作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

自我意識教案篇一

1,、認(rèn)識漢字：獅子,、駱駝,、斑馬、丹頂鶴,、鸚鵡

2,、拓展識字動物類認(rèn)字：雄鷹等等

3、能結(jié)合自己收集的動物玩具,，動物卡片,，用所學(xué)新字。詞講一個故事或者說一句完整的話,。

4,、能結(jié)合自己收集的動物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生利用進(jìn)行拓展識字的能力，激發(fā)學(xué)生潛在的識字意識,，鍛煉他們的口語表達(dá)能力,。

1、資料收集,，有關(guān)動物掛圖,，一至二幅，學(xué)生自做的詞卡,、資料卡,、小報等。

2,、歌曲磁帶,、實物投影儀、動物頭飾,、生字卡片,、獎品,、教師自編短文（同在一片藍(lán)天）

一,、故事導(dǎo)入（播放歌曲）

美麗富饒的松嫩平原,，這里是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，一望無盡的蘆葦展現(xiàn)在地平線上,，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時而嬉戲,，時而引頸高歌，時而翱翔藍(lán)天翩翩起舞,，遠(yuǎn)處一只罪惡的獵具伸向丹頂鶴,，砰的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進(jìn)了蘆葦蕩里,，它痛苦地掙扎,，發(fā)出絕望的'哀鳴。這時,，一個小女孩勇敢的跳進(jìn)蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去,。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深,，在這生死關(guān)頭,，小姑娘用平身的力氣，托起受傷的丹頂鶴,，丹頂鶴得救了,。可是,，勇敢的小女孩卻永遠(yuǎn)沒有回來,。

二、觀察圖畫

1,、圖上畫了什么,？教師出示生字。

三,、學(xué)習(xí)生字

1,、拼讀正音。

2,、分析字形,。a、讀一讀,。b,、小組自組學(xué)習(xí)。c,、游戲一：做找朋友游戲,。

游戲二：帶上頭飾表演，鞏固所學(xué)生字,。

四,、拓展識字

提問：

1,、你還喜歡哪些動物？

2,、你喜歡它的什么,？叫聲、動作,、生活習(xí)性,。

提問：

1、你收集了什么動物資料,？新認(rèn)識了哪些字,？

2、小組交流,。

3,、班上匯報。

提問：

4,、現(xiàn)在你最想對你的心朋友說些什么呢,？

五、學(xué)生讀短文,，根據(jù)你自己的理解作畫,。

1、老師指導(dǎo)讀段文,。

2,、學(xué)生有感情的讀短文。

3,、學(xué)生理解做畫,。（回家請家長評議）。

六,、總結(jié)：

小朋友今天學(xué)得真不錯,，不僅認(rèn)識了許多動物，還懂得了關(guān)愛動物就是關(guān)愛我們自己,，保護(hù)自然,，就是保護(hù)人類自己。小朋友下來還要留心觀察,，就會認(rèn)識更多的漢字,。

自我意識教案篇二

一、談話導(dǎo)入,，初讀課文,，整體感知。

同學(xué)們,，一年中我們要過好多節(jié)日,，請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日?1月1日,、3月8日、5月1日,、6月1日、7月1日,、8月1日,、10月1日

二、再讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，初識場景。

今天,，我們一起來讀一篇新課文,，一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文,，一邊看課文插圖,，猜猜看：課文寫的是一個什么節(jié)日?

1、學(xué)生借助拼音,，仔細(xì)讀課文,。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音,。

2,、指名分行讀課文，師生共同正音,。

3,、啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門。

三,、細(xì)讀課文,，看圖學(xué)詞，理解詞義,。

1,、啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的'場景。

大典：典,，指典禮,，即隆重的儀式，如閱兵典禮,，揭幕典禮,。大典，特指最盛大最隆重的儀式,，如開國大典,。

2,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。

(1)出示天安門城樓的畫面,，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么?知道了什么?

(2)出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”認(rèn)讀,。

(3)教師小結(jié)：表現(xiàn)天安門城樓的景色。

3,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行,。

(1)播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式圖片。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行,。出示：“大典”

(2)學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片,。出示：“檢閱”“海陸空”。

講解有關(guān)檢閱軍隊的情況,。(朗讀：“大典”“檢閱”“海陸空”)

(3)教師小結(jié)：表現(xiàn)國慶閱兵式場面的詞語

四,、指導(dǎo)生字

1、出示小黑板：金水橋檢閱海陸空(學(xué)生齊讀,，特別注意加點字的讀音)

2,、學(xué)習(xí)生字：橋檢陸

(1)“檢”是前鼻音;“陸”的聲母是“l(fā)”，不要誤讀成“n”,。

(2)仔細(xì)觀察生字,，認(rèn)真聽老師分析。

(3)練習(xí)描紅,、仿寫,。

(4)口頭擴詞

五、小結(jié),。

自我意識教案篇三

1.通過看看,、講講，認(rèn)讀漢字“犀”,、“鴕”,、“嘴”、“豹”,，并分析字型特點,，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2.知道犀牛,、鴕鳥,、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱,，了解它們的基本特征,。

3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。

1.課件,、電腦,、圖片、字卡,。

2.跳跳棋,、接龍數(shù)套、動物圖書若干本,、五角星若干枚,。

一、導(dǎo)入活動,，引起幼兒的興趣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,。

1.（課件中播放各種動物的聲音）師：聽,，這是什么聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什么聲音,？

（出示森林畫面）：原來,，這兒是一片動物的樂園，調(diào)皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲,，我們一起去找找看有些誰呢,？（復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”,、“馬”,、“獅子”等。）

2.師：原來是這些可愛的小動物,。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物,，猜猜看會是什么？

二,、以書的形式引出“犀?！薄ⅰ傍r鳥”等四種動物的圖片和漢字,。

1.師：我們一起來看看到底會是什么呢,？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書,，打開看看書上寫了什么,？（打開書）

2.師：是種漂亮的小動物，它是誰,，你認(rèn)識嗎,？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢？（播放錄象）它叫什么,，你聽出來了嗎,？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥,，瞧它有著長長的脖子長長的腳,。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特別的地方,。（都有一個“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字,，“鴕”是一個左右結(jié)構(gòu)的.漢字。

3.依次認(rèn)識“巨嘴鳥”,、“犀?！薄ⅰ氨边@幾種動物,，認(rèn)讀漢字“嘴”,、“犀”、“豹”,，并分析字型,。

4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎,？那就讓我們再來認(rèn)識一下它們吧,。

出示所有的動物畫面，認(rèn)讀所有漢字,。

5.師：老師把所有的圖片都藏起來,，看看你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）

6.游戲“下雨了”,。

請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨,。

師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們,，小朋友?。ú挥弥x）

自我意識教案篇四

《識字2》是一篇由詞串組成的韻文，描繪了天安門國慶大典盛大場面的',，具有時代氣息,，也具有很強的愛國主義教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會本課10個生字,。只認(rèn)不寫4個字。認(rèn)識一個偏旁,。正確,、流利地朗讀詞語。

2、仔細(xì)觀察圖畫,，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,，認(rèn)識天安門廣場的事物。理解本課詞語,。

3,、感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大,。

教學(xué)重點：

認(rèn)識14個生字,，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生理解國慶大典盛大場面的詞語，理解全課12個詞,，如何與圖融為一體,，給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。

課時安排：

兩課時,。

教具準(zhǔn)備：

小黑板及生字卡片,。

教學(xué)過程：

自我意識教案篇五

《識字5》是人教版小學(xué)語文實驗教材一年級下冊第五組的第一課,。本課有三則謎語,，內(nèi)容生動、有趣,，語言優(yōu)美,，讀起來朗朗上口?？勺寣W(xué)生在“讀讀,，想想，猜猜,，做做”的活動中主動識字,，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在游戲中鞏固生字新詞,，啟發(fā)學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋,，想辦法解決問題,。結(jié)合教材特點，本課教學(xué)設(shè)計的著眼點放在學(xué)生活動上,。

1.認(rèn)識“團,、量”等12個生字，會寫“誰、怕”等6個生字,。

2.朗讀謎語,，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的,，培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣,。

3.有搜集謎語和自編謎語的興趣。

1.認(rèn)識12個生字,，能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識生字,。

2.能規(guī)范地書寫本課要求會寫的6個字。

多媒體課件;生詞卡片;有關(guān)謎語,。

1.同學(xué)們,，上課前老師先做個小調(diào)查好嗎? (出示詞語“困難”。)

你們認(rèn)識這個詞語嗎?你們在生活,、學(xué)習(xí)中,，遇到過困難嗎?遇到困難你們是怎么辦的呢?(學(xué)生相互交流。)是啊!遇到困難要想辦法解決,，請同學(xué)們一起讀讀單元導(dǎo)語泡泡里的話,。(讀泡泡里的導(dǎo)語)

2.這一組課文給大家講了許多愛動腦的小故事，里面有愛動腦,、會動腦的人,，你想成為一個愛動腦、會動腦的人嗎?(想)

3.那好,，現(xiàn)在有請智慧樹欄目咕咚出場,，(播放動畫片咕咚的照片并粘貼智慧樹圖片)請咕咚主持這次“猜謎闖關(guān)”大賽?！安轮i闖關(guān)”還要評選出“智慧星”,，你們有信心闖關(guān)成為智慧星嗎?(有)

【設(shè)計意圖：意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大家熟悉的智慧樹欄目咕咚以動態(tài)的多媒體動畫出現(xiàn),，使學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí),，營造了有趣和諧的課堂氛圍，并以此為線索,，在后邊設(shè)計“猜謎闖關(guān)”“摘智慧果”“找朋友”等多個游戲,，使之貫穿整個課堂，識字教學(xué)和游戲情境融為一體,，讓孩子在游戲中學(xué),，在游戲中樂?！?/p>

(一)猜謎闖第一關(guān)

1.“猜謎闖關(guān)”現(xiàn)在正式開始,，請同學(xué)們快快翻到課本第79頁《識字5》,，讀讀第一則謎語猜猜看。不用老師教,，你們自己能讀嗎?如果遇到不認(rèn)識的字,，你有什么好辦法?(自由讀書)

2.剛才，大家讀課文讀得很認(rèn)真,，這則謎語的謎底你猜出來了嗎?(“眾”)是我們學(xué)過的三人“眾”,，對嗎?(畫外音咕咚說話：猜對了!祝賀你們!)現(xiàn)在去掉拼音請同學(xué)們再把第一則謎語讀一讀，要讀準(zhǔn)字音喲!(自由讀第一則謎語)

3.我們通過讀書猜出謎底是“眾”,。這次可有難度了,，誰能通過表演，讓大家猜出謎底是“眾”呢?(三個同學(xué)做動作表演,。)注意先分說前兩句,，之后三人再齊說“團結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”,，并做手拉手往上舉的動作,。(齊做動作表演讀)老師在黑板上出示“團結(jié)”“力量”“誰”三個詞。在“團”和“量”上加紅點,。

4.編字謎識記“團”“量”,。

(1)(多媒體課件)“團”“量”是我們這節(jié)課要認(rèn)識的生字，咕咚要變魔術(shù)了,，請大家注意看啊! “國”字里邊的“玉”慢慢地變沒了,，把“才”字請進(jìn)來，會發(fā)生什么變化呀!(變成了“團”)我們一起跟它打個招呼吧!請你們用編字謎的方法來給“團”編個字謎吧!“國字玉出門,，人才進(jìn)了門,?！薄皥F”和“結(jié)”組成好朋友,，“結(jié)”念第幾聲呀!(第二聲)大家一起讀詞語。

(2)猜謎語有趣,，編字謎更有趣,。誰再來給“量”編個字謎?(元旦到，家里真熱鬧,。)

(3)大家真聰明,，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們,，你們真的很會動腦筋呀!(邊做動作邊齊讀第一則謎語)

【設(shè)計意圖：利用形象直觀的多媒體進(jìn)行識字教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生既動腦,，又動手,，強化了記憶,。他們“手、腦”并用的潛能,，得到了最大限度的'發(fā)揮,。可以看出,，學(xué)生在活動和游戲中識字是比較輕松,、愉快的?！?/p>

(二)猜謎闖第二關(guān)

1.祝賀大家順利闖過第一關(guān),，下面這一關(guān)可就有些難度了，誰愿意為大家讀讀第二則謎語?(指名讀第二則謎語)

2.小朋友們,，這一則謎語可難了,，你們猜得出來嗎?(秋)

能說說你是根據(jù)什么猜出來的嗎?誰有不同的猜謎方法啊?(相互交流)你們都是愛動腦筋的孩子。我們再來看看(多媒體演示“秋”),，把這則謎語讀一讀好嗎?(自由讀第二則謎語)

3.這一則謎語里有許多生字寶寶,，都沒有難住大家，你們可真會學(xué)習(xí)啊!現(xiàn)在請以四人一小組為單位,，讀讀第二則謎語,，完成這兩項任務(wù)：(1)畫一畫：畫出這則謎語里要求認(rèn)識的生字。(2)想一想：想出最好的辦法記住它們,，然后和小組的同伴說一說,。

【設(shè)計意圖：從低年級開始，我們就要注重培養(yǎng)學(xué)生合作,、探究的意識,，讓學(xué)生通過自主識字，享受自主學(xué)習(xí)的樂趣;通過合作探究,，共同獲得新知,，體會做學(xué)習(xí)主人的情趣?！?/p>

4.(師生交流)哪個小組先來交流你們的成果?你可以說說通過和你的小伙伴共同努力,，認(rèn)識了哪些生字?也可以說說你是用什么方法怎樣記住的?(學(xué)生自由交流“相、遇,、及,、時、攻”生字的記憶方法,，教師隨機點撥)

5.多聰明的孩子啊!既會動腦筋猜謎語,，又會讀書，還會想很多不同的方法記憶生字,。剛才我們通過大家的齊心協(xié)力,，小伙伴互相交流想法,，認(rèn)識了生字寶寶。現(xiàn)在讓我們一起來回憶一下,，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的?(總結(jié)方法：加一加,、在生活中識字、講故事,、減一減,、動畫片、路邊的商標(biāo)牌匾,，等等)

6.你們真能干!能用這么多不同的方法記住生字寶寶,。瞧!小咕咚又為你們祝賀呢!(祝賀你們!闖過第二關(guān))

(三)猜謎闖第三關(guān)

1.第二則謎語很難，生字也很多,，可你們很快就猜對了,，生字也都能讀準(zhǔn)確了。是你們小組共同努力的成果呀!同學(xué)們,，你們在合作的時候,，要怎樣做呢?(相機出示詞卡：互相尊重，認(rèn)識生字“互,、尊,、重”)

2.認(rèn)識“令”“純”

“令”字特別容易看成什么字? (今)你能根據(jù)“今”和“令”之間的關(guān)系給它編一個字謎嗎?(今天多一點)我們在哪里最常見到“純”字?(聯(lián)系生活記憶生字)

3.同學(xué)們，好朋友之間要互相尊重,?！盎ハ嘧鹬亍笨缮俨涣艘粋€字呢!是什么字呢!它就藏在第三則謎語里了，下面我們進(jìn)行第三則謎語闖關(guān),，這一關(guān)真的很難闖,，讀后可以小組合作猜猜。這則猜謎的謎底到底是什么?(自由讀一讀第三則謎語,。)

4.咕咚真的難不倒大家!這么難的謎語你們一下就猜出來了,。看咕咚的表情,，它有什么話要說?咕咚你有話想說嗎? “我想來驗證一下謎底‘青’是否正確,。”那好,，讓我們一起去看看。(課件演示“青”與其他4個偏旁組成的字)

5.咕咚你還有什么想說的嗎?我還要說“祝賀你們,，闖過第三關(guān)!”大家今天表現(xiàn)得這么出色,，為了獎勵大家，請跟著音樂一起喊出我們智慧樹的口號吧!(學(xué)生：“智慧樹,，智慧果,，智慧樹下你和我,，歡樂多又多?！?

(一)摘智慧果比賽

1.小朋友,，大家好!歡迎你們來到“智慧樹樂園”。今天你們在“猜謎闖關(guān)”中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀,。接下來,，我們就要在這棵智慧樹上舉行“摘智慧果比賽”了。你們有信心摘到智慧果嗎?請你自己先讀一讀,。

2.講游戲規(guī)則：你認(rèn)識哪個字就把這個智慧果摘下,，表示你摘到了一顆智慧果?？凑l摘到的智慧果多,，比賽過后，誰就能評選為“智慧星”,，再請你把這些果子的名字領(lǐng)著大家一起讀一遍,。

【設(shè)計意圖：低年級兒童活潑好動、爭強好勝,，我正是針對這一特點設(shè)計了這一游戲活動,。讓學(xué)生在玩中鞏固生字，增強識字興趣,，既活躍了課堂氣氛,，又很好地體現(xiàn)了編者主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,?！?/p>

(二)找朋友

每個小組長拿一張題卡，小組成員合作連線組詞,。老師提出以下合作要求：

1.先讀一讀題卡上的字,。

2.連線組詞。

3.讀一讀組成的詞語,。(匯報學(xué)習(xí)成果,。)

【設(shè)計意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)合作的學(xué)習(xí)方式，在設(shè)計這個練習(xí)時,，本著全員參與的原則,，以小組為單位進(jìn)行活動，在團結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,?！?/p>

(三)讀句子

1.這真是一場及時雨啊!

2.我們遇到困難，要團結(jié)起來,，互相幫助,。

3.小強的力氣很大,，能自己搬起一箱純凈水。

【設(shè)計意圖：這幾個句子中包含了本課學(xué)習(xí)的生字詞,，把詞語放到具體的語言環(huán)境中理解要比老師枯燥的講解效果好得多,。因此，這項練習(xí)就是讓學(xué)生在讀中感悟,，在讀句子的同時,，鞏固生字，理解詞語,?！?/p>

(四)猜字謎游戲

1.四四方方一座房，才字里面裝,。

2.日下一橫長,，里字下邊藏。

3.千里相逢在一起,。

【設(shè)計意圖：本課教材就是讓學(xué)生在猜謎中識字,，為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，我按照由易到難的順序設(shè)計了四個有趣的游戲練習(xí),，讀字,、組詞、讀句子,、猜謎語,，通過多種形式的活動，鞏固識字成果,，從而也激發(fā)了學(xué)生收集謎語,、自編謎語的興趣?！?/p>

游戲好玩嗎?生字你們都認(rèn)識了,。請你給自己一個大拇指，夸夸自己吧!現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次魔術(shù)師,，我們變,、變、變,，拼音沒了,，你還認(rèn)識這些生字嗎?現(xiàn)在你可以加上動作，再來讀讀這三則謎語,。

1.出示要寫的字,。教師：“你認(rèn)為哪個字比較難寫?(跟、量,、最)”

2.老師：“你想提醒大家在寫字的時候注意什么?”學(xué)生觀察字形和在田字格中的占位,，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3.抓住要點,，板書示范,。教師：“寫‘量、最’這兩個字時,，上面的‘日’要寫扁一些,，中間一橫長，橫與橫之間要挨緊一些,，各橫之間的距離大致相等,。”

4.學(xué)生在課后練習(xí)的田字格中描紅,、臨摹,，比較對照，最后再書寫,。教師巡視,，個別指導(dǎo)。(放音樂)

5.小組互相評議,，誰寫的字最漂亮,，展示作業(yè)本，教師進(jìn)行點評,。

【設(shè)計意圖：寫字是一年級識字教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié),，學(xué)生首先要認(rèn)真讀帖，自主學(xué)習(xí)筆順,，教師進(jìn)行扎實的寫字指導(dǎo),，從每一個關(guān)鍵筆畫開始，都要進(jìn)行講解,，學(xué)生練習(xí)書寫,，并進(jìn)行展示評價。這樣開展寫字教學(xué)才能扎實有效,，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，提高寫字質(zhì)量?！?/p>

猜謎語多有趣!不僅讓我們學(xué)會了動腦筋,，還能認(rèn)識很多生字寶寶呢!我們一起去找一些謎語，也可以自己創(chuàng)編幾個謎語,。我們比一比,，在找謎語和編謎語時，誰能認(rèn)識更多的生字寶寶?讓我們在下次活動課上一起分享收獲的快樂吧!

自我意識教案篇六

一、復(fù)習(xí)檢查,，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字,。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過程中應(yīng)提示學(xué)生,，不能把這些詞語編成順口溜,，也不能頓讀，要讀出有序的感覺,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。

二,、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文,。

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行,。

(1)出示“狂歡夜”圖片,。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。

(2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景,。

(3)教師小結(jié)：寫出了人民群眾歡慶的場面,。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行,。

(1)啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們,，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受?

(2)教師小結(jié)：表現(xiàn)了祖國的突飛猛進(jìn),。

(3)出示詞語,，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。

3,、配以相應(yīng)的樂曲和畫面,，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣,。

4,、背誦韻文。

三,、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：禮,、炮、焰,、狂,、神,、州、龍

1,、指導(dǎo)寫字,。

(1)教師范寫“焰”，重點提示“焰”字的右上方的'第二筆不帶鉤,，下面部分的第三,、第五兩筆短橫等高且不相連,。

(2)教學(xué)“犭”(反犬旁),。第二筆是彎鉤，要寫得像動物直立微微點頭的樣子,。

(3)提示“神”的“礻”是示字旁,。

(4)“州”是獨體字。是“川”加三點,，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆長,，中間一豎略短些，三點的第一點自右向左下點,，其余兩點自左向右下點,。

2、學(xué)生找出相同偏旁的字：炮,、焰,。說說左右結(jié)構(gòu)比例。

3,、學(xué)生描紅,，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。

4,、口頭擴詞,。

四、練習(xí)設(shè)計：

1,、寫筆順：陸龍州狂焰

2,、選字填空：

路陸

(　)地　(　)面　(　)燈　大(　)

舟州

小(　)　神(　)　扁(　)　蘇(　)

3、填上合適的詞：

()的紅燈()的城樓

()的焰火()的中國龍

五,、小結(jié),，布置作業(yè)。

向家長匯報自己所知道的國慶節(jié)盛況的描寫,，并通過詢問家長或是上網(wǎng)查閱更多的國慶知識,。

1、抄寫生字并組詞,。

2,、有感情地背誦課文。

3、預(yù)習(xí)《識字3》,。

板書設(shè)計：

識字2

城樓紅燈金水橋

大典檢閱海陸空

禮炮焰火狂歡夜

神州騰飛中國龍