡人。大學(xué)不是讓我們用來(lái)享受的地方,，也不是我們的避風(fēng)港,。不管你之前如何，它是我們?nèi)松男缕瘘c(diǎn)。不要讓自己輸在起跑線(xiàn)上,，這是為我們以后的人生打基礎(chǔ),。基礎(chǔ)決定了你的高度,，如果想要在未來(lái)有所作為,，就要從現(xiàn)在開(kāi)始做起。努力吧自己,，為未來(lái)的自己規(guī)劃藍(lán)圖,。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇三

xxx年9月至xxxx年3月，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)英語(yǔ)真實(shí)任務(wù)教學(xué)實(shí)踐論》,，這本書(shū)是國(guó)家教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)英語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗(yàn)”的研究成果,，魯子問(wèn)編著，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版,，我學(xué)習(xí)的是20xx年3月第二次印刷本,。

在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐嘗試的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

所設(shè)計(jì)的任務(wù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，應(yīng)該具有實(shí)際意義,，貼近他們的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)際,，使學(xué)生樂(lè)于參與,，有話(huà)可說(shuō)。

一次,，教務(wù)處臨時(shí)讓我代一節(jié)課,，我正愁沒(méi)有準(zhǔn)備，不知上什么內(nèi)容,，無(wú)意間得知那班上的一名同學(xué)今天生日,，突然我有了主意，何不讓他們進(jìn)行一次關(guān)于生日的話(huà)題討論呢,。

一進(jìn)教室,，我就說(shuō)“今天是某某同學(xué)的生日，miss huang想對(duì)她說(shuō)一聲happy birthday,！”接著又為他唱了一首英語(yǔ)的生日歌,。看見(jiàn)老師在祝賀學(xué)生生日,，同學(xué)們一下子就激動(dòng)了起來(lái),，我就問(wèn)：“你們也愿意祝賀他的生日嗎？”“愿意,！”異口同聲的回答。于是你一句‘happy birthday,！’他一句‘happy birthday,！’,，伴著歌聲回蕩在教室的每一個(gè)角落，此時(shí)我想這句話(huà)已深深地印在學(xué)生腦海中,。我又抓住機(jī)會(huì),，順?biāo)浦郏瑔?wèn)大家“生日讓你聯(lián)想到了什么,？”學(xué)生就說(shuō)“生日蛋糕,、生日禮物、生日蠟燭,、生日面……”我就讓同學(xué)到黑板上畫(huà)一畫(huà),，順勢(shì)教了“cake， present,， candle,， noodle”這些單詞，同學(xué)們學(xué)得興趣盎然,。最后我布置了一個(gè)作業(yè),，讓大家在別人生日的時(shí)候，用英語(yǔ)說(shuō)一聲生日快樂(lè)和唱一首生日歌,。

不久后的一天,，我走進(jìn)教室，頓時(shí)大家一齊對(duì)我說(shuō)‘happy birthday’并唱起了生日歌,，是啊今天是我的生日,，可最讓我高興的是同學(xué)們已經(jīng)能把學(xué)到的`知識(shí)用到現(xiàn)實(shí)生活去，這怎能不讓我感動(dòng),。

這節(jié)課雖然是一個(gè)即興的任務(wù)型教學(xué)內(nèi)容,，沒(méi)有精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，也沒(méi)有充分的教學(xué)準(zhǔn)備,，但我感覺(jué)它是成功的,，它是教師與學(xué)生真實(shí)情感的交流和思維的碰撞，也是語(yǔ)言的自然流露,，學(xué)生就是這樣簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)了語(yǔ)言并能正確使用起來(lái),。實(shí)踐證明，在這種更貼近生活,，更真實(shí)自然的任務(wù)型交際活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，學(xué)生更容易產(chǎn)生興趣，更容易理解語(yǔ)言的意義,，掌握語(yǔ)言技能,，幫助他們盡快地在真實(shí)的交際活動(dòng)中使用英語(yǔ)這一交際工具。在這節(jié)課中，我就利用了學(xué)生生日這一有利條件,，它是完全真實(shí)的,，又是從學(xué)生那兒來(lái)的，和他們的生活息息相關(guān)的,，所以即使是即興的,，也取得了出其不意的效果。此外我們還可以創(chuàng)設(shè)如打電話(huà),、購(gòu)物,、旅游、問(wèn)路,、看病等栩栩如生的任務(wù)活動(dòng)型教學(xué),，開(kāi)展交互式、合作式學(xué)習(xí),，讓孩子們扮演其中每一個(gè)角色,，成功地做每一件事情，他們會(huì)喜形于色,，興趣倍增,，信心加強(qiáng)，受到很大激勵(lì),。

任務(wù)的設(shè)計(jì)除了考慮學(xué)生的興趣,，情景的真實(shí)性，還要考慮任務(wù)的難度,。過(guò)易,，學(xué)生達(dá)不到訓(xùn)練的目的；過(guò)難,，容易挫傷學(xué)生的積極性和自信心,。教師設(shè)計(jì)的任務(wù)要從實(shí)際出發(fā)，要讓學(xué)生跳一跳就夠得到,，學(xué)生才能感受到成功的快樂(lè),，從而產(chǎn)生更持久的學(xué)習(xí)熱情。素質(zhì)教育不是精英教育,，不是為了培養(yǎng)特殊的尖子生,，而是要讓大部分學(xué)生完成任務(wù)，又要考慮兼顧兩頭,。因此,，可以給所有學(xué)生同樣的材料，但設(shè)計(jì)不同的要求,，給予不同程度的幫助,；可以給不同學(xué)生不同程度的材料,，執(zhí)行共同的任務(wù)，可以以小組為單位,，各盡其職,，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì),、特長(zhǎng)完成任務(wù),。

比如，讓學(xué)生根據(jù)提供的情景,，圍繞所學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)容和知識(shí)編對(duì)話(huà),，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要求就對(duì)書(shū)上的對(duì)話(huà)進(jìn)行背誦表演,；對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生,，要求對(duì)書(shū)上對(duì)話(huà)稍加改編后并進(jìn)行表演；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，要求能根據(jù)語(yǔ)境,，改編和拓展對(duì)話(huà)，表演要有一定的可視性,，就好比是一次真實(shí)的語(yǔ)言交際活動(dòng),。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同的要求,，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功,。

通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)：在課堂教學(xué)的一開(kāi)始就將任務(wù)布置下去效果更好。因?yàn)樵陂_(kāi)始學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容之前,，學(xué)生還沒(méi)有足夠的知識(shí)和能力完成這個(gè)任務(wù),，因此學(xué)生就通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，獲得能力,，最后完成了任務(wù),，教師在此期間不斷關(guān)照所布置的任務(wù)，關(guān)注在完成任務(wù)時(shí)特別困難的學(xué)生和內(nèi)容,，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí),，在學(xué)中不斷獲得完成任務(wù)所必需的知識(shí)、能力等直至最終完成任務(wù),。這個(gè)過(guò)程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能的培養(yǎng)過(guò)程,。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)主要是“精講多練”，因此教師擔(dān)任著“主講”和“指揮”兩個(gè)角色,。但在任務(wù)型活動(dòng)中,，教師應(yīng)該是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,，是一種媒介,、橋梁,，是學(xué)生活動(dòng)的伙伴。在教學(xué)活動(dòng)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧,；積極熱情地參加學(xué)生的活動(dòng),；同時(shí)組織和控制好課堂；給學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)和時(shí)間,，這樣學(xué)生才有充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,，才會(huì)真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之,，任務(wù)型教學(xué)從新課程的精神出發(fā),，突出以人為本的思想，突出實(shí)踐性和體驗(yàn)性原則,，著眼于學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng),，變知識(shí)性的課堂教學(xué)為發(fā)展性的課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)課程改革的特征,。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇四

由于管理崗位的調(diào)整,，本次有幸回到闊別16年整的初中物理教學(xué)講臺(tái)，回到天真好奇,、充滿(mǎn)幼想的初中學(xué)生中間,。走進(jìn)課堂剛好滿(mǎn)月，體會(huì)頗多,，可以用“情,、細(xì)、精,、活”來(lái)表達(dá),。

情是情感的意思，指學(xué)生對(duì)物理和學(xué)生對(duì)老師的情感,，這是一筆寶貴的精神財(cái)富,。它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)一種克服困難,、勇于攀登的精神,，有了這種情感，學(xué)生會(huì)千方百計(jì)想辦法,、搶時(shí)間,，精神飽滿(mǎn)，不僅課堂效率高,，而且學(xué)生在課外的時(shí)間利用率也得以最大化,。我平時(shí)非常注重學(xué)生情感的'培養(yǎng)，如課堂的生動(dòng),、抽時(shí)間幫學(xué)生解惑,、向?qū)W生征求對(duì)老師的意見(jiàn)和建議等,。

平時(shí)的教學(xué)工作要細(xì)膩，不僅課本的主要內(nèi)容要講深講透,，而且課本上的閱讀材料,、小實(shí)驗(yàn)、科普知識(shí)都要講,，尤其是教材中安排的探究實(shí)驗(yàn),、活動(dòng)等，要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好,，實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少,，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，盡量少用多媒體輔助教學(xué),。同時(shí)建議我們的初二物理教師，在新授課講解時(shí)要講到位,。因此老師們平時(shí)備課要多下功夫,，課本備好以后再把學(xué)生的書(shū)面作業(yè)和練習(xí)冊(cè)上習(xí)題完成，從而再來(lái)充實(shí)和完善課堂教案,。

做到“三精”,，即：精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，精心安排課堂結(jié)構(gòu),，精心選擇訓(xùn)練方法,，最關(guān)鍵是要緊扣教材、大綱和課改精神“精備精講精練”,。,，為了避免教學(xué)中出現(xiàn)疏漏和不精，我在備課過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)參閱《教師參考用書(shū)》,，充分領(lǐng)會(huì)編書(shū)者的意圖和目標(biāo),，同時(shí)把學(xué)生《練習(xí)冊(cè)》上的配套題做一遍，以防在物理知識(shí)點(diǎn)和技能應(yīng)用方面的疏漏,，也幫助學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)解惑,。實(shí)踐證明這些措施的效果是明顯的。

中考主要依賴(lài)于一本一綱,，但不局限于大綱,，從初中物理知識(shí)點(diǎn)來(lái)看，其內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單,，定性的多,，與生活關(guān)系密切的多，但解題的思想和技巧,、處理問(wèn)題的方法,、解決問(wèn)題的能力要求較高,。因此我們?cè)谡n堂實(shí)施的過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和處理物理問(wèn)題方法的探究，擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生參于到討論問(wèn)題中,，老師講的少一點(diǎn),，一起討論問(wèn)題、研究方法的機(jī)會(huì)多一點(diǎn),。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇五

新課程倡導(dǎo)建立“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)原本是學(xué)生的一項(xiàng)創(chuàng)新性活動(dòng),。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,，教學(xué)方法的選擇,，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！倍@對(duì)教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求,，使教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo),、教育,，要求教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)與交流,，更多地去激勵(lì),、幫助、參謀,；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶,，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿(mǎn)倉(cāng)庫(kù),，而是要點(diǎn)燃火炬,。

“參與”是課堂教學(xué)的魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí),。因此,，要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就要從課堂教學(xué)改革入手，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系,，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮,、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生積極地,、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式,。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不是老師恩賜,、饋贈(zèng)的,，而是要讓學(xué)生主動(dòng)探究得到。但學(xué)生的主體性不是天生的,，要靠教師的引導(dǎo)和培養(yǎng),。教師要為他們創(chuàng)設(shè)探究的氛圍，組織他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中領(lǐng)悟，在創(chuàng)新中發(fā)展,。

在我聽(tīng)的《我要的是葫蘆》一課中,，任課教師首先讓同學(xué)們通過(guò)品讀第一段，感受葫蘆長(zhǎng)得好,，種葫蘆人非常喜歡小葫蘆,。接著教師出示課文中兩幅插圖，“種葫蘆的人就一心等著收獲葫蘆了,?？山Y(jié)果怎么樣呢？觀察這兩幅圖,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？”學(xué)生們馬上發(fā)現(xiàn)：“葉子開(kāi)始是綠的，后來(lái)變黃了,；掛在枝上的葫蘆落在地上了,；種葫蘆人開(kāi)始很高興，后來(lái)愁眉苦臉……”教師接著引導(dǎo)：“這究竟是怎么回事呢,？答案就在課文中,，讓我們快去找一找吧！”在新課程的實(shí)施中,，教師必須要由過(guò)去的“教師中心”變?yōu)橐詫W(xué)生為本,，構(gòu)建民主,、平等、合作的“教室文化生態(tài)”,，這樣學(xué)生在課文中找到自己需要的信息,，根據(jù)自己的體驗(yàn)，通過(guò)自己的思考,，作出自己的評(píng)價(jià),，說(shuō)出自己的理由，并讀出自己的感受,。體會(huì)故事中所包含的寓意：做事不能只想結(jié)果而不顧過(guò)程,，要聽(tīng)取別人善意的勸告。在這一過(guò)程中,，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、組織者、引導(dǎo)者,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候予以點(diǎn)撥指導(dǎo),，使學(xué)生充分感受語(yǔ)言文字中的寓意，在讀中感悟,、積累語(yǔ)言,。

能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，能使學(xué)生獲得積極的,、深層次體驗(yàn)的教學(xué),，能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),，能真正做到“以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

信息技術(shù)作為教育現(xiàn)代化進(jìn)程的開(kāi)路先鋒,，已經(jīng)越來(lái)越多地運(yùn)用到課堂，為課堂的信息交流提供了新的途徑,，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造了較好的外部環(huán)境,。將信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)有機(jī)的進(jìn)行整合。特別適合于學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn),、自主探究”方式的學(xué)習(xí),，為學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性能力的發(fā)展提供了最大的空間，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最大限度地發(fā)揮主動(dòng)性和積極性,。

在《植物媽媽有辦法》一課的教學(xué)中,，教師組織學(xué)生圍繞“你最欣賞哪位植物媽媽送種子的方法？為什么？”這一問(wèn)題展開(kāi)自主學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)生理解到豌豆傳播種子的方法時(shí),，對(duì)“太陽(yáng)一曬，啪的一聲豆莢炸開(kāi),，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽”這部分內(nèi)容不易理解,，教師及時(shí)播放課前查找到的錄像資料，孩子們聚精會(huì)神地注視著畫(huà)面,，當(dāng)看到豆莢裂開(kāi),，一顆顆豌豆從豆莢中彈射到地上時(shí)，不禁發(fā)出一聲聲驚嘆,。這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣,，他們迫切地表達(dá)自己的感受：“豆莢裂開(kāi)的速度真快，如果眨一下眼,，就有可能沒(méi)有看到,，所以文中說(shuō)‘啪的一聲’?！薄拔抑罏槭裁从谩ㄩ_(kāi)’了,，豆莢裂開(kāi)是有力量的，把豌豆寶寶們彈落到地上,?！闭n件使學(xué)生對(duì)豌豆傳播種子的神奇之處有了更加直觀和深入的體會(huì)，學(xué)生身臨其境,，與作者的感受產(chǎn)生了共鳴,，使課文的難點(diǎn)得以突破。

現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,，更是把學(xué)生引進(jìn)多姿多彩的世界，變抽象為形象,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，發(fā)揮視覺(jué)和感知的作用，激活學(xué)生的思維,，使學(xué)生輕松,、愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)增添了勃勃生機(jī),。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，關(guān)注閱讀中積極健康的情感,、態(tài)度和正確的價(jià)值觀導(dǎo)向,，努力把情感態(tài)度和價(jià)值觀要求滲透到閱讀的內(nèi)容和方法中去，使德育目標(biāo)、智育目標(biāo)和美育目標(biāo)能夠得到綜合的體現(xiàn),。語(yǔ)文教學(xué)要把握學(xué)科的個(gè)性,，以學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展為本，加強(qiáng)語(yǔ)言的理解,、感悟和運(yùn)用,，通過(guò)誦讀、聯(lián)想,、評(píng)價(jià),，感受深刻的文本內(nèi)涵。課文不僅是教的藍(lán)本,、讀的范本,、還是情感熏陶的樣本。因此在教學(xué)實(shí)踐中,，要利用這一藍(lán)本,、范本和樣本，讓學(xué)生感悟到課文中主題的鮮明,，內(nèi)容的豐富,，語(yǔ)言的優(yōu)美，構(gòu)思的巧妙,，表達(dá)的精彩,，情感的渲染，思想的啟迪,，靈魂的凈化,，個(gè)性的張揚(yáng)。

《假如》一課中,，教師引導(dǎo)學(xué)生,，反復(fù)朗讀那些飽含真情的語(yǔ)句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事,，帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材,，感知社會(huì)生活，獲得美好的人生體驗(yàn),，培養(yǎng)愛(ài)心,。

教師在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容后，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境,，通過(guò)課件向大家展示了世界上除了寒風(fēng)中的小樹(shù),，饑餓的小鳥(niǎo)，殘疾的朋友還有更多的動(dòng)物朋友,、植物朋友,、人類(lèi)朋友,，“如果你有一枝馬良的神筆你想為誰(shuí)畫(huà)寫(xiě)什么？拿起你手中的筆,，把你們的愿望寫(xiě)出來(lái),。”教師為學(xué)生架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁,，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度,。以寫(xiě)話(huà)為載體,，既橫向拓寬了教材，又不偏離語(yǔ)言文字訓(xùn)練的本質(zhì),。這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)生了新奇感,，而且運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言，有了適當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ),，我口說(shuō)我想,，我手寫(xiě)我心，就水到渠成了,。

學(xué)生們當(dāng)堂寫(xiě)道：“我要給奶奶畫(huà)一雙聽(tīng)得見(jiàn)聲音的耳朵,；我要給盲人畫(huà)一雙好眼睛，使他們不再生活在黑暗中,；我要給山區(qū)的孩子畫(huà)一所漂亮的校園……”小學(xué)生的語(yǔ)言雖然稚氣十足,，但他們的心靈是純真的，聽(tīng)課的家長(zhǎng)和教師此時(shí)都被孩子那一顆顆閃亮的心所感動(dòng)了,。雖然他們此時(shí)只能“假如”,，但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí),，是他們對(duì)美好事物的向往和追求,。

通過(guò)學(xué)生的“讀,、看,、思,、議”感悟到什么是愛(ài),。這種“愛(ài)”并不是教師教出來(lái)的,，而是學(xué)生真真切切感悟到的,。只有感悟了才能愛(ài)之切,、恨之深；只有感悟才能提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色和教學(xué),、學(xué)習(xí)方式，它積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，不但使教師在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新,，而且使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不斷成熟、不斷進(jìn)步,。教師要與新課程同行,，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者,、參與者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者”,，成為課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”,；必須掌握新的專(zhuān)業(yè)要求，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，學(xué)會(huì)思考,，在課程改革中跟上新時(shí)代的步伐，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步,。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自由參與,，探索,、創(chuàng)新，激活學(xué)生思維,，培養(yǎng)探究意識(shí),；通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式改革,；通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn),，在感悟中陶冶情操。在這樣的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)下,，經(jīng)歷新的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇六

在品德課堂教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟蒙教育是很重要的,，培養(yǎng)學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須以?xún)?yōu)秀中華文化為基礎(chǔ)。將做游戲,、講故事,、說(shuō)唱歌謠、參加比賽作為講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形式是深受學(xué)生喜愛(ài)的,。學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的體驗(yàn)活動(dòng)中潛移默化地受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,，健康成長(zhǎng)。

品德課堂具有趣味性是吸引學(xué)生積極參與,，做課堂主人的有效方法,。愛(ài)做游戲是學(xué)生的天性，課堂教學(xué)游戲化,，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，受到學(xué)生的歡迎,，利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。

例如：在教學(xué)人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《伸出愛(ài)的手》一課時(shí),，我組織學(xué)生進(jìn)行摸鼻子的游戲活動(dòng),。我在黑板上畫(huà)了5個(gè)鼻子，讓學(xué)生拿著粉筆到黑板前,，同桌負(fù)責(zé)蒙眼睛,，學(xué)生認(rèn)為自己摸到鼻子了，就用粉筆在相應(yīng)的位置上畫(huà)一下,。結(jié)果5個(gè)學(xué)生中,，只有小a同學(xué)畫(huà)到了鼻子上。交流感受時(shí),，沒(méi)畫(huà)到鼻子的學(xué)生認(rèn)為眼睛看不到,，心里很著急，要是有人引導(dǎo)一下就好了,。小a同學(xué)認(rèn)為看不到東西,，沒(méi)有人幫忙，能畫(huà)上鼻子實(shí)屬僥幸,。我順勢(shì)播放了這樣一張ppt：“凡是人,，皆須愛(ài)，天同覆,，地同載,。”儒家思想的核心就是：“仁”,。這樣導(dǎo)入新課：伸出愛(ài)的手,。學(xué)生在愉快的氛圍中積極參與，注意力集中,，收到了較好的效果,。

品德課堂具有啟迪性，是升華學(xué)生思想,，增強(qiáng)課堂效果的途徑,。中華優(yōu)秀經(jīng)典故事是深受學(xué)生喜愛(ài)的。運(yùn)用經(jīng)典故事,，能積淀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

例如：在教學(xué)人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《家人的愛(ài)》時(shí),，我組織學(xué)生召開(kāi)家人愛(ài)自己的故事會(huì),，然后引入經(jīng)典故事《孟母三遷》。我把故事編得短小精悍：一搬遷，遠(yuǎn)離墓地,，免得孟子學(xué)送葬,；二搬遷，遠(yuǎn)離集市,，免得孟子學(xué)叫賣(mài),；三搬遷，靠近學(xué)校,，引導(dǎo)孟子學(xué)文化,。孟母三遷擇鄰居，育子成才是典范,。另外濃縮了岳母刺字,、北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修母親以荻畫(huà)地，陶母封壇退鲊的故事,。短小精練的經(jīng)典故事使學(xué)生受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，引發(fā)學(xué)生思考,，加深感悟家人的愛(ài),，升華學(xué)生思想，取得了良好的教學(xué)效果,。

唱歌曲,、說(shuō)童謠是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。把教學(xué)內(nèi)容編成歡快的歌曲,、朗朗上口的童謠會(huì)引起學(xué)生的興趣,，有助于學(xué)生理解記憶道德準(zhǔn)則，并在日常生活中指導(dǎo)自己的實(shí)踐,。學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué),，思想教育收到實(shí)效。

例如：在教學(xué)人教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課《小窗口大世界》時(shí),，書(shū)籍作為小窗口,，可以讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我把《大學(xué)·中庸》這本書(shū)中的“大學(xué)之道,，在明明德,，在親民，在止于至善”編成歌曲,，帶領(lǐng)學(xué)生用《讀書(shū)郎》的曲調(diào)唱歌詞：花園小兒郎,，背著書(shū)包上學(xué)堂。擁有好品德,，棄舊圖新,，大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大，達(dá)到最完善。在教學(xué)時(shí),，把《弟子規(guī)》中的“事勿忙,，忙多錯(cuò)。勿畏難,，勿輕略”譯為現(xiàn)代歌謠：做事不慌,，慌易出錯(cuò)。不怕困難,，認(rèn)認(rèn)真真,。把“身有傷，貽親憂(yōu),。德有傷,，貽親羞”譯為現(xiàn)代歌謠：身體受傷，父母擔(dān)憂(yōu),。德行缺失,，父母蒙羞。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)書(shū)籍這樣的小窗口增長(zhǎng)知識(shí),，懂得道理,，做堂堂正正的人。編唱的歌曲,、童謠易學(xué)易記,，增強(qiáng)了品德課堂教學(xué)的實(shí)效性。

在課堂教學(xué)中,，結(jié)合教材內(nèi)容,，組織演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽,、書(shū)法比賽等活動(dòng),，寓教于賽、以賽促學(xué),，提高學(xué)生的參與度,，幫助學(xué)生收獲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，培育民族精神,，提升人文素養(yǎng),。

例如：在教學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課《偉大的先人》這一課時(shí)，我組織了“孔子格言知多少”知識(shí)競(jìng)賽,；在教學(xué)《我國(guó)的國(guó)寶》這一課時(shí),，進(jìn)行了演講比賽“我愛(ài)萬(wàn)里長(zhǎng)城”；在教學(xué)《我們的國(guó)粹》這一課時(shí),，開(kāi)展了書(shū)法比賽活動(dòng),。學(xué)生在比賽中感悟,、體驗(yàn)和接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，樹(shù)立了文化自信,，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入心田,。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇七

9月6日到17日，我們進(jìn)行了為期10天的翻譯教學(xué)實(shí)踐,。第一天上午老師向我們講解了這次實(shí)踐的內(nèi)容和要求,，我們要將英文版的理論力學(xué)翻譯為漢語(yǔ)，要具有專(zhuān)業(yè)性,，并將自己翻譯的內(nèi)容做成ppt,，在課堂上給同學(xué)們講解。課后老師發(fā)給了每個(gè)小組數(shù)十張翻譯稿 ,，我們小組分到的是第一章和第二章的內(nèi)容,，當(dāng)天下午組長(zhǎng)合理的分配了任務(wù)，我們開(kāi)始了各自的工作,。我首先瀏覽一遍我要翻譯的內(nèi)容：數(shù)據(jù)的精確度,、靜力學(xué)的基本概念、力的三要素,、力是矢量,。9月7日到8日，我對(duì)翻譯稿進(jìn)行了初步的翻譯,，當(dāng)遇到不會(huì)的生詞時(shí)，查詢(xún)了字典,，并積極思考,，結(jié)合已有的物理知識(shí)，推敲單詞的真正含義,。9 日,，我又通讀了英文全稿和翻譯的稿子，進(jìn)行了再次的修改,，力求做到更好,。10日到13日，進(jìn)行了ppt的設(shè)計(jì)和制作,，充分調(diào)動(dòng)了主觀能動(dòng)性,，力求把演示文稿做的美觀大方、得體實(shí)用,。14日,，自己演練了一遍講解的過(guò)程，想象了一下同學(xué)們可能會(huì)有的問(wèn)題,，并進(jìn)行了改善,。9月15日上午,，我在全班面前講解了我翻譯的內(nèi)容，效果較好,。我在這幾天的匯報(bào)中擔(dān)任學(xué)生評(píng)委,，本著公平的原則給各位同學(xué)打分。這幾天全班統(tǒng)一進(jìn)行了翻譯匯報(bào)的工作,，同學(xué)們積極努力地講解自己學(xué)到的理論力學(xué)的知識(shí),，課堂氣氛愉悅而不失有序。老師根據(jù)同學(xué)們的譯文流暢程度,、演講的好壞以及制作的幻燈片的質(zhì)量和出勤情況來(lái)打分,。我在15日講述完畢后，我開(kāi)始著手寫(xiě)這份心得體會(huì),，總結(jié)這次實(shí)踐的收獲,。

9月6日到17日，我們進(jìn)行了為期10天的翻譯教學(xué)實(shí)踐,，在這期間,，我感觸頗多，也認(rèn)真思考總結(jié)了這些天的心得體會(huì),。

該在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，主動(dòng)加入自己的主觀思考，結(jié)合自己已有的知識(shí),，真正的完善理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，做到融會(huì)貫通。

這次翻譯的內(nèi)容是理論力學(xué),，它為我們即將開(kāi)始的新學(xué)期打下了很好的基礎(chǔ),，因?yàn)橐胂蛲瑢W(xué)們清楚地講解，就必然要求我們自己先要預(yù)習(xí)并深入的理解,。相信在新學(xué)期的理論力學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中我們一定會(huì)有更多的收獲,。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我們鍛煉了預(yù)習(xí),、自學(xué)能力,，當(dāng)我們有一天走出了校園，這種自學(xué)的能力會(huì)幫助我們學(xué)到很多有用的知識(shí),，對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作中起到很好的促進(jìn)作用,。這是我們這次實(shí)踐的一大收獲。

在做ppt的過(guò)程中,，我首先回憶了計(jì)算機(jī)一級(jí)中有關(guān)于這部分的內(nèi)容,，最終決定采用幻燈片模板來(lái)做ppt，因?yàn)檫@樣既美觀又有層次感,。在后來(lái)的實(shí)際操作中我充分調(diào)動(dòng)了自己的創(chuàng)作思維,，力求做到精致美觀,，大方得體，多次進(jìn)行刪改和顏色的調(diào)整,。作為理科生,，我們經(jīng)常使用的是邏輯思考能力，像這樣能夠鍛煉我們形象思維的機(jī)會(huì)不多,，這次實(shí)踐就就給了我們這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì),，我把握住了它，對(duì)ppt的背景,、布局,、順序進(jìn)行了多次調(diào)整，使得問(wèn)題的講述更加的直觀易懂,。這次自己來(lái)做ppt,，我感觸好多，原來(lái)上課只是單純的欣賞老師們做的課件,，現(xiàn)在卻是自己親自在做,，深刻理解了什么樣的幻燈片更適合教學(xué)，更容易使同學(xué)們接受,。我做的ppt受到了老師的表?yè)P(yáng),，我感到很榮幸，也更加理解了什么樣的課件才是合適的,，它不需要太多的華麗的色彩,，需要的是整潔醒目的講述。并且例題的簡(jiǎn)潔性也是我們需要注意的問(wèn)題,。

實(shí)踐的最后環(huán)節(jié),，就是講述了。面對(duì)全班同學(xué),，在講臺(tái)上講課的確需要很大的勇氣和莫大的自信。這要求我們戰(zhàn)勝自己的恐懼和膽怯心理,，我相信在今后的工作中我們經(jīng)常遇到這樣的場(chǎng)合,，所以我們需要抓住這次機(jī)遇，鍛煉自己的口才和現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力,。在講課過(guò)程中,，我加入了與同學(xué)們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，起到了很好的效果,，活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氛圍,，得到了老師和同學(xué)們的肯定。還有一點(diǎn),，講課需要的是放松,，只有主講人自己放松,，課堂氣氛愉悅的時(shí)候，同學(xué)們才會(huì)積極認(rèn)真的聽(tīng)講,。所以站在講臺(tái)上時(shí),，不要有太多的顧慮，既然做好了充分的準(zhǔn)備,，我們就能夠發(fā)揮出最好的水平,，我們有理由相信自己的能力。

最后,，我還有一點(diǎn)很深刻的體會(huì)：雖然我們沒(méi)有走出校園去實(shí)踐,，但我們?cè)谛?nèi)依然鍛煉了自己，這次實(shí)踐是豐富多彩的,。當(dāng)我們以后再遇到問(wèn)題,，不會(huì)再無(wú)助彷徨而是會(huì)想到去借助書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題。人一生中會(huì)遇到這樣那樣的種種的問(wèn)題,，所以我們真正需要的不是解決某項(xiàng)具體問(wèn)題的具體方法,，而是這發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并最終解決問(wèn)題的能力,。

很感謝系里的老師給了我們這樣好的機(jī)會(huì),，讓我們從各個(gè)方面鍛煉自己。我在這次實(shí)踐中收獲了不少,，這些感觸和思考我會(huì)銘記在心,，他們會(huì)給我?guī)?lái)很多的幫助。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇八

1,、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果,。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計(jì)劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2,、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行,。對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須從課堂走向?qū)嵺`,。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作,。通過(guò)實(shí)踐,，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，為求職與正式工作做好充分的知識(shí),、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期,。

我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),，到十一月十八日實(shí)踐結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)踐,。

實(shí)踐的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,，基本情況

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份,，試講次數(shù)為六次,，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次,；監(jiān)考十場(chǎng),；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2,、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì),；組織本班學(xué)生與實(shí)踐老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心,、了解情況十一人次,。

這次實(shí)踐令我感受頗多。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易?。?/p>

試教工作開(kāi)始以后,，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。

即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí),，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話(huà),，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí),，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

這一點(diǎn)我深有體會(huì),，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生,？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單,，也就沒(méi)有深入地思考,。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講,，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出,。后來(lái)只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn),，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,，這時(shí)候,，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。

于是,，在以后的備課過(guò)程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)踐班主任的過(guò)程中,，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等,。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬,，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢(shì)所在,，應(yīng)當(dāng)加以利用。

所以,，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且還收到了較好的效果,。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好,，幾乎每次考試都是班上的第一名,，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，不僅整體成績(jī)直線(xiàn)下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步,。

當(dāng)我問(wèn)及其中的原因時(shí),，她告訴我，由于中考的失誤,，進(jìn)入高中以后她就失去了信心,，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jī)更加后退了,，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書(shū)失去了信心,，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè)算了。

而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò),，原因是班主任“太兇了”,。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件,、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,，使她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，個(gè)人簡(jiǎn)歷并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。