時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

招生計(jì)劃書(shū)電子版篇一

作為招生就業(yè)部門(mén)的主要領(lǐng)導(dǎo),，應(yīng)具備以下三個(gè)能力：一是要有較強(qiáng)的政策理解和把握能力,；二是要有較強(qiáng)組織和協(xié)調(diào)能力；三是要有較強(qiáng)的溝通

和協(xié)作能力,。這些能力是完成學(xué)院招生就業(yè)工作所必需具備的重要條件,。

一是團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全處人員共同努力，創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境,，完成學(xué)院“十一五”規(guī)劃中的招生計(jì)劃和就業(yè)工作目標(biāo),；二是按照教育部高職高專(zhuān)

示范校的要求，完成學(xué)院在爭(zhēng)做示范校中有關(guān)招生就業(yè)的有關(guān)工作,；三是努力探索和研究招生就業(yè)工作的新規(guī)律,、新辦法、力爭(zhēng)有新突破,；四是培

養(yǎng)更多的年輕人成為學(xué)院招生就業(yè)工作的行家里手,。

招生計(jì)劃書(shū)電子版篇二

xxx園內(nèi)現(xiàn)有的班級(jí)，如托班,、大班,、中班或小班，各有幾個(gè),，各個(gè)班級(jí)里現(xiàn)有人數(shù)與滿(mǎn)員人數(shù)顯示對(duì)比,。

經(jīng)過(guò)園況分析，預(yù)計(jì)各班級(jí)的招生人數(shù)外,，另外是否還需增加班級(jí),，現(xiàn)有班級(jí)加新增班級(jí)共計(jì)招生人數(shù)

1、通過(guò)幼兒園網(wǎng)站上發(fā)布相關(guān)信息進(jìn)行宣傳,，將校園網(wǎng)站進(jìn)行完善,。

2、通過(guò)才藝表演進(jìn)行宣傳,。

利用節(jié)日進(jìn)行宣傳活動(dòng)：如商場(chǎng)內(nèi)部或一些少年宮廣場(chǎng),，由各班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行演出，與此同時(shí)教師進(jìn)行宣傳和介紹活動(dòng),。

具體辦法：到各小區(qū),、商場(chǎng),、超市進(jìn)行宣傳活動(dòng)。與小區(qū)的物業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,，可以張貼海報(bào),，可設(shè)專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)點(diǎn)。

注意事項(xiàng)：在與家長(zhǎng)交流的內(nèi)容要完整,、準(zhǔn)確的體現(xiàn)幼兒園的特色，并留下家長(zhǎng)資料和聯(lián)系電話,。事后與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，以便確定其來(lái)園參觀或參加活動(dòng)的時(shí)間。

時(shí)間安排：各位教師可以根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行安排,，如下班后,、周六、周日等,。五,、園內(nèi)老師積極性獎(jiǎng)勵(lì)方法

1,、教師向家長(zhǎng)宣傳我園并留下咨詢(xún)家長(zhǎng)的詳細(xì)聯(lián)系方法和資料的，每份資料獎(jiǎng)勵(lì)該教師xx元,。

2,、和家長(zhǎng)取得聯(lián)系后家長(zhǎng)來(lái)園參觀或參加活動(dòng)的，來(lái)一位家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)該教師xx元,。

3,、家長(zhǎng)帶幼兒參觀或參加活動(dòng)后滿(mǎn)意，并交費(fèi)入園的,，每入園一名幼兒獎(jiǎng)勵(lì)該宣傳人xx元,。

4、如果半內(nèi)幼兒數(shù)量達(dá)到定額,，則獎(jiǎng)勵(lì)該班教師xx元,。

5、如果全園完成招生人數(shù)，達(dá)到定額,，則獎(jiǎng)勵(lì)全體職工共計(jì)xx元,。

招生計(jì)劃書(shū)電子版篇三

7月28日--8月20日(共40個(gè)課時(shí),、逢周日休息,。)

1,、硬筆規(guī)范楷書(shū)班,、行楷班：有效提升書(shū)寫(xiě)速度 和卷面規(guī)整度,。打下良好基礎(chǔ)，不丟卷面分,。

2,、毛筆基礎(chǔ)班,、提高班：繼承傳統(tǒng)筆法,、培養(yǎng)綜 合素質(zhì);結(jié)業(yè)可寫(xiě)作品、對(duì)聯(lián),。

硬筆：上午8.20-10.00,、下午2.50-4.30

毛筆：上午10.10-11.50、下午4.50-6.30

致家長(zhǎng)的一封信

每年一到暑期,，許多臨時(shí)輔導(dǎo)班雨后春筍冒出,，但8月份就銷(xiāo)聲匿跡!分清楚哪些是僅為賺錢(qián)的，哪些是長(zhǎng)期致力于教學(xué)研究的,。真心勸告家長(zhǎng)明智給孩子選擇正規(guī)合法品牌教育機(jī)構(gòu),，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，教育不是功德,，便是罪過(guò)!

給孩子選擇培訓(xùn)班五不要：

1、不要為了節(jié)約學(xué)費(fèi)而放棄了好的老師,，與其耽誤不如不學(xué);

2,、不要為了節(jié)約錢(qián)而選擇不專(zhuān)業(yè)的學(xué)校 ,，與其學(xué)不好不如不學(xué);

3、不要想著孩子是不是會(huì)堅(jiān)持而猶豫,， 因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題同樣取決于您的堅(jiān)持,， 您都沒(méi)信心了還指望孩子有恒心嗎!

4、不要因?yàn)橄勇闊?，嫌遠(yuǎn)等放棄好的老師或屏蔽孩子的`興趣~古往今來(lái)多少英 雄圣賢皆是因?yàn)閷?duì)的時(shí)間遇到了對(duì)的指路人功成名就,。

5、不要懷疑自己家的孩子在某一特長(zhǎng)上的能力,，要知道每一個(gè)孩子都是一朵 花,，花期不同而已，如果很久很久還不見(jiàn)開(kāi)花,，請(qǐng)不要放棄和埋怨因?yàn)樗?定是一顆參天的大樹(shù),。

無(wú)論您是否選擇我們，我們都將一如既往的全力以赴!

“臥筆堂書(shū)院”能給你的真的很多,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我給你表達(dá)的這一點(diǎn)點(diǎn)!

昌盛校區(qū)：(西街昌盛教育空間一樓)

凱旋校區(qū)：(延安中路凱旋都匯廣場(chǎng)二樓)

太東校區(qū)：(太行東街福中巷四排)

招生計(jì)劃書(shū)電子版篇四

20xx年小學(xué)招生工作已經(jīng)開(kāi)始,，為依法做好義務(wù)教育招生階段各項(xiàng)工作,，我校特制定以下工作計(jì)劃,。

認(rèn)真落實(shí)教育局和鎮(zhèn)中心校的相關(guān)規(guī)定，以辦人民滿(mǎn)意教育為目標(biāo),，切實(shí)把免費(fèi)義務(wù)教育的各項(xiàng)政策落實(shí)處,；堅(jiān)持義務(wù)教育的公平性，積極促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,。以民為本,，以學(xué)生為本，依法做好義務(wù)教育招生階段各項(xiàng)工作,，根據(jù)“劃片招生,、免試入學(xué)”的原則，統(tǒng)籌兼顧,，合理安排，確保適齡兒童,、少年依法接受九年義務(wù)教育,。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：小學(xué)招生工作已全面啟動(dòng),，根據(jù)鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)籌安排,，學(xué)校成立了相應(yīng)的招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、招生計(jì)劃數(shù)：2個(gè)班級(jí)，每班55名,，約110名學(xué)生,。

3、招生對(duì)象：20xx年8月31日前出生,，戶(hù)籍在王西村的適齡兒童及其居住在附近的進(jìn)城務(wù)工人員的適齡子女,。

4、報(bào)名時(shí)間：本校定于8月31日一天,。上午（8：00—11：00）,，下午（2：30—5：30），在王西小學(xué)學(xué)校辦公室,。

5、嚴(yán)格按照文件精神辦事,，嚴(yán)格把好入學(xué)原則，嚴(yán)格遵守招生制度,，仔細(xì)審核戶(hù)口本學(xué)生戶(hù)籍地址、出生年月,，防止涂改冒名,。嚴(yán)格控制招生人數(shù),，保證每班不超過(guò)55人,。

6,、招生前深入王西村各組仔細(xì)了解適齡兒童情況，做好一切準(zhǔn)備,。學(xué)校與村委會(huì)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)與溝通,，按照教育局的規(guī)定，按時(shí)張貼招生通知,、招生宣傳資料,，方便家長(zhǎng)及時(shí)了解招生信息,。

7,、在招生工作中堅(jiān)持按章辦事、規(guī)范有序,、耐心解釋,。做到來(lái)有迎聲、去有送聲微笑服務(wù),。

8,、嚴(yán)格遵守招生紀(jì)律,，絕不亂收費(fèi)。依法治校,、按章辦事,。圓滿(mǎn)完成招生入學(xué)任務(wù)。

9,、嚴(yán)格按時(shí),、按程序做好從招生計(jì)劃到招生小結(jié)之間的各項(xiàng)工作。

10,、學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的咨詢(xún)服務(wù)接待人員,，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)接待和處理家長(zhǎng)的來(lái)電、來(lái)訪,。電話：66281939接待人員：張瑞芳,。

11、做好不符合借讀條件而來(lái)報(bào)名的學(xué)生家長(zhǎng)的解釋,、服務(wù),、指導(dǎo)工作，做到不能進(jìn)來(lái)讀書(shū),，也能滿(mǎn)意服務(wù)質(zhì)量,。收齊外省市流動(dòng)人口適齡兒童的出生證、暫住證,、家長(zhǎng)務(wù)工證,、計(jì)生證及學(xué)生的健康證明（學(xué)校留復(fù)印件備查）

1、7月1日,，召開(kāi)工作會(huì)議,，落實(shí)招生宣傳、張貼招生布告等事宜,。

2,、8月28日前做好招生的準(zhǔn)備工作。

3,、8月31日新生報(bào)到工作,。

4、及時(shí)向上級(jí)部門(mén)上報(bào)各項(xiàng)基本情況,。

招生計(jì)劃書(shū)電子版篇五

美麗的南京審計(jì)學(xué)院是我國(guó)唯一以“審計(jì)”命名的財(cái)經(jīng)類(lèi)高等院校,。學(xué)校前身為始建于1983年的南京財(cái)貿(mào)學(xué)院；1987年更為現(xiàn)名,；1991年由審計(jì)署直屬,；1993年升格為本科院校；20xx年，調(diào)整為江蘇省與審計(jì)署合作共建,、以江蘇省管理為主,；20xx年，原南京金融高等專(zhuān)科學(xué)校并入南審,，組建新的南京審計(jì)學(xué)院,；20xx年，取得碩士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位資格,。

學(xué)校與國(guó)家審計(jì)署同時(shí)誕生,，與中國(guó)審計(jì)事業(yè)同步發(fā)展，為審而立,、依審而興,、靠審而強(qiáng)。辦學(xué)管理體制調(diào)整為省署共建后,，審計(jì)署依然一如既往地支持南京審計(jì)學(xué)院事業(yè)發(fā)展,。全國(guó)政協(xié)副主席、前審計(jì)長(zhǎng)李金華擔(dān)任我校名譽(yù)院長(zhǎng),。學(xué)校依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì),，努力將豐富的行業(yè)資源和優(yōu)質(zhì)的區(qū)域資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校的辦學(xué)資源，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),，取得了跨越式發(fā)展,。

學(xué)校秉承“誠(chéng)信求是，篤學(xué)致公”的校訓(xùn)精神,，以“特色,、質(zhì)量、國(guó)際化”為辦學(xué)理念,，堅(jiān)持“教學(xué)立校、科研興校,、人才強(qiáng)校,、特色優(yōu)校”的辦學(xué)方略,，樹(shù)立“大審計(jì)”教育觀,，建成了以審計(jì)為品牌，經(jīng),、管,、法、文,、理,、工等學(xué)科相互支撐、協(xié)同發(fā)展的財(cái)經(jīng)類(lèi)院校。

學(xué)?，F(xiàn)有浦口和莫愁兩個(gè)校區(qū),，占地2200余畝。新校區(qū)校園山水相間,，樹(shù)石相融,，遍植松竹梅菊。樓宇采取新古典主義建筑風(fēng)格,，行走其間,，移步換景，見(jiàn)湖光瀲滟,，聞書(shū)聲朗朗,，呈天人合一之境。

學(xué)校設(shè)有11個(gè)二級(jí)學(xué)院,、2個(gè)教學(xué)部,，以及1個(gè)二級(jí)民辦學(xué)院、1個(gè)繼續(xù)教育學(xué)院,，設(shè)有25個(gè)本科專(zhuān)業(yè),。其中，審計(jì)學(xué),、金融學(xué),、財(cái)政學(xué)為教育部特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，審計(jì)學(xué)為江蘇省品牌專(zhuān)業(yè),，金融學(xué)為江蘇省高校品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn),，財(cái)政學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng),、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易,、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理為江蘇省高校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn),。20xx年以“優(yōu)秀”等級(jí)通過(guò)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估?，F(xiàn)有在校生近22000人。

學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理,，素質(zhì)優(yōu)良,，充滿(mǎn)活力。審計(jì)署歷任審計(jì)長(zhǎng),、副審計(jì)長(zhǎng)以及一批業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任我校名譽(yù)教授,，美國(guó)、法國(guó)等十多個(gè)國(guó)家審計(jì)長(zhǎng)擔(dān)任我校榮譽(yù)教授,，每年來(lái)校講學(xué),。

20xx年,，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，與南京大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)會(huì)計(jì)（審計(jì)）學(xué),、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生,。學(xué)校擁有會(huì)計(jì)（審計(jì)）學(xué)、金融學(xué),、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué),、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理,、行政管理和法學(xué)理論7個(gè)江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科,；審計(jì)學(xué)學(xué)科梯隊(duì)、金融學(xué)學(xué)科梯隊(duì)為江蘇省優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì),，現(xiàn)代審計(jì)理論與方法研究,、區(qū)域金融創(chuàng)新研究為江蘇省高校“青藍(lán)工程”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),，審計(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),；“審計(jì)高等教育理論探索與實(shí)踐創(chuàng)新”獲江蘇省高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)和國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。設(shè)有江蘇省審計(jì)信息工程重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室,、中國(guó)內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)內(nèi)部審計(jì)發(fā)展研究中心等七個(gè)獨(dú)立科研機(jī)構(gòu),；審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為江蘇省高?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,；出版發(fā)行中文經(jīng)濟(jì)類(lèi)核心期刊《審計(jì)與經(jīng)濟(jì)研究》和《南京審計(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)》。

學(xué)校堅(jiān)持國(guó)際化開(kāi)放式辦學(xué),，與美國(guó),、英國(guó)、法國(guó)等十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)的審計(jì)監(jiān)察機(jī)構(gòu),、高等學(xué)校和行業(yè)組織建立了廣泛的學(xué)術(shù)交流,，創(chuàng)辦了“中澳班”、“中英班”等多種中外合作辦學(xué)模式,。與國(guó)際著名會(huì)計(jì)師組織――英國(guó)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)（acca）合作,，開(kāi)展國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)，20xx年被acca總部授權(quán)為“全球推薦級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),?！?0xx年,，我校被iia（國(guó)際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會(huì)）認(rèn)定為中國(guó)唯一的iaep（內(nèi)部審計(jì)教育伙伴）“合作級(jí)”院校,，成為iia在全球認(rèn)定的39所高校之一。借助iaep項(xiàng)目平臺(tái),，與全球知名高校開(kāi)展互聘師資,、互認(rèn)學(xué)分,、交換學(xué)生和科研合作。

二十多年來(lái),，學(xué)校始終遵循高等教育規(guī)律,，把握人才成長(zhǎng)的時(shí)代特征，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，推動(dòng)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高,，為全國(guó)審計(jì)、金融系統(tǒng),、政府其他經(jīng)濟(jì)監(jiān)督部門(mén),，以及世界四大會(huì)計(jì)事務(wù)所和企事業(yè)單位培養(yǎng)與輸送了大批實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。