人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

教師的教育心得篇一

我不是一個(gè)能把故事講得特別好的老師,，但是我愿意給學(xué)生講故事,。那么，現(xiàn)在我給學(xué)生講故事,，一般是這樣的：

1,、除了一些在教學(xué)目標(biāo)完成情況下講的小故事以外，一般情況,，我選擇的故事的主題都與當(dāng)下需要教育的問(wèn)題相符,，或者故事為教學(xué)服務(wù),，讓學(xué)生通過(guò)故事來(lái)輔助理解課文或知識(shí)點(diǎn)。

2,、故事的反饋比較重要,，一個(gè)故事結(jié)束以后，需要給學(xué)生自己思考的時(shí)間,，讓他們自己來(lái)總結(jié)聽(tīng)故事的收獲,，必要時(shí)，寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的感想,。

3,、故事盡量選擇符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)的，低段多講小貓小狗,，高段多講有深度有思想,，而中段更多的選擇主題鮮明能讓學(xué)生自己提煉出智慧的小故事。

4,、講故事時(shí),，要加入一些細(xì)節(jié)，讓故事的場(chǎng)面更生動(dòng)活潑,，更有張力,，更能讓學(xué)生身臨其境。

5,、如果是像我一樣,，口語(yǔ)表達(dá)有硬傷，還沒(méi)到爐火純青地步的老師,，就更多的借助繪本故事來(lái)講,，讓圖畫(huà)來(lái)彌補(bǔ)口語(yǔ)表達(dá)的不到位。

6,、積累才是硬道理,，想要碰到教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)可以講什么故事，那么,，平時(shí),，就要注意多讀故事，讀完想象一下在什么教育情境下可以講,。

7,、不怕編故事，有時(shí)候讀過(guò)的故事在腦子里只剩一個(gè)大概了,，這時(shí)候就要發(fā)揮編的功力,，有時(shí)候知道的故事和需要用講故事達(dá)成的'教育效果有所偏差，那么要大膽的把故事改編成自己需要的,。

8,、有事沒(méi)事的時(shí)候,，抓著家人給他們講故事，像我媽一樣,，聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō),，媽媽?zhuān)医o你講一個(gè)故事，就立馬躲到房間里把門(mén)關(guān)起來(lái),。好吧,，玩笑，這一條純粹是湊一個(gè)吉利的序號(hào),。

最后,，附送說(shuō)故事的基本原則，是一本書(shū)叫《說(shuō)故事的力量》里總結(jié)的,，這才是干貨,。

說(shuō)故事的基本原則

1、你有什么意圖,？

2,、你希望人們聽(tīng)完故事有什么感受？

3,、你的目地是什么,？

4、進(jìn)行獨(dú)特有力的自我挖掘

5,、吸引并且牢牢的抓住聽(tīng)眾的注意力,，直到他們進(jìn)入一種著迷的狀態(tài)

6、與聽(tīng)眾分享簡(jiǎn)單的信息,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲

7,、讓謙虛看得見(jiàn)

8、通過(guò)語(yǔ)言展現(xiàn)鮮活生動(dòng)的場(chǎng)景,，引起人們意識(shí)和情感的雙重注意

9、帶領(lǐng)聽(tīng)眾在時(shí)空隧道中穿梭,，盡量脫離當(dāng)下,，超越現(xiàn)狀

10、講一個(gè)你自己的真實(shí)故事

11,、提供一些能夠被證實(shí)的證據(jù),，比如大多數(shù)聽(tīng)眾知道的名字/日期/地點(diǎn)等

12、讓故事里的其他人用第一人稱(chēng)發(fā)聲,，不用第三人稱(chēng),，這樣你的人物具有鮮活感

13、你的故事必須包含重要的內(nèi)在意圖,，教訓(xùn)或者有助于實(shí)現(xiàn)某個(gè)目地

14,、把自己置于與聽(tīng)眾相聯(lián)的某種背景或者情景中

15,、把信息編織進(jìn)你的故事

16、請(qǐng)故事人物告訴他們你有多優(yōu)秀,，多真誠(chéng)

17,、不時(shí)自嘲一下

18、相信你的聽(tīng)眾,，讓他們自己從你的故事里得出結(jié)論

19,、明確提示你的聽(tīng)眾，為他們提供靈感

20,、直接引述別人的話

教師的教育心得篇二

今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn),、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了技能知識(shí),、結(jié)交了新朋友,。

網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識(shí),。深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法,。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法,，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這對(duì)我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐,，對(duì)今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考,。

原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如用word設(shè)計(jì)一篇教案,，用ppt制作課件，用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績(jī)等,。通過(guò)教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的各個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)freemind、word,、frontpage等工具的操作更加熟練,，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉,。

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,，有幸認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師,，也認(rèn)識(shí)了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法,。通過(guò)和他們的溝通與了解,，從他們身上我學(xué)到了很多。所以說(shuō),，要感謝這次培訓(xùn),。

在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代，作為教師,，不學(xué)習(xí)更是不可能的,。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn)，不斷更新自己的觀念,，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要,。

學(xué)習(xí)是一種收獲，是一種壓力,，更是一種動(dòng)力,！

教育理論是人們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)、歸納,、抽象,、概括而形成的理性認(rèn)識(shí)，是由概念,、命題,、原則等構(gòu)筑的`系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了教育活動(dòng)現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系,。馬克思主義認(rèn)為：“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰,，就一刻也不能沒(méi)有理論思維?！弊鳛橐幻W(xué)教師,，為提高工作的自覺(jué)性，避免盲目性,，落實(shí)我國(guó)的教育方針,，培養(yǎng)更多更好的社會(huì)主義建設(shè)人才，必須掌握基本的教育理論,，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，調(diào)制教育行為,。具體說(shuō),，學(xué)習(xí)教育理論的意義有如下幾點(diǎn)：

教育理論的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，到近代,，教育學(xué)已經(jīng)形成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科,。二次世界大戰(zhàn)以后,，教育理論進(jìn)一步發(fā)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科,，如教育經(jīng)濟(jì)學(xué),、教育工藝學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等,。學(xué)習(xí)和掌握這些基本理論,，可以加深我們對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清教育與社會(huì),、教師與學(xué)生,、知識(shí)教育與能力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系，避免因認(rèn)識(shí)的混亂帶來(lái)實(shí)際行動(dòng)的偏差,。正確的認(rèn)識(shí)是成功的教育活動(dòng)的前提,。

教育是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，是一種永恒的社會(huì)現(xiàn)象,，在不同時(shí)期,，不同國(guó)家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學(xué)校教育中,，教師又面對(duì)眾多智力,、才能、志趣,、性格各不相同的發(fā)展變化著的學(xué)生,，他們受到來(lái)自不同的家庭、社會(huì)環(huán)境的影響,。作為一名小學(xué)教師,，要想正確解釋教育活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題，了解事情的原委,，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,，作出正確的判斷，就離不開(kāi)教育理論的指導(dǎo),。

教師的教育心得篇三

世界上最重要的一次性產(chǎn)品是什么,？相信不同的人有很多種答案。究其到底,，只有生命才是世界上最重要的一次性產(chǎn)品,。因?yàn)槿说纳挥幸淮危^(guò)去的不可能再來(lái)過(guò),。所以我們每個(gè)人都要善待自己,，善待生命。

人生短暫，一生會(huì)經(jīng)歷很多事情,，有喜歡的,、有悲傷的，但不論怎樣,，人生是不可能跳過(guò)不喜歡的,，也不可能重復(fù)喜歡的。

作為一名教師,，更是比常人要經(jīng)歷的更多繁雜瑣事,，所以教師更需要有一種強(qiáng)大的心理素質(zhì)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我了解到了許多關(guān)于心理健康方面的知識(shí),。

心理健康是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)，否則就有心理問(wèn)題,。一般來(lái)說(shuō),，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài),。與這三種心態(tài)相應(yīng)其社會(huì)行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點(diǎn),。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，一結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,。一個(gè)學(xué)生要能與周?chē)吮３忠环N融洽,、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感,、歸屬感和自信心,。因此，身為一名教育工作者,，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,。應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心里平和、積極,、順暢等方面,。營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的.集體,，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛(ài),、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中,，避免對(duì)于孩子們成長(zhǎng)不利因素的出現(xiàn),。

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去,，形成多渠道實(shí)施,。注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕對(duì)是相輔相成的。

總之教學(xué)的目的就是教書(shū)育人,，為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,。不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì),，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生熏陶真正為人師表。

總之,，作為教師,，健康的心理對(duì)自己、對(duì)學(xué)校,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)他人都有著不可抹滅的作用。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此,，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人,。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力,，改善不良人格,，提高心理承受能力調(diào)整情緒，保持心理的平衡,；善于調(diào)節(jié)不良心態(tài),，做一名身心都健身的老師，這祥我們才保證做到到一名合格的教師,！

教師的教育心得篇四

今天下午,，周老師給我們玩了一個(gè)游戲，規(guī)則是：在一分鐘里,，你能記住多少東西,。

于是,，周老師隨機(jī)抽了五名同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，并給了他們六張小紙條：“你們要在一分鐘內(nèi),，盡量去記紙條上的東西,。準(zhǔn)備,，開(kāi)始!”

六位同學(xué)用最快的速度打開(kāi)紙條,，努力去記紙條上的東西。他們都皺著眉頭,，有的.盯著天花板,，嘴里念著什么;有的把眼睛閉上，而且微微搖頭,，似乎背錯(cuò)了;還有的左看右看,，他們是記好了嗎?還是怎么呢?我也不知道……時(shí)間在飛快地流失，三十秒過(guò)去了,，四十秒過(guò)去了，五十秒也過(guò)去了,。一分鐘時(shí)間到了,，只聽(tīng)周老師大喊一聲“停!”幾位同學(xué)馬上從思緒回到了現(xiàn)實(shí)中,。

“現(xiàn)在你們按順序說(shuō)說(shuō)都背了什么,?！敝芾蠋熣f(shuō)。第一位同學(xué)是羅含杰,，他說(shuō)：“我記住了幻想和聯(lián)想的意思……,。”他在一分鐘里記住了兩個(gè)詞的大致意思,。第二個(gè)同學(xué)是鄒宇凡,，他說(shuō)：“我記住了三個(gè)詞的讀音和意思,。”第三和第四位同學(xué)分別是邱琳和彭琪瑤,，他們也記住了幾個(gè)詞語(yǔ)的讀音意思和文學(xué)常識(shí),。第五位同學(xué)是劉睿飛，在這一分鐘里他什么都沒(méi)記,，因?yàn)槟菑埣埳鲜强瞻椎?，第六位同學(xué)也是一樣,。

周老師告訴我們：“一分鐘是很重要的,，有的人在這一分鐘做了很有意思的事,，然而，有點(diǎn)人卻荒廢了這一分鐘,，只有能利用時(shí)間的人,，他才能做好事情，學(xué)好知識(shí)……”

其實(shí)這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,，它的出發(fā)點(diǎn)也不是為了好玩，而是一個(gè)人成功的哲理,，這就是周老師想要告訴我們的道理,。

教師的教育心得篇五

我很熱愛(ài)教學(xué)工作，更喜歡和天真活潑的孩子們?cè)谝黄?，我把教?shū)看成是我的事業(yè),，教學(xué)工作體會(huì)。在教學(xué)工作中,，我投入了全部的精力,，但我并不覺(jué)得累，更不覺(jué)得苦,，相反,，我深刻體會(huì)到了“從事你所喜歡的工作就是一種幸福或享受”的說(shuō)法,。平時(shí),，我認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的每一項(xiàng)工作，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,，認(rèn)真對(duì)待學(xué)?；虬嗉?jí)組織的每一個(gè)活動(dòng)，不搪塞推脫,，不馬虎了事,。我一直堅(jiān)持秉承“真心做事，誠(chéng)心做人”的風(fēng)格,。無(wú)論多么煩瑣艱難的事情,，只要你去認(rèn)真對(duì)待了，我想總能做好的,。

假如我們有機(jī)會(huì)可以自己選擇教幾年級(jí)的話,，我想大部分的老師們肯定不會(huì)選擇教六年級(jí)。因?yàn)槟阋坏┏蔀榱昙?jí)的老師,，就會(huì)受到更多來(lái)自各方的壓力,。這種壓力是無(wú)形的,，這種壓力會(huì)使你無(wú)端的變得焦慮，這種壓力會(huì)迫使你放棄很多休息時(shí)間,，去想盡一切可能使用的辦法來(lái)施教于學(xué)生,，可謂“苦教”。同樣,，進(jìn)入到六年級(jí)的學(xué)生,，也毫無(wú)幸免地受到家長(zhǎng)、老師施于的壓力,，他們也不得不放棄很多休息時(shí)間,，無(wú)奈地做著大量的習(xí)題，無(wú)奈地應(yīng)付著語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、英語(yǔ),、品社,、美術(shù)、音樂(lè)老師的輪番“轟炸”,。要想改變這種現(xiàn)狀,，就得從教師自身做起，提高課堂效率,，做到精講精練,。

在課堂上要給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，內(nèi)容要“全”,，練的習(xí)題要“精”,，練的時(shí)間要“足”，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn),，由淺入深,，由簡(jiǎn)到繁。有很多老師反應(yīng)學(xué)生家庭作業(yè)做不完或做的不好,，究其原因是回家時(shí)間不夠沒(méi)有人輔導(dǎo),。其實(shí)所謂家庭作業(yè)只不過(guò)是教師想讓學(xué)生鞏固今天所學(xué)內(nèi)容而布置得學(xué)習(xí)任務(wù)，那么教師是否可以改變觀念,，把家庭作業(yè)放在課上完成呢?課上有老師的督促,，那么時(shí)間從何而來(lái)呢，那就要求教師主意上課效率,，從課堂上擠!

現(xiàn)在的試題,，具有新、全,、活等特點(diǎn),，知識(shí)點(diǎn)多,，覆蓋面廣，問(wèn)題設(shè)計(jì)的'角度新,，對(duì)能力的要求高,。根據(jù)這些特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)既要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),，又要會(huì)靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去解決問(wèn)題,，既要全面掌握，又要突出重點(diǎn),。

前面已經(jīng)提到了,，由于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，以及各方面的壓力,，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，特別到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)階段，整理知識(shí)的枯燥乏味,，更讓學(xué)生感動(dòng)疲憊，隨之而來(lái)的是教學(xué)效果差,。這時(shí),，教師就要設(shè)法去激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

開(kāi)學(xué)初,，我通過(guò)上半年的期末考試和平時(shí)細(xì)心觀察，在全班31人中挑選十五人分別為正負(fù)組長(zhǎng),，組長(zhǎng)按序挑選組員,，組成二人學(xué)習(xí)小組有時(shí)需要是四人小組，而后開(kāi)展小組間的比賽,，目的是讓學(xué)生互幫互學(xué),，在小組內(nèi)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，形成奮發(fā)向上的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,。除此之外,，每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中選定一個(gè)成績(jī)和自己差不多的同學(xué)作為自己的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)伙伴，也就是優(yōu)秀的找優(yōu)秀的,，合格的找合格的,，讓他們?cè)谕粚哟蔚耐瑢W(xué)中找到自我，確立努力方向,，在考試中實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，在享受成功的喜悅的同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。

總之,，我們可以采取多種方式,、方法,，在枯燥乏味的畢業(yè)復(fù)習(xí)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高復(fù)習(xí)效果。

六年級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，學(xué)習(xí)壓力大,，學(xué)生需要有充裕的時(shí)間釋放這些壓力，所以該玩時(shí)還得讓學(xué)生玩!有的老師占用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,，狠抓時(shí)間不放,，我覺(jué)得沒(méi)有必要，不但起不到好的效果,，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生膩煩感,，輕則厭惡學(xué)習(xí)你所帶的這一門(mén)，重則厭惡學(xué)習(xí),，產(chǎn)生輟學(xué)的念頭!處在青春期的學(xué)生逆反心里增加,，但是感情也變得很細(xì)微!老師一句表?yè)P(yáng)一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作，都會(huì)使學(xué)生心里產(chǎn)生微妙的變化,，從而影響到他今后的學(xué)習(xí),，所以六年級(jí)的老師不僅要注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)更要多了解學(xué)生的心理，學(xué)生喜歡玩,，在不影響學(xué)業(yè)的前提下要讓學(xué)生盡情的玩!

說(shuō)句真話,，要帶好一個(gè)班不容易，要帶好一個(gè)畢業(yè)班更不容易,，這需要教師們付出多少心血!我想：只要我們能團(tuán)結(jié)一致,，和孩子們一起努力，一定會(huì)有自己的一片天空!

教師的教育心得篇六

在我們的教學(xué)生涯中,，有兩種學(xué)生常常會(huì)引起老師們的注意,。一類(lèi)是學(xué)霸，另一類(lèi)是通常惹事生非的學(xué)生,。還有一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，但也不違反紀(jì)律的學(xué)生，總是被我們老師遺忘,，也許是因?yàn)槲覀兘虒W(xué)的匆忙沒(méi)有過(guò)多時(shí)間去關(guān)注她們,，今年我來(lái)到寺河支教，因?yàn)榘嗬锏耐瑢W(xué)不多,，我默默關(guān)注著班里每一個(gè)同學(xué),。

我們班里有一對(duì)要好的女同學(xué)小婷和小孟，成績(jī)不太好，每天她倆一起默默的來(lái),，又默默的走,，在班里幾乎不和同學(xué)說(shuō)話，總是默默無(wú)聞,，臉上也從來(lái)沒(méi)有笑容,，每次有機(jī)會(huì)我總是試圖嘗試和她們溝通，孩子總是以默默無(wú)語(yǔ)而收?qǐng)?，大半學(xué)期了我和她們幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)話,，但孩子臉上的憂郁表情很令我心疼，我很想告訴孩子,，雖然成績(jī)目前不太好,，但成績(jī)也不是生活的全部，學(xué)習(xí)方面盡力就行,，我們都要每天過(guò)的開(kāi)心快樂(lè),。

終于在一次她們倆請(qǐng)假出去要給小孟看病，整整一下午沒(méi)有到校,，去校門(mén)外找了一圈,，也沒(méi)有見(jiàn)人，下午放學(xué)時(shí)終于等到了她們倆,，在我的耐心詢(xún)問(wèn)下才知道她們因?yàn)殄X(qián)問(wèn)題鬧了矛盾,，在校外糾纏不休，才遲遲不進(jìn)校園,。我沒(méi)有過(guò)多責(zé)問(wèn)她們倆，而是說(shuō)出了我對(duì)她們倆安全的擔(dān)心,，她們漸漸對(duì)我有了信任,，然后第一次坦露心聲說(shuō)出了她們因?yàn)殄X(qián)產(chǎn)生矛盾，我花了三四個(gè)小時(shí)仔細(xì)詢(xún)問(wèn),，耐心的幫助她們倆調(diào)解解決,。另外我告訴她倆每天都要開(kāi)開(kāi)心心地，學(xué)習(xí)方面盡力就行,，不要有太大的壓力,，每天都要微笑面對(duì)生活，尤其要做到每天看見(jiàn)我都要笑一笑,。漸漸地她們倆每天見(jiàn)我都免為其難的靦腆一笑,，總是在下課時(shí)偷偷塞給我一個(gè)糖果，去我宿舍給我送個(gè)蘋(píng)果,，本打算拒絕的,，轉(zhuǎn)念一想，這也許是孩子表達(dá)愛(ài)的一種方式,，每次我接受時(shí)孩子都會(huì)很會(huì)心一笑,，撒著歡跑走了,。

一次周五下午第一節(jié)課下課，小孟找到我說(shuō)她不想回家,。我問(wèn)其原因,，她告訴我因小婷借她的錢(qián)沒(méi)有還，怕爸爸打他,，她爸爸以前經(jīng)常打她,，而且打的很重。我知道后跟他爸爸電話溝通快一個(gè)小時(shí),，說(shuō)出孩子心里的感受,，并一再告訴他，孩子大了不能再打了,，有事好好溝通,，否則會(huì)出現(xiàn)無(wú)法挽回的后果，并讓家長(zhǎng)給我做了保證,。事后告訴了小孟,，她爸爸的保證，讓她安心回家,，回家后有什么情況跟我溝通,。我把我的電話寫(xiě)在她的手心里。周日下午上學(xué),，小孟找到我高興地說(shuō)這周爸爸沒(méi)有打他,，并對(duì)我說(shuō)：謝謝老師！孩子露出了笑容,，夕陽(yáng)的余暉照在她的臉上,，我第一次發(fā)現(xiàn)她原來(lái)也很美！

快要期末考試了,，一次晚上就寢時(shí)小孟肚子疼得直打滾,，學(xué)生告知后我飛快跑到宿舍，她已經(jīng)起不了床,，我趕快喊來(lái)了一位男老師,，幾個(gè)學(xué)生把她扶起來(lái)，男老師背著她,，我們?nèi)チ肃l(xiāng)里醫(yī)院,，寒風(fēng)凜冽，我因?yàn)橹敝辉谒峦饷婕恿艘粋€(gè)大棉襖,，褲子還是單睡衣,，寒風(fēng)故意只往褲腿里灌，渾身好像被風(fēng)刮透了，凍的我瑟瑟發(fā)抖,，還是堅(jiān)持陪著她檢查,，幫她拿藥，凌晨2：00看完病,，扶回校園看著她吃完藥送回寢室,，以后這樣的情況發(fā)生好幾回，去了醫(yī)院也沒(méi)有檢查出什么大問(wèn)題,，但她犯病時(shí)那種痛苦的表情,，甚至?xí)灥惯^(guò)去，作為老師看著特別心疼,。但我一直思考著小孟問(wèn)題,，明明身體沒(méi)有什么大問(wèn)題，但犯病時(shí)的痛苦神情依然揪著我的心,，孩子的一輩子還長(zhǎng),，學(xué)習(xí)都是小事情，這么活著好痛苦,。

期末前夕職高開(kāi)始招生了,，小孟每天都緊鎖眉頭悶悶不樂(lè)，了解后得知小孟要報(bào)職專(zhuān)而父親堅(jiān)決不同意,，職專(zhuān)老師應(yīng)孩子之邀去家里做爸爸工作,，被小孟的爸爸罵了出來(lái)，小孟哀求的眼神看著我,，讓我?guī)蛶兔?，我說(shuō)：我只能試試吧，我首先和家長(zhǎng)溝通,，問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)孩子報(bào)職專(zhuān)學(xué)校的看法和顧慮,，然后推心置腹幫其分析利弊，又說(shuō)了孩子當(dāng)前在學(xué)校的'情況,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算來(lái)看,，孩子的開(kāi)心快樂(lè)最為重要,。在我的多次建議下,，終于一次周日上學(xué)來(lái)，小孟告訴我爸爸同意了,，她說(shuō)一直以來(lái),，她學(xué)習(xí)成績(jī)不好壓力很大，也很自卑,。上職專(zhuān)壓力不大,，她會(huì)好好做自己，盡力去學(xué)一門(mén)技術(shù)，為將來(lái)美好生活去努力奮斗,。那一刻她笑得好燦爛,！

那天小孟要去職高報(bào)到了，來(lái)學(xué)?？次?，我拉住孩子的手告訴她：每天都要開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè),，堅(jiān)持微笑著,，有一天你定會(huì)活出你自己的萬(wàn)丈光芒！

孩子帶著燦爛的笑容,，邁著堅(jiān)定的步伐走了,，看著孩子充滿自信的背影，我相信未來(lái)小孟定會(huì)用燦爛的笑容面對(duì)生活的每一天,，我也相信這抹微笑的種子會(huì)在她的心里生根發(fā)芽,，她的未來(lái)也一定會(huì)越來(lái)越美好！

每每想起大山里的那一抹微笑,，我也欣慰地笑了,！

教師的教育心得篇七

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了,?？春⒆觽円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大,，心里總是樂(lè)滋滋的,，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生,?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來(lái)之意義,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,，未來(lái)的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

一,、教學(xué)活動(dòng)：

教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要想一節(jié)課順利的進(jìn)行下去,，需要建立良好的教學(xué)常規(guī),，課堂上我們常以律動(dòng)、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒在上課時(shí)要將手放膝蓋,、腰挺直,、腳并攏，培養(yǎng)他們良好的坐姿,，集中他們的注意力,。在教學(xué)內(nèi)容上，我們開(kāi)設(shè)的課程包括社會(huì),、科學(xué),、語(yǔ)言、健康,、藝術(shù)五大領(lǐng)域,。

五大領(lǐng)域：

社會(huì)：培養(yǎng)幼兒的人際關(guān)系和自我認(rèn)識(shí)。

語(yǔ)言：培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述和組織語(yǔ)言,。

科學(xué)：培養(yǎng)幼兒數(shù)理邏輯的發(fā)展及自然觀察能力。

健康：培養(yǎng)幼兒身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力,。

藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)及空間智能,。

我們根據(jù)幼兒的年齡特征、發(fā)展能力進(jìn)行了課程設(shè)計(jì),，同時(shí)在課程中穿插一些游戲,，與幼兒互動(dòng)，提高幼兒參與性,，增加課堂氣氛的.活躍性,，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，避免教學(xué)形式的枯燥,、單一,。

二,、保育工作：

孩子一日生活是在幼兒園里度過(guò)的,，保育,、安全是我們的首要工作。

戶外活動(dòng)時(shí),，我們既要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)發(fā)展他們的攀,、爬、跳,、鉆等協(xié)調(diào)性,，同時(shí)還要防止他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)出現(xiàn)安全事故，減少他們磕傷,、碰傷的機(jī)率,。

幼兒的入廁、喝水環(huán)節(jié)也是不容忽視的,，在幼兒入廁時(shí),，我們得時(shí)刻防止幼兒推、擠而導(dǎo)致幼兒摔跤,、跌倒：人體要不斷的補(bǔ)充水份,，尤其是幼兒，足夠的水份能減少幼兒發(fā)燒,、生病的機(jī)率,。

班級(jí)內(nèi)的孩子比較多就難免會(huì)滋長(zhǎng)不少細(xì)菌，為了孩子們能夠在一個(gè)衛(wèi)生,、健康的環(huán)境下成長(zhǎng),，我們的老師每天都將教室里的桌、椅,、地板,、杯子進(jìn)行消毒，她還常將孩子們的毛巾,、被子放在太陽(yáng)底下曝曬,。

三、家長(zhǎng)工作：

孩子是家長(zhǎng)與教師的溝通橋梁,，為了讓家長(zhǎng)們更好的配合教師們的工作及更深入的了解幼兒在園的一日生活,，我們通過(guò)各種渠道，如家園共育,、在家園共育里,，有我們的每周課程安排、每周幼兒食譜,、

每月學(xué)習(xí)計(jì)劃,、給家長(zhǎng)們的溫馨提示等等方便家長(zhǎng)們了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況、食譜搭配,。我們還通過(guò)定期電訪、面談，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園情況,，同時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家情況,，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有哪些不良習(xí)慣，可家園配合立刻幫助幼兒改正過(guò)來(lái)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。學(xué)期未,，我們還會(huì)總結(jié)孩子們?cè)谶@一學(xué)期里的各方面表現(xiàn)。

做一名幼兒教師是很累,，有的時(shí)候還會(huì)很心煩,，這都是免不了的，但是,，當(dāng)你走近幼兒,，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,，當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑,，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽(tīng)話了…… 那快樂(lè)是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任,，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒,，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言談,，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響,。 但是，這一切都很值得,，因?yàn)?，我的付出，得到的將是一個(gè)美麗的童心世界,！