作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

大班社會愛耳日教案及反思篇一

1,、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發(fā)展聽覺,。

2,、知道耳朵能聽聲音，要保護好自己的耳朵,。

會發(fā)聲音的小樂器,、課件《機靈的耳朵》。

一,、感知聲音

1,、幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓他們發(fā)出聲音,。

2,、聽一聽有些什么聲音?

3、你是怎么聽到的?

二,、傾聽分辨不同的聲音

1,、師播放課件《機靈的耳朵》，幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音,。喇叭聲,、歌聲、鈴鐺聲,、說話聲等,。

2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的,。

三,、游戲：誰的耳朵靈

1、請幼兒用頭飾蒙住眼睛,，老師在他們的前,、后、左,、右等不同方向敲響一種樂器,，請他們用手指出聲音從哪里來。

2,、小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音,。

四、討論如何保護耳朵

1,、請幼兒捂住耳朵,，老師輕聲說話，體驗聽不見的不方便,。

2,、討論：如何保護耳朵?

3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫,，不要亂挖耳朵,，也不能往耳朵里塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴,。小朋友,，讓我們一起保護好耳朵，讓它變的更機靈好嗎!”

五,、愛耳日

為了讓大家重視耳朵,，我國自2000年確立全國“愛耳日”，大家要記住,，每年的3月3日及是“愛耳日”,。

大班社會愛耳日教案及反思篇二

1、讓幼兒知道每個人都有兩只耳朵,，它長在頭的兩邊,，知道可以聽聲音。

2,、發(fā)展幼兒的聽說,，培養(yǎng)幼兒的注意能力。

耳朵模具圖片活動過程：

一,、活動開始,。

(通過談話引出主題)老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴,，剛剛是什么在響呢?

(幼兒回答)老師：對啦,，上課啦，你們怎么知道現(xiàn)在上課了呢?哦,，聽到打鈴啦,，那你們是怎么知道打鈴了的呢?

(幼兒回答)老師：真棒,，我們是用耳朵聽出來的呢!

二、基本部分,。

(觀察了解耳朵)老師：我們每個人都有機靈的小耳朵,，小耳朵在哪里?有幾只?

我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵,。

老師：我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么?(小洞洞也叫耳洞)我們的耳朵有什么用?(聽聲音)你小聲喊一聲你好朋友的名字,，看它靈不靈

三、小動物的耳朵

老師：小朋友都有機靈的耳朵,而且我們的耳朵是那么漂亮,，那小動物有沒有漂亮又機靈的耳朵呢?我們一起來喊小兔,、小貓。大家跟小動物打招呼吧!

老師我們都知道每種動物的耳朵長得都不太一樣,，它們的耳朵也很靈的呢!

四,、討論怎樣保護耳朵

老師：小朋友小動物都有機靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了?我們怎么樣來保護我們的耳朵呢?

(幼兒回答)老師：人和動物都有兩只機靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽見各種各樣的聲音,，如唱歌聲,、說話聲等等。耳朵也是很重要的器官,，我們要好好保護,，不隨便挖耳朵。聲音大時,，人要走開或張開嘴等,，讓我們的耳朵更靈。

大班社會愛耳日教案及反思篇三

1.通過觀察,，了解耳朵的外形特點和構(gòu)造,。

2.讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵,。

3.發(fā)展幼兒的聽覺感官,，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

人耳朵的外形特點,、構(gòu)造以及作用,。

讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用

：發(fā)展幼兒的聽覺感官,，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣,。

易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）

一、興趣導入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只,，晃動罐子,，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么,。讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣,，增加趣味性。

二,、了解耳朵的構(gòu)造,。

1．引導幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準確區(qū)分各部位做準備,。

2．結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結(jié)構(gòu)圖）——采用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說,，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱,。

三、了解耳朵的作用

1．了解耳朵聽音的功能（采用體驗法,，讓幼兒感受到耳朵的重要性）,。

2．了解耳朵的聽覺功能——采用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性,。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣,，加強他們對事物認識的印象。

3．了解聲音的傳遞——（采用了游戲法）,。請四個幼兒扮演外耳,、中耳、內(nèi)耳和大腦,，每隔1米站一排,，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程,。

四,、討論如何保護耳朵——本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的基本方法,。

五,、活動延伸：拓展訓練，知識延伸,。

教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識,，加強對不掏耳朵等習慣的引導?；顒臃此?/p>

1．本堂課教學內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強,。

2．由于課前準備充分,，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索,，對實現(xiàn)三大活動目標起到了積極有效的作用,。

3．在教學環(huán)過程中，學生成為活動的主體,，他們主動,、自愿、積極參與,；老師適時參與,、指導、啟發(fā),、調(diào)整,，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學,，學中玩,。

4．由于本班幼兒個體差異性大，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得

到及時有效的處理,，需要課后個體指導,；另外在討論如何耳朵進由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說出正確保護方法的較少,，這也為老師適時調(diào)整教學策略提供了一個機會,，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。

大班社會愛耳日教案及反思篇四

耳朵是我們的五官之一,，我們通過耳朵的聽,，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音,。因此耳朵對我們來講是很重要的,。由于幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個器官都很好奇,，很容易做一些危險的嘗試,，比如說把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔里，導致受到傷害,。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵,，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽不到聲音了,。在本節(jié)活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性,，簡單的了解一些保護耳朵的方法。

1,、了解耳朵的功能,。

2,、了解哪些行為會危害耳朵的健康。

3,、糾正不良習慣,，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習慣。

重點：知道耳朵的功能及對人的重要性,，養(yǎng)成好習慣,，注意保護耳朵的健康。難點：

1,、了解保護耳朵的方法,。

2、能用漢語表達出三種以上保護耳朵的方法

1,、常見的打擊樂器,、錄音機、音樂磁帶,、噪音錄音、課件等,。

2,、課前幼兒經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起了解有關(guān)耳朵的小知識。

教師：小朋友你們好,，今天李老師很高興和你們一起上課,，現(xiàn)在我要和你們一起分享一個謎語，看看那個小朋友腦筋轉(zhuǎn)的`最快,，能第一個猜出來,。

出示謎面：左一片，右一片,，中間隔山看不見,。教師引導幼兒說出謎底：耳朵。

1,、看一看耳朵的樣子

教師：現(xiàn)在就請小朋友跟我一起說：耳朵,、耳朵、我有一對小耳朵,。摸一摸你們的耳朵,，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣,？

2,、了解耳朵的基本構(gòu)造

（1）你知道我們耳朵的基本構(gòu)造嗎？請說一說,。

（2）播放ppt了解耳朵的基本構(gòu)造,。（外耳、中耳、內(nèi)耳）

3,、發(fā)現(xiàn)耳朵的作用

教師：小朋友已經(jīng)知道了耳朵的構(gòu)造,，它并不像以前我們知道的那么簡單，那么我們這雙不簡單的小耳朵有什么用途呢,？老師帶小朋友做一個“小耳朵真有用”的游戲,，等做完了這個游戲小朋友來告訴老師你的小耳朵到底有什么用？

（1）游戲：“小耳朵真有用”

教師：現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上,，看你們能不能猜出來老師在干什么了,？

教師將準備好的錄音機、打擊樂器,、噪音,，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音,，初步了解耳朵的用處,。

教師：

請小朋友把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們能不能猜出來老師在干什么,？咦,，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎,，怎么知道的,？（聽聲）

繼續(xù)把閉眼睛，你能說出這是什么發(fā)出的聲音嗎,？

哇,，你們又知道了，你是怎么知道的,？（辨聲）

（2）教師小結(jié)：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音,，還可以辨別各種不同的聲音（耳朵的兩大基本作用）。有了小耳朵我們可以聽到很多很多的聲音,。那小朋友想想我們的耳朵喜歡聽到什么樣的聲音,？（小朋友自由回答）

（3）出示《小耳朵》兒歌，一起說兒歌

小耳朵

兩只小耳朵,，最愛聽什么,。

小鳥來唱歌，美妙音樂多,。

兩只小耳朵,，最怕聽什么？

燥音若太多,，掩耳躲一躲,。

教師：小耳朵最愛聽什么聲音,？

你的耳朵最愛聽什么聲音？

小耳朵最怕聽什么聲音,？

3,、如何保護耳朵

教師：我們的小耳朵除了怕聽到噪音還害怕什么？我們平時應該怎么保護自己的小耳朵,？

幼兒說一說,，教師利用課件系統(tǒng)總結(jié)。

規(guī)則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛,，其他人圍成一個圓圈,，邊聽音樂邊走，當音樂停之后就不許再動,，讓蒙眼睛的幼兒來摸,，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字,。

活動自然結(jié)束,。

大班社會愛耳日教案及反思篇五

1、了解愛耳日

2,、孩子為什么會聾,？

3、怎樣防治,？

人的耳朵由哪幾部分組成

預防耳聾

一課時

一、愛耳日

每年的3月3日為全國的“愛耳日”,，其目的是為了樹立全民愛耳意識,，減少耳聾的發(fā)生，加強耳病的防治,，提高國民的健康水平和人口的整體素質(zhì),。

二、為什么會耳聾

孩子為什么會聾,？原因是多方面的,，有先天的，有后天的,。有由于遺傳,、感染、疾病,、環(huán)境噪音污染,、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬多名聾兒中,，大約有一半是由于藥物中毒導致的耳聾,！一個健康的孩子因為在發(fā)燒或其他疾病中打了卡那霉素,、慶大霉素或鏈霉素，病好之后卻發(fā)現(xiàn)孩子耳朵聽力下降了,，做父母的真是追悔莫及,。

三、耳朵的組成

人的耳朵由哪幾部分組成,？

1.人有外耳--中耳--內(nèi)耳三部分組成,。

2.外耳、中耳具有集音,、傳音,、擴音作用；

3.內(nèi)耳具有位置覺,、平衡覺和感音作用,。

四、耳聾能遺傳嗎,？

先天聾的發(fā)病率約占我國聾人的50%,，而遺傳聾約占先天聾的85%，其大多數(shù)為常染色體穩(wěn)性遺傳,。具有關(guān)文獻報道,，在正常群體中，近親結(jié)婚率僅為2‰為近親結(jié)婚,?？梢娊H結(jié)婚是并發(fā)遺傳聾的主要因素。

五,、預防耳聾

先天遺傳聾應以預防為主,，首先要做到：

（1）嚴格執(zhí)行婚姻法，絕對禁止近親結(jié)婚,。

（2）兩名先天遺傳聾人之間不應結(jié)婚,，如各種原因非婚不可者，婚前一定絕育,。

（3）先天遺傳聾人可與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚,。

（4）如果先天遺傳聾人與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚，第一胎為先天聾兒,，絕不能再生第二胎,。

（5）耳聾青年男女，通過耳聾遺傳咨詢,，判定其是否具有家族遺傳史,。