工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教研活動總結(jié)語篇一

1、規(guī)范課程設(shè)置,，深化課程改革,。

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅持按規(guī)定開齊開足課程,。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下,，本學(xué)期堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)開足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué),，同一學(xué)科由多位老師兼任,。要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程,，不隨意增減課時;堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅持按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅持按規(guī)定的要求考試,，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù),。

2、完善管理制度,，強化教學(xué)管理,。

落實常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,，結(jié)合市 教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo) 要求,，教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,，就計劃與備課、上課,、作業(yè)布置與批改,、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強教學(xué) 五認(rèn)真 檢查,，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重點工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué),，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點，精心備課,，抓住重點,，突破難點，設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，注重個性教學(xué)設(shè)計形成。每次檢查都認(rèn)真組織,，詳細(xì)布置,，并按要求填寫相關(guān)的'書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正,，作為今后 五認(rèn)真 努力的方向,。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查，評選出語文組2位,、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師,，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

繼續(xù)加強教研組建設(shè),。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計劃,，明確研究重點任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動,。一如既往地利用每周一次固定的時間(周二下午語文,，周三下午數(shù)學(xué))開展集體備課、研討課,、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動,。在活動中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課,，新教師展示課,，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高,?；顒幼龅接兄黝},，有內(nèi)容。同時,，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗,，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3,、立足教學(xué)實踐,，提升教學(xué)水平

搭建平臺，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采,。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對幫扶活動在本校舉行,，給年輕教師搭建一個學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺，受到了老師們一致好評,。5月份在市,、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下，我校與溫州xx小學(xué),、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀 課堂有效教學(xué) 聯(lián)誼教學(xué)活動,，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采,。青年教師在一次次上課,、反思、研討過程中逐漸走向成熟,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高,。

積極參賽,，凸現(xiàn)教學(xué)實效,。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評比，她在此次活動中脫穎而出,，3人次參加優(yōu)秀論文評比，全獲縣級一,、二等獎,。

4、推崇務(wù)實求真,，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線,。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書面測試成績,，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位,，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

開學(xué)初,，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,，我要求每個班級建設(shè)后進(jìn)生檔案，針對后20%學(xué)生的具體情況制定切實可行的后進(jìn)生幫扶計劃,，并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄。學(xué)期中,，教導(dǎo)處在對所有班級進(jìn)行調(diào)研，及時匯總相關(guān)數(shù)據(jù),，肯定了一些進(jìn)步的班級和學(xué)生,，同時也指出了不足,。

1,、本人工作千頭萬緒,，再加上我兼任兩門主課，工作有時無法兼顧,，一些工作不能及時完成,，某種程度上影響學(xué)校工作的開展。

2,、教研活動形式幾年來一成不變,，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領(lǐng),，活動效果不明顯,。

3、隨著教師的 老齡化 ,，教師參加教研活動的積極性不高,。

4、綜合實踐活動已有開展,，但落實不夠到位,。

總之，本學(xué)期,，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績,，但也存在著種種不足,。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)!

小學(xué)教研活動總結(jié)語篇二

我校在上學(xué)年小博士實踐活動教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步調(diào)整了小博士綜合實踐基地，種植面積十幾畝,，果樹又種十幾種,，進(jìn)一步擴大了師生實踐場所，繼續(xù)以市協(xié)作課題《綜合實踐活動課程的設(shè)計,、整合與實施策略》為研究抓手,，鼓勵師生自覺主動地去實踐、去體驗,、去體驗,、去探索、去發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上,，成立了校本教材編寫組,，出版并使用了校本教材《綠源》，這本書既是教材,，又是教案,；不僅是學(xué)案，又是學(xué)生實踐體驗,、自主發(fā)展的活動記錄袋,，“如何幫果樹過冬”“枇杷的妙用”“桃樹的嫁接”等一個個綜合實踐活動的研究性小課題，在基地與課堂中,，在小博士綜合活動與信息化教學(xué)中相互整合,，激發(fā)了師生的興趣，促進(jìn)了師生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，取得了良好的特色效益，在本學(xué)年市第三屆特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會上,，我校作了匯報交流發(fā)言,，“實踐體驗自主發(fā)展”的辦學(xué)特色已初步凸現(xiàn)。

在新一輪的課改實驗中,，我校積極參與了市課改實驗,，是市綜合實踐活動課程研究合作成員校之一，并承擔(dān)了市級課題《對綜合實踐活動課程的整合與其它課程滲透的研究》的研究,。綜合實踐活動是一種開放的實踐性課程,。它是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者,，又是活動方案的實施者,。我們結(jié)合學(xué)校實際，充分利用校園小博士綜合實踐活動基地的教育資源,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機整合,，開展研究,，主要做了如下做工作：

發(fā)掘校本資源，在實踐體驗中提升課題研究質(zhì)量,。我們在“校本資源的發(fā)掘”與“綜合實踐活動課題研究”上進(jìn)行了探討,。綜合實踐活動課程不是學(xué)科課程，沒有學(xué)科學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,。因此，進(jìn)行綜合實踐活動課程的教學(xué)設(shè)計顯然不能參照傳統(tǒng)的分科教學(xué)模式。我們利用綜合實踐基地資源,，經(jīng)過一段時期的實踐探索,，并根據(jù)綜合實踐活動課程內(nèi)在的基本理念：即學(xué)生主體性，課程的實踐性,、活動性,、知識的整合性,，學(xué)生發(fā)展的全面性、多樣性,，初步構(gòu)建了綜合實踐活動課程的基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，形成了新型的學(xué)習(xí)方式。

開發(fā)基地資源,，倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)活動,，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。在基地實踐活動中,，以班級或小組為單位，注重研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育與社會服務(wù),、勞動技術(shù)教育的互相滲透、延伸和整合,。因為研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的基礎(chǔ),，是一種重要的學(xué)習(xí)方式；信息技術(shù)是開展綜合實踐活動的一種手段,，加強信息技術(shù)教育,，有利于發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

比如,，我們提出了“如何幫基地中的果樹過冬”這一課題時，是分四個階段引導(dǎo)學(xué)生去解決的,。首先是“了解主題階段”，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)之前必須掌握一定的背景資料,，對主題有一個基本的了解,，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師先向?qū)W生介紹一些這方面的資料，同時鼓勵學(xué)生用自己的方式去搜集與課題有關(guān)的資料,，有從網(wǎng)上摘錄信息的,，有到圖書室查找資料的，有向他人請教的,，……一句話,，盡量為接下來的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。其次是“設(shè)計準(zhǔn)備階段”,，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探索課題的濃厚興趣,，并指導(dǎo)學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)方案,；同時教師還根據(jù)該課題內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方案對自身的教學(xué)工作進(jìn)行了規(guī)劃和設(shè)計，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造各種必備的條件,。其三是“自主學(xué)習(xí)階段”,，通過小組合作討論，得出如下方法：幫果樹綁上稻草,，或涂灑石灰水,，或修剪，或施肥……同時還講出了科學(xué)依據(jù),；接著,，大家親自動手，將攝取的知識用到生活實際之中,。其四是“總結(jié)交流階段”,，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果通過一定的方式進(jìn)行總結(jié)，展示成果,，進(jìn)行交流,；學(xué)生們根據(jù)活動的內(nèi)容寫成了調(diào)查報告、小論文,。像這樣的綜合實踐活動課,，其真正目的不在于學(xué)會多少知識，而在于讓學(xué)生學(xué)會解決問題的方法,。美國教育家杜威認(rèn)為,，思考“怎樣解決問題”時，要經(jīng)過以下五個步驟：在情境中感覺到解決某種問題的暗示,；明確要解決問題的疑問是什么,；提出解決問題的假設(shè)；推斷所定假設(shè)的內(nèi)在涵義,；在行為中檢驗假設(shè)從而解決疑難,，取得直接經(jīng)驗,。我們利用基地資源，基本上按照“創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題----思考分析,，提出假設(shè)----進(jìn)行研究，得出結(jié)論----鞏固應(yīng)用,，解決問題的結(jié)構(gòu)安排的,。這樣有利于學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題,、應(yīng)用問題，并將此能力運用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中,。與此同時,，課題研究的質(zhì)量也得到了提升。

發(fā)掘校本資源,，在實踐體驗中提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地活動之中,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，任課老師將課堂搬到基地，依托開發(fā)的教育資源使學(xué)生走出課本,，走向生活,。真可以說，“小博士綜合實踐基地”給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來了許多實踐和探索的樂趣：自然老師帶領(lǐng)大家在這里上《保護水土》,，作對比實驗,，使大家親身感受到了水、土,、植物間的相互依存關(guān)系,；語文老師在基地的'葡萄園里上《葡萄溝》，葡萄的色,、形,、味，給大家留下了深刻的印象,；作文課上,，老師將學(xué)生們帶到基地中觀察，一篇篇有血有肉的寫景文章就躍然紙上,；數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)大家在這里進(jìn)行丈量和估算,；美術(shù)老師組織同學(xué)們在園中臨摹繪畫，一幅幅活生生的寫生畫就展示在你的面前……在基地活動中,，同學(xué)們理論聯(lián)系實際,，興趣盎然,，不僅習(xí)得了知識，增長了才干,，而且教育了自己，陶冶了自己,，提高了自己,。

校本資源，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知的空間,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力,。比如，一堂綜合實踐課----認(rèn)識柑橘,，一是從觀察中攝取知識,，老師將學(xué)生帶到橘園中進(jìn)行實地觀察，橘樹雖然還沒有長高,，卻已有好些橘子綴在枝頭,。同學(xué)們分成了幾組，有的在老師的帶領(lǐng)下仔細(xì)觀察,，認(rèn)識橘樹的營養(yǎng)枝,、結(jié)果枝和無用枝；有的細(xì)細(xì)描摹橘子樹葉與果實的樣子,；有的請教校工,，了解橘樹的施肥方法……二是從閱讀中吸收知識，到圖書室查閱或從網(wǎng)上下載有關(guān)柑橘方面的資料,，從中了解柑橘的實用價值,。三是從實踐中培養(yǎng)能力，修剪掉無用枝,，合理地施肥,。

定期開展系列活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。去年,，我們根據(jù)新課程的要求，以“小博士綜合實踐活動基地”為載體,，潛心發(fā)掘其中的育人益智資源,，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地中，開展了為期一個月的綜合實踐展示活動,?！皹?gòu)建新型的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生綜合實踐能力”是該次展示活動的宗旨,。我們以班級或小組為單位,，注重研究性學(xué)習(xí),，信息技術(shù)教育與社會服務(wù)、勞動技術(shù)教育互相滲透,、延伸,、整合，突出了研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育,，拓寬了學(xué)生攝取知識的渠道。該次活動共展示了800余件學(xué)生作品,，用樹葉剪貼成的人物形象栩栩如生,，小制作、小發(fā)明引人注目,，設(shè)計的小報圖文并茂,。該次活動還展示了46節(jié)不同類型的課，由學(xué)生參與設(shè)計的精彩案例還收進(jìn)了校本教材中,。千言萬語并成一句話：這樣的活動真是太好了,，學(xué)生高興，家長滿意,，社會放心,。

大家感慨地說，有無綜合實踐基地確實大不一樣,，在基地實踐活動中,，學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng)；最主要的是師生們的教學(xué)方式得到了根本改變,，變“教師講學(xué)生聽”為“學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下圍繞主題實踐體驗”,，新課程的理念得到了充分體現(xiàn)，基地的實踐活動促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

發(fā)掘校本資源,，在實踐體驗中塑造學(xué)生美好心靈?！敖逃裏o小事,，事事是教育”。別小看校園內(nèi)的一花一木,，可它的教育內(nèi)涵可大著呢,！基地的勝景還得靠大家的呵護，這樣學(xué)校的花才能更艷,，樹才能更綠,，這正是學(xué)生們所定書名《綠源》的內(nèi)涵。學(xué)校以“環(huán)保育人”為切入口,，將學(xué)生的良好行為的養(yǎng)成教育與基地校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,。將基地劃塊包管責(zé)任到班,，大家討論擬訂了“護綠公約”并豎在基地中。在基地中組織開展各種花卉樹木的掛牌活動,，學(xué)生們自主組合查找資料,，了解它們的產(chǎn)地、習(xí)性,、作用,，并寫在牌上；成立了養(yǎng)花興趣小組,，聘請花木師傅做輔導(dǎo)老師，識別花卉,，學(xué)會栽培,；以班級為單位成立環(huán)保小組，定時間,、定內(nèi)容開展活動,，增強責(zé)任意識，養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣,。

學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的價值觀與基地校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,。在實踐基地里，學(xué)生們在給果樹修剪,、施肥,、冬天幫果樹過冬等實踐中體會了勞動的滋味。

學(xué)校還將“小博士綜合實踐活動基地”的資源開發(fā)與大市級德育課題《校園文化環(huán)境與德育的研究》整合起來,，定期開展研討活動,，發(fā)掘“基地資源”的育人功能，在德育活動中收到了良好效果,。在護綠管理中,，培養(yǎng)了學(xué)生愛護環(huán)境的美好情感和科學(xué)的探究能力；還設(shè)計了基地文化,，我們利用基地中的一切可宣傳的空間,，在花壇里，在草地里,，在樹陰下……放置了許多格言牌,，如“學(xué)會共處，學(xué)會做人”,、“護一片綠地,，凈一方水土”、“世上無難事,，只要肯登攀”等,，還讓學(xué)生親自動手寫“今日格言”,，以此激勵學(xué)生，培養(yǎng)人格,。

事實證明,，我們將校本資源的開發(fā)緊緊地與學(xué)校的德育教育結(jié)合在一起，增強了學(xué)生的“綠色”意識,，收到了明德,、增智、強體,、怡美,、補勞的整體效果，學(xué)生們在基地上探索自然,、體驗生活,、發(fā)展自我。

發(fā)掘校本資源,，在實踐體驗中提高教師業(yè)務(wù)水平,。要開展綜合實踐活動，涉及的知識面很廣,，教師必須首先沉下去了解學(xué)生并鉆研教材,，這樣才能使學(xué)生活起來。這一鉆研過程就是教師自身提高的過程,。在組織學(xué)生開展綜合實踐活動中,，教師的學(xué)生觀得到了根本轉(zhuǎn)變。比如,，在上“金秸的實用價值”一課時,，教師們深有體會地說：“平時我們只知道吃金秸,，至于其它方面的有關(guān)知識并不了解，或者說知道得不多。某些方面,，還不如學(xué)生知道得多,，還得向?qū)W生們學(xué)習(xí),。因為有些學(xué)生的家中就種植花果樹木,，而且他也跟著學(xué)和干?！币虼?，教師放下了架子，和學(xué)生們一樣看書學(xué)習(xí),，或向他人請教,，從而了解有關(guān)方面的知識。通過這件事，教師們認(rèn)識到：在綜合實踐活動中,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動不可缺少的要素,，老師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動成功實施的基本條件。故之,，教師們加強了自身的學(xué)習(xí),，從而提高了自身素質(zhì)。

一年來,，全校教師科研意識強,，利用“小博士綜合實踐活動基地資源”，在“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)形式,，提升教育教學(xué)質(zhì)量”上開展了探討研究,，辦學(xué)特色已凸現(xiàn)。全校老師圍繞這一特色研究撰寫的科研論文共有10篇在市級以上刊物上發(fā)表,，教師的科研能力得到了提高,。

從實踐中，我們體會到,，“小博士綜合實踐活動基地”資源的開發(fā)，確實改變了學(xué)校面貌：一是校園環(huán)境得到了美化,，二是師生的綜合實踐能力得到了增強,，三是學(xué)生們的良好行為習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

小學(xué)教研活動總結(jié)語篇三

1,、成立組織,，制度管理。成立了以校長為組長的校本研究組織,，形成了校辦室,、教導(dǎo)處、教研組齊抓共管的局面,。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)校本研究制度》（含《教師學(xué)習(xí)制度》,、《集體備課制度》、《聽課評課制度》,、《校本研究考核制度》）,。確保了以制度促教研，以制度促發(fā)展,。

2,、積極開展校內(nèi)教研活動。結(jié)合本學(xué)年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》,，學(xué)校組織開展了集體備課,、集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)交流等多種方式的活動,。把校本研修與教科研結(jié)合起來,，每位教師在有效備課、上課基礎(chǔ)上,，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，人人上了校內(nèi)公開課和校際公開課。

3,、承辦教研協(xié)助會,，展示教科研成果。11月30日,，趾鳳,、柳坪、隘口,、北浴,、陳漢五個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研協(xié)作區(qū)在我校召開。我校為此次研討活動提供了6節(jié)研討課（語文,、數(shù)學(xué),、英語各2節(jié)）。研討課結(jié)束,，分鄉(xiāng)鎮(zhèn),、分學(xué)科對六節(jié)課進(jìn)行小組研討，然后分學(xué)科進(jìn)行集中研討,。與會教師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略,，實施有效教學(xué)”暢所欲言，各抒己見,，討論熱烈,；各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對研討課作了高度的評價和精彩的點評。本次活動還交流論文50余篇,，教學(xué)設(shè)計30余篇,。此次協(xié)作區(qū)教研活動，為山村小學(xué)教師創(chuàng)造了展示自我和互動交流的平臺,，鍛煉了教師的業(yè)務(wù)技能,，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4,、開展課題研究,，提高科研能力。學(xué)校承擔(dān)的市級數(shù)學(xué)課題“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究”和縣級語文課題“農(nóng)村小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)有效策略的研究”,，正處于緊張的研究進(jìn)程中,，均取得階段性成果,。另外，我校承擔(dān)北京師范大學(xué)組織實施的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目的“攀登英語,、數(shù)學(xué)分層測試卡,、中華文化經(jīng)典誦讀、提升明德小學(xué)管理質(zhì)量”四個子課題研究任務(wù),，目前該項目實驗研究均取得階段性成果,。

1、加強自我學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn),。通過自學(xué),，掌握新理念，加強自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力,、評價能力與教學(xué)理論水平。通過集體培訓(xùn),，更新教師教育理念,，使課堂上實現(xiàn)師生互動、生生互動,，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性,。

2,、加強教研組的職能，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

3、推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo),，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”,，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”,，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新得經(jīng)驗,。

4、做好“請進(jìn)來”的工作,。專家,、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。個角度說，專家,、名師的指點是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因，制定對策措施,，幫助教師解答疑難,。

5、組織落實好課題研究工作,。課題研究是提高教師專業(yè)化發(fā)展的良好途徑,，通過開展課題研究，提高教師教育教學(xué)及科研水平,。

少數(shù)教師自我學(xué)習(xí)走過場,，研究工作開展不夠深入，有待進(jìn)一步改進(jìn),。

校本研究有利于形成民主,、開放、有效的教研機制,，有利于提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平,，有利于促進(jìn)教師教育教學(xué)及科研能力的進(jìn)一步發(fā)展。開展好校本研究工作對于創(chuàng)造性地實施新課程,，全面落實課程改革的目標(biāo),，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，改進(jìn)和完善教學(xué)有著積極促進(jìn)作用,。

20xx年11月，學(xué)校再次被評為縣“教育科研先進(jìn)單位”,，并在全縣教科研工作會作經(jīng)驗交流,，學(xué)校有六位老師被表彰為“縣教育科研先進(jìn)個人”，其中王榮華同志作為全縣教育科研先進(jìn)個人代表在大會上發(fā)言,，得到市教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞,，其發(fā)言文稿《在教育科研的沃土中成長》于《安徽青年報》“特別推薦”欄目發(fā)表。10月,，我校張琴老師在縣教育局小學(xué)教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動中,，在千嶺中心小學(xué)執(zhí)教的《掌聲》獲得好評,。余桂芬老師在全縣中小學(xué)青年教師演講比賽中喜奪一等獎第一名桂冠。朱青霞老師在縣智能語音優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎,。學(xué)校數(shù)學(xué)評價改革專題總評獲市級一等獎,，其中六個單項均獲一等獎。本學(xué)期,，教師論文和學(xué)生征文在縣以上刊物發(fā)表或獲獎達(dá)20篇次,，其中，余桂芬,、王榮華同志指導(dǎo)陳婉同學(xué)參加縣“安全在我心中”演講比賽獲一等獎第一名,。

小學(xué)教研活動總結(jié)語篇四

這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，在校本教研實施方案的指引下,，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來。在這一學(xué)期的校本教研工作中,，本人成長了不少,，不論是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高,。這學(xué)期來,，通過全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí),，進(jìn)行課堂教學(xué)問題的交流,，進(jìn)行專題問題的診斷，進(jìn)行了專題材料的篩選活動,，制定專題教學(xué)策略,，進(jìn)行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

新的`課題研究,，必須有理論的支撐，在學(xué)期初,，我們在教務(wù)處的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，結(jié)合青陽教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論知識，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障,。

學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實驗，首先運用新的課程理念,，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課,，積極的關(guān)注課堂,，及課堂教學(xué)法效率，及時的進(jìn)行教學(xué)反思,，梳理課堂教學(xué)中的得失,，捕捉教學(xué)中的有價值的問題 ，進(jìn)行教學(xué)問題記錄,，利用教研時間或課余時間和老師進(jìn)行及時探討,，分析原因，找出對策,，并及時的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享,，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。

為了使新教師能更快,、更好的融入到課堂教學(xué)中來,，學(xué)期初跟新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí)，教案的設(shè)計,，并進(jìn)行跟班聽班,，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題與新教師進(jìn)行探討,，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議,。

在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，有問題讓學(xué)生自已提,，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答。

課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。

小學(xué)教研活動總結(jié)語篇五

通過這次教研活動,，我們知道,，羅老師擅長運用以讀代講的方法，抓住語文教育教學(xué)特點,，讓學(xué)生動腦動口,、動手，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，設(shè)計了優(yōu)美的情景等,。《課標(biāo)》中要求“使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字能力,，閱讀能力,，學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品,?！绷_老師在這節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來這一點。唯一不足的是沒有很好地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。我相信,，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,，享受到更有意義的教育幸福,。但還有一些問題，我們還要再研究,。我相信只要我們刻苦努力,，一定會找到解決辦法，獲最后成功,。在今后的課堂教學(xué)中我們要做到以下幾點：

1,、精心研讀教材，挖掘教材,，切實找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點,、難點。上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么,？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么,？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的.教學(xué)目標(biāo),？怎樣設(shè)計教學(xué)比較合理,？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點,、突破難點,？對這一切教師都要做到心中有數(shù),。

2,、要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系,，一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合,。充實的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識,，并能提高能力、發(fā)展智力,，而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果,?？墒牵?dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容,，不要花架子,。

3、要精心設(shè)計每個問題,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書,。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值,。要讓學(xué)生在讀書中感悟文本,。

4、努力提高自身素質(zhì),。在閑暇時間里,，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是年輕老師,，他們是我校的后備力量,，是我們的生力軍,，一定要加強自身的基本功練習(xí)，內(nèi)提素質(zhì),，外塑形象,，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推上去。

如何上好每一節(jié)課,？怎樣才能使課上的有自己的特色,，而且還要有成效,，學(xué)生又樂意接受,？這是需要長期研究的課題?！昂喓唵螁谓陶Z文,，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”這一平實而高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本要求一定能達(dá)成,。為了學(xué)生,，為了把自己的課上的更加完美,，我們一起努力吧！

小學(xué)教研活動總結(jié)語篇六

一學(xué)期以來,，我們xx小學(xué)緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期教研活動作出以下總結(jié)。

一,、以教科帶動教研,，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課,、外出研討,，提高教師的`綜合素質(zhì)，開拓教師的視野,，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長,。

二、定期進(jìn)行集中教研,，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科,、分時間,、分地點舉行,。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動態(tài),；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析,，取人之長,，補已之短；開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課,，探討教學(xué)中存在的問題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進(jìn),，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實效性,。

三、抓教學(xué)常規(guī)管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理,，按學(xué)科,、年級分類，存入學(xué)校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,，給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

小學(xué)教研活動總結(jié)語篇七

半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動,，活動過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄,。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想：

實用每一次的教研活動,，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,，更是促我成長的催進(jìn)劑,。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題,、尋找解決問題的策略,。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂,，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法,，收獲著太多太多的真知灼見。

當(dāng)開展課堂教研活動,，每次課堂教學(xué)后,，我們都進(jìn)行評課研討。在研討中,，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度,、練習(xí)題量的多少,，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點和年齡特點，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話,，每一個字都在大家的`言論中被提煉出來,，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課,、評課的水平再上一個高度,。

研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,，逐步使我們的課堂生動精彩,，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動,，能讓我有盡快成長,、提高的機會。

人無完人,，但身為人師,，我需不斷完善自我，追求卓越,。反思半年來的工作,，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如,，期望值過高,，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；對于個別后進(jìn)生的態(tài)度有時比較急躁的,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

努力的方向：

課堂教學(xué),，關(guān)注學(xué)生,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。在平時教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,，與學(xué)生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

課堂之外，多學(xué)習(xí),，多反思,，多總結(jié)

在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中，教學(xué),、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,，同時逐步提高自身的教學(xué)水平,？如何進(jìn)行全面而有效的評價等問題。

小學(xué)教研活動總結(jié)語篇八

本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動,，全面務(wù)實的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作,，主要總結(jié)如下：

在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起,，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動要求,，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項要求，然后共同探討和制定了：

(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個學(xué)期的研究課題);

(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課,，評課,，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會交流;分析三,、四,、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學(xué)體會(寫出體會文章),。

(3)本學(xué)期學(xué)科活動計劃(五,、六年級英語作文大賽)。

教研活動制定出來以后,，還要更好的執(zhí)行,。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行,。

首先是幫助參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課,，議課,，先聽試講課，然后議課,，大到教學(xué)思路的把握,，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接,，一句話一句話怎么說，都互相議論,，互相探討,，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上,，全組也是集體出力,，有的找素材，有的出點子,，制作出來的課件美觀實用,。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎,，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽,，也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光,，添了彩,。這些成績的'取得，與全組教師的努力分不開,，每位教師在這次活動中都有收獲,，有體會，這同時也證明了一個道理,，要合作,，才能發(fā)展。

本學(xué)期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課,，它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗及教學(xué)能力的一次展示,，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課,，制作相關(guān)的課件,。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令,，任何一位教師來本班上課均不困難,。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課,，大家均去聽課,，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點，避免自己的缺點,。在這次評優(yōu)課上,，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進(jìn)步,，每一位教師都進(jìn)步了,。評優(yōu)課后，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),，指出優(yōu)點,，提出缺點，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面,。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)

我們組教研氣氛濃郁,，不僅在學(xué)校規(guī)定的時間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動，就是在平時的教學(xué)中,，為了一句話怎么導(dǎo)入,，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤,，聽完課后的評議課上,，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方,，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點,，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期,，我們組人人聽課均在20節(jié)以上,，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右,。

我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課,，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例,，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課,，評課、議課后,，每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個優(yōu)點》和《我需要注意的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后),。

閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學(xué)期,，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時的教學(xué)中,，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會上,，大家積極探討,，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中,，我們也是集中大家的好點子,，提出了好的教學(xué)方法,，為將來教師上這幾個單元打下了基礎(chǔ),。

一個是五,、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個是邀請現(xiàn)在七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項活動都很成功,。

計劃畢竟是計劃,，開學(xué)初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：

一.閱讀教學(xué)只是每個人的見解,，沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn),，實踐性不強;

二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;

三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述,，沒有起到真正的反思作用;

四.英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí),。

收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，在英語組全體老師的共同努力下,，今后的工作會取得更大成績。

小學(xué)教研活動總結(jié)語篇九

在鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過全鎮(zhèn)各學(xué)校的共同努力,，第二次校際教研活動圓滿結(jié)束。我鎮(zhèn)各科教師參加了以“校際教研”為形式,、以“搜集問題,、解決問題”為主題的教學(xué)研討活動。無論講課,、還是教師的課后反思受到了聽課教師的認(rèn)可,。這次校際教研活動給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習(xí)和交流的機會,我們收益頗多，通過活動現(xiàn)做總結(jié)如下：

可取之處：

語文課堂上：

一,、課堂設(shè)計精巧,，以情貫穿全文，老師在揭示課題后,，先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容,，初步感受課文所要表達(dá)的感情。接著切入主題,，抓住重點,，讓學(xué)生找出“感動、緊張,、扣人心弦的語句”來細(xì)讀文章,，品析語句，進(jìn)一步深入理解課文所表達(dá)的感情,。

二,、讀中感悟,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,。大部分閱讀課中有個別讀,、小組讀、齊讀等不同讀的方式,。并且體現(xiàn)出了讀的層次性,。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對文本的理解，繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫,，理解了課文所要表達(dá)的感情,。

三、小組合作學(xué)習(xí)運用的較好,，真正體現(xiàn)小組合作的作用,，讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí)，教師只是重點講解,，教師起到引領(lǐng)點撥作用,。

四、教師的教學(xué)藝術(shù),，語言運用較好,，語言簡明扼要，言簡意賅,，體現(xiàn)少講的原則,，把大部分時間留給學(xué)生。

五,、在課堂中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，能積極主動的回答問題,，學(xué)生的素質(zhì)較高,。學(xué)生思維活躍，暢所欲言,。整個課堂老師體現(xiàn)出的是尊重,、平等、關(guān)愛,。學(xué)生顯示的是活躍,、積極、輕松,。

數(shù)學(xué)課堂上：

一,、教學(xué)思路清晰,，重難點突出。

教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，因材施教地制定了教學(xué)思路,。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實踐應(yīng)用”為線索，整個教學(xué)思路清晰,。

課堂上教師突出培養(yǎng)學(xué)生動手操作,、主動探究的訓(xùn)練,，通過剪,、拼、擺等活動來加深對面積計算的理解,，突出重難點的內(nèi)容,，整個教學(xué)做到詳略得當(dāng)，重,、難點把握準(zhǔn)確,。這樣的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二,、重視操作探究,，發(fā)揮主體作用。

從新課開始到課堂的結(jié)束,，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程,，不是為操作而操作，而是把操作,、理解概念,、表述數(shù)理有機地結(jié)合起來。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來說數(shù)理,，降低了數(shù)理表述的難度,。通過操作，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識,，形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念,，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力,。

三,、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化。

課堂上從情景開始,，到后來的練習(xí)設(shè)計,，學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息,。這樣的設(shè)計充分激起學(xué)生的求知欲望，在解決問題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識源于實踐而又用于實踐,，落實了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。

四、注重數(shù)學(xué)方法和思想的滲透,。

在數(shù)學(xué)課堂滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)方法和思想是一項很重要的任務(wù),，關(guān)系到學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性等良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗證并的出結(jié)論,，讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的方法,，學(xué)生通過這樣的摸索探究，科學(xué)方法深入學(xué)生的思維,。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

不足之處：

1、要面向全體學(xué)生,，大面積提高課堂效益,，個別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生，沒面向全體學(xué)生,，部分學(xué)科在課上對女生的提問較多,，對男生的提問較少。

2,、雖然授課教師使用了多媒體教學(xué),，但是個別教師的課件設(shè)計不理想，也有的對于多媒體的.運用不熟練,。

3,、個別教師的課堂語言不夠簡練，有很多的重復(fù)之處,。

建議：

1,、我們一直說要讓學(xué)生在讀中體會，在讀中感悟,，可見讀的重要性,。以后還要注意多讀，形式也可多樣化些,。

2,、教師的語言還不夠精準(zhǔn)，可適當(dāng)簡潔些,。

3,、學(xué)生能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文

4,、加強對教師多媒體運用的培訓(xùn),，使多數(shù)教師能熟練的運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

5,、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性,，不能只以本校的問題來確定主題。

總之,，本次活動,，主題鮮明，目標(biāo)明確,，重點突出,，點面結(jié)合，對如何提高校本教研活動的有效性,，做了一次有益的探索,，對教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助，同時也大大提高的全鎮(zhèn)的教研水平,。

小學(xué)教研活動總結(jié)語篇十

本學(xué)期，我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機,，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際,，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。

1.定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo),，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性,。

2.進(jìn)一步完善備課,。做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,，深入淺出。

3.努力上好每一節(jié)家常課,。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高課堂教學(xué)效益。

4.用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

5.盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生：努力做好學(xué)生補缺補差的工作,，因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，及時捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。

1.樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

2.堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

3.積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

4.突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5.樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的.聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率。

6.講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯題記錄。

所做工作總結(jié)如下：

九月份

1.9月5日，制定語文教研組計劃,。

2.9月16日到_參加縣語文教研組長會議,，21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神。

3.9月6日,、7日積極參與縣教研員推門聽課活動,。___六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。

4.9月7日下午,，全體語文教師匯聚二樓會議室,，認(rèn)真聆聽省特級教師___、縣語文教研員___老師的點評,。

5.一年級新生在__四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式,，好評如潮,，并在《衢州日報》上加以信息播報。

6.9月22日,、23日,，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣20__屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動，聆聽了語文__老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué),，并聆聽了_市名師__老師的現(xiàn)場點評,，再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。

7.9月28日,，徐_四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”,，3人獲一等獎，1人獲二等獎,。

等老師在音樂老師的幫助下,，積極組織學(xué)生參加配樂詩歌朗誦比賽，五六年級學(xué)生合作表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎中的第一名,。

9.全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與__省“三行詩”征文比賽,，送出參賽詩歌百余首。

十月份

1.同年級組教師推門聽課.

2.開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，提高教育教學(xué)質(zhì)量”,。(作業(yè)設(shè)計包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí),、課后提升,，及時反饋)

3.各年級組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”，年級組互相開課,、觀摩,。

4.10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認(rèn)真聆聽了__老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識,。

5.10月12日,，鄭_兩位語文教研組長聽新進(jìn)教師___老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語文課堂進(jìn)行把脈號診,。

6.教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查.

十一月份

1.11月1日,，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行，全體語文教師認(rèn)真觀摩了__老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),，聆聽了市名師__老師的專題點評,。

2.11月23日，教研組長程_再次聽新教師__的閱讀教學(xué)《雨點兒》,，為其指點迷津,。

3.11月30日，校長展示課在我校舉行,，全體語文教師認(rèn)真聆聽__,、__校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發(fā),。

老師各擬了一份任教年級上冊的試卷,，參加縣語文學(xué)科命題大賽。

5.全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽,，送出參賽詩歌一百五十余首,。

十二月份

1.12月1日，教研組長程_三進(jìn)___的語文課堂,，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點兒》,，指點其語文教學(xué)。

2.12月5日,，__省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行,，教研組長__老師執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》，受到老師們的一致好評,。

來自__的教育專家袁_與_縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對面——了解教師們的實際需求、為教師們答疑解惑,，傾聽教師們的參訓(xùn)感言,、總結(jié)改革成果。

在活動中,，袁_給四年級的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課——《如何把“我愛讀書”寫具體》,，用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發(fā)學(xué)生們在寫作時的創(chuàng)造性思維和能力,，學(xué)生們聽得津津有味,，并主動向老師請教了不少的問題。講課結(jié)束后，袁志勇還對授課內(nèi)容進(jìn)行了點評,，對現(xiàn)場參訓(xùn)老師提出的問題做出了解答,，并做了“語文有效教學(xué)”的專題講座。

3.12月7日,，新進(jìn)教師__進(jìn)行語文公開教學(xué),，執(zhí)教《雨點兒》一文。

4.12月11日,，在杭州舉行的“我愛祖國”全省故事大王的決賽中,，我校六(_)班的___同學(xué)獲少年組一等獎。

5.各年級組教師制訂復(fù)習(xí)計劃,。

6.期末語文教學(xué)工作大檢查,。

7.期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析。

8.教研組,、備課組交流總結(jié),。

一月份

1.積極迎接期末考。

2.以年級組為單位,，布置寒假作業(yè),。

小學(xué)教研活動總結(jié)語篇十一

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了六年級三個班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：

六年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識都掌握得比較多,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也較濃厚,。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦,、動手,，體驗形、色的變化與魅力,。提高學(xué)生的審美意識和審美能力,，增強對大自然和人類社會的熱愛記責(zé)任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力,。

1,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

2。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,。教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余,，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的'各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物,，從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長,，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

1,、 認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,。

2,、 做好課前的各項準(zhǔn)備活動。

3,、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜,，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

4,、加強師生的雙邊關(guān)系,，即重視教師的教，又重視學(xué)生的學(xué),，確立學(xué)生的主體地位,。

5、采用多種教學(xué)方法,，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,，大膽改革。

6,、改變評價方法,，采用自己評價、小組評價,、集體評價,、教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,，尊重個性差異,，重視學(xué)生的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)教研活動總結(jié)語篇十二

一個學(xué)期匆匆而過,，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計劃努力抓好教師隊伍建設(shè)；以提升辦學(xué)品位為目的,，加大校園文化的建設(shè),；以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,；腳踏實地做好每件事,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)就本學(xué)期工作做簡要總結(jié)：

一,、學(xué)習(xí)理論知識,，提高教科研能力

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過加強課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度,、學(xué)生作業(yè),、教師備課、參加組內(nèi)教研活動方面,、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進(jìn)步,。教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面,，教研組做到了三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng),、方法引領(lǐng),。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課,，提高認(rèn)識,。教研組每次活動都有內(nèi)容，有主題,，每次都有主講人,、記錄人。人人都要參與到活動中來,，人人都要當(dāng)一次主講人,，教研組長做到每次活動早安排，早策劃,，起到了教研促進(jìn)步的目的,。

二、常規(guī)考核,，精細(xì)化管理提高成效

每月學(xué)校定期檢查教案,、作業(yè)一次。教研組認(rèn)真組織檢查,，杜絕了無視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效,，有板書設(shè)計,、課后反思；作業(yè)布置精心合理,，批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語,。保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的.,。在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課,、展示課,、校級課等活動，突出新課標(biāo)理念,、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重點,，進(jìn)行“研,、講、評,、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益,，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率,，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān),，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長的搖籃,、教育科研的陣地,、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

三,、特色教研,，充分發(fā)揮每個人的能力

教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈,，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨,。對這樣的教研活動形式,，教師們都非常感興趣，一致認(rèn)為這樣的活動形式有目的,、有實效,，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺,。

小學(xué)教研活動總結(jié)語篇十三

本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效,。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

（二）開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

（三）加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

（四）重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

（一）認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學(xué)教研活動總結(jié)小學(xué)教研活動總結(jié),。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。其中xx老師低年級教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

（二）結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期,，每月布置“語文大世界”,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測,，五、六年級作文檢測,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。

（一）有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

（二）個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高小學(xué)教研活動總結(jié)工作總結(jié),。一部分教師對教研活動的

（三）學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠

對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

（一）教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

（二）嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。

（三）從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

（四）盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。