每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)教學(xué)情況分析篇一

教師是學(xué)校工作的主體,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于努力提高教師工作的績(jī)效,。強(qiáng)化教師管理。努力提高教師的知識(shí)水平,、教學(xué)能力,，進(jìn)一步探索開發(fā)教師潛在的能力,，強(qiáng)化教師的奉獻(xiàn)意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)和成就意識(shí)，充分發(fā)揮教師的能動(dòng)性,、創(chuàng)造性和主動(dòng)性,。我校的教師管理工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想教育,，強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)，提高教師的整體素質(zhì),，使他們端正教育理念,，敬業(yè)愛(ài)崗,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，甘當(dāng)人梯。

為此,，我們著力開展一系列教育活動(dòng),。

1,、善于塑造身邊的先進(jìn)典型,。一是要善于賞識(shí)每一位教師。每位教師都有他的閃光點(diǎn),，都在期盼著校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),。人們常說(shuō)：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常在”,。校長(zhǎng)像伯樂(lè)一樣去發(fā)現(xiàn)千里馬,，注意到學(xué)校管理的每一個(gè)角落，善用敏銳的目光賞識(shí)每一位教師,，捕捉教師身上的亮點(diǎn),，予以充滿期待的微笑或以發(fā)自肺腑的賞識(shí)話語(yǔ)，總會(huì)變成激勵(lì)教師奮發(fā)向上,、更進(jìn)一步的動(dòng)力,。二是組織教師聽取有關(guān)先進(jìn)教師事跡報(bào)告，本校涌現(xiàn)出了許多縣,、鄉(xiāng)優(yōu)秀教師,。

2、學(xué)《師德規(guī)范》樹師表形象,。在當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,，加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)顯得尤為重要,。政治理論是一切工作的統(tǒng)帥,，教育理念是教師的靈魂。一是組織教師采取多種形式學(xué)習(xí)教育理論書籍和文獻(xiàn)資料,，加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)及本職工作的認(rèn)識(shí),，提高理論素養(yǎng)。注重引導(dǎo)教師端正教育理念,，樹立正確的教育價(jià)值觀,，全面的育人觀、正確的學(xué)生觀,，現(xiàn)代的教學(xué)觀和科學(xué)的質(zhì)量觀,。二是以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人,、為人師表”為中心全面落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。促使教師以全新的視野看待教育，從全方位的角度審視自己，執(zhí)著追求,，精益求精,，高標(biāo)準(zhǔn)，高境界,，講奉獻(xiàn),，真正實(shí)現(xiàn)教師自己的主體價(jià)值。

3,、制訂《師德規(guī)范執(zhí)行情況考評(píng)辦法》,，把師德考核列入教師工作管理的重要內(nèi)容，采取學(xué)生評(píng)議,，教師自評(píng),，校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議相結(jié)合等方式。堅(jiān)持以人為本,，德育為首,，以德育德的原則。自古以來(lái),，從師講求為人師表,，學(xué)高為師，德高為范,。學(xué)習(xí)陶行知先生“教人者教已”的師表精神,，引導(dǎo)教師努力增強(qiáng)育人意識(shí)，大力提倡“人人教書育人,，人人為人師表”,。做到一崗雙責(zé)。

二,、堅(jiān)持民主管理,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，教師是學(xué)校工作的主體,。

要提高教育質(zhì)量，就必須堅(jiān)持教育管理的民主化,，發(fā)揮教師的主體作用,。

1、要實(shí)施民主管理,，確立教師的主體意識(shí),，讓教師當(dāng)家作主，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校管理和教育改革中的參與作用,。

2,、要實(shí)施法制化管理,，強(qiáng)調(diào)以法治校，以德治教,，增強(qiáng)法律意識(shí),，加強(qiáng)學(xué)校法制建設(shè)，兩者相輔,，能使學(xué)校管理工作規(guī)范化,、程序化。相信和依靠他們,，廣大教師得到應(yīng)有的尊重,，積極性得以調(diào)動(dòng),，制度得以順利地貫徹落實(shí),。因此，我們?cè)趶?qiáng)化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的諸多方面都讓相關(guān)教師直接參與,，實(shí)行民主集中制,，增強(qiáng)了參與意識(shí)，提高了管理效能,。

加強(qiáng)制度化建設(shè),。學(xué)校制訂了一系列規(guī)章制度。如新教師分配實(shí)行《教學(xué)導(dǎo)師制》舉行新教師拜師活動(dòng),，以老帶新,。對(duì)于青年教師大膽使用——壓擔(dān)子，積極引導(dǎo)——扶梯子,，提供鍛煉機(jī)會(huì)——搭臺(tái)子,，一大批青年教師脫穎而出，成為學(xué)科骨干,、縣優(yōu)秀教師,。通過(guò)隨堂聽課，查閱備課及作業(yè)批改,，學(xué)生座談會(huì),、質(zhì)量檢測(cè)等對(duì)教師的成績(jī)予以肯定，存在問(wèn)題及時(shí)提出加以改進(jìn),。實(shí)行《集體備課制》,，年級(jí)組內(nèi)大協(xié)作，打好總體戰(zhàn),。通過(guò)集體研究教材,，分析重難點(diǎn)，研討教法,，制訂教學(xué)目標(biāo),，做到時(shí)間,、進(jìn)度、內(nèi)容,、作業(yè),、測(cè)評(píng)五統(tǒng)一。

總之,，我校在教師管理中取得了一定的成績(jī),。但還需要繼續(xù)努力取得更好的成績(jī)。

小學(xué)教學(xué)情況分析篇二

春去秋來(lái),，不知不覺(jué)間,，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔(dān)任班主任工作兩年了,，在這兩年里,，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比,。

一,、在思想上的準(zhǔn)備更充足：

初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無(wú)比的興奮,，同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力,，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問(wèn)題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀,，在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí),，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了,，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí),，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣啊,？這么簡(jiǎn)單的事情都做不好,？很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)怪,，沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái),。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀,，到了第二年重新接班前,，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn),，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí),，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)初我……做,，或許……問(wèn)題就可以解決得更好”,，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設(shè)想,，也為以后出現(xiàn)類似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

二,、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：

初為人師時(shí),，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮,，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí),，我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正，讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好,，便久而久之,，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固,。

在第二學(xué)年度,，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí)，能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓自己學(xué)生先制定,，再師生一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺(jué)得容易接受,，自然執(zhí)行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過(guò)失或不當(dāng)時(shí),，我雖然也一樣很敏感,，心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過(guò)的心態(tài)，但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施,。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期,，又加上功課相對(duì)比較緊，學(xué)業(yè)比較重,，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,，而忽略了考慮其他后果，除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外,，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí),，也不會(huì)過(guò)于急躁地去追究誰(shuí)的責(zé)任和責(zé)罵，而是讓他們先在自己身上找不足然后再?gòu)母髯栽斐傻奈：θフf(shuō),，這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育,，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法,，讓彼此在理解中增強(qiáng)感情,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道,，他們的主要精力傾注在什么上面,，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,，他們有哪些痛苦和歡樂(lè)等等?！敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí),，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開心扉，訴說(shuō)他們的心理話,?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話,。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活,，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài),，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題,。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始,，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無(wú)底,，在很多方面等我了解清楚時(shí),，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了,。在接下來(lái)的一年中,，對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來(lái)也較“駕輕就熟”,，心中更有底了,。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校,、班規(guī)來(lái)執(zhí)行,，此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如在抓衛(wèi)生上,，除了看值日生做得到不到家,，還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片,，垃圾桶周圍有沒(méi)不中規(guī)矩的“垃圾”存在,，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后,，在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,，還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待，獲得了較好的評(píng)價(jià),。

四,、更加善于借助各方力量：

在第一年里,，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問(wèn)題而抽不開身，而忽視了充分利用學(xué)生自己,，各科任老師和家長(zhǎng)的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作,，從而沒(méi)能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里,，我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性,，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣,，讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì),，也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流,，經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診,。還爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，并且是能夠互相較好地配合,。

五、更加善于使用批評(píng)和表?yè)P(yáng)：

在以前,，很少考慮到批評(píng)要怎么樣才能夠收到最佳效果,，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時(shí)候沒(méi)有注意分寸,，讓學(xué)生覺(jué)得難于接受,，有時(shí)甚至雙方鬧得不開心而又沒(méi)有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù),，教師在日常的教學(xué)管理中，在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí),，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn),，本著尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的原則,，去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生,。批評(píng)更要講究方法，因?yàn)樗缤t(yī)生的手術(shù)刀,，不注意分寸,，就會(huì)變成傷人的利器，而講究方法,，則會(huì)起到妙手回春的作用,。

也還注意了把握表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)，實(shí)在性,，細(xì)節(jié)性和恰如其分,。以前是經(jīng)常在對(duì)待學(xué)生時(shí)容易犯“一葉障目”的錯(cuò)誤,，因?yàn)閷W(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)慢慢學(xué)會(huì)了去發(fā)覺(jué)學(xué)生的長(zhǎng)處,。

六,、真誠(chéng)對(duì)待弱勢(shì)生：

以前對(duì)學(xué)生的家庭沒(méi)有做足夠的了解，但若要提高教育的成效,，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始,。在新一年的班里，了解到來(lái)自單親家庭的有五位同學(xué),，來(lái)自家庭不健全的有一位,，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時(shí)比較注意他們心理的變化,，主動(dòng)關(guān)注他們,，并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。

七,、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)提高班集體的凝聚力：

以前沒(méi)能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng),。在這一年當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng),，如廣播操比賽,，校運(yùn)會(huì)，體育節(jié)和這個(gè)學(xué)期的迎檢班級(jí)文化布置上,，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的力量,，進(jìn)行“我為班一角落來(lái)設(shè)計(jì)”的比賽，學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己的家一樣來(lái)對(duì)待,，從設(shè)計(jì)到購(gòu)材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃,，讓學(xué)生在無(wú)形之中也接受了教育。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對(duì)比,，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步,，班里在各方面取得了一定的成績(jī)，但是自己在理論水平上,，在實(shí)際處理的方法還有很多急待提高的地方,，班里面也還存在很多要解決的問(wèn)題。在以后,，將會(huì)更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí),，在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)教學(xué)情況分析篇三

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

新教師虛心請(qǐng)教老老師，在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)工作,。

認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先了解他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。以上是我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的簡(jiǎn)單總結(jié),。今后,，我們將繼續(xù)認(rèn)真搞好數(shù)學(xué)等各科教學(xué)研究工作，不斷學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí),，把我校各項(xiàng)教學(xué)工作提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)教學(xué)情況分析篇四

?。鹤鳛橐幻嗣窠處?，我很驕傲，每天面對(duì)一群可愛(ài)的學(xué)生,，我的心情是喜悅的,，今天總結(jié)了幾點(diǎn)教育經(jīng)驗(yàn)，有需要的朋友們可以看看,。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本。要做到有“師德”就必須做到有“愛(ài)”,，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)。只有付出愛(ài)的教學(xué)才是真正的教學(xué),。

虛心求教,，強(qiáng)化自我。本學(xué)期我的校本教學(xué)工作主要是對(duì)聯(lián),。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著時(shí)間的流逝,，伴著我校本教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

1,，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)。其中在教材的挖掘上,，生動(dòng)的圖片,、畫面和音樂(lè)，對(duì)于處于成長(zhǎng)發(fā)育期的學(xué)生們是至關(guān)重要的,，因?yàn)橥瑢W(xué)們是通過(guò)視覺(jué),、聽覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)世界的，同樣你想讓他們了解文化知識(shí)也要學(xué)會(huì)從這方面入手,，這樣不但吸引他們的眼球還要把他們帶到你知識(shí)的意境里去,，讓他們感覺(jué)課堂是新鮮有趣的，讓同學(xué)們有著對(duì)下一堂課的期待,。

2,，從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力有所增強(qiáng),。

3，不恥下問(wèn),，教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí),。

4,，講課要達(dá)到生動(dòng)、形象,、深刻,，不但要要求教師有豐富而廣泛的知識(shí)，而且在課堂上教師的肢體語(yǔ)言是很重要的,，你的舉手投足之間都在吸引著同學(xué)們的注意力,，他們的注意力集中了，課堂應(yīng)有的`效果自然就達(dá)到了,，所以在課堂上老師不應(yīng)該死板的站在一個(gè)位置,，應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一些肢體語(yǔ)言的變動(dòng),，以達(dá)到吸引同學(xué)們的注意力;我們的發(fā)聲是要抑揚(yáng)頓挫有升有降的，就像人們的情緒一樣,，作為老師我要帶動(dòng)的是學(xué)生的情緒,，讓他們的情緒和我的情緒產(chǎn)生共鳴，從而才能達(dá)到知識(shí)的共鳴,。

5,，教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該克服表?yè)P(yáng)泛濫性、簡(jiǎn)單性,、籠統(tǒng)性,、頻繁性;注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言的急切性、隨意性,、冷漠性 ,、浮夸性、武斷性及評(píng)價(jià)方式呆板化 ,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的理解和獨(dú)特感受,，以準(zhǔn)確性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓學(xué)生聽得明白;以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情;以情感性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，營(yíng)造寬松、和諧,、富于人文氣息的課堂氛圍,。

全心全意，盡職盡責(zé),，言傳身教,。在這一學(xué)期的代理班主任的工作中讓我體會(huì)到了，什么是教師的責(zé)任心,。在管理班級(jí),、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做,。

人們常說(shuō)若想給學(xué)生一碗水,，那么教師必須有一桶水。 作為繼紅小學(xué)的一名新教師,，我更需繼續(xù)加倍努力,，爭(zhēng)取早日把這一桶水變成一條河，成為一名合格的教師,。

小學(xué)教學(xué)情況分析篇五

每個(gè)學(xué)期之初,，學(xué)校都會(huì)組織校園公開課活動(dòng),。雖然很忙碌，但還是很期待,，因?yàn)槊總€(gè)人的課堂都是一個(gè)五彩繽紛的世界,，暢游其間總是能滿載而歸。

張麗和東梅老師她們只有一天的準(zhǔn)備時(shí)間,，但是精美的課件，嫻熟的教學(xué)流程,，豐富多彩的教學(xué)形式,，優(yōu)美流暢的教學(xué)語(yǔ)言，絲毫沒(méi)有倉(cāng)促之感,。我相信這不僅得益于她們充分的準(zhǔn)備,，更得益于她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和自身素質(zhì)，非一日之功,。

一年級(jí)幾位老師的課也給我留下了深刻的印象,。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，和教學(xué)同等重要的還有他們的習(xí)慣培養(yǎng),。雖然開學(xué)不到一個(gè)月的時(shí)間,，但是大多數(shù)孩子已經(jīng)能在四十分鐘的課堂上規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)，實(shí)屬不易,。幾位老師教學(xué)設(shè)計(jì)非常用心,，生動(dòng)形象的課件，充滿童趣的語(yǔ)言,，靈活多樣的教學(xué)方法,，讓枯燥的字母有了生命，讓孩子學(xué)得輕松學(xué)得快樂(lè),！更難得的是幾位老師都很重視學(xué)生遣詞造句的訓(xùn)練,，為孩子們以后說(shuō)話寫作學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

姜老師,，全老師和尹玉芹老師的課,，我都是初次聽。姜老師雖然在多媒體操作上出現(xiàn)了一些小的失誤,，但是姜老師很注重教學(xué)的實(shí)效性,，重視朗讀訓(xùn)練和教學(xué)細(xì)節(jié)的'把握，語(yǔ)言親切有趣,，給我留下了深刻的印象,。全老師教學(xué)設(shè)計(jì)精妙，步步為營(yíng),，把學(xué)生帶入到愛(ài)桂花香,，搖桂花樂(lè),，思桂花情的美好境界。點(diǎn)點(diǎn)桂花魚,，片片思鄉(xiāng)情,，讓師生都入情入境。同時(shí)從句式到寫作方法的指導(dǎo),，從品味語(yǔ)言到體會(huì)作者的思想感情,，從教態(tài)到板書都讓我學(xué)習(xí)到了很很多很多,。尹玉芹給我印象最深的是對(duì)教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度和在課堂教學(xué)上充滿激情的教學(xué)語(yǔ)言,。我相信這份執(zhí)著我也需要。

房麗陽(yáng)老師是個(gè)很有思想且敢于創(chuàng)新的老師,，每一次課都讓我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，也更加認(rèn)識(shí)到自己太需要學(xué)習(xí),。

小學(xué)教學(xué)情況分析篇六

剛開學(xué)，認(rèn)真研讀四年級(jí)的數(shù)學(xué)教材,、教參以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，上課之前都認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻課，模仿優(yōu)秀教師的上課模式,，然后結(jié)合本班的實(shí)際情況,，制定符合本班實(shí)際的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。另外充分利用課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好鞏固練習(xí),。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,。讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快，在課堂上教師盡量講得少,，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多一些,，同時(shí)照顧各個(gè)不同層次的學(xué)生，讓他們得到不同層次的提高,。

在教學(xué)上,，遇到有疑問(wèn)的題目，及時(shí)向其他教師虛心請(qǐng)教,，聽取他們的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)積極聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

作業(yè)的布置有層次性，每次作業(yè)都堅(jiān)持面批,，當(dāng)面點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力另外在課堂上找出錯(cuò)誤的題目,，全班共同找出錯(cuò)誤的地方,，找出解決的辦法，減少同類型的錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立,。

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用課余時(shí)間幫他們進(jìn)行輔導(dǎo),，尤其是對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生，通過(guò)一些口算練習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,，提高計(jì)算率。一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,，我們有部分學(xué)生與開學(xué)初相比有一定程度的進(jìn)步,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但是也有一些學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，課后作業(yè)比較馬虎，錯(cuò)誤率比較多,。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方,，也有很多的不足，我將繼續(xù)努力,，不斷吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，努力提高自身素質(zhì),，使自己的教學(xué)走上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)教學(xué)情況分析篇七

第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿激動(dòng)和期待,。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后，首先強(qiáng)調(diào)了上課的`幾點(diǎn)紀(jì)律,，無(wú)規(guī)矩不成方圓,，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學(xué)習(xí),，其次,，為了保證學(xué)生能簽到,，我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長(zhǎng)，并開啟課堂答疑功能,，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng),。最后，在簡(jiǎn)單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后,，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人,，引起學(xué)生共鳴，營(yíng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情,。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,，但是通過(guò)搶答,，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式，也收到了良好授課效果,，也有以下幾點(diǎn)感悟：

使我深刻體會(huì)到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告,，簽到率，課堂互動(dòng),，還有課后作業(yè)提交,，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無(wú)遺，有利于統(tǒng)計(jì)考勤,，批改作業(yè),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

一是學(xué)生不能語(yǔ)音,，只能打字來(lái)互動(dòng),，這會(huì)降低互動(dòng)時(shí)效性，

二是沒(méi)有寫字板功能,，不能做隨堂筆記,，

三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫。對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言,，其特點(diǎn)是抽象,，需要借助動(dòng)畫變化來(lái)理解圖像，提高邏輯思維能力,。

如以上弊端得到解決,，相信教學(xué)效果會(huì)事半功倍。

韓愈在《師說(shuō)》中寫到：師者，傳道授業(yè)解惑也,。作為一名老師我會(huì)時(shí)刻踐行這一使命,。當(dāng)前全國(guó)上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí),，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔,。等待疫情結(jié)束,，春暖花開，讓我們共享知識(shí)的芬芳!

小學(xué)教學(xué)情況分析篇八

一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作結(jié)束了,。在“生命教育”理念指引下,，我邊實(shí)踐，邊思索,。站在教師的角度探索生命課堂,，我是這樣做的：

如何上好一堂課呢？如何讓學(xué)生喜歡聽我的語(yǔ)文課呢,？

平時(shí)我會(huì)認(rèn)真研究教材,，自己讀懂課文，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。遇到不明白的地方經(jīng)常與同年級(jí)組的老師探討,，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。每次上課我都會(huì)全情投入,，讓孩子們享受到文字帶來(lái)的快樂(lè),。課堂上我要求做筆記，這一習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生有很大的幫助,，剛開始需要提醒“做筆記了!”慢慢地,，孩子們知道哪些是重點(diǎn)，哪些需要用心記下,，學(xué)知識(shí)也就容易多了,。當(dāng)然能養(yǎng)成上課記筆記習(xí)慣的同學(xué)仍然是一部分，教學(xué)措施能讓一部分孩子知道某種習(xí)慣帶來(lái)的好處,，我想這也算是一種收獲吧,。課后我還喜歡帶著孩子們“溫故而知新”，關(guān)起書來(lái),，把上一堂課的內(nèi)容在心里梳理一遍,，我問(wèn)他們答，我說(shuō)他們背，在短短幾分鐘內(nèi)強(qiáng)化記憶所學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)我在語(yǔ)文課堂上看到孩子們那一雙雙充滿求知欲的眼睛時(shí),，心中倍感欣慰。

學(xué)語(yǔ)文就必定要寫作文,，然而真正喜歡寫作文的同學(xué)畢竟是少數(shù),，因此作文訓(xùn)練雖然枯燥了點(diǎn)，可還是要堅(jiān)持讓孩子們做下去,，這個(gè)學(xué)期每周我給孩子布置一篇小作,，字?jǐn)?shù)還得五百字左右。我明白孩子對(duì)習(xí)作提不起興趣來(lái)肯定是因?yàn)闆](méi)什么東西好寫,，于是在題目的確定上我從來(lái)就不會(huì)隨便布置一個(gè),，很多時(shí)候都快要放學(xué)了，題目還沒(méi)想好——只因?yàn)槲蚁Ｍ⒆觽冇袞|西可寫,。秋游了,，就寫《苗圃生態(tài)園之行》；中秋節(jié)到了,，就寫《八月十五的月亮》,；學(xué)完了《草蟲的村落》，就仿寫《我和xx有個(gè)約會(huì)》,；一場(chǎng)游戲過(guò)后,，就寫《一個(gè)xx的男孩女孩》……要寫的內(nèi)容就在他們身邊，只需要他們用心觀察,，漸漸地有孩子跑來(lái)告訴我：“楊老師,，寫滿兩版一點(diǎn)都不困難了?！蔽以谂喰∽鞯臅r(shí)候也會(huì)有意將分?jǐn)?shù)提高,，以激發(fā)學(xué)生寫作興趣，哪怕孩子發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)只提高了一分,，他也會(huì)有繼續(xù)寫下去的動(dòng)力,。

“巧婦難為無(wú)米之炊”，當(dāng)龐大的信息向孩子們涌來(lái)時(shí),，當(dāng)孩子們對(duì)游戲津津樂(lè)道的時(shí)候,，我們有時(shí)候會(huì)需要一種信念相信他們會(huì)靜下心來(lái)讀書，就像我們相信《讀者》會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響一樣,。我們成立了“閱讀班”,，規(guī)定寫一定量的讀書筆記，并教給孩子們方法,，不要求數(shù)量之多,，步驟可以慢一點(diǎn),，但一定要堅(jiān)持下來(lái)，一本本讀書筆記就是他們閱讀的痕跡,。

小學(xué)教學(xué)情況分析篇九

受新型冠狀病毒影響,，全國(guó)各地的中小學(xué)普遍延期開學(xué)。為了使學(xué)生在家抗擊疫情的同時(shí)能夠鍛煉好身體,，增強(qiáng)體質(zhì),，我本著“停課不停學(xué)，停課不停練”的宗旨,。把陽(yáng)光體育鍛煉搬到家里,，讓寶貝們?cè)诩疫\(yùn)動(dòng)起來(lái)，鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì),，提高自身免疫力。堅(jiān)決打贏這場(chǎng)“疫”戰(zhàn)……為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更好的開展線上體育教學(xué)工作,，現(xiàn)將20xx年疫情期間體育線上教學(xué)暨藝術(shù)素養(yǎng)工作總結(jié)如下:

(一)精心謀劃,，認(rèn)真組織

1、疫情期間,，孩子們久居家中,，缺乏運(yùn)動(dòng)是對(duì)身體很不利的，因此學(xué)校按照年級(jí)制訂了大課間活動(dòng),，以此來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和預(yù)防疾病的能力,。所以，我按照學(xué)校安排及時(shí)推送導(dǎo)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行居家鍛煉指導(dǎo),。

2,、利用云校家平臺(tái)導(dǎo)學(xué)推送，組織監(jiān)督學(xué)生線上體育活動(dòng),。做好學(xué)生的活動(dòng)記錄，確保學(xué)生按時(shí)參加線上體育鍛煉,。

(二)疫情期間利用線上開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

1,、組織六年級(jí)學(xué)生在疫情期間收看空中課堂，認(rèn)真學(xué)做大課間活動(dòng),，包括韻律操,、廣播操、體能訓(xùn)練等,，讓學(xué)生體驗(yàn)到居家學(xué)習(xí)時(shí)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

2、因地制宜,，開展適合室內(nèi)的體育活動(dòng),。利用云校家教學(xué)助手將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和要求以及注意事項(xiàng)分期上傳到網(wǎng)上，帶領(lǐng)學(xué)生除了做好課間體育活動(dòng)外，經(jīng)常性的參加以下體育活動(dòng)如一分鐘跳繩,、立定跳遠(yuǎn),、開合跳、負(fù)重深蹲等,。

3,、及時(shí)總結(jié)線上教學(xué)的不足，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容,，針對(duì)疫情對(duì)教學(xué)工作的影響,，緊緊圍繞疫情期間體育線上教學(xué)困感，制定體育學(xué)科線上教學(xué)的內(nèi)容,。

4,、加強(qiáng)疫情知識(shí)宣傳，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,。

（三）開展體育藝術(shù)素養(yǎng)主題活動(dòng)

為了扎實(shí)開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),，豐富校園生活，增強(qiáng)學(xué)生健身意識(shí),，提升大課間質(zhì)量,，經(jīng)教導(dǎo)處安排，在全校開展了室內(nèi)課間操活動(dòng),。首先我根據(jù)課間操的難易程度合理計(jì)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容,，通過(guò)視頻推送結(jié)合動(dòng)作講解，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),，然后每天根據(jù)學(xué)生提交的練習(xí)視頻再進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo),，使學(xué)生體育藝術(shù)素養(yǎng)得到了提高。

1,、學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)熱情很高,，但慢慢的放松了對(duì)自己的要求，不能持之以恒的堅(jiān)持下去,，對(duì)于布置的云校家體育作業(yè)參與率較低，教師難以掌控學(xué)生居家鍛煉的實(shí)際情況,。

2、個(gè)別學(xué)生對(duì)于體育線上教學(xué)思想認(rèn)識(shí)不夠,，沒(méi)有高度重視,，不能及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)結(jié)果。

3,、部分同學(xué)只進(jìn)行了打卡而沒(méi)有上傳運(yùn)動(dòng)圖片和視頻,。

4,、很多同學(xué)存在穿拖鞋鍛煉身體的情況,。

總體來(lái)說(shuō)，對(duì)于我所教的班級(jí)在疫情期間的練習(xí)情況來(lái)看,，線上教學(xué)遠(yuǎn)不如校內(nèi)教學(xué),。同學(xué)們練習(xí)積報(bào)性差，運(yùn)動(dòng)效果不佳,、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不夠,、練習(xí)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)也不能手把手糾正等等。

目前,，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,，復(fù)課即將開始。在接下來(lái)的教學(xué)中,，我將積極探索新的教學(xué)方法,，讓學(xué)生重拾操場(chǎng)美好時(shí)光。新的起點(diǎn),！新的希望,！讓我和孩子們一起加油！順利的完成本學(xué)期的體肓教學(xué)工作,！

小學(xué)教學(xué)情況分析篇十

本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，努力營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每一位學(xué)生和諧,、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。一學(xué)期來(lái),，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,，我們經(jīng)常開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到期初有計(jì)劃,，活動(dòng)有記錄,，期末有總結(jié),。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握新的教育理念,，明確語(yǔ)文課程目標(biāo)，掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，了解《標(biāo)準(zhǔn)》提供的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議是當(dāng)前擺在教師面前的重要任務(wù),。我們組織了全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并責(zé)成每位年輕的語(yǔ)文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計(jì)一堂課,，在教研組里進(jìn)行教學(xué)展示,；還要求每位教師運(yùn)用新理念進(jìn)行說(shuō)課,、評(píng)課的訓(xùn)練，努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”,、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”,。

評(píng)課是新的.一項(xiàng)教學(xué)基本功,，同時(shí)評(píng)課又是一個(gè)新生事物，我們語(yǔ)文組很多老師對(duì)評(píng)課都不是很了解,，為了迎接下學(xué)期市里的評(píng)課比賽,，也為了提高組里教師們的評(píng)課能力，以便在各級(jí)各類比賽,、評(píng)比中取得好成績(jī),，本學(xué)期語(yǔ)文組加強(qiáng)了評(píng)課的專項(xiàng)訓(xùn)練，期初請(qǐng)王優(yōu)娜老師向全體語(yǔ)文組的老師介紹了關(guān)于評(píng)課的基本模式和結(jié)構(gòu),，在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上,，組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書面的評(píng)課交流，大家在新課程理念的背景之下,，圍繞這些課例“成功在何處,？有什么問(wèn)題？怎樣解決更好,？”來(lái)評(píng)議,，并將評(píng)課稿發(fā)表在校園網(wǎng)上。同時(shí),，在教學(xué)研討課時(shí),，也要求大家有主題,，有針對(duì)性地對(duì)一節(jié)課進(jìn)行評(píng)論。在這樣的專項(xiàng)訓(xùn)練中,，老師們的評(píng)課能力有了一定程度的提高,，效果良好。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題,，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率,。我們組織了每月一次的教研活動(dòng),，矯正疏漏，拋磚引玉,，憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改,，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課,。全校的語(yǔ)文老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與個(gè)性的問(wèn)題,。

期初三位新教師的展示課：徐治英老師執(zhí)教了《我家住在大海邊》,；騰頭小學(xué)的卓昂杰老師執(zhí)教了《翠鳥》；丁朝女老師執(zhí)教了《祖國(guó)到處有歡樂(lè)》,。他們的上課水平和能力得到了大家的一致肯定,，讓我們?cè)诟惺艿胶笊晌返耐瑫r(shí)也欣喜地感受到了青年教師的成長(zhǎng)。另外還有更多的老師展示了精心設(shè)計(jì)的教研課：應(yīng)嬋娜老師的《群鳥學(xué)藝》,；王優(yōu)娜老師的《可愛(ài)的小蜜蜂》,；楊花芬《綠色的衛(wèi)兵》；胡世浩《西門豹》等,。

執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹,，看課人真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭(zhēng)議,，都使我們欣慰地感受到教研活動(dòng)所體現(xiàn)出的我校語(yǔ)文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展,。我們堅(jiān)信，通過(guò)教師們的自身努力，會(huì)有更多的新手成為教學(xué)的能手,。

一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì)、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán),；促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

平時(shí),，我們認(rèn)真上好每一堂課,，努力提高課堂教學(xué)效率。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向40分鐘要效益,；在教導(dǎo)處的牽引下,，新教師和老教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，此外,，我們六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文教師狠抓畢業(yè)班學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)，取得了較滿意的成績(jī),。一學(xué)期來(lái)，我們對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行了寫字測(cè)試,、朗讀測(cè)試,，四,、五,、六年級(jí)進(jìn)行了片段寫作比賽,。收到了令人滿意的成績(jī),。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。我們相信,，在大家的共同努力下,，我們的語(yǔ)文組將越來(lái)越成熟,，我們期待下學(xué)期有更大的收獲。

校語(yǔ)文教研組

xx年6月

小學(xué)教學(xué)情況分析篇十一

時(shí)光如水,，一眨眼的功夫,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多,、知識(shí)面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng),、自我控制能力較差,，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí),。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

有一個(gè)老師曾經(jīng)在《教語(yǔ)文,，其實(shí)很簡(jiǎn)單》一文中從學(xué)語(yǔ)文的大視角，通過(guò)具體鮮活的例子,，總結(jié)出教學(xué)語(yǔ)文要精講,、多讀、勤寫,、讀寫結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣,。本學(xué)期我是這樣進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的,。

二、重備輕寫,，精心預(yù)設(shè),。

通過(guò)實(shí)踐，把抄寫教案的時(shí)間用在鉆研教材上,。拿到課文要讀上幾遍,，讀準(zhǔn)每個(gè)字音,，讀通每個(gè)句子，要做到爛熟于心,。對(duì)課文的幾種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

三,、簡(jiǎn)化過(guò)程,。

簡(jiǎn)單導(dǎo)入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最后教師總結(jié)。如在整體感知中的識(shí)字環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)學(xué)生讀文識(shí)字,，由讀文到讀詞到識(shí)字，就這么簡(jiǎn)單,。沒(méi)有刻意求變的痛苦,，沒(méi)有疲憊不堪的設(shè)計(jì)，但課堂上卻讓學(xué)生饒有興趣,。如讀詞,，先指名讀，再讓女生聲音由低到高地讀,，男生由高到低地讀,，然后再自由讀，方法十分簡(jiǎn)單靈活,。在教學(xué)多音字“數(shù)”時(shí),，教師通過(guò)比較“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的眼睛”和“有一個(gè)孩子在院子里數(shù)星星,?！眱蓚€(gè)句子，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了“數(shù)”的讀音,，又學(xué)會(huì)了用法,，還練習(xí)了說(shuō)話,，可謂一舉多得,。

四、簡(jiǎn)化手段

就是學(xué)生能通過(guò)讀文理解的就不用課件,，能少則少,，能不用則不用，(而不是能用則用,，能多則多),。使手段簡(jiǎn)化了，把主要精力用在語(yǔ)文教學(xué)的基本手段上,。比如寫字就是學(xué)生描紅,、臨帖,、教師示范、學(xué)生練習(xí),。如果用電腦一味向?qū)W生展示字是如何寫的,，沒(méi)有教師示范、學(xué)生練習(xí)是不行的,。閱讀教學(xué)就是讀,，通過(guò)讀與作者、編者對(duì)話,，誦讀,、感悟文本。就向于永正老師說(shuō)的那樣“我們要把語(yǔ)文課上簡(jiǎn)單,，就是識(shí)字,、讀書、就是朗讀,、背誦,，就是教他們寫作文?！薄皼](méi)有聽課的時(shí)候,，一個(gè)一個(gè)地過(guò)，每個(gè)人都把書讀熟,，好的表?yè)P(yáng),，不好的批評(píng)，就這么簡(jiǎn)單的教,。為什么不行?”

五,、簡(jiǎn)化輔導(dǎo)，博覽群書

張志公說(shuō)：“他們的語(yǔ)文能力百分之三十得益于課內(nèi),，百分之七十得益于課外,。真的要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，功夫在課外,，在大量的課外閱讀,。”新課標(biāo)中指出“少做題,，多讀書,、好讀書、讀好書,、讀成本的書”,。在課外時(shí)間教師要想辦法引導(dǎo)學(xué)生多讀書，每天早上，我都要帶學(xué)生讀一些古詩(shī)詞,，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,。把學(xué)生做題,、教師批閱的時(shí)間省出來(lái)，教師與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典,，暢讀名著,，形成氛圍。這樣教師輕松了,、學(xué)生高興了,，學(xué)生的文化底蘊(yùn)也厚實(shí)了。何等的簡(jiǎn)單!

總之,，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

小學(xué)教師教學(xué)情況總結(jié)范文

小學(xué)教學(xué)情況分析篇十二

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的`主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，學(xué)生們覺(jué)的有這樣一位將軍深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

小學(xué)教學(xué)情況分析篇十三

時(shí)光如水,，一眨眼的功夫,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多,、知識(shí)面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng),、自我控制能力較差,，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí),。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

有一個(gè)老師曾經(jīng)在《教語(yǔ)文，其實(shí)很簡(jiǎn)單》一文中從學(xué)語(yǔ)文的大視角,，通過(guò)具體鮮活的例子,，總結(jié)出教學(xué)語(yǔ)文要精講、多讀,、勤寫,、讀寫結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣,。本學(xué)期我是這樣進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的,。

二、重備輕寫,，精心預(yù)設(shè),。

通過(guò)實(shí)踐，把抄寫教案的時(shí)間用在鉆研教材上,。拿到課文要讀上幾遍,，讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子,，要做到爛熟于心,。對(duì)課文的幾種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。

三,、簡(jiǎn)化過(guò)程。

簡(jiǎn)單導(dǎo)入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最后教師總結(jié),。如在整體感知中的識(shí)字環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)學(xué)生讀文識(shí)字，由讀文到讀詞到識(shí)字,，就這么簡(jiǎn)單,。沒(méi)有刻意求變的痛苦，沒(méi)有疲憊不堪的設(shè)計(jì),，但課堂上卻讓學(xué)生饒有興趣,。如讀詞，先指名讀,，再讓女生聲音由低到高地讀,，男生由高到低地讀，然后再自由讀,，方法十分簡(jiǎn)單靈活,。在教學(xué)多音字“數(shù)”時(shí)，教師通過(guò)比較“晚上,，滿天的星星像無(wú)數(shù)的眼睛”和“有一個(gè)孩子在院子里數(shù)星星,。”兩個(gè)句子,，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了“數(shù)”的讀音,，又學(xué)會(huì)了用法，還練習(xí)了說(shuō)話,，可謂一舉多得,。

四,、簡(jiǎn)化手段

就是學(xué)生能通過(guò)讀文理解的就不用課件，能少則少,，能不用則不用,，(而不是能用則用，能多則多),。使手段簡(jiǎn)化了,，把主要精力用在語(yǔ)文教學(xué)的基本手段上。比如寫字就是學(xué)生描紅,、臨帖,、教師示范,、學(xué)生練習(xí),。如果用電腦一味向?qū)W生展示字是如何寫的，沒(méi)有教師示范,、學(xué)生練習(xí)是不行的,。閱讀教學(xué)就是讀，通過(guò)讀與作者,、編者對(duì)話,，誦讀、感悟文本,。就向于永正老師說(shuō)的那樣“我們要把語(yǔ)文課上簡(jiǎn)單,，就是識(shí)字、讀書,、就是朗讀,、背誦，就是教他們寫作文,?！薄皼](méi)有聽課的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)地過(guò),，每個(gè)人都把書讀熟,，好的表?yè)P(yáng)，不好的批評(píng),，就這么簡(jiǎn)單的教,。為什么不行?”

五、簡(jiǎn)化輔導(dǎo),，博覽群書

張志公說(shuō)：“他們的語(yǔ)文能力百分之三十得益于課內(nèi),，百分之七十得益于課外。真的要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，功夫在課外,，在大量的課外閱讀,。”新課標(biāo)中指出“少做題,，多讀書,、好讀書、讀好書,、讀成本的書”,。在課外時(shí)間教師要想辦法引導(dǎo)學(xué)生多讀書，每天早上,，我都要帶學(xué)生讀一些古詩(shī)詞,，豐富學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,。把學(xué)生做題、教師批閱的時(shí)間省出來(lái),，教師與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典,，暢讀名著，形成氛圍,。這樣教師輕松了,、學(xué)生高興了，學(xué)生的文化底蘊(yùn)也厚實(shí)了,。何等的簡(jiǎn)單!

總之,，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

學(xué)校小學(xué)教師教學(xué)情況總結(jié)范文