在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

初中地理教學(xué)心得體會800字 初中地理教學(xué)心得體會及感受篇一

這次培訓(xùn)為我們指明了今后工作的方向，進(jìn)一步理解和把握初中地理課堂教學(xué)策略,；在討論評析中提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念,。在培訓(xùn)中,，還重點培訓(xùn)了說課的設(shè)計、教案學(xué)案的設(shè)計,、課件設(shè)計以及在現(xiàn)行的優(yōu)質(zhì)課比賽中出現(xiàn)的一些弊端,，教研論文的選題、撰寫方法,，新課程改革?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)收獲談?wù)剛€人的體會： 本次培訓(xùn)課程的編排體系循序漸進(jìn)：

課改的背景、目標(biāo)和理念及其教學(xué)意義,，首先讓我們懂得了新課改,；（雖然聽了很多次這個名詞了，這么專一的出現(xiàn)還是第一次,。）重新認(rèn)識了新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別：以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，他是由教師講授，板書及教學(xué)媒體輔助,，將教學(xué)內(nèi)容傳遞,、灌輸給學(xué)生，教師是課堂主體,，學(xué)生被動接受,，多媒體輔助教師完成教學(xué),，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，教師為中心的弊病很明顯,，它把教師的主導(dǎo)作用任意擴(kuò)大,，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學(xué)習(xí)和動手實踐能力的培養(yǎng)，打下堅實的基礎(chǔ),。教師不能代為探究,，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化,，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

教材的分析與運用,，為教師們分析了教材,，同時還教給了運用方法；近年來,，各式各樣的教學(xué)模式層出不窮,，人們對教學(xué)模式的研究越來越重視，面對層出不窮的模式,，許多人也隨波逐流,，失去了自我。然而,，要做好教學(xué)工作,，只擁有教學(xué)模式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教學(xué)模式只不過是一個框架,，就好像是一個人的骨架,，只有把教學(xué)模式充分應(yīng)用到教學(xué)中，讓其指導(dǎo)教學(xué),，教學(xué)模式才能在教學(xué)實踐中不斷得到完善,，確實推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，也使自己的教學(xué)水平邁上一個新的臺階。

初中地理教學(xué)設(shè)計與有效教學(xué),，從地位與功能到設(shè)計與實施為我們做了具體的講解,，再通過各種案例做了現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)；各位專家在分析教學(xué)過程中都明確指出學(xué)習(xí)要拓展,，注重和生活中的現(xiàn)象相結(jié)合,，注重理論聯(lián)系實際，關(guān)注熱點即關(guān)注生活,。學(xué)習(xí)生活中的地理是地理課的一大重要特征,，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,。課堂教學(xué)中通過實例，補充生活中的地理,，采取聯(lián)系實際的方法,，能更好的增加學(xué)習(xí)的興趣，提高他們認(rèn)識問題的能力,，鞏固所學(xué)的基本理論和觀點,。

探究型初中地理教學(xué)內(nèi)容選擇與實施：從理論依據(jù)到教學(xué)目標(biāo)再到實施步驟，并結(jié)合相應(yīng)的課堂實錄和活動評價做了很好的詮釋,；各位專家強調(diào)：實現(xiàn)高效課堂給眾多老師指明了今后工作的方向?，F(xiàn)在我們推行的模式，就是以構(gòu)建高效課堂為重點,。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學(xué)方式,，把時間、主動權(quán),、思考的`空間還給學(xué)生,，讓他們成為課堂的主人，老師只要起到主導(dǎo)的作用就可以了,。

區(qū)域地理教學(xué)策略與課程資源開發(fā),；所謂“互動”，就是以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體,，教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下,，促使教師去啟發(fā),，師生密切配合,，在和諧,、愉快的情境中實現(xiàn)教與學(xué)的共振,，使得教學(xué)雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮,。教師抓住時機善于引導(dǎo),、教學(xué)方法靈活多變,，教學(xué)內(nèi)容引人入勝；學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考,、積極參與，并善于打破常規(guī),，產(chǎn)生奇思異想,，使其能力不斷發(fā)展。

學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)評價,，教給我們應(yīng)該如何評價學(xué)生,，并結(jié)合課堂實錄做了具體指導(dǎo),，這樣通過類似這樣的多個個專題的學(xué)習(xí)讓我們做教師從理念到教學(xué)實際再到教學(xué)評價,，一步步教給了我們很多實踐經(jīng)驗。所謂“互動”,，就是以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體，教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下，促使教師去啟發(fā),，師生密切配合,，在和諧、愉快的情境中實現(xiàn)教與學(xué)的共振,，使得教學(xué)雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮,。教師抓住時機善于引導(dǎo)、教學(xué)方法靈活多變,，教學(xué)內(nèi)容引人入勝,；學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考、積極參與,，并善于打破常規(guī),，產(chǎn)生奇思異想，使其能力不斷發(fā)展,。

培訓(xùn)期間這些課程的設(shè)置,，讓我受益匪淺：通過專家講解，讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解,。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,，初中地理的目標(biāo)是通過七八年級地理課程的實施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖,，了解環(huán)境與發(fā)展問題,，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，養(yǎng)成愛國主義情感,，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。但由于本人原來學(xué)的是計算機專業(yè),，所以聽到高中地理有關(guān)的,，但真不是一般的不清楚,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的亮點之一就是將“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程”作為地理課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)之一“過程與方法”的重要出發(fā)點，一改以往片面注重結(jié)果,，關(guān)心結(jié)論的做法,，對學(xué)生在探索、體驗的學(xué)習(xí)過程,，對學(xué)生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定,。

地理教材中有些內(nèi)容對某些學(xué)生來說是熟知的，容易理解的,，而對另一些學(xué)生來說是陌生的,，難以理解的，特別是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,。教師應(yīng)在教學(xué)實踐中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h、增,、替換例子,，調(diào)整教法。要與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，全面開展先學(xué)后教,，全心全意服務(wù)于學(xué)生,。

初中地理新教材教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生活動為重要形式。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行活動,，通過活動主動參與到教學(xué)過程中,，在活動中自己掌握知識，并逐步培養(yǎng)與提高能力,。教師的作用主要是領(lǐng)導(dǎo)與調(diào)控,，教師如何引導(dǎo)，如何調(diào)控關(guān)鍵在于對教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入上,。因此恰如其分的導(dǎo)入是地理教學(xué)藝術(shù)水平的重要體現(xiàn)。

本次培訓(xùn)結(jié)束后我們應(yīng)該讓這些先進(jìn)的理念根植于頭腦,，對教育理論的接受要轉(zhuǎn)化吸收,，更要貫徹于課堂實踐，使之真正走入課堂,，嫻熟地運用于教學(xué)中,，指引今后我們的教育工作。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要,，進(jìn)而不斷充實自己教與學(xué)的知識庫

通過這次培訓(xùn),，彌補了我們在課標(biāo)認(rèn)識,、使用方面的缺口。

今后我們初中地理教研思路：

在地理學(xué)科教學(xué)知識時根據(jù)地理的學(xué)科特點,，教師通過自己的科學(xué)邏輯思維,，把地理的科學(xué)事實、專業(yè)知識,，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認(rèn)知邏輯

不同的學(xué)科有不同的要求,，總體而言如果這一堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一點變化,，向好的方向變化,，那么說明這節(jié)課是成功的。怎么看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的變化,？就是通過拓展訓(xùn)練,，看學(xué)生的知識的遷移能力、解決問題的能力,。

由于工作在農(nóng)村,，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。

本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí),、評點。每位教師都把平時的教學(xué)片斷,、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來,，相互傳閱、學(xué)習(xí),，這其實是最好的,、最有效、最實際的學(xué)習(xí),。因為這些東西也許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的,，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享,。

最后,，再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)、新思路國培平臺,；感謝各位培訓(xùn)專家,、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念,、教學(xué)方法無私地放到這里面,，豐富了本次國培的課程資源。

總之,，我們慶幸能有這么好機會,，重新做回一名學(xué)生，在培訓(xùn)中我們從教育理論到專業(yè)知識,，從專業(yè)知識到專業(yè)技能,，無不體現(xiàn)“充實”， 內(nèi)涵變得深厚,，眼界變得高遠(yuǎn),。我們會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)新課改的精神,，確立起符合時代要求的教育觀念,。

初中地理教學(xué)心得體會800字 初中地理教學(xué)心得體會及感受篇二

對于初中階段學(xué)生的心理特征和認(rèn)識能力，可以讓他們聯(lián)系身邊的事物來認(rèn)識,、獲取地理知識,。例如結(jié)合生活中南方民居多用尖頂，而西北民居多用平頂?shù)氖聦崄砑由罾斫馕覈邓臻g分布的特點,。結(jié)合南方水果和北方水果的不同導(dǎo)引出南方地區(qū)與北方地區(qū)的水熱差異,。讓學(xué)生懂得：生活中處處有地理。還可結(jié)合報刊雜志,、電視新聞,，接收各種音畫逼真，生動形象的地理知識,。例如通過收看近幾日央視一套的天氣預(yù)報節(jié)目,，觀察電視屏幕上的天氣預(yù)報圖，學(xué)會天氣符合并能分組報導(dǎo)天氣狀況,。此外,，地圖是地理學(xué)科的靈魂。要讓學(xué)生用好地理圖冊,、填充圖、教材彩圖、插圖,。通過讀,、填、繪,、析,，養(yǎng)成手不離圖，圖文對照的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如通過引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖“哈爾濱冰燈和廣州花市”,，學(xué)生明白了我國冬季南北溫差很大這一氣溫分布特點。通過引導(dǎo)學(xué)生看課文彩圖“臺風(fēng)云圖”,，學(xué)生形象地認(rèn)識了臺風(fēng)及其特點,。

在具體學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體,，教師不越俎代皰,，不包辦代替，鼓勵學(xué)生大膽動腦,，大膽創(chuàng)造,。不怕出錯，不怕重復(fù),，讓學(xué)生在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)過程中增知長智,。例如在學(xué)習(xí)臺風(fēng)時教材提出了“臺風(fēng)有過也有功”的觀點，我趁熱打鐵引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩ι硥m暴,、火山的看法并分成正方,、反方兩組進(jìn)行辯論。正方提出沙塵暴影響人們出行,、污染環(huán)境,，反方則提出沙塵暴也能降解空氣中的有毒物質(zhì)，在一

定程度上達(dá)到凈化空氣的'作用,；正方提出火山爆發(fā)釋放的氣體可能致人于死命,，火山噴發(fā)的熾熱巖漿毀滅了龐培古城。反方則提出火山噴發(fā)后的土壤肥沃,，農(nóng)作物長勢喜人,，甚至還提出人們用來表達(dá)真心永恒的鉆石就是火山奉獻(xiàn)的精品,。同學(xué)們在激烈的辯論中不知不覺增長了知識，從而也懂得了一分為二,，辯證認(rèn)識地理事物的方法,。俗話說“反彈琵琶出新意”,，在教學(xué)中，有時我還故意與教材唱反調(diào),，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。例如講我國地勢西高東低的地理意義時,，向?qū)W生設(shè)問：假如我國地勢東高西低，將對氣候,、河流產(chǎn)生什么影響,？講氣溫的變化時,，向?qū)W生設(shè)問：三峽工程的建成,，將對當(dāng)?shù)氐臍鉁厝蛰^差、年較差產(chǎn)生什么影響,？學(xué)生思維被激活后，課堂氣氛非?；钴S,，學(xué)習(xí)效果顯著。

“發(fā)明千千萬,，起點是一問”，課堂上讓學(xué)生大膽發(fā)言，表達(dá)自己的看法、體會,，得到能說會道的鍛煉,，并能和老師、同學(xué)經(jīng)常性交流,。例如在地理教學(xué)中,，通過激勵學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也能獨立提出問題：

為什么九大行星中只有地球上有高級智慧生物存在,？

為什么地球形狀是兩極略扁,，赤道略鼓？

為什么北方多沙塵暴而南部沿海多臺風(fēng),？

為什么印尼,、伊朗、日本地震不斷,？

初中地理教學(xué)心得體會800字 初中地理教學(xué)心得體會及感受篇三

在課堂教學(xué)中,，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動學(xué)習(xí),，才能學(xué)得好,。由此可見,，學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件，它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用密不可分,。從地理知識來看,，趣味性是其一大特點。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材,。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美,、文字美、動畫美,、語言美,，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課堂動起來,，活起來,，以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在地理教學(xué)過程中,，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學(xué)科優(yōu)勢,，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進(jìn)行合理的加工,，努力尋求趣味知識的切入點進(jìn)行有目的的導(dǎo)入,，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到較好的教學(xué)效果,。例如：在講大陸漂移假說時，先讓學(xué)生講一個小故事,，不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上,，而且對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的心理,，積極性被調(diào)動起來,。這樣易使課堂更生動，同時調(diào)動學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動性,。在講季風(fēng)氣候的形成時,，我先讓學(xué)生回子顧一下自己身邊的風(fēng)向變化的規(guī)律，再進(jìn)行教學(xué),，不僅鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,，且讓學(xué)生聯(lián)系實際生活探究地理問題。

地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖,、統(tǒng)計圖,、示意圖、景觀圖,，以及一些帶有啟發(fā)性,、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分,，具有生動,、形象、直觀的.特點,，它對于學(xué)生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系,，具有重要作用。因此,，教學(xué)中,，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動起來”,，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動,，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如,，在學(xué)習(xí)世界地震和火山的分布特點時,，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界,，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》,，引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照,，學(xué)生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處,。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學(xué),，能充分調(diào)動學(xué)生的眼,、耳、口,、手,、腦等感覺器官和思維器官，同時,，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖,、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。

充分利用課本中設(shè)計的“活動”,，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練,、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調(diào)查,，進(jìn)行合作討論等各個方面,，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如在《多變的天氣》教學(xué)時,，我利用“活動”中提供的天氣圖,，讓學(xué)生像氣象預(yù)報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號,，還鍛煉了學(xué)生讀圖,、語言表達(dá)能力和應(yīng)用能力。

初中地理教學(xué)心得體會800字 初中地理教學(xué)心得體會及感受篇四

地理教學(xué)工作,，回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失。在教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作心得：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果,。在七年級下冊地理,，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學(xué)生的.特點,，我經(jīng)常用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高教學(xué)效果。

四,、積極認(rèn)真參加集體備課活動,。在每兩周定期參加集體備課,，研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進(jìn)工作,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,。

初中地理教學(xué)心得體會800字 初中地理教學(xué)心得體會及感受篇五

如何上好初中地理，使教學(xué)更有效率,，做到事半功倍,，是我擔(dān)任地理教師以來一直思索的問題。下面我結(jié)合自己的實際情況,，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法和心得體會,。

初中地理內(nèi)容龐雜,，從地球地圖到中國地理、世界地理,，不同的地理區(qū)域特點各異,，而同一地理區(qū)域內(nèi)部各地理要素(自然環(huán)境、人文環(huán)境)之間相互影響,、相互聯(lián)系,，構(gòu)成區(qū)域地理環(huán)境與全球地理環(huán)境的整體性。人類活動是建立在各地理區(qū)域固有特點的基礎(chǔ)上,，同時又對各地產(chǎn)生影響,，進(jìn)而產(chǎn)生各種區(qū)域乃至全球性的環(huán)境問題，“人地關(guān)系思想”和“可持續(xù)發(fā)展觀念”在地理學(xué)中得到了深刻的體現(xiàn),。自然地理的區(qū)域性和整體性,、人文地理要素的區(qū)位因素和可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)成了初中階段地理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革理念,，要求把知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等目標(biāo)整合于課堂探究的過程中,，把主動權(quán)還給學(xué)生，改變地理學(xué)習(xí)方式,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探究,，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值,，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此,，在實際教學(xué)中我主要通過激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。在初中階段的地理學(xué)習(xí)中，教會學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一般方法,，在學(xué)習(xí)過程中,，逐步形成技能，即學(xué)生的實踐能力,、創(chuàng)新能力,、情感態(tài)度和價值觀等，讓學(xué)生明確學(xué)什么,、在哪里,、是什么、為什么,、怎么辦的問題,。改變以傳授知識,進(jìn)行技能訓(xùn)練為基本宗旨的傳統(tǒng)地理課，強化學(xué)生地理思維訓(xùn)練與地理科學(xué)觀念的培養(yǎng),以及學(xué)生創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng),。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師”,。是的，興趣是學(xué)習(xí)的原動力,，凡是學(xué)習(xí)感興趣的事物,，必然會努力去認(rèn)識它，掌握它,，從而獲得意想不到的收益,。因此，怎樣讓學(xué)生感興趣成了我備課時的首要任務(wù),。運用靈活多樣的教學(xué)形式創(chuàng)設(shè)富有生機與活力的課堂,，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。為此,，我主要從以下方面調(diào)動學(xué)生的積極性,。

1、充分利用多媒體設(shè)備,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)資源,，制作課件調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,，幫助學(xué)生建立起自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)的.平臺,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,、主動性。促使學(xué)生在多樣化的課堂活動中,，提高綜合能力,，使學(xué)生在活潑、歡快的課堂氛圍中學(xué)到知識,，提高技能,。

2、運用學(xué)生熟悉的歌詞,、俗語,、古詩等解決地理問題：“我家住在黃土高坡，大風(fēng)從坡上刮過,，不管是東北風(fēng)還是西北風(fēng)……”;“一場春雨一場暖,，一場秋雨一場寒”;“早穿皮襖午穿紗,，圍著火爐吃西瓜”;“人間四月芳菲盡。山寺桃花始盛開”;“羌笛何須怨楊柳,。春風(fēng)不度玉門關(guān)”等,。通過這些歌詞、俗語,、古詩詞來學(xué)習(xí)地理,，不僅可以使生澀的地理知識顯得妙趣橫生，還可以較好地掌握一些詩詞名句,，增強綜合思維能力,，真正體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性特征。

3,、地理課上做游戲,。游戲活動很容易吸引人的興趣，更不用說天真活潑的青少年,，在地理課上適當(dāng)增加游戲活動能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。如通過七大洲、四大洋的拼圖游戲,，學(xué)生很快掌握了世界海陸分布,。

4、模擬活動,。例如學(xué)習(xí)巴西時,，讓學(xué)生扮演政府官員、熱帶叢林土著居民,、世界環(huán)保組織成員,、開發(fā)商等角色，討論亞馬孫流域熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)問題,。學(xué)習(xí)歐洲西部,，模擬一次暑期出國旅行，選擇旅游路線,，說出經(jīng)過的主要國家和城市,，描述可能見到的景觀等。這樣的課堂既輕松愉悅又獲益匪淺,。

5,、自編口訣等。一些地理事物名稱多而雜,，可通過一些有趣的順口溜或?qū)W生熟悉的事物來記憶,。例如亞歐分界線，通過順口溜“烏烏里有大片黑土地”，讓學(xué)生很快就記下了,。講到美國的工業(yè)城市時,，利用學(xué)生熟悉的美國nba籃球隊名稱來記各工業(yè)城市的特色，如休斯敦火箭隊——航天中心;底特律活塞隊——汽車中心等,。

地圖是地理信息的重要載體,，它儲存了豐富的地理信息，有效利用地理圖像,，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物,，將會使學(xué)習(xí)事半功倍。如何運用地圖來學(xué)習(xí)地理知識呢?教學(xué)中,，我主要抓住三個字“讀——畫——憶”,。

1、讀一幅地圖,，按先讀圖名,、再讀圖例、最后讀圖的順序來閱讀,。從地圖,、圖片中獲取各種地理事物的位置、分布,、大小,、形狀等信息。注意各地理要素之間的聯(lián)系并分析地理事物相互之間的關(guān)系,。將一個地區(qū)或一個國家的各種地圖“疊加”起來讀,，能了解和掌握一個地區(qū)或一個國家更多的地理特征，在讀圖中發(fā)現(xiàn)問題,。

2,、畫輪廓圖、填各種地理事物的名稱,。一幅地圖往往容納了較多的地理事物,。學(xué)習(xí)時，我們可以勾畫出較為重要的地理事物,，以便于掌握它們的地理位置等信息,。例如：在學(xué)習(xí)巴西時，我們就可以簡單勾畫出巴西的輪廓圖,，圖中畫出重要的緯線(赤道,、南回歸線)，讓學(xué)生填出巴西的海陸位置，再根據(jù)其地形“北低南高”的特點,，填出主要的地形區(qū)名稱,。這樣，我們既牢牢掌握了巴西的自然地理概況,，又增強了動手能力,。通過畫圖、填圖的過程可以幫助我們輕松掌握地理概念,、地理空間分布規(guī)律和地圖知識,，杜絕“地名搬家和地理規(guī)律錯位”現(xiàn)象的發(fā)生。使學(xué)生對知識的認(rèn)識由感性上升到理性,，起到深化和鞏固所學(xué)地理知

識的作用,。

3、憶圖,。將地圖清晰,、完整的儲存在頭腦里，隨時回放,。即使地圖不在眼前,，也可以將儲存的地圖信息進(jìn)行空間想像。如提到任何一個大洲大洋頭腦里就要形成七大洲四大洋和分布圖,，能準(zhǔn)確說出它們之間的相互關(guān)系,。

現(xiàn)代教育心理學(xué)指出，學(xué)生主體作用的發(fā)揮與課堂環(huán)境有著密切的聯(lián)系,，教師要積極鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動,，并努力創(chuàng)造“民主、和諧,、平等”的課堂教學(xué)氛圍,，這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。只有在輕松,、愉悅的課堂環(huán)境中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點燃學(xué)生思維的火花,，才能在向?qū)W生傳授地理知識和技能的同時,，有意識地對學(xué)生施以情感誘導(dǎo)，給予必要的關(guān)懷,、勉勵,、尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生積極表演的信心和熱情,，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用;才能立足課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量，在良好的課堂氛圍下把提高課堂效益作為主要目的,，盡可能讓學(xué)生在課堂上完成所有內(nèi)容,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí),。

利用單元測試，及時反饋,，了解學(xué)生掌握情況并做好必要的補充,，真正讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)。

總之,，地理課就是要上學(xué)生感興趣的課,，在此基礎(chǔ)上做到創(chuàng)新“教學(xué)思路創(chuàng)新、教學(xué)問題創(chuàng)新,、教學(xué)過程創(chuàng)新,、教學(xué)手段創(chuàng)新”,，以創(chuàng)新的勞動感染學(xué)生,，只有讓學(xué)生既享受知識的樂趣，又獲得情感的體驗,，才是成功的地理課,。

初中地理教學(xué)心得體會800字 初中地理教學(xué)心得體會及感受篇六

從事教學(xué)工作已經(jīng)幾年了，一直以來擔(dān)任我校試驗部的地理課,。由于我本人不是地理專業(yè)的,，再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”這一不太好聽的名字，因此學(xué)生不重視,，學(xué)習(xí)上不肯下大功夫,，怎樣讓學(xué)生喜歡地理課，愛上地理課,。我也在工作中苦苦的思索著,。

地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味,，考起來難。為避免陷入此局面,，我在教學(xué)中盡量運用知識性,、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。

知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,，這也是教學(xué)的主要目的,。為此我每次力爭自己吃透教材，凡要求學(xué)生讀背的知識自己事先全部掌握（包括圖）,。甚至在有意無意中讓他們發(fā)現(xiàn)我們的老師竟然能把我們的課本背下來,，讓他們在心里敬佩老師的同時，自己也就下功夫?qū)W習(xí)了,。

趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行的?；顒幼鳛楝F(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分,，如果運用得體，便可激發(fā)學(xué)生思考地理問題的興趣,，積極去探索,，去學(xué)習(xí)。在地理課中,，我始終把地理知識的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來,，以活動帶動知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，讓學(xué)生動起來,。比如,，在八年級“水資源”一節(jié)中，課文提到我國水資源嚴(yán)重匱乏,，上課時,，我又引導(dǎo)學(xué)生回顧“我國資源總量豐富，人均不足”一節(jié)中的圖文材料“水資源危機”,，結(jié)果學(xué)生觸動很大,。因為，在學(xué)生的意識中,，水龍頭一開,，自來水就來。土地龜裂,、河道斷流,，人們飲水成為困難。對他們而言,，都沒有親身經(jīng)歷過這樣的生存環(huán)境,。我及時利用這組圖片給學(xué)生帶來的觸動，讓學(xué)生分別表演自己在日常生活中的用水片段,，要求真實地反映自己的行為,。同學(xué)們都很積極,，在短時間的議論之后，有的表演用水龍頭沖腳的,，有的表演用一盆水洗了一下手就倒掉的,，還有兩位同學(xué)表演用水打鬧的，也有表演用水后不關(guān)水龍頭的,，當(dāng)然也有表演節(jié)約用水的,。我沒有對學(xué)生表演出自己日常生活中不好的行為而批評他們。相反,，表演浪費水資源的同學(xué),，他們大膽地展示出自己的真實行為，說明了他們已認(rèn)識到了自己的不足,，作為教師,，要及時抓住學(xué)生的閃光點，對其肯定,、表揚和鼓勵,。表演之后，請學(xué)生分組討論今后我們應(yīng)如何合理使用水資源,，然后各組推選代表發(fā)言,。活動結(jié)束后,，我注意觀察學(xué)生日常生活用水情況,，通過觀察發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在這方面有了很大的改變,，能夠做到節(jié)約用水。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,。

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲,。比如在講述《陸地和海洋》一課時,，正好是我國的“神舟六號”宇宙飛船上天，結(jié)合時事,，既有利于學(xué)生對地理知識的掌握,，又有利于學(xué)生對現(xiàn)實的認(rèn)識，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的分析,、概括的思考能力,。俗話說得好“興趣是最好的老師”,，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài),，才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀積極,、主動地參與教學(xué)中去。就如孔子所講“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,，只有興趣才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。,，因而在教學(xué)中要學(xué)會適時地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動,，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們自始至終處于和諧融洽,、興趣盎然地探究氛圍,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性還來源于師生思想感情的溝通，師生關(guān)系的融洽,。教師在教學(xué)中不僅要看到成績優(yōu)秀的學(xué)生,，還應(yīng)特別關(guān)心學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們常有自卑感和對教師的戒備心理,。為此,，我常以一些較簡單問題讓他們回答，即使回答錯了,，也肯定他們敢于回答的精神,，并盡可能找到他們回答中的合理部分加以肯定，作為教師,，及時抓住學(xué)生的閃光點,，對其肯定、表揚和鼓勵,，消除他們的心理壓力,，讓他們相信只要我舉手回答問題，就是一種勇氣,、一份自信,；漸漸地他們就變被動回答為主動舉手參與討論了。

課代表作為老師的助手,，不僅僅只是收發(fā)作業(yè)如此簡單了事,。讓學(xué)生參與管理學(xué)生，一方面鍛煉學(xué)生的工作能力,，另一方面也讓他們有一種緊迫感,、壓力感。意識到如果自己不嚴(yán)格要求自己,，讓就無法去要求別人,。八（3）班的趙瑞杰,，是一個讓老師家長都頗為頭疼的學(xué)生，但是自從擔(dān)任地理課代表一職以來,，協(xié)助老師嚴(yán)格要求班內(nèi)學(xué)生,，認(rèn)真及時收發(fā)作業(yè)，自習(xí)課布置作業(yè),、讀背聽寫,，著實成了老師的好幫手。

上課老師講,，學(xué)生聽,，天長日久，相當(dāng)單調(diào),、枯燥,。在七年級上冊第五章《發(fā)展與合作》時，我嘗試讓學(xué)生講,，我來聽,，結(jié)果反而收到了意想不到的效果。

①,、學(xué)生自己或身邊同學(xué)上去講課,，無論好壞，對于他們都有一種耳目一新的感覺,，因此講的用心,，聽的專心。

②,、“我”是老師,，站在講臺上，面對同學(xué),，他的學(xué)習(xí)使命感,、責(zé)任感無形之中就會增強。感覺要教好別人,，首先要自己學(xué)好。

③,、讓他們相信：地理的知識點,，只要學(xué)生肯學(xué)，真的就能自己學(xué)會,。通過當(dāng)老師講課,，體會老師講課的辛苦，增強學(xué)習(xí)信心,，感覺地理知識不難學(xué),。

④,、扮演老師，站在講臺之上,，當(dāng)然更激發(fā)了興趣,，即使個別知識點沒有處理好，沒講清楚,，也覺得沒什么,。甚至有的同學(xué)自己覺得講的不滿意，要求在講一次,。

⑤,、體驗課堂，讓他們親身體驗一下上課時學(xué)生如果不認(rèn)真聽講故意搗亂該怎么辦,。七（3）班的高仁在講課中,，就提出“孔燕同學(xué)上課太調(diào)皮，不專心聽講”,。這樣在以后的課堂上他就知道要自我約束了,。

由于地理不是本人專業(yè)，對于所有地理知識不能很好地融會貫通,，再加上不能專心致志地鉆研教材,，因此在教學(xué)時不能做到一氣呵成，使課堂教學(xué)真正成為藝術(shù),。同時對于怎么學(xué)好地理,，本人也沒有一定的方法，在教學(xué)中只好要求學(xué)生多背死記,，無形中增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，不能很好地落實素質(zhì)教育精神。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，在教育教學(xué)的園地里，我還僅僅是一名新兵,，我以我滿腔熱情,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，使自己成為他們的良師益友,。在自己的崗位,，永遠(yuǎn)不滿足現(xiàn)狀，要不斷進(jìn)行教學(xué)改革,、勇于實踐,，要不斷提高自己的思想水平、教學(xué)水平和科學(xué)素質(zhì),，為我所熱愛的教育事業(yè),、為我所選擇的職業(yè)獻(xiàn)出我畢生的精力,！

“大練教學(xué)基本功”活動是吉林市教育局促進(jìn)我市教師專業(yè)發(fā)展的一項重大舉措。響應(yīng)上級號召,，結(jié)合進(jìn)修學(xué)校確定的學(xué)科教師“每人一絕”教學(xué)基本功訓(xùn)練內(nèi)容及要求，結(jié)合本人專業(yè)水平及教學(xué)實際的需要,，活動啟動后我們每位教師都制定了練功計劃,，并認(rèn)真地按計劃實施。在此過程中,，作為一名一線的班主任教師頗有感觸,。

首先，這次練功活動給我們教師提供了一個平臺,，讓我們意識到自己那些地方不好得馬上改進(jìn),，在課余時間對自身的弱項進(jìn)行彌補,，,。以“三字一畫”為例，在這段時間的練功過程中,，雖然每天的教學(xué)工作繁忙,，但仍能逼著自己堅持按計劃實施,。過程有點苦，但看到自己的進(jìn)步,，還是有點欣慰,。

其次，這次練功活動促進(jìn)了教師個人專業(yè)水平的發(fā)展,。作為語文,、數(shù)學(xué)雙科教學(xué)的教師，備課前認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，熟記學(xué)年和學(xué)年段的具體要求,，讓它成為自己教學(xué)中的一把度尺，來服務(wù)自己的教學(xué),，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)設(shè)計中要結(jié)合教材內(nèi)容及編者意圖，考慮學(xué)生的年齡特點,、班級學(xué)生整體情況,、科學(xué)有效地設(shè)計教學(xué)方案。課堂上面向全體學(xué)生,，恰當(dāng)?shù)剡\用信息技術(shù)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，設(shè)計有層次,、開放性的習(xí)題,，力爭做到靈活運用教材，科學(xué)有效地使用教材,。課后及時及對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗,。此次練功給自己提供了一個提升教學(xué)水平的儲備機會,。

再次，這次練功活動為基礎(chǔ)型教師的評定奠定了基礎(chǔ),。提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是教師的自身的能力，沒有過硬的教學(xué)基本功,，就不能提高教學(xué)質(zhì)量,，就不能適應(yīng)當(dāng)前的教育需要，更談不到做家長滿意教師之說了,。開展“每人一絕大練基本功”活動,，目的就是促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，作為一名教師，應(yīng)該借本次活動,，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力，以跟上時代發(fā)展的步伐,。凡事貴在堅持,，讓自己每天都切實地去做，虛心學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自己,，不求最好，但求更強! 業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S,；凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢?！表憫?yīng)上級號召,，結(jié)合進(jìn)修學(xué)校確定的學(xué)科教師“每人一絕”教學(xué)基本功訓(xùn)練內(nèi)容及要求，結(jié)合本人專業(yè)水平及教學(xué)實際的需要,，特制定練功計劃如下：

一,、三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好每一堂課,，愛崗敬業(yè)，及時對自己的'教學(xué)進(jìn)行反思,，總結(jié)經(jīng)驗,，積累經(jīng)驗。

2,、善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律,，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備,。

3,、更新教育理念，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué),，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識,。

4、結(jié)合具體工作實際大練基礎(chǔ)功,、學(xué)科基本功和專業(yè)技術(shù)功,。

5、每個學(xué)期末對自己的的練功情況進(jìn)行總結(jié),，對取得的成績作出分析,，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗,。

6,、通過系列的學(xué)習(xí)，練就“一絕”,，并能學(xué)以致用,，使自己成為具有特色，素質(zhì)過硬的教師,。

二,、三年發(fā)展規(guī)劃實施階段

（一）、實施的第一階段（20xx——20xx）

1,、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：

⑴,、鋼筆字,，粉筆字，書寫規(guī)范工整,。

⑵,、學(xué)會各種與教學(xué)有關(guān)的動物,，植物,，靜物，人物的簡筆畫造型,。

⑶,、努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好每一堂課,，做到學(xué)科知識技能訓(xùn)練點一口清。

⑷,、口算做到快速準(zhǔn)確,，形成口算能力。

⑸,、能夠在課堂中熟練運用現(xiàn)成的遠(yuǎn)程資源,，并學(xué)會電子表格的使用。

2,、第一階段的實施措施：

（1）,、認(rèn)真參加教師培訓(xùn)和函授本科的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷水平和自身能力,。積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動,，勤于學(xué)習(xí)，更新觀念,，認(rèn)真研究學(xué)科特點,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn),。

（2）,、向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,，總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn)。

（3）,、養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習(xí)慣。形成自己獨有的工作風(fēng)格,。

（4）,、加強關(guān)于數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力,，并認(rèn)真做好教育,、教學(xué)日記。

（5）,、做到節(jié)節(jié)有板書,，加強粉筆字的練習(xí)。認(rèn)真書寫教案,，備好課的同時有目的的進(jìn)行鋼筆字的練習(xí),。

（二）、實施的第二階段（20xx——20xx年）

1,、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：

⑴,、鋼筆字，粉筆字,，書寫美觀規(guī)范,。

⑵、能夠?qū)⒂嘘P(guān)的動物,，植物,，靜物，人物的簡筆畫造型合理的運用到具體的教學(xué)中,。

⑶,、熟練掌握所教學(xué)段的數(shù)學(xué)、語文學(xué)段目標(biāo),。

⑷,、能夠合理有效的使用信息技術(shù)，掌握演示文稿課件的制作,，并能結(jié)合教材設(shè)計課件,，形成資料包。

⑸,、形成快速準(zhǔn)確的計算能力,。

2、第二階段的實施措施：

（1）,、積極參加各種聽,、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動,，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并將自己的技能融入課堂中以提高自己的教學(xué)能力,。

（2）,、在工作中“多做”,、“多想”、“多聽”,。豐富自身的文化底蘊,。

（3）、養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人,。

（4）、利用課堂和課余加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高研讀教材的能力，并認(rèn)真做好讀書筆記,。撰寫有較高質(zhì)量的的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思。

（5）,、繼續(xù)利用板書和書寫教案做學(xué)習(xí)筆記等機會加強粉筆字和鋼筆字的練習(xí),。

（三）、實施的第三階段（20xx——20xx年）

1,、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：

繼續(xù)深化前兩階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,，并在此基礎(chǔ)上達(dá)到小學(xué)教師“每人一絕”的練功要求。

⑴,、寫一手規(guī)范,、端著、整潔美觀的鋼筆字和粉筆字,。

⑵,、能夠結(jié)合相關(guān)教學(xué)熟練的運用簡筆畫進(jìn)行輔助教學(xué)。并能夠進(jìn)行即興情境設(shè)計,。力爭簡筆畫教學(xué)形成特色并達(dá)到“一絕”的目的,。

⑶、在熟練掌握所教學(xué)段的數(shù)學(xué),、語文學(xué)段目標(biāo),。將理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂,，促進(jìn)新課程的發(fā)展,，使其發(fā)揮最大效力。

⑷,、能夠合理有效的使用信息技術(shù),，在熟練掌握演示文稿課件的制作的基礎(chǔ)上能結(jié)合教材進(jìn)行動畫課件制作,。

⑸、數(shù)學(xué)中的口算,、四則運算,、簡算能夠達(dá)到吉林市教師教學(xué)技能競賽的要求。

2,、第三階段的實施措施

（1）,、平時抓緊時間加強自身學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊,，雜志及專著,，做好讀書筆記，及時進(jìn)行教學(xué)反思,，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,，加強課題研究和論文寫作。

（2）,、進(jìn)一步提高研讀教材的能力,，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次,，多元化的知識結(jié)構(gòu),，能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃,。

（3）,、加強自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究,，并加強具體的實踐,。

（4）、在生活和教學(xué)實踐當(dāng)中全部運用普通話,，并向新聞主持人學(xué)習(xí)正確發(fā)音,。

（5）、將近三年的學(xué)習(xí)練功經(jīng)過總結(jié)形成經(jīng)驗,。

初中地理教學(xué)心得體會800字 初中地理教學(xué)心得體會及感受篇七

一提起初中地理教學(xué),，大多數(shù)老師可能都會感到很無奈，因為初中地理在八年級就進(jìn)行畢業(yè)考試,，不是中考學(xué)科,，學(xué)生、家長乃至學(xué)校都不是很重視,。地理學(xué)科經(jīng)常被稱為“小三門”,、“次科”而不被重視，教學(xué)水平處在低谷狀態(tài),。那么,，怎樣提高初中地理教學(xué)質(zhì)量呢,？通過自己的教學(xué)實踐，我認(rèn)為在不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的情況下,，只有努力提高課堂教學(xué)的效率,，向課堂要質(zhì)量，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高課堂教學(xué)的效率呢,？以下淺談一下我的幾點看法；

一,、注重地理教學(xué)中的情感因素

“人非草木,，孰能無情”，情感作為非智力因素的核心,，猶如地理教學(xué)過程中的潤滑劑,、催化劑，教師應(yīng)著力以情感為動因,，觸及學(xué)生的情緒,，促發(fā)學(xué)生的一系列智力活動，努力營造一個積極健康的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)心境，達(dá)到智力因素與非智力因素的和諧統(tǒng)一,。如果學(xué)生不喜歡地理課,、不喜歡地理教師，那么學(xué)生怎么能學(xué)好地理,？因此,，“愉快教學(xué)”是增強地理課的魅力，使學(xué)生由厭學(xué)到愛學(xué)的一個行之有效的方法,。所謂“愉快教學(xué)”就是指師生共同營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生在愉快的氣氛中積極主動地學(xué)習(xí)。教師平時就要對學(xué)生進(jìn)行感情投入,，為營造愉快的課堂氛圍打下基礎(chǔ),。教師在傾注情感、溝通學(xué)生時,，要注意學(xué)會賞識學(xué)生,，對于學(xué)生感興趣的事情要樂于傾聽，對學(xué)生要有耐心,、愛心和信心,。平時主動和學(xué)生打成一片，做他們的良師益友,，要多了解他們的學(xué)習(xí),、生活及心理狀態(tài),，及時幫助他們解決遇到的困難，掌握每個學(xué)生的個性特點,，真正做到因材施教,。切忌對學(xué)生冷漠粗暴，不然學(xué)生會對教師產(chǎn)生對抗情緒,，進(jìn)而遷怒到教師所教的學(xué)科,，產(chǎn)生厭學(xué)甚至不學(xué)的心理。當(dāng)然,，在整個教學(xué)活動中,，教師精湛的語言、詼諧與幽默,、機敏的教學(xué)智慧,、可親可敬的教態(tài)，都會使初中學(xué)生對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的地理課堂教學(xué)情境

（一）精心設(shè)計導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題情境

在開始上課時,，學(xué)生的注意力容易停留在課前某些活動的刺激上,，頭腦里還有興奮的余波，這時教師應(yīng)迅速組織好教學(xué)活動,，把學(xué)生的注意力盡快集中到課堂上來,。新穎別致的課堂導(dǎo)入設(shè)計，容易引起學(xué)生對新知識內(nèi)容的興趣,，從而將學(xué)生盡快引入新的教學(xué)情境之中,，為開拓思路、提高能力做好了鋪墊,。因此,，恰如其分地導(dǎo)入是營造地理教學(xué)情境的重要措施之一。,，

在講地理八年級上冊《中國的氣候》一節(jié)關(guān)于我國的降水和干濕地區(qū)時,，我首先提出一道問題讓大家思考：“7月底，北京連降大雨,。劉梅從北京出差去吐魯番,，媽媽提醒她別忘了帶雨衣。9月下旬,，北京秋高氣爽,。劉梅要去廣州開會，爸爸也讓她帶上雨具,。劉艷爸爸媽媽的做法,，哪個必要,，哪個多余？”學(xué)生覺得這個問題非常有意思,，激發(fā)了求知的欲望,，于是帶著問題先看書，再經(jīng)過熱烈的討論,，最后得出結(jié)論：爸爸是必要的,，媽媽是多余的。為什么呢,？教師帶領(lǐng)學(xué)生邊看圖邊講解我國降水和干濕地區(qū)的分布規(guī)律,、形成原因、雨帶的推移規(guī)律等,。學(xué)生終于明白：吐魯番處于我國的干旱地區(qū),，7月份的氣候特點是炎熱干燥，極少下雨,，所以沒必要帶雨具,；廣州處于我國的濕潤地區(qū)，又位于我國的南方,，雨季來得早,，退得晚，4月—10月份都處于雨季,，所以有必要帶雨具,。通過問題式的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，同時對地理學(xué)科產(chǎn)生好感，做到愿學(xué),、愛學(xué),、樂學(xué)。

（二）運用身邊事物,，創(chuàng)設(shè)生活情境

地理教學(xué)過程,，要力爭把系統(tǒng)的地理科學(xué)原理用豐富多彩、引人入勝的形式表現(xiàn)出來,，用簡明扼要,、生動活潑的語言表達(dá)出來。因此,，地理課堂應(yīng)充分利用掛圖,、插圖、照片,、剪貼畫等再現(xiàn)課文描述的情景,，或者從學(xué)生親身經(jīng)歷和身邊的實際出發(fā),，積極創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理情趣,。

如,；講人教版八年級地理下冊我國新疆“三山夾兩盆”的地形輪廓時，可用“疆”字來形象地解釋,?！敖弊钟也可厦娴囊粰M為阿爾泰山，當(dāng)中的一橫為天山,，下面的`一橫為昆侖山,，右上部的田代表準(zhǔn)噶爾盆地，右下部的田字代表塔里木盆地,。左部的弓表明新疆的國界線形如彎弓,，弓之外的土字則表示因中俄伊犁條約等一系列不平等條約，滿清政府被迫割讓一系列領(lǐng)土給沙俄,。這樣描述,，就會給學(xué)生留下深刻的印象。再如,，可將意大利比喻為一只秀美的女靴,，還可將阿拉伯半島比喻為一只粗壯的男靴。

（三）借助地理游戲,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

華盛頓兒童博物館有句格言：“我聽見了就忘記了,，我看見了就記住了，我做過了就理解了”,?？梢娪螒虻淖饔檬嵌嗝粗匾Ｔ诘乩斫虒W(xué)中巧妙地穿插游戲,，讓學(xué)生動手,、動腦、動眼,，真正做到寓教于樂,，無疑會提高教學(xué)質(zhì)量。如政區(qū)拼圖游戲,；省名,、省會名接龍比賽；猜地理謎語等,。在游戲的情景與氣氛中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、想象力和主動性都被激發(fā)出來，學(xué)生在游戲中掌握知識,，在玩中做,，在做中學(xué)。一次成功的活動能給學(xué)生留下深刻的印象,。

三,、課后反思是實現(xiàn)由優(yōu)質(zhì)教學(xué)向有效教學(xué)轉(zhuǎn)變的保證。

葉瀾教授說過：一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師,，如果一個教師堅持寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,。課后反思，積累經(jīng)驗,，促使進(jìn)步,。課堂教學(xué)反思是一個深層次認(rèn)識過程，是構(gòu)建高效課堂,、教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,。每一位教師課后要善于反思，要經(jīng)常與學(xué)生,、同伴,、教研人員探討、交流課堂教學(xué)中的問題,。要對教學(xué)中重難點的處理,，學(xué)生的主體地位是否得到確立，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是否提高等情況進(jìn)行反思,，然后再回到實踐中去探索,，使教學(xué)與研究能力得到提高。

總之,，教學(xué)是一門學(xué)問,，需要不斷學(xué)習(xí)與研究；教學(xué)是一門科學(xué),，需要立教于學(xué),；教學(xué)是一門藝術(shù)，需要講究技巧,、方法。一名地理教師要真正做到“傳道有術(shù),、授業(yè)有方,、解惑有法”，讓學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中掌握知識,，課堂教學(xué)就會產(chǎn)生事半功倍的效果。從而更加高效地完成地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到高效課堂的目的,，最終使學(xué)生從“認(rèn)識地理”到“學(xué)會地理”,，走進(jìn)“會學(xué)地理”的海闊天空。實現(xiàn)地理有效教學(xué)和高效課堂,，是我們不懈追求的教學(xué)模式,，在構(gòu)建高效課堂改革的道路上，“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，讓我們共同努力，打造出更精彩,、更高效的地理課堂,！

初中地理教學(xué)心得體會800字 初中地理教學(xué)心得體會及感受篇八

首先是使用多媒體準(zhǔn)備課件，因為地理要求一些空間想象能力,，讓學(xué)生對課本上的平面圖去發(fā)散思維很難有太大的效果,，因此在學(xué)生在接觸地理時，就用立體的空間的影像給學(xué)生建立起最初的印象,，為以后的聯(lián)想定好基架,，為學(xué)生在學(xué)好地理打下良好的基礎(chǔ)。

在逐漸深入的學(xué)習(xí)過程中,，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要豐富的空間聯(lián)想能力應(yīng)用在地球知識這一面,，還要有縝密的邏輯思維能力對知識進(jìn)行推導(dǎo)，以及良好的理解記憶能力記住大量的知識點,。

如何將課本上的知識能夠使用更加淺顯的語言表達(dá)出來,，讓學(xué)生在上課時就能輕松的理解，我在這幾年當(dāng)中有一些感悟,。比如精心制作課件,，用生動有趣的比喻讓學(xué)生理解事物之間的聯(lián)系，還有就是聯(lián)系生活,，緊跟實事,，活躍課堂的氣氛的同時也讓學(xué)生更加容易的掌握知識，讓同學(xué)們能夠積極主動的去學(xué),。比如在學(xué)習(xí)洋流時,，世界都有幾大漁場都是因為洋流的作用而形成的，為什么會出現(xiàn)這樣的狀況,。

在地理教學(xué)中還有一個重要的點就是聯(lián)系記憶,，將知識點進(jìn)行分類歸類整理，確定知識點之間的聯(lián)系,，將其串聯(lián)起來,，運用到實際中去,。活用地理教學(xué)需要的工具,，比如地球儀,，還有中國地圖的拼圖，讓學(xué)生對于世界地理更加的了解,，而中國地圖的拼裝更讓學(xué)生了解各個省份的地理位置和簡稱,。

當(dāng)有充足的`準(zhǔn)備之后，我覺得需要不斷的練習(xí)表達(dá)的技巧,，用簡潔的語言概括完要學(xué)的基礎(chǔ)知識,，之后將這些知識進(jìn)行延伸，這時就需要老師和學(xué)生共同參與進(jìn)來,。需要老師和同學(xué)開始思考,，活躍我們的大腦，集思廣益將我們課本上的知識進(jìn)行拓展,，開闊我們的眼界,。

初中地理教學(xué)心得體會800字 初中地理教學(xué)心得體會及感受篇九

一學(xué)來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，地理教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué),、教研工作計劃提出的基本要求認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計劃并積極開展教學(xué),、教研活動,。我們堅持落實學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：“依據(jù)大綱、活用教材,、落實雙基,、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”,。按照新大綱,、新教材的教育和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時,，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù),，積極參與深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)新思維和實踐能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。具體工作如下：

1,、新教材設(shè)計的活動靈活新穎,，沒有現(xiàn)成的答案，答案開放性過大,，這對教師的要求非常高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養(yǎng),，強化教育理論與地理知識的學(xué)習(xí),，及時更新自己的存量知識，建立多元化的知識結(jié)構(gòu),，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師,，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者，進(jìn)而走在新課改的前面,。另一方面,，對學(xué)生的情況也做了詳細(xì)的分析，在課堂上讓學(xué)生運用所學(xué)知識展示自己對問題的解釋,，運用證據(jù)和共同探究的策略,，通過學(xué)生小組合作，不同組之間進(jìn)行答辯,，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非唯一性）,。為此，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手,，做好學(xué)生思想工作,。

2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體,，積極讓學(xué)生參與，學(xué)生很活躍,，由于活動過多,，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重,，課時少的現(xiàn)象,。針對課時不夠的特點，具體做法是在平時備課時按單元進(jìn)行課時備課,，對每一節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排,，同時，大力開展研究性學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時間和空間,，把獲取地理知識信息的`渠道延伸到課外。同時也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力,。

3,、針對知識缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點,，每進(jìn)行完一節(jié)課都要進(jìn)行課堂小結(jié),，每進(jìn)行完一個單元也要進(jìn)行小結(jié),，對知識點進(jìn)行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識,，讓知識開花結(jié)果,。

新教材正文簡短，篇幅小,，彈性大的特點,，許多知識點點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大,，同時,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深,，講多少,，很難把握。我們每周四定時,、定點地進(jìn)行課后教學(xué)反思,、教材的研究，形成有計劃,、有目的的地理備課研討的氛圍,，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級組的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一備課,，針對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,，編寫專題練習(xí)進(jìn)行強化訓(xùn)練，鞏固落實所學(xué)知識,，全面提高教學(xué)成績,。

學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性,，零碎許多老師說：新課標(biāo)地理教起來困難,，學(xué)生學(xué)起來更困難。我們在平時的地理教學(xué)中嘗試用成功來激發(fā)興趣,。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解,，定下階段性的小目標(biāo)，剛開始要求放低一點,，這樣一實現(xiàn)便能激勵學(xué)生再接再厲的勇氣,，興趣就會越來越濃厚。同時加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

1,、組內(nèi)資料建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生動手自制教具,。

以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系,，本學(xué)期在各位地理老師的努力下,，適應(yīng)地理課改的需要，組內(nèi)老師的努力下,，我們自己制作了一些教學(xué)課件,，并且實行資源共享。根據(jù)課程活動要求,，我們指導(dǎo)學(xué)生自制——地球儀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們學(xué)習(xí)地理,。

2、深入開展地理研究性學(xué)習(xí)活動,，提高教師科研能力

3,、積極參加各種培訓(xùn)活動，提高教師自生素質(zhì),。

初中地理教學(xué)心得體會800字 初中地理教學(xué)心得體會及感受篇十

地理學(xué)科在初中的受重視程度遠(yuǎn)不及大三科,，被認(rèn)為是“副科”。大部分學(xué)生知識生疏,，對地理感覺“無趣,、畏懼”，另外許多學(xué)生對于一些地理方面的常識問題也了解不多,，造成學(xué)習(xí)地理的難度加大,，種種原因?qū)е峦瑢W(xué)失去學(xué)習(xí)地理的注意力和興趣。新課程理念倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí),，尤其突出強調(diào)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力,，教法中要注意增加學(xué)生活動，體現(xiàn)新課改“以學(xué)生為中心”的理念,。這就使課堂教學(xué)注定要從封閉走向開放,，從單一走向綜合，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供廣闊的空間和平臺,。新課程這種開放性,、綜合性和與時俱進(jìn)的內(nèi)在品質(zhì)為高中地理教學(xué)的開展提供了新的契機。因此,，如何使得初中地理課吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為廣大教師在日常教學(xué)中實踐新課改所要迫切解決的問題,。以下我從五個方面對此正在進(jìn)行積極的探索和嘗試，也是在教學(xué)中得到的有關(guān)認(rèn)識與體會總結(jié),。

美國的心理學(xué)家,、教育學(xué)家布魯納曾說：“學(xué)習(xí)的最好刺激,，乃是對所學(xué)教材的興趣?！倍訌姷乩斫虒W(xué)的趣味性,，對于活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力是至關(guān)重要的,。地理教師想要把課上得興味盎然,，激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲望，那么課堂教學(xué)中的新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)就顯得極為重要,。

“良好的開頭是成功的一半”,。講好課的開頭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的第一步。如果在上課一開始學(xué)生就注意聽講,，他們就有可能連續(xù)認(rèn)真地聽下去,。否則，他們的注意就不易穩(wěn)定,，掌握的知識也不全面,，學(xué)習(xí)效果自然受到影響。因此在實際的教學(xué)中我首先對教材進(jìn)行認(rèn)真的鉆研和深度的挖掘,，努力設(shè)計出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)語”,。或通過講與本節(jié)課有關(guān)的生活事例或一些社會時事導(dǎo)入新課;或在課的開頭提出學(xué)生感興趣的問題,，造成懸念等,。

例如，在講授初二地理的“時區(qū)”教學(xué)時,，時差的概念,，學(xué)生通過旅游、夜間看體育直播賽場的情況來體會;各國采用的時區(qū)：讓學(xué)生在觀看nba系列直播,，美國當(dāng)?shù)貢r間和中國時間的比較中,，分別對這些加以理解體會，設(shè)置懸念以吸引學(xué)生融入課堂,。同時,，我還要求自己上課要態(tài)度積極、親切和藹,、自信心十足,。在課堂教學(xué)做到語言生動、條理清楚,，并聯(lián)系實際講好每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和意義,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性。這樣，就會引起學(xué)生的注意,。

觀察以往的課堂教學(xué),，會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上害怕發(fā)言,，生怕出錯,，怕遭到同學(xué)恥笑，受老師責(zé)備,。所以,，大多數(shù)同學(xué)采取默不做聲，不動聲色,，緘默不言的態(tài)度,。并有不少同學(xué)在老師提問的剎那間，焦慮不安,，神色慌張，低頭回避,，生怕老師叫到自己的名字,。在這樣的課堂上學(xué)生緊張異常，沒有安全感,，更無平等,、愉悅的感覺可言了?？梢韵胂?，在這樣的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會大打折扣的,。

心理學(xué)研究表明,，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)單元才會形成興奮中心,，思維才會敏捷;而在壓抑的時候,，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞就會受到抑制。只有在輕松的環(huán)境下,，學(xué)生才能加快思維進(jìn)程,，所學(xué)知識才能加以鞏固并轉(zhuǎn)化為能力。因此,，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍對提高課堂教學(xué)效率是有好處的,。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一種輕松的課堂氣氛，不再板著臉上課,，該和學(xué)生開玩笑的時候也會開個玩笑,，逗學(xué)生笑一笑，有時學(xué)生在課上搗亂,，不要生氣發(fā)火,，而是開個玩笑,，或者冷處理一下。這樣既解決了課堂上的異常情況,，又不會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

教學(xué)實踐證明上課時如果心情輕松，學(xué)生的表情自然,，心情就會比較好,，課堂效率也勢必有所提高。其實這點我在平時的教學(xué)活動中自己也深有體會,。激情,、幽默、輕松的語言交替使用,，活躍了課堂氣氛,，容易引起學(xué)生的注意，也自然提高了學(xué)習(xí)效率,。

新課程理念強調(diào)自主,、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中去,。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利于從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在講授《世界主要氣候類型》時，我針對氣候類型多而復(fù)雜的特點,，把學(xué)生分成10個小組,，每小組探討一種氣候類型，上課時由學(xué)生自己講述和相互補充,，并且由其他小組評分,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互競爭，提高學(xué)習(xí)效率,，從而既培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力,，又有利于學(xué)生分析能力和表達(dá)能力的提高。

四,、解答學(xué)生關(guān)心的問題,，培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣

教師在備課時，不僅要備教材,、備教法,，而且要備學(xué)生，要認(rèn)真考慮學(xué)生會有哪些想法或疑問，講課時予以解答,。例如,，在講授《地殼運動》教學(xué)：通過地殼探索的新資料了解地殼環(huán)境環(huán)境，使學(xué)生不僅僅能掌握知識,，更能獲得前沿的科學(xué)信息和資料;并且講述地震發(fā)生時怎樣防震減災(zāi)的知識等,，學(xué)生都感到都很滿意，而且還會“親其師,，信其道”,。這樣既排除了學(xué)生的疑問，又堅定了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信念,。當(dāng)前,，中學(xué)生思想活躍，對社會熱點問題非常關(guān)心,，在課堂上常會出現(xiàn)一些意想不到的問題,，這時教師應(yīng)針對這一情況實事求是地解答學(xué)生的問題，滿足他們的求知欲,。

五,、積累資料，提高教學(xué)的趣味性

地理課具有很強的生活實踐性和時代性,，教師在教學(xué)中必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則，處理好理論與實際的關(guān)系,，堅持杜絕脫離實際的空洞說教,，一定要選取相當(dāng)數(shù)量的實際事例進(jìn)行教學(xué)。為此,，在實際的教學(xué)過程中,，我在尊重教材和教學(xué)參考書的前提下，還從社會生活和文字資料中搜集授課的素材,，以及一些視頻素材及反映地理的影片,，并針對知識適當(dāng)傳遞給學(xué)生，如《后天》就體現(xiàn)出《全球氣候變化》,，《未來水世界》反映全球變暖的情況,，等等。教學(xué)中注意積累,，把積累到的材料注意分類存放,，需要時方便提取。利用資料,，逐步使教學(xué)做到有理,、有據(jù)、有趣，使學(xué)生對地理課愿學(xué),、樂學(xué),。

以上是我在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些嘗試，還需要不斷改進(jìn)和完善,。教學(xué)需要創(chuàng)造性地反復(fù)實踐與不斷創(chuàng)新,，隨著新一輪課改的不斷發(fā)展和深入，教學(xué)的方法和策略也不斷更新,，我們只有與時俱進(jìn),，大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求,，培養(yǎng)出有利于自身發(fā)展和符合社會的學(xué)生,。

初中地理教學(xué)心得體會800字 初中地理教學(xué)心得體會及感受篇十一

摘要：愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。由此可見,，對初中學(xué)生地理興趣的培養(yǎng),，在地理教學(xué)中起著舉足輕重的作用。那么,，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,？作為一名中學(xué)地理教師，本人在教學(xué)實踐中,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提來展開教學(xué),。關(guān)鍵詞：初中地理興趣教學(xué)

一、充分展現(xiàn)地理教師的個人魅力,，使學(xué)生“愛屋及烏”初中生的學(xué)習(xí)往往帶有強烈的個人感情色彩,，對任課教師的喜歡與否，在一定程度可以影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),，這就要求地理教師更要加強自身人格魅力的提升,，例如：運用高超、精湛的教學(xué)技術(shù),；幽默風(fēng)趣,、具有號召力的語言表達(dá)；賞心悅目的板書,；形象逼真,、生動活潑的版圖等。如果你能用幾分鐘的時間在黑板上畫出一幅形象逼真的世界地圖,，那么,，學(xué)生肯定對你非常佩服。另外,，初中生的思想處在一個分水嶺,，他們更需要教師關(guān)注其內(nèi)心世界,，因此，我們應(yīng)該用心靈去關(guān)心他們的生活,，了解他們的興趣愛好,、經(jīng)歷體驗、家庭等方面,，成為他們生活上的良師益友,，學(xué)生自然就會感激你、喜歡你,，從而“愛屋及烏”而喜歡地理課程,。

二、上好地理緒論課,，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

地理是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，它既有自然科學(xué)知識，又有社會人文科學(xué)知識,。學(xué)習(xí)地理,，可以幫助我們認(rèn)識人類賴以生存的地理環(huán)境，認(rèn)識人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。常言道“良好的開端是成功的一半”,。人教版七年級（上）地理緒論《與同學(xué)們談地理》是學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵一節(jié)，絕不能認(rèn)為它是可有可無的內(nèi)容,。筆者上課前對這一節(jié)教學(xué)精心設(shè)計,。例如：我國有許多大江大河，為什么有的稱江,、有的叫河呢？我們?nèi)莸木乓宦窞槭裁锤拿麨榫乓唤?？南俊巷為什么更名為南俊路,？為什么地球表面有些地方山嶺崎嶇，有些地方卻平原坦蕩,？在國際長跑比賽中,，為什么一些來自東非高原的選手常常能夠取得好成績？鼓勵同學(xué)們對這些問題進(jìn)行積極思考,，展開討論,。對于這些問題，同學(xué)們雖然一下子難以找到滿意的答案,，但是激發(fā)了同學(xué)們解決問題的`興趣,，為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆,。與此同時，我歸納得出生活離不開地理,，讓同學(xué)們明白學(xué)好地理,，是為了更好地生活。并且給學(xué)生介紹一些學(xué)好地理的方法,，為整個地理學(xué)習(xí)過程打下良好的基礎(chǔ),，起了個好頭。重視上好第一堂課

三,、好的開頭可起到事半功倍的效果

初中學(xué)生剛接觸地理這門課程,，所以教師應(yīng)充分利用好“緒論”部分，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。第一堂課激發(fā)好了,，以后的地理教學(xué)也就容易多了。在“緒論”部分我通常是這樣做的：首先,，用初一新生都比較喜歡的腦筋急轉(zhuǎn)彎引入,。如：“小螞蟻從北京到香港只用了幾秒鐘，為什么,？”然后用同學(xué)們比較感興趣的身邊例子（水果）為例,，闡述不同的地方盛產(chǎn)不同的水果，其原因是：氣候條件不同,。其次,，再設(shè)問小明中學(xué)畢業(yè)后到海南做羽絨服生意，為何虧本,？待把課堂氣氛活躍起來后,，再逐一對書本上的插圖進(jìn)行講課。

初中地理教學(xué)心得體會800字 初中地理教學(xué)心得體會及感受篇十二

本學(xué)期在學(xué)校安排下,，擔(dān)任初中二年級1,、2班的地理教育、教學(xué)工作兼學(xué)校圖書閱覽室管理和新教材作業(yè)本發(fā)放等工作,。學(xué)期臨近結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作心得如下：

通過學(xué)習(xí)強國平臺學(xué)習(xí)，不斷提高思想覺悟和認(rèn)識水平,，也極大的開闊了視野和文化境界角度,。積極參加學(xué)校組織的各種政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自己一直堅持經(jīng)典誦讀和敘事教育寫作,，不斷完善提升自身綜合素質(zhì),，特別是師德水平。

“志于道,，據(jù)于德,，依于仁,，游于藝”，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好品行,，教師的身體力行和表率作用非常關(guān)鍵,。

初二下學(xué)期，也是與學(xué)生做真朋友關(guān)鍵的一個時間段,。這個時候,，學(xué)生生理心理變化較大的原因，作為一名教師必須隨時掌握學(xué)生的動態(tài)變化,，及時對自己的教育教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整,。為了整合師生正能量和自身教育資源，開展了“我的目標(biāo),，我來實現(xiàn)”交流實踐活動,，讓師生之間，同學(xué)之間,，更多促進(jìn)相互了解,，坦言自己的優(yōu)點和不足，在前行中更好揚長避短,。

堅持追隨敘事者,，每月共讀一本教育名著，不斷關(guān)注自己教育教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié),，針對每節(jié)課或部分重要細(xì)節(jié),，撰寫教育敘事文章。從教育教學(xué)過程中,，學(xué)習(xí)做教師,，學(xué)習(xí)做最好的優(yōu)質(zhì)教育。

主動學(xué)習(xí)與部分學(xué)生及其家長交朋友,，促進(jìn)相互了解支持,。教與學(xué)都會遇到各種困難和挫折，每次遇到問題都是從學(xué)生學(xué)習(xí)成長角度出發(fā)去解決問題,，而且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做教師的助手,。學(xué)做教師的助手，學(xué)做家長的幫手,，是一種重要的行為習(xí)慣和感念,，這樣做可以更好做到教書育人相結(jié)合,，而且對教學(xué)工作順利開展提供了很多便利,。

在教學(xué)過程中，認(rèn)真落實抓兩頭：對優(yōu)生,，不斷引導(dǎo)激勵其保持優(yōu)勢,，做到戒驕戒躁,，主要通過提問題，讓他們找到自己的不足,，促進(jìn)主動積極學(xué)習(xí)的愿望,；對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，幫助他們找到優(yōu)點,，通過個別談心和課堂教學(xué)活動激勵等方法,，引導(dǎo)他們擁有一顆向上向善的心靈，始終保持一種最好狀態(tài),，每天進(jìn)步一點點,。

作為一名年齡較大的教師，在精力思維力和接受新鮮事物方面,，顯得比較落后,，在備課和上課與學(xué)生交流談心中，也有時覺得力不從心,。

為了彌補這種不足,，我堅持每天讀一點教育名著，每天思考一個自身和學(xué)生教育中的細(xì)節(jié)和問題,，通過點滴積累,，努力讓自己做思想教育管理和行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的專家和優(yōu)秀工匠。

堅持在讀寫研究中學(xué)習(xí)工作生活,，成了我最近幾年來的.特色,，雖然占用了很大的時間精力，但是我從中收獲了一種接地氣的成長方法方式途徑,。

今后,，我還要在創(chuàng)造機會，努力在英語和信息技術(shù)方面做蝸牛一般的努力,。蝸牛精神,，既是教育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長的一種精神信仰，也是自身主動成長的一種必要的毅力和動力,。

最后感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們,，在我前行的路上給予的極大幫助支持，有精神上的,，有物質(zhì)文化知識技能方面的,。心存感念，更好的前行,，是我今后努力的方向,、動力和智慧。

初中地理教學(xué)心得體會800字 初中地理教學(xué)心得體會及感受篇十三

這個學(xué)期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務(wù),，我不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進(jìn)行心得體會,。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味，考起靈活,，難度大,。針對這樣的情況，我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),，同時滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信,；使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強化他們的地理思維能力。

首先,，備課前,，我會將課本、教學(xué)大綱,、會考說明認(rèn)真鉆研,，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點,、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細(xì)的教案,。同時，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計,，因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,，教師都以自己為中心，教師在講臺上講,，學(xué)生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的'挑戰(zhàn)意義，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。今天,，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中,，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗,，平時主動了解時事動向，學(xué)習(xí)各種知識,，并運用到教學(xué)中,。實踐證明，這樣的教學(xué),，可以調(diào)動學(xué)生的思維,，活躍課堂氣氛,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味,，考起來卻很難,。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運用知識性、趣味性,、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的,；趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強,，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點。因此,，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料,、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式,，除了能讓學(xué)生多看,、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋,，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解，增強他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實了基礎(chǔ)，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃,。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時,，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上,，加上我經(jīng)常性的表揚,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。

最后,，課后時常找學(xué)生了解情況,，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學(xué)的意見,，及時了解學(xué)生的情況，這樣就可以適時改進(jìn)課堂教學(xué),，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，()也讓學(xué)生的學(xué)之有效。

復(fù)習(xí)期間，我以強化訓(xùn)練作為主要手段,，以提綱復(fù)習(xí)為輔,，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復(fù)識記,、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備,。事實證明，在師生的共同努力下,，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步,。

作為教師，我深切地感受到：一日為師,，就應(yīng)該扛起責(zé)任,，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此,，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中心得體會經(jīng)驗教訓(xùn),，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實踐的增加,，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長,。因此,，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，不斷改進(jìn)工作方法,，心得體會經(jīng)驗，查找不足,，同時,，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課,，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流,，讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學(xué)工作,，爭取在新的一年，取得更大的進(jìn)步,。高考數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會六年級下學(xué)期語文教學(xué)心得體會三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)心得體會

初中地理教學(xué)心得體會800字 初中地理教學(xué)心得體會及感受篇十四

當(dāng)前推陳出新的有效教學(xué)和高效課堂正是我們中學(xué)階段所大力倡導(dǎo)的教學(xué)新模式,。通過一年來的實踐，我們認(rèn)識到要實現(xiàn)地理高效課堂,，就要努力做到：積極主動,，目標(biāo)達(dá)成，注重生成,，合作學(xué)習(xí),，師生互動，教學(xué)相長,，高效學(xué)習(xí),。下面就一年來我們的地理教學(xué)在創(chuàng)建新課堂中的做法總結(jié)如下

要上好一節(jié)課，實現(xiàn)地理教學(xué)高效的基礎(chǔ)就是我們老師要精心備課,。備課不但要備課本,，備學(xué)生，還要備教學(xué)設(shè)計(包括教學(xué)案設(shè)計和課堂設(shè)計),，這是一項很復(fù)雜很勞累的工作,，需要我們老師花費很多的時間與精力。平常在備課中努力做到以下兩點：一是把課本讀厚,。我們查閱大量資料來解決本部分的重點,、難點和疑點。二是把課本讀薄,。在熟悉了課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研究教法和學(xué)法，努力把課本上的文字變成自己的獨具特色的,、具有吸引力的課堂語言,。基于這兩點,，我們把教學(xué)思路以教學(xué)案的形式設(shè)計成文字形式,，也就是我們備課中經(jīng)常使用的word文檔。教學(xué)案設(shè)計思路是新授課的教學(xué)模式,，即預(yù)習(xí)交流-互動探究-當(dāng)堂達(dá)標(biāo)-質(zhì)疑反思,。

1,、預(yù)習(xí)交流

這一環(huán)節(jié)先列出這節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，下面給出適量的思考探究題目,，或以填空形式或是簡答形式,，目的是引導(dǎo)學(xué)生先自學(xué)，自主掌握本節(jié)的大部分簡單的知識點,，也為下一環(huán)節(jié)節(jié)省時間,。

2、互動探究

這一環(huán)節(jié)是一節(jié)課的最重要的一步,，我們在教學(xué)案上,，常常分條理、循序漸進(jìn)地列出這節(jié)課的重點,、難點和疑點,，發(fā)給學(xué)生先自主探究，等到上課的時候,，就指導(dǎo)學(xué)生逐一解決這些問題,，遇到比較難懂的問題就適當(dāng)展開講解,，當(dāng)然一節(jié)課不會有太多的重點,、難點和疑點。這一過程,，學(xué)生可以各抒己見,，充分表達(dá)自己對問題的認(rèn)識與理解，多以小組討論,、組內(nèi)達(dá)成共識,、組與組之間歸納出結(jié)論的形式進(jìn)行。在這一環(huán)節(jié)上,，你若大膽放手讓學(xué)生參與了,，你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的'思維原來是那么的活躍，那么的有見解,，很多學(xué)生都能夠一語中的地說出問題的實質(zhì),。我想這種驚喜才正是我們所渴求的學(xué)習(xí)效果吧。這一環(huán)節(jié)是課堂的主要部分,，用時約25分鐘,，視具體章節(jié)而定。

3,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

這一環(huán)節(jié)就是我搜集了適量的極具典型性的題目,，定時讓學(xué)生當(dāng)堂做完，當(dāng)堂反饋自己的學(xué)習(xí)效果,，當(dāng)堂檢測自己的學(xué)習(xí)效率,。這部分題目是我花大功夫大精力在眾多的題目中精挑細(xì)選篩選出來的,，通過上課來看，當(dāng)堂鞏固效果良好,。經(jīng)過一段時間后,，我越來越感覺茫茫題海，只要你下功夫花心思去找,，總會找到好題的,。

4、質(zhì)疑反思

這一環(huán)節(jié)是留給學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度及對本節(jié)內(nèi)容的掌握程度自主進(jìn)行質(zhì)疑反思,，有疑問的,，或小組內(nèi)討論解決，或向老師請教解決,。這部分在教學(xué)案上都是以鼓勵語的形式出現(xiàn),。如：學(xué)貴有疑，問題是思考的產(chǎn)物,，你的問題提得很好,，很有分量，這就是善于思考的結(jié)果等等,。

上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，也是實現(xiàn)地理高效課堂的最重要途徑。下面就從上課的幾個主要環(huán)節(jié)來說一說我的做法,。

1,、新課導(dǎo)入

新課導(dǎo)入是地理課堂的一個重要環(huán)節(jié)，對整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用,，好的導(dǎo)入往往是教學(xué)的一個良好開端,。所以地理課的導(dǎo)入要以趣激趣，用生動誘人,、精煉點題,、設(shè)有懸念且探究性強的語言去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣與熱情。

2,、學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)過程是課堂的精髓所在,，一節(jié)好課，應(yīng)該有好的學(xué)習(xí)過程,。

首先,，課堂上的講和學(xué)。

①課堂上的講

課堂不是講堂,，老師得先明白這節(jié)課該講什么,、怎樣講。該講什么就是核心問題必講,，思路方法必講,，疑難問題必講;怎樣講就是講的時間不能過長,，內(nèi)容不能過多，節(jié)奏不能過快,，提倡讓學(xué)生自主,、合作和探究學(xué)習(xí)。課堂上講的境界就是要追求精確,、精煉和精彩,。

②課堂上的學(xué)

新課程倡導(dǎo)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。自主學(xué)習(xí)就是我要學(xué)探究學(xué)習(xí)就是我會學(xué)合作學(xué)習(xí)就是我樂學(xué),。這三種學(xué)習(xí)方式要因時因情況而用。

其次,，課堂上的討論,。

地理高效課堂是建立在課堂上的有效討論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，所以有效的課堂討論就要建立在學(xué)生個體獨立思考和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的,，因此老師要根據(jù)問題的難度和廣度,，給學(xué)生足夠的談?wù)摃r間，而不是急于走形式,，簡單化,、隨意化。

最后,，課堂上的提問

提問作為課堂教學(xué)中師生互動或生生互動的主要形式,，可以使老師將關(guān)注的焦點從課堂轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,。好的課堂提問應(yīng)該能引發(fā)學(xué)生的有效思考,，疏通學(xué)生的思考思路，活躍學(xué)生的思維,。

3,、課堂小結(jié)

凡是都要善始善終，地理課堂也不例外,，也應(yīng)該有課堂總結(jié),。老師在引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)的同時，不僅能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步鞏固強化,，而且也能引導(dǎo)學(xué)生在課下主動收集資料解決疑難問題,，力求把學(xué)習(xí)的最佳效果從課堂輻射延伸到課下。

細(xì)心改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)都是日常教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)與工作,。通過改作業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)不少課堂上你沒注意到的問題,，發(fā)現(xiàn)了問題才能鞏固強化所學(xué),，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。通過耐心輔導(dǎo)，不僅能夠解決學(xué)生遇到的疑難問題,，還可以拉近我與學(xué)生之間的距離,，有利于更好地完成教學(xué)。

再好的教學(xué)如果不落實到學(xué)生身上,，都是無效教學(xué),。因此老師要在學(xué)生落實所學(xué)上常抓不懈，絕不放松,。課堂上要將所學(xué)落實到課本上,、學(xué)案上、筆記上;課下要落實到作業(yè)上,，不僅要按時獨立完成,，而且要保質(zhì)保量完成。對于那些做不完或完成不好的學(xué)生一定別放過,，要及時監(jiān)督,、督促做完。通過初一的這幾次月考及階段測驗,，我深感抓落實的重要性,，的確，學(xué)生的學(xué)要比老師的教更重要呀,。

教學(xué)是一門學(xué)問,，需要不斷學(xué)習(xí)與研究;教學(xué)是一門科學(xué)，需要立教于學(xué);教學(xué)是一門藝術(shù),，需要講究技巧方法,。實現(xiàn)地理有效教學(xué)和高效課堂，是我們不懈追求的教學(xué)模式,，讓我們共同努力吧,以期讓我們的地理課堂更精彩,、更高效!加油!