學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓(xùn)心得體會篇一

大家好！

我很榮幸地參加了x省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)分二個階段進行,，為此，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語組同仁們給我這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,！感謝x教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗,。

今天，我就把這次到在x教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實踐基地學(xué)校――福州市錢塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會向大家作分享,。時間有限,，我把印像較深的拿出來與大家分享，也希望能起到一點拋磚引玉的作用,。

因為,，之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會我十分珍惜,。從接到通知的那一天起,，我就始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己,，積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動,，22天的時間非常有限，可這次培訓(xùn)活動卻給我很大的收獲和啟發(fā),。

骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告,，有特級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進行的說課,、上課,、評課,。也有學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實踐,。因此，這22天來的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的22天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的22天,。我真的真的受益匪淺,。22天來，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，也開闊了眼界,；還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑,。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識,。

現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：

一、應(yīng)該做一名有上進感的,、有奮斗感,、有專業(yè)感的教師。

期間,，我聽了x省教育學(xué)院教育學(xué)博士,、專家的講座，到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實踐活動,。名師,、專家的一次次精彩的'演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動,，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此,，我也曾有了三分的躁動,。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個是有上進感,，有奮斗感,，有專業(yè)感的教師。期間,，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課,，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力,，因為他們說得都很棒,，很有水平，,。我一一聽他們的發(fā)言,，就他們非等閑之輩，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉,，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好,。我還聽說，x省的教研活動上不如浙江,，下不如廣東,。因此，x省教育廳把x省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地,，欲為x省培養(yǎng)一大些名師,、有較高專業(yè)水準的教師，x教育學(xué)院的工作重點也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉閤省培訓(xùn)中小學(xué)教師的搖籃,，也就是說將來我們中還會有更多的教師有機會到x教育學(xué)院,，參加培訓(xùn)。目前學(xué)院已開設(shè)的培訓(xùn)有,，小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、綜合,、心理健康,、電腦、思品等學(xué)科,。

培訓(xùn)期間,，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著,！我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。

x教育學(xué)院二附小教師何捷，他經(jīng)常到外地參加全國的教研活動,，到外校開展各種各樣的教研活動,，然而，他每個星期還得身兼主科教學(xué),，他的百字作文教學(xué)在全國相當?shù)挠绊?，他教過的學(xué)生，一個個作文寫得一流,，他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了,，學(xué)生的家長都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書。何捷老師長得挺帥,，何捷老也挺辛苦,，他是我的偶像，更是許許多多女教師崇拜的對象,。連江實驗小學(xué)特級教師（副校長）劉仁增,，閩侯上街中心小學(xué)校長張依芳，福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是名師,，有些是校長,、副校長、但他們都沒有離開教學(xué)一線,，始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè),，無么奉獻著，他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻,。

我實踐的學(xué)校是福州市錢塘小學(xué),。錢塘小學(xué)的女教師可多，90%以上吧,，因此,，有幾位哥們問我，你在錢小看到的美女教師不少吧,？一定幸福死了,，我肯定的說：是的！幸福無比呀,！說的也是,，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡,，不想看美女還真挺難的,！但是，今天,，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美,，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè),、樂教,，多么上進，相當專業(yè)。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓(xùn)心得體會篇二

又是一個充實的周末,，雖然沒有得到休息,，但是收獲頗豐，讓我在學(xué)習(xí)中成長,，在學(xué)習(xí)中進步,。每一次的培訓(xùn)都讓我有一種想拜師的欲望，有一種脫胎換骨的感覺,。

周六一整天,，都是全國著名教育專家的講座。我特別佩服這位六十歲的老人,，不僅會跳芭蕾,，還會唱歌劇，并且還是國家二級運動員,，真是魅力無窮!更佩服的是老師六個半小時的講座都是站著的,，中間沒有休息一分鐘，這樣的老師自然讓人肅然起敬,。

老師的講座讓我們這些學(xué)員受到的是精神的洗禮和心靈的沖擊,。“教師八喻”中八種動物是最形象的比喻：知更鳥代表著神圣信念,，海豚代表著創(chuàng)造精神,，特立獨行的豬代表著知識分子人格，貓頭鷹代表著思考者氣質(zhì),，狐貍與刺猬代表著學(xué)術(shù)積淀,，云雀代表著藝術(shù)才能，螞蟻代表著田野智慧,。聽著“教師八喻”,，讓我覺得每一個喻體都是那么準確生動，我們就應(yīng)該做全能型的老師,。在x老師的講座中,，讓我更加懂得教師的專業(yè)成長離不開閱讀，一個個典型的案例,，讓我看到了老師成功背后的`付出,，一堂課的準備需要做大量的功課，也不知道備課教師閱讀了多少的書籍,，往往這些書籍都是x老師介紹給他們的,，并且還能夠說出第幾章第幾節(jié)，甚至是第幾頁都能準確無誤,，不管是美術(shù)老師,，還是音樂老師,，他都能給出書名及建議。天呀!老師真不愧是“書癡”!

老師呼喚教師全面卷入課程研發(fā),，要求傳統(tǒng)教師的角色分離,。因為我們教師是學(xué)生的促進者，所以必須奉行“不干涉”政策,，做積極的“旁觀者”;營造寬松的氛圍,，做學(xué)生的心理“支持者”;倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究,，勤于動手，做促進學(xué)生主動而富有個性地學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”;促進有意義的學(xué)習(xí),，做知識的“催生者”;賞識每一個兒童,，積極評價兒童，做一個令人歡欣上進的“鼓舞者”;復(fù)活課文情境,，做有藝術(shù)魅力的“表演者”,。作為教師，我們就應(yīng)該是經(jīng)驗的創(chuàng)生者,，是教學(xué)的研究者,，是教育的思想者。x老師讓我重新認識了教師這一職業(yè),，同時也在反思自己,，要想進步，就必須多閱讀多思索,，拓寬自己的知識視野,，增強自己的專業(yè)能力，充實自己的教育思想,。做個會閱讀的教師,，更好地促進自身的專業(yè)發(fā)展。

兩場講座結(jié)束之時,，老師都會一展歌喉為我們高歌一曲,，真像是位歌唱家，聲音是那么的好聽,，我們陶醉其中,。老師不但為我們帶來了精神大餐，而且也為我們帶來了美的享受,，掌聲就是最好的見證,。

周日上午，我們認真聆聽了xxxxx市教育科學(xué)研究院老師的《“煉制”主張,，為教學(xué)行為“轉(zhuǎn)型升級”》,，讓我明白了教學(xué)主張是什么?為什么要“煉制”教學(xué)主張?怎樣“煉制”教學(xué)主張?明白了原來教學(xué)主張是從過往鮮活的教學(xué)經(jīng)驗中“長”出來;在當下之“實然”與未來之“應(yīng)然”的裂谷間“樹”起來;于典型課堂提取精髓,，把內(nèi)蘊的可復(fù)制性因素價值“放”出來;把平素已做想做和能做的理念策略等“接”出來，從學(xué)科特質(zhì)與規(guī)律中掘出內(nèi)核將教學(xué)之舵“撥”出來,。結(jié)合一個個的案例教會了我們?nèi)绾稳ァ盁捴啤弊约旱慕虒W(xué)主張,，聽后讓我們茅塞頓開。最后,，馮老師告訴我們“煉制”教學(xué)主張及其后續(xù)行為要注意的問題及建議,。

我想以后也需要改善、改造自己的教學(xué),，課堂上預(yù)設(shè)核心問題,、加工性問題，生成追加性問題,，在“教學(xué)主張”的引領(lǐng)下,，使自己不斷地進步，成為家長和孩子認可的教師,。

最后一場講座是幽默風(fēng)趣的《教學(xué)理解與教學(xué)表達》,，整個會場都被笑聲籠罩。趙老師為我們詮釋了教學(xué)理解,，從文理理解到男女理解,，從優(yōu)差理解到考試理解，從權(quán)利理解到教學(xué)理論理解,，從而讓我知道了要慎用學(xué)不好的定性權(quán)和為你好的愛心權(quán),。平時這兩個權(quán)利，我一直在使用,，所以或許對孩子的傷害太大了,，自己都不知道。今天趙老師點醒了我,，我也會在今后的教學(xué)中慎用這兩個權(quán)利,，真正地保護孩子們。

教學(xué)表達,，則從怎樣研課到怎樣備好一堂課,，從怎么上好一堂課到怎樣聽好一堂課，從怎樣評好一堂課到怎樣寫好一堂課,，教會我們?nèi)绾巫鲆粋€優(yōu)秀的教師,，告訴我們怎樣才能成長，這些都是我們這些做教師應(yīng)該具備的素養(yǎng),。除了趙老師的理論知識武裝了我的頭腦,，同時他的詼諧，會場輕松活躍的氣氛,，也讓我受到了啟示,，無論做什么,，都應(yīng)該有良好樂觀的心態(tài)，只有這樣才能夠做好教育,。

短暫的兩天培訓(xùn),，有三位專家知識的引領(lǐng)，讓我對自己有了更高的要求,。就像老師說的那樣,，我們既要有狐貍式的博覽，也要有刺猬式的精專,。就讓我們向著這個目標前進吧!

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓(xùn)心得體會篇三

暑假教師培訓(xùn)在絲絲細雨中落下帷幕,。雖然是炎熱的盛夏，而我的感覺是：心熱身不熱,，三天的培訓(xùn)時間過得飛快,。二位名師精彩的講課、各位評課老師的點評給我留下的印象很深,讓我再次領(lǐng)略了名師的風(fēng)采.這兩大師在教學(xué)中展現(xiàn)了不同的風(fēng)格,獨特的教學(xué)方式,真讓人留戀不舍,；張主任作的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》報告，至今在我耳邊回響,。使多多困惑的我,，豁然開朗，猶如黑暗中彷徨迷失的人,，突然見到了光亮,。為我今后的教學(xué)特別是集體備課指明了方向。

它能集百家之長,創(chuàng)自我特色吸收優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計中的精彩環(huán)節(jié),再與自己班級的學(xué)生實際相結(jié)合,重新整合教學(xué)過程,是一個自我特色的創(chuàng)建過程,。是教學(xué)發(fā)展到一定階段的的必然產(chǎn)物,。在以往的.集體備課中，存在著種種的問題及困惑,，如傳統(tǒng)的集體備課無非是同級同科的教師在一起說一說,，議一議，單調(diào)枯燥,，流于形式,。教師為了備課，查找資料花費很多的時間,，擠占了上課的時間,。利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多人合作,，共同探討,，積極參與，各抒已見,，將任務(wù)分開化,，發(fā)揮教師的特長,，從事教材、教法的研究,，在閑的時間里,，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主,、合作,、探究，形成研討氛圍,，發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢,。

利用網(wǎng)絡(luò)備課，使教師從繁重的備課勞動中解脫出來,，可以把更多時間放到研讀教材,、分析學(xué)情、思考課堂教學(xué)設(shè)計和課前準備上來,。

同時,，豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,會給教師備課帶來廣闊天地,對自己、對別人的專業(yè)成長提高都很有好處,。為備課者提供寶貴的經(jīng)驗,真正實現(xiàn)我為人人,、人人為我。

幾處學(xué)校的代表介紹了大集體備課的經(jīng)驗,，給大家指明了正確的方向,，提供了科學(xué)的方法，為我們開展大集體備課樹立了榜樣,。那就是：個人初備,、

他們在課堂上淳樸的語言，動作的幽默,，重點的反復(fù)強調(diào),，輕松和諧的課堂氣氛，深深地感染了學(xué)生,，最大程度的調(diào)動了學(xué)生的積極性,。他們不局限于課堂教學(xué)形式，積極有效的給孩子們留下正確的思維方式,，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力,。把思考、時間,、探究留給了學(xué)生,，教給了他們解決問題的方法、思維方式,、解決問題的能力,，讓人獲益頗多,，意義深遠。

教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么關(guān)注未來,放飛希望.首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在在新課教改的道路上敢于創(chuàng)新.繼而走上務(wù)實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效.棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真.直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”.在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)新的理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育,教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,科學(xué)運用網(wǎng)絡(luò)資源,，努力做一名合格的人民教師.使自己的教學(xué)水平再上一個臺階,。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓(xùn)心得體會篇四

今年我非常有幸參加了市教育局培訓(xùn)中心主辦的市級骨干教師培訓(xùn)，在x月x日——x月xx日這短短10天中我受益匪淺,。

在這十幾天的培訓(xùn)中,，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是吉林師范大學(xué)副校長的動員報告,，還是講課專家們的培訓(xùn)課及老師們活動等,，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時間,，用精彩的授課方式為我們講解,、示范、指導(dǎo),，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感,，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),，不斷進步,。

這十天，既忙碌又充實,！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了課標的精神,，領(lǐng)會了教材特色、增強了解決問題的能力,；我們觀摩了名師教學(xué),，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實踐水平,；協(xié)調(diào)了口語技巧與綜合素質(zhì)的關(guān)系,，提高了口語表達水平；強化了我們的專業(yè)意識,，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法,。

還利用5天的時間接受了特地為農(nóng)村教師準備的計算機課程輔導(dǎo)，更是大開眼界,，以前總是在工作中,，為了各種計算機難題而四處奔波，到處打電話詢問解決方法,，在這次學(xué)習(xí)中,，師大的教授們,，特意利用課余時間，專門為我們備了半個月的課,，把我們在平時遇到的和很難遇到的問題一一列舉,，并告知了很多簡單的解決途徑。我們學(xué)習(xí)了word,，演示文稿,，電子表格，flash動畫和ps圖片的處理等常用電腦知識,，雖然我在學(xué)校監(jiān)管計算機工作,，認為自己的計算機水平很高了，但是,，通過此次學(xué)習(xí),，感覺自己是井底之蛙，滄海一粟,，為此,，我下決心，在以后的工作中一定要吧自己的計算機知識和應(yīng)用能力提高上去,。

短短的10天培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，讓我收獲頗豐，如同醍醐灌頂,，真有種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充,、教學(xué)理念的提高,，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí),，指引了方向,。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

做一個有計劃有遠見的教師經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么,，我自己也不知道,，更不用說什么成績了，煩死了”,，聽起來好像很可笑,，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去,，到頭來,，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙,，而主要是因為我們的工作沒有頭緒,，沒有計劃性，也就是所謂的`“碌碌但無為”,。其實,，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃,，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”,！

做一個有愛心,、有耐心、有責(zé)任心的教師,。且道出了我們做教師的真諦,，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,，更擔(dān)負著一位位學(xué)生家長的眷眷之心,。教師的職業(yè)境界有三種,，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”,，第二境界“為了自己的良心而教學(xué)”,，最高境界“能享受教學(xué)的幸?！保斘覀冹o心反思時,，我又屬于其中的那種境界呢,？一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一,，但對每一個家庭來說,，那可是百分之百,，甚至是百分之幾百阿！ 我們大部分老師也都有了自己的孩子,，誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,，對待我們的學(xué)生呢,？是否用真誠、善良,、謙遜,、寬容、愛心,、責(zé)任心來教育我們的學(xué)生呢,？

培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注,，心中感到十分的高興和充實,。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗,，同時也為我本人準備成功“指明方向”,。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓(xùn)心得體會篇五

這次我有幸參加山東省安丘市骨干教師的培訓(xùn)，聆聽了許多專家的講座,，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，特別是那些對教育教學(xué)工作很有造詣的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步提高,，可謂收益頗豐,，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施,，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn),，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求,，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新,。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，很多知名老師都能以自己教學(xué)實踐,，在教育科學(xué)理論方面作了簡要精辟的闡述,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。

教學(xué)方法是課堂教學(xué)藝術(shù)的綜合表現(xiàn),。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位老師身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù),。

春蠶到死絲方盡,，教師的工作的`確需要奉獻。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,，我認為更應(yīng)做一名新課程中有愛心,，有創(chuàng)意，能夠擴展教學(xué)資源,，對學(xué)生自主學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水的說法已經(jīng)有些過時,，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的活水,，又有何不可？同時,，隨著信息時代的到來,，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友,，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢,。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,，才能成為學(xué)生心目中的好老師。問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代的發(fā)展需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,，應(yīng)當積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時,，不斷的充實和提高自己的能力,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí),，不斷進步,，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容．

要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，自己的專業(yè)知識水平有了很大的提高,，駕馭課堂的能力越強,，教學(xué)方法和教學(xué)技巧有了很大的改進。

參加骨干教師崗位培訓(xùn)機會是難得的,，我覺得自己身上的壓力更大了,，但我一定要把壓力變成動力，今后在學(xué)校的教育改革中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻！

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓(xùn)心得體會篇六

這個假期,，我有幸參加了“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期培訓(xùn)班,，心里特別高興，因為可以和全市幾百名骨干教師一起學(xué)習(xí),、交流,、研討。在這里,，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告,，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,、沖擊,。經(jīng)過十天短暫的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多,，它不僅拓寬我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華,。使我對教育有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè)。

當今社會是知識型社會,，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才,。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識,，卻少有創(chuàng)新,。這樣的人才很難適應(yīng)當今的社會,。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”,，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能,，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生要關(guān)注個體差異,，實行多元化評價指標,。注重學(xué)習(xí)過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移,。

然而,，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想,，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。培訓(xùn)中，每位專家教授的講座在言談之中無不透露著充滿哲理的思考,，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標,。

為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改,，而改革的成敗在教師,，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展,，科技在進步,，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣,，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當務(wù)之急是提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展變化,。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會提高,，他的課堂才會豐富多彩,，才會有的放矢的面向全體學(xué)生,，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進行教學(xué)反思,。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識,，每次上完課就算完成了任務(wù),，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了,，久而久之自己的教學(xué)沒有任何長進,，自己還感到很辛苦。

其實,，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了,。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事,，教師卻不愿意擠,，如朱旭東教授所說的，課上完后,，將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個字,，堅持下去，反思能力就會增強,。反思能力增強了,，實踐能力也就會提升。雖然很簡單的事,，但又有多少人能堅持下去了呢?

新時期,，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的.要求,，而“育人”是師德的終極目標?，F(xiàn)實生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義,，有的教師在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外,，別無他用,；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談,，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,，沒有其他功能。

我們可以這樣嘗試一下,，當孩子上課走神的時候,，提醒他,，因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好,，希望得到老師的幫助,；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己,，及時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來,；當孩子沒有完成作業(yè)的時候,，原諒他，幫他找出原因,，促使他按時完成,，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感。

當孩子犯了錯誤時,，耐心一點,，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題,，有的放矢地去跟孩子交談,，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的,。我們體驗到,，教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當好人師,，為學(xué)生樹立楷模,，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。

在教育工作中,，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用,。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學(xué)識,、精彩的課堂,，就像王舒起老師說的教師上課要有激情，幽默生動,，教學(xué)設(shè)計要精巧別致,，語言要形象感人、抑揚頓挫,、有沖擊力,、震撼力。在這方面我感觸頗深,，我的課堂教學(xué)做的就不好,，上課調(diào)動不起學(xué)生的積極性,，整個課堂非常的死板。我缺乏的正是王老師講的這些,，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧,，展開互動研討,，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師,、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位,，“無德何以為師”真是至理名言,。

二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機,，不懂得網(wǎng)絡(luò),，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,，不同地域,，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色,，它完全打破了時間,、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野,。通過這次信息培訓(xùn),，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，以前,，自己在教育教學(xué)中遇到問題。

總想外出學(xué)習(xí),，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué),；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制,，得不到實現(xiàn),。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實,，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動,，效率會越來越顯著,，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升,。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重大的革新,，我們要做什么？關(guān)注未來,，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā),，實事求是,，講求實效。棄繁就簡,，走簡單之路,，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有知識的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓(xùn)心得體會篇七

隨著教育形式的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教研已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的手段，而如何運用網(wǎng)絡(luò)開展教研，這是很多教師尤其是農(nóng)村教師所困惑的地方,，所以怎樣做好網(wǎng)絡(luò)集體備課作為網(wǎng)絡(luò)教研的一特例便成為這次暑期培訓(xùn)的主要議題,，特就此次培訓(xùn)的體會作如下總結(jié)：

1、教研活動的現(xiàn)狀

從以往的學(xué)校教研活動我們不難發(fā)現(xiàn)有很多的教研活動不能夠非常流利的完成,，整個教研活動成了教研員的一言堂,，氣氛不高，教師不能夠積極的投入,，教研活動效率低下,。我們從中看出有以下問題：

（1）缺少交流碰撞，很難有所提高,。

（2）缺少主動交流的意識,，不能實現(xiàn)自主發(fā)展。

（3）沒有積極主動地反思,。所以改變教研現(xiàn)狀便成了我們迫切的要求,。

2、構(gòu)建教研平臺,，打造高效網(wǎng)絡(luò)集體備課

（1）網(wǎng)絡(luò)集體備課能使我們達到資源共享，提高教學(xué)效率,。

通過網(wǎng)絡(luò)集體備課,，彌補了教材的不足，豐富了教學(xué)內(nèi)容,，每位教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺都可共同享用英語全冊的'優(yōu)秀教案,，這樣既節(jié)省了老師們撰寫教案的時間，又可以把大量時間用在對教案的整理上,，結(jié)合本班學(xué)生實際對主備人教案進行調(diào)整,，及時記錄教學(xué)中的得與失，形成自己對教研活動的理性認識從而提高教學(xué)效率,。

（2）網(wǎng)絡(luò)集體備課能揚長避短,，從而發(fā)揮自己教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一次集體備課通過教師們的共同討論,，能夠集思廣益，達到共同提高,，在討論中,，針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，我們能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺,，從而較快較好的解決了在教學(xué)中存在的問題,。

所以非常感謝縣教研室能夠給教師們構(gòu)建相互交流的教研平臺，我們相信，經(jīng)過長時間的積淀,，教師們在業(yè)務(wù)素質(zhì),，思想境界和教學(xué)理論上都有大幅度的提升。

（1）,、課堂上課件的呈現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中我們都深有體會，通過課件呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時,，所有的學(xué)生都很有興趣的觀看屏幕,，認真的聽講，課堂效率會非常高,。

（2）,、課件的運用利于課堂教學(xué)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)。

通過課堂呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，不但使學(xué)生從聽覺方面掌握知識,，更給了學(xué)生們一個視覺的沖擊，這樣既節(jié)省了教師的課堂時間,，又利于學(xué)生對知識點的掌握,。

但對于課件有很多教師不會制作，所以這一直都是大多數(shù)教師所渴望的技巧,，在中午,，龍寶乾老師就如何制作英語ppt為我們做了詳盡的解說，讓我們對此有了大體的理解,，以利今后的教學(xué),；縣教研室李老師也不吝賜教，對圖片的剪切與應(yīng)用,，錄音的制作等給我們進行了詳細的分析,，讓我們受益很大。

今后我將繼續(xù)以這次培訓(xùn)為契機,，認真總結(jié)學(xué)習(xí)成果,，努力鉆研，形成自己的特色教研風(fēng)格,。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年8月4日,，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報告,。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課,，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告,，最后張老師做了全面總結(jié)?？傊惶斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：

周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生,、利用學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實效,。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學(xué)，在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1.課前認真準備,，充分的預(yù)設(shè),。

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的,，必然也是低效的,。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準備就顯得非常重要了,。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點,，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓,；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點加以突破；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度,。

2.營造現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境,。

適當教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,，豐富學(xué)生的體驗，有效地提高學(xué)生感悟能力和實踐能力,。

3.懂得欣賞學(xué)生,。

懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，我是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心,，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂,，直接左右著孩子的精神生活,，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的,，當我們給孩子們一句誠信的贊美,，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情,、工作總結(jié)不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云,。所以欣賞我們的'孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進入思考和創(chuàng)造的境界,，也才能保證我們課堂的高效,。

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用,。

1、以前對一,、二年級教材感覺有所認識,，有所理解，但通過學(xué)習(xí),，使我對教材有了更新的認識,，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié),，每一個知識點都應(yīng)該抓好,，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。

2,、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程,，采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，最全面的參考網(wǎng)站使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué),?！白灾魈剿鳌⒑献鹘涣鳌笔切抡n程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的,、摸得著的、看得見的,、可操作的數(shù)學(xué),。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,，不僅僅學(xué)會了知識,，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。

在這里,，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓(xùn)心得體會篇九

近年來，我縣在全面實施教育課程改革的過程中,，通過“走出去,，請進來”等多種渠道,，在更新教育觀念,，學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)經(jīng)驗等方面做了大量的工作，又特別在請進了多名全國知名教育專家,、名師魏書生,、劉金玉、郭思樂,、段增勇等現(xiàn)場講解,、交流,，同時也派出了多批優(yōu)秀骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是,，有縣領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊,，教科局組織的近70位中學(xué)校長、業(yè)務(wù)干部,、教研員赴xx省xx中學(xué)學(xué)習(xí),，領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)虆⑴c，深入班級,，深入課堂,，深入學(xué)生，并與xx教育局局長,、學(xué)校校長,、一線教師面對面交流，還是第一次,。通過從別具一格的,、完全由學(xué)生自主的學(xué)生早晚自習(xí)、教師的上課,、學(xué)生的課間休息,、課間操等教育教學(xué)活動，引起了學(xué)習(xí)者的強烈反響,。xx中學(xué)在區(qū)位特點,、生源狀況、發(fā)展階段,、經(jīng)濟支撐等方面無任何優(yōu)勢的情況下,，迎難而上，改革創(chuàng)新,，建設(shè)綠色教育生態(tài),，結(jié)出豐碩教育果實，成為享譽全國的教育高地,。我們一定要認真學(xué)習(xí)中學(xué)辦學(xué)的成功經(jīng)驗,，切實加強管理，大膽實施生本教育,，強力提升我縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量,，特別是高中教育教學(xué)質(zhì)量，奮力譜寫我縣教育新的華章,。

黃土高坡上的教育明珠

xx縣是xx省一個僅有12萬人口的偏遠小縣,，xx中學(xué)是該縣唯一的高級中學(xué)，位于縣城中心,，距離黃河壺口瀑布xx公里,，占地面積xx畝（校本部xx畝,，新校區(qū)xx畝），xxxx年7月建成為xx省重點中學(xué),，xxxx年9月更名為xx省標準化高中,。學(xué)校現(xiàn)有xx個教學(xué)班（高中xx個,，初中xx個）,，在校學(xué)生xx名（高中xx名，初中xx名）,。有教職工xx名,，其中特級教師xx名，高級教師xx名,，一級教師xx名,，初級教師xx人，有全國教育系統(tǒng)先進工作者和全國優(yōu)秀教師各x名,，享受國務(wù)院特殊津貼專家x名,，省市優(yōu)秀教師、先進教育工作者xx名,。

作為一個偏遠小縣的“縣中”,，6年前，面臨著部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境,，該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試：4年前,，面臨管理改革使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)大幅提升時，該校又開始對備受詬病的應(yīng)試教育發(fā)起挑戰(zhàn),，著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育,，在全國首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”，宜中學(xué)生沐浴著綠色教育生態(tài)的陽光雨露,，在自主課堂里快樂學(xué)習(xí),，在自主管理中大顯身手，在文化熏陶中健康成長,，養(yǎng)成了動手動腦的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和分工合作合群的行為習(xí)慣,，學(xué)生、教師,、課堂和學(xué)校因自主而激情洋溢,，活力四射，影響深遠,，學(xué)校的發(fā)展?jié)撃芸涨搬尫??！白灾鳌币呀?jīng)成為xx中學(xué)的代名詞,，使該校躋身全國課改名校的最前沿方陣,，不搞“應(yīng)試”，卻在高考上創(chuàng)造了許多“應(yīng)試名?！币参茨芷蠹暗纳龑W(xué)神話：高考本科上線率,、文理科平均成績等六項指標九年蟬聯(lián)全市各縣區(qū)第一。xxxx年本科上線率達90,、4%,；xxxx年本科上線率達98%；20xx年本科上線率達99,、8%,，重本上線560人；xxxx年高考亮點紛呈,，全線告捷,，各項指標均獲重大突破，再創(chuàng)歷史新高：一本上線突破600名大關(guān),，達604人,；二本上線突破1300名大關(guān)，達1310人,；三本上線突破20xx名大關(guān),，達xxxx人。在全省本科以上招生人數(shù)減少情況下,，該校高考依然保持強勁勢頭,，各項指標仍能大步攀升，全線突破,。先進的辦學(xué)思想,，科學(xué)的管理舉措，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,，賦予學(xué)校生機勃勃的發(fā)展景象,。國家教育部及省市領(lǐng)導(dǎo)多次親臨該校檢查指導(dǎo)，新華網(wǎng),、人民網(wǎng),、央視網(wǎng)、中央電視臺,、《人民日報》《中國教師報》等國內(nèi)各大媒體掀起“宜中采訪熱”,，全國眾多兄弟學(xué)校紛至沓來考察交流（考察交流無需特別聯(lián)系，在校門口保衛(wèi)處登記交費領(lǐng)取聽課證后即可自行參觀聽課,。20xx年上千所學(xué)校赴該?？疾鞂W(xué)習(xí)，人數(shù)超過3萬人次，學(xué)校按每人100元共收取考察學(xué)習(xí)費達300余萬元）,。學(xué)校先后被授予“西北課改名校共同體理事長學(xué)?！薄叭珖Z文教改示范學(xué)校”“全國創(chuàng)建和諧校園先進單位”“中國基礎(chǔ)教育百佳名?！薄叭珖熏F(xiàn)代學(xué)?！钡劝夙棙s譽。校長孫明賢被評為“全國先進校長”“全國十佳現(xiàn)代校長”“全國教育系統(tǒng)先進工作者”,。學(xué)校被譽為“xx基礎(chǔ)教育改革的一面旗幟”“全國學(xué)生自主發(fā)展的.一大樣板”,。xxxx年1月xx省“全省普通高中教學(xué)改革與學(xué)生發(fā)展現(xiàn)場會”在該校召開，全國現(xiàn)場會也將于今年在該校召開,。

參觀xx中學(xué)的總體感受

1,、活。課堂氣氛活躍,。學(xué)生間交流討論多,，思想、觀點,、答案碰撞激烈,，學(xué)生上臺闡發(fā)、展示自然大方,，沉悶,、壓抑的氣氛蕩然無存。學(xué)生朝氣蓬勃,，有活力,。早讀名符其實，學(xué)生個個放聲在讀,。早操和大課間活動隊列嚴整,，動作整齊如一，口號聲震天,，氣勢恢宏,，動人心魄。學(xué)生運動充分,，面色個個通紅,，神情健康陽光。校園活動眾多,，班級的,、年級的、學(xué)期的,、學(xué)年的,，分層開展。音樂類、美術(shù)類,、體育類,、文學(xué)類、科技類,、英語類、分成系列,?；钴S了校園生活，彰顯了青春氣息,。草根氣息濃厚的校園文化建設(shè)更把“活”字推向高潮,。黑板、墻壁,、走道,、花園、學(xué)生公寓,、食堂,、運動場等，天花板以外的地方都被充分利用起來,，張貼學(xué)生照片,、宣傳校友風(fēng)采、表揚優(yōu)秀小組,、展示學(xué)生習(xí)作,、分享名言警句、匯集學(xué)生感悟,、再現(xiàn)已學(xué)知識,、推介教師榮光、提示生活細節(jié),，每走一步都有看的,，每看一處都有讓眼睛一亮的，校園文化氛圍催人奮進,、讓人留戀,。

2、細,。學(xué)校管理的精細化到了極致,，環(huán)節(jié)設(shè)計之細，要求規(guī)定之細,，檢查督促之細,，落地落實之細，讓人嘆服。午餐過后,，住校生一律回寢室臥床休息,，不外出、不閑談,、不看書,，宿舍安靜得出奇、很難讓人相信里面住了幾百名學(xué)生,。上體育課,，沒有一個人躲在樹下乘涼，都找到自己合適的項目動起來,。散步也可以,，就是不能原地不動，偷懶,。女生不得染發(fā)燙發(fā),，不準長發(fā)披肩，一律扎成馬尾辮子,，干凈利索,，活潑靈動。跑操活動時間,，操場內(nèi)外圈四角都有學(xué)生佩證執(zhí)勤考核,，每個班每跑一圈就要接受四次考核，如果扣分,，要準確注明第幾排哪一個人為什么扣了分,。手機可以帶入校園，但不得進入教學(xué)區(qū),，只能在學(xué)生宿舍指定區(qū)域通話,，要求不影響別人，不耽誤自己,。有了這份認真的勁頭和堅持的勁頭,，學(xué)習(xí)和生活中還有什么不能堅持。還有什么困難不能克服,？

3,、真。學(xué)校始終遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，降低重心,，找準起點，不提不切實際的要求,，不因個別學(xué)生的“高精尖”而對整體拔苗助長,，堅持面向普通學(xué)生,，堅持抓住全體學(xué)生，注重大面積整體提升,，力促每名學(xué)生全面發(fā)展,。學(xué)校有定力，始終按教育規(guī)律辦事,，不跟風(fēng),、不盲從、不折騰,，堅持辦好環(huán)境,，辦好氛圍，用“傾聽花開的聲音”的寧靜心境護守校園的和諧,。學(xué)校不提時髦口號,，不搞“高大全”,，突出勵志怡情,，修身養(yǎng)性，尚美向善的人文氣息,。這種氣息讓人感到情真意切，清新親和,。學(xué)校360度開放，存在的問題不掩飾,，交流經(jīng)驗不保留,，真正原生態(tài),，任你參觀，任人評說,，有從容淡定、大氣包容的氣象,。

4、新,。學(xué)校班子不斷設(shè)定新目標,，以美好的愿景和清晰的路徑引領(lǐng)學(xué)校從成熟走向成功,，從成功走向輝煌。10年前,，凝心聚力成功創(chuàng)建為xx省重點中學(xué)。6年前,，直面優(yōu)秀教師和生源開始大量外流的巨大挑戰(zhàn)，破釜沉舟,，深化管理改革，初見成效,。4年前，開始主動反思,、提煉升華。開啟自主課堂和自主管理的大幕,，讓師生的潛能空前釋放,，“自主”讓學(xué)校散發(fā)出教育百花園中濃郁獨有的芬芳,。學(xué)校主動向發(fā)達地區(qū)名校學(xué)習(xí),，向課改先進地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí),，向全國一流專家學(xué)習(xí)，管理團隊和全體教師與素質(zhì)教育,、課程改革的最新理念、理論,、實踐無縫對接，不斷拓寬視野,，接受檢驗和洗禮,，涌現(xiàn)出一大批有影響力和說服力的名師和管理者。學(xué)校高考紀錄連年刷新,，多項指標連年居延安市第一。三本上線率已達98%,，以上,，去年上重本人數(shù)達到560人,，今年上重本604人、三本及以上xxxx人,。

正是因為學(xué)校的“活”“細”“真”“新”，造就了學(xué)校師生高昂,、勃發(fā)、令人感動的精氣神,，鑄就了學(xué)校管理堅韌,、厚重、扎實,，令人震撼的筋骨肉，成就了學(xué)校以質(zhì)量贏得尊重,，令人心服口服的高考口碑

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓(xùn)心得體會篇十

20xx年我有幸成為z區(qū)第四批骨干教師培養(yǎng)對象。做為骨干,，就要在教學(xué)工作中起到引領(lǐng)、示范的作用,，為了提升骨干教師的專業(yè)素養(yǎng),，充實骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗,，z區(qū)教研室按照培訓(xùn)計劃決定對z區(qū)級180名骨干教師培養(yǎng)對象分四期進行培訓(xùn)研修，我很榮幸成為第一批學(xué)員中的一員,。20xx年4月6日,，我們一行38人在教研室徐慧珍老師的帶領(lǐng)下滿懷激情與期待地踏上了開往福州的列車,。一下火車，放眼望去,，綠意盎然,，讓我感受到了春的生機與活力。進入福建師大,，就像進了公園，鳥語花香,，悠閑自樂，讓人驟然心情舒暢,，一點也沒有了旅途的勞累。

做為師大的短期學(xué)生,，我?guī)е活w熱切的求教之心全身心地投入到學(xué)習(xí)中，聆聽專家的精彩講座,、觀摩課堂教學(xué)和交流心得體會。10天的學(xué)習(xí)雖短暫,，卻非常充實，頗多感受,，涌上心頭。

為了加強z區(qū)教師隊伍建設(shè),，發(fā)揮骨干教師帶頭、示范作用,，提升教師隊伍綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，教研室給了我們這次學(xué)習(xí)的機會,。大家信心滿滿，抱著虛心求教的態(tài)度學(xué)習(xí)他們靈活的課堂教學(xué),；感受他們的校園文化；聆聽知名專家對教育的詮釋,。福建師大對這次的培訓(xùn)也做了精心的安排，培訓(xùn)內(nèi)容可謂精彩紛呈,，有關(guān)于教學(xué)活動設(shè)計的,，又有新課程改革的,；有關(guān)于語文和數(shù)學(xué)研究的,，又有聽課評課方面的；有關(guān)于心理學(xué)方面的,，又有教科研方面的,。培訓(xùn)形式可謂靈活多樣,，既有專題講座，又有課堂教學(xué)觀摩,；既有研討交流又有名校參觀；動靜交互,，相得益彰。

這次共有十多位專家為我們呈現(xiàn)了精彩的講座,，他們其中有福建師大的教授、知名專家,，還有來自教學(xué)一線的名師,、名校長,。其中不乏印象深刻的,，帶我走出困惑的和讓我深深反思的課堂，如張榮偉教授的講座——《我們需要什么樣的教育》,，這么多年，我只知道按照父母的意愿上學(xué),、工作,、結(jié)婚生子，卻從來沒有問過自己受教育的意義是什么,？是張教授給了我一個明確的答案：教育的意義就是消除外在及內(nèi)在破壞人類思想關(guān)系及愛的那份恐懼。

又如翁乾明教授關(guān)于《元認知理論與教師的自我突破》的講座,，他通過一些事例為我們解釋了人們?yōu)槭裁赐鶗f出“我不行”“這不可能”“那沒辦法”的喪氣話，原因是人為的自我設(shè)限,，我們往往把自己固定在一個精神的框框里，從來不敢跨出去一步,，從而喪失發(fā)展空間。對照自己,，我覺得自己就是這樣的人，總是把自己圈在一個自認為很適合自己的圈里,，從不敢打破，害怕失敗,，拒絕嘗試不熟悉的領(lǐng)域。我認真聆聽翁教授的每一句話，從那一刻開始,，我決定改變自己，突破自我設(shè)限,，勇于嘗試,、善于嘗試和樂于嘗試,。再如氣質(zhì)美女名師林莘的《走向?qū)I(yè)的聽課評課》精彩講座，解決了我多年來的困惑,，我們的老師一讓評課都往后躲，不得不說時就重復(fù)上課人的過程,。林教授的講座告訴我們要將聽課評課的視線轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，要把握聽課評課的切入點：

1,、突出課堂教學(xué)熱點,、難點,、重點。

2,、抓住課堂的關(guān)鍵事件。

3,、分析課堂教學(xué)亮點和特點,。

4,、點評課堂教學(xué)程序,。

5、反思課堂成效。我想,，抓住這五點，我們就不會再出現(xiàn)評課時無話可說的場面了。

考察校園文化也是我們此次學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,。走進福州寧化小學(xué)，用六個字來概括：現(xiàn)代化,、人性化。說它現(xiàn)代化是因為這是一所新建小學(xué),，設(shè)施設(shè)備非常先進，說它人性化是源自他們的校訓(xùn)：做自己的最好,，做最好的自己。當然印象最深的還是他們的心理咨詢室,，粉色的墻，顯得很溫馨,，綠色的茶幾上擺上幾束插花又是那么的浪漫，同時又賦予它一個好聽的名字“春的小屋”,。讓人一下放松了許多,。來到福州閩侯鎮(zhèn)的實驗小學(xué),，立在校門口的一塊大石頭上寫著四個字：“好學(xué)學(xué)好”，這充分展現(xiàn)了他們的校園文化,，參觀期間他們的開放圖書室給我印象深刻，圖書室裝修很古樸,，木質(zhì)的搖椅、木質(zhì)的書桌,，擺放著幾束花,，沒有了印象中的拘謹,。周圍角落再配上一些小沙發(fā)，小圓桌讓人很輕松自在,。之所以這兩所學(xué)校給我留下了深刻印象，是因為他們始終把學(xué)生放在第一位，尊重學(xué)生的個性發(fā)展,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的環(huán)境。

學(xué)習(xí)期間我們還進行課堂觀摩與交流互動,。如名師林秀芬的音樂課《春曉》，她用她的親身實踐告訴我們名師并不遙遠,，只要你愿意做，你想做,，就一定能成為名師。其次我們還觀摩了師大附小的兩節(jié)課并進行了現(xiàn)場交流,，這兩節(jié)課給我最大的感受是：做這個學(xué)校的家長是多么的幸福，做這個學(xué)校的老師是多么的欣慰,。在語文課《向你推薦一本好書》的課堂上，學(xué)生的閱讀量讓我吃驚,；學(xué)生的妙語連珠、儒雅風(fēng)度讓我吃驚,；學(xué)生的`落落大方,、完全自我更讓我吃驚,。我不免產(chǎn)生疑問：這個班可能經(jīng)常承擔(dān)觀摩的任務(wù)，處變不驚了,。可是,，下午的數(shù)學(xué)課回答了我的疑惑，他們的孩子都是這樣,，這是因為他們長期進行學(xué)生口語交際生活化的實踐研究的結(jié)果,。在交流的過程中他們的教學(xué)團隊回答了我們的種種疑問,，他們在平時的教學(xué)中非常注重學(xué)生的口語交際和小組合作培養(yǎng),。我們看到了不論是在語文課還是數(shù)學(xué)課中,，孩子們的活動都是那么的井然有序,，孩子們的回答總是那么的嫻熟。

這次的學(xué)習(xí)考察開闊了眼界,，汲取了新知識，更堅定了我名師的夢想,。學(xué)習(xí)雖然緊張,、辛苦,，卻不時帶給我驚喜，專家的講座,，使我的思想產(chǎn)生一次次震蕩、洗滌,；名師的現(xiàn)身說教使我激動不已、心潮澎湃,。接下來我將會堅定信念，不斷充實自己,，讓骨干教師的光環(huán)閃耀在我的教學(xué)中，真正發(fā)揮骨干的專業(yè)引領(lǐng)作用,，引進名校的先進經(jīng)驗，突破自我設(shè)限,，打造我們石嘴山自己的校園文化品牌。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓(xùn)心得體會篇十一

前幾天,，我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，心情特別高興,，因為有許多教研員,、教研室主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起學(xué)習(xí),。我們聽取教育專家的報告，聽了很多不同風(fēng)格的老師講課,，每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，思了以往工作中的不足。

“玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知道,?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅,。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。

培訓(xùn)中，專家教授的講座,，教師的授課,，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“”才是學(xué)校教育的最終目標。為了適應(yīng)明天的社會,，今天的教育必須改，而的成敗首先在于更新教育理念,，劃時代的不能指望一步到位,。通過短暫的學(xué)習(xí)生活,，我最的'收獲就是真正地認識了新課程，認識到這場課改所具有的深遠意義,。社會在發(fā)展，科技在進步,，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

新課程的終極目標是什么？一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么,？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學(xué)府即是終極目標？不,，那是殘酷的，今天的求學(xué)者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設(shè),，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),，才可以實現(xiàn)中華民族的偉復(fù)興，才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券,。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用,，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想，面對新課程,，以下幾點值得廣教師注意：

試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異,？因為知識是學(xué)生自己主動生成的,，任何人是不能代替他體驗,、領(lǐng)悟、理解,，然而，教師不是萬能的,，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境,。

從聽說讀學(xué)入手,，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標,，教育的終極目標是,，知識和技能只是培養(yǎng)的工具,。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重的革新,，我們要做什么,？關(guān)注未來，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā),，實事求是,，講求實效,。棄繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“”,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。