時間過得真快,，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!
小學語文教研組工作計劃春季小學語文教研組工作計劃第一學期篇一
更新觀念、真抓實干,，緊緊圍繞學校本學期工作目標,，以課程改革為中心，以課堂教學為重點,，深入開展教學研究,，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本,、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心,，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,，落實、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質量,。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,，為全體學生的健康發(fā)展服務。
本教研組由1-6年級語文教師組成,，我們要充分利用資源搞好教研活動,，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高,。
1,、各項競賽成績有突破。
2,、教學質量大提升,。
3、細化,、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序,、有效,、積極的開展各項語文教學活動。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究,，把本教研組作為一個有力的團體,，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能,，凝聚智慧,，創(chuàng)造智慧。
(二)抓好教師的業(yè)務學習,。
2,、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質、課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育,。
3,、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效、做好"學有困難學生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作,。
4,、開展走出去，請進來活動,。鼓勵教師積極參加各項培訓工作,，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會,，使一人學習,，大家受益。
5,、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐,。
(三)抓好常規(guī)管理,，提高教研質效
1、加強教研、備課,、聽課,、評課、作業(yè),、輔導的檢查管理,。
2、全體語文教師于單周四下午第三節(jié)進行學習,、交流,、備課及評課等活動。
3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂四十分鐘要質量,。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量。本學期的備課方式仍倡導表格式,，強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標,、知識點的達成情況,。
4、完善集體備課制度,，每次集體備課要求記錄在案,。
5、積極開展聽課,、評課活動,。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。
6,、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,，質要高,，難易搭配，提倡分層布置作業(yè),；學生作業(yè)案面整潔,，人次齊全。
7,、課堂上關注學困生,，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績,。
8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網絡交流活動,。
(四)開展學科活動，促進學生發(fā)展
1,、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動,。在做好家長支持,、配合工作的同時,，充分利用班級圖書角,、學校圖書館,，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量,。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時,，各班自行舉辦讀書報告會,、讀書心得交流會,，讀書筆記展覽等活動,，并通過學習園地等陣地進行宣傳交流,。
2,、貫徹縣教育局德育工作要點,，在語文學科中滲透民族精神教育,，并圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。
4,、各年級切實利用教材內容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學中,，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學生的環(huán)保意識。組織學生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動,，例：手抄報,、社會調查等。
二月份
1,、制定教研組計劃,，檢查超周備課情況。
3,、課程安排,，制定各學科教學計劃。
三月份
2,、組織開展主題教研活動,。
3、開展集體備課活動,。
4,、教案、作業(yè),、教學反思,、業(yè)務筆記例行檢查。
四月份
1、三月份業(yè)務檢查情況反饋,。
2,、組織教師參加網絡教研活動。
3,、語文研討課,。
4、組織開展主題教研,。
5,、開展集體備課活動。
6,、學生書法競賽,。(1—2鉛筆字，3—6鋼筆字)
7,、說,、講、評一條龍活動,。
8、教案,、作業(yè),、教學反思、業(yè)務筆記例行檢查,。
五月份
1,、四月份業(yè)務檢查情況反饋。
2,、組織教師參加網絡教研和集體備課活動,。
3、開展主題教研活動,。
4,、語文研討課。
5,、教案,、作業(yè)、教學反思,、業(yè)務筆記例行檢查,。
六月份
1、五月份業(yè)務檢查情況反饋,。
2,、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。
3,、開展主題教研活動活動,。
4,、教學反思交流評比活動。
6,、業(yè)務學習文章推薦,。
7、制定復習計劃,，研究復習方法,。
8、教案,、作業(yè),、教學反思、業(yè)務筆記例行檢查,。
七月份
1,、六月份業(yè)務檢查情況反饋。
2,、上交復習計劃,，教師每人出期末試卷一份。
3,、期末測試,。
4、做好期末教學總結,，進行質量分析,。
5、上交各種資料,，完善資料歸檔,。
小學語文教研組工作計劃春季小學語文教研組工作計劃第一學期篇二
以課程改革為中心，以提升教師教學本事為抓手,，以提高教學質量為目標,，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》,，深化課堂教學改革,，全面推進素質教育，進一步提升我們中年級語文教研組每個語文教師的素養(yǎng),，從而全面提高中年級語文教育質量,。
本學期教研組工作將本著倡簡、務本,、求實,、有度的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作,；經過注重教師學習,、交流、研討,，依托學生活動,，結合校情、學情,，營造大語文教育氛圍,，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動,，提倡人人參與,，相互提高，深入開展,，并做到有目標,，有準備，重過程,，有收獲,。
(一)立足課堂教學研究，提高語文教學質量
1,、進一步強化理論學習,，使新課程新理念內化為教師的教學理念，實施于整個教學過程,。讓教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志,、報刊等學習教科研理論,，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng),。
2,、每位教師要深入學習、研討新課標中年段的要求,，對本年段的要求能融會貫通,，用以指導自我的教學工作，提高教學質量,。
3,、組織教師開展教材解讀活動，就本冊教材閱讀教學,、習作教學等資料的教學要求,、目標、做法統(tǒng)一思想，制訂計劃,，扎實推進,。
4、開展各年級的團體備課,，在自我獨立思考的前提下,，資源共享，使每個人對教材有跟好的把握,，提高課堂實效,。
5、認真寫好教學反思,，及時記錄課堂中的點滴體會,。進取撰寫教育教學隨筆和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析,。
(二)立足語文教師隊伍建設,，提高教師業(yè)務水平
1、備好課,，上好課,，切實提高教學效率
堅持每周一次的團體備課，達成共識,，縮小教師的教學差異,，避免出現教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性,。
2,、進取推進“教學結對”活動，加強交流,。
組內成員進行“互幫互助”結對,，教師間要互相聽課、評課,，以取長補短,，在實踐中反思，在反思中提高,，不斷提升自我駕馭課堂的本事,。
加強教研組團體備課與評課的力度。上好教研課,，做到人人參與評課,，及時自我反思，從中提高教學認識,、教學本事,、教學水平,。
3、輕負擔,，高質量,，嚴把作業(yè)關
嚴格執(zhí)行省減負規(guī)定，控制作業(yè)量,，確保學生的活動時間,。遵循基礎與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性,，做到精,、活、實,，提高學生學習成績,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐本事。進一步重視寫字教學,，讓“提筆既練字”深入人心,，讓每位學生會寫漢字，能寫好漢字,。
(三)立足課題研究,，提高課題研究的質量。
認真抓好組內課題“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”,，教師應在平時圍繞課題認真搜集,、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐,，同時不斷反思,，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文,，爭取在下學期順利結題,。
四、工作安排
第二周：解讀本冊教材,，制訂教學計劃
第八周：教學研討課
第十周：研討課評課交流
第十二周：有關課題的理論學習
第十四周：研討課
第十六周：研討課討論交流
第二十周：期末總結交流
小學語文教研組工作計劃春季小學語文教研組工作計劃第一學期篇三
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機,，立足校本,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。貫徹教學教研工作計劃,，課堂教學以精講、互動,、高效為指導,，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質,，開拓創(chuàng)新,、更新觀念、與時俱進,、真抓實干,，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》,，積極,、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，積極推進名師工程,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。
（一）、認真學習,，大膽實踐,，深入推進語文課程改革實驗。
1,、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索。以課程改革為契機,，堅持“精講,、互動、高效”的原則,，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變,；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變,。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞，在活動中發(fā)現,、研究,、解決所遇問題,。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分,。對于師生互動中出現的創(chuàng)造火花,，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃,，使不同的體驗發(fā)散共享,，從而超越預設的目標。
2,、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》,、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導思想、改革目標,，熟悉課程標準的目標,、內容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”,；教學觀，從“傳道,、授業(yè),、解惑”走向“教學相長”；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學觀，從“封閉”走向“開放”,；目標觀,，從單一目標走向多個目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。
3,、改革評價制度,。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價,，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng),；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價,；做到形成性評價和終結性評價相結合,，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合,。提倡學生采用成長記錄袋的方式,，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄,、學生的自我反思和小結,、教師和同學的評價、來自家長的信息等,，在評價中獲得體驗和發(fā)展,。
4、加強課題研究,，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績。
5,、加強課改過程管理,。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結經驗,。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,，加強教研組信息化建設步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組,。
（二）,、悉心指導，優(yōu)化服務,，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。
1、加強集體備課,，各備課組精誠團結,，注重合作,，做到節(jié)約勞動、提高效益,、資源共享,，切實注重教學效果，提高整體教學質量,。要加強管理,，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性,、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以要求及時調研,、指導,、服務。
2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3．加強教學質量監(jiān)控,。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,，提倡期中調研分析,，特別重視培優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次,、小范圍地進行隨機質量調測,，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,，如朗誦比賽,、、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展,。
（三）,、加大力度，催長骨干,。
1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,，切實轉變教師觀念,，進一步推進課堂教學結構、內容,、方法和手段的改革,。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,，每學期讀一本教育專著,，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會,，上一堂公開課等,。
2、重視學科帶頭人,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課、講學培訓,、外出參觀學習,、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設,。
3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會,。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動,，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導,、名師進行組織評優(yōu),。
三月份
2、期始聽課調研,。
3,、低年級語文集體備課活動。
4、低年級語文同課異構活動,。
5,、“三環(huán)五段”自主課堂教學模式教學研討。
四月份
1,、中年級語文同課異構活動,。
2、高年級語文集體備課活動,。
3,、舉行全校師生硬筆書法展示賽。
五月份
1,、期中學科抽測,。
2、舉行全鎮(zhèn)師生現場寫作競賽,。
3,、低年級語文同課異構活動。
5,、中年級語文集體備課活動,。
6、學生綜合素質考查（一）,。
7,、聽課調研（語文組）。
六月份
1,、低年級語文集體備課活動,。
2、舉行畢業(yè)班復習研討活動,。
3,、學生綜合素質考查（二）。
七月份
1,、組織參加各學科論文評比,。
2、進行學生作業(yè)書寫評比,。
3,、組織期末調研測試。
4,、進行學期工作總結,，布置學生暑期讀書活動。
小學語文教研組工作計劃春季小學語文教研組工作計劃第一學期篇四
以全面推進素質教育為目標,，以實施課程改革為契機,，立足校本,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。貫徹教學教研工作計劃,，課堂教學以精講、互動,、高效為指導,，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量,，培養(yǎng)學生的人文素質,，開拓創(chuàng)新、更新觀念,、與時俱進、真抓實干,，緊緊圍繞學校本學期工作目標,，認真學習《新課程標準》，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。
（一）,、認真學習，大膽實踐,，深入推進語文課程改革實驗,。
1、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索,。以課程改革為契機，堅持“精講,、互動,、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變,；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現,、研究、解決所遇問題,。要切實轉變學生學習的方式,，將充分的自主學習、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的.激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創(chuàng)造火花,，教師應敏銳地抓住它,，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享,，從而超越預設的目標,。
2、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》,、《語文課程標準》等教育文件,，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導思想,、改革目標，熟悉課程標準的目標,、內容和要求,。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”,；教學觀,，從“傳道、授業(yè),、解惑”走向“教學相長”,；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學觀,，從“封閉”走向“開放”,；目標觀，從單一目標走向多個目標,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。
3,、改革評價制度,。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展,，學生評價要突出整體性和綜合性評價,，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價,，努力讓家長積極參與評價,；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合,，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合,。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結,、教師和同學的評價,、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展,。
4、加強課題研究,，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績。
5,、加強課改過程管理,。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課，開展評課交流,，及時反思,、提煉和總結經驗,。同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,，爭創(chuàng)學校先進教研組。
（二）,、悉心指導,，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。
1,、加強集體備課，各備課組精誠團結,，注重合作,，做到節(jié)約勞動、提高效益,、資源共享,，切實注重教學效果，提高整體教學質量,。要加強管理,，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性,、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以要求及時調研,、指導,、服務。
2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。
3．加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累,。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析,，特別重視培優(yōu)補差工作,。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,，及時分析反饋調控,。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽,、,、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展,。
（三）,、加大力度，催長骨干,。
1．加強教師的培訓,。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念,，進一步推進課堂教學結構,、內容、方法和手段的改革,。同時,，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,，每學期讀一本教育專著,，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會,，上一堂公開課等,。
2、重視學科帶頭人,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課、講學培訓,、外出參觀學習,、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設,。
3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動,，讓每一位教師都能上出一堂好課,，并請學校領導、名師進行組織評優(yōu),。
三月份
2,、期始聽課調研。
3,、低年級語文集體備課活動,。
4、低年級語文同課異構活動,。
5,、“三環(huán)五段”自主課堂教學模式教學研討。
四月份
1,、中年級語文同課異構活動,。
2、高年級語文集體備課活動,。
3,、舉行全校師生硬筆書法展示賽。
五月份
1,、期中學科抽測,。
2、舉行全鎮(zhèn)師生現場寫作競賽,。
3,、低年級語文同課異構活動。
5,、中年級語文集體備課活動,。
6、學生綜合素質考查（一）,。
7,、聽課調研（語文組）,。
六月份
1,、低年級語文集體備課活動。
2,、舉行畢業(yè)班復習研討活動,。
3,、學生綜合素質考查（二）。
七月份
1,、組織參加各學科論文評比,。
2、進行學生作業(yè)書寫評比,。
3,、組織期末調研測試。
4,、進行學期工作總結,，布置學生暑期讀書活動。
小學語文教研組工作計劃春季小學語文教研組工作計劃第一學期篇五
1,、以體育課堂常規(guī)和文體活動的有效性為抓手,，以跑操比賽為契機切實加強體育課堂教學，確保每節(jié)體育課的運動量和運動負荷,，讓每個學生體質有所增強,。
2、完善體育學科的綜合素養(yǎng)評價
3,、做好校足球比賽工作,。
1、積極參加校的各項教研活動,，加強與兄弟學校的聯系,。
2、明確體育課堂的運動密度,，加強文體活動的檢查力度,。
1、開展好教研活動：
（1）根據課程改革精神,，認真組織體育教師學習,，全面了解領悟課改精神，實行新課程標準,，組織上好體育課,。
（2）積極的向學生宣傳學校體育活動的重要性,，并有計劃有組織的開展學校課外體育活動,，讓學生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果。使學生和老師都能處在有張有弛的學習與工作狀態(tài)中,。
（3）繼續(xù)加強校廣播操的訓練質量,。嚴抓進退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認識態(tài)度,。
（4）繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學工作,。培養(yǎng)學生的運動興趣,，增強學生對體育運動習慣對自身發(fā)展重要性的認識。
2,、優(yōu)化課堂結構,，積極探索，大膽實踐,，主動發(fā)展,，目標體驗，提高課堂效率,。努力完善快樂,、體驗、合作,、成長的教學模式,，讓孩子快樂學習，體驗成功喜悅,。
3,、繼續(xù)營造規(guī)范濃厚的校園體育氛圍，開展“陽光體育”活動,，大力加強學校體育工作,。進一步促進學生積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣,，有效提高學生體質健康水平,。
4、開展校體育公開教學研討活動,。
5,、抓好學校傳統(tǒng)體育項目的開展和推廣。
6,、對學生進行心理健康教育和體育保健常識教育,。
小學語文教研組工作計劃春季小學語文教研組工作計劃第一學期篇六
以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領,，立足我校學生學習的實際情況,，堅持面向全體，打好基礎,，圍繞“真實,、有效”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，努力實現“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質,。
1、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
(1)新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求,，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務,，為學生服務,。
(2)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,，每位老師要經常對照檢查,。
(3)信息技術的學習。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力,，不斷優(yōu)化現代化教學手段,。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),，強化教學管理,。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學,、批改與輔導,、教學評價、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,。
(1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標,，以轉變教學方式為重點,，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處,。
(2)抓緊抓好備課工作,，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃,，落實提高教學質量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
(3)加強組內聽課評課活動,。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假。加強評課活動,，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛。
3,、積極開展教學研究活動,，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動,，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構,，在年級組互相聽課，共同提高,。
(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究,。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學,、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,，深化教學改革，不搞花架子,，做到“真實,、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思,。語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，為學生示范。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,，語文組每位教師都要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況,，制定自修內容,，重在提高個人的素質品味。
(5)重視教學質量的考評工作,，認真做好教學的測評工作,。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評,，要充分利用區(qū),、鎮(zhèn)的抽查，搞好教學質量的研究與分析,，及時發(fā)現問題,，提出改進意見和建議,。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力,。另外，平時作業(yè),，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來,。
