為了保障事情或工作順利,、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園藝術教研活動方案及流程幼兒園藝術教研組活動內容篇一

1.在了解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花,。

2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài),。

3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣,。

活動重難點：

重點：掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài),。

難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式,。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：了解水仙花的基本部位特征,。

2.宣紙,、毛筆,、墨,、顏料,、水桶,、抹布若干,。

課件,、示范畫,。

活動過程：

一,、回憶導入

師：(出示水仙花圖片)小朋友,，我們都認識過水仙花,，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎?它們分別是長什么樣子的呢?(請個別幼兒回答)

教師小結：水仙花有圓圓的球莖,，彎彎長長的根,，綠綠長長的葉子,，還有白白的六瓣花,。

二、學習勾畫水仙花的外形

1,、介紹作畫材料

師：今天，我們就來畫畫水仙花,?？纯蠢蠋煘槟銈儨蕚涞牟牧?。(毛筆、墨汁,、顏料,、宣紙和毛巾)

小結：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花,。

2.出示范例,，討論繪畫方法

(1)師：你看我們應該先畫什么呢?(引導幼兒按照生長規(guī)律進行繪畫：先畫球莖)

(2)師：水仙花球莖像什么?(引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)

教師示范畫出水仙花球莖,。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點)

(3)師：球莖上慢慢長出什么?(細細長長的根和綠綠長長的葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)

(4)老師也想來畫畫的,，看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧,，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

提醒：你們要記住了哦,，畫葉子的時候要用一筆完成,，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

(5)師：最后再畫上水仙花的花朵,，水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)

教師小結：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根,、葉子和花朵,，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)

三,、學習為水仙花上色

1.師：你們看,，一盆水仙花畫好了,，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧,。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點，從上往下進行涂色,。

2.師：誰愿意來試一試呢?(個別幼兒示范)你看這應該怎么上色呢?(強調從上向下一筆涂色,，留有空白沒關系,，不要反復填涂)

教師總結：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應該畫在紙的什么地方呀?(靠下方,，但要留出花盆的位置)

四,、幼兒動手畫水仙花,，教師巡回指導

1.要求：

(1)根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進行繪畫，要注意留出花盆的位置,。

(3)畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

(4)換顏色的時候要把毛筆洗干凈,，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

2.幼兒繪畫教師巡回指導

五,、作品展示、點評

師：我們小朋友的水仙花好了,，真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評講點放在用水用墨上,。)

幼兒園藝術教研活動方案及流程幼兒園藝術教研組活動內容篇二

1,、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受,。

2,、增加幼兒對色調的認識和理解,，培養(yǎng)孩子運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力,。

活動準備：

1,、多媒體課件，夢,。

2,、幼兒作畫工具若干。

活動過程：

一,、導入活動，出示畢加索的作品《夢》,，師生共同欣賞,。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索,，今天,，我們一起來看看他的一幅畫,。

二,、通過賞析：引發(fā)感受和體驗

1、師：畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點擊鼠標,，出現(xiàn)作品《夢》)生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,，她在做夢呢?師：我們來學學她的樣子,。

2、師：紅紅的,，軟軟的沙發(fā),，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的,，用了暖色的調子,，小朋友,，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺?生：暖洋洋的,。

3、師：阿姨正在做夢,，我們看看好夢見了什么?(點擊鼠標,，背景出現(xiàn)藍色夜空)生：夢見了藍色的夜晚,，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖,、香甜，而且還很安靜,。

4、師：她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點擊鼠標,切換背景)生：炎熱的感覺,。

5,、師：她還夢見了什么?(點擊鼠標,，切換背景)生：綠色的草地，以綠色為主的草地,，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服,。

6,、師：她還夢見了什么?(點擊鼠標,，出現(xiàn)背景)生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水,，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽,。

四、過程指導

1,、對沒構思好的幼兒,，幫助其建立構思,。

2,、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn),。

3,、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,，涂畫背景。

五,、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受,。

幼兒園藝術教研活動方案及流程幼兒園藝術教研組活動內容篇三

活動背景：

青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象征,。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術欣賞教材,，既可以擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣,。于是,，我?guī)Ш⒆幼哌M了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷,，感受中國文化,，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術之美,，激發(fā)幼兒的民族自豪感,。

活動目標：

1.欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美,，感受作品的造型和圖案美,，感受傳統(tǒng)藝術的魅力,。

2.初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋,。

活動準備：

1.教師教具：ppt課件,、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》,、歌曲《青花瓷》,。

2.幼兒學具：廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板,、紙質手提袋子,、藍色勾線筆。

經(jīng)驗準備：幼兒對青花瓷有初步的認識,。

活動重難點：

1.重點：欣賞青花瓷的不同造型,、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術的魅力,。

2.難點：運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋,。

活動過程：

1.隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

師：剛才我們進來的時候，老師播放的是什么音樂啊?誰來說一說?

師：對,。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》,。是我們國家的國粹青花瓷，今天王老師也給你們帶來了兩樣東西,，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞)

師：他們有什么地方不同啊?

幼：形狀不一樣,。

師：有什么地方是相同的?

幼：顏色相同。

師：那這兩個花瓶是什么顏色啊?

幼：都是藍色的,。

師：再來看一看它上面畫有什么?都是些什么圖案啊?(幼兒自由回答)

教師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色,，古代人把藍色叫做青，他們喜歡用藍筆在這種瓷器上作畫,，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,，因此這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器,。

師：你以前見過嗎?那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢?(幼兒自由回答)

師：我這里還有一些圖片,，一起來看一看?

(評析：此環(huán)節(jié)主要以音樂導入，輕松活潑的音樂更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。緊接著出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的瓷器青花瓷,，知道青花瓷是我們國家的國粹，激發(fā)幼兒熱愛民族的自豪感,?！?

2.播放ppt認識青花瓷、欣賞花紋,，感受其不同的韻味

幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用,。

(評析：以多媒體導入,，更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷，感受其不同的韻味,。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊,。)

3.學習畫法

小結：它們的花紋設計一個是上下加中間的花紋設計，另一個是左右加中間花紋的設計,，而且中間設計的花紋也不一樣,。

師：那么茶壺形狀的又怎樣設計呢?(利用插入法進行演示，茶壺蓋子,、把手,、壺嘴、壺身)

教師小結：青花的設計要根據(jù)形狀的不同來設計,，而設計的花紋也可以不一樣,。

(評析：教師在介紹畫法時，更能直觀的讓幼兒通過觀看大膽的說出自己的看法,。知道青花的設計要根據(jù)形狀和花紋的不同來設計的,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

4.設計“青花瓷”

師：今天我們要開展“青花瓷”展,，你們都做小小設計師,，如果讓你來設計一個瓶子，你會設計成什么形狀的?如果讓你來裝飾,，你會用什么線條和圖案來裝飾?(幼兒自由想象創(chuàng)作,，播放輕音樂《青花瓷》)

(評析：幼兒大膽設計青花瓷，教師可對個別幼兒的作品進行過程性的講評,。)

5.共享作品

按號擺放作品,。

師：你們喜歡幾號青花瓷?它用了哪些花紋?

共同體驗成功(給喜歡的作品貼上貼紙，評出“設計師”)

與同伴一起交流分享,。

(評析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價作品,，評出“最掛設計師”。共同體驗繪畫活動帶來的喜悅,。)

活動反思：

一是“生活美”與“科技美”的完美結合,。這節(jié)課以大班美術活動“青花瓷”為例，體驗生活美與科技美的完美結合,。情境的創(chuàng)設,，通過多媒體課件音樂的渲染、實物的欣賞等,，營造了一種聲,、色、景和諧融合的氛圍,。孩子們在環(huán)境渲染,、課件欣賞中充分感受青花瓷的美,。教師帶幼兒隨著幽揚的音樂進入場境，再用富有親和力的,、很舒服的語言引導幼兒欣賞,，讓幼兒一下子就融入到寧靜,、和諧的藍與白的世界里,。音樂、語言,、場境,，一切都是那么美，充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結合,?；顒又薪處熕夭牡氖占轿唬瑸橛變禾峁┝素S富多樣的青花瓷的實物及圖片,，并恰當?shù)剡\用了多媒體課件,，進一步發(fā)揮了教育素材的價值。幼兒的操作材料很豐富,，特別是給幼兒提供的繪畫的材料(衣服襯板,、蛋糕紙板、手提紙袋等),，給不同能力的幼兒有了深入探索的機會,，較好地體現(xiàn)了個體差異。

是相同的,，要幫助大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧,，這比無目的地練習很多次要來得好，幼兒對點,、線,、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素，點線面是美術活動中一個很重要的內容,，掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫助,。整個活動，層層遞進,，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋,，讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度，在創(chuàng)造中體會國粹的經(jīng)典,，激發(fā)孩子內在的潛能和探究欲望,、創(chuàng)作的靈感。

幼兒園藝術教研活動方案及流程幼兒園藝術教研組活動內容篇四

1,、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣,，以及記憶形象的能力,。

2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車,。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色,。

5,、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂,。

活動準備：

音樂,、課件

活動過程：

1、創(chuàng)設活動場景,，引起幼兒活動興趣,。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思,，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用,。

(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片)

2,、看課件,，拓展孩子的思維。

(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

(2)它們有些什么功用呢?

3,、談話活動——想象中的汽車

(1)小羊遇到難題了,，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,，秋天到了,，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹,，桃子沒法摘下來,，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

(2)在我們生活中,，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,，才能給我們的生活帶來方便。

4,、幼兒作畫：

(1)你準備設計一輛什么樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談,。)

(2)我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便,。(教師引導幼兒大膽想象)

(3)幼兒設計新型汽車,。(教師引導幼兒畫出造型新穎,，功能獨特的汽車)

5、作品評析：

(1)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,，幼兒做講解員,，講解自己的作品。

(2)請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,，也可以介紹給旁邊的老師聽,。

6、放音樂《開車歌》,，幼兒做開車動作出活動室,。

幼兒園藝術教研活動方案及流程幼兒園藝術教研組活動內容篇五

活動目標

·萌發(fā)保護環(huán)境,、愛護小鳥的情感

·能運用剪貼,、畫、插接,、搓,、團等方法

·能與同伴商量合作采用不同的材料

重點難點

·難點：樂園的布局及幼兒的合作能力

活動準備

·經(jīng)驗準備：收集有關小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩

活動過程

教師讀小鳥的來信,，激起幼兒的興趣,，引出主題：“小鳥樂園”。

小朋友：你們好!

你們的朋友小鳥

提問：信是誰寫來的,，它希望我們幫它做什么?

二,、啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局,。

提問：

1.小鳥喜歡在什么地方玩?

2.“小鳥的樂園”該有什么?(幼兒自由討論)

三,、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料,，自由找朋友合作,，展開美工活動。

(泥工區(qū),、插塑區(qū),、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū),、樂園布置區(qū))

教師重點指導：樂園的布局及幼兒的合作,。

四、展示小鳥的秋千,，樹枝上搭起鳥巢,，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池,，老鳥搭乘的電梯,，音樂旋轉的木馬……大家一起欣賞,、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂,。

活動延伸

在美術角豐富“小鳥的樂園”的設計,。

活動評析

一、設計意圖

中班幼兒對鳥既熟悉又陌生,，他們在公園里,、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力,，對鳥的生活具有極大的興趣,，本活動有助于培養(yǎng)幼兒對自然的關注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求,，但往往表現(xiàn)技能不夠,。提供活動材料，有彩色畫紙,、半成品,、玩具等，可以幫助能力差的幼兒,，按自己的能力選擇材料操作,，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造,，充滿自信,。活動以小組合作探索的方式進行,，能使幼兒的群體經(jīng)驗互動,、合作技能得到提高。在評價的環(huán)境中讓幼兒以小組和個人的形式進行,，.充分發(fā)揮了幼兒的主動性和思考的積極性,。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識,。

二,、效果分析