心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。
班主任培訓(xùn)心得體會和感想 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇一
通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位-----班主任不僅是班級各項工作的組織者,、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的'榜樣，對學(xué)生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響,。同時小學(xué)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、小學(xué)生成長的特點，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)習(xí)、分析學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步,。
因此,，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時學(xué)習(xí)最先進的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài),，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人,，他才可以教育好孩子?！笔堑?，作為一個班主任,，最基本的東西就是愛。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心,、交流,，共同活動，縮短師生距離,。有了問題時應(yīng)及時處理,，處理方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還要表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學(xué)生,，我們要采取不同的教育方法,，因材施教。一個班主任能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進行,，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，達到最佳的效果,。老師如果能夠給予學(xué)生足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者,。
短暫的一天培訓(xùn)很快過去了,，但作為老師的我感到自己今后工作責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生,，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部,；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大,，任重而道遠。要做好一個班主任,，就必須勤學(xué)習(xí),，多思考，多交流,，多反思,。
班主任培訓(xùn)心得體會和感想 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇二
為適應(yīng)班主任教師對新時代教育理論的要求，我參加班主任繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過自己的學(xué)習(xí),，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
俗語說“打鐵全憑自身硬”,。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè),，班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威,。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力,，而是班主任知識豐富、能力超眾,、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人佩服的聲譽和威望,，它是做好班主任工作的無形資本。
教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。雅斯貝爾斯說：“所謂教育,，不過是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)，包括知識內(nèi)容的傳授,，生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟,，意識行為的規(guī)范，并通過文化傳遞功能,，將文化遺產(chǎn)交給年輕一代,，是他們自由地生活，并啟迪其自由天性,。
因此,，教育的原則，是通過現(xiàn)存世界的全部文化導(dǎo)向人的靈魂覺醒之本源和根基,，而不是導(dǎo)向由原初派生出來的東西和平庸的知識,。(當(dāng)然，作為基礎(chǔ)教育的能力,，語言,，記憶內(nèi)容除外)真正的教育絕不容許死記硬背，也從不奢望每個人都成為有真知灼見,，深謀遠慮的思想家,。”你希望你的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁,，嚴(yán)格要求。師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的`學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。
紀(jì)律上要注重“先專政后民主",，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得到勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一但有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。
在社會急劇變革的今天,，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩,，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕,，班主任的工作是任重而道遠的,，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛,。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須是常流水,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)“班主任兵法”、“提升教育智慧,，培養(yǎng)聰明學(xué)生”,、“培養(yǎng)良好習(xí)慣,，促進自主教育”、“做好童心的溝通，讓孩子快樂成長 ”等,。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。
通過這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我充實了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進的教育方法,，心態(tài)得到了良好的改變,，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論,，把理論用到實際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,經(jīng)常地反思,，不斷地改進,、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的,，幸福的,，快樂的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會和感想 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇三
每次學(xué)期前的培訓(xùn),，總能給我很多啟發(fā),，使我明確自己的方向，堅定自己的腳步,。聽完八位班主任老師的報告,，我對自己的工作有以下幾點想法,。
上學(xué)期去興華學(xué)校聽課，給我的觸動特別大,?；貋砗螅乙矊Π嗉夁M行了分組,。首先,，我結(jié)合孩子的考試成績和個人能力選出了十三個學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀，組織能力,、凝聚力較強的孩子作為小組長,。然后，由同學(xué)自愿選擇自己的組長,。接著,，組長遵循男女搭配、強弱搭配,、文理搭配,、性格搭配的原則選組員。最后,，我計算出各小組的平均成績，做個別調(diào)整,。
每個小組為自己取了組名,，定了組訓(xùn)。老師們精心編制了學(xué)案,，按照新課改的模式上課,。雖然孩子們正在逐漸適應(yīng)這種自主課堂，但我認(rèn)為我的課堂并沒有真正實現(xiàn)高效,，主要體現(xiàn)在：有些薄弱生存在渾水摸魚的現(xiàn)象,；課堂容量小，對于六年級的孩子來說,，有“吃不飽”的現(xiàn)象,。袁學(xué)超老師的報告中提到：每天一總結(jié)，每大周一總結(jié),，讓學(xué)生獨立處理他們存在的'問題,，進行組內(nèi)懲罰。我認(rèn)為這種自我管理的方式非常好,，避免薄弱生造假的同時調(diào)動了學(xué)生的積極性和責(zé)任感,，鍛煉了孩子們解決問題的能力。另外,，袁老師還提到：貴在堅持,，及時發(fā)現(xiàn)問題并有效處理,。課改中，難免會遇到這樣或那樣的問題,，作為班主任,，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題,，并及時想出有效的調(diào)整方案,，盡快走向積極高效的課堂。
幾位優(yōu)秀班主任都提到了與學(xué)生溝通時文字溝通的重要性和高效性,。談心本也好,，給學(xué)生寫信也好，都是文字溝通的形式,。上學(xué)期聽過朱廣艷老師的報告后,，我試著給班里兩位問題生各寫了一封信，通過他們后來的表現(xiàn),，我發(fā)現(xiàn),，這種方式對于學(xué)生而言，有很大的沖擊力和觸動,。不過,，一定要長期堅持，否則只能是短期有效,。
通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識到班級管理制度一定要細化、明確化,，并且要配之以監(jiān)督檢查機制,，及時反饋，予以懲罰,。這樣一來,，就會形成系統(tǒng)，步入良性循環(huán),。這一點也是我需要學(xué)習(xí)的,。
新學(xué)期，新開始,，我一定會盡力做好每一件事,，陪伴孩子走過小學(xué)最重要的一個學(xué)期！
班主任培訓(xùn)心得體會和感想 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇四
跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一件很有意義的事情,，是一個教師們一個很好的學(xué)習(xí)的機會,，大家聚在一起去研究一個新的教學(xué)方法，并運用到自己的教學(xué)中去,，這是一個很好的學(xué)習(xí)機會,，班主任跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會一起參考一下,！
近期我參加了xx中學(xué)為期三天的教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我知道這次的培訓(xùn)機會是很難得的,，我一開始就決定要利用這個機會好好的提升一下自己,。
首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供了這么好的一個機會,，讓我們有機會像全國杰出教師學(xué)習(xí),，一起去學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了很多,，下面就是我的一些心得,。
xx中學(xué)是一個全日制的中學(xué)，走進校園的第一感覺就是,，非常的干凈整潔,，到處透著校園學(xué)習(xí)的氛圍，出處體現(xiàn)著濃郁的學(xué)術(shù)氣息,。其中形式多樣的大課間活動給我流下了深刻的印象,。
這幾天的學(xué)習(xí)我深深感受到了自己平時工作中的不足，工作這么多年來,，我很少去看書去學(xué)習(xí)去提升補充自己,，自己這方面真的是太薄弱了。相比于xx老師,，教學(xué)多年來,，他一直堅持學(xué)習(xí)，發(fā)表論文就有100多篇,，教育書刊發(fā)行十幾部，還多次去到全國各地的學(xué)校去講學(xué),，傳授自己的教學(xué)方法,。
xx老師不斷地學(xué)習(xí)不斷提升自己，創(chuàng)新的理論都是自己研究出來的,，并且運用到實際操作中去的,，他講課的方法很幽默，非常的接地氣,，在上課的過程中,，我們給xx老師提的很多問題，都被他一一化解,，幫助大家解惑,。
教育工作是一個很特殊的行業(yè)，需要我們充滿情懷,，需要我們有足夠的耐心,，我們的學(xué)生的教育接受程度不一樣,，基礎(chǔ)各有差距，這就需要我們有足夠的耐心,，接納學(xué)生們的缺點和不足,，多一點理解多一點責(zé)任，根據(jù)不同的學(xué)生制定不一樣的方法,，這是我們作為老師一個重要的工作,。
作為班主任，每天的'事情有很多,，這就需要我們有著很精細的管理,，我們要更多的讓學(xué)生們參與到班級的管理當(dāng)中去，把責(zé)任細化到每一個人身上去,，這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來,，這也是目前一種很有效的管理方法。
這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲,，尤其是管理方面,，這是我做的不夠好的，通過xx老師的講解,，我日后會更加注重這方面的能力,！
>班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會9
本學(xué)期的幾次班主任培訓(xùn)使我認(rèn)識到自己每日所做的很多事情,只是每個班主任應(yīng)該做的，只是些基礎(chǔ)工作,。而班主任的許多工作更需要藝術(shù)性和實效性,這使我深感班主任工作的不易和責(zé)任重大,。深深感到要想在班主任工作上取得突破，就需要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地研究,，不斷地反思。
我要做一個愛生如子,，以愛打動人的班主任老師,。“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這句樸實的話一直鞭策著我,?！皩W(xué)會賞識，愛滿天下,?！睂W(xué)生是班級的主人，他們的身上有著許多的閃光點,。成人,，是多少家長對自己孩子的期盼,。而今，我更要加用自己的真心,、真愛去對待他們,，關(guān)注他們，給他們賞識,，讓每一個孩子感受到愛,。同時，也引導(dǎo)他們用同樣的方式去愛別人,。
對待那些有困難的孩子,，也給予同等的關(guān)心和呵護，讓他們發(fā)掘自己的潛能,，喚起他們的自信,，做一個熱愛生命、熱愛生活,、熱愛學(xué)習(xí)的人,。
我要做一個用心學(xué)習(xí)的班主任。要給學(xué)生一杯水,，老師要做一眼泉,。班主任是孩子們最親近的朋友，一個出色的班主任將引領(lǐng)著他的學(xué)生走向成功的人生道路,。而我,，雖在努力尋求成功之路，卻苦于知識的匱乏,，仍收獲微小,。所以，我要學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)名師的成功之道,，學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，學(xué)習(xí)許許多多,。
我更要做一個研究型的班主任,。時代在飛速前進,，一切只滿足于現(xiàn)狀的人將落后于時代,，班主任工作更是如此。班主任所做的是人的工作,，面對的是一群群天真,、可愛的孩子，他們是祖國的未來,，民族的希望,。他們還有許多的奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿?，去研究。?dāng)我們學(xué)會研究的時候,，我們的班主任工作也將進入更高的境界,。
學(xué)習(xí)短暫，回味無窮,，感悟有限,，真心無盡。這學(xué)期的培訓(xùn)必將激勵著我去尋找成為一名成功班主任的那一條蹊徑,。
>班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會10
南寧市中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn),，我有幸成為此次參訓(xùn)學(xué)員之一。
教師遠程培訓(xùn)為我們提供了新的人生起點,，迎來了新的教育方式,，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法,。在遠程培訓(xùn)中我與同行們互相交流,，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,，從不知怎樣建立博客,、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進步很快,，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是遠程培訓(xùn)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜,。
網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場,，深深地吸引著我，影響著我,。使我把它融入我教學(xué)工作之中,。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,，擴展了教師的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。通過共享功能,，通過實時消息的交流功能,，大家上傳教學(xué)資料，交流教育心得、探討教育設(shè)計,？,？作為參訓(xùn)教師，我覺得為我們的后續(xù)發(fā)展提高,，提供了一個良好的平臺,。同時，通過教學(xué)策略的修正,、對比教學(xué),，使我感觸到樣課堂教學(xué)中最本源的東西，在教育教學(xué)中不斷反思,，在反思中不斷成長,。我們能在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師各具特色的教學(xué)方式、規(guī)范的課堂組織形式,，感受他們的教學(xué)優(yōu)點,，積極尋找自己教育教學(xué)當(dāng)中存在的差距所在，不斷彌補自己在教育教學(xué)當(dāng)中的不足,，不斷提高自己在教育教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動去探求知識,，保持最旺盛的求知欲望,，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動,，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性,，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間,。
總之，參加此次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對于我們一線教師來說,，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦,、裝門面,。而是要通過知識的積淀，充實自己,、完善自己,。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
班主任培訓(xùn)心得體會和感想 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇五
我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織,、積累了班級管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長的新情況,、新特點，對班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步,。
因此,，我非常珍惜這個難得的.提升機會，及時獲得最先進的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”,！
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。
當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
班干部是班集體的核心,，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展,。班主任要善于通過各種途徑進行了解,、選拔班干部。我是六年級某班的班主任,。從接手第一天起,，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非?；顫?，卻沒有一個行動有序、積極向上,、好學(xué)上進的班風(fēng),。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負責(zé)的班干部,。為此,，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們,，注意他們的一舉一動,。本來我想任命一名男生當(dāng)班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，頭腦靈活,，人際圈很廣，一下課就有許多男生圍住他,，他算是男生里比較有威信的,。但經(jīng)我觀察，他會學(xué)習(xí),，但責(zé)任心不強,，有能力，卻太貪玩,，不愛勞動,，值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時,，總是感覺與他沒有關(guān)系,，聽不到他匯報工作的聲音,。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，比他認(rèn)真負責(zé),，但管理能力不強。
在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。我們要重視對班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備一般同學(xué)的共性特點,，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。 在管理班級的具體做法上,，我們要對班干部進行個性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M行點撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法,。
“教育觀念決定了教育行為”,，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績,；理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……
在培訓(xùn)交流平臺上,，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助網(wǎng)絡(luò),，一起思考,、一起探索、一起試著給出了最佳答案：
——別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取,，就會落后,；不傾聽意見,，就會抱殘守缺；班主任“護短”,，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
——教育,，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人,！
——要探索自己的特色,。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索、去實踐,，把班主任工作做出自己的特色,！
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺,，讓我們和全國各地的班主任走到一起來,。可以說管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑,、交流看法。這些來自一線的聲音,，也許登不得大雅之堂,，但能給我們的工作以啟迪！
思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。
班主任培訓(xùn)心得體會和感想 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇六
11月19日至23日,，我有幸參加了省教育局組織的班主任培訓(xùn)班。五天的學(xué)習(xí)生活,，雖然很短暫,，卻讓我學(xué)到了很多關(guān)于教育管理工作的知識,，更重要的是，我還由此領(lǐng)悟到了：要大力發(fā)展教育,，除了要與時俱進,，不斷創(chuàng)新，更要善于抓住機遇,，銳意進取,，才能欣欣向榮。
回顧反思參加培訓(xùn)班這幾天的理論學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的課堂教學(xué),，談一下自己對教學(xué)管理的體會和感悟：
作為一名剛剛從事教育工作的青年教師，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中時刻牢記自己永遠是人民的“公仆”,，服從和服務(wù)于大局,，做好事,，做實事,，自覺執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定，努力完成各項工作任務(wù),。要用師德來規(guī)范自己,，約束自己，用先進典型來激勵自己,，用反面教訓(xùn)來提醒自己,。從現(xiàn)在做起,，從小事做起,。從點點滴滴做起，一舉一動,，一言一行都要嚴(yán)格要求自己，做到“思考問題應(yīng)換位,，履行職責(zé)要到位,，相互配合去補位,，找準(zhǔn)坐標(biāo)不越位“,。
杭州外語學(xué)院的黃校長說：“把孩子當(dāng)作一個人，一個活生生的人來看,?！币虼?，我想到了我的課堂教學(xué)，雖然我盡量要求自己做到不是“滿堂灌”,，但是學(xué)生也并不是很積極的參與到我的課堂教學(xué)中來，只是被動的聽,。這樣做大大地助長了學(xué)生對老師的依賴和懶惰心理。所以,，在以后的課堂教學(xué)中,，我應(yīng)該注意積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強師生之間的交流,，形成親切,、和諧的氛圍,，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴,。讓我們的學(xué)生大膽地講,，大膽地說，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，在“動”中學(xué)。我們教師的任務(wù)除了教學(xué)生知識以外,，更是為了教給學(xué)生怎樣去更好的學(xué)習(xí)，只有這樣,，才能實現(xiàn)我們新課改的目標(biāo),！
以學(xué)生為主導(dǎo),，教師為主體的課堂教學(xué)，真正做到了把課堂還給學(xué)生,。但是并不是意味著老師可以就此輕松了，反之因為“工夫在課外”,。老師的任務(wù)就更重了,。只有預(yù)習(xí)充分了，才會有豐富多采的課堂展示,。想讓孩子在課堂上的活動有意義，一定要加強預(yù)習(xí),。學(xué)生的預(yù)習(xí)實際上在教師的.指導(dǎo)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù),、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法,，教師精心備課,，充分自覺地把學(xué)生帶到一種想學(xué),、能學(xué),、搶學(xué)的氛圍之中,。使學(xué)生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂,。我們教師要立足本土，因地制宜,，不搞形式,，盡心備課,，讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發(fā)揮出來,，讓孩子們的思維在課堂上舞動起來，讓他們的靈感生發(fā)出來,，使課堂璀璨奪目起來,！
總之，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，同時我也努力把這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運用到我的工作實踐中來,，為我校的教育發(fā)展貢獻出自己的一份綿薄之力,。
班主任培訓(xùn)心得體會和感想 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇七
我參加了第十七期班主任任職資格學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)中,，我接觸到了很多新的知識,，也認(rèn)識了不少同仁，在相互的交往中深感在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變化,，教育信息化不斷地深入發(fā)展與教學(xué)效率密切聯(lián)系短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束：
通過培訓(xùn)，我更加認(rèn)清作為21世紀(jì)的新班主任,，在面對班級教育工作時,，應(yīng)該擁有當(dāng)代人不可缺少的清晰思維,，這讓我們有一種豁然開朗,、甚至是大徹大悟,、海闊天空的感覺,，因為我們已經(jīng)在努力形成大氣魄、大智慧,、大愛心,。我們要建設(shè)新型班級，為孩子們創(chuàng)造了更有尊嚴(yán),、更有質(zhì)量的精神生活,。
通過學(xué)習(xí)，大家知道,，班級的價值其實是由教育者來賦予和開發(fā)的,，隨著社會的發(fā)展,，21世紀(jì)的班級也應(yīng)該擁有新的教育價值，而不是固守過去的定位,。因此，我們要建設(shè)的新型班級,，要更關(guān)注班級對于學(xué)生精神生命發(fā)展的成長價值,，發(fā)現(xiàn),、增強和利用學(xué)生自身的精神力量。
在班級教育中,，應(yīng)該關(guān)注優(yōu)化師生關(guān)系與同伴關(guān)系、關(guān)注情感的作用,；同時,，應(yīng)注意讓學(xué)生在班集體中找準(zhǔn)自己的角色?？梢圆扇〉慕逃胧┯校孩偻ㄟ^活動讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能,，從而在班集體中找到滿意的角色；②發(fā)揚民主,，讓每個學(xué)生在崗位輪換,、競選和非正式群體中主動定位,；③加強教育,，培養(yǎng)集體主義精神，使每個成員都自覺自愿為集體服務(wù),，體驗到自己是集體不可缺少的角色,。
我們要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，形成共同的奮斗目標(biāo),；培養(yǎng)積極分子,，形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心；優(yōu)化人際關(guān)系,，增強集體凝聚力,；建立集體規(guī)范，形成良好班風(fēng)和傳統(tǒng),；培養(yǎng)自我教育和自我管理能力,。要用各種策略來創(chuàng)建相互扶持,、相互尊重、促人奮進的`環(huán)境,，讓學(xué)校成為一個能夠提高人的尊嚴(yán),，對學(xué)習(xí)自我指導(dǎo),、自我負責(zé)的場所,；鼓勵所有的學(xué)生滿懷信心地看待自己,、看待學(xué)習(xí),。
我們要鼓勵發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新思想,，形成不斷超越的發(fā)展機制；拓展班級生活的新空間,，在更高層次上為同學(xué)服務(wù),；在橫向維度上,，豐富班級活動內(nèi)容，拓展活動領(lǐng)域,；在縱向維度上,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，系統(tǒng)策劃班級活動,；為學(xué)生大膽思考創(chuàng)造自由環(huán)境，讓學(xué)生思想充滿活力,；為學(xué)生實現(xiàn)自我提供更高平臺,，讓學(xué)生人格更為高尚,。我們要研究學(xué)生成長需要,，開拓新的發(fā)展方向,；敞現(xiàn)真實生活內(nèi)容,，激發(fā)主動發(fā)展動力,；促進多向真誠互動，提升班級生活質(zhì)量,。
通過對這些法律法規(guī)和案例再次學(xué)習(xí),，讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。在教學(xué)過程中,，我們難免有時對學(xué)生說話不當(dāng),。因此，我們在平時要多注意加強對法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，有意識的克制自己的行為,，以免對學(xué)生和自己都造成傷害，保護學(xué)生也就是保護我們自己,。同時,，我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，使師生關(guān)系更加和諧,。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的,、合格的教師,。
這次學(xué)習(xí)帶給我很多的快樂、驚喜,。在以后的教學(xué)工作中,，我將把這次學(xué)到的知識用于實際的教學(xué)中，為教育事業(yè)盡一份力,！
班主任培訓(xùn)心得體會和感想 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇八
在學(xué)習(xí)中成長,，在成長中實踐，人生就是這樣，每一次學(xué)習(xí)就是一次實踐的機會,，每一次實踐就是一次挑戰(zhàn),。20xx年9月22日至24日我有幸參加了區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽了丁榕,、遲希新、隗金枝,、王寶祥,、張虹,、鄭丹娜等教育家,、全國優(yōu)秀班主任精彩的專題講座，短短的三天的學(xué)習(xí),、交流為我們進行了一次很好的思想洗滌,，以及理念的更新，教育方法的指導(dǎo),，為我們今后的班主任工作打下了堅實的基礎(chǔ),。
在培訓(xùn)的日子里，每天的感覺是幸福而又充實的,。因為能領(lǐng)略不同風(fēng)格的專家老師的課堂風(fēng)采,，能聽到不同類型的講座，能感到思想火花的沖擊,。在這里我們與教育專家的全新理念進行了一次親密的接觸,。聽取了專家及教師的各種教育觀點和見解，更進一步了解了新時期班主任工作的發(fā)展方向和目標(biāo),，經(jīng)過這一次的培訓(xùn),，同時也反思自己以往班主任工作的不足，在教育與管理過程存在的許多問題,。但是經(jīng)過這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的，那些對班主任工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我很多指導(dǎo),，使我的教育理念進一步得到了更新,，真是受益匪淺。下面就談?wù)劼犎×藢＜覀兊闹v座,，梳理的`幾點體會,。
在這次學(xué)習(xí)中，專家教師的講座涉及了班主任工作的多方面,，深入淺出,，各有千秋。讓我記憶猶新的是特級教師丁榕的《加強班主任專業(yè)化建設(shè),、做一名幸福,、快樂有成就的班主任》講座,，她的講座親切樸實,，細膩深遠,，她講述了自己教育生涯的點點滴滴，尤其是他為自己學(xué)生出版的幾本書,，里面展示的全是她與學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活的一個個場景,。學(xué)生寫得不怎么優(yōu)秀的一篇作文,、一張制作的不怎么漂亮的賀卡，丁老師都如珍寶似的一一收藏,，展現(xiàn)在我們眼前時,，沒有哪個聽課老師不為之深深感觸的。她的班級管理教育理念時時以人為本,，從人性的角度了解人,，從人本的角度完善人，從人本的角度開發(fā)人,，從人權(quán)的角度尊重人,，對學(xué)生的一生發(fā)展負責(zé)，及“一時一事’為“一生一世”,。他的教育理念告訴我們,，作為教師我們教孩子無論三年還是六年，必須想到孩子的今后六十年乃至一生,。所以我們把眼光放遠些,，再遠一些。
還有其他幾位優(yōu)秀教師的講座,，更是各具特色,。陽光型的鄭丹娜教師，她的多才多藝不但征服了她的學(xué)生,，同時也讓我們聽課老師羨慕不已,。
聽了專家教師的揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們的知識淵博，想想他們的才能從何而來,，讓我想起了王寶祥這位老教授所說的話,，他說教師要不斷的學(xué)習(xí)，選擇讀有價值的書,，了解最新的科學(xué)技術(shù)信息,，有意識的積累這樣才不會被時代拋棄。我們確實要多讀書，問問我們自己這幾年來讀了多少本書,。再想想魏書生所說的,，他每次外出都要帶一本書，從不改變之一習(xí)慣,。由此可見他們的學(xué)識無不是在不斷的學(xué)習(xí)中積累的,。學(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識體系,，才能在學(xué)習(xí)中更新教育觀念,，改變教育方式,，做一個新時代的教師。
這次培訓(xùn)每位授課教師都針對班級工作的各項問題做出了細致的講解,，他們對班級工作的開展與班級管理各有千秋管理,，雖形式不一，但主旨是一樣的,，他們都把班級工作做到最好。在交流,、討論中,，我們深知北京的學(xué)生與教師的素質(zhì)都比我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生與教師的素質(zhì)高，我們不在同一個水平點上,，有很多教育方法也不是我們都能可取的,，這就需要我們審視，吸取我們能采納的教育方法,，在不斷的實踐中學(xué)會總結(jié),，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會反思,，這樣我們的班主任工作才會做的更好,。
培訓(xùn)的日子是過去了，但班主任工作是不斷前行的,。班級工作是繁瑣的,，是一個長期又艱巨的任務(wù)。培訓(xùn)中學(xué)到的班級工作具體操作還需要在實踐中體會,，我將以育人為己任,，讓教育做到孩子們的心上。
班主任培訓(xùn)心得體會和感想 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇九
二〇一二年十一月二十五日,，我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢沽教育局為期十天的國家級中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，難得的機會，專家的講座，我們學(xué)員間的交流,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主b>任b>工作的基本規(guī)范,，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織,，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要,。高金英老師的“靜下心來教書,，潛下心來育人”、丁榕老師的“愛心”,、王曉春老師對問題生的診斷等,，我受益匪淺，感觸頗深,。培訓(xùn)時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
一,、充分認(rèn)識到班主任工作的重要性
通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班
級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任面臨著許多新問題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長的新情況,、新特點，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進步。
因此,，我非常珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進” ！
二,、班主任觀念的更新——以“人”為本
丁榕老師的課給我留下了深刻的印象,。一位年過花甲的老人，用她那顆高度
的責(zé)任心,、愛心,，滿腔熱忱，不求回報的全身心地投入到快樂和幸福的教育事業(yè)中,。她從人性的角度了解人——重在規(guī),；從人本的角度完善人——重在自助；從人格的角度開發(fā)人——重在發(fā)展,；從人權(quán)的.角度尊重人——重在民主,；從人才的角度教育人——重在責(zé)任。向我們詮釋了,，什么是教育觀念的更新——以“人”為本。她的課,，讓我重新思考學(xué)生,，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來看待。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，注重學(xué)生的差異,，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格,。
作為班級管理者的班主任要看重每一個鮮活的生命個體,，看重每一個需要開發(fā)的生命個體，并從班級管理中發(fā)現(xiàn)生命的保存,、延伸,、發(fā)展和增值來闡釋教育的本質(zhì)。班主任應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，,，每一個學(xué)生都有許多優(yōu)點,，幫助學(xué)生樹立信心、鼓勵,、激勵學(xué)生成才,。教師要把學(xué)生真正當(dāng)成人，當(dāng)成正在學(xué)習(xí)承做社會的人,，成正在逐步走向自覺的學(xué)習(xí)主體,，當(dāng)成正在學(xué)習(xí)選擇、學(xué)習(xí)提高社會責(zé)任的未來的國家的主人,，發(fā)展只能是他們的主動行為,，沒有個性就沒有發(fā)展。每個學(xué)生都有某些方面的優(yōu)勢和愛好,，珍惜這些特點,，發(fā)展每個學(xué)生的優(yōu)勢，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,，要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán),，承認(rèn)學(xué)生智力差異。實施素質(zhì)教育的根本意義是促進兒童,、少年的全面,、和諧發(fā)展?！皣\興衰,，系于教育” ，不僅僅是因為教育能夠培養(yǎng)出具有各種知識和能力的社會建設(shè)者,，更是因為教育能夠造就出具有健全人格,，誠實、正直,，追求真善美的人” ,，
真正的“人”只有以“人”為本，讓“人”成為教育的出發(fā)點和歸宿,，關(guān)注“人”的豐富,、和諧、完美的發(fā)展,，才把握準(zhǔn)了教育的生命意義,，才能讓教育煥發(fā)出生命光彩。
三,、班主任角色的轉(zhuǎn)變
教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識,，而是越來越多地激勵思考。其角色內(nèi)涵是豐富的：他不再僅僅是“學(xué)科專家” ,，而是“活動組織者”,、“班級管理者”,、“學(xué)生的朋友與知己”、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”,、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”,。而所有這些內(nèi)涵對新時期班主任提出了新的要求：學(xué)會傾聽學(xué)生，重視學(xué)生的內(nèi)心世界,，讓學(xué)生有話敢說,，消除師生間的心理緊張氣氛，將學(xué)生不同的觀點聯(lián)系起來,，積極的與學(xué)生的想法共舞,，讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗里悟得知識和道理。這樣,，班主任才能擺正位置,，轉(zhuǎn)變好角色，使班集體走向成熟,、走向成功,。
寫到這里不由得想起遲希新老師說過的令我感觸最深的一句話“以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情,，積極地傾聽,，讓孩子有完整表達的機會，并同時給予溫馨的回憶”,。對于我而言,，班主任繁忙的瑣事，讓我不能,，甚至不愿意聽完孩子的心聲,，我可能錯過了許多美好的東西。現(xiàn)在想想,，我們在工作中只有蹲下身來,，站在孩子的立場去看、去想,，你才能了解孩子眼中的世界。
傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心,。班主任在班級管理中擁有絕對權(quán)威,，學(xué)生對班主任必須絕對服從，這就是所謂的“臣民”教育,。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì),、順從，但他們亦步亦趨,，依賴性強,，獨立性差,，缺乏主動性、創(chuàng)造性,，更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神,。時代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象,，代之以“對話者”,、“引導(dǎo)著”角色提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度，樹立起新時代“生活導(dǎo)師”的形象,。這種教育方式就是汪志廣老師提到的“公民”教育,。的確，中國教育要實現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化,。汪老師的課生動,、詼諧，他以電視劇《亮劍》找李云龍為例,，向我們闡述了“臣民”教育的弊端,。如果李云龍接受的是“臣民”教育，那“臣民”教育下的他將有三種下場：一是被我們訓(xùn)服成了綿羊,；二是送到公讀學(xué)校,；三是管不了——流失。一位戰(zhàn)場上屢立奇功的將軍,，就這樣被我們的教育——“臣民教育”扼殺了,。
四、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任在經(jīng)營班級時,，還要不斷提高自身素質(zhì),。常言道，名師出高徒,，一個高素質(zhì)的班主任,，對學(xué)生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”，而在于他的內(nèi)在素質(zhì),。一位優(yōu)秀班主任說得好：生活常常以驚人的簡潔,，明了的公式啟迪我們，就像種豆得豆,，種瓜得瓜一樣——罵人教會罵人,，憎恨教會憎恨，愛教會愛,，關(guān)懷教會關(guān)懷……這是富有哲理的思考,，作為班級建設(shè)的經(jīng)營者、管理者,，要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長,，就必須重視自身的知識素養(yǎng),，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地武裝自己,，讓學(xué)生感到你是取之不盡的寶藏,，使知識成為連接班主任與學(xué)生的橋梁。
總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我收獲頗多,。同時也讓我看到了自己的差距和平時工作中的不足。在今后的工作中,，我要不斷反思,，積極進取，把所學(xué)知識活學(xué)活用,，相信自己在今后的工作中會做得更好,。
班主任培訓(xùn)心得體會和感想 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十
在觀看了“馮恩洪、魏書生和盧勤”三位教育界大家的精彩報告后,，心潮澎湃,。每位專家的報告時間都在1、2個小時,，但是,，聽起來卻一點也沒覺得冗長，而且覺得正聽得精彩時,，報告就結(jié)束了,。總結(jié)了三位教育專家的報告,，我覺得他們都有以下的共同點,，我想如果我們都努力做到這幾點，我們也一定會成為成功的老師,，甚至是像他們一樣的教育家,。
“態(tài)度決定成敗?！蔽矣X得這句話說得非常對,，無論什么工作，只要我們有正確的,、積極的心態(tài),，一定會把工作干好。在順境中可能這一點還不是特別明顯,。當(dāng)我們遇到工作中的困難或問題學(xué)生時，這一點由為重要,。如果我們的學(xué)生都是個方面優(yōu)秀的話,，那要我們教師做什么,？正是因為他們有著這樣、那樣的問題,，才需要我們?nèi)椭麄?，指引他們。所以,，我們的職?zé)是多么重要與神圣呀,！抱怨只會讓我們自己和周圍的人心情越來越糟糕，對事情的解決沒有任何幫助和意義,，更何況有些東西是我們根本沒法去改變的,，所以我們只能改變自己，或者說改變自己的心態(tài),，去適應(yīng)它,。
三位教育專家的教育教學(xué)理論是大家有目共睹的，但給我印象最深的還是他們腦袋里在熟練掌握教育學(xué)與心理學(xué)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)新的一些想法與做法,。“圈養(yǎng)為主,，放養(yǎng)為輔”“班級小法院,、銀行…”“喜歡自己，喜歡別人”“成長比成績重要”等等,。這些想法可能我們能想到,，但是最重要的是他們能夠持之以恒的去實踐，而且在實踐的過程中不斷的反思,、總結(jié),，完善自己的教學(xué)方法與風(fēng)格。從而達到在處理教學(xué)問題時的輕松愉悅和游刃有余,。我想我自己最缺少的就是他們的這種精神,，有了好的做法，沒有及時去總結(jié),，出現(xiàn)了問題沒有及時的去反思,。我想這是我在理論等方面總也提高不了的致命的缺點。
從三位教育專家的報告中,，我能夠深切的感覺到他們對自己工作的.熱愛和對孩子的尊重與理解,。“放養(yǎng)”“民主,，發(fā)展個性”“每個孩子都是一個寶藏”無不是對每一個孩子的愛,。他們對待每一個孩子的態(tài)度都是負責(zé)任的，為孩子的終身發(fā)展負責(zé)任。這一點,，和我們環(huán)翠區(qū)現(xiàn)在進行的素質(zhì)教育中的“面向全體,，全面發(fā)展”是一樣的。所以,，這也讓我更好的理解了我們搞素質(zhì)教育的目的,。
教育真的是一門藝術(shù)，而馮恩洪,、魏書生和盧勤則是藝術(shù)家,，健康、富有,、毅力,、創(chuàng)新與信心是他們的魅力所在。我,，也會努力的,，為了自己，更為了孩子們,。
班主任培訓(xùn)心得體會和感想 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十一
這次班主任培訓(xùn),，我受益匪淺，感觸也頗深,。使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
班主任是班級的組織者,、教育者,，做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系,。
在班級里，班主任可以從以下幾方面入手：
1,、拓展大視野，確立大目標(biāo),。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有自己的人生目標(biāo),。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo),，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
2,、養(yǎng)成大氣度,。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對現(xiàn)在，對未來的設(shè)想主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭,、胸懷社會的心理,，有一種外向性、獨立性,、變化性,、適應(yīng)性的社會態(tài)度。
3,、大文化,，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊,。勇于開拓,，著眼于大文化、大問題,，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠,，使命感,、責(zé)任感也強化了。
每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的'前提,，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任,、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)生負責(zé)兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式,，組織各種活動,，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。
班主任培訓(xùn)心得體會和感想 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十二
在湖北大學(xué)經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座，猶如在品味一頓又一頓營養(yǎng)大餐,。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多經(jīng)驗豐富,、造詣高深的專家和同行零距離接觸，作為來自農(nóng)村的班主任教師的我能有這樣的充電機會由衷地感到幸福,。從專家所講的案例和闡述的理論中,，讓我接觸并感悟到很多先進的科學(xué)的教育理念，學(xué)到了很多科學(xué)的班級管理方法,，深刻地認(rèn)識到班主任工作的使命和肩負的職責(zé),，也認(rèn)識到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng),。透過培訓(xùn),，我感悟很深。
葉圣陶先生曾說過,，教育是農(nóng)業(yè),，而不是工業(yè)。對學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品,。教育像農(nóng)業(yè),，是說播下一粒種子，讓它在水份,、陽光,、土壤的環(huán)境作用下自由的生長。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人,，是讓學(xué)生能自由健康成長的人,。作為班主任，要用心用情打造一個幸福的班群眾,，讓它水分充裕,，陽光充足，土壤肥沃,。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長的引路人和守護者,，是學(xué)生成長道路上的一個標(biāo)桿，要用正確的人生態(tài)度和價值觀念引導(dǎo)學(xué)生,，為學(xué)生的幸福人生奠基,。
1、學(xué)習(xí)先進的,、科學(xué)的教育理念和管理理念
班主任要用先進的,、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作，打造一個和諧幸福的班群眾,，使之成為學(xué)生健康成長的搖籃,。先進的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求,。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2,、學(xué)習(xí)班級管理方法和班主任的工作方法,，努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能
班主任是一個專業(yè)性很強的工作，沒有扎實過硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無法勝任班主任工作的.,。所以,，作為一位班主任，要不斷的加強學(xué)習(xí),，努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,。，掌握專業(yè)科學(xué)的班級管理方法和班主任工作方法
3,、用心研究,，樂于反思，增長教育智慧
班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏,，而是具有操作價值的方法技巧和教育智慧的匱乏,。所以，班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問題,，用心開展研究,，用心反思，以提升自我的工作潛力,，增長自我的教育智慧,。
班主任，要學(xué)會和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往,，學(xué)會走進他們的心靈空間,，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛,，用心去了解他們,，認(rèn)識他們,，與他們真誠溝通。若能做到這些,，那么和學(xué)生的交往就會如魚得水,，游刃有余，就會體驗交往的簡單,，交往的愉快,，交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了,，那么,，班主任對學(xué)生的教育才最有效。所以,，作為一位班主任,，要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的,，瑣碎的,，但也是豐富的，快樂的,。藝術(shù)的,。因為我們培養(yǎng)的是期望和未來，讓我們用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,，默默耕耘,，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班群眾，成就學(xué)生的完美未來,，同時也是為了成就自我幸福的人生,。
班主任培訓(xùn)心得體會和感想 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十三
我很幸運能參加今年的暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的八天學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間,，卻勝讀了十年圣賢書,！非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和繼教中心為我們提供的這次精神營養(yǎng)大餐！本次學(xué)習(xí)的時間安排得很緊促,，并且講師們也都是精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真授課，讓我們從理論聯(lián)系實際地接受了不少新知識,、新理念,。這次學(xué)習(xí)讓我打心底的明白了作為一名新時期班主任的使命感與責(zé)任感。
本次學(xué)習(xí)有我們身邊的優(yōu)秀班主任授課也有外地的名師來授課,，他們都結(jié)合自己的工作實際,、現(xiàn)實社會環(huán)境和理論進行分析講解了作為新時期的班主任應(yīng)該如何做好自己,？如何做好自己的本職工作？
像丁亞麗老師主講的《班主任的價值觀和幸福感》,，讓我明白班主任教師的價值觀不應(yīng)只追求金錢物質(zhì),，要把事業(yè)成功放第一位；要把培養(yǎng)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生,、成就學(xué)生作為最高的價值追求。要做一個有幸福感的班主任,，就要善待自己,，學(xué)會在現(xiàn)實生活中感受幸福；善待學(xué)生,，學(xué)會在情感互動中感受幸福,。當(dāng)今社會，物質(zhì)需求較大,，而我們教師待遇有些不容樂觀,，一些教師見利忘義，甚至放棄了職業(yè)下海啦,、、,、,、、,、我不明白,，有了那么大的經(jīng)濟實力又怎樣？難道真的就是有了錢就有了一切,？我覺得,，人生的價值并不是用金錢來衡量的，而是在于對人類,、對社會做出了多大的貢獻,。像現(xiàn)在社會，教師的地位的確不如以前高啦,，像我們幼兒教師可以說,，在教師隊伍中地位就更低啦。所以,，首先我們自己要正確認(rèn)識自己的職業(yè),，自己要看的起自己，雖說幼兒教育沒有高段教育有成就感,，被家長和社會重視,，但我們幼兒教育是個奠基的工作,，在孩子小的時候，培養(yǎng)孩子良好的性格,、習(xí)慣,，將會讓孩子受益終生，對以后的學(xué)習(xí),、生活也會有很大幫助的,。其次，我們也要充分認(rèn)識自己職業(yè)的價值觀,，從中找到幸福感,！我一直很喜愛幼教事業(yè)，覺得跟孩子們在一起是件很快樂,、很開心的事,，因為孩子小-----天真、幼稚,、富有童趣,、可塑性強，每天和他們在一起,，覺得格外開心快樂,，孩子的世界永遠是充滿陽光的！
伍國騰老師講的《班主任工作理論與工作規(guī)范》讓我更深刻地認(rèn)識到班主任工作規(guī)范的意義,，當(dāng)今社會發(fā)展對班級工作提出了新的挑戰(zhàn),，課程改革對班主任工作也提出了新的要求，要求班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色,，班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”,，還應(yīng)是“家校溝通的橋梁”。我們只有將自己的工作規(guī)范化,、細致化,、具體化，才能把班級建設(shè)得更好,，自己班主任的職責(zé)才履行好啦,！
袁永玲老師是一位心理學(xué)研究專家，她的每一次講課都很吸引我,，這次她講的《關(guān)注心理健康提升學(xué)生素養(yǎng)》,，讓我又一次受益匪淺。我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績與外在表現(xiàn),，而思想,、習(xí)慣和內(nèi)心素養(yǎng)更為重要，作為班主任要走進孩子們的心理世界,，適時開展心理健康教育：1,、播撒優(yōu)良品質(zhì)的種子,，用美德占領(lǐng)心靈；2,、調(diào)整認(rèn)知,，樹立理性信念；3,、獲得成功的體驗,，積極向上；4,、關(guān)注中等生,，突出教師的主體；5,、在乎學(xué)生的“在乎”,，珍愛年輕的心靈；6,、創(chuàng)設(shè)心理情景,，優(yōu)化心理品質(zhì)；7,、合理利用網(wǎng)絡(luò),，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教育的快樂,，需要心態(tài)來維持,，需要愛心來滋潤，需要追求來提升,。教育的目標(biāo)就是教育孩子具備生存的能力和感受體驗快樂和幸福。我們幼兒教育最能看到孩子們的幸福與快樂的,，因為他們很純真,，喜怒都表現(xiàn)在臉上，我每天早上上班,，經(jīng)常就站在教室門口接待每一位寶寶來園,，我看到他們穿上了新衣服、新鞋子,、女孩子梳了個漂亮的皮辮子,，都會夸贊幾句，讓孩子一早來園就有個好心情,！然后及時關(guān)注孩子的情緒,，特別是新生剛來園時，要適時安撫好寶寶的情緒,，讓他感受到快樂與安全,，早日適應(yīng)新生活,！孩子的心理很簡單，只要我們多留心,、有空就蹲下來與孩子說說話,、一起玩玩小游戲，他們的心靈小門都會很快向你敞開的,！
《班主任如何從勝任到優(yōu)秀》的視頻講座也讓我領(lǐng)悟深刻：班主任的崗位職責(zé)有三：一是管理,；二是教育；三是領(lǐng)導(dǎo),。班主任教師要從勝任到優(yōu)秀,，就要提高自己的教育實踐智慧：即能夠道德地、有效地從心理實踐中解決孩子的所需所求,，促進其全面快樂地發(fā)展,。從勝任到優(yōu)秀的具體可行方法有五：
一、學(xué)會施“隱性”非直接“無痕”的教育,；
二,、要學(xué)會計劃化、自主化,、機制化,、創(chuàng)新化地管理；
三,、要提升人格和學(xué)識魅力,，提升影響力和領(lǐng)導(dǎo)力；
四,、要守住底線,，還要堅持基準(zhǔn)，到追求高標(biāo),；
五,、要提高自己創(chuàng)造性解決實際問題的能力。我覺得作為我們年輕的班主任教師要想從勝任到優(yōu)秀需要學(xué)習(xí)和提高的還有很多,、,、、,、,、、
龔運新老師講的《全能激活教育法研究――班主任工作》,，他將我們?nèi)说陌l(fā)展和需求做了全面的分析,，人的成長在2―4歲是無覺的敏感期；2―6歲是行為規(guī)范的敏感期；13歲前是性格形成的敏感期,。所以我們幼兒期的教育至關(guān)重要,，要在小中班多訓(xùn)練孩子的五覺：多看、多聽,、多聞,、多說、多想,，使孩子的各項感覺器官得到充分的發(fā)展,，同時整個幼兒期要培養(yǎng)孩子各項良好的習(xí)慣，促使行為規(guī)范,，及良好性格的形成,。這就是我們幼兒教育的重中之重！龔老師還講到一個人的成長與能力的提高是受到四大因素影響的：社會環(huán)境因素,、學(xué)校教育因素,、家庭教育家庭環(huán)境因素、個人先天與努力因素,，而且這些因素與人的能力16種商數(shù)息息相關(guān),；在這些因素里面?zhèn)€人因素中的個人素質(zhì)尤為重要，個人的核心素質(zhì)包括個人的身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、能力素質(zhì)、道德素質(zhì),、多元智能（觀察能力,、語言表達能力、空間想象力,、動覺能力,、交流溝通能力、自我反省能力等）五大方面,。我們班主任教師要熟悉人的發(fā)展與成長的必然規(guī)律,，并以此來踐行自己所要做的教育工作。
徐愛枝老師在這次學(xué)習(xí)期間,，給我們做了兩次授課，她在《關(guān)于班級建設(shè)活動組織的思考》中講到：班級建設(shè)的教育理論是“以人為本”――學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要（探究需要,、自尊需要,、自主需要）、“社會生活”――呼喚主動發(fā)展的人,。她以“生活體驗式教育――4610德育活動”為引領(lǐng),，將班級事務(wù)轉(zhuǎn)化為教育活動來建設(shè)班級：一、班級常規(guī)管理：著力培養(yǎng)學(xué)生的“十個良好習(xí)慣”：二、班級文化建設(shè)：包括物質(zhì)文化和精神文化的建設(shè),；三,、班級特色建設(shè)：從學(xué)生的發(fā)展中尋找特色、培植新的班級特色并制定方案,，化為日?；顒印Ｋ?、班級德育活動開展：“生活體驗式”德育活動――“以身體之,、以心驗之”在親身感悟、反思中生成,、發(fā)展,。徐老師是一位經(jīng)驗豐富的一線教師，講得細致深入,、真實可行,，讓我明白：在工作上我們除了要做好，還要多思考,，多動腦,，抓住每一個教育細節(jié)，每一個教育契機,，做一個有經(jīng)驗的智慧型教師才能更好的勝任班主任工作,！
她在《形成教育合力共促孩子成長》的講課中，結(jié)合自己的工作實際,，講到：班主任的誤區(qū)與難處,，要形成合力就要與配班的科任老師形成合力――有效協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系；形成合力還要有效與家長溝通,，取得家長的配合――針對不同家長的不同需求真誠溝通,，把握時機有效家訪。像我們幼兒教育,，必須形成教育合力,，才能更好地教育好每一位寶寶。在工作中,，與配班教師要和諧相處,，有事共同商量，并且要經(jīng)常交流孩子的在園表現(xiàn),，結(jié)合實際形成合力有效教育,；另外要經(jīng)常與家長溝通交流，形成家園合力,，共同教育,。
胡萍老師講的《淺談班級文化建設(shè)》結(jié)合自己的工作實際,，講到了班級文化建設(shè)的意義：首先班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的重要內(nèi)容；其次班級文化建設(shè)作為一種文化現(xiàn)象,，它潛移默化影響著每一個班級成員,；班級文化建設(shè)不僅影響著班級，也影響著學(xué)校,。班級文化建設(shè)有七大內(nèi)容：一,、構(gòu)建環(huán)境文化；二,、構(gòu)建制度文化,；三、構(gòu)建內(nèi)驅(qū)文化,；四,、構(gòu)建活動文化；五‘構(gòu)建輿論文化,；六,、構(gòu)建班主任形象文化,；七,、構(gòu)建和諧關(guān)系文化。班級文化說到底就是班級的“群體人格”,，一個好的班主任,，能對不同的學(xué)生做到以不同的策略加以“人格設(shè)計”。我們要抱著一顆奉獻的心,，不斷探索,，不斷反思，努力把班級文化建設(shè)好,，只有這樣才能不斷前行,，才會有更大收獲,。
葉學(xué)文老師主講的《班主任工作方法漫談》,，讓我明白：班主任的任務(wù)就是促使孩子們健康成長：健康成長之一：走正道；健康成長之二：全面發(fā)展,；健康成長之三：天賦實現(xiàn)；健康成長之四：具有個性特長,；健康成長之五：提升生命價值,。班主任的工作方法：1、團體動力學(xué)――營造班級良好的成長氛圍,；2、建立學(xué)生成長檔案,；3,、注重學(xué)生文化生活環(huán)境設(shè)計；4,、個別學(xué)生教育：如單親家庭的孩子,、留守兒童、有心理問題的孩子,、迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子,，教育這類特殊兒童的方法有：共情、了解,、同理,、傾聽。5,、開展豐富多彩的班級活動,；6、開好主題班會,；7,、進行心理輔導(dǎo)；8,、講究班級管理策略：新時期的班主任教育“心經(jīng)”：小事化了的教育策略,；出奇制勝的教育效果,；見機行事的教育智慧,；誨人不倦的教育性格；以人為本的教育性格,；9,、學(xué)校―家庭―社會教育一體化,。班主任工作的方法還有很多，讓我們在實際中去探索與發(fā)現(xiàn)吧,！
孫民老師主講的《學(xué)校德育視域下的班主任工作》讓我聽得很投入,，他是武漢市武昌區(qū)解放橋小學(xué)的校長，他以自己的教育實際提出了――生活論學(xué)校德育視域下的班主任工作：向生活的回歸,！他說他的這一教育理念是在“堅持中明確,、完善中提高”的。他還一再強調(diào)：平凡的生活才能產(chǎn)生有魅力的教育,！我們班主任的教育職責(zé)就是教會孩子學(xué)會生活的能力,，而這些能力就應(yīng)該在生活中教育,。我們實施的學(xué)校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基礎(chǔ)之上，而這種生活應(yīng)該是以常態(tài)的生活為主,，應(yīng)該是真實的生活,，應(yīng)該是兒童視角下關(guān)照的生活！班主任工作的始基：是為了生活而培養(yǎng)個體的品德,，改善,、提升社會的道德，并不是為了道德而道德,！也就是要從知識道德向生活道德的轉(zhuǎn)變,。班主任工作的目的：引導(dǎo)生活的建構(gòu)，要把人培養(yǎng)成自覺的生活建構(gòu)者,，也就要求人要學(xué)會關(guān)注生活,、反思生活、改變生活,。班主任的工作本質(zhì)：向人的回歸,。只有在活動中才能真實地顯示一個人的品格與能力，即教育人,，就要在生活中教導(dǎo),，在活動中引導(dǎo)與指導(dǎo)，要想改變一個人,，就要改變她的生活（生活的習(xí)慣,、生活的環(huán)境、生活中的朋友）,。我們提倡的教育要回歸生活,，就是要從生活中教育孩子，像我們幼兒園的課程理念就是“一日活動皆課程”其實就是這個道理,。我們要將教育做得更細更具體,，就要善于觀察、勤于思考,，像孫老師那樣做個生活中的有心人,，從生活中的細微處著手，抓住每一個教育契機,，教育好孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,，文明的言行舉止，塑造良好的性格習(xí)性,，以鑄就他們好的人生,！
總之，在本次學(xué)習(xí)中,，各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的'幼兒班主任,！在今后的工作中要從生活中的小事做起,，教育幼兒要講究方法，注重策略,，具體要做好以下幾點：
“班主任一定要做一個快樂的人?！弊鳛橛變簣@教師,，首先要有一顆童心，自己要做個快樂達人,，才能更好地與孩子親近,，被孩子接納。班主任還要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個孩子,，耐心細致地去指導(dǎo)每個幼兒?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛幼兒的心,。 通過學(xué)習(xí),，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個幼兒,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身,，只有接近幼兒，用愛去感召幼兒,，才能教育好幼兒,。因此，教師只有把愛的種子播撒在幼兒的心田,，以幼兒的要求作為愛的起點,，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。對待孩子還要公平公正,，一視同仁，不要顧此失彼,，而且還要細致入微,，大到一天的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)，小到一口水,、一包尿,，都要過問。所以做好幼兒園的班主任教師,，還應(yīng)具備保姆樣的耐心與細心,。
教師的一言一行，對幼兒都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在孩子心中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。由于班主任的精神面貌對孩子具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑,、開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。因為在潛移默化中班主任的思想行為能深深影響著幼兒。班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給孩子們留下深遠的影響。就像我們有些孩子喜歡模仿老師的梳頭打扮,、穿衣等,，也會模仿老師的一舉一動一笑一顰，所以我們要首先規(guī)范自己的言行,，真正做到“身正為范、言傳身教,、為人師表”,。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求幼兒做到的,，自己首先要做到，如要求孩子吃飯安靜,，自己就不要在吃飯時講話,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的孩子視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的孩子,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰――是師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提,，與孩子們談話能更加地走進孩子的心里,，更有利于班主任工作的開展；聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！?/p>
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹“獎勵為主,，懲罰為輔”的正面教育原則。有句話說：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團結(jié)了集體,，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。
孩子最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育幼兒首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，伙伴之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”，班級墻飾要設(shè)計新穎,、溫馨,，讓班級擁有家的溫暖。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集中集體的力量,，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此之外,，我們還要正確處理好與配老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育幼兒,。讓家長,，老師，學(xué)生都明白：除了傳道授業(yè)解惑外，教育的重要目的是教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。
讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要“用真心,、動真情、做真行”來做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對我今后的教育教學(xué)工作會有很大幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到以后的工作中,。
班主任培訓(xùn)心得體會和感想 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十四
在本次班主任培訓(xùn)中,，專家們所闡述的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻,，以大量生動感人的事例全面敘說了班主任工作的一些經(jīng)驗和搞好班級的具體做法,，通過兩天的培訓(xùn)活動，使我對自己的班主任工作有了新的思考和認(rèn)識,，下面就簡單談一談自己的一點思考,。
在去學(xué)習(xí)之前，自己曾想這些做報告的人都是全國著名的專家,，肯定會講些高深的理論,，會大談特談教育學(xué)、心理學(xué)的知識,，可是在這兩天的學(xué)習(xí)中,，做報告的專家們并沒有談些高深的理論性的東西，而是從實際教學(xué)中和工作中的具體事例談起,，他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過,，無非是一些如何管理班級、如何處理班內(nèi)事務(wù)的一些做法,，自己不禁在思考：為什么自己認(rèn)為是端不上大席的“狗肉”,，在別人那里卻成了“魚翅燕窩”，并且大家還都樂意去品嘗呢,？或許越是平常的,、大眾的東西越會有人去關(guān)注它吧，畢竟這些和自己的工作最直接,、最有用,。正如學(xué)會屠龍之術(shù)倒不如學(xué)會殺豬有用的多。我想：專家之所以能成為專家,就是因為他們能把常人不以為然的事情做的最好,，能夠把自己工作中的小事不斷進行總結(jié)反思,、進行積累，或許真像其中一位專家所說：成功并不像你想像的那么難,。
班主任工作的重點就是管理好班級,、教育好學(xué)生，目標(biāo)很明確,，但真要達到理想的目標(biāo)并不容易,。做過班主任的老師都明白，管好學(xué)生一時的不良行為簡單，但要改變學(xué)生的不良行為就很難了,，這主要是我們不能針對學(xué)生的實際情況制定一個系列化的教育計劃,。其實，每一個學(xué)生的不良行為都有他產(chǎn)生的原因,，表現(xiàn)的形式等,，針對不同的原因、不同的表現(xiàn)形式要制定不同的計劃,，抓住各種教育時機,，做到跟蹤教育,，畢竟要改變一個人的習(xí)慣并不是一件容易的事,，如果我們只是做到見到問題處理問題，發(fā)現(xiàn)情況處理情況,，那無異于頭痛醫(yī)頭,、腳痛醫(yī)腳，治標(biāo)不治本,。
蘇霍姆林斯基說過：“每個人都有一顆成為好人的心,。每一個學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽,?！边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬亍捜?、信任學(xué)生,。作為教師，我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感,，教師應(yīng)該懂得愛的藝術(shù),，用師者廣博的愛，澆灌他們的心田,，幫助他們形成健康的人格,。要知道，愛是一種信任,，愛是一種尊重,，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程,。充分尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生，寬容學(xué)生,，能激起學(xué)生心靈的漣漪,，緩解他們的抵觸情緒，從而達到教育、轉(zhuǎn)化的目的,，使其按教師的意愿投入學(xué)習(xí),，正確處理好各方面的關(guān)系，使整個班級朝共同的目標(biāo)努力,，產(chǎn)生強大的凝聚力,。
有人說，寬容是一種美德是人性的光輝,。在我看來,，寬容更是教育的秘訣。懲罰是教育,、寬容也是教育,，卻比懲罰更有影響力。當(dāng)一件被譴責(zé)的事情戲劇性地變?yōu)椤岸Y遇”時,，更會引起人心靈的震顫,，這就是寬容的魅力。為師之本在于“善”,。讓我們寬容對待每一個學(xué)生,，少些責(zé)怪，多些鼓勵,；少些批評,，多些關(guān)心。這樣,，師生之間,，就會形成一種互相理解、真誠相待的關(guān)系,。
班主任工作任重道遠,，要做好班主任工作就必須不斷學(xué)習(xí)思考，以上幾點只是我學(xué)習(xí)后的幾點零碎感想,，不當(dāng)之處還請批評指正,。
