時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一

在平時(shí)我們總喜歡頂著那些亮點(diǎn)去努力，然而最后的結(jié)果總是會(huì)偏離目標(biāo),，問題不在于努力的不夠,，而是同樣的方法和付出，并不一定可以達(dá)到預(yù)期的效果,。之前我一直都在努力搞成績,，當(dāng)然了現(xiàn)在仍舊是把這個(gè)當(dāng)做一個(gè)不可動(dòng)搖的目標(biāo)來看待?？墒窃谏蠈W(xué)期我改進(jìn)教法之后,，盡管有一些起色，可仍舊距離那個(gè)期望值差好多,，不過卻在另一方面給學(xué)生帶來了改變,，那就是他們的觀點(diǎn)更為老辣,。對學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度也發(fā)生了極大的改觀，我發(fā)現(xiàn)他們變得快樂了,，也算是無意中的驚喜,。那么接下來我仍要在做調(diào)整，畢竟總會(huì)有點(diǎn)收獲,，以下就是我的工作計(jì)劃,。

雖然已經(jīng)到了高三，卻沒有從學(xué)生身上看到那種倉促慌亂的神情,，從他們的舉止當(dāng)中可以看出他們泰然自若,，完全沒有如臨大敵的壓抑氛圍。這就是他們心態(tài)成熟的一個(gè)標(biāo)志,，當(dāng)然了他們物理的理論也十分的.扎實(shí),，只是練習(xí)的強(qiáng)度還不夠。

在以前我用各種形式給他們灌輸了大量的理論觀點(diǎn),，從而也使得他們具備強(qiáng)大的思維能力,。接下來我要重點(diǎn)鞏固他們的薄弱點(diǎn)，也就是在一些典型的問題上把理論進(jìn)行應(yīng)用,，所有的安排都是為提高分?jǐn)?shù)而服務(wù)的,。相信加上足夠多的實(shí)踐，成績必然會(huì)猛漲,。

這一回不再那么花大量的篇幅去論述概念,，只要輕描淡寫的觸動(dòng)大家的印象就足夠了，讓他們的思維得到啟示,，順勢投入到問題的思考當(dāng)中,。并且組織課堂練習(xí)和競答活動(dòng)，既使他們保持精神的活躍,，這樣才可以更加專注的聽講,。完成好課堂的一系列程序之后，還要在讓他們利用課堂之外的時(shí)間,，自己做單獨(dú)練習(xí),。

高三物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二

備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,、使用資料統(tǒng)一.團(tuán)結(jié)一致,，精誠合作.充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學(xué),、教研工作目標(biāo)明確,，計(jì)劃詳細(xì)，有條不紊.認(rèn)真鉆研新教材,，新課標(biāo).明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，把“教學(xué)六認(rèn)真”落到實(shí)處.針對不同層次的學(xué)生,，采用分層教學(xué)的方法，做到有所為,，有所不為.貫徹落實(shí)江蘇省“五個(gè)嚴(yán)格”和蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”,，積極探索“減負(fù)增效”的新思路，新方法.

二,、主要工作思路和措施

1.制定教學(xué)計(jì)劃

依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表,，結(jié)合本校的具體情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃.做到計(jì)劃明確，任務(wù),、責(zé)任到人.

2.明確教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

認(rèn)真鉆研新教材，搜集,、整理,、研究近年來各地高考試卷.吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢.充分利用課堂45分鐘時(shí)間,，突出重點(diǎn),，提高教學(xué)效率.

3.集體備課

集體備課活動(dòng)常態(tài)化.根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，集體討論,、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).每周備課組活動(dòng)內(nèi)容明確,，任務(wù)明確.布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)一.編制練習(xí)任務(wù)分工到人,，責(zé)任到人.

4.提高課堂效率,，減負(fù)增效

積極探索“減負(fù)增效”的新思路，新方法.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，提高學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性.既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng),，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié).積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的,、有效的,、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果.

高三物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇三

一,、學(xué)情分析：

我教高三年級(jí)107班物理，人數(shù)76人,，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看,，高三面臨著高考，社會(huì)的關(guān)注,，父母的期望,，老師的督促,，同學(xué)的挑戰(zhàn)，時(shí)間的緊迫,，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué),，個(gè)個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，對物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃,。從課堂情況看,，沒有學(xué)生遲到早退，更沒有學(xué)生缺課,，老師要求學(xué)時(shí),，個(gè)個(gè)全神貫注看教材，教室內(nèi)鴉雀無聲,，講時(shí),，認(rèn)真聽課，練時(shí),，只聽到寫字聲,。從學(xué)習(xí)能力上看，由于天資的差異,，各位學(xué)生在高三以前對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不同,，因此，出現(xiàn)了有些學(xué)生,，根本上沒有能力自學(xué)物理,，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然,，而另一些學(xué)生,，自已有梳理知識(shí)的能力，對各類解題方法,，胸有成竹,，大部分的學(xué)生，通過學(xué),、點(diǎn),、測、評,，才能得到提高,。從學(xué)習(xí)成績看，通過多次單元測試,、月考,，考題跟近幾年高考試題相同，結(jié)果,，平均分35分左右,，優(yōu)秀率0,，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右,，雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué),，大部分的學(xué)生都在不同成度上，得到提高,，但是,，本班學(xué)生人數(shù)多，對物理學(xué)習(xí)能力差異大,。要做到人人超過全省平均,，須百倍努力。

二,、教材分析：

根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本,，也是我校平時(shí)上課的課本,，它覆蓋所有的考點(diǎn)，它用字,、數(shù),、圖的形式，形象地闡述各個(gè)物理概念和物理規(guī)律,，對于差生,，重溫教過的知識(shí)，加深理解有很大的好處,；第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材,，本教材以考綱為基準(zhǔn)，以課本為依據(jù),，分成十多單元,，先梳理單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再描述各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延,，接著對主體知識(shí)與前后知識(shí)的鏈接做詳解,，以例題的形式，揭示了各種解題方法,，同時(shí),，有對應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)和熟練解題方法,，針對大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生,，提高對知識(shí)的運(yùn)用有很大的幫助；第三套專題復(fù)習(xí)教材，以近幾年高考題為依據(jù),，分解各種題型，總結(jié)它們的解題方法,，以例題的形式,，與學(xué)生共同分析，再由對應(yīng)的題型進(jìn)行測試,，對好的學(xué)生,，可以提高他們在考綱中，提出的五能,，好處多多,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（1）成績差的學(xué)生

1,、通過對課本的再學(xué)習(xí),，加深對各個(gè)考點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

2,、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)推理,、判斷、分析問題,。

3,、掌握基本的解題方法。

（2）中等學(xué)生：

1,、通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點(diǎn),。

2、能梳理各個(gè)知識(shí)之間的鏈接,，掌握它們的`內(nèi)涵與外延,。

3、會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決物理問題,，熟練推理,、判斷、分析問題,。

（3）好的學(xué)生：

1,、熟練掌握各個(gè)考點(diǎn)。

2,、熟練區(qū)分各種題型,，一看很快就進(jìn)入題景，理解題意,，方法胸有成竹,。

3、熟練掌握考綱中，提出的五能,，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題,。

（4）過程與方法：

1、通過復(fù)習(xí)過程,，漸漸感悟出對物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)梳理,，表格梳理，綱目梳理等等方法,。

2,、通過大量的做題，形成自己獨(dú)具一格的解決問題的方法,。

3,、通過與同學(xué)，與老師之間的互動(dòng),，學(xué)會(huì)交流手段,。

（4）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過各種練習(xí),，產(chǎn)生好奇,，引起興趣，尋根究底,，生成方法,，從成功解決問題中，享受學(xué)習(xí)的快樂,，從艱苦的學(xué)習(xí)中,，感悟科學(xué)家研究的辛難，從而更熱愛科學(xué),，從解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問題中,，體現(xiàn)出物理的價(jià)值。

1,、方法：

高三備考,。按輪次復(fù)習(xí)，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可,。有些老師一輪復(fù)習(xí),，有些老師兩輪復(fù)習(xí)，有些老師三輪復(fù)習(xí),。甚至,，有些老師還進(jìn)行四、五輪復(fù)習(xí),。

無論多少輪復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱,，以及學(xué)生對知識(shí)的理解能力和掌握程度，最后一點(diǎn)顯得更加重要,。

2,、措施：

我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧,。同理,，考試也有它的方法與技巧。

高三物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇四

(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)(基本物理現(xiàn)象,、基本概念、基本規(guī)律等)的了解,、理解,、掌握及應(yīng)用。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力,。

(3)爭取在20--年高考中取得優(yōu)異的成績,。

一：教學(xué)進(jìn)度：

二：提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)措施

1,、 處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾

(1)優(yōu)化教學(xué)過程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(3)合理安排時(shí)間,，計(jì)劃安排時(shí)間

(4)不減進(jìn)度，把握難度

2,、 通過這一階段的教學(xué),，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。

(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化

(2)認(rèn)識(shí)基本概念,，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

(3)對基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍,，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,，應(yīng)采取的措施

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力

基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能，基本方法,，基本的物理思想,。

能力(理科綜合考試目標(biāo))理解能力,，推理能力，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力,，獲取知識(shí)的能力,，分析綜合能力。

命題指導(dǎo)思想以能力測試為主導(dǎo),，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力,。

(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,，擴(kuò)大學(xué)生視野

切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實(shí)際。

(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識(shí),，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn),，理解物理概念;形成物理圖象，認(rèn)識(shí)物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維,，增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力,，掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法,。

(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

高三物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇五

一晃氣候又開始流動(dòng)暖意,，這是個(gè)啟程的信號(hào)，不只會(huì)喚醒生靈的活躍,，同時(shí)也昭示著學(xué)習(xí)將進(jìn)入新的階段,。這不僅意味著過去的成績將在時(shí)間的卷軸里定格，還帶來了努力和成長的機(jī)遇,，在以后我們還有進(jìn)步的空間,，以及尚未發(fā)掘的潛力。雖然物理學(xué)習(xí)跟過去的基礎(chǔ)息息相關(guān),，可是我們不能因?yàn)橹暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)不如意就垂頭喪氣,，我要在這個(gè)學(xué)期打開教學(xué)的局面。不管在課上還是生活里都做學(xué)生的思維向?qū)?，用?fù)責(zé)和敬業(yè)完成好授課使命,，下面就是我制定的.授課計(jì)劃。

兩成以上的學(xué)生動(dòng)力還是比較充沛的,，不管是課上的表現(xiàn)還是作業(yè)的完成都是很出色的,。另外那不到一成的學(xué)生，就顯得很消極,，不但課上總是走神,，而且布置的學(xué)習(xí)任務(wù)他們也都不能按要求做到。我想這跟他們的心態(tài)有關(guān),，多是由于家庭環(huán)境或者是基礎(chǔ)問題導(dǎo)致的,。

學(xué)生表現(xiàn)好壞我都必須了解好實(shí)際情況,，究竟是哪些因素促使他們能夠努力，或者是使他們出現(xiàn)不良的情緒,，從而影響到了學(xué)習(xí),。只有多掌握學(xué)生表現(xiàn)背后的心理因素，我才能通過對比來找到原因,，從而引導(dǎo)他們向著好的方向發(fā)展,。對于學(xué)生厭學(xué)我有兩手策略，既要跟學(xué)生多溝通交流,，還得跟家長協(xié)商好,，在關(guān)懷學(xué)上達(dá)成合作。

現(xiàn)在再也不允許我們對教學(xué)表現(xiàn)出松懈,，除了要求好學(xué)生,，我們自己也得進(jìn)入高壓狀態(tài)，增加工作的符合,，把各方面的工作都給盡心搞好。不過雖然每一項(xiàng)都值得付出辛苦,，但仍應(yīng)該分清楚優(yōu)先的次序,，比較要緊的有兩個(gè)方面，那就是復(fù)習(xí)和授課,。我覺得復(fù)習(xí)比授課更為關(guān)鍵,，所以得把復(fù)習(xí)放在首位。

高三物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇六

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1、2,、3班物理選修課,，本人能按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改試卷,、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二,、加強(qiáng)高考研討,，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

三,、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑,。

四,、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電,、光,、熱、原子物理五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué),、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),?；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程,，速度與速率,，速度,、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中,，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。 力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,，即符合要求的答案有多個(gè)),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電、恒定電流,、電與磁,、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律,、電場、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線 電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了,。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙 這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流,、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力,、彈力、摩擦力之外，還有電場力,、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的,。

六,、高三復(fù)習(xí)策略。

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)，降低難度,，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索,、遷移,、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),，開放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到 一個(gè)了解、五個(gè)會(huì) ,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器,、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確,、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察、思考,、理解生活,、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題,，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

4、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題,，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓?？傊?，信息社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高三物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇七

1,、立足課本，著眼基礎(chǔ),，循序漸進(jìn),。全面、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，要做到重點(diǎn)突出,、覆蓋面廣。

2,、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備,、教,、批、輔,、考,、評等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選,、精練,、精講,、精評,。

3、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),，使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問題,，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

高三物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇八

(一)教材分析：

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段,，為了配合高三的總復(fù)習(xí),，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由延邊大學(xué)出版社出版的浙江專用《世紀(jì)金榜高中物理新課標(biāo)全程復(fù)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo),，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí),。

(二)學(xué)情分析：

1,、課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈,。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課,，自覺地與老師互動(dòng),，完成教學(xué)任務(wù)。

2,、對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：高三(10)為理科重點(diǎn)班,，相對來說物理基礎(chǔ)較好些。高三(9)班是理科普通班,，學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識(shí)的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識(shí)的了解和掌握有待地提高,。

3,、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高,。

二,、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識(shí)點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識(shí)解決相關(guān)問題的思維方法,，進(jìn)一步提高解決問題的技能,。具體地說：

2、技能方面,，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時(shí),，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度,。

3,、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,、人生觀,、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達(dá)到全面育人的目的,。

三、方法與措施

1,、面向全體,，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

2、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對性,，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法,。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型,，獨(dú)立分析物理過程,、獨(dú)立解決物理問題的能力。

3,、研究教法,、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長,。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

四,、教學(xué)時(shí)間安排

5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》

7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運(yùn)動(dòng) 萬有引力與航天》

9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機(jī)械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1(必考模塊)第六章《靜電場》

13~14周：選修3-1(必考模塊)第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1(必考模塊)第八章《磁場》

17~18周：選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流 傳感器》

21~22周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波》

高三物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇九

其主要內(nèi)容是：

力學(xué)部分：質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),、力、牛頓定律,、動(dòng)量,、機(jī)械能、振動(dòng)和波,。

熱學(xué)部分：分子熱運(yùn)動(dòng),、熱和功、氣體,。

電磁學(xué)部分,，：電場、恒定電流,、磁場,；電磁感應(yīng)；交變電流,；電磁場和電磁波,。

光學(xué)和原子物理部分：光的傳播和光的本性、原子物理,。

物理實(shí)驗(yàn)部分：

第一階段：

以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上約從高三上學(xué)期即頭年六月到第二年三月中旬,，這一階段主要針對各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用,，因此,，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

第二階段：

第三階段：

綜合模擬

通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

（一） 認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，明確考查范圍和能力要求

考試說明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的,，是高考試卷命題的依據(jù),。考試說明中對考查的知識(shí)范圍,、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu),、各知識(shí)點(diǎn)占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定,。學(xué)習(xí)考試說明,，就是首先要明確哪些知識(shí)是不作要求的，哪些知識(shí)是有要求的,。學(xué)習(xí)考試說明還要明確不同知識(shí)點(diǎn)的不同要求,。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，保證教學(xué)的有效性

復(fù)習(xí)工作要扎扎實(shí)實(shí)開展,，不急不躁地開展。對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，對所要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位的掃描,，真正做到無一疏漏。

1. 對基本物理概念,、規(guī)律理解清楚,，弄清其本質(zhì)，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系,。

對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式,、物理意義、單位,、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論,；對定理或定律的理解則應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容,、公式形式,、物理實(shí)質(zhì),、適用條件等作全面的分析。

2.教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生對物理學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漸進(jìn)式,、螺旋式的認(rèn)識(shí)過程,，我們不可能通過一遍課堂教學(xué)就達(dá)到考試說明中對考生提出的知識(shí)要求和能力要求。高三的復(fù)習(xí)決不是對高中物理知識(shí)的重復(fù),，而是對高中物理知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)和升華,，是對高中物理知識(shí)的系統(tǒng)劃和綜合，是對高中物理知識(shí)的總結(jié)和提高,。

3.注重物理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié),，提倡“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練模式,。學(xué)生掌握基本概念,、基本規(guī)律之后，必須通過科學(xué)地訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍,，達(dá)到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標(biāo),。教學(xué)中教師的講解不宜過細(xì)，要給學(xué)生留下獨(dú)立思考,、獨(dú)立分析的空間,，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地鉆研問題和解決問題，自己歸納所學(xué)到的知識(shí)和方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通。同時(shí)教給學(xué)生靈活多變的解決問題的方法,。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法,、整體法、圖象法,、等效法,、極端思維法、類比法,、估算法,、微元法等。教師應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練,。

4.每一本復(fù)習(xí)資料都有自己的特點(diǎn),，什么才是最適合自己學(xué)生的，需要精選,。因此老師要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，去粗取精，增刪修改,，取我所需,，為我所用,，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性,。復(fù)習(xí)資料找準(zhǔn)了,，也有個(gè)精選精練的問題。針對高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方可以多講例題多練習(xí),。針對高考的能力要求方面有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。對一些貼近科技前沿、聯(lián)系生活實(shí)際的熱點(diǎn)試題要多練,。對這類試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上,。

（三）深入了解學(xué)生情況因人而異進(jìn)行指導(dǎo)

通過課堂上的提問，上交的作業(yè),，階段性的測試,，月考，與學(xué)生間的交流等,，了解學(xué)生學(xué)得怎樣,，學(xué)生在拿到問題以后怎么思考問題，怎么處理問題,，我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以后還要記錄,，要整理，歸納,、分析,，并對每個(gè)學(xué)生作出反饋和指導(dǎo)。