制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

部編版二年級語文教學(xué)計劃部編版二年級語文教學(xué)計劃篇一

本冊教材仍采用主題單元的形式,，全冊共12個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的,，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長過程的,，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”,；也有折射社會發(fā)展、科技進步及人類文化的,，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”,。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”,。全冊共33篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》）,，所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展,，贊美了人類美好健康的情感,，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而努力,。

1,、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞,、句,、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛,，豐富學(xué)生的語言積累,，加強語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。

2,。通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴展學(xué)生的知識面,，逐步提高閱讀能力,。

3。通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境,，激發(fā)學(xué)生表達的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法,；同時學(xué)會傾聽,。

4。通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí),，促進學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力,，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

5,。通過“初顯身手”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活,，有目的地收集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,，并在活動中學(xué)會合作。

本班一共有學(xué)生55人,，男生25人,，女生30人。大部分的學(xué)生天真聰穎,，接受能力也是較強的,，但是小部分的同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后的教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進的良好習(xí)慣,。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高,。

1,、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2,、學(xué)習(xí)詞語,，無論是誰都有一個從認(rèn)識到理解、從理解到會運用的過程,。人們對一個新詞的認(rèn)識,，開始總是朦朧的，不確定的,，隨著語言活動的進行,，認(rèn)識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞,、背注釋作為教學(xué)重點,，要盡可能地在語境中檢驗學(xué)生掌握詞語的情況,。

3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀,，不僅要求學(xué)會只用眼，不動嘴,，不出聲,，不用手指；而且要學(xué)會一邊讀,，一邊想,，理解重點詞句，了解每個自然段的內(nèi)容,，進而把握課文的主要內(nèi)容,。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點，劃出重點,，標(biāo)出疑問,；要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學(xué)生。

4,、注意語文的實踐性,，精心設(shè)計一系列綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,，共同討論,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。

部編版二年級語文教學(xué)計劃部編版二年級語文教學(xué)計劃篇二

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個,。

20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

1、漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2,、識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

部編版二年級語文教學(xué)計劃部編版二年級語文教學(xué)計劃篇三

本班共有學(xué)生41人,。其中男生41人,，女生20人。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。但是有部分學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時完成作業(yè),，家長又疏于督促,，還需老師加強輔導(dǎo)和教育,。

本冊教材共有23篇課文和一個綜合性學(xué)習(xí)。教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,，課例(精讀課文,，略讀課文，綜合性學(xué)習(xí),，思考練習(xí),，閱讀鏈接，資料袋),，口語交際,，習(xí)作，語文園地(交流平臺,，詞句段運用,，書寫提示，初試身手,，日積月累等),。

教材設(shè)計了8個單元主題，依次是：童年往事,、走近中國古典故事,、遨游漢字王國、責(zé)任、具體地表現(xiàn)一個人的特點,、思維的火花,、世界各地、風(fēng)趣與幽默,。

第一單元為“童年往事”,，安排了《古詩三首》、《祖父的園子》,、《月是故鄉(xiāng)明》,、《梅花魂》等課文，主要讓學(xué)生體會課文表達的思想感情,；把一件事的重點部分寫具體,。

第二單元為“走近中國古典故事”，安排了《草船借箭》,、《景陽岡》,、《猴王出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法,；學(xué)習(xí)寫讀后感,。

第三單元為“綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國”，安排了《漢字真有趣》,、《我愛你,，漢字》等閱讀材料，讓學(xué)生感受漢字的趣味,，了解漢字文化,；學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法；學(xué)寫簡單的研究報告,。

第四單元為“責(zé)任”,，安排了《古詩三首》、《軍神》,、《青山處處埋忠骨》和《清貧》等課文,，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生通過課文中動作、語言,、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心,；嘗試運用動作、語言,、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心,。

第五單元為“具體地表現(xiàn)一個人的特點”，安排了《人物描寫一組》和《刷子李》等課文,，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法,；初步運用描寫人物的基本方法,，具體地表現(xiàn)一個人的特點。

第六單元為“思維的火花”,，安排了《自相矛盾》,、《田忌賽馬》、《跳水》等課文,，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解人物的思維過程,，加深對課文的理解；根據(jù)情境編故事,，把事情發(fā)展變化的過程寫具體,。

第七單元為“世界各地”，安排了《威尼斯的小艇》,、《牧場之國》,、《金字塔》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果,；搜集資料,，介紹一個地方。

第八單元為“幽默和風(fēng)趣”,，安排了《楊氏之子》,、《手指》和《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生感受課文風(fēng)趣的語言,；看漫畫,，寫出自己的想法。

（一）識字寫字

1.有較強的獨立識字能力,。

2.認(rèn)識常用漢字200個,，會寫常用漢字180個,。

3.硬筆書寫楷書,，行款整齊，力求美觀,，有一定的速度,。

4.能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

5.寫字姿勢正確,，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度,。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果,。

4.在閱讀中了解文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出砍伐，作出自己的判斷,。

5.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過語調(diào)、韻律,、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文。

6.擴展閱讀面,。課外閱讀總量不少于25萬字,。

（三）習(xí)作

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。

3.修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。根據(jù)表達需要,，正確實用常用的標(biāo)點符號。

（四）口語交際

1.與人交流尊重和理解對方,。

2.樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3.聽人說話認(rèn)真,、耐心,，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

4.表達有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

5.能根據(jù)對象和場合,，稍作準(zhǔn)備,，作簡要的發(fā)言。

6.注意語言美,，抵制不文明的語言,。

1.精心鉆研教材，讓課堂有增量,。

2.開展大量閱讀,，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀,。

3.加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動,。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外,，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力,。

4.加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施,。

5.營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥,，攻破重難點,。

6.為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力,，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡,。

7.加強學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,，要求學(xué)生每天讀報或看新聞,。

8.重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會,，練習(xí)分析作者的寫作目的,、情感。

9.繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),，并且加強讀書的速度訓(xùn)練,，以達到一定的要求。

10.重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

11.促進學(xué)習(xí)方式的改變,。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè),。加強差下生的指導(dǎo),。重視學(xué)生的德育，加強學(xué)生的禮儀教育,。

部編版二年級語文教學(xué)計劃部編版二年級語文教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期我任五（2）班語文教學(xué)任務(wù),，五（2）班共有39人,男生20人,女生19人。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣活躍,，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律,，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助,，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成,。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,，不知道兩者結(jié)合起來,，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。在作文方面,，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性,，美感差,；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順,。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和作文練習(xí),，提高學(xué)生的綜合能力,，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。

（1）專題組元的角度更加靈活多樣,。（2）加強整合的編寫目的更加明確,。（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文,。（4）強化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考。（5）增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。（6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

部編版小學(xué)五年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元進行編排,，共編排了八個單元，八個主題,，分別是：“熱愛花鳥”,、“我愛閱讀”,、“民間故事”、“熱愛祖國”,、“學(xué)習(xí)說明文”,、“父母之愛”,、“四時景物的動靜態(tài)美”、“書山有路勤為徑”,。全冊共安排課文26篇,，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇,。每個單元包括單元導(dǎo)語,、課例、口語交際,、習(xí)作和語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。本交際,、習(xí)作和語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。本性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時又有發(fā)展變化,。主要表現(xiàn)在以下方面：1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確,。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文,。4.強化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。6.拓展學(xué)習(xí)資源,，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

1.認(rèn)200個字,，寫220個,，會使用字典、詞典,，有一定獨立識字的能力,。

2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

7.學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

8.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9.樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論,、演講的基本方法。

書寫規(guī)范,、整潔,。

11.學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

12.在學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃,。

教學(xué)重點：

1.隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,。

2.加強詞,、句訓(xùn)練。

3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4.加強習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點：

1.生字的認(rèn)識與書寫。

2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3.習(xí)作興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句。

1.精心鉆研教材,，讓課堂有增量,。

2. 加大積累量，除完成八個園地的作文練習(xí)之外,，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力,。

3.加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施,。

4.營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥,，攻破重難點,。

6.加強學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,，要求學(xué)生每天讀報或看新聞,，并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。

7.重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析作者的寫作目的,，情感,。

8.繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練,，以達到一定的要求,。

9.重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

10.促進學(xué)習(xí)方式的改變,。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,，重視班干部的培養(yǎng),，班集體的建設(shè),。加強差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,，加強學(xué)生的禮儀教育,。

部編版二年級語文教學(xué)計劃部編版二年級語文教學(xué)計劃篇五

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,、此外，教材后面還附有8篇選讀課文,，每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分、在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化,。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,。

2、認(rèn)識200個字,，會寫300個字,、累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字,。

3,、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用,。

6,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情,。

8,、開始練習(xí)習(xí)作、不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

本班共有學(xué)生他們喜歡語文,，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯,、但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）、精讀課文的教學(xué)

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué)

識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),、使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識字能力,、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣、除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,、鋼筆字逐步做到寫得正確、端正,、整潔,，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運筆,，寫得端正、紙面干凈、要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2,、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練

一是對課文中的重點詞句,，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解。

二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,。

三要重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。

3、語文園地的教學(xué)

語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨立思考,，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解,、學(xué)習(xí)表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累。

4,、要加強朗讀,、默讀訓(xùn)練

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲、要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀,；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情、默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

（二）,、略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐、教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點、難點,，憑借課文前的閱讀提示,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）,、口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點、見解,，全員參與,，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

（四）,、習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱讀,，口語焦急,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會,，寫的機會,，多鼓勵多表揚。

語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),、語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展,，是語文能力的綜合運用、要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動,。

部編版二年級語文教學(xué)計劃部編版二年級語文教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,扎實基礎(chǔ)。對于九年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓(xùn)練,口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

本冊教材為20xx年秋部編人教版,共分為六個單元,。

九年級上冊六個單元的專題分別是:一自然之音,、二砥礪思想、三游目騁懷,、四青春年少,、五理想信念、六人物百態(tài),第一單元是學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的意象,感受詩歌的意境,品味詩歌的語言;第二單元是閱讀議論性文章,能夠區(qū)分觀點和材料,把握議論的中心;第三單元是誦讀古詩文,把握作者的情感,能聯(lián)系時代談感受;第四單元是閱讀小說,梳理小說的情節(jié),理解小說的主題;第五單元是閱讀議論性文章,分析材料,把握論據(jù),理解觀點和材料之間的聯(lián)系;第六單元是閱讀古白話小說,把握情節(jié)和結(jié)構(gòu),揣摩小說的語言,。

本冊教材中寫作有六個單元安排,體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作;使學(xué)生能做到學(xué)以致用,并加強了議論文體的寫作訓(xùn)練,。口語交際安排了一個單元,在第五單元;綜合性學(xué)習(xí)安排了二個單元,分別是第二,、四單元,。活動注重中國傳統(tǒng)文化的熏陶,。

本學(xué)期擔(dān)任九(),、()班語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),所以,九年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠,。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

(一)掌握和運用知識能力的目標(biāo):

1、掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字形,、字義。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,尤其是詩歌的朗讀,注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

3,、了解議論文寫作的知識,學(xué)習(xí)縮寫和改寫,掌握寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感,。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀書邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

(二)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

1,、要求學(xué)生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

略

部編版二年級語文教學(xué)計劃部編版二年級語文教學(xué)計劃篇七

初步的寫話興趣,、本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng),。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，全冊要求認(rèn)識400個常用字，會寫200個認(rèn)識的字,，要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明，此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字,、節(jié)后生字表（一）列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表（二）

列出了全冊要求會寫的字,。

1識字與寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

（2）認(rèn)識常用漢字400個,，其中200個會寫,。

（3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)初步感受漢字的形體美,。

（4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

（5）初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

（6）能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字。

2.閱讀

（1）喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

（3）借助讀物中的圖畫閱讀,。

（4）結(jié)合上下文和生活實際所了解課文中詞句的意思,，在間讀中積累詞語。

（5）閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

（6）誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

（7）認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。

3.寫話

對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話

4.口語交際

（1）學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣，

（2）能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

（4）能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

（5）與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

5.綜合性學(xué)習(xí)

（1）對周圍事物有好奇心,，能此感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。

（2）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀養(yǎng)大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

（8）熱心參加夜園、社區(qū)活動,，結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

重點：如何鞏固認(rèn)識的400字,，會寫的200字,。

難點：如問正確的閱讀。

1.識字與寫字

（1）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,，可以采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如,，進行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等。

（2）采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

（3）加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量,。

（4）學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,，激發(fā)學(xué)生識字興趣,。

2.閱讀教學(xué)

（1）重視朗讀的指導(dǎo)。

（3）重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

（4）重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

3.口語交際數(shù)學(xué)

（1）重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進行口語交際,。

（2）重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

（3）努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

（六）教學(xué)進度安排表

周次 時間 課本教學(xué)內(nèi)容

第二周 25--3.3 2,、姓氏歌 3、小青蛙 4,、猜字迷

第三周 4-10 語文固地一 1,、吃水不忘挖井人

第五周 18一24 語文園地二 5、小公雞和小鴨子

第六周 25—31 6,、樹和喜鵲 7,、怎么都快樂 語文園地三

第七周 4.1-7 8、靜夜思 9,、夜色 10,、端午粽

第八周 8-14 11、彩虹 語文園地四

第九周 15一21 期中 5,、動物兒歌

第十周 22—28 6,、古對今 7、操場上

第十一周 29-5.5 8,、人之初 語文園地五

第十二周 6-12 12,、古詩兩首 13荷葉圓圖 14、要下雨了

第十五周 27-6.2 18,、小猴子下山 語文園地七

第十六周 3-9 19,、棉花姑娘 20、咕咚

第二十周 7.1-5 期末檢測

部編版二年級語文教學(xué)計劃部編版二年級語文教學(xué)計劃篇八

本班共有學(xué)生49人,，其中男生28人,，女生21人,。其中新生10個人,。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí),，有上進心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語交際和寫作能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于督促,，還需要老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育,。

部編版五年級上冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度,、內(nèi)容更加靈活多樣,。有的專題是從思想的角度提出，注重引導(dǎo)學(xué)生對祖國大自然的關(guān)愛,，如,，激發(fā)對花鳥的熱愛，熱愛祖國,，四時景物的動靜態(tài)美；有的專題是從態(tài)度的角度提出的,，如,，我愛閱讀，書山有路勤為徑,，這組教材激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,；還有的專題是從文體的角度提出的，如,，學(xué)習(xí)說明性文章,，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)一些基本的文明方法,。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn),，如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化,，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情,，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴(yán)格要求,、鼓勵自立也是父母之愛,。不公如此，本冊內(nèi)容還加大了中華民族傳統(tǒng)文化的選錄,，如學(xué)習(xí)民間故事等,。

1、認(rèn)字200個,，會寫220個,，結(jié)合“寫好字，做好人”師生同練字活動,，搞好書法教育,，抓好寫字教學(xué)。寫規(guī)范字,，要求學(xué)生能正確工整地書寫漢字,，并有一的速度,。

2、會使用字典,、詞典學(xué)詞,，加強詞語的理解、辨析,、積累,、運用。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí),、運用語文,。

3、有一定獨立識字的能力,，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能具體明確,、通順地表達自己的意思。

4,、讀經(jīng)典書,，讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中提高文學(xué)素養(yǎng)和語言文字的運用能力。默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

6,、學(xué)習(xí)瀏覽,，初步了解查找資料，運用資料的方法,，根據(jù)需要搜集信息,。

7、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。要加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，激活學(xué)生自主表達的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字解決生活所需的實用的表達能力。

8,、創(chuàng)新“三本”,，培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，加大研究力度,，創(chuàng)新性開展工作,，夯實學(xué)生已有的良好習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

9,、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

10,、合理利用好語文主題學(xué)習(xí)叢書，搞好課堂教學(xué)的關(guān)系,。開闊學(xué)生視野,，提升閱讀與習(xí)作能力。

1,、精心備課,，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測,，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法,。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，采取教師個別指導(dǎo),、同學(xué)互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,，樹立他們的自信心,，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平,。

3,、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件,，讓他們多讀課外書籍,，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣,。

4,、隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字，采取組長檢查,，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦,。

5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識,，增強口語交際能力。

6,、堅持每周寫一篇隨筆,，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平,。