人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

財(cái)務(wù)綜合培訓(xùn)情況的心得和體會篇一

一,、重視關(guān)鍵的第一課。

楊教授在講授中特別強(qiáng)調(diào)了上好第一次課的重要性：“第一炮一定要打響,，可以起到先入為主的作用”,。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，本人深有同感,。不管是什么課程,，上好第一次課都是至關(guān)重要的，成功的第一課應(yīng)能產(chǎn)生以下效果：

(1)形成良好的課堂氣氛;

(2)加深對學(xué)生的了解;

(3)建立正常的教學(xué)秩序;

(4)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

(5)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,。

為達(dá)到以上效果,，首先要用足夠的真誠、信任和熱情感染學(xué)生,，拉近師生間的距離,，以利于彼此交流、互動,。其次通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考,，使其順利進(jìn)入自主學(xué)習(xí)角色。注意引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識開始,，從生活中和社會實(shí)踐中觀察和感受到的財(cái)務(wù)管理現(xiàn)象和問題出發(fā),，談自己實(shí)際的感受和認(rèn)識，不要求全面和準(zhǔn)確,。第三,，用簡單的案例打開通往財(cái)務(wù)管理課程的大門?？梢酝ㄟ^一個生動有趣,、通俗易懂，并與日常生活緊密相關(guān)的財(cái)務(wù)管理案例導(dǎo)入,，如在校門口開一家小吃店涉及的財(cái)務(wù)管理問題等,，這樣可以較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的興趣,，樹立學(xué)好該課程的信心,。最后，趁熱打鐵,，切入正題,。經(jīng)過熱身之后,，學(xué)生興致高漲、思路打開,，教師馬上介紹《財(cái)務(wù)管理》的內(nèi)容,，說明該學(xué)科的特點(diǎn)及重要性，并介紹學(xué)好該課程的方法,。注意,，要盡可能地使學(xué)生從一開始就進(jìn)入角色，使他們的思維能緊跟老師的節(jié)奏,，并積極參與課堂討論,。

二、在教學(xué)過程中始終貫徹啟發(fā)式教學(xué)方式,。

要充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,，發(fā)揮學(xué)生本人的思維能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)精神，就要在教學(xué)過程中始終貫徹啟發(fā)式教學(xué)方式,。通過學(xué)習(xí),，我體會到啟發(fā)式教學(xué)并不是單指提問、講故事等方式,，啟發(fā)式的方式非常靈活,，關(guān)鍵在于教師的態(tài)度。教師只要像楊教授那樣懷著極大的工作熱情,，心中充滿對學(xué)生的愛,，并擁有足夠的專業(yè)知識及良好的溝通能力，同時在教學(xué)過程中能密切注意學(xué)生的反饋,，時時與學(xué)生進(jìn)行互動,，他(她)的教學(xué)方式一定是啟發(fā)式的，而且自始至終都會是啟發(fā)式的,。啟發(fā)式教學(xué)不僅僅是方法和技巧的問題,，更是態(tài)度和素質(zhì)的問題。要做到啟發(fā)式教學(xué),，教師必須端正態(tài)度,，提高自身素養(yǎng)。當(dāng)然,，再好的啟發(fā)式也不可能對所有的學(xué)生都起作用,，對個別學(xué)生要特別地關(guān)注，如課下找他(她)談心,，溝通思想,，解答疑問，進(jìn)行激勵等等,。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)時還要注意以學(xué)生為主體,，只要有可能,，應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己總結(jié)，自己解答,，自己得出結(jié)論,。

三、課堂講解中舉例盡量源于日常生活,，形象直觀,，力求深入淺出。

由于本校財(cái)務(wù)管理的教學(xué)對象是非會計(jì),，非金融類專業(yè)學(xué)生,，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)偏重基本原理和方法，教學(xué)方法上更要靈活多樣,。教師可以通過收集通俗易懂又與日常生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象作為實(shí)例,，運(yùn)用簡潔、流暢的語言進(jìn)行分析,、綜合,、演繹和歸納。如講到財(cái)務(wù)風(fēng)險,、資金時間價值時可舉個人存款,、貸款購房、購車等例子,，講到現(xiàn)金管理和信用標(biāo)準(zhǔn)等問題時可舉信用卡的例子,，講到籌資渠道和籌資方式時可舉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的例子等，這樣通過列舉生活實(shí)例使學(xué)生對《財(cái)務(wù)管理》課程中的抽象理論有一個形象,、直觀的認(rèn)識和理解,。應(yīng)注意的是，教師在授課之前應(yīng)對所舉生活實(shí)例的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)推敲,、認(rèn)真準(zhǔn)備,，力求恰當(dāng)、形象,、直觀,，這樣才有助于學(xué)生對財(cái)務(wù)知識的深刻理解和掌握，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

四,、在《財(cái)務(wù)管理》課堂教學(xué)時，針對學(xué)生對理論知識缺乏興趣,，如財(cái)務(wù)管理的概念,、意義等抽象性的理論，學(xué)生不愛聽的情況，可采用案例教學(xué)法,。

培訓(xùn)中楊教授展示的天威保變案例分析課非常精彩，整個過程中學(xué)生是主角,，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的特性,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在案例分析時,，每個人可以提出不同的意見,，有的人只找到淺見的信息，而有的同學(xué)則有能夠得出透徹的結(jié)論,。教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生剝?nèi)グ咐潜举|(zhì)的細(xì)節(jié),，揭示其內(nèi)部特征與課本理論之間的必然聯(lián)系。案例分析的關(guān)鍵是學(xué)生和教師共同進(jìn)行,，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，學(xué)生運(yùn)用課本知識積極地獨(dú)立思考，大膽地交流,。教師創(chuàng)造出民主,、和諧的教學(xué)氛圍。即便學(xué)生的思考和回答偏離了正確答案,，也不急于評判,，可以讓他們自己感受、自我更正,。使學(xué)生在沒有壓力和顧忌的良好心態(tài)下進(jìn)行思考探索,。最后由教師對分析過程進(jìn)行總結(jié)、補(bǔ)充,。

總之,，這次學(xué)習(xí)收獲很大。在此對全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心,、楊淑娥教授及其教學(xué)團(tuán)隊(duì)表示真誠的感謝!