當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理學(xué)學(xué)完的心得體會(huì) 心理學(xué)的心得與體會(huì)篇一
隨著歲月的車輪,，終于到了社會(huì)的驛站,，步入社會(huì)，踏上工作崗位,，開始正式閱讀社會(huì)這本書,，由起初的茫然到現(xiàn)在的懵懂，明白自己欠缺了太多,。不知覺中已有了一年的工作經(jīng)驗(yàn),，一年的收獲卻理不出頭緒，現(xiàn)在,，終于明白自己最需要什么,，應(yīng)該做什么。
事業(yè)是自己的,，哪敢不敬,！一句話醍醐灌頂，為自己以前在工作中的抱怨感到羞愧,。工作的挫折與壓力是避免不了的,，怨天尤人只會(huì)暴露出自己的無能，與其喋喋不休哀哀怨怨,，不如心平氣和全盤接受,，用心想，用心做,，壓力化動(dòng)力,，動(dòng)力促成功！
承擔(dān)責(zé)任只有選擇,，沒有對(duì)錯(cuò),！做好自己該做的事情是無可非議的,，盡自己最大努力做自己份外的事情其實(shí)也是一種收獲，有失必有得,，不必為眼前的利益斤斤計(jì)較,，自己努力的，收獲總有自己的一份,，能幫人時(shí)盡量幫,，自己的事情盡量自己解決，日積月累，提高的是自己，快樂的也是自己,。
積極的態(tài)度是職場(chǎng)第一競(jìng)爭(zhēng)力，積極也是人生永恒的話題,。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人，只有自己去爭(zhēng)取,，去努力，才能得到自己應(yīng)該得到的結(jié)果,，積極不是盲目,，是一種奮進(jìn)的心態(tài),，無論在生活中還是在工作中都是不可或缺的,。是駿馬，就去馳騁疆場(chǎng),，是雄鷹,，就去展翅翱翔！
學(xué)無止境,，學(xué)海無涯,。快節(jié)奏的時(shí)代,，停止學(xué)習(xí)等于放棄自己生存的`機(jī)會(huì),。上班時(shí)間求生存，下班時(shí)間求發(fā)展,，很明確的指出了我們應(yīng)該走的路,，不要找借口，學(xué)習(xí)是為了自己的未來,，不想學(xué)習(xí),，再好的理由都只是自欺欺人。人需知足常樂,，對(duì)知識(shí)卻只要孜孜以求,！
沒有失敗,，只是暫時(shí)停止成功。一花凋零荒蕪不了整個(gè)春天,，一次挫折也荒廢不了整個(gè)人生,。在人生的道路上，即使一切都失去了,，只要一息尚存,，你就沒有絲毫理由絕望。因?yàn)槭サ囊磺?，又可能在新的層次上?fù)得,。自暴自棄便是命運(yùn)的奴隸，自強(qiáng)不息是生命的天使,。
生命的獎(jiǎng)賞遠(yuǎn)在旅途終點(diǎn),，而非起點(diǎn)附近。不知道要走多少步才能達(dá)到目標(biāo),，踏上第一千步的時(shí)候,，仍然可能遭到失敗。但不要因此放棄,，只有堅(jiān)持不懈,，直至成功！痛苦讓人成長(zhǎng),，是你進(jìn)步的一個(gè)機(jī)會(huì),，一個(gè)挑戰(zhàn)。別害怕痛苦的事情,，它有另一面積極的作用,。當(dāng)困難來臨時(shí)，用微笑去面對(duì),，用智慧去解決,！
只要生命不息，就要堅(jiān)持到底,。有志者,，事竟成，破釜沉舟,，百二秦關(guān)終屬楚,。苦心人,，天不負(fù),，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳,。人生在世,，要的就是這種精神,，不輕言放棄。忽然記起今天是512,，自然想起了那些歷經(jīng)苦難活下來的人們,。他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)有目共睹讓世界震撼的奇跡，他們用血淚抒寫了一篇頑強(qiáng)生命的贊歌,！與此相比,，又有什么事情大不了呢？人生路本是布滿荊棘,，退縮和逃避是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任,，沒有平坦筆直的路，沒有一帆風(fēng)順的船,，人總是要在挫折中前進(jìn),，在磨難中成長(zhǎng)，這是亙古不變的真理,！
走出課堂的剎那,，天很藍(lán)，草很綠,，風(fēng)很清,。美好的一天！從現(xiàn)在起,，做個(gè)積極快樂的自己,，面朝大海，春暖花開,！
心理學(xué)學(xué)完的心得體會(huì) 心理學(xué)的心得與體會(huì)篇二
心理學(xué)是充滿理想與希望的學(xué)科,，這僅是該學(xué)科以“人認(rèn)識(shí)自我”為其宗旨,，以增進(jìn)人類的生活質(zhì)量,，人類事業(yè)的發(fā)展為目的，而且還凡是涉及諸如幸福,、自信,、心靈等等人生的理想，也心理學(xué)的自然領(lǐng)域,；所有人類所關(guān)切的“真,、善、美”,，無不體現(xiàn)在心理學(xué)心理學(xué)家們的工作之中,；人類的希望在于對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，這也正是心理學(xué)所努力的,。,，心理學(xué)與所有普通的人都息息的學(xué)科,，而僅是學(xué)者們的與著述。不但都關(guān)切自身的心理健康,，而且,，從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看，能使總結(jié)經(jīng)驗(yàn)已用于對(duì)社會(huì)下一代的培養(yǎng),，使下一代能夠的心理素質(zhì),，誠(chéng)摯堅(jiān)毅樸素寬容的人格。古有明訓(xùn)：“心則不競(jìng),，何憚?dòng)诓?。”“哀莫大于心死”?/p>
最大的益處莫過于學(xué)習(xí)心理學(xué)了人際交往的能力,，使懂得如何理解別人,，別人。
大學(xué)生,，心理健康對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài),；有的自我主觀意識(shí)；能地把握,，控制的情緒,；和同學(xué)們關(guān)系，的融于集體,；能的環(huán)境…
這門課中,，我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù),，那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅,，的心理咨詢的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺像節(jié)目表演，大家真誠(chéng)的心卻又不讓感動(dòng),，初次它讓我體會(huì)到了那種幫助別人的喜悅,。
心理學(xué)協(xié)會(huì)，這是溫暖的大家庭,，大家在一起努力,，學(xué)到了心理的知識(shí)，還為同學(xué)心理的服務(wù),。是今年的活動(dòng)更是深深的.感動(dòng)了我,，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了……而且里我可以把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐,，讓我學(xué)而致用,！
這門社會(huì)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)大學(xué)三年的生活的規(guī)劃,，對(duì)以后的路,，對(duì)的職業(yè)生涯的規(guī)劃,。可見,，心理學(xué)對(duì)大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的,。在生活、學(xué)習(xí),、交際都可以用到這的知識(shí),。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼去專心聽課,，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺,。可見心理學(xué)真的有它的魅力所在??！
我選修的心理課結(jié)束了，但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還結(jié)束,，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)的,，心理學(xué)知識(shí)我的幫助卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的,。
心理學(xué)學(xué)完的心得體會(huì) 心理學(xué)的心得與體會(huì)篇三
職業(yè)化心態(tài)即為人對(duì)事業(yè),、工作中應(yīng)保持的心態(tài)。通過培訓(xùn),，我認(rèn)為職業(yè)化心態(tài)是：具備積極向上,、熱情、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),、不斷提升完善自我的心態(tài),。通過培訓(xùn)我感觸較深的是：
我理解為人要有自己明確的生活工作目標(biāo)，我們的行為都是以此為導(dǎo)向的,。我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)設(shè)定明確的具體的工作目標(biāo),，只有具體的符合實(shí)際的工作目標(biāo)，才能確定具體的工作內(nèi)容,，我們的工作才會(huì)有明確的目的性,。工作才會(huì)有動(dòng)力。作為門店應(yīng)確定銷售目標(biāo),，銷售是謀取利潤(rùn)的基礎(chǔ)，開店是用來賺錢的,，盈利是門店生存的意義,。我們只有根據(jù)門店的實(shí)際情況具體分析，制定想要達(dá)成的銷售目標(biāo),，找出達(dá)成目標(biāo)的方法,、手段,，才能進(jìn)行實(shí)施，目標(biāo)方能達(dá)成,。
心態(tài)改變,，命運(yùn)就會(huì)改變。心態(tài)也就是對(duì)生活,，工作等的態(tài)度,。積極的心態(tài)能帶動(dòng)周邊的人，積極快樂是可以傳染的,。作為一名值班經(jīng)理,，要想每個(gè)員工都能積極熱情地工作，那么就需要一名積極熱情的人,，用心對(duì)人,、用心做事，才能帶動(dòng)大家,，方能贏得大家的信賴,，工作才能順暢的進(jìn)行。也就是說一名值班經(jīng)理要有感染力,，要身體力行的.帶動(dòng)員工進(jìn)行工作,。
這是信息、知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，要想贏得員工的信賴與支持,，僅有積極的心態(tài)是不夠的，還需要淵博的知識(shí),。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，不進(jìn)步就等于倒退，不熱愛學(xué)習(xí),，將會(huì)被淘汰,，在今后的生活中，要不斷的學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,。
在我們的生活工作中，一定會(huì)遇到很多難題,，很多的挫折,，在這個(gè)時(shí)代會(huì)有危機(jī)，會(huì)有潛在的威脅,，這就需要我們有敏銳的洞察力,，面對(duì)困難主動(dòng)出擊，堅(jiān)持不懈，直至攻克難關(guān),。在這個(gè)時(shí)代不能做到主動(dòng)出擊,，那么就有可能被對(duì)手擊垮。在工作中一定要有這種精神面,，決不放棄,。
通過這次培訓(xùn)，讓我聯(lián)想到了職業(yè)化團(tuán)隊(duì),。我們所有的漱玉平民人,，應(yīng)該有共同的奮斗目標(biāo)，應(yīng)有為此目標(biāo)堅(jiān)持不懈努力的力量,，要成為一支職業(yè)化團(tuán)隊(duì),，我們的力量將是無窮的！可是我們現(xiàn)在做到了嗎,？我們每個(gè)人都有這份力量嗎,？這是我們需要思考解決的問題。讓所有人看到自己的希望,，讓每個(gè)人的個(gè)人理想得以實(shí)現(xiàn),，那么我們漱玉平民的宏偉目標(biāo)將會(huì)實(shí)現(xiàn)！因?yàn)槊總€(gè)人都渴望美好的生活,，都希望自己能走得更高,，走得更遠(yuǎn)。
我會(huì)在今后的工作中盡我所能努力打造門店的職業(yè)化團(tuán)隊(duì),，我將盡我所能完成每位員工的理想,，為完成公司的目標(biāo)貢獻(xiàn)我的力量！相信自己,，相信我們,，相信我們漱玉平民一定會(huì)打造成中國(guó)醫(yī)藥行業(yè)的航母！
心理學(xué)學(xué)完的心得體會(huì) 心理學(xué)的心得與體會(huì)篇四
教師工作是一項(xiàng)研究人,、教育人和富有創(chuàng)造性的工作,。在教學(xué)中，教師可以采用多種方法來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),。
其中情緒管理教育在中學(xué)階段顯得尤為重要,，這是因?yàn)橹袑W(xué)生所處的特定發(fā)展時(shí)期容易出現(xiàn)一些情緒問題。但是在中學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)中,，與教學(xué)相比,，情緒管理教育卻相對(duì)缺乏。與浸潤(rùn)著理想教育和理性思考的父輩相比,，今天的中學(xué)生身處文化和價(jià)值多元,、知識(shí)和信息空前開放,、自由和個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代,，卻很少接受關(guān)于如何管理自己情緒的教育,。中學(xué)生經(jīng)常接觸的流行歌曲、q天,、網(wǎng)絡(luò)游戲,，一方面對(duì)情緒起到一定的疏導(dǎo)宣泄作用，另一方面又往往加重了負(fù)面情緒的“泛濫”,。如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)妥善管理情緒,，促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)，就顯得十分重要了,。
中學(xué)階段的青少年正處于青春期,，其獨(dú)立意識(shí)顯著增強(qiáng)，他們認(rèn)為自己已經(jīng)是成年人,，更傾向于獨(dú)立解決自己的問題,，并把能夠獨(dú)立解決問題看成“成熟”的標(biāo)志。實(shí)際上他們尚不具備完全獨(dú)立解決問題的能力,，依賴性還較強(qiáng),。他們自以為能夠圓滿地解決自己的情緒問題，結(jié)果卻可能走很多彎路,。因此,，應(yīng)該讓學(xué)生知道，與長(zhǎng)者一起分析討論自己的問題,，共同尋找解決之道,，并非是丟人的事情，也不是“不成熟”的表現(xiàn),。相反,，教師、家長(zhǎng)參與其問題解決并不是對(duì)他們的一種監(jiān)控,，而是一種“協(xié)助”,。這個(gè)道理也許學(xué)生自己還不能完全理解，因?yàn)樗麄兇_實(shí)正處于充滿著矛盾和相對(duì)閉鎖的青春期,，在這種情況下,，如何讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。教師可以從以下幾方面去努力,，從行動(dòng)上向?qū)W生展示這些道理,。
與學(xué)生分享你的經(jīng)歷和感受。溝通和交往都需要一種雙向的互動(dòng),，就像交往中你不但要經(jīng)常幫助別人,，為了維持這種交往,，需要互動(dòng)，即你也要適當(dāng)?shù)?、“藝術(shù)化”地求得別人的幫助,，盡管有時(shí)你并不是那么迫切需要他人的幫助，不然,，交往就無法很好地繼續(xù),。有時(shí)候，教師需要在學(xué)生面前示弱,，這樣對(duì)于教師跟學(xué)生的交往或許很有好處,。教師可以在與學(xué)生閑聊過程中，向他講述自己在工作或家庭生活中遇到的事情,，甚至可以向他訴說煩惱,，把自己碰到的麻煩和盤托出，告訴學(xué)生你的體會(huì),、你的想法,、你分析這件事的過程、你解決問題的過程中碰到的阻礙,、你的情緒等等,，只要是你感受到的東西，都可以拿出來與學(xué)生分享,。教師應(yīng)該知道,，與學(xué)生分享你的感受，至少有以下幾點(diǎn)好處：拉近與學(xué)生的距離,，取得學(xué)生的信任,；展示你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣,；構(gòu)建良好的崇尚溝通的氛圍,。
所有的學(xué)生都需要被接納、被鼓勵(lì),，無論是獨(dú)立性很強(qiáng)的學(xué)生還是習(xí)慣依賴的學(xué)生,；無論是自信的學(xué)生還是容易畏縮的學(xué)生，無一例外,。如何才能盡可能地做到無條件地接納和信任學(xué)生呢,？正確的做法是，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生向你抱怨的每個(gè)問題,，理解他,、同情他，跟他說：“是啊,，這確實(shí)是個(gè)問題”,；或者“我年輕的時(shí)候也碰到過這類事情”,，讓學(xué)生覺得情緒可以在教師這里得到承認(rèn)。同時(shí),，當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí),，教師要表示出理解和認(rèn)可，設(shè)法讓學(xué)生把情緒問題說出來,。要知道,，發(fā)泄也是排解不良情緒的途徑之一,，只要發(fā)泄情緒的方式合理,，應(yīng)該允許學(xué)生表現(xiàn)軟弱。
既然環(huán)境氛圍對(duì)中學(xué)生的情緒會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)重大的影響,，那么作為教師——學(xué)生接觸較多的長(zhǎng)者,，也應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整好自己的情緒，為學(xué)生樹立榜樣,，同時(shí)也為營(yíng)造好的班級(jí),、學(xué)校氣氛做出貢獻(xiàn)。同時(shí),，教師如果本身就是一個(gè)很好的情緒管理者,，那么學(xué)生自然會(huì)受到教師潛移默化的影響。
在當(dāng)代的教育中,，教育者應(yīng)當(dāng)扮演什么角色,？我認(rèn)為，他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)觀察者,，細(xì)心捕捉學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)他們發(fā)揮所長(zhǎng)；是一個(gè)促進(jìn)者,，對(duì)任何看法和開放的態(tài)度,，不否定、不代替,、不灌輸,，適當(dāng)為學(xué)生提供必要的支撐，幫助營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，啟發(fā)學(xué)生深入思考,、投入行動(dòng)。
每個(gè)教育工作者都應(yīng)該知道教育過程中的羅森塔爾效應(yīng)（由于他人的期望和熱愛,，而使人們的行為發(fā)生與期望趨于一致的變化）,，充分地信任學(xué)生能做得好，并滿懷希望地期待他們的`成功,，學(xué)生的表現(xiàn)就會(huì)向你所期待的那樣發(fā)展,。所以,，讓每個(gè)教師都努力，幫助中學(xué)生做好情緒管理,。
教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育的同時(shí),，還要重視情感教育。
“親其師,，信其道,。”從心理學(xué)的角度看,，愉悅的情感體驗(yàn)可使學(xué)生感知敏捷,，思維活躍，積極向上,；相反,，消極的情感會(huì)使學(xué)生從中感受到社會(huì)的否定和排斥，從而自暴自棄,，不思進(jìn)取,。因此，必須重視情感教育,。
首先,，以真摯去激發(fā)學(xué)生的真情，讓學(xué)生在自覺不自覺中去看,、去聽,、去說、去學(xué),。尤其是那些“后進(jìn)生”,，他們的心靈中同樣擁有對(duì)美的向往、愛的渴求,，教師更要把真摯的愛撒向他們的心田,。
其次，正確運(yùn)用愛去感染學(xué)生,。師愛是情感教育最重要的內(nèi)容,、靈魂。正如蘇霍姆林斯基所說的：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童,?！睕]有真正的愛就沒有真正的教育。當(dāng)然,，這種師愛要注意兩點(diǎn)：一是愛全體學(xué)生,，不能偏愛少數(shù)學(xué)生；二是要把愛和嚴(yán)格要求相結(jié)合,，不溺愛,。
最后,，“言傳身教”，以身作則,。教師平時(shí)的一言一行應(yīng)是學(xué)生的表率,，做到身體力行，為學(xué)生做出榜樣,。例如關(guān)愛每一位學(xué)生,，讓學(xué)生在親身感受愛護(hù)和關(guān)懷中，學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心人,，為他人著想,，正確處理與他人的關(guān)系。這些潛移默化的影響,，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性起到了很好的作用,。
心理學(xué)學(xué)完的心得體會(huì) 心理學(xué)的心得與體會(huì)篇五
從大一過來，明白了更多,，大學(xué)已經(jīng)不像是高中時(shí)間的全身心學(xué)習(xí)，需要更多的是我們要一直不斷去發(fā)展鍛煉自己的能力,，讓自己鍛煉的更強(qiáng)壯,，更能適應(yīng)這個(gè)物競(jìng)相爭(zhēng)、適者生存的社會(huì),。但漸漸的我也發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中存在的嚴(yán)重不足,，這也就讓我更加堅(jiān)信自己要在某些方面好好的鍛煉自己。
對(duì)于選修課,，我一直充滿著好奇,，在我理解中，我一直認(rèn)為自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)要讓自己的你的能力在不斷的鍛煉中有一個(gè)新的提升,。大學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己在人際關(guān)系交往中存在著很大的缺陷,，這也就是我選擇這門選修課的原因，我希望在短暫有限的大學(xué)時(shí)間里,，把自己鍛煉的缺陷慢慢的彌補(bǔ)起來,。
進(jìn)入大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)天堂,，是自己的一個(gè)展示的田地,。但隨著逐漸對(duì)大學(xué)的理解，才明白大學(xué)不僅僅是天堂,，也是一所地獄,。大學(xué)需要與人全面的溝通，剛來到大學(xué)那會(huì),，我?guī)缀蹙鸵罋?。我還是那樣不善于與人溝通,，這讓我困惑了很久。我不得不去尋找更多的方法去讓自己更有能力去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)帶著我們大學(xué)的壓力,。記得那天在圖書館我看到了戴爾~卡耐基說過的一句話“一個(gè)人事業(yè)的成功,，只有百分之十五是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外百分之八十五要靠人際關(guān)系和處世的技巧”從這句話中我理解了人際關(guān)系的好壞是一個(gè)人社會(huì)適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn),。對(duì)于大學(xué)生來說,，培養(yǎng)良好的人際交往能力是大學(xué)生活的需要，更是我們走向社會(huì)的`需要,。人際交往是每個(gè)大學(xué)生不可缺少的“必修課”,，我們大學(xué)生通過交往、溝通,、交流感情,，建立友誼，切磋學(xué)問,，探討人生,。我們的交往效果直接影響著我們的學(xué)習(xí)生活、心理健康和成長(zhǎng)發(fā)展,，也影響著高校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此，培養(yǎng)大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系是學(xué)生思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。交往是一門藝術(shù),。正是因?yàn)槿伺c人的交往，心與心的溝通,，所以生活才如此豐富多彩,，交往以道德為基礎(chǔ)，以友誼為橋梁,，以理解為支撐,，以溝通為鏈接，交往不是濫交,，而是有選擇性的交往,，才能交到真正的朋友。
世上無法復(fù)制的是朋友,，不可缺少的也是朋友,。交往需要你用一顆陽光坦誠(chéng)的心去接納他人，很多得自閉癥的人都是由于封鎖自己,、缺乏交流,，交往是培養(yǎng)和增進(jìn)感情的起點(diǎn)。我國(guó)清代詩人何紹基一天收到家書，說的是家中為三尺地與鄰居爭(zhēng)執(zhí),，要他速回,，他微微一笑賦詩一首：“萬里家書只為墻，讓人三尺又何妨,。長(zhǎng)城萬里今猶在,，不見當(dāng)年秦始皇?！苯K于,，在他的開導(dǎo)下，兩家化干戈為玉帛,。這是交往的技巧,，也是交往的魅力，交往需要用理智戰(zhàn)勝情感,，需要一份寬容,，一份理解。
之前我對(duì)于人際關(guān)系不是很了解,，我失去了很多本可以留在心底的朋友,，失去了很多機(jī)會(huì)去鍛煉自己的能力。這也就促使我不斷的去發(fā)現(xiàn),，不啟示自己,，讓自己在這方面的能力慢慢的提高。我在大學(xué)的這段時(shí)間里面不斷的通過網(wǎng)絡(luò),，通過圖書館，以及老師的講解,，我開始對(duì)人際關(guān)系有了一個(gè)更清澈的認(rèn)識(shí),。這種認(rèn)識(shí)讓我不得不去實(shí)現(xiàn)自己的想法，在我看來大學(xué)生活中人際關(guān)系的類型無非教師與學(xué)生,，交往特點(diǎn)呈多元與開放交往,。但是在交往的過程中我們也往往存在這樣的心理，比如：猜疑心理,、自我中心,、自卑心理、恐懼心理,、孤僻心理這些都是影響我們?nèi)穗H交往的障礙,，我們要想和別人有一個(gè)更好的交往往往就要先克服自己的以上這集中心理，這有這樣我們才能有一個(gè)平和的心去面對(duì)他人,，不斷的與他人交往,。
當(dāng)然我們有很多的限制因素比如說：認(rèn)知因素、個(gè)性因素,、交往能力和技巧不足,、社會(huì)環(huán)境的影響價(jià)值多元化,、家庭環(huán)境的影響家庭經(jīng)濟(jì)狀況的好壞這些因素也都會(huì)影響我們與人交往的溝通的能力，我們要克服這些,。這些也只是一些特殊的人群,，我們每一個(gè)人都有不同的想法，只要自己看的開一點(diǎn),，沒有什么因素能夠阻擋你去前進(jìn)的腳步,。我們?cè)谌穗H交往中還應(yīng)該遵守一定的原則，只有這樣我們才能被別人所接受,，被別人所親近,。
那么我們應(yīng)該遵循那些原則呢？我通過對(duì)自己人際關(guān)系的探究以及網(wǎng)絡(luò)和圖書館的資料,，總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1,、平等與尊重的原則平等和尊重是建立良好人際關(guān)系的基本前提和條件。
2,、互相理解交流感情,，建立友誼，切磋學(xué)問,，探討人生
3,、真誠(chéng)原則真誠(chéng)待人是人際交往中最有價(jià)值、最重要的原則,。理解原則互相理解是人際溝通,、促進(jìn)交往的條件。
人際關(guān)系的交往不近關(guān)系到我們自己在大學(xué)的生活和學(xué)習(xí),，對(duì)于我們以后在社會(huì)的工作也相當(dāng)重要,，這就要求我們不斷的去發(fā)現(xiàn)自己，努力去理解更多自己未知的領(lǐng)域,。但我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的人際交往中難免會(huì)出現(xiàn)意外,，比如說見到了很久沒見的老同學(xué)該怎么去開始這段談話？
這也就要求我們?cè)谌穗H關(guān)系交往過程中講究一定的對(duì)策,。
那么我們要有怎樣的對(duì)策呢,？
1、正確的看待自己正確的看待自己,，就是要客觀地認(rèn)識(shí)自己,，有積極健康的自我體驗(yàn)，悅納自己,。
2,、發(fā)展為動(dòng)力，不斷加強(qiáng)自身人際交往能力的培養(yǎng)希望自己生活在良好的人際關(guān)系氛圍中。
3,、客觀地了解別人大學(xué)生在與別人接觸時(shí),，對(duì)別人的印象不完全是直接獲得的，而往往是間接推斷的結(jié)果,，間接推斷往往會(huì)帶有不少客觀因素,，需要我們加以注意。
4,、積極的自我暗示在交往中,，如果發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)不良交往情緒時(shí)，可以對(duì)自己進(jìn)行積極的自我暗示,。
5,、加強(qiáng)自我人際交往的管理工作創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。我雖然對(duì)人際關(guān)系的了解不多,，但是通過自己在學(xué)習(xí)和生活中的體會(huì)有了一定的理解,，也通過老師，網(wǎng)絡(luò)和圖書,，對(duì)人際關(guān)系有了更深的了解,。在認(rèn)識(shí)的過程中不斷的對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生興趣，也懂得了一些基礎(chǔ)的人際交往的原則和策略,。這對(duì)我以后無論是在學(xué)校還是社會(huì)的發(fā)展都是有一定的幫助,，當(dāng)讓我身上還存在這嚴(yán)重的不粗，我要在不斷的學(xué)習(xí)中充分的去鍛煉自己,，讓自己變的更加強(qiáng)壯,，更能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
