范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

教學(xué)完成情況分析篇一

小學(xué)三年級英語共有十個模塊,主要內(nèi)容是：問候,，身體部位,，數(shù)字1到12，顏色等這些內(nèi)容,，都比較貼近孩子們的生活,。

在每節(jié)課授新課之前，做好warming-up和revision的工作,。例如讓學(xué)生一邊做動作一邊念瑯瑯上口的let’sdo歌謠,，通過let’sguess來復(fù)習(xí)舊單詞等，不僅調(diào)動了學(xué)生的思維和積極性,，同時也鞏固了舊知識,。在教授新課時，我總是先想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎的情景,，由此吸引學(xué)生的注意力,，在由該情景過渡到課文內(nèi)容。同時合理利用多媒體課件,、教學(xué)圖片教學(xué)掛圖等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),，在唱中學(xué)習(xí),，在體驗成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師,，人人都是好學(xué)生,。

要教教好每個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都是一個樣的,，都按一種教學(xué)模式去教學(xué),，而是要開發(fā)學(xué)生不同的.潛質(zhì),，發(fā)現(xiàn)他們不同的特性，以此來發(fā)展他們各方面的能力,。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。對于成績一般的學(xué)生,，在基本句型操作時,，我就多給他們指點，或是安排成績較好的同學(xué)和他們一組,，幫助他們共同進(jìn)步;對成績拔尖的同學(xué),，我就鼓勵他們進(jìn)行較高難度的表演或是舉行擴(kuò)展;遇到膽子小的或是基礎(chǔ)較差的，我就把鼓勵和獎勵貫穿在整個教學(xué)中,，只要他們?nèi)〉靡稽c點小成績,，我就給予及時鼓勵，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的快樂,，從而增強(qiáng)他們的自信心,。這樣，不同程度的學(xué)生都能在我的課堂上各有收獲,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的最大樂趣莫過于在學(xué)習(xí)過程中體會到成就感,。我把評價貫穿于整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地體會進(jìn)步和成功,。在教學(xué)過程中,，每當(dāng)學(xué)生取得點滴成績或些許進(jìn)步時，我都及時加以肯定和鼓勵,，使學(xué)生在付出努力的同時,，能產(chǎn)生一種成就感，體會到成功地喜悅,。在課上,，我采用競賽的形式，分組,、男女,、分列、等,，以此來刺激學(xué)生的興趣以及參與度,。采用各種形式的表揚(yáng)鼓勵，就是為了給學(xué)生一個客觀全方位的評價,，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,，讓每一個學(xué)生都有成功的機(jī)會。

作為一名教師,，你不僅要教書,，教會他們知識,，育人也是非常重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),，學(xué)生的人格情操,，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人,，把人生道理貫穿在整個教學(xué)課堂中,，這是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生在英語各方面的能力都有所提高,，尤其在表達(dá)和認(rèn)讀上,，為此我感到很欣慰。誠然,，工作中還存在著很多的失誤,，譬如，會因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生,，會因為沒有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程;也因為教學(xué)班級較多,，課時量較大，因此對于學(xué)生的作業(yè)情況不能做到及時督促,。對此,，我會在以后的教學(xué)工作中，再接再厲爭取更大的進(jìn)步,。

教學(xué)完成情況分析篇二

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期的教學(xué)工作就即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以回顧,，詳細(xì)的總結(jié)如下,。

首先，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)及體育成績,，本學(xué)期初,，就制訂體育教學(xué)計劃，體育成績打標(biāo)計劃,，對學(xué)生進(jìn)行摸底測試,，掌握學(xué)生的素質(zhì)情況及興趣特點，針對不同情況,，在教育中采用相應(yīng)的教學(xué)措施,，挖掘體育苗子，培養(yǎng)體育人才,，做好學(xué)生的.培優(yōu)補(bǔ)差工作,，又根據(jù)學(xué)生好玩的天性,，在教學(xué)中，貫穿不同的游戲,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩，寓教寓樂,，給學(xué)生提供展示的平臺,，學(xué)習(xí)的機(jī)會，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的長處,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，對待學(xué)生做到多鼓勵少批評，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生在體育活動中盡情的揮灑自己,，去享受體育的樂趣，經(jīng)過多方面的努力,，學(xué)生的體育成績及鍛煉積極性有了很大的提高,。

其次，在武術(shù)教學(xué)方面有了很大的突破,，不在吹口哨,，而是跟著音樂的節(jié)奏點做動作，為使這種教學(xué)方法得以實現(xiàn),，本學(xué)期開始,，就讓學(xué)生在體育課上先熟悉音樂，掌握音樂的節(jié)奏點,，做到充分熟練的情況下,，再跟著音樂點做動作，開始學(xué)生很不習(xí)慣,，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí),，長時間的磨合，學(xué)生終于能跟著音樂做動作了,，在家長會節(jié)目錄制中,，成功的進(jìn)行了演示。

1,、自身業(yè)務(wù)素質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，有待進(jìn)一步提高。

2,、學(xué)生習(xí)慣太差,，在活動時不遵守紀(jì)律，課堂紀(jì)律有待進(jìn)一步提高。

針對以上幾點不足,，在今后的教學(xué)工作中,，做到揚(yáng)長避短，克難奮進(jìn),，再接在勵,，把今后的教學(xué)工作開展得更出色。

教學(xué)完成情況分析篇三

優(yōu)秀的教師是善于反思的,。雖然我不夠優(yōu)秀,，但反思使我能做得更好。

都說課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，而且是一門有缺憾的藝術(shù),。科學(xué),、有效地反思可以幫助我們減少缺憾,。當(dāng)我們用批判、審視的眼光看待自己的思想,、觀念和行為,，并做出理性的判斷和選擇時，我們就是在反思,，在實現(xiàn)自己思想觀念、行為的鞏固,、完善和變革,。

一是反思教學(xué)設(shè)計

為避免自己過分地依賴已有的教學(xué)經(jīng)驗，要符合我所授學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力水平,，在授課前的備課階段,，我經(jīng)常結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的實際，反思原有的教學(xué)設(shè)計,，因為我感覺“照本宣科”的教學(xué)是教師的“一廂情愿”,，學(xué)生不會有太多的興趣。

但通過反思,，我覺得如果學(xué)生所有的活動都是在根據(jù)教師的要求找答案,，學(xué)生一直在被老師拖著走。學(xué)生的主動性還沒有得到進(jìn)一步發(fā)揮,，得試著對這一教學(xué)設(shè)計重新策劃,，重點就是如何用活教材?如調(diào)整了前后內(nèi)容的順序，在復(fù)習(xí)引入的基礎(chǔ)上,，直接讓學(xué)生閱讀材料(幾封出自不同人物的e—mail郵件),，要求學(xué)生能分辨出各封郵件的發(fā)件人，讓學(xué)生在主動閱讀中,，利用自身辨別收集信息的能力,，既能突出圍繞這個主題,，而且學(xué)生興趣濃厚，這樣的效果與前一設(shè)計的效果是有很大的不同的,。

二是反思教學(xué)過程

沿著本人設(shè)計的教學(xué)步驟,，有條不紊的，流暢的進(jìn)行著,，大多數(shù)學(xué)生都能夠完成得非常好,。這樣的任務(wù)，對我的學(xué)生簡單了一些,，學(xué)生沒有了“跳一跳才摘到果子吃”的感覺,，一定不會滿足。如嘗試讓學(xué)生來說說今天的教學(xué)內(nèi)容,，老師再作補(bǔ)充,，這樣也是讓學(xué)生小結(jié)今天的所學(xué)內(nèi)容，也讓其他孩子知道今天所學(xué)的知識：讓學(xué)生即時選擇其中一位回復(fù)郵件,，限時口頭表達(dá)出來,，這樣一調(diào)整就把說與寫結(jié)合在了一起，增加了深度,，說得出寫不出的同學(xué)就體會了還需再努力背記單詞,，有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，能多方面鍛煉了學(xué)生的寫作與表達(dá)能力,。

把閱讀項目研究放入課堂實踐,，通過閱讀郵件這一載體，我讓學(xué)生用默讀,、朗讀,、快讀等形式閱讀，還照顧到一些語言點的點撥,，利用替換句子,、詞義解釋等形式讓學(xué)生掌握一些重點語句和語言、語法點,。課里我讓學(xué)生思考,，讓他們自己想出一些其余可以補(bǔ)充介紹內(nèi)容。同時準(zhǔn)備好一些關(guān)鍵詞匯和語句的講解,。在交流中學(xué)習(xí)的,，形成了較自然的師生互動。

在課后對整個課堂教學(xué)過程進(jìn)行思考性的概括,，對自身的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為和學(xué)生的表現(xiàn)，以及教學(xué)的成敗進(jìn)行梳理，并以教學(xué)后記的形式來完成,。我認(rèn)為這也是很值得堅持去做的,。常常在課后，對教學(xué)的整個過程進(jìn)行反思,、分析,、總結(jié)，并及時地作下記錄,。我回憶教學(xué)過程怎樣?是否達(dá)到預(yù)期的效果?教學(xué)計劃如何?是否有所改變?改變計劃的原因是什么?改變的方法是否有效?有沒有更有效的策略?學(xué)生已順利地完成了任務(wù)嗎?學(xué)生是否有所得?是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系?是否對培養(yǎng)解題能力有所幫助?教師本身的教學(xué)思想可有存在問題?等等,。再進(jìn)入另一課堂再改進(jìn)，實踐,，定會有收獲,。

反思激活了教師的教學(xué)智慧，使我能不斷探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,，體會創(chuàng)造的喜悅,。教學(xué)反思，反思“英語教學(xué)反思”,。

教學(xué)完成情況分析篇四

書法是我國特有的一種文化藝術(shù),，經(jīng)過幾千年的積淀，具有了深厚的底蘊(yùn),、豐富的內(nèi)涵,。作為中華民族新一代的教育工作者，我們有義務(wù)和責(zé)任將這一傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大,。寫字是書法的基礎(chǔ),，在小學(xué)階段是一項重要的基本功。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字技能和寫字品質(zhì),，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,。我校開發(fā)《寫字》為校本課程，經(jīng)過四年的不斷豐富,，不斷創(chuàng)新,，逐步形成了一種獨具特色的書法寫字教學(xué)活動。

常言道：“字是一個人的門面”,，它體現(xiàn)出一個人的思想,、文化與素質(zhì)，但寫好字也不是一件容易的事,，需要長期不懈的努力,。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性，成立了以校長為組長的“書法教學(xué)研究小組”，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃,，明確了各年級寫字教學(xué)的具體要求,，開設(shè)了寫字課。

根據(jù)本校實際,，我校的校本課程在二,、三年級開設(shè)《腰鼓》課，在六年級開設(shè)《串珠》課,，在一年級進(jìn)行鉛筆字書寫訓(xùn)練,、四年級進(jìn)行圓珠筆、鋼筆字練習(xí),，五年級重點進(jìn)行毛筆字的練習(xí),。所用課本是由湖北省教學(xué)研究室編著的.《寫字》教材。

1,、一,、二年級主要了解鉛筆書寫的工具材料，學(xué)好鉛筆字的書寫,，要求書寫規(guī)范,、端正、整潔,，并進(jìn)行良好的寫字習(xí)慣教育,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2,、三,、四年級了解圓珠筆、鋼筆書寫的工具材料,，學(xué)好圓珠筆,、鋼筆字的書寫，能夠用圓珠筆,、鋼筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。初步感受漢字的形體美。

3,、五,、六年級初步學(xué)習(xí)毛筆字書寫，能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

在授課時,，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能,，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育,、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人,。在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動參與,，大面積提高學(xué)生的書寫水平。（1）突出實踐性,，同時體現(xiàn)三個結(jié)合,。即寫字與識字相結(jié)合、寫字與漢語言文化相結(jié)合,、寫字與書法興趣培養(yǎng)相結(jié)合,。（2）重視基礎(chǔ)性，同時積極引導(dǎo)小學(xué)生自主地,、有個性的發(fā)展,。

（3）通過作品欣賞，小故事,，體現(xiàn)寫字的趣味性,。五、重視寫字教育師資隊伍建設(shè),，確保質(zhì)量,。

寫字教育活動。授課時安排擅長書法的老師對學(xué)生進(jìn)行書法輔導(dǎo),。在教學(xué)實踐中要求教師自覺練習(xí)三筆字,，樹立“提筆就是練字”的思想。

通過開展學(xué)生手抄報比賽,、學(xué)生作業(yè)展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批書法苗子,。并按不同學(xué)段進(jìn)行評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情,。

四年來,，我校寫字教學(xué)工作在全體師生的共同努力下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了一定的成績,。在《湖北省第二屆“科技杯”小學(xué)生寫字比賽與展評活動中》,，我校有8名學(xué)生獲市級一、二,、三等獎,。其中硬筆書寫1人獲一等獎、3人獲二等獎,、1人獲三等獎,；毛筆書寫1人獲二等獎、2人獲三等獎,。教師的《寫字》教案1人獲市級二等獎,。

“書法修身養(yǎng)性，墨香傳承國粹,，”這是我們書法教學(xué)的理念,。在今后的工作中我們將斷續(xù)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì),。

教學(xué)完成情況分析篇五

充沛應(yīng)用了學(xué)生在校的時間，并停止合理細(xì)致的布置,。每天早讀語文,。一絲不茍的增強(qiáng)學(xué)生根底學(xué)問的鍛煉，從寫好字,，按時完成作業(yè)動手,，催促每一位學(xué)生踏實、認(rèn)真的面對學(xué)習(xí),；應(yīng)用其他空隙,，耐煩細(xì)致的對后進(jìn)生停止輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的缺乏,，讓學(xué)生重新審視自我,，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。蘇教版新教材以專題形式編排,，每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到練習(xí)，口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的'課外閱讀習(xí)慣,。

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚(yáng)鼓勵,，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

教學(xué)完成情況分析篇六

孩子們來到學(xué)校，不僅僅是要教會他們課本上的知識,，更重要的是讓他們學(xué)會做人,。因此，我經(jīng)常利用讀報堂,，語文課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。我班的李豪楠、蘆昊陽等同學(xué)脾氣倔強(qiáng),，總是因為一點雞毛蒜皮的小事和其他同學(xué)斤斤計較,，糾纏不清，我就借機(jī)給同學(xué)們講一些小故事,，讓大家學(xué)習(xí)故事中主人公的寬宏大量,，再在表揚(yáng)一些班里那些心胸寬廣的同學(xué)，堅持下來,，他們的脾氣收斂了許多,，也懂得去尊重別人，這為班級的管理也奠定了基礎(chǔ),。

我班有幾個離異家庭的孩子,，這些孩子的脾氣較古怪，我就常找他們談心,，告訴他們大人的事讓他們自己處理,，小孩子管不了，也不要有包袱,，應(yīng)該知道自己的.任務(wù)就是學(xué)習(xí),，不要讓大人再為自己操心，通過多次交流和溝通,，這些同學(xué)都能把思想轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,。

班會是教育學(xué)生思想觀念的最好途徑,，所以我很重視每周的主題班會課。每節(jié)班會課都由學(xué)生自己主持,、召開,。而且每次都會換不同的主持人，這讓平時機(jī)會較少的同學(xué)也上臺展示自己的才華,，同學(xué)們都很積極,，豐富多彩的主題班會不僅加強(qiáng)了班級的凝聚力，而且也培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的人才,。

所話說：“金無足赤,，人無完人?！痹賰?yōu)秀的學(xué)生也有他們不足的地方,，話又說回來，再差的學(xué)生也有自身的優(yōu)點,。我班的王杞瑞就是一個很好的例子,，入班時，他成績很不好,，但通過觀察,，我覺得他不是一個笨孩子，只是學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，于是我就在他身上找閃光點,，發(fā)現(xiàn)他背書時，只要注意力集中,，就能快速背下來,，于是我就抓住這一點，不停地表揚(yáng)他,，讓他產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面，促使他全面發(fā)展,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課該怎樣聽講,，怎樣發(fā)言,，都讓學(xué)生們學(xué)成規(guī)矩。對于會聽講,、會學(xué)習(xí)的孩子加大表揚(yáng)力度,，從而去影響那些習(xí)慣不好的同學(xué)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,，例進(jìn)餐廳,，回教室，進(jìn)教室參加各項活動,，都要求學(xué)生會站隊,，對于那些愛動愛跑的同學(xué)，派班干部專門盯住,，如果在站隊過程中，亂跑了，就懲罰他們重新回到原點,，走回去,，并且要走兩趟，這樣長期下來，同學(xué)們都學(xué)會了站隊。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。這也是我長期以來常抓不懈的工作，通過寫字課的練習(xí),，再運(yùn)用到平時的作業(yè)中，這樣循序漸進(jìn)，大部分的孩子在字體上都有了很大的進(jìn)步。

在教學(xué)中,，我有疑必問,，在各章的學(xué)習(xí)上，都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們好的方法,，扎實自己的基本功。

在管理方面，我也常請老教師傳授經(jīng)驗,，找到適合自己班級的一套管理方法,，使工作進(jìn)行得更加順利。

本學(xué)期的工作已經(jīng)告一段落,，在不斷地成長中,，我自身還存在很多問題，需加以改進(jìn),。

1,、雖然大部分同學(xué)的字體有了很大程度的進(jìn)步，但是,，還有個別同學(xué)的字體還不能令家長滿意,，仍需加大力度去指引，去影響,。

2、遇事還不夠有耐心,，對于一些常犯錯的同學(xué),，還要多用點心去感化他們。

通過總結(jié)反思,，在往后的工作中,，我會繼續(xù)提高自己各方面能力,，把工作做得更細(xì)致，更有效,，更出色,。

教學(xué)完成情況分析篇七

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),。

使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

通過這一學(xué)期的不斷努力,，我班各個層次的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步,，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有了提高?！皼]有最好,，只有更好”在今后的工作中，我將揚(yáng)長避短,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新課程改革的要求,。

教學(xué)完成情況分析篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級二班的班主任,，同時兼任六一班和六二班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在校本課程中擔(dān)任籃球基礎(chǔ)班的教學(xué),，工作任務(wù)雖然繁多,，但本學(xué)期教學(xué)任務(wù)按照正常的教學(xué)進(jìn)度完成。

想要上好課,，就要先備好課,，要想備好課就要備好教參備好學(xué)生,。其實很多老師上課的時候只備教案，教案又是只看一些現(xiàn)成的教案書,，給的教參基本不看,，這是很不對的，教參中給出的有明確的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)分析,，教學(xué)建議，教學(xué)評價,，這是我們上課的依據(jù),，不備好這個依據(jù)怎么能上好一節(jié)課呢?因此，我在備課的時候會結(jié)合教學(xué)參考書來備課,。備好一節(jié)課,，不僅僅是備教學(xué)知識，也要備學(xué)生,?？磳W(xué)生的程度，以及學(xué)生的掌握情況,，兩者缺一不可,。

教學(xué)中有時候會常不斷重復(fù)同樣的工作，日復(fù)一日的,，時間長了容易讓人懈怠,。因此，在每天的工作中,，要保持一種對教學(xué)的熱情,，特別是在課堂上，俗話說：上行下效,。如果老師在課堂上就半死不活的.,，沒有一點的生氣，那孩子們在下面會認(rèn)真聽講,、積極回答問題嗎?答案肯定是不會,。我在上課中會時刻保持對教學(xué)的熱情，感染孩子,，讓孩子們也更投入到學(xué)習(xí)中來!

校本課程雖不是主課，但孩子們選擇了籃球就代表孩子們有一定的興趣,，上好校本課程能夠很好的培養(yǎng)孩子的興趣,，為孩子以后興趣特長的培養(yǎng)打個基礎(chǔ)。在校本課程中,，我認(rèn)真上課,，保證每位學(xué)員都能得到練習(xí),，讓孩子們在我的課程中能有所學(xué)，有所成,。

在低中年級兩級分化的現(xiàn)象還不明顯,，到時到了五六年級的時候這種情況就比較明顯，就例如本期六一班的數(shù)學(xué)成績,，49人參加考試,，24人都在優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線以上，其中滿分2人,，但是不及格的也有10人之多,，剩下15人也都大多在70徘徊，80多的就寥寥無幾,，這充分說明了兩級分化的嚴(yán)重,。其實在五年級下期的時候就有這樣的趨勢，因此,，對于后進(jìn)生我常對他們進(jìn)行談話,，讓他們樹立信心，不要放棄,，一旦放棄了就更什么都不會了,，同時鼓勵成都好的學(xué)生多幫助后進(jìn)生，形成良好循環(huán),。

雖說針對兩級分化的現(xiàn)象采取了措施,，但是效果不明顯，這方面的工作還有待進(jìn)一步提高,。在教學(xué)中還需要不斷的汲取好的經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)。