作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編整理的?yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

自我意識(shí)教案篇一

同學(xué)們,，大家喜歡看卡通片嗎?都喜歡哪些卡通片和卡通人物?大家知道關(guān)于米老鼠誕生的故事嗎?今天我們就來走進(jìn)這個(gè)神奇的卡通世界,，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,。

1,、教師范讀課文,，生注意每個(gè)字的讀音。

2,、請(qǐng)學(xué)生練讀課文,。

(1)師：你有不認(rèn)識(shí)的字嗎?該怎么辦呢?

(引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不認(rèn)識(shí)的字交流識(shí)字方法，能讀通課文,。)

(2)請(qǐng)學(xué)生同桌互讀,，互評(píng),，提出讀書要求,。

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀,。

(4)男女生合作讀,。

(1)謎語激趣,。

尼：尸下一把匕手,。

非：林里兩棵樹,，共長六根枝,。

故：一橫一豎一張口，右邊文章并排走,。

思：上面一塊田,，下面心相連。

爾：你字丟個(gè)人,。

失：天頭一撇,。

主：王頭一點(diǎn),。

卡：上下共用一橫,。

(可讓學(xué)生自己創(chuàng)造，這是他們最愿意完成的作業(yè),。也可讓他們把字謎回家猜給家長聽,，他們會(huì)感到莫大的成功!

(2)形聲字幫住理解字意。

爬：爪是形旁表意,，小動(dòng)物們都是用爪子來爬的;巴是聲旁表音,。這個(gè)字是半包圍結(jié)構(gòu)的。

(3)字形聯(lián)想記字,。

互：像兩個(gè)人相互握手,，擁抱在一起。所以表示彼此之間同等相待,、共同努力的關(guān)系,。

(4)生活中找字?jǐn)U詞造句,。

師：孩子們天天叫老師，作業(yè)本上也都印著“老師”的字樣,，小學(xué)生日常行為規(guī)范中也有“尊敬老師”的字,。讓學(xué)生們自己找一找、讀一讀,、說一說,。擴(kuò)詞：老師、師母,、師傅,。還可能積累一些成語：良師益友、三人行必有我?guī)?。用師組一個(gè)詞,，說一句話。

片：學(xué)生都有生字卡片,，老師也經(jīng)常讓同學(xué)們找各種圖片,。擴(kuò)詞：畫片、相片,、片刻,、圖片、卡片,?；仡櫳蠈W(xué)期積累的小詩：一片兩片三四片，五片六片七八片,，九片十片無數(shù)片,，飛入蘆花皆不見。

(5)數(shù)筆畫記字,。

乎：范寫書空,。學(xué)生找出容易出錯(cuò)的筆畫。大家齊寫重要筆畫,。同桌互相在桌面上寫一遍,，檢查是否正確。擴(kuò)詞：幾乎,、近乎,、似乎、在乎,。積累成語：出乎意料,、滿不在乎。 四、讀詞鞏固記字,。

喜歡,、快樂、動(dòng)人,、失去,、往常、非常,、卡片,、爬山、作業(yè),、活潑可愛,、口是心非、束手無策,。

(1)開火車讀生字,。

(2)再讀課文。

春 曉

一,、情景導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，我們先來猜一個(gè)謎語,?！叭俗谌疹^上”。(春)

今天我們就來學(xué)一首有關(guān)春天的詩,。

出示課題：春曉

齊讀課題,。“曉”你認(rèn)識(shí)嗎?它是一個(gè)形聲字,。在這里是左表形,，右表聲。這個(gè)字我們?cè)鯓佑涀∷?

方法：1換部首,。與“澆”區(qū)分,。

2、在這首詩中還藏著許多字寶寶?，F(xiàn)在我們來讀詩,，把他們找出來,。

師領(lǐng)讀,。生再自讀。邊讀邊將生字圈出來,。

3,、教師將生字出示在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)如何識(shí)記。

(1)猜謎語的方法

眠：人民閉上眼睛睡覺了,。

啼：皇帝開口說話了,。

堯：澆花不用水。

(2)加一加的方法

矢：“天”字戴頂歪帽子,。

知：矢字加個(gè)口,，萬事都精通。

(3)歸類識(shí)字

形聲字有：眠,、曉,、落、啼

(4)多音字

覺(睡覺) (覺悟)

(5)通過擴(kuò)詞理解字意,。

自我意識(shí)教案篇二

第一課時(shí)

1,、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和7個(gè)詞語。

2,、正確地朗讀課文

3,、知道各種家用電器的名字。

1,、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和7個(gè)詞語,。

2、正確地朗讀課文

3,、知道各種家用電器的名字,。

1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和7個(gè)詞語,。

2,、知道各種家用電器的名字。

1,、各種家用電器的掛圖,。

2、文中詞語的卡片,。

同學(xué)們,，我們平時(shí)在家里經(jīng)常用到一些電器，如電視機(jī),、洗衣機(jī)等等,，還有更多的電器，今天我們就要一起來學(xué)習(xí)這些電器的名稱是如何寫的,。

1,、教師范讀課文。

2,、學(xué)習(xí)生字,。

（1）自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字用橫線標(biāo)出，仔細(xì)拼讀音節(jié),，看看這些生字都讀什么音,，用心記住它們的讀音?？凑l記得準(zhǔn),，記得快。

（2）教師分兩部分板書生字,。

一部分是要求會(huì)寫的生字,，一部分是要求會(huì)認(rèn)的生字。

看哪名同學(xué)反應(yīng)快,，能第一個(gè)說出生字的讀音,。如果說錯(cuò)了，其他同學(xué)立即糾正,，達(dá)成共識(shí)后,，教師寫上音節(jié)。

（3）拼讀音節(jié),。

可采取指名讀,，開火車拼讀等多種形式。

（4）理解字義,、記住字形,。

①學(xué)生自學(xué)。

②小組內(nèi)交流自學(xué)情況,。

③指名匯報(bào)小組討論情況,。

指名匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充,，老師要重點(diǎn)點(diǎn)撥,。

用你自己喜歡的方式記住這些字的字形。

音：可用熟字加偏旁的方法記憶字形,，上下結(jié)構(gòu),。立字下面加上一個(gè)日字。音樂,、音節(jié),、音符。

腦：可用熟字換偏旁的方法記憶字形,，左右結(jié)構(gòu),。惱字左面的豎心旁換成月字旁。腦子,、腦袋,、腦海。

視：可用熟字加偏旁的方法記憶字形,，左右結(jié)構(gòu),。見字左面加上示補(bǔ)旁。電視,、視野,、注視。

冰：可用熟字加偏旁的方法記憶字形,，左右結(jié)構(gòu),。水字左面加上兩點(diǎn)水旁。冰棍,、冰雹,、冰凍。

冰是水變的,，所以左邊是兩點(diǎn)水,。

箱：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結(jié)構(gòu),。相字下面加上竹字頭,。冰箱、箱子,、木箱,。以前的箱子多是用竹子編的，所以是竹字頭,。

調(diào)：可用熟字加偏旁的方法記憶字形,，左右結(jié)構(gòu)。周字左面加上言字旁,?？照{(diào)、調(diào)動(dòng),、調(diào)配,。

吸：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu),。及字左面加上口字旁,。吸引、吮吸,。吸東西常用嘴,，所以是口字旁。

器：可用熟字加偏旁的方法記憶字形,，上中下結(jié)構(gòu),。犬字上面兩個(gè)口字,，下面兩個(gè)口字。電器,、器具,、武器。

洗：可用熟字加偏旁的方法記憶字形,，左右結(jié)構(gòu),。先字左面加上三點(diǎn)水旁。洗衣服,、洗手,、沖洗。洗要用水,，所以是三點(diǎn)水旁,。

張：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu),。長字左面加上弓字旁,。開張、張貼,、張揚(yáng),。

句：可用熟字去偏旁的方法記憶字形。狗字左面去掉一個(gè)反犬旁,。句子,、句式、疑問句,。

（5）鞏固,。

①出示生字卡片指名認(rèn)讀、搶讀,。

腦,、音、視,、冰,、箱、調(diào),、吸,、器、洗,、張,、句。

②出示詞語卡片（貼在黑板上）指名認(rèn)讀,、搶讀,。

電腦,、音響、電視機(jī),、冰箱,、空調(diào)、吸塵器,、洗衣機(jī),。

老師出示要求會(huì)認(rèn)的字,，讓學(xué)生讀一讀,。

③練習(xí)詞語接龍：

冰（ ）（ ）（ ）

腦（ ）（ ）（ ）

（6）指導(dǎo)書寫。

①仔細(xì)觀察生字在書中田字格中的位置,。

②看老師怎樣寫,，記住筆順。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

器：上中下結(jié)構(gòu),，書寫時(shí)要緊湊些,，不要寫得太長。

句：注意,，口字的位置,。

冰：左邊是兩點(diǎn)水，不是三點(diǎn)水,。

箱：上小下大,，下面左右兩邊齊。

洗：左邊三點(diǎn)水,，要和冰區(qū)分開,。

③在書上描一個(gè)，寫二個(gè),。

寫時(shí)要一氣呵成,，不能看一筆寫一筆，要筆筆到位,，不要涂改,。

④看范字寫生字，每字寫兩遍,。

老師要巡視指導(dǎo),，重點(diǎn)關(guān)注寫字有困難的學(xué)生。

①在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語的基礎(chǔ)上,，再聯(lián)系課文,，把生字和詞語放在語言環(huán)境中理解。

②邊讀邊看插圖,，看書中插圖都有什么,，并讓學(xué)生指圖說詞,。

③在學(xué)生看圖時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法,。

1． 抄寫生字和詞語,。

2． 朗讀課文。

自我意識(shí)教案篇三

成語是我國漢語寶庫中的精華,。它言簡意賅,，能夠幫助我們以最簡潔的語言，把思想感情表達(dá)得淋漓盡致,。讓學(xué)生從小了解,、積累一些成語，對(duì)他們以后的說話,、作文,，將大有裨益。

“識(shí)字4”有三組成語,。第一組是說人應(yīng)該“取長補(bǔ)短”,；第二組是說看事物要全面，不能以偏概全,；第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,，不能急于求成。三組成語韻律和諧,，讀起來朗朗上口,。

1、認(rèn)識(shí)“寸,、益”等9個(gè)生字,。會(huì)寫“寸、落”等8個(gè)生字,。

2,、能正確、流利地朗讀詞語,，體會(huì)其中的韻律感,。

3、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣,。

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字。

難點(diǎn)：體會(huì)詞語中的.韻律感,。

教具準(zhǔn)備：生字卡片

課時(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字；初步感知成語的特點(diǎn),，體會(huì)其中的韻律感,。

預(yù)設(shè)過程：

一,、故事引入，激發(fā)興趣

1,、聽老師講《拔苗助長》的故事,，揭示課題。

2,、教師簡介成語的特點(diǎn),。(如，漢語的成語大多由四個(gè)字組成,，一般都有出處,。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”,。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思,，像“杯弓蛇影”,。)

二,、讀詞識(shí)字

1、出示“識(shí)字4”中的成語,，聽老師示范朗讀,。

2、學(xué)生自己朗讀,，要求讀準(zhǔn)確,，讀通順。朗讀成語時(shí),，要注意咬字吐字,。本課平、翹舌音的字較多,，要注意學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。

3、指名自愿讀,，師生正音,。提示：寸，平舌音,；彰,、障，分清聲調(diào),。

4,、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀,。

5,、小組合作識(shí)記生字,，并說說識(shí)記的方法。

提示：村—寸,，用“減一減”的方法,；工—功，用“加一加”的方法,；彰—障,，用“換一換”的方法。

三,、朗讀感悟

1,、師生對(duì)讀。老師讀前一個(gè)詞語,，學(xué)生對(duì)后一個(gè)詞語,。

2、生生對(duì)讀,。一人讀一個(gè)詞語,，或一人讀一節(jié)，互相正音,。

3,、齊讀，指導(dǎo)讀出韻味,。注意體會(huì)韻腳的讀音：長—彰,；天—山；功—成,。

4,、了解成語大意或故事內(nèi)容。

（1）學(xué)生自愿上臺(tái)交流,。

我知道××××這個(gè)成語的意思是……

我能講××××這個(gè)故事……

讀了××××這個(gè)成語,，我知道了什么

（2）請(qǐng)聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹,，自己知道了什么,。

四、寫字指導(dǎo),。

本課八個(gè)要寫的字中,，有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時(shí),，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字,。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)觀察、分析字形，運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范,，寫美觀,。

補(bǔ)：第四、五兩筆要短,，右邊不過豎中線,，左邊不要寫成“”。

拔：左窄右寬,，捺要舒展,，右邊不要寫成“發(fā)”。

所：左邊的筆順是,。

助,、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜,，不能寫垂直,。

五、課外作業(yè)

課外閱讀有關(guān)成語故事的書,，如《成語故事精萃》,、《成語故事漫畫》等，或進(jìn)入“/xiaoyu/”網(wǎng)站查閱“學(xué)生版——閱讀文庫”中的“成語故事”,。積累幾個(gè)自己喜歡的成語,。

課時(shí)目標(biāo)：

能正確,、流利地朗讀詞語,，體會(huì)其中的韻律感；再次感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣,。

預(yù)設(shè)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固字詞

1、用開火車的方式,，鞏固和檢查生字識(shí)記情況,。

2、看字卡說詞語,。如,，“寸”——“寸有所長”。

3,、出示“我會(huì)讀”中的詞語,，同桌互讀。

泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 益蟲 功勞 功課 表彰

二,、朗讀課文,，運(yùn)用成語

１、經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們已經(jīng)能流利地讀詞語,，為了讓你們更有滋有味地讀課文,，老師想了一些讀書的方法。

２,、如拍手讀,，站起來與同學(xué)拉起手來讀，分男女同學(xué)讀,，也可以像上節(jié)課那樣接讀詞語等方法讀課文,。（齊讀——指名讀）

3、快速瀏覽本組后面的課文,，想一想,，說一說課文與本課的哪個(gè)成語意思相同或相近。

三,、資料交流,，積累成語

1、說說自己課外搜集的成語以及成語的意思,。

2,、教師把學(xué)生交流的成語寫在黑板上讓學(xué)生有意識(shí)記憶，積累成語,。

四,、課堂作業(yè)

指導(dǎo)學(xué)生完成《隨堂練習(xí)本》上的練習(xí)。

五,、課外作業(yè)

1,、把自己積累的成語做成識(shí)字卡在班級(jí)里展出。

2,、繼續(xù)看成語故事,，積累相關(guān)的成語。

附資料袋：

1,、尺有所短,，寸有所長。

尺比寸長,，但運(yùn)用的場合不同,，尺有顯得短的時(shí)候，寸也有顯得長的時(shí)候,。比喻每個(gè)人或事物各有長處和短處,。《楚辭卜居》：“夫尺有所短,，寸有所長,?！?/p>

2、坐井觀天

坐在井里看天,。比喻見識(shí)有限,，眼光短淺?！俄n愈原道》：“坐井而觀天,。曰天小者，非天小也,?！?/p>

3、管中窺豹

管,，竹管,；窺，從孔隙中看,。從竹管孔中看豹,，只能看到豹子身上的一塊斑紋。比喻見到的只是事物的一小部分,，未能看到事物的全貌,。

4、一葉障目,，不見泰山,。

障，遮擋,。一片小小的樹葉擋住了眼睛,，就看不見遠(yuǎn)處高大的泰山。比喻被眼前細(xì)小的事物蒙蔽,，看不到事物的本質(zhì)或全體,。

5、相得益彰

相得,，互相配合、映襯,；益,，更加；彰,，顯著,。原指君臣之間相互配合更能發(fā)揮各自特長。后泛指兩者之間互相映襯,，更能顯示各自的長處和優(yōu)點(diǎn),。漢代王褒《圣主得賢臣頌》：“聚精會(huì)神，相得益彰?！?/p>

6,、拔苗助長

把禾苗拔高，幫助它生長,?！睹献庸珜O丑上》。這是個(gè)寓言故事,，說明不顧事物的發(fā)展規(guī)律,，急于求成，結(jié)果反而把事情弄糟,。

7,、瓜熟蒂落

瓜熟了，瓜蒂自然脫落,。比喻條件或時(shí)機(jī)成熟,，事情自然就會(huì)成功。宋代張君房《云芨七簽》：“瓜熟蒂落,，啐啄同時(shí),?！?/p>

8,、水到渠成

渠，溝渠,。水流到的地方自然成渠,，比喻條件成熟，事情自然成功,。宋代蘇軾《答秦太虛書》：“水到渠成,，不須慮?！?/p>

自我意識(shí)教案篇四

【

本課屬“拼音識(shí)字”,，這類教材要求學(xué)生借助漢語拼音學(xué)習(xí)漢字，同時(shí)在識(shí)學(xué)過程中鞏固漢語拼音,。

1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字：二,、四、六,、八,、十。這五個(gè)生字中讀音的難點(diǎn)比較多,，“二”是特別韻母,，要幫助學(xué)生正音,。“四”,、“十”是整體讀音節(jié),、“四”是平舌音，“十”是翹舌音,，學(xué)生容易混淆,，教師要及時(shí)糾正。

2.學(xué)會(huì)三個(gè)筆畫名稱：一,、丶,、八。

3.學(xué)習(xí)三條筆順規(guī)則：“十”先橫后豎,，“八”先撇后捺,，“四”先外后里再封口。指導(dǎo)寫字的可先寫“十”,、再寫“八”,、然后寫“四”。

1.“拼音識(shí)字”采用看圖識(shí)字的形式,，通過插圖把字的意思形象地表示出來,，這不僅便于教，也便于學(xué),。本課配有一幅荷花開滿池的綜合圖,，通過大小荷花、紅黃荷花的朵數(shù),，把本課要學(xué)的生字“二,、四、六,、八,、十”的意思形象地反映在畫面上，這樣能在學(xué)生識(shí)字的同時(shí)啟發(fā)他們的思維,，發(fā)展他們的語言,。

2.本課除綜合圖幫助學(xué)生字外，還用漢語拼音編寫了短句：èrsì liùbā shí,，héhuā kāi mǎn chí,，這也是s版新教材的一種創(chuàng)新。

這樣安排,，為學(xué)生學(xué)習(xí)生字創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，有助于克服孤立識(shí)字和單純識(shí)字的弊病,，也有助于學(xué)生在識(shí)字中發(fā)展思維,、發(fā)展語言,。

本課設(shè)計(jì)了看圖提問，分步出示音節(jié),，組成拼音短句,，引出生字的教學(xué)步驟 ，為學(xué)生分散難點(diǎn),、復(fù)習(xí)拼音,，發(fā)展語言，發(fā)展思維提供了訓(xùn)練條件,。

3.本課的筆順與田字格中的生字一一對(duì)應(yīng),，用淡灰色顯出整個(gè)漢字，用黑色標(biāo)出具體筆順,，這樣做既能了解漢字書寫時(shí)每一筆的先后順序,，又能明確每一筆在漢字中的具體部位。本課教學(xué)設(shè)計(jì)中注意引導(dǎo)學(xué)生看筆順指導(dǎo),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

本課建議安排兩教時(shí)。

第一教時(shí)學(xué)習(xí)“二,、四,、六”三個(gè)生字，“一,、丶”兩個(gè)筆畫名稱及“先外后里再封口”的筆順規(guī)則,。第二教時(shí)學(xué)習(xí)“八、十”兩個(gè)生字,，一個(gè)筆畫名稱及“先橫后豎”,、“先撇后捺”兩個(gè)筆順規(guī)則。也可以先易后難,，先學(xué)“二,、八、十”,，后學(xué)“四,、六”，筆畫和筆順規(guī)則隨生字學(xué)習(xí),。

（復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的聲,、韻母，音節(jié)和筆畫名稱,、漢字,。）

1.抽讀拼音卡片：i b k h m iuer si shi chi.

2.認(rèn)讀筆畫和熟字：一丿水孑 乚 孔，一 三 五 七 九,。

3.出示pīn yīn shízì（齊讀課起）

4.重申拼音識(shí)字的任務(wù)：拼音識(shí)字,，就是要求通過仔細(xì)看圖,，認(rèn)真拼讀音節(jié)，學(xué)會(huì)生字,。

1.問：圖上有什么,？出示音節(jié)：héhuā（指名讀,、齊讀,。）

2.問：荷花開得怎么樣？出示音節(jié)：kāi mǎn chí（接héhuā后面,，成為一個(gè)短句,。）

3.拼讀短句：héhuā kāi mǎn chì

4.看圖說說：為什么說荷花開滿池？（要求學(xué)生根據(jù)圖意說出荷花開得很多,、很好,。）

1.教學(xué)生字：二

師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)大荷花有幾朵,？

一,、二，這個(gè)“二”怎么寫呢,？看看“二”的兩橫哪橫長,？哪橫短？寫時(shí)和“三”一樣從上到下,。）

2.教學(xué)生字：四

（1）圖上的荷花有兩種顏色,，粉紅色的小荷花有幾朵？出示投影：粉紅色的小荷花,。出示音節(jié)（sì）和生字（四）,。

（2）讀“四”要注意什么？請(qǐng)第四排的小朋友讀,。

（3）圖上有四朵粉紅色的小荷花,，還能說說圖上黃荷花有多少嗎？出示投影：黃色的小荷花（圖上有四朵黃色的小荷花）,。

（4）指導(dǎo)書寫,。老師范寫，請(qǐng)小朋友說說老師先寫什么,，再寫什么,，最后寫什么。出示“四”剛才老師是按筆順規(guī)則來寫的,，是“先外后里再封口”,。

（5）用復(fù)合投影體演示筆順規(guī)則。（開火車說筆順規(guī)則）

（6）學(xué)習(xí)筆畫“”?！八摹钡牡谒墓P是我們新學(xué)的筆畫名稱,，誰認(rèn)識(shí),？出示：shùwān（指名讀,，開火車讀，書空筆畫,。）

（7）指名,、開火車、齊書空“四”,。

3.教學(xué)生字：六

（1）師問：圖上粉紅色的荷花共有幾朵,？出示音節(jié)及生字：liù、六,。（指名讀,。說說韻母是什么？）

（2）學(xué)習(xí)筆畫“丶”,?！傲钡牡谝还P和最后一筆的筆畫名稱是一樣的，叫什么呀,？出示：diǎn,。（指導(dǎo)從左上到右下，起筆輕,、收筆重）

（3）指導(dǎo)書寫“六”（出示：丶亠六）讓學(xué)生試寫在同桌的手心里,，指名書空。（第一筆小點(diǎn),，最后一筆大點(diǎn)）,。

4.教學(xué)生字：八

（1）圖上有大荷花和小荷花，那么小荷花共有幾朵,？出示幻燈,、音節(jié)及生字。（2）學(xué)習(xí)筆畫,?！鞍恕钡牡谝还P是什么？（撇）那么第二筆叫什么,？出示：nà,。（指導(dǎo)從左上向右下捺，寫出捺角）（3）指導(dǎo)書寫,。（先撇后捺）（4）請(qǐng)第八行的小朋友開火車書空,。

5.學(xué)習(xí)生字：十

（1）師問：圖上大荷花和小荷花共有幾朵？紅荷花和黃荷花共有幾朵,？（出示綜合圖,、音節(jié),、生字。）

（2）讀“十”要注意什么,？

（3）看看“十”是由哪兩筆組成的,？出示：一十?？纯聪葘懯裁?？再寫什么？（用復(fù)合投影片演示）指名書空,。（先橫后豎）,。

1.讀生字，做編號(hào)游戲,。

2.用“二,、四、六,、八,、十”練習(xí)說話。（可看圖說,，也可不看圖說,。）

3.小結(jié)：“二、四,、六,、八、十”這五個(gè)生字是雙數(shù),，上兩課學(xué)的“一,、三、五,、七,、九”是單數(shù)。

認(rèn)讀一至十的生字卡,。

5.讀一讀,，比一比：二十八、六十五,、七十九,、四十三、九十四等,。

重點(diǎn)指導(dǎo)“四”,、“八”。（看投影片，按筆順一筆一筆出示,，讓學(xué)生看清每一筆在田字格里的位置,，然后從描到寫。）

自我意識(shí)教案篇五

導(dǎo)入新課,，可以用故事,、歌曲、生活場景,、歌謠,、圖片、猜謎語,、課題質(zhì)疑等各種形式，內(nèi)容,、基調(diào)盡量活潑,、夸張，能引起學(xué)生的極大興趣,，如果能讓學(xué)生參與其中會(huì)更好,。直觀的教具、課件,，配以風(fēng)趣機(jī)智的語言,，吸引孩子注意力，激發(fā)學(xué)生興趣,。

師：孩子們,，請(qǐng)伸出你們的右手跟老師一起書寫課題，邊寫邊說出筆畫名稱,。

老師在黑板上寫,，孩子們伸出手在空中寫。如果課題中有些字是本課需要認(rèn)識(shí),，會(huì)寫的或是容易寫錯(cuò)的生字詞,，一定要給學(xué)生指出來，強(qiáng)調(diào),，鞏固,，糾正，著重強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu),，師還應(yīng)指出哪兒容易寫錯(cuò),，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么寫。也可以讓大家一起說：“一筆……二筆……三筆……”加深印象,。

板書課題后,，齊讀課題，師帶著領(lǐng)讀，單獨(dú)挑生讀,。比較出名的,、書中提到作者的，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生知道作者名字,。（對(duì)于一年級(jí)孩子要在預(yù)習(xí)時(shí)拼讀課題）

由于學(xué)生對(duì)課文不熟,，老師要范讀課文，糾正學(xué)生的讀音,。同時(shí)要教學(xué)生在老師讀時(shí)要標(biāo)然段,。

師：大家想不想跟老師比一比,，看誰讀的通順,、準(zhǔn)確？

生：想,！

師：恩,，下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本,，自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，遇到難讀的地方畫出來，并借助拼音姐姐的幫忙多讀幾遍,。同時(shí)還要把課后要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字在文中圈出來,，自己再把圈出的字多讀幾遍。讀完后,，同學(xué)們就抱臂坐端正,，讓老師知道你已經(jīng)讀完了。

生讀……

1,、出示帶拼音的詞語

師：同學(xué)們,，剛才你們讀得可真認(rèn)真，瞧,！詞語寶寶排著整齊的隊(duì)伍跑到黑板上來和大家見面了,，那你們敢不敢讓老師檢查一下你們讀的怎么樣？

師：大家先自己讀讀,。

生讀……

師：剛才大家讀得可真認(rèn)真,！誰有信心讀一下？第一行,，誰來挑戰(zhàn)一下,？

師提出對(duì)其他孩子的要求：她/他在讀的時(shí)候你要認(rèn)真看黑板，用心聽,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)和你讀音不一樣時(shí),，你要舉手示意,，然后等她/他讀完后再糾錯(cuò)。（對(duì)于易錯(cuò)的詞,、含輕聲的詞,、多音字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）

師：我們進(jìn)行小組分讀,，一個(gè)小組讀一個(gè)詞語,。

分組讀……

師：這組的聲音真洪亮，這組不拖腔讀得真標(biāo)準(zhǔn),。接下來我們一起聲音響亮發(fā)音準(zhǔn)確的讀兩遍吧,。

這一部分，速度要快,，在兩分鐘內(nèi)結(jié)束,，如果遇到讀錯(cuò)的詞語，一定要及時(shí)糾正并帶領(lǐng)大家多讀幾遍,。

2,、把拼音去掉

師：同學(xué)們，拼音姐姐回家了,，剩下這些詞語朋友你們還認(rèn)得他們嗎？先來自己讀一讀吧,。（生自讀）

師：哪個(gè)同學(xué)自告奮勇想當(dāng)小老師領(lǐng)著大家一起讀讀呢,？（生單讀）

師：接下來我們進(jìn)行男女比賽讀，一個(gè)詞語讀兩遍,，看誰讀得既準(zhǔn)確聲音又響亮,。（讀后師，可適當(dāng)組織一下課堂秩序）

師：我們現(xiàn)在做一個(gè)小游戲,，開火車,。這次開火車?yán)蠋熡幸粋€(gè)要求，當(dāng)這位同學(xué)讀對(duì)了,，我們其他同學(xué)就一起跟讀兩遍,，如果這個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)了，我們大家都不吭聲,，我們一起把他糾正一下,。（或者是讓其他同學(xué)當(dāng)小老師糾正）

這一部分速度也要快，最好控制在3—4分鐘內(nèi),，開火車只找一組就可以了,。但是得將詞語進(jìn)行完。如果遇到錯(cuò)的,，老師及時(shí)糾正并帶領(lǐng)大家鞏固,。

3,、出示單個(gè)生字（重點(diǎn)，難點(diǎn)）

正音

師：同學(xué)們,，生字寶寶太調(diào)皮了,，他們自己跳出來了。大家先自己試著讀讀生字,，不認(rèn)識(shí)的拿不準(zhǔn)字音的看書本上拼音,，或者舉手問老師，然后再給同桌讀讀,。（生自讀,，同桌互讀）

師：大家都準(zhǔn)備好了嗎？我們要再進(jìn)行開火車的游戲,。一個(gè)字讀兩遍就坐下,。（開2—3列火車，遇到困難的及時(shí)糾正）

組詞說句

師：這幾列火車開的可真是又快又穩(wěn)?，F(xiàn)在老師增加難度了,，當(dāng)你讀出這個(gè)字的時(shí)候，還要給這個(gè)字找一個(gè)朋友,，哪列火車愿意試一試,？（如果出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，并且板書到黑板上,，找2—3列火車）

師：同學(xué)們積累的詞語可真多,，老師又要增加難度了，誰能用你組的詞,，來說一句話,？（挑一些重點(diǎn)的字來說，學(xué)生說不完整的,，要幫助學(xué)生說全,，還要讓他們及時(shí)重復(fù)）

自我意識(shí)教案篇六

1、通過宣傳單引出內(nèi)容讓幼兒自由閱讀,。

2,、以三只小豬的故事來復(fù)述故事，提高幼兒的講述能力,。

co co俱樂部背景圖一張,；故事范例；小熊,、小貓,、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā),。

一,、音樂入場,。

師：hi，小朋友們好,，我是焦老師,，焦老師呀今天早上發(fā)現(xiàn)了一處可好玩的地方了，想邀請(qǐng)小朋友們一起去,，你們想去嗎,？走，我們出發(fā)啦?。ㄒ魳啡雸觯?/p>

師,；哇！小朋友的表演真棒,！咦,！小朋友們瞧，這個(gè)好玩的地方到了,。是什么地方呀,？（co co俱樂部）今天呀！co co俱樂部可熱鬧了,，哦,！原來呀，今天是co co俱樂部開張大吉的日子,。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧,！師：小朋友看，這是coco俱樂部的宣傳彈,，讓我們來看看co co俱樂部今天準(zhǔn)備了什么節(jié)目好嗎？（好）“1,、2,、3、翻,，”師：“喔,，原來是朗誦古寺？不知道是什么古寺呢,？讓我們一起來瞧瞧吧,。（黑板掛古寺）嘩，這里面有這么多的字,，你們認(rèn)識(shí)嗎,？（認(rèn)識(shí)）那你們來告訴我吧。小朋友的聲音真好聽,，讓我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧,！

焦老師呀還告訴你們一個(gè)好消息,，今天我們來到co co俱樂部，剛好是它開張大吉的好日子,，所以呀,，今天不光有許多的禮物派送，而且還有精彩的節(jié)目,，小朋友們想?yún)⒓訂?？（想）好，那我們趕緊找個(gè)位置坐好吧,。

二,、故事表演

師：“小朋友們都坐好了嗎？（坐好了）那我們現(xiàn)在來看看下一個(gè)節(jié)目是什么吧,，1,、2、3,、翻,，哇，是話劇表演,，那小朋友想看表演嗎,？（想）那我們一吧！（故事表演）

師：咦,，剛才我們看了這么精彩的表演,，那你們知道他們發(fā)生了什么事嗎？（不知道0好,，讓我們一起來瞧瞧吧,。（出示故事范例）

師：哎，小朋友們的聲音真好聽,，讓我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧,。剛剛的故事就是要懂得不能欺負(fù)別人，同伴之間要和睦相處,，知道嗎,？（知道）

師；那你們還想不想看看宣傳單下一個(gè)節(jié)目是什么嗎,？（想）好,，讓我們趕緊來看看吧！（1,、2,、3、翻）

三,、詩歌表演

師：咦,，是什么呀,？（詩歌比賽）原來呀，co co俱樂部想看看小朋友的認(rèn)字能力,，那你們有信心嗎,？（有）

師：好，我們來看看是什么詩歌,，《給未來留下什么》

師：那現(xiàn)在小朋友就和焦老師來比賽比賽,，聽聽誰的聲音最好聽，,。哇,，小朋友們的聲音真好聽，讓我們用最好聽的聲音來表揚(yáng)一下自己吧,！那你們來告訴焦老師,，詩歌里給未來留下什么呢？（根據(jù)詩歌）

師：小朋友們真棒,，這首詩歌也就是告訴小朋友們要環(huán)保,。記住了嗎？（記住了）

師：哎,，剛才小朋友們的表現(xiàn)太棒了,，好，現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友去看看宣傳單里還有沒有節(jié)目,？（1,、2、3,、翻）

四,、快來猜猜

師：是快來猜猜，哦原來呀,，俱樂部還準(zhǔn)備了一個(gè)猜謎游戲請(qǐng)小朋友們玩,。猜對(duì)的小朋友還有禮物收呢。你們想收到禮物嗎,？（想）好，那我們一起來猜猜看吧,！

五,、故事會(huì)

師哇。小朋友收到這么多禮物,，你們高興嗎,？（高興）不知道今天co co俱樂部里還有沒有更精彩的節(jié)目呢？好,，讓我們一看宣傳單吧,。1,、2、3,、翻,。

師：哦，原來是故事會(huì),，今天呀,，焦老師也為你們準(zhǔn)備了一個(gè)精彩的故事！（三只小豬）你們想不想聽??？（想）剛才小朋友們聽的可認(rèn)真了。原來這個(gè)故事“三只小豬”是教小朋友要向豬小弟一樣勤勞,，在遇到困難時(shí),，要團(tuán)結(jié)。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量,，知道嗎,？（知道）

六：結(jié)束語

師：哎，焦老師還知道我們大三班的小朋友還特別愛講故事,，所以呢,，co co俱樂部也為你們準(zhǔn)備了許多的圖書送給你們，你們想要嗎,？（想）那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排好對(duì)跟著老師過來拿故事書看吧,！

自我意識(shí)教案篇七

1、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語,。

2,、通過觀察圖畫體會(huì)字意初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀背誦課文。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字7,，主要是看圖學(xué)習(xí)生字并能正確地書寫,。

1、出示第一幅圖

（1）圖上畫了什么,？

（2）出示”亭“字,，這個(gè)字誰會(huì)讀？指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。這個(gè)字像什么,？

（3）這個(gè)字你能記住嗎,？用什么方法呢？

2,、出示”鳥“字和鳥圖

（1）“鳥”字的樣子像求像圖上的小鳥,？寫“鳥”字時(shí)要注意什么？

（2）小結(jié)：”亭“就像亭子,，”鳥“就像小鳥,，我們把這種根據(jù)圖形的樣子造出的字叫做象形字。你們還知道什么象形字嗎,？

3,、出示第三幅圖

（1）圖上畫了什么？

（2）出示“?！白?，”停”是由”人“和”亭”組成的,，表示人到亭子里休息,。“?！边@個(gè)字你是怎么記住的,？（一個(gè)人到亭子邊）

4、出示第四幅圖

（1）圖上這個(gè)人在干什么,？

（2）出示生字“聞“,，指名讀。

（3）是什么意思,？

（4）如何記住這個(gè)字呢,？

5、出示第五幅圖

（1）這只在干什么,？你是怎么知道的,？

（2）出示”鳴“，這是什么意思,？

（3）小結(jié)：“鳴“這個(gè)字是把“口”和“鳥”合在一起表示一個(gè)新的意思,。我們把這些字叫做會(huì)意字。

1,、仔細(xì)觀察,，看清字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

2,、學(xué)生描紅。

自我意識(shí)教案篇八

學(xué)前識(shí)字也是幼兒園的一門很重要的課程,?？墒怯捎趯W(xué)前的孩子們特別是中小班的孩子們,，不認(rèn)識(shí)什么筆畫結(jié)構(gòu)之類的，甚至連組詞也很困難,。這就給我們的識(shí)字教學(xué)帶來一定的困難,。去年我?guī)е邪鄷r(shí)，正趕上領(lǐng)導(dǎo)布置新的識(shí)字教學(xué)任務(wù),，只有一個(gè)多月了要我們的孩子認(rèn)會(huì)50個(gè)字,。經(jīng)過左思右想，反復(fù)嘗試,。我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了幾個(gè)讓幼兒很快認(rèn)識(shí)字的方法,。

首先對(duì)字進(jìn)行分類：象形字、會(huì)意字,、指示字,、難認(rèn)的字

1、不用教孩子什么是象形字,、會(huì)意字,、指示字。教師心理明白就行,。對(duì)于象形字最好的辦法就是畫圖,，讓孩子們從圖中找字，從字中畫圖,。如“山”可以邊畫大山邊解釋中間的山高兩邊的山低,。等。指示字的教學(xué)只要抓住這個(gè)字中的某個(gè)筆畫告訴孩子們它指示的是什么就可以了,。如“上下”只要告訴孩子一個(gè)豎朝上一個(gè)豎朝下,，孩子就記住了。

2,、會(huì)意字,，可以編成一個(gè)小故事孩子會(huì)很快記住的。如“回”我會(huì)編成“小正方形回家了”等,。

3,、那么對(duì)于比較難認(rèn)得字該怎么辦呢，我們可以把他與孩子門生活中熟悉的東西或詞或故事聯(lián)系起來,。如“聰”孩子們?cè)趺匆灿洸蛔?，我告訴他們我家的孩子名字就叫“聰聰”因?yàn)樗苈斆鳌：⒆觽円幌戮陀涀×?。再有?duì)于難認(rèn)的字我們要天天認(rèn)才能認(rèn)會(huì),。堅(jiān)持一段時(shí)間就認(rèn)會(huì)了。

現(xiàn)在我們的孩子升大班了，他們要求認(rèn)會(huì)100個(gè)字,，不到一個(gè)月就認(rèn)會(huì)60多個(gè)字了,。