當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學教師校本培訓工作總結(jié)篇一

一、領(lǐng)導重視,，認識到位,，制度保證。

學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作,，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組,，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,，通過開展校本培訓,，大力提高教師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理,，做到了培訓時間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實”,，做到了輔導教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載,。通過多種形式反饋工作進展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用。

二,、堅持以人為本,，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師,、發(fā)展教師,、塑造教師，幫助教師成就事業(yè),。寬松的學校文化氛圍,，使教師感到“舒心”、“放心”,，能夠無所顧慮地工作,。團結(jié)向上的文化氛圍引導著教師，積極向上,，不斷進取,，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能,，各盡其才,。

學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動,。通過活動使教師感到學校在關(guān)注著自己,，使教師體會到一種主人翁的責任感。

學校注重營造良好的學習氛圍,，讓教師認識到學習的重要性,。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分,，體會到學習對自身工作的重要意義,。堅持自學，提倡互學,。形成以學習為榮,，不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動,，引導教師視學習為第一至愛。增強教師終身學習的意識,，教師要有讀書筆記,，寫出自己的讀書體會,，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學知識。

三,、加強教師道德評價,，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身,，以身立教,，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求,。教師不是圣人,，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美,。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己,、對待家長,、對待學生。認為在學生面前教師就應該是完人,，教師要具有一切優(yōu)點也是應該的,。因此，學校要求教師要注重自我完善,。并提出“三個杜絕,，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學生趕出教室,。要正確對待自己,、對待教師、對待學生,?！睂W校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設，核心是學生,，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系,。強調(diào)學生是教師工作的對象，學生是發(fā)展過程中不成熟的個體,，個別學生有行為上的偏差是正常的,。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦,。另外要求教師要正確的對待家長,，尊重家長。樹立一切為了學生,，為了一切學生的觀念,，提升每位教師的師德外水準,，努力提高每位領(lǐng)導和老師的理論和業(yè)務水平。

四,、抓好常規(guī)學習培訓,，提高教師政治業(yè)務素質(zhì)。

學校充分利用集中學習時間,，組織教師學習,，提高教師素質(zhì)。學校每周都組織政治學習或業(yè)務學習,。采用專題講座,，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓,。

在政治學習時間,，學校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓。組織了法律法規(guī),、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過程中,，教師即集中學習了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,，學校學期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討,、班主任經(jīng)驗交流,、德育研討等。這些培訓方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大,。

學校經(jīng)常利用業(yè)務學習時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論,、先進的教育教學方法的學習，并提倡教師自學,。并提倡教師自學,。利用業(yè)務學習時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學和研討解決,。

五,、學校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓的重點。

學校師資整體水平相對較強,。但是學校對教師的業(yè)務學習要求絲毫沒有放松,。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師成為教學的多面手,，學校開展許多活動,，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。如，學校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動,，學校還開展教師“結(jié)對子”活動,，“結(jié)對”教師每月請指導教師聽課一節(jié)，自己寫教學反思一次,，寫一篇教育教學論文和兩個教學設計。通過這些活動,，增進教師對其他學科的了解,，增進教師之間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu),，又在提高自己的同時幫助了別人,。

六、抓好校本研修,，組織好學科活動,。以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時,，學校經(jīng)常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究,。每學期都組織全校范圍的課堂教學的展示觀摩活動,。學校還組織課堂教學能力大賽。通過這些活動來促進教師教學水平的提高,。

學校抓好骨干教師培訓工作,。重視教師業(yè)務能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習,。平時參加外出學習,，學校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂,，安心學習;節(jié)假日外出學習,，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經(jīng)濟補貼,。

學校重視教育科研活動,，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合學生和自身的實際情況,，選擇好研究的問題，制定出切實可行的.研究方案,，扎扎實實地開展研究活動,。

學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導聽,、評課,，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課,，使課例校本研究發(fā)揮實效,。

總之，通過校本培訓,，促進了教師隊伍整體水平的提高,，教師水平的提高又促進了學生的發(fā)展，促進了學生綜合素質(zhì)的提高,。學生在全面發(fā)展的前提下,，學習成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高,。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,，通過不斷的培訓,，潛能將得到充分的發(fā)展。今后，我們將與時俱進,，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容,，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力,。

小學教師校本培訓工作總結(jié)篇二

以根據(jù)《江蘇省教育廳省財政廳關(guān)于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高的意見》和我校《教師繼續(xù)教育制度》等文件的精神,，結(jié)合我校專業(yè)建設,、教師隊伍和教育教學工作的實際,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、具有必須教育科研潛力,、適應新時期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍,。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展?jié)摿Γ哂薪K身學習和教育創(chuàng)新潛力的新型教師打下基礎,。

二、培訓目標：

本年度我校校本培訓主要圍繞以下五個方面展開：

⑴現(xiàn)代教學理論,，教育思想,、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓。

⑵專業(yè)建設水平，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓。

⑶現(xiàn)代教學方法,、教學模式,、教學風格的培訓,。

⑷現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教師科學應用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓。

⑸專業(yè)實踐潛力,，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉,。

三、培訓方式：

我校校本培訓分校級培訓,、教研室培訓,、個人自學三個層次進行。

1,、校級培訓形式：

(1)學校組織專題報告,、講座或培訓班。

(2)組織各項教學評比,。

(3)定期對全校教師校本培訓狀況進行考評,。

2,、教研室培訓形式：

(1)備課,、說課、上課,、聽課和評課等。

(2)以教研室為單位,，開展專題行動研究,，每兩周務必進行一次專題研討和學習活動。

(3)開展校本課程開發(fā)的研究,。

3、個人自學主要包括：

(1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī),，做好讀書筆記。

(2)撰寫教學(反思)。每學期末要求每位教師撰寫一篇教學和若干篇,。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查,，根據(jù)實際狀況，認定其培訓課時,。

四,、培訓對象：

全校在職教師(含專任教師與兼任教師)，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動,。

五,、組織機構(gòu)與保障措施：

1、成立校本培訓領(lǐng)導小組：負責全校的校本培訓領(lǐng)導協(xié)調(diào)工作,。

2.構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡,，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象,、資料,、時間、形式,，及早公布,。

3.建立、健全學校校本培訓檔案,，資料包括：學校校本培訓的方案,，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等,。把教師參加培訓狀況作為教師職稱評定,、職務提升、評優(yōu),、評先的重要依據(jù),。

4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平,。培訓前應制定培訓計劃,，上交教科研室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標,、措施,、時間,、具體資料等,。

5.建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的用心性,，實施過程監(jiān)控,、結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師年度考核資料,。

小學教師校本培訓工作總結(jié)篇三

1,、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學,，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,，同時,，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應對新的問題,。通過此次培訓，讓全體教師認識到,，學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,，直觀形象，學生明白易懂,，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,，為教師的教學增添了光彩，使教師對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識,。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,，對于優(yōu)化教學過程,、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2,、掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識、研究方法,，教學媒體選擇和使用方法,，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導型和探究型教學設計的模式,、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標,、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、分析評價),，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。

3,、具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,，具備了收集、甄別,、整合,、應用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源,、學習活動,、教學過程進行有效的管理能力。

4,、本次培訓采用網(wǎng)絡學習,，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便,，特別適合邊工作邊學習的人,。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象,，在線討論中,，不但解決了老師布置任務，而且解決了平時教學中的困惑,，以及大家在培訓過程中遇到的難點,，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見,。

5,、學習內(nèi)容非常實用，學校領(lǐng)導非常重視分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性,、信息化環(huán)境的運行與維護,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合,、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用,、電子白板的應用、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取,、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓,。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,，教師深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。

6、矯正了觀念的偏頗,。以前一提到教育技術(shù)能力培訓,，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設計,、開發(fā)、利用,、管理和評價,，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略,，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益,。

7,、通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,，對信息技術(shù)在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,，這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范,，堅實的理論給我教學的動力,，把這次培訓所學到的新思想、新理念,、新技術(shù),、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質(zhì)量,、促進每一位學生的發(fā)展,，這是我培訓的目的和收獲。 總之,，在以后的教學實踐中,，全體教師要真正將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具,，以進一步吸引學生,、激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的全面發(fā)展,。

小學教師校本培訓工作總結(jié)篇四

1,、開展課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量,。認真開展高效課堂活動，嚴格要求自我,，在每聽一節(jié)課之后,，會與其他老師共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自我的見解,。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2、同伴互助,，在共享經(jīng)驗中成長,。同伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動中,，我們在反思的同時,，開放自我，加強教師與教師之間進行專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)合作,、共同分享經(jīng)驗。

3,、用心聽評課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高，使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

1,、用心參與各種研修活動,，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位溝通交流，增長自我的見識,，開拓自我的視野,，使自我能夠更及時的了解外面的世界。

2,、自主學習模式,。我學習教學理論,、自我反思，找出自我在某一方面的不足,，然后制定計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身潛力,。

3,、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務來重點學習。

小學教師校本培訓工作總結(jié)篇五

1,、兩個落實,。

首先人員落實，即分管領(lǐng)導負責,，個科研組領(lǐng)導到位,，學科科研骨干做好接受培訓和培訓別人的工作。

其次是機制落實,，即落實二級培訓機制,。進修學校抓分管領(lǐng)導，抓學科骨干的培訓,；學校則以學科骨干為龍頭,，負責帶動全校培訓工作，同時以教研組為單位,，全體教師參與培訓,，實現(xiàn)科研和教研相結(jié)合。

2,、三個到位,。

（1）經(jīng)費到位：本學期學校投入大量資金，為教師購買大量教育教學用書,，用于教師的培訓,，以保證校本培訓的全面落實。

（2）時間到位：學校除了組織教師參加區(qū)教師進修學校組織的集中培訓外,，學校也在每學期初就制訂好校本培訓的時間,，并按計劃認真進行，就算有時在時間上有沖突,，學校也會調(diào)整培訓時間以保證校本培訓的總課時,。

（3）過程到位：本學期,，學校無論是從制定計劃，到落實人員,，到練習作業(yè)和實踐過程的考核,，全部過程嚴格按照文件要求，不縮水,，不偷工,。一步一個腳印，認認真真走過程,，踏踏實實做培訓,。記錄過程，做好總結(jié),，并嚴格把好考核關(guān),，把培訓落實在實處。

充分發(fā)揮了教研組的合作,、交流作用,。利用每周的業(yè)務學習時間，針對培訓中的專題或教學中遇到的疑難問題,，各教研組在組長的組織下,，開展交流和研討。開展了以學年組為單位的“百家講壇”活動,，將教師們的學習心得,、教學經(jīng)驗、練兵感受以論壇形式詮釋,，大家互相發(fā)表自己的見解,，共同探討、研究,、交流,。統(tǒng)一認識，解決了教學中的疑難問題,，達到了互動,、互學、互幫的要求,，促進了向“學習型團隊”發(fā)展,。

組織教師對《怎樣觀課議課》一書重點學習，使教師們對觀課議課有了新的理解和認識,，提高了業(yè)務能力,。組織教師進行鋼筆字、粉筆字練習,。以《崗位練兵手冊》為依托,，進行全校崗位大練兵活動,。

為使青年教師迅速成才，加快熟悉教材教法,，提高教育教學水平,，在以后的教育教學工作中挑起大梁，學校制定了新教師拜師結(jié)對活動實施方案,。每一位青年教師都有一位指導教師,，并簽訂合同，制訂輔導計劃,，落實輔導措施,，定期開展上課、備課,、鉆研教材等輔導活動,。平時努力創(chuàng)造機會,，讓青年教師通過課堂教學實踐活動鍛煉能力,，提高業(yè)務水平。

在培養(yǎng)青年教師迅速成才,，使他們成為教學骨干的同時,，對學校中熱愛教育事業(yè)，教學教研能力強的教師加強培訓,，努力創(chuàng)設機會,，推薦他們參加各種培訓，外出聽課,，參加教學研討活動,，對外開課，為這些骨干教師提供了展示自己教學水平的機會,，提高他們在校內(nèi),、縣內(nèi)的知名度。學校也涌現(xiàn)出一批具有示范性,、先導性的學習骨干教師,。她們的教學都具有創(chuàng)新性，別具一格,，適合于新一輪課程改革的需要,，是深受學生歡迎的課。她們成了我校教師隊伍中的骨干力量,，帶動了全校的課改深入發(fā)展,，也為全體教師做出了示范。

一學期來,，我們充分感受到了教師們的積極進取的激昂熱情和樂于接受新思想,，敢于實踐的創(chuàng)新精神,。我們也明白教師的培訓工作是一項只有“底線”而沒有“上限”的特殊工作，教育教學環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓工作的難度和效度,，為此我們更需要及時總結(jié),，不斷反思，努力實現(xiàn)師訓工作的針對性和實效性,。