人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
高三物理教學(xué)工作計劃個人 高三物理教學(xué)進度計劃篇一
二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主,，實際進行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：
(1)力與直線運動;
(2)力與曲線運動;
(3)功和能;
(4)帶電體(粒子)的運動;
(5)電路與電磁感應(yīng);
(6)必做實驗部分;
(7)選考模塊.
每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：
(1)知識結(jié)構(gòu)分析;
(2)主要命題點分析;
(3)方法探索;
(4)典型例題分析;
(5)配套訓(xùn)練.具體說來,，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個方面的問題:
一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合.
高中物理的主干知識是力學(xué)和電磁學(xué)部分,，在各部分的綜合應(yīng)用中,，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現(xiàn)在動力學(xué)和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動,、通電導(dǎo)體在磁場中運動,，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合,，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動,、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合,，用力與運動觀點和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題;④串,、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合(這是近幾年高考實驗命題的熱點)，如通過粗略地計算選擇實驗器材和電表的量程,、確定滑動變阻器的連接方法,、確定電流表的內(nèi)外接法等.對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內(nèi)容都過關(guān)，絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點強化,，這是我們二輪復(fù)習(xí)的重中之重,，希望在這些地方有所突破.
二、針對高考能力的要求,，做好以下幾項專項訓(xùn)練.
新高考《考試說明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用物理處理物理問題的能力,、實驗與探究能力.針對以上能力的要求，要注意加強三個方面的專項訓(xùn)練:①審題能力雖是一種閱讀能力,，實質(zhì)上還是理解能力.首先是關(guān)鍵詞語的理解,所謂關(guān)鍵詞語,，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象,、物理過程的界定,，忽略了它，往往使解題過程變得盲目,，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘,，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，挖掘這些隱含條件,，往往就是解題的關(guān)鍵所在;最后是排除干擾因素，在一些信息題中,，只要能找出干擾因素,，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練.這個階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當(dāng)大的差距,，解題中往往是言不達意,，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時,，運算能力也有待提高,，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜.提高語言表達能力,、強調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣大考生應(yīng)解決的重要問題;③對不定項選擇題進行強化訓(xùn)練.新高考的選擇題難度有所降低,這應(yīng)該是一般考生重點拿分的區(qū)域,這一階段的復(fù)習(xí)中需要強化.
三,、突出重點知識，狠抓主干知識,，落實核心知識.
二輪復(fù)習(xí)中我們不可能再面面俱到,，切忌眉毛胡子一把抓，而且時間也不允許那樣做.根據(jù)物理學(xué)科的特點,，在抓概念,、重規(guī)律和物理實驗的基礎(chǔ)上,，要認(rèn)真研究高考樣題，做好重點內(nèi)容的強化復(fù)習(xí),，突出重點知識,，狠抓主干知識，落實核心知識.所謂學(xué)科主干和核心知識,，即：(1)對自然社會有重要認(rèn)識的學(xué)科內(nèi)容;(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容.中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括：①力與運動,、②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括：?④帶?電粒子在電,、磁場中的運動,、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用.二輪復(fù)習(xí)中最引人注意的地方是與力與運動相關(guān)的問題.力與運動是貫穿整個高中物理的重,、難點,，即使電學(xué)中的電場、磁場與電磁感應(yīng)也是力與運動的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考,，能力的考查往往落實在力與運動上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目.物體的運動,、帶電體或粒子在電場或磁場(或復(fù)合場)中的運動,、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運動等，這些都是力,、電知識的綜合形式.對這類試題,，一定要具備分析、歸納的能力,，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法,，這是需要通過一定的訓(xùn)練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程,，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題),，要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程,，還是分不同階段有著不同的受力情況,，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系,，然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律,，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進而討論或求解.在每年的高考中,，這類試題往往需要兩個以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系.
四,、實驗部分一直是高考復(fù)習(xí)的重點和難點.
實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把走進實驗室放在第二輪.歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力,，但掌握的情況往往是不盡如人意,，學(xué)生中高分,、低分懸殊較大，原因在于很多學(xué)生思想重視不夠,、學(xué)習(xí)方法不對.實驗中最重要的是掌握實驗?zāi)康暮驮?，特別是《課程標(biāo)準(zhǔn)》下，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力,，即使是考查教材上的原實驗,，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務(wù)的，每個實驗所選擇的器材源于實驗原理,，電學(xué)中的控制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方.復(fù)習(xí)中還要注意器材選擇的基本原則,，靈活地運用這些基本原則是二輪實驗復(fù)習(xí)的一個目的.針對每一個實驗，注意做到三個掌握,、五個會,，即掌握實驗?zāi)康摹⒉襟E,、原理;會控制條件,、會使用儀器、會觀察分析,、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論,、會設(shè)計簡單的實驗方案.選做題中考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容.
五,、選考模塊的復(fù)習(xí)不可掉以輕心,，抓住規(guī)律區(qū)別對待.
選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對五個二級知識點的加強(選修34中四個，選修35中一個).由于分?jǐn)?shù)的限制,，該部分的復(fù)習(xí)重點應(yīng)該放在擴大知識面上,，特別是選修33，沒有二級要求的知識點,，應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊,，希望認(rèn)真鉆研教材.課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀,、精讀課本,，看懂、弄透,，一次不夠就兩次,，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角,，包括課后的閱讀材料,、小實驗、小資料等,，因為大多的信息題是從這里取材的.
另外,，二輪復(fù)習(xí)中,，一定要細(xì)心對比新舊《考試說明》的變化.一輪復(fù)習(xí)時一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進行操作.二輪復(fù)習(xí)中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的順序進行,，而應(yīng)達到前后知識的貫通.如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn),，學(xué)生往往不會感到困難，在電場中出現(xiàn)就增加了難度,，更容易出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場中再次出現(xiàn),，能力不夠的學(xué)生可能就會束手無策，而電學(xué)中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題,，像磁流體發(fā)電機的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體,，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態(tài)，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零,，有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題,，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡,，這種平衡即使是能力較強的學(xué)生也容易感到困惑.出現(xiàn)這種情況,，除了知識遷移能力差以外，相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個主要原因.
總之,，二輪復(fù)習(xí)夯實學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本,，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用方向，提高分析,、推理的能力是關(guān)鍵.
高三物理教學(xué)工作計劃個人 高三物理教學(xué)進度計劃篇二
一、指導(dǎo)思想
進一步貫徹落實新的課程理念,，注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，以提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為教學(xué)的根本目標(biāo)。樹立面向全體學(xué)生的教育觀,，使每一個學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,。在工作中要以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心,，努力改進教學(xué)的方式,、方法，實事求是的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與要求,，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式,，為所有學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究近年的北京卷理科試題(重點是20__年以后的)以及《20__年高考(北京卷)考試說明(物理)》及《高考北京卷理科試題分析》是做好高三復(fù)習(xí)備考工作最基本的保證,，要加深對高考要求的認(rèn)識和理解。同時還要加強對學(xué)生能力水平的研究,，設(shè)計好有針對性的教學(xué)內(nèi)容與要求,。應(yīng)從對高考的理解和對學(xué)生的把握兩個方面,，保證我們的復(fù)習(xí)備考工作能打得準(zhǔn)、打得狠!
二,、教研目標(biāo)
1.全面落實以提高課堂教學(xué)效率為中心的指導(dǎo)思想,，通過系列化的專題教學(xué)研討活動，探尋促進學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的中學(xué)物理課堂教學(xué)組織形式,、授課方法和評價手段,，努力構(gòu)建適合學(xué)生整體發(fā)展的具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，在提高物理教師的專業(yè)化水平基礎(chǔ)上,，切實提高物理教學(xué)質(zhì)量,。
2.探討復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的主要問題，分析基礎(chǔ)知識教學(xué),、各種實驗教學(xué),、教學(xué)過程性評價等方面存在的問題，利用相互交流,、經(jīng)驗介紹,、專題研討等形式，逐步解決教學(xué)中已暴露出來的主要問題,，提高教師的教學(xué)能力,，構(gòu)造形式多樣、充滿活力的高三復(fù)習(xí)課,。
三,、工作重點
1.面向全體，分層指導(dǎo)
教學(xué)中應(yīng)從對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),，根據(jù)各校,、各班學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃與目標(biāo)要求,，設(shè)計出科學(xué),、有效且適應(yīng)不同學(xué)生層次的教學(xué)內(nèi)容與要求，以使每一位學(xué)生都能得到進一步的發(fā)展和提高,。
2.系統(tǒng)知識,，強化能力的培養(yǎng)
物理學(xué)科在理科綜合能力測試中是以學(xué)科內(nèi)綜合的形式出現(xiàn)的，由于總題量和試卷結(jié)構(gòu)的限制,，以及受北京市近年來高考招生的實際情況的影響,，試題的整體難度并不大，但中擋題較為集中,、學(xué)科內(nèi)綜合的特點較為明顯,。因此，在高三復(fù)習(xí)階段,，不僅要強調(diào)系統(tǒng)地理解掌握好基本知識,、基本技能,、基本方法，更要注意強化知識之間的聯(lián)系和綜合,，更要注重對基礎(chǔ)知識的理解,。
要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的各個方面的能力，如審題能力,、應(yīng)用能力,、探究能力、表述能力,。另外,，從北京自主命題的試題特點來看，在對科學(xué)方法的理解與應(yīng)用,、獲取和處理信息解決實際問題等方面占有一定的比例,，這是考查學(xué)生能力的重要形式，也是復(fù)習(xí)過程中值得注意的問題,。
要重視學(xué)生獨立閱讀,、獨立建立物理情境或物理模型，獨立分析物理過程,，獨立解決問題能力的培養(yǎng),，從中理解并學(xué)會運用基礎(chǔ)知識、基本技能與基本方法,，提高運用物理處理物理問題的能力,，這都是教師備課和教學(xué)時尤其要注意的問題。
3.精講精練,，提高效率
要認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，掌握不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，包括思維障礙與非智力因素障礙,，在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)、高效的教學(xué)方案,。
要精選例題和練習(xí),，精心安排好講、練習(xí)題的難度和梯度,，充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習(xí)題在落實對知識的理解,、對方法的掌握等方面的功能，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,，以達到舉一反三,、觸類旁通的效果。為此對于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選,，不要盲目求多,、求全,、求難，要注意講究講例題和練習(xí)題的質(zhì)量,。
高三物理教學(xué)工作計劃個人 高三物理教學(xué)進度計劃篇三
本計劃制定的目的：
(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念、基本規(guī)律等)的了解,、理解,、掌握及應(yīng)用。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力,。
(3)爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績,。
一：教學(xué)進度：
二：提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的幾點措施
1,、 處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾
(1)優(yōu)化教學(xué)過程
(2)優(yōu)化教學(xué)方法
(3)合理安排時間,，計劃安排時間
(4)不減進度，把握難度
2,、 通過這一階段的教學(xué),，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容，達到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。
(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化
(2)認(rèn)識基本概念,，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分
(3)對基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍,，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
3、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,，應(yīng)采取的措施
(1)加強基礎(chǔ),提高能力
基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識,，基本技能，基本方法,，基本的物理思想,。
能力(理科綜合考試目標(biāo))理解能力，推理能力,，設(shè)計完成實驗的能力,，獲取知識的能力，分析綜合能力。
命題指導(dǎo)思想以能力測試為主導(dǎo),，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力,。
(2)加強聯(lián)系實際,，擴大學(xué)生視野
切實落實理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實際。
(3)加強實驗教學(xué)
物理實驗的六大功能：豐富感性認(rèn)識,，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點難點,，理解物理概念;形成物理圖象，認(rèn)識物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維,，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法,。
(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
高三物理教學(xué)工作計劃個人 高三物理教學(xué)進度計劃篇四
一,、學(xué)生基本情況分析：
1.本學(xué)期，我所教的班級是高三(134),、(135),，這兩個班雖是重點班級，但是學(xué)生的知識水平參差不齊,，物理科目比較薄弱,，特別是(134)班，上課睡覺人數(shù)多,，如陳伯,、林熾、吳易,、王獻劭,、駱鴻、韓勇,、周云燁,、邱凱良等，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí),，對高考的意識也不高,。由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差,，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù),，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而,，做為一名教師,，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績,。
2.高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材,，用三維設(shè)計。優(yōu)點：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較詳細(xì)的解答,，如果教師不夠時間講練習(xí)時,，學(xué)生就可以較方便的自學(xué);基礎(chǔ)知識的介紹與講解都很詳細(xì)，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時,，可以很好地使用,。不足：部分例題、練習(xí)的難度過大,，不太適合本校的學(xué)生,，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做,。
二,、工作目標(biāo)：
⑴ 每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
⑵ 學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，對一些常見的計算題目,，能夠較為清晰地進行解答;
⑶ 學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;
三、教學(xué)研究
積極參加物理教研備課組的每次活動,，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法,，探討有關(guān)的教學(xué)問題，相互學(xué)習(xí),，互相促進,。多聽課，吸取他人教學(xué)之長,，本學(xué)期力爭外出聽課學(xué)習(xí),，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題,，為以后的高三教學(xué)省下寶貴的時間,。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專業(yè)水平,。
四,、工作方法與措施：
1、重視主干知識,，強化學(xué)科內(nèi)綜合,，同時兼顧非主干知識。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識，其中包括運動規(guī)律,、牛頓定律,、機械能、帶電粒子在電場,、磁場中的運動,、電磁感應(yīng)定律等。強化學(xué)科內(nèi)綜合,，其中,，出現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合;(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;(3)從運動和力,、能量觀點分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串,、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識,，一般以選擇出現(xiàn),。其中，交變電流,、選修3-3熱學(xué),、選修3-4動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的,，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視,。
2、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng),。
理科綜合考試中物理實驗題,，既要考查獨立完成實驗?zāi)芰Γ€要考查設(shè)計簡單實驗的能力,。要適當(dāng)做一些實驗題,，其中包括設(shè)計性的實驗題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識,，實驗方法和儀器,，設(shè)計出所要求的簡單實驗。在平時教學(xué)中注意聯(lián)系實際應(yīng)用,，拓展學(xué)生視野,，設(shè)計、挑選,、搜集理論聯(lián)系實際的習(xí)題,，增加學(xué)生對這類習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、收集和整理生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識素材,。培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力,。
3、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨立思考和規(guī)范性解題,，提高表達能力
少講、精講、多練,，要給學(xué)生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題,，講,、練、考相結(jié)合,，注重效益,。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生正確,、良好的解題習(xí)慣,，要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運算的能力和獨立思考的能力,。要加強解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭收寫清潔工整,，語言表述簡練,，符號運用合理，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范,，不斷提高表達能力,。
4、加強開放性,、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練,，特別強化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練,。近年高考圖象,、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考查不斷加強;從近年高考趨勢看,，考查敘述性和討論性問題的可能也在增大;應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練,。
5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,，強調(diào)回歸教材,。
近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的,，或者是常見的優(yōu)秀模型,，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編,，或是拼湊而成的新題。我們在組織復(fù)習(xí)的過程中,，一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用,，將它們與常見的問題聯(lián)系起來,，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能，借以提高學(xué)生正確運用基礎(chǔ)物理知識處理實際問題的能力,，做到舉一反三,，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編,，其中有兩題半我們在最后的復(fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到,。
6、應(yīng)該加強與當(dāng)前課改相關(guān)問題的研究,，重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素的培養(yǎng),，使學(xué)生在高中有積極的心態(tài),，信心百倍地迎接高考。
五,、掌握好物理知識的幾點建議
(1)課堂聽講是關(guān)鍵
課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識的主要途徑,，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：①知識是怎樣引出的。②知識內(nèi)容是什么,。③所學(xué)知識概念怎樣理解,。④所學(xué)知識在生活、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用,。
(2)讀好物理書,，抓好基礎(chǔ)。
我們所學(xué)知識基本上都來自課本,，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解,。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時還應(yīng)對重點知識,、概念,、規(guī)律、定義,、公式在理解的基礎(chǔ)上強化記憶,。
(3)建立知識體系
在讀書基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限，按知識條塊歸類,，并建立相關(guān)的知識體系,，將各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚,，由點到面形成知識網(wǎng)絡(luò)。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程,，也是使物理復(fù)習(xí)質(zhì)量升華的過程,。
(4)重視做題訓(xùn)練
做題訓(xùn)練是考查知識是否掌握的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習(xí)題訓(xùn)練,。多做題,，熟能生巧，在做題中明思路,、找方法、尋規(guī)律,，力爭做到舉一反三,，觸類旁通。
高三物理教學(xué)工作計劃個人 高三物理教學(xué)進度計劃篇五
一,、情況分析
(一)教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí),，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由延邊大學(xué)出版社出版的《世紀(jì)金榜高中物理新課標(biāo)全程復(fù)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材,，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,，作為本學(xué)年參考用,，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。
(二)學(xué)情分析：
1,、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知*比較強烈,。所以課堂紀(jì)律比較好,，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動,，完成教學(xué)任務(wù),。
2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三(10)為理科重點班,，相對來說物理基礎(chǔ)較好些,。高三(9)班是理科普通班，學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學(xué)生解決問題的技能還有待提高,。
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
加強和利用知識點的復(fù)習(xí),，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能,。具體地說：
1,、知識方面，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊,，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，
2、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時,，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度,。
3,、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀,、人生觀,、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達到全面育人的目的,。
三、方法與措施
1,、面向全體,，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。
2,、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性,，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法,。同時,，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力。
3,、研究教法、改進教學(xué),、教學(xué)相長,。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
四,、教學(xué)時間安排
1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運動的描述 勻變速直線運動的研究》
3~4周：物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》
5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》
7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動 萬有引力與航天》
9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》
11~12周：選修3-1(必考模塊)第六章《靜電場》
13~14周：選修3-1(必考模塊)第七章《恒定電流》
15~16周：選修3-1(必考模塊)第八章《磁場》
17~18周：選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應(yīng)》
19~20周：選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流 傳感器》
21~22周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》
五,、階段教學(xué)要求：
1、 處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾
(1)優(yōu)化教學(xué)過程
(2)優(yōu)化教學(xué)方法
(3)合理安排時間,，計劃安排時間
(4)不減進度,，把握難度
2、 通過這一階段的教學(xué),，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容,，達到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化
(2)認(rèn)識基本概念,，對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進行正確區(qū)分
(3)對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍,，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
3,、 在選修課教學(xué)中,，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定,，決定了這樣做是應(yīng)該的要學(xué)好物理,，必須要形成知識結(jié)構(gòu)
常采用的方法有：
(1)復(fù)習(xí)必修知識，而引入選修課題
(2)學(xué)習(xí)過程中加強知識間的聯(lián)系
(3)章節(jié)學(xué)習(xí)之后,，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)
4,、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施
(1)加強基礎(chǔ),提高能力
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識,，基本技能,，基本方法，基本的物理思想,。
能力(理科綜合考試目標(biāo))——理解能力,，推理能力，設(shè)計完成實驗的能力,，獲取知識的能力,，分析綜合能力。
命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo),，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力,。
(2)加強聯(lián)系實際,，擴大學(xué)生視野
切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際。
(3)加強實驗教學(xué)
物理實驗的六大功能：豐富感性認(rèn)識,，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點難點,，理解物理概念;形成物理圖象，認(rèn)識物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維,，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法,。
(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
(5)適當(dāng)做一些綜合題(以小綜合題為主,，以學(xué)科內(nèi)綜合為主)
高三物理教學(xué)工作計劃個人 高三物理教學(xué)進度計劃篇六
(一)高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力,。
(二)根據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：
第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前,，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個月,，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析,、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用,，因此，在這一階段里,，要求同學(xué)們掌握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：按知識塊(力學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、原子物理,、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上第二年三月到四月,，大約需要二個月,，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用,。因此,，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,。
第三階段：進行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間為第二年五月至六月,，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間和理,、化、生各學(xué)科之間知識點進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里,，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧,，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力,。
二,、復(fù)習(xí)方法
在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的,、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法,，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析,、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整,、使之系統(tǒng)化,。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析,，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓(xùn)練,，但訓(xùn)練題不宜過多,，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié),。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題,，進行專題復(fù)習(xí),，著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。
第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合,，較為復(fù)雜問題的分析方法,，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,，或某些重要的解題方法,。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法,、極值問題的分析方法,、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等,。
本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力,、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變,、多題一解等方法,，在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度,、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求,。
三、處理好幾個關(guān)系
高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：
(一)考綱與教綱的關(guān)系
考綱即考試說明,，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而教綱即教學(xué)大綱,，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方,，也有不同之處,，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以考綱為準(zhǔn),。
(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
目前,，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,，這是大錯特錯的,，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此,，在復(fù)習(xí)備考時,，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí),，有利于提高復(fù)習(xí)效果。
(三)點與面的關(guān)系
在高考復(fù)習(xí)備考時,，既要抓住本學(xué)科的重要知識點,，也要全面、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點,，要做到重點突出,、覆蓋面廣,。只有這樣做，才能達到復(fù)習(xí)的效果,。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
在高考總復(fù)習(xí)中,，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,，重點是復(fù)習(xí)基本概念,、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題,、怪題,，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。
四,、要培養(yǎng)的幾種能力
(一)加強信息遷移問題的訓(xùn)練,，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力,。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀,，提取信息和進行信息加工,、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力,，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題,。
(二)加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力
科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活,、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題,，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實施的南水北調(diào)西電東送西氣東輸幾大重點工程中有關(guān)問題。
(三)加強實驗技能訓(xùn)練,，提高實驗?zāi)芰?/p>
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實驗技能：
1,、對基本儀器使用的訓(xùn)練
物理實驗要通過各種基本儀器來完成,，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理,、使用方法和注意事項,，才能做好各種實驗，并提高實驗技能,。
如：要掌握各種電表,、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器,、彈簧秤等儀器的原理,、使用方法和注意事項,。
2、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練
物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,，加強這方面的訓(xùn)練,，有助于提高實驗技能。
3,、加強物理實驗思想,、原理、方法與技巧的訓(xùn)練
物理實驗思維,、原理,、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵模纾悍卜y電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法),、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi),、外接)、作圖時對個別點的舍棄,、圖線的曲化直(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等,，只有加強這方面的訓(xùn)練，才能提高實驗?zāi)芰Α?/p>
4,、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰?/p>
物理設(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器,，按要求設(shè)計出實驗的原理,、方法、步驟,，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題,，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理,、方法與步驟,，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧,。
如：在電學(xué)實驗中,，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案,，自選器材進行實驗,，看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳?通過這樣的訓(xùn)練,，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
(四)加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練,，提高創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的,，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題,，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),，尋求盡可能多種多樣的答案的`思維,，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程,，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,，兩者相互聯(lián)系,，缺一不可。
1,、類比推導(dǎo)法
將已知或新給出的原理,、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新知識,，即已知(或新知a)類推新知(或新知b),，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的參照點。
2,、逆向思維法
物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便,，此時可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維,，就能使問題迎刃而解,，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\動等,。
3,、等效思維法
物理學(xué)中的問題，有時直接分析有困難,，此時,，可用效果相同的模型來等效代換，使問題便于分析解決,，如：平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動,，力的分解與合成等。
(五)加強學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練,，提高綜合分析問題能力
物理科學(xué)與化學(xué),、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系,，如：熱學(xué)與化學(xué)之間,，光學(xué)與生物之間，天體運動與地理之間都有較好較強的聯(lián)系,，還有南水北調(diào)西電東送西氣東輸青藏鐵路貧鈾彈風(fēng)波等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題,，加強這方面的訓(xùn)練,，就能夠提高綜合分析問題的能力。
總之,，在高考物理復(fù)習(xí)中,，加強上述幾個方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,，提高分析和解決問題的能力,。
高三物理教學(xué)工作計劃個人 高三物理教學(xué)進度計劃篇七
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的20__屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計劃為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會20__年高考考試說明和考試大綱,，及時收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點,、重點,、難點，根據(jù)學(xué)生備考的實際情況,，加強教學(xué)研究和教學(xué)管理,發(fā)揮備課組的集體智慧,，為20__年高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。
二,、學(xué)情分析
1,、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已于上學(xué)期結(jié)束,，學(xué)生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉,，對高考要求也有一定的認(rèn)識。
2,、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以
公布,，我們必須及時了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教學(xué),，把握備考主動權(quán),。
3、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí),，通過模擬考試的分析,，學(xué)生對基本知識掌握還是較為扎實的，但對知識理解,、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強,，需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識的綜合運用并重的原則，力求在夯實物理基礎(chǔ)的同時,，增強學(xué)生考場應(yīng)變能力,。
三、工作要點
1,、加強集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，提高備課效益。將高考知識點分十二教學(xué)專題進行串講,，力求提高學(xué)生的綜合分析能力。
2,、學(xué)習(xí)20__年高考考試說明和考試綱要,，把握高考新動態(tài)，提高復(fù)習(xí)迎考的實效性,。
3,、注重學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評,，及時發(fā)現(xiàn)備考盲點,，提高教學(xué)的針對性。
高三物理教學(xué)工作計劃個人 高三物理教學(xué)進度計劃篇八
目前,，物理總復(fù)習(xí)普遍進入二輪,，即專題復(fù)習(xí)階段，時間一般延伸到四月底,。這是一個承上啟下的復(fù)習(xí)過程,，既為第一輪拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)作部分的歸納疏理，同時也為五月份開始的第三輪復(fù)習(xí)作知識與技能的儲備,。所以,，不能掉以輕心，要講究復(fù)習(xí)策略,。建議大家突出三大板塊,。
一、知識板塊：以小綜合為主,，不求大而全
第一輪復(fù)習(xí)基本上都是以單元,，章節(jié)為體系。側(cè)重全面弄懂基本概念,，透徹理解基本規(guī)律,，熟練運用基本公式解答“個體”類物理問題。綜合應(yīng)用程度不太高,。實際上知識與技能的綜合是客觀存在,，所以，我們因勢利導(dǎo)把知識進行適當(dāng)綜合,。但要循序漸進,，以小綜合為主，不求一步到位的大而全,。
所謂小綜合,，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點,，可能用到那幾個物理公式的。譬如：
1.力和物體的運動綜合問題(力的平衡,、直線運動,、牛頓定律、平拋運動,、勻速圓周運動);
2.萬有引力定律的應(yīng)用問題;
3.機械振動和機械波;
4.動能定理與機械能守恒定律;
5.氣體性質(zhì)問題;
6.帶電粒子在電場中的直線運動(勻速,、勻加速、勻減速,、往復(fù)運動),，曲線運動(類平拋、圓周運動);
7.直流電路分析問題：①動態(tài)分析,，②故障分析;
8.電磁感應(yīng)中的綜合問題：①導(dǎo)體棒切割磁感線(單根,、雙根、u形導(dǎo)軌,、∠形導(dǎo)軌,、o形導(dǎo)軌;導(dǎo)軌水平放置、豎直放置,、傾斜放置等各種情景),，②閉合線圈穿過有界磁場(線圈有正方形、矩形,、三角形,、圓形、梯形等),，(有邊界單個磁場,，有分界銜接磁場)、(線圈有豎直方向穿過,、水平方向穿過等各種情景);
9.物理實驗專題復(fù)習(xí)：①應(yīng)用性實驗,，②設(shè)計性實驗，③探究性實驗;
10.物理信息給予題(新概念,、新規(guī)律,、數(shù)據(jù)、表格,、圖像等)
11.聯(lián)系實際新情景題(文字描述新情景,、圖字展現(xiàn)新情景、建物理模型,，重物理過程分析);
12.常用的幾種物理思維方法;
13.物理學(xué)習(xí)中常用的數(shù)學(xué)方法,。
二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵
分析研究和解答物理問題,，離不開物理思想,，這種思想直覺反應(yīng)是思維方法。平時學(xué)習(xí)中大家已經(jīng)接觸和應(yīng)用過多種方法,，但仍是比較零亂的,。因此，有必要適當(dāng)?shù)丶佑跉w納總結(jié),，能知道一些方法的適用情況,，區(qū)別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主,。即必須掌握,，熟練應(yīng)用且平時用得最多的幾種方法,。
如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個力,，是恒力還是變力;過程分析法：能把較復(fù)雜的物理問題分析成若干簡單的物理過程從而明確每個分過程該選用什么物理定理定律處理;狀態(tài)分析法：對于應(yīng)用守恒規(guī)律(機械能守恒、定質(zhì)量氣體狀態(tài)方程)和物理定理(動能定理)處理的問題,，正確選定和確定狀態(tài)至關(guān)重要;控制變量的方法：當(dāng)研究三個或三個以上物理量變化關(guān)系時(f,、a、m;f,、m,、r、ω;p,、v,、t等)通過假設(shè)的方法控制其中的一個量不變，從而便于深入研究,。還有常用的可逆的方法,、等效方法、類比方法,、建立物理模的方法等,，都是大家因題而宜該學(xué)會和掌握的。
至于圖像法,、極端法,、賦值法、微元法,、對稱法等,，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選用,，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應(yīng)用,。這對夯實基本功十分有益的。
三、實驗板塊：以設(shè)計探究為主,，不紙上談兵
物理實驗是高考重要的考查內(nèi)容,，主要考查理解實驗?zāi)康摹⒃?，正確選用實驗儀器,，了解科學(xué)合理的實驗步驟，處理實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,，能用學(xué)過的實驗方法自行設(shè)計簡單實驗的能力,，對演示實驗和物理現(xiàn)象觀察和分析探究能力。
在進行實驗專題復(fù)習(xí)時,，建議大家最好再“親臨其境”地對每個演示實驗,、學(xué)生實驗過目一遍，操作一遍,，并能提出一些“異想天開”的問題,，豐富實驗內(nèi)容，對課本上的實驗插圖(以物理學(xué)史為主的經(jīng)典實驗裝置,、示意圖等)要知道實驗的科學(xué)家名字,，理解意義，明確作用,，對物理學(xué)的重大貢獻;對一些課外小實驗,，小制作能重新設(shè)計和構(gòu)思。學(xué)會用實驗得到的數(shù)據(jù)進行比較探究,。千萬別“紙上談兵”,。如果缺乏一定的感性認(rèn)識，那么,，理性知識很難得到加深和鞏固,。
高三物理教學(xué)工作計劃個人 高三物理教學(xué)進度計劃篇九
高三下學(xué)期就是最關(guān)鍵的時刻了，過完之后就是緊張的全國高考,。這一學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)都十分重要,。作為一名教師，制定一份教學(xué)計劃尤為關(guān)鍵,。下面是關(guān)于高三物理下學(xué)期教學(xué)工作計劃,，這份高三物理教學(xué)工作計劃主要包含了指導(dǎo)思想以及工作思路和措施，以及教學(xué)計劃進度安排等信息,。
一,、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進度統(tǒng)一,、使用資料統(tǒng)一.團結(jié)一致,，精誠合作.充分發(fā)揮集體的力量,，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確,，計劃詳細(xì),，有條不紊. 認(rèn)真鉆研新教材，新課標(biāo).明確教學(xué)重點和難點,，把“教學(xué)六認(rèn)真”落到實處.針對不同層次的學(xué)生,，采用分層教學(xué)的方法，做到有所為,，有所不為.貫徹落實江蘇省“五個嚴(yán)格”和蘇州市“三項規(guī)定”,，積極探索“減負(fù)增效”的新思路，新方法.
二,、主要工作思路和措施
1.制定教學(xué)計劃
依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進度表,，結(jié)合本校的具體情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)計劃.做到計劃明確，任務(wù),、責(zé)任到人.
2.明確教學(xué)重點,、難點
認(rèn)真鉆研新教材，搜集,、整理,、研究近年來各地高考試卷.吃透教材的重點和難點,，把握高考命題的新趨勢.充分利用課堂45分鐘時間,，突出重點，提高教學(xué)效率.
3.集體備課
集體備課活動常態(tài)化.根據(jù)教學(xué)計劃,，集體討論,、研究教學(xué)重點和難點.每周備課組活動內(nèi)容明確，任務(wù)明確.布置作業(yè),、練習(xí)統(tǒng)一.編制練習(xí)任務(wù)分工到人,，責(zé)任到人.
4.提高課堂效率，減負(fù)增效
積極探索“減負(fù)增效”的新思路,，新方法.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性.既要充分利用課堂教學(xué)時間,，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動,，強化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個環(huán)節(jié).積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時俱進,，把先進的,、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去,，不斷提高教學(xué)效果.
5.不斷提高學(xué)生的思維能力
充分利用新教材,，培養(yǎng)學(xué)生“探究”性學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力.吃透教材，又不局限于教材.利用一切有效的資料,，拓展學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)反散思維能力、創(chuàng)新思維能力和實用思維能力.
(基本要求及措施)：
1,、充分發(fā)揮備課組的集體力量,，團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常性地進行教學(xué)研究,，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”,，嚴(yán)格做到復(fù)習(xí)進度、作業(yè),、練習(xí)“三統(tǒng)一”切實把握教學(xué)各個環(huán)節(jié),。
2、認(rèn)真研究教材,、考試大綱,，夯實基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本能力的培養(yǎng),。
3,、因材施教，積極配合學(xué)校安排,，扎實做好分層教學(xué),，認(rèn)真做好尖子生的培養(yǎng)和關(guān)鍵生的補差工作，努力提高合格率和優(yōu)秀率,，全面提高教育,、教學(xué)質(zhì)量。
4,、認(rèn)真研究“教法”,、“學(xué)法”，認(rèn)真收集高考信息,，努力提高教學(xué)效率,，為在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績做最后沖刺。
5,、充分利用有關(guān)資料,，科學(xué)合理選編作業(yè)，精練精講,。
(教 學(xué) 進 度 及 活 動 安 排)：
節(jié)次/教 學(xué) 內(nèi) 容
1/3-3 熱學(xué) 1.分子動理論 內(nèi)能(上)
2/1.分子動理論 內(nèi)能(下)
3/2.氣體 物態(tài)和物態(tài)變化
1/3.熱力學(xué)定律與能量守恒
2/寒假作業(yè)選講(1)
3/寒假作業(yè)選講(2)
4/寒假作業(yè)選講(3)
1/3-4 電磁波 相對論簡介 1.電磁場理論
2/2.相對論
3/第二輪 專題復(fù)習(xí) 1.相互作用與物體的平衡(1)
4/1.相互作用與物體的平衡(2)
1/2.牛頓運動定律與直線運動(2)
2/3.運動的合成與分解 曲線運動(1)
3/運動的合成與分解 曲線運動(2)
4/3.運動的合成與分解 曲線運動(3)
1/4.圓周運動 萬有引力與航天(2)
2/4.圓周運動 萬有引力與航天(3)
3/5.功和能(1)
5.功和能(2)
4/5.功和能(3)
1/6.帶電粒子在電場中的運動(2)
2/7.帶電粒子在復(fù)合場中的運動(1)
3/7.帶電粒子在復(fù)合場中的運動(2)
4/7.帶電粒子在復(fù)合場中的運動(3)
1/8.電路與電磁感應(yīng)(2)
2/8.電路與電磁感應(yīng)(3)
3/9.交變電流
4/11.熱學(xué)
1/12.機械振動 機械波(2)
2/13.光及其波動性 電磁波(1)
3/13.光及其波動性 電磁波(2)
4/10.實驗(1)
1/10.實驗(3)
2/第三輪復(fù)習(xí) 針對訓(xùn)練
1,、第三輪復(fù)習(xí) 針對訓(xùn)練
2、模擬考試
3,、考試分析
4,、綜合及模擬練習(xí)
5,、反思與總結(jié)
6、輔導(dǎo)與答疑
7,、考前指導(dǎo)
8,、高考
高三物理教學(xué)工作計劃個人 高三物理教學(xué)進度計劃篇十
一、情況分析
(一)教材分析：
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段,，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了《名師導(dǎo)學(xué)》作為高三復(fù)習(xí)教材,，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo),，以《20xx年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用書,，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí),。
(二)學(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀(jì)律比較好,，都比較認(rèn)真地聽課,，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù),。
2,、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三208c為理科班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些,，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學(xué)生解決問題的技能還有待提高,。
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
加強和利用知識點的復(fù)習(xí),，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能,。具體地說：
1,、知識方面,，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚,，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，
2,、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時,，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學(xué)生的解題速度。
3,、情感與價值觀方面,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀,、世界觀，使學(xué)生在第一范文網(wǎng)物理美中陶冶自己的情操,，從而達到全面育人的目的,。
三、方法與措施：
1,、面向全體,，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。
2、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性,，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法,。同時,，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力。
3,、研究教法,、改進教學(xué),、教學(xué)相長,。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。
四,、教學(xué)時間安排：
1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運動的描述 勻變速直線運動的研究》 3~4周：物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》
5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》
7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動 萬有引力與航天》
9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》
11~12周：選修3-1(必考模塊)第六章《靜電場》
13~14周：選修3-1(必考模塊)第七章《恒定電流》
15~16周：選修3-1(必考模塊)第八章《磁場》
17~18周：選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應(yīng)》
19~20周：選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流 傳感器》
21~22周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》 五、階段教學(xué)要求：
1,、 處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾
(1)優(yōu)化教學(xué)過程
(2)優(yōu)化教學(xué)方法
(3)合理安排時間,，計劃安排時間
(4)不減進度，把握難度
2,、 通過這一階段的教學(xué),，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。
(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化
(2)認(rèn)識基本概念，對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進行正確區(qū)分
(3)對基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
3,、 在選修課教學(xué)中,，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來,。必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定,，決定了這樣做是應(yīng)該的,，要學(xué)好物理，必須要形成知識結(jié)構(gòu),，常采用的方法有：
(1)復(fù)習(xí)必修知識,，而引入選修課題
(2)學(xué)習(xí)過程中加強知識間的聯(lián)系
(3)章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)
4,、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,，應(yīng)采取的措施
(1)加強基礎(chǔ)，提高能力
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識,，基本技能,，基本方法，基本的物理思想,。
能力(理科綜合考試目標(biāo))——理解能力,，推理能力，設(shè)計完成實驗的能力,，獲取知識的能力,，分析綜合能力。
命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo),，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力,。
(2)加強聯(lián)系實際,，擴大學(xué)生視野，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際,。
(3)加強實驗教學(xué),。物理實驗的六大功能：豐富感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點難點,，理解物理概念;形成物理圖象,，認(rèn)識物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣,，學(xué)會科學(xué)方法。
(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
(5)適當(dāng)做一些綜合題(以小綜合題為主,，以學(xué)科內(nèi)綜合為主)
高三物理教學(xué)工作計劃個人 高三物理教學(xué)進度計劃篇十一
高一高二兩年已經(jīng)完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三進入了全面的復(fù)習(xí)階段。為了搞好一輪復(fù)習(xí),，在明年的高考中取得理想成績,，不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位家長和學(xué)生們的期望，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：
一,、學(xué)情分析：
1,、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課,，自覺地與老師互動,，完成教學(xué)任務(wù)。
2,、對基礎(chǔ)知識的掌握：應(yīng)屆班,，學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學(xué)生解決問題的技能還有待提高,。
二、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)：
1,、知識方面,，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚,，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，
2,、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時,，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學(xué)生的解題速度。
3,、情感與價值觀方面,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀,、世界觀,，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的,。
三,、一輪復(fù)習(xí)方法與措施：
1、面向全體,，分類指導(dǎo),。
從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。
2,、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性,，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法,。同時,，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力。
3,、研究教法,、改進教學(xué)、教學(xué)相長,。
認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。
四,、教學(xué)時間安排：
[必考模塊]
物理必修(一)
第一章《運動的描述，直線運動的研究》
第二章《相互作用》第1~2周
第三章《牛頓運動定律》第3~4周
物理必修(二)
第四章《曲線運動》第5~6周
第五章《萬有引力與航天》第7周
第六章《機械能及其守恒定律》第8~9周
物理選修3-1
第七章《電場》第10~12周
第八章《恒定電流》第13-14周
第九章《磁場》第15~16周
物理選修3-2
第十章《電磁感應(yīng)》第17~18周
第十一章《交變電流》第19~20周
[選考模塊]
物理選修3-4
第十二章《機械振動與機械波》第21~22周
第十三章《光學(xué)》第22~23周
第十四章《電磁波與相對論》第24周
物理選修3-5
第15章《動量與動量守恒定律》第25周
第16章《原子結(jié)構(gòu),、原子光譜與原子核》第26周
物理選修3-3
第17章《分子動理論與熱力學(xué)定律》第27周
[說明]:遇星期天輔導(dǎo)時,，任務(wù)進度順次提前一天，所節(jié)余時間用于期中,、期末考試或段考,、拉練
高三物理教學(xué)工作計劃個人 高三物理教學(xué)進度計劃篇十二
一、情況分析
(一)教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段,，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由光明出版社編寫的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材,，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo),，以__年普通高考考試說明為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用,，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí),。
(二)學(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀(jì)律比較好,，都比較認(rèn)真地聽課,，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù),。
2,、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三279，275為理科基礎(chǔ)班,，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較差,，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學(xué)生解決問題的技能還有待提高,。
二,、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
加強和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
1,、知識方面,，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊,，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，
2、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時,，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度,。
3,、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀,、人生觀,、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達到全面育人的目的,。
三、方法與措施
1,、面向全體,，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。
2、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性,，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法,。同時,，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力。
3,、研究教法,、改進教學(xué)、教學(xué)相長,。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。
四、教學(xué)時間安排
1~2周：物理必修(一)第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》
3~4周：物理必修(一)第二章《相互作用》
5~6周：物理必修(一)第三章《牛頓運動定律》
7~8周：物理必修(二)第四章《曲線運動萬有引力與航天》
9~10周：物理必修(二)第五章《機械能及其守恒定律》
11~12周：選修3—1第六章《靜電場》
13~14周：選修3—1第七章《恒定電流》
15~16周：選修3—1第八章《磁場》
17~18周：選修3—2第九章《電磁感應(yīng)》
19~20周：選修3—2第十章《交變電流傳感器》
21~22周：選修3—5第十一章《動量》
高三物理教學(xué)工作計劃個人 高三物理教學(xué)進度計劃篇十三
通過第一輪的復(fù)習(xí),，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念,、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用.在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化;另外,，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容,，進一步提高解題能力.這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干知識,，突破疑點、難點;關(guān)注熱點和《考試說明》中新增點,、變化點.二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：①查漏補缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題,，進一步強化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力,，進一步強化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②知識重組：把所學(xué)的知識連成線,、鋪成面、織成網(wǎng),，梳理知識結(jié)構(gòu),，使之有機結(jié)合在一起,，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力：通過知識網(wǎng)的建立,，一是提高解題速度和解題技巧,，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實驗操作能力.在第二輪復(fù)習(xí)中,，重點在提高能力上下功夫,，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題.
二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：
(1)力與直線運動;
(2)力與曲線運動;
(3)功和能;
(4)帶電體(粒子)的運動;
(5)電路與電磁感應(yīng);
(6)必做實驗部分;
(7)選考模塊.
每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：
(1)知識結(jié)構(gòu)分析;
(2)主要命題點分析;
(3)方法探索;
(4)典型例題分析;
(5)配套訓(xùn)練.具體說來,，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個方面的問題:
一,、抓住主干知識及主干知識之間的綜合.
高中物理的主干知識是力學(xué)和電磁學(xué)部分，在各部分的綜合應(yīng)用中,，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現(xiàn)在動力學(xué)和天體問題,、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動,，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合,，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動,、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合,，用力與運動觀點和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題;④串,、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合(這是近幾年高考實驗命題的熱點)，如通過粗略地計算選擇實驗器材和電表的量程,、確定滑動變阻器的連接方法,、確定電流表的內(nèi)外接法等.對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內(nèi)容都過關(guān),，絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點強化,，這是我們二輪復(fù)習(xí)的重中之重，希望在這些地方有所突破.
二,、針對高考能力的要求,，做好以下幾項專項訓(xùn)練.
新高考《考試說明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實驗與探究能力.針對以上能力的要求,，要注意加強三個方面的專項訓(xùn)練:①審題能力雖是一種閱讀能力,，實質(zhì)上還是理解能力.首先是關(guān)鍵詞語的理解,所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述,，也可能是對要求討論的研究對象,、物理過程的界定,，忽略了它，往往使解題過程變得盲目,，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘,，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，挖掘這些隱含條件,，往往就是解題的關(guān)鍵所在;最后是排除干擾因素，在一些信息題中,，只要能找出干擾因素,，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練.這個階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當(dāng)大的差距,，解題中往往是言不達意,，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時,，運算能力也有待提高,，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜.提高語言表達能力,、強調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣大考生應(yīng)解決的重要問題;③對不定項選擇題進行強化訓(xùn)練.新高考的選擇題難度有所降低,這應(yīng)該是一般考生重點拿分的區(qū)域,這一階段的復(fù)習(xí)中需要強化.
三,、突出重點知識，狠抓主干知識,，落實核心知識.
二輪復(fù)習(xí)中我們不可能再面面俱到,，切忌眉毛胡子一把抓，而且時間也不允許那樣做.根據(jù)物理學(xué)科的特點,，在抓概念,、重規(guī)律和物理實驗的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真研究高考樣題,，做好重點內(nèi)容的強化復(fù)習(xí),，突出重點知識，狠抓主干知識,，落實核心知識.所謂學(xué)科主干和核心知識,，即：(1)對自然社會有重要認(rèn)識的學(xué)科內(nèi)容;(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容.中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用,、③機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括：?④帶?電粒子在電,、磁場中的運動、⑤有關(guān)電路的分析和計算,、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用.二輪復(fù)習(xí)中最引人注意的地方是與力與運動相關(guān)的問題.力與運動是貫穿整個高中物理的重,、難點，即使電學(xué)中的電場,、磁場與電磁感應(yīng)也是力與運動的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考,，能力的考查往往落實在力與運動上,，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復(fù)合場)中的運動,、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運動等,，這些都是力、電知識的綜合形式.對這類試題,，一定要具備分析,、歸納的能力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法,，這是需要通過一定的訓(xùn)練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時,，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題),，要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程,，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況,，這就需要一步一步地跟蹤分析,，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律,，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式,，進而討論或求解.在每年的高考中,，這類試題往往需要兩個以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系.
四,、實驗部分一直是高考復(fù)習(xí)的重點和難點.
實驗的理論部分一般在第一輪中進行,，我們把走進實驗室放在第二輪.歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意,，學(xué)生中高分、低分懸殊較大,，原因在于很多學(xué)生思想重視不夠,、學(xué)習(xí)方法不對.實驗中最重要的是掌握實驗?zāi)康暮驮恚貏e是《課程標(biāo)準(zhǔn)》下,，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力,，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務(wù)的,，每個實驗所選擇的器材源于實驗原理,，電學(xué)中的控制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方.復(fù)習(xí)中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些基本原則是二輪實驗復(fù)習(xí)的一個目的.針對每一個實驗,，注意做到三個掌握,、五個會，即掌握實驗?zāi)康?、步驟,、原理;會控制條件,、會使用儀器、會觀察分析,、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論,、會設(shè)計簡單的實驗方案.選做題中考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容.
五,、選考模塊的復(fù)習(xí)不可掉以輕心,，抓住規(guī)律區(qū)別對待.
選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對五個二級知識點的加強(選修34中四個，選修35中一個).由于分?jǐn)?shù)的限制,，該部分的復(fù)習(xí)重點應(yīng)該放在擴大知識面上,，特別是選修33，沒有二級要求的知識點,，應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊,，希望認(rèn)真鉆研教材.課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀,、精讀課本,，看懂、弄透,，一次不夠就兩次,，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角,，包括課后的閱讀材料,、小實驗、小資料等,，因為大多的信息題是從這里取材的.
另外,，二輪復(fù)習(xí)中，一定要細(xì)心對比新舊《考試說明》的變化.一輪復(fù)習(xí)時一般拿不到新的《考試說明》,，只是按去年的《考試說明》要求進行操作.二輪復(fù)習(xí)中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的順序進行,，而應(yīng)達到前后知識的貫通.如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往往不會感到困難,，在電場中出現(xiàn)就增加了難度,，更容易出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場中再次出現(xiàn)，能力不夠的學(xué)生可能就會束手無策,，而電學(xué)中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題,，像磁流體發(fā)電機的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態(tài),，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零,，有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡,，這種平衡即使是能力較強的學(xué)生也容易感到困惑.出現(xiàn)這種情況,，除了知識遷移能力差以外，相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個主要原因.
總之,，二輪復(fù)習(xí)夯實學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本,，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用方向，提高分析,、推理的能力是關(guān)鍵.
