當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

學校老師培訓情況的心得體會總結(jié)篇一

一,、了解最新的教育觀念

在第一部分學習中，省教育廳楊湘寧副廳長發(fā)表了重要講話,。他全面總結(jié)了20__年全省職業(yè)教育工作,，部署了20__年工作。楊廳長指出,，在20__年里,，在省委和廳黨組的正確領(lǐng)導下，全省職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定,、基礎(chǔ)能力建設(shè)取得新進展,、專業(yè)建設(shè)進一步規(guī)范,、師資隊伍建設(shè)力度加大、督導檢查制度加強,、創(chuàng)新發(fā)展取得實質(zhì)進展,，江蘇職業(yè)教育保持持續(xù)健康發(fā)展，繼續(xù)走在全國前列,。楊廳長強調(diào),，今后一個階段我省職業(yè)教育要以體系建設(shè)為引領(lǐng)，增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力,。推進職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對接,，推進中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展和相互銜接，以創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)為先鋒,，積極探索體系建設(shè);以技能教學為核心,，提升學校教育教學質(zhì)量。進一步加強職業(yè)學校技能教學,，建立以技能為核心的教學質(zhì)量監(jiān)測體系,，深化校企合作的技能人才培養(yǎng)模式改革;以制度建設(shè)為保障，規(guī)范職業(yè)學校管理,。落實和完善制度,，追求精細化管理，加強校園文化建設(shè),。

二,、提高自身修養(yǎng)

通過學習各位專家相關(guān)講話和講座，我深深的認識到,，作為一名新時期的教育工作都要做到以下幾點,。首先，要有強烈的責任心,。作為一個人民教師ㄓ星苛業(yè)腦鶉渦氖親罨本的ㄕ庵衷鶉渦鬧饕體現(xiàn)在對全體學生負責,。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。其次,，以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,，我們要把學生當作平等的人看待。最后,，要愛崗敬業(yè),。要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力ɑ極進取的創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)要求更好,。只有做到以上幾點要求,，我們才能新時期做好一名優(yōu)秀的人民教師。

三,、總結(jié)別人優(yōu)點,，提高教學能力

學習的終極目標在于應(yīng)用，課堂的點滴知識,，關(guān)鍵在于學后的領(lǐng)悟與擴展,。我想學習之后，一方面要對所學知識進一步消化,、理解和領(lǐng)悟;另一方面就是要結(jié)合自己教學工作實際抓好成果轉(zhuǎn)化,。在這里聽的每一個講座，感受的是精神的陶冶,，收獲的是心靈的財富,。它豐富了我的知識，開闊了我的視野,。如果說這次培訓簡單的,、直接的收獲是知識的話，那么更大的,、潛在的收獲就是提高了我理性認知問題的能力,，啟迪了我的思維方式。

在學習期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于講座、來自于授課,、同時也來自于外國專家的精彩討論,。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,，并引發(fā)我不斷的反思,，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上,，我得到的遠不只是專業(yè)的知識，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴謹勤奮,、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師,、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染,。在這里，我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任,，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量,，意識到了樹立新的教育觀、教學觀,、教師觀,、學生觀的重要意義。 最后,，感謝南京職業(yè)教育教學研究室給了我們這次精彩的網(wǎng)絡(luò)培訓,。

學校老師培訓情況的心得體會總結(jié)篇二

今年的校本培訓和學習的過程中我感覺到受益匪淺，通過這次中學習,，我本著認真學習,，認真領(lǐng)會的態(tài)度，從優(yōu)秀教師及學校領(lǐng)導們一場場精彩的教學故事演講及講座中,，我更進一步了解和掌握了教學經(jīng)驗的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認真的教學工作分不開的,。于是，我反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念進一步得到更新，下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、在教學活動中,，教師要當好組織者

充分發(fā)揮教師的主導作用與課改前相比，新課程更具有靈活性和開放性,，常常讓我們覺得有些難以駕馭,，課堂教學中過多的表現(xiàn)為束手無策。原因是教學過程中,，教師面對教材中精彩紛呈的學習活動,，還不習慣讓學生自主學習，更不習慣參與學生的自主學習過程,。聽了專題講座,，使我明白，我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念,，更應(yīng)該觀察和探究學生的學習方式,，及時了解他們的認知情況,，要充分信任學生，相信學生完全有自主學習的能力,，在平時的教學過程中,，學生應(yīng)是學習的主人，教師是學習的組織者,、引導者與合作者,。因此我們要變換角色，將課堂有效地讓位給學生,，讓學生真真切切地成為學習的主人,。一堂新課開始，可以通過新課的導入設(shè)計,、學習氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，引導學生產(chǎn)生學習的意愿和動力,。然后，教給學生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容,，同時加強自學方法的指導,。

二、創(chuàng)設(shè)良好情境引導學生積極參與

充分發(fā)揮學生的主體作用新課程所倡導的“自主探究,、合作交流”的學習方式,，都是建立在學生的積極參與基礎(chǔ)上的。沒有學生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學習,。實踐證明,，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果,。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與,，但從另一方面上看,，也許這只是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學生的思維是否積極參與,，學生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在細致思考的基礎(chǔ)之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動,、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立地,、認真地,、縝密地思考?！焙唵蔚膯柎鹗?，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些活動表面上看熱熱鬧鬧,，學生能積極參與討論并準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是互相交流,、師生互動,，實際上是用提問的方“灌”，直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是我們今后教學過程中非常值得注意的問題,。那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫?，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而不能”的狀態(tài),。同時，教師要放權(quán)給學生,，給他們想,、做、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當給學生時間和空間,，讓學生進行充分思考，給學生充分表達自己思維的機會,，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。根據(jù)學生的認知水平和年齡特征,、結(jié)合教學內(nèi)容組織多種教學活動，盡可能地讓學生經(jīng)歷知識的發(fā)生過程,、引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)，讓學生去體驗成功與失敗,，在成功中品嘗喜悅,、從失敗中尋求經(jīng)驗;鼓勵學生動腦、動手,、動口,，大膽地發(fā)表自己的見解，在小組活動和大組交流中顯示自己的才華,，鍛煉自己的能力,。

三、認真做好教學評價,、學習過程評價評價主體多元化

評價方式多樣化,，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合，讓學生成為評價主體中的一員,，評價方式多樣化,，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)。關(guān)注每一位學生,，關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗,，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。以上是我參加培訓的一點感悟,，我想,，作為一名課改的實施者,、操作者，我們應(yīng)積極投身于課改的發(fā)展之中,，成為新課標實施的引領(lǐng)者,，在與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，積極地與團體進行合作與協(xié)商,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學,，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性,，使學生在新課改中獲得能力的提高,。同時為教師自身角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平,。

學校老師培訓情況的心得體會總結(jié)篇三

能參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心舉辦的在線培訓，我很珍惜這次機會,。各種主題講座,，涉及面非常廣泛，豐富而多彩的講座,，拓展了視野,，了解到行業(yè)發(fā)展的前沿和新的教育理念。我負責《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門課,，聽了王連英老師主講的《數(shù)字電子技術(shù)》,，并選修了《數(shù)字集成電路分析與設(shè)計》、《如何講好一門課》,、《心理學_遺忘及其原因》和《數(shù)字電子技術(shù)_ad轉(zhuǎn)換》,。時間一晃而過，培訓就要結(jié)束了,，我從中學到了很多,。

一、網(wǎng)絡(luò)學習成本低,，內(nèi)容豐富

一般來說,，教育受經(jīng)濟的影響。在教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益。在教育的規(guī)模上,，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是,，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的，相反,，作為指導者的教師或設(shè)備維護者,，其作用也在逐步提升。

二,、網(wǎng)絡(luò)學習方便,，隨心

這種學習方式是適應(yīng)了我們工作之余學習的特點，節(jié)省了很多時間,。我們可以通過網(wǎng)上自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習,，而不用耽誤工作。能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習,。在網(wǎng)絡(luò)社會中,，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng),。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學位,、多張資質(zhì)證書的人才,。

三、名師講座,，深度,、廣度兼具

這次聽了《數(shù)字電子技術(shù)》這門課后，自感受益匪淺,。這門課師職業(yè)技術(shù)學校的老師講授,，因此該課程準確地把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求,，充分體現(xiàn)職業(yè)性,、實踐性、開放性;教學思路清晰,，教學容量適當,，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時間分配合理,，層次清楚,，各環(huán)節(jié)銜接過渡自然，有較好的教學理論基礎(chǔ)和研究能力,。

本次在線學習的選修內(nèi)容極其豐富,，因為我不是師范類畢業(yè),，缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉，選修內(nèi)容給我更多的學習提高的機會,。

通過這次培訓的學習,，我有了以下收獲：

一、我深刻意識到：自己的知識,、能力還有一定差距,，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作,，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，積極實踐新課改,，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用,。

二、要將課上得精彩,，重要的是自己的視野要寬要深,，能夠把國內(nèi)外最先進的技術(shù)思想融入到課程中，引領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)探索,，使學生從被動學習變主動學習,。

總之通過此次學習，我感受頗深,。要想真正做到為人師表,，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格,、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能、高尚的品質(zhì),，真正成為學生學習的榜樣,。

學校老師培訓情況的心得體會總結(jié)篇四

師德是中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德,。

根據(jù)上級部門關(guān)于師德建設(shè),、師德考核的指示精神，結(jié)合我校工作實際情況,，我校全面開展了教師師德培訓,，對教師職業(yè)道德建設(shè)進行了詳盡的安排布置，取得了良好的效果,。

一,、學習抓落實

為避免師德建設(shè)的學習流于表面化,、形式化，我校要求每位教師都要寫出自己的心得體會,，以校長為組長的師德建設(shè)小組予以全面檢查,，避免了師德學習流于形式現(xiàn)象的出現(xiàn)。

二,、師德建設(shè)融入工作實踐

師德建設(shè)的目的是推動教師職業(yè)道德水平的提高,，如果搞兩張皮，就失去了師德建設(shè)的意義,。為此,，我們開展了“學生問卷調(diào)查”、 “家長問卷調(diào)查”等活動,，對教師進行師德考評,，對教師的職業(yè)道德進行了不記名調(diào)查。學?？己诵〗M對回收的問卷進行了整理歸類,，對學生、家長反映的突出問題進行了整改,，對個別教師進行了個別批評,，以此促進各項工作的開展。

三,、以師德建設(shè)弘揚愛崗敬業(yè)的奉獻精神

一個學校要發(fā)展,，必須要有一支好的教師隊伍，這支隊伍能否打硬仗,，是否能積極主動地發(fā)揮能動性,，關(guān)鍵看教師的思想。在師德建設(shè)中,，我們積極開展自我反思活動,，努力檢查自己是否為學校的發(fā)展出了力，樹立“校榮我榮,，校恥我恥”的觀念!

四,、培訓效果

1、教師們增強了業(yè)務(wù)素質(zhì),，并認清了形勢,，轉(zhuǎn)變了觀念，形成了共識 ,。

樹立正確的教育觀念,，認清當前教育形勢，并形成共識是搞好新時期學校教育教學工作的關(guān)鍵,。通過豐富多彩的師德培訓內(nèi)容和形式多樣的培訓方式,，一方面使我校教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有了明顯的提高,，另外，對教師觀念上也起到了很大的沖擊作用,。師德培訓工作的開展使我校教師對當前教育形勢有了正確的認識,，并形成了科學而新型的教育觀念和達成了共識，為搞好新時期學校教育教學工作作了良好的物質(zhì)準備和思想準備,。

2,、師德學習先進分子的涌現(xiàn)

在師德培訓期間，我校教師在會風,、學風等方面始終保持良好的師德師風狀態(tài),，體現(xiàn)了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì)。通過師德培訓工作的開展,，我校涌現(xiàn)了一大批的師德學習積極分子和先進個人,。他們代表我校全體教師在師德培訓工作總結(jié)會議上作了表態(tài)及發(fā)言。他們是我校師德培訓工作良好成效的體現(xiàn),，也是我校師德培訓工作圓滿完成的標志,。

總之，師德培訓工作是有關(guān)教師隊伍建設(shè)和學校教育教學工作大局的事項,，我們將長期不懈地進行下去,，并不斷完善師德建設(shè)制度，讓師德建設(shè)更好的融入到教務(wù)工作的方方面面,。