每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小班好玩的水課后反思篇一

1.初步熟悉班級生活,、活動環(huán)境,，感知幼兒園一日活動的主要內(nèi)容及其規(guī)則。

2.基本適應(yīng)幼兒園的生活,，在園情緒穩(wěn)定,、較快樂,。

教學(xué)內(nèi)容：

玩具真有趣(語言)

送玩具(綜合)

這是小兵(音樂)

送小動物回家(體游)

設(shè)計意圖：

剛開學(xué),，小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活,。大部分幼兒送人園的時候都哭哭啼啼,，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱,，但在園老師就成了他們最親密的人,。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒,，同時根據(jù)小班幼兒好動,，注意力容易分散的特點(diǎn),，實(shí)施了“真好玩”這個主題,。

幼兒是在“玩中學(xué)”的，在玩的過程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛?，在與同伴交流,，探討各種經(jīng)驗，經(jīng)過前幾周的幼兒園生活,，大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園 的生活,，并且情緒也趨于穩(wěn)定，通過“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動中來,，在“玩”中度過快樂的一天,。

“玩具真有趣”是本主題中首先開展的一個教學(xué)活動，活動中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的注意力,，同時結(jié)合圖表幫助幼兒來加深記憶,，在教學(xué)過程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī),，為以后的教學(xué)活動作好鋪墊,，同時，在活動中幼兒的情緒較穩(wěn)定，消除了入園以來的緊張感,。

家長資源的充分利用開發(fā)有利于教學(xué)活動的順利開展,，在“送玩具”這個活動中，我們請家長將家中幼兒的玩具帶入園,，在活動中,，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來的玩具,，“我的電動玩具”,，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂,，同時,，在討論與交流的過程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來選擇，通過自主的活動為每一樣玩具都找到了一個圖標(biāo),，并送入了玩具的家中,，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣,。

“我是小兵”這個音樂活動精神非常飽滿,，幼兒聽了之后就感到自己很神氣，很勇敢,，與剛?cè)雸@來時哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動中來,。

而游戲是幼兒最喜歡的活動方式之一了,，在游戲中他們可以忘乎一切，“送小動物回家”這個體育游戲讓幼兒感受到了與小動物一起玩耍的快樂,，增進(jìn)了與小動物之間的親近感,。幼兒對小動物本來就有一種特殊的情感，同時在送的過程中體現(xiàn)了幼兒的主體性,。

活動：

一.生活區(qū)

1.名稱：穿珠珠

目的：練習(xí)“穿”的動作,，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起,。

材料：彩色木珠,，塑料繩。

玩法：選同一顏色的木珠,，將塑料繩從木珠中穿過,，穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。

2.名稱：玩玩具

目的：探索各種玩具的玩法,，體驗與同伴分享的快樂,。

材料：各種玩具(電動的，拖拉的，手推的,，遙控的等)

玩法：任選一種自己喜歡的玩具,，學(xué)會其中的玩法，玩好后與同伴交換玩,。

二.美工區(qū)

名稱：有趣的玩具

目的：聯(lián)系按一個方向均勻的涂色,。

材料：蠟筆，畫有各種玩具的圖畫紙,。

玩法：選自己喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)進(jìn)行涂色,，將空白地方都涂滿。

三.益智區(qū)

名稱：玩具分類

目的：能根據(jù)玩具的顏色進(jìn)行分類

材料：雪花片,、積木等玩具

玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起,。

四.建構(gòu)區(qū)

名稱：小動物的家

目的：學(xué)習(xí)用積木圍合，圍好后請“小動物”住進(jìn)去,。

材料：小型積木,，積磚等

玩法：將積木一塊一塊疊起來，并疊高

五.娃娃家

名稱：扮家家

目的：讓幼兒知道各種用具的功能,，并學(xué)習(xí)照顧娃娃,。

材料：娃娃家的小床，櫥具,、灶具,、炊具等。

玩法：一名幼兒扮“爸爸”,，一名幼兒扮“媽媽“,，玩好后將東西放回原位。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受,，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位,，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面,。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣,。

小班好玩的水課后反思篇二

今天早上我上了一個手工撕紙活動《大蘿卜》,教孩子們將紅紅的,、大大的蘿卜按輪廓線撕下來,這個活動主要是教幼兒學(xué)會撕的動作技巧?；顒右婚_始,以猜謎的形式引出,孩子們都很聰明,一下子就能夠猜到這種蔬菜就是蘿卜,同時可以發(fā)現(xiàn)并說出這個手工圖片上的蘿卜和我們平時看到的蘿卜有什么不一樣的,原來是缺了綠綠的'葉子,當(dāng)請小朋友們找一找這些葉子去哪兒了的時候,大家很好奇的在找,發(fā)現(xiàn)就藏在我們每個小朋友面前的操作籃里,這一發(fā)現(xiàn)讓大家都很興奮,于是我請孩子們想想辦法怎么樣才能把這些葉子粘到蘿卜上時,孩子們七嘴八舌的議論著,在活動中我主要教孩子們怎么撕,說到撕這個詞孩子們好象并不了解,我用動作示范的方法讓大家知道"撕"到底是怎么一回事,讓大家跟著空手學(xué)一學(xué),同時還跟著學(xué)念"撕"這個詞,。

這個活動中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來,同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心,。

看到孩子們今天的表現(xiàn),我突然有一個想法,我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動,先試著讓孩子們學(xué)會在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí),這樣時間長了,孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境,也能對目前的班級常規(guī)教育有所幫助,。

小班好玩的水課后反思篇三

剛從爸爸媽媽們的懷抱里出來的一群小不點(diǎn)，他們在幼兒園里已經(jīng)感受到了集體生活的樂趣,，他們喜歡和同伴快樂的游戲,，但由于年齡特點(diǎn)，他們身體的協(xié)調(diào)性,、控制力還沒有充分發(fā)展,，時常會在游戲中磕磕碰碰，給快樂的游戲帶來一些陰影,?！队變簣@指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),。因此,，給幼兒搭建一個個有助于提高其自身協(xié)調(diào)性、靈活性的鍛煉平臺,，更快更好地發(fā)展他們的身體控制能力,，使他們在幼兒園能更快樂的生活至關(guān)重要。

因此,，我設(shè)計了小班健康活動《身體骨碌碌》,，我把活動的目標(biāo)定位為：1.通過找一找，動一動,，感知身體上會轉(zhuǎn)動的部位,，體驗運(yùn)動的樂趣；2.嘗試在墊子上連續(xù)滾動身體,，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性,，發(fā)展自身控制力,。同時，我把重難點(diǎn)定位在：嘗試在墊子上連續(xù)滾動身體,，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性,、靈活性，發(fā)展自身控制力,。圍繞以上的目標(biāo)和重難點(diǎn),，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：小手小腳操的準(zhǔn)備運(yùn)動——找一找，動一動的初步感知運(yùn)動——嘗試直線連續(xù)滾動運(yùn)動——借助游戲《刺猬摘果子》運(yùn)動,，來搭建一個層層遞進(jìn)地鍛煉平臺,，讓孩子們在有趣味性、挑戰(zhàn)性的活動中運(yùn)動著，鍛煉著,。本次活動通過三次執(zhí)教,，每一次都不同程度地對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，但主體的環(huán)節(jié)始終圍繞以上四個環(huán)節(jié)來開展,，因為這四個環(huán)節(jié)是：層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣，這是本次活動得以成功的關(guān)鍵所在,。

起始環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備運(yùn)動——小手小腳操,。

帶領(lǐng)孩子們在兒歌聲中運(yùn)動自己的小手小腳更符合小班孩子的運(yùn)動規(guī)律，他們在老師更是興趣的帶動下伸伸手,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,、踢踢腳等，不但很自然地進(jìn)入運(yùn)前準(zhǔn)備階段,，更為主題在做鋪墊,。在活動中，我采納了大家的意見,，借助布條圍個圓圈作為隊列,，縮短了孩子和老師的距離，不但排除孩子們在視線上的相互抵擋,，而且大大創(chuàng)設(shè)了一個寬松自然的氛圍,，為孩子們更大膽的 （小班健（本文來自范文家http://,，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記,。）康活動《身體骨碌碌》課后反思來 源 于 f范/文-家網(wǎng)http://} 運(yùn)動起了較大的作用。

探索環(huán)節(jié)：找找,，動動,，初步運(yùn)動身體中能轉(zhuǎn)動的部位，體驗運(yùn)動的樂趣,！

《綱要》指出：組織生動有趣,、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與,。本次活動的主題是身體骨碌碌,，而身體上哪些部位會骨碌碌地轉(zhuǎn)呢？孩子們在好奇性驅(qū)使下的,，主動地發(fā)現(xiàn)并嘗試,，老師借助大家的嘗試引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)勃子、腰,、膝蓋等等,，最后我以“我的xx轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，骨碌碌骨碌碌”兒歌的形式在帶領(lǐng)大家一起運(yùn)動，這樣不但讓孩子們運(yùn)動了,，更關(guān)鍵的是讓孩子們體驗到了轉(zhuǎn)的運(yùn)動的樂趣,，為孩子們更大程度地參與整個身體轉(zhuǎn)動起了伏下了埋筆鋪墊。三次執(zhí)教中,，雖然孩子們發(fā)現(xiàn)嘗試的情況有好有差,，這是正常的，因為孩子和孩子之間存在著個體差異,，關(guān)鍵是老師通過這個環(huán)節(jié)能讓孩子們知道轉(zhuǎn)動的部位并主動的轉(zhuǎn)起來才是關(guān)鍵,。

練習(xí)環(huán)節(jié)：初步嘗試身體在墊子上連續(xù)滾動，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)控制力及靈活性,。

《綱要》對于教育內(nèi)容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有力于其長遠(yuǎn)發(fā)展,；既貼近幼兒的.生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。自主地滾對于小班的孩來說是有經(jīng)驗的,，也是比較容易的，因此,，我借助墊子來讓孩子們連續(xù)地滾,，這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰(zhàn)性。因為墊子表面是軟的,，在上滾增加了難度,，同時有了墊子也就意味著滾動的時候沿著直線滾，無疑又給孩子們帶來了挑戰(zhàn),。但只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn),，孩子們越感興趣。畢竟是第一次,，有的孩子們難免會有生疏的動作,，于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動的關(guān)鍵。在活動中,，練習(xí)的要領(lǐng)我同樣采用兒歌的形式，即能吸引幼兒的注意力,，又把枯燥的動作要領(lǐng)解化成朗朗上口的語言,，使孩子們更好地關(guān)注到，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

小班好玩的水課后反思篇四

由于幼兒年齡小,，對繪畫一無所知,，他們只會持筆亂涂亂抹，來體現(xiàn)自己心中的喜,、怒,、哀、樂,，伴隨著這種體驗,，他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么,，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情,，而應(yīng)該去引導(dǎo),、呵護(hù)、培養(yǎng),。提高幼兒的這種興趣,，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料,，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪,、表達(dá)，教師應(yīng)時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫,，從中感受美術(shù)活動的樂趣,。

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫,，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感,，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,，當(dāng)孩子對水彩筆畫有一定的了解,，使用時幼兒便會感到不新鮮，這時,，教師便要換其他的繪畫工具,，如：油畫棒、棉簽,、手指點(diǎn)畫,、水粉顏料、調(diào)色盤等,。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性,，使幼兒對繪畫興趣進(jìn)一步提高。

在教學(xué)過程中,，我們必須教幼兒從淺入深,，由易到難的一些簡單的基本知識和技能,。如：小點(diǎn)表示花朵、小草,、樹干,，用橫線表示棍子、繩子,、欄桿等,。在教學(xué)活動中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球,、泡泡,、太陽等。再逐步畫欄桿,、格子布,、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力,。

生動的兒歌,、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受,。利用生動,、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌,、故事,，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力,，使幼兒便于理解，易于掌握,。

幼兒每次完成的作品,，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察,、分析,，評價各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩,、線條,、比例等畫面效果，讓幼兒形象,、直觀的欣賞作品,。俗話說：“好的孩子都是表揚(yáng)出來的?！币虼?，孩子完整的作品好的給予表揚(yáng)，不好的應(yīng)該先表揚(yáng),，表揚(yáng)的同時,，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表揚(yáng),。使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步,，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時,，他們的情緒會更加高昂,。那么繪畫便會在他們心中得到升華。 窗體底端,。

小班好玩的水課后反思篇五

這一活動主要要求幼兒辨識平面幾何圖形--圓形,，小班幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征,，總結(jié)出來一句話是先入為主,，容易形成定勢。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào),、抽象,。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活,，這不僅是幼兒感興趣的事物的問題,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際情況,，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中正確認(rèn)識圓形,，并能辨認(rèn)圓形。

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識圓形,，并說出其名稱。

2,、能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形,。

3、體驗與圓形寶寶游戲的愉悅,。

4,、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

5,、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重,、難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：認(rèn)識圓形,，并說出其名稱,。

活動難點(diǎn)：能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：請家長幫助幼兒了解圓形的實(shí)物,。

一,、情境導(dǎo)入：

師：今天我想帶孩子們?nèi)D形王國里找朋友。到城堡里之后你要看一看都有什么東西,，我一會兒邀請小朋友說一說師帶幼兒從圓形城堡門口進(jìn)入(讓幼兒對圓形有一個初步的概念),，請幼兒參觀。

師：國王睡著了,，一定要輕輕的去看,，不要亂碰，要不然國王就會被我們吵醒的,。

師帶幼兒一起輕輕的參觀圓形城堡,。

基本部分：利用直觀形象的教具，認(rèn)識圓形,。

二,、認(rèn)識圓形1.認(rèn)識圓形師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了圓形城堡，請小朋友找一個位置輕輕地坐下,，請他們說一說看到了什么,，并引導(dǎo)出圓形。(請個別幼兒回答問題)師：圓形國王為我們準(zhǔn)備了好玩兒的禮物,，就在我們的座位下面,，請你拿出來摸一摸，是什么感覺?(請個別幼兒回答問題)師總結(jié)圓形特征：圓形,，圓溜溜,，封住口，能滾動,。(在總結(jié)特征時幼兒和教師一起沿著圓形的邊劃一劃,，讓幼兒直觀感受圓的特征)總結(jié)完后請幼兒將禮物放回原處。

2.聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識圓,。

師：剛才我們參觀圓形城堡時你都看到什么是圓形的啊?

請個別幼兒選擇自己看到的圓形物品,，并且說一說哪一部分是圓形的。(這中間讓幼兒用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)出來,，同時老師要滲透圓形的特征,。 尋找圓形時，有些是顯性的,，有些是隱性的,，老師要引導(dǎo)幼兒找出物品中所有的圓形，發(fā)揮教具的最大價值)三.操作活動拼圖游戲-給圓形國王送禮物師：剛才我們收到了國王的禮物，那現(xiàn)在我們用他送給我們的禮物做一些其它的東西再送給圓形國王吧,，讓這座圓形城堡變得更漂亮,。

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師在一旁引導(dǎo),。

教師選出較好的作品進(jìn)行展示,，并加以肯定。

四,、結(jié)束活動：請客人老師參觀幼兒作品師：我們的禮物做好了，請客人老師看一看我們的禮物漂亮不漂亮,，同時請幼兒向客人老師介紹禮物,。

活動延伸：

為了讓幼兒對圓形有一個深入的了解，我準(zhǔn)備聯(lián)系生活實(shí)際在角區(qū)中投入常見的圓形物品圖片,，請幼兒說一說哪一部分是圓形的,，同時說出它的用途。在數(shù)學(xué)角中投入喂動物吃餅干的操作材料,，讓幼兒根據(jù)動物嘴巴的不同(圓形,、方形、三角形)為不同的食物(圓形,、方形,、三角形)不但豐富了幼兒的生活常識，鞏固了幼兒對圓形的理解,，又?jǐn)U大了幼兒的知識,。

這個活動在開始部分我首先和孩子們一起參觀圓形城堡，讓孩子們對圓形有一個初步的印象,，然后請幼兒想一想,、說一說他們看到了什么。借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并且通過圓形國王送禮物的環(huán)節(jié),，讓孩子們對圓形有一個深入的認(rèn)識--了解它的特征。在這個環(huán)節(jié)中,，孩子們都能踴躍的參與進(jìn)來,，并且動手去體驗圓形的特征從而為下一個環(huán)節(jié)--聯(lián)系生活實(shí)際舉例子奠定基礎(chǔ)。緊接著進(jìn)入操作環(huán)節(jié)--給圓形國王送禮物,。向幼兒提供人手一份的操作材料(大,、小不同的圓)，讓幼兒自己動手操作,，幼兒不受任何限制,，我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵,、鼓舞的環(huán)境,，讓幼兒保持開放的心態(tài)，是幼兒個性化潛能得到了充分的發(fā)揮,。

在此次活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中,，我堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力,。在活動中向幼兒提供自由,、寬松、和諧的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒主動探索認(rèn)知,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，從中獲得新知識,。在整個教學(xué)過程中，我的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化,?；顒娱_始，我是以參與者的身份出現(xiàn);活動過程中,，我是以一個幼兒活動的支持者與引導(dǎo)者出現(xiàn);當(dāng)幼兒遇到問題或出現(xiàn)錯誤時,，教我又是一個積極的鼓勵者;當(dāng)幼兒取得成功時，我更是一旁的喝彩者,。

總之,，本次活動中我為誘餌創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有選擇性,、可操作性的空間,，使幼兒能獨(dú)立的操作材料并大膽的表達(dá)自己的想法，幼兒的自主性,、選擇性,、獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,，達(dá)到了活動目標(biāo),。送禮物的活動比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗，激勵幼兒的自主探索,，給了幼兒一個探索的空間,，讓他們在一次次的嘗試中積累了經(jīng)驗，充分地認(rèn)識與了解了圓形,，學(xué)會了自主的學(xué)習(xí),。

教學(xué)反思

首先,，從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡圓形玩具,，但對圓形的了解的較少,。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望,。

其次,，從設(shè)計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標(biāo)展開環(huán)節(jié),，整個活動目標(biāo)明確,，層次清楚，層層推進(jìn),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,。

再次，在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動,，真正做到了“玩中學(xué)”。

最后,，教師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,。

小班好玩的水課后反思篇六

1、通過玩紙盒,，讓幼兒識別大小,、顏色、高矮等相關(guān)知識,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動作的模仿練習(xí),。

2、學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做,，喜歡參加游戲,，獲得與同伴一起玩的快樂體驗。

活動準(zhǔn)備：

1,、各類大小不一的紙盒,、動物玩具若干、紅綠燈,、錄音機(jī)等,。

2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗,，幼兒與家長共同收集各類紙盒,、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3,、場地布置,。

活動過程：

1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建,，激發(fā)他們的想象以及活動的興趣,。

2、圍坐在教師身邊,，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的?進(jìn)行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育,。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等,。

4,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么?如：飛機(jī)、火車,、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作,。

1、引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大,，哪個最小,。

2、游戲“找小凳”,。教師說出某一種顏色,，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”(紙盒)坐好。

3,、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦?為什么紙盒會扁?

在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開汽車、青蛙跳,、過小河,、擋雨、扇涼,、刮風(fēng)等動作練習(xí),。

游戲：“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī),，紙盒做車廂,。(用繩子系一頭，可拖拉)

1,、小司機(jī)開車行駛,，根據(jù)警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動作(開或停)。

2,、小司機(jī)請小動物乘座“汽車”,，在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動物。

3,、進(jìn)行安全教育及小結(jié),。

延伸活動建議：

1,、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬,、跳等基本動作的練習(xí),。

2、利用小紙盒進(jìn)行一些涂染,、粘貼,、裝飾等美術(shù)活動。

3,、鼓勵家長與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動,。

4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示,、觀摩活動,。

活動反思：

《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動,。紙盒是幼兒常見的物品,，各種大小不一、形狀,、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里,，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法 ,，還可以激起他們的想象及活動興趣?！昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗出發(fā),，針對新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)，活動過程中采用游戲法,、操作法,、練習(xí)法、語言提示法等,，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo),。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神，我注意遵循：(一)整體性原則：注重各領(lǐng)域知識的整合,、各種教育互相滲透;(二)活動性原則：注意挖掘材料的特性,，讓幼兒自己去操作、去模仿,、去體驗,、去嘗試;(三)主體性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習(xí)為主,，積極地與材料,、與同伴,、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應(yīng)的技能,，獲得快樂的情緒體驗,。

小班好玩的水課后反思篇七

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍,，大自然中,，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千：紅紅的花,、綠綠的草,，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光,、柔柔的春風(fēng),，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中,，真切地感知春天來了,，春天多么美！

在《春天來了》這個主題中,，我努力創(chuàng)造條件,，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官通過看、摸,、聞,、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇,、逐步地親近和喜愛大自然,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒,、情感,、感知和體驗。

在開展的過程中,，我開展了《下春雨了》這個內(nèi)容,，它是一個詩歌內(nèi)容，主要以動物在春雨中的不同的活動分為兩段,，小鴨,、小青蛙、小魚兒生活在水里,，喜歡雨水,。通過動物形象，形象地簡單地描述讓孩子們感受春雨所帶來的快樂氣氛,。

在開展的過程中,，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),，因此活動目標(biāo)設(shè)計為：1、通過欣賞詩歌,，初步了解下春雨時,，小動物不同的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛,。2,、學(xué)習(xí)用身體動作，大膽地表現(xiàn)小動物和小朋友們的活動,。3,、讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。重點(diǎn)：通過欣賞詩歌,，初步了解下春雨時,，小動物不同的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛,。

在活動開展的'過程中,，主要分成三步：理解——欣賞——遷移。一,、根據(jù)動物不同的特點(diǎn),，了解它們在春雨中不同的表現(xiàn)。這里教師主要采用活動式的教具,，將詩歌的內(nèi)容分解化了,，通過教師的提問和孩子的操作，以及教師用兒歌的語言進(jìn)行小結(jié),，帶給孩子初步的感受,。二、運(yùn)用投影儀,，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛,。這里我們結(jié)合實(shí)際注重了對幼兒自我保護(hù)的教育,。師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時候,，該學(xué)哪些小動物,？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會保護(hù)自己,。三,、討論：讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述,。

我對這個活動設(shè)計的思考：1,、活動內(nèi)容的選擇能結(jié)合現(xiàn)在的主題活動與季節(jié),，有一定的適宜性。2,、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，同時又注重給孩子完整的欣賞，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,。3,、能借助動物的形象適時地對孩子進(jìn)行自我保護(hù)的教育以及互相幫助的情感引導(dǎo)。我還將形象的語言,、動作,、表情把幼兒的思維納入到詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語言逐步過渡到生動的書面語言上,，在這一方面做得比較成功,。當(dāng)然在活動的開展過程中，還有很多不足,?；顒娱_始前的導(dǎo)入，我的目的是讓幼兒感知小雨點(diǎn),，我先讓幼兒聽聽這是什么聲音（播放雨聲）,，然后請他們來說，但很多小朋友都聽不出是雨聲,，有的說是大海發(fā)出的聲音,，有的說是嘩啦啦的風(fēng)聲，還有的說廠里的機(jī)器聲,，這真讓我大吃一驚,，因為我根本就沒考慮到孩子們會這樣回答，其實(shí)孩子們回答的都很有道理,，但怎樣把這些聲音引導(dǎo)到是下雨時發(fā)出的聲音,，由于我比較急促，所以沒能給孩子更多的時間來說,，而是直接通過做了一個下雨的動作,，提醒孩子說出答案，教學(xué)機(jī)智顯得不夠靈活,，這是一個不足,；另一個遺憾的環(huán)節(jié)是最后的創(chuàng)編部分，我設(shè)計了這樣一個問題：“小雨點(diǎn),，沙沙沙,，它像個調(diào)皮的小娃娃，唱著歌兒還會落到哪呢,？”小朋友們紛紛高舉小手,，有的說會落到草地上,，有的說會落到樹林中，還有的說會落到小動物的身上,，氣氛十分活躍,，這時我想，如果我事先能準(zhǔn)備好幾幅圖,，可以是樹林或者是草地的,，然后將新編的詩句組成到新的詩歌里來，最后再完整地讀一讀,，那該多好呢,！

反思到自己不足的地方，相信自己會在接下來的活動中逐步改進(jìn),，使自己有一個逐步的提升,。由于活動為幼兒提供了充足的時間和空間，幼兒有更多的嘗試機(jī)會,，來體驗不同的學(xué)習(xí),，相信我和孩子們會更積極的去完成每一個過程，因為這個過程是相互學(xué)習(xí)的過程,。

小班好玩的水課后反思篇八

每個幼兒都有自我對媽媽的獨(dú)特感受,。然而，這種感受是模糊的,，不自覺的,。形象生動的故事能夠使幼兒的這種感受鮮明生動地在心中體現(xiàn)出來。這個活動的目標(biāo)：幼兒能有意識地注意媽媽的特征;能結(jié)合自我的感受來描述媽媽的典型特征,。

整個活動的目標(biāo)基本都能夠達(dá)成,，孩子們很愿意表達(dá)對媽媽的特征描述，雖然表達(dá)有局限,，多為頭發(fā)長短,，喜歡吃的東西。在活動中,，小朋友都能進(jìn)取的投入到活動中,，在傾聽故事時每個孩子都是十分的專注。

孩子們的思維是廣闊的,，他們有著豐富的想象力,。孩子雖然年齡很小,，但他們同樣具有欣賞美的本事，聽教師講的故事十分的生動趣味,，在聽故事的同時就等于在欣賞聲音的美、語言的美,、肢體動作和神態(tài)的美，孩子們在聽我把媽媽弄丟這個故事時能如此投入認(rèn)真的傾聽,。

很多孩子都能大膽的敘述自我的媽媽的特征,，孩子們會告訴教師媽媽長什么樣貌,，細(xì)到頭發(fā),，有沒有眼睛，有沒有背包包等等,，孩子們十分活躍的舉手發(fā)言，有些本事較強(qiáng)的孩子還會模仿故事中說到媽媽的笑,。

經(jīng)過這節(jié)課,，讓我明白作為一個幼兒教師,，在孩子的課堂里，要孩子們專注的傾聽,，必須把故事講的生動趣味、栩栩如生,、富有童趣,，從孩子投入的表情中,，讓我明白想要孩子投入，教師必須自我先融入其中,，為了孩子，我必須會繼續(xù)加強(qiáng)語言藝術(shù)的訓(xùn)練,，爭取以后能夠做的更好的。