無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

數(shù)學教學目標完成情況 數(shù)學教學目標達成情況分析篇一

同時,，數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主。為此,，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”，我先拿來5塊糖,，把其中2塊送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖,，送給xx同學2塊，還剩3塊,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品,，自由地編寫題目，學生很快就編出了很多,，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的美麗,。

1,、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀,、寫1～20各數(shù),。

2、使學生初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3、使學生初步學會根據(jù)加,、減法的含義解答求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題,。

4、認識符號“=”,、“>”,、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣,。

略

a）多數(shù)學生的理解能力差,，計算及應用題的出錯率高。

b）動手操作能力欠缺，不善于合作和思考,。

c）知識的融會貫通及運用不是很靈活,。

a）注意培養(yǎng)學生良好的自學能力，善于合作,，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。

b）做好課前的預習和課后的練習,，加大檢查力度及改錯意識,。

c）及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉化工作，從而大面積提高教學質量,。

總之,，一學期的工作，有收獲,，同時也不足,。當然，工作成績的取得,，離不開領導的關心,、指導和同志們的幫助、關懷,。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

（根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平，為達到教學目的,，我在本學期的教學中努力做到以下幾點：

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的情景,，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內容,，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，用心感受數(shù)學的美麗,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

總之,，數(shù)學教學就是要采取多種教學手段，培養(yǎng)學生獨立思考的能力,，增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心，讓學生知道數(shù)學是一門來源于生活,，又高于生活,，是對生活的歸納和總結，是一門有著無限美麗之處的學科,。

數(shù)學教學目標完成情況 數(shù)學教學目標達成情況分析篇二

三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,，有著非常重要的位置，現(xiàn)將工作總結如下,，以便總結經(jīng)驗,，找出不足，完善提高,。

以認真負責的態(tài)度上好每堂課,；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習,，生活,，積極做好學生的思想工作，循循善誘,，既教書又育人,。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,，與同事們團結協(xié)作,，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務,。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的產(chǎn)品會說話,，會思考,，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。

沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果,。"因此,，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”

我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系,，學與導的關系,，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索,、主動參與構建知識的過程,，促使學生樂學，會學,，善學,。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積,，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標,。

主要達成了如下教學目標：

1,、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和筆算。

2,、會口算三位數(shù)除以一位數(shù),，商是整十,、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十數(shù),。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法

4、認識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,，會利用公式解決簡單的實際問題,。

5、了解統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步滲透集合和等量代換兩種思想,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

總之，在整個教學工作只,，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書,。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。認真的上好每一節(jié)課,，上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。

在教學中，有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程。

我們常說,，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,，解決用水問題,。

這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準,、新教材的承接與變化,；如何面對個性化的學生，等等,，都是我必須去思考和面對的問題,，我愿與學生同行，與時代同行,。

數(shù)學教學目標完成情況 數(shù)學教學目標達成情況分析篇三

本學期,，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結,。

不但備學生,，而且備教材，備教法,。根據(jù)教學內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,，強制學習轉化到自覺的求知上來。

為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識，技能和發(fā)展智力,，能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

數(shù)學教學目標完成情況 數(shù)學教學目標達成情況分析篇四

這一學期，本班現(xiàn)有的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力,，使其影響并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質。

在課堂教學中的,，我堅持抓好基礎知識,，抓好基本技能，以重要數(shù)學知識,、重要數(shù)學公式,，定理、基本例子為主進行教學,，使學生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學思想與方法和掌握數(shù)學的基本解法,，為學生打下扎實的數(shù)學基礎。全面提高學生學習的主動性和積極性,，使學生轉變觀念,、認真學習、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學生活起來。在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長,。激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高,。

二年級的學生,，從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好,，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時,，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散,，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話、睡覺,、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。根據(jù)實際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念,，抓好數(shù)學培優(yōu)輔差工作,，實行分層教學，數(shù)學基礎差的學生要從最基本的知識點補起,，鼓起他們對學習數(shù)學的信心,，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學,，變要他學為他要學,，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,。對于數(shù)學基礎較好的學生,，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題,，讓他們去分析和解決,，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析,、解答問題的能力,。甚至要從嚴要求，規(guī)范他們解答數(shù)學問題的步驟,。在平時的教學中要以中間層次的學生為主,，兼顧兩頭。這樣下去數(shù)學的整體成績才能有提高,。

采取的具體措施如下：

1,、課外輔導，利用課余時間,，組織學生加以輔導訓練,。實行教師輔導,、學生幫輔的雙重輔導模式。

2,、以平時的作業(yè)為基礎,，加強學習方法的輔導。

3,、及時召開學生會議,，總結成績，分析不足,，提出要求,。

4、結合考試,，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5、利用適當時間對學生進行思想道德教育,，文明教育,，紀律教育。

6,、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉變。

7,、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流。

8,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生，在學生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學習氛圍。

9,、差生進行多鼓勵,、少批評、多談心,，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

10,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

11、激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

12,、必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

數(shù)學教學目標完成情況 數(shù)學教學目標達成情況分析篇五

本學期我繼續(xù)擔任二（1）班的數(shù)學教學,。整個班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明,，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良，有正氣,，但也有四五位成績偏差,，作風懶散的學生等待改進的。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

我始終嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點；備教材,，備學生,，備教法；能圍繞本課時教學目的,，要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質量關等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學生蓋紅花,，學期結束時進行總評，紅花數(shù)量前10名的學生給予獎勵,，進一步激發(fā)了學生做作業(yè)的興趣,，提高了作業(yè)完成的質量。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃，有效果,，有記錄,，有輔導,，有鼓勵,，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,，提問效果,，課前準備等等表現(xiàn)都做出公正，準確的評價,，鼓勵學生不斷進步,。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好,，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

1,、班級發(fā)展不平衡,，二（1）班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出,，還需提高,；

2、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質,。

一學期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取做到,。

數(shù)學教學目標完成情況 數(shù)學教學目標達成情況分析篇六

新課程標準的出現(xiàn)，正是配合當前落實素質教育的關鍵環(huán)節(jié),，是素質教育的進一步深化和飛躍,。新課程標準旨在建立一種促進學生發(fā)展、反映未來社會需要,、體現(xiàn)素質教育精神的數(shù)學課程體系,。要使該教材真正實施到位，必須建立一種符合學生自主發(fā)展,、融入社會生活,、面向學生生活實踐、培養(yǎng)學生主動探索精神的教學方法,，而這樣的教學方法的實施應體現(xiàn)開放式教學,。

數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學源于生活,，又服務于生活,；教學中，應探索與構建生活數(shù)學的教學體系,。引導學生把課堂所學的知識運用到生活實踐中,；讓學生在社會生活中學習數(shù)學，讓學生在解訣問題中鞏固學到的數(shù)學知識,；鼓勵學生把生活中遇到的實際問題帶進課堂,，試著用數(shù)學方法來解決。這既是數(shù)學學習的價值體現(xiàn),，又有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新能力,。

1、建立民主,、平等,、和諧的師主關系，使學主放膽交流,，敢于創(chuàng)新,。新課程標準認為：數(shù)學教學是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程,，教師是課堂氣氛的調節(jié)者,，在課堂教學中，為了營造學生自主發(fā)展的課堂氛圍,，教師應以平等的態(tài)度去熱愛,、信任、尊重每位學生，滿足學生的發(fā)表欲,、表現(xiàn)欲,，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。

2,、創(chuàng)設民主開放的課堂,，關注每一位學主的發(fā)展。新標準的理念是關注每一位學生的發(fā)展,，因此教師應根據(jù)這一理念,，精心設計教案、內容及練習,，確實落實充分地尊重,、關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑,、健康發(fā)展,。教材通過發(fā)現(xiàn),、探究及認知活動,，使學生更多地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，積極學習數(shù)學知識,，探求解決數(shù)學問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學,。自由開放的課堂空間使學生保持愉快而興奮的心境,，自主明確學習目標，大膽設想,，積極地通過書本認證或相互認證自己的見解,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進學生的自主發(fā)展,。

3,、組織有趣操作，培養(yǎng)學生語言表述和概括能力,。教學過程中讓學生的操作與思維聯(lián)系起來,，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā),。通過動手,，學生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。因此,，我在教學過程中經(jīng)常借用直觀演示,、操作、組織游戲,。故事導入等形式,，營造富有情趣的教學氛圍,，盡量給學生動手、動腦,、動口以及合作的機會,。顯而易見，這樣的教學活動“不用揚鞭自奮蹄”,，讓學生成為問題的探索者和解決者,，真正成為學習的主人。在探索知識過程中,，學生同桌合作學習或小組合作學習,。在合作學習中學生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解,，合理地補充,、調整自己的觀點，達到較完美的認知狀態(tài),。在教學中教我不僅注重學生學習方式的轉變和提出問題,、解決問題能力的訓練，同時還關注學生對所學知識的組織概括能力和語言表達能力的發(fā)展,，真正體現(xiàn)素質教育的現(xiàn)代教育觀,。

4、建立多種評價方式,，讓每一位學生都能在學習中獲取成功的體驗,。開放式的教學允許學生保留自己的不同觀點，同一個問題,，學生可以有不同的解決方法,，每個學生的觀點都受尊重。開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體,，學生也成為了評價的主體,，學生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識的激勵,。教師應發(fā)揮表揚的激勵功能,，使學生樂于創(chuàng)新。我在課堂中經(jīng)常運用激勵性言語,，撩撥學生創(chuàng)新的欲望,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數(shù)學教學目標完成情況 數(shù)學教學目標達成情況分析篇七

教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班少部分學生聰明靈活，想象力豐富,，學習成績比較理想,。但有多數(shù)學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結合本班學生的實際情況,，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活,，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴,！但在小學低段教學中，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期,，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點,，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍,，調動學生的積極性,，擴大課堂容量，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學,，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀經(jīng)常出現(xiàn)的數(shù)字與圓周率的乘積,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了多套教輔資料,，精選練習，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，保留錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃,，做到有的放矢。

新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中,，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中,，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要,，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中,，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導，不讓學困生掉隊,。

（二）做好課后輔導工作。利用博客平臺,，創(chuàng)設空中課堂,，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想、學習方法的指導,。要提高學困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察,、學會思考，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長,！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè),，優(yōu)等學生一般能在10到15分鐘完成

（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn),，幾個學困生學習成績進步很大，

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,，課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量,；

（二）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學習興趣的.培養(yǎng)和學習能力的提高,。

（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固,，以什么方式進行復習鞏固效果最好,？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式,。