學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

居家隔離心得體會(huì)篇一

你們好!

如今,，我們的居住環(huán)境有許多方面受到污染，大家可知道,，廢舊電池里含有的重金屬會(huì)嚴(yán)重危害人體健康,，一節(jié)廢舊電池可以污染600立方米水，如果爛在地里,，能對(duì)一平方米的土地造成永久性的傷害,。因此，如果我們不收集,、集中處理廢舊電池,，將對(duì)我們的生活環(huán)境帶來重大的破壞。

在此,，我向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：家里用完的廢舊電池請(qǐng)勿亂扔,，集中起來放入指定的回收箱內(nèi)，當(dāng)我們收集到一定數(shù)量的廢舊電池,，我們便會(huì)聯(lián)系專業(yè)的回收公司來回收,。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé),，我們要努力做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,，保護(hù)好我們的環(huán)境，我們才可以繼續(xù)享受優(yōu)美的環(huán)境,，才可以見到湛藍(lán)的天空,、朵朵可愛的白云。同學(xué)們,，趕快行動(dòng)起來,，加入到支持環(huán)保的隊(duì)伍中，讓我們的家園更加美麗,。

倡議人：___

20__年_月_日

居家隔離心得體會(huì)篇二

在初中語文教學(xué)中,，學(xué)生的差異是客觀存在的，主要表現(xiàn)在心理,、生理及能力等各方面,。隨著教學(xué)的不斷深入,，這種差異越來越明顯，“兩極”分化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,，最終產(chǎn)生“學(xué)困生”這一特殊群體,。這是提高語文教學(xué)質(zhì)量的主要障礙，也成了新課程語文教學(xué)中研究的主要課題,。俗話說：“五指也有長(zhǎng)短”,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不可能沒有。教師要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教,。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要在充分注重學(xué)生差異性的同時(shí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及其能力表現(xiàn)的不同形式,，開發(fā)學(xué)生的多元智能，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地健康地發(fā)展,?！?所以為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，我們必須充分關(guān)注“學(xué)困生”的發(fā)展,，否則結(jié)果肯定是與實(shí)施新課程的初衷相悖的,。因此做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，是擺在我們教師面前一個(gè)亟待解決的難題,，也成了教師肩負(fù)的義不容辭的重任,。

自本學(xué)年開始，我校成立了關(guān)于“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研究的課題組,，對(duì)“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行了積極的探索和研究,。那么，在新課程背景下,，我們?cè)谡Z文學(xué)科教學(xué)中對(duì)“學(xué)困生”應(yīng)該如何進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化呢?在此,，我想結(jié)合自己的探索研究和教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劇罢Z文學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略,。

一,、語文“學(xué)困生”的現(xiàn)狀調(diào)查

目前學(xué)困生的現(xiàn)狀不容樂觀，城鎮(zhèn)初中語文“學(xué)困生”的平均比例在10%左右,，他們的平均成績(jī)大概在10-50分左右,。我校地處城郊，生源不是很理想,，因此“學(xué)困生”比例在20%左右,，而且學(xué)生基礎(chǔ)要更差。這一部分“語文學(xué)困生”,，他們雖然存在各自的差異,，但也具有以下一些共性特征：一是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,。具體表現(xiàn)為：上語文課提不起精神，愛做小動(dòng)作,，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成,。二是語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差。具體表現(xiàn)為：錯(cuò)別字多,，說話含糊不清,，作文時(shí)語句不通，無話可說等,。三是沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。具體表現(xiàn)為：課后不能及時(shí)復(fù)習(xí)功課，對(duì)自己要求放松,，有一些學(xué)生近乎要放棄語文學(xué)習(xí),。對(duì)于我們的語文來講，多一兩個(gè)差生表面看來好像無關(guān)緊要,，可對(duì)于一個(gè)家庭來講,，那就是一個(gè)家庭希望的全部，所以,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展我們都不容忽視,，這要求我們教育工作者在教育、教學(xué)過程中,，研究差異,、發(fā)展個(gè)體的特長(zhǎng)，使學(xué)生群體呈現(xiàn)出豐富的統(tǒng)一,，為各種人才的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ),、提供條件，這是我們的責(zé)任,，更是我們的義務(wù),。

二、語文“學(xué)困生”的分類

“學(xué)困生”總的來講分為兩類,，一類是假象“學(xué)困生”,，這類學(xué)生成為“學(xué)困生”，都是非智力因素所致,，一般是由家庭及社會(huì)的不良因素的影響造成的;另一類是真正意義上的“學(xué)困生”,，那就是即使學(xué)生盡力，也很難收到理想的效果,。所以在轉(zhuǎn)化的方法上有很大區(qū)別,，不能一概而論,。這兩類雖然有不同的特點(diǎn)，但是,，說起轉(zhuǎn)化,，都有一定的難度，我們不能操之過急,、要求過高,。

三、語文“學(xué)困生”的形成根源

語文“學(xué)困生”的形成不是智力因素造成,，更多的是受環(huán)境因素的影響,。我們對(duì)初中語文“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià),，再結(jié)合大量的事例,，發(fā)現(xiàn)其形成因素主要與家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,、以前所在學(xué)校及小學(xué)的基礎(chǔ)等有關(guān),。

(一)家庭因素

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，多數(shù)語文“學(xué)困生”的家庭環(huán)境都很差,。他們的父母往往都沒文化,，而且?guī)缀跏浅Ｄ瓿鐾獯蚬ぃ@些家庭的孩子們一般由年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看,，所以在他們成長(zhǎng)的過程中來自家庭的幫助更多的也就只是衣食了,。而那些單親家庭的孩子更是無助至極。由于父母無暇照顧孩子,，很少和孩子進(jìn)行語言交流,，孩子形成了不善言辭，不善與人交往的習(xí)慣;有的因父母本身不注重語言表達(dá)的正確性,，不喜歡閱讀,，孩子從小缺少這方面的熏陶和引導(dǎo)，久而久之形成了不善吸納與自主建構(gòu)自身語言的習(xí)慣,。同時(shí),，不少家庭由于打工掙了一些錢，稍稍改變了家里的經(jīng)濟(jì)狀況,，這些家長(zhǎng)就把更多的錢,、更多的精力花在裝修房子、購臵電器等方面,，甚至毫不吝嗇用上大把的錢讓孩子先“富”起來,。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)用錢作為誘餌鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí);很多家庭有了影碟機(jī)，而且家長(zhǎng)還買回很多沒文化價(jià)值的碟片跟孩子一起看,。

可見,，農(nóng)村的孩子們所受的家庭教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，雖然很多家庭的經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)好了很多,，可孩子們所得到的來自家庭的環(huán)境熏陶仍然存在很嚴(yán)重的問題,，甚至比以前更糟。

(二)社會(huì)因素

近些年,，整個(gè)農(nóng)村被外出淘金熱席卷著,，很多學(xué)生初中一畢業(yè)就外出打工，而且還說能掙錢,。可他們所見到的,、跟他們朝夕相處的,、說自己曾經(jīng)多么努力讀書的教師們，每個(gè)月能領(lǐng)到的也就那么幾百塊錢,。還有,，社會(huì)上有不少青年既沒文化，又不勞動(dòng),，外出做一些非法的勾當(dāng)賺了一大筆錢,，這對(duì)孩子是一個(gè)強(qiáng)有力的誤導(dǎo)。孩子們稍稍留心就會(huì)發(fā)現(xiàn),，山溝里那些有錢的,、開著小車的人，多數(shù)做著不正當(dāng)?shù)纳?。另外,，現(xiàn)在的網(wǎng)吧、電子游戲廳也對(duì)孩子們?cè)斐闪嗽S多不良的影響,。調(diào)查時(shí),，一個(gè)同學(xué)就說，他有好幾個(gè)親戚外出打工,，掙了很多的錢,，他曾想跟他們一起出去，只是還沒有身份證而受限,。

所以,，面對(duì)如此復(fù)雜的環(huán)境，作為教育工作者一定要耐心的做好正面引導(dǎo)工作,。同時(shí),，我們也呼吁社會(huì)能夠給孩子們提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

(三)學(xué)校因素

一是教育教學(xué)設(shè)備落后。農(nóng)村小學(xué)的設(shè)備往往比較落后,，近幾年上中學(xué)的學(xué)生基本上都是靠粉筆與黑板學(xué)習(xí)的,，他們所享受的教學(xué)條件還不如幻燈時(shí)代。雖然近幾年來多數(shù)中心小學(xué)有了多媒體教室,，可絕大多數(shù)老師從不涉足,，而以前的幻燈機(jī)又早已退居二線。好多學(xué)生似乎從沒喜歡過語文,。而且,，他們往往也容易輕視語文，覺得母語嘛,，不是從小就在學(xué)嗎?沒什么要緊的,。

二是教育改革的沖擊。隨著普九的深入,，考核制度又不夠完善,，小學(xué)沒有了升學(xué)的壓力，教師,、學(xué)生都很松懈,。加之收費(fèi)制度的改革，使教師的待遇降低,，所以許多教師情緒低落,。同時(shí)，教師在改革的浪潮里在教學(xué)方法上也感覺無所適從,，還處在探索,、適應(yīng)階段。諸多因素導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的暫時(shí)滑坡,。

(四)個(gè)人因素

四,、語文“學(xué)困生”有效轉(zhuǎn)化對(duì)策

結(jié)合“學(xué)困生”成因分析，從轉(zhuǎn)化原理和指導(dǎo)要求出發(fā),，我們認(rèn)為要轉(zhuǎn)困,、脫困必須實(shí)施全方位、深層次的教育教學(xué)改革,，從“學(xué)困生”學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、教師課堂教學(xué)、教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容及師生關(guān)系等方面多管齊下,，研究對(duì)策,，切實(shí)有效地提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)。

(一)重視思想教育,，是對(duì)“學(xué)困生”實(shí)施有效轉(zhuǎn)化的前提

1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)思想教育

通過與“學(xué)困生”的接觸,，我們了解到他們中的大多數(shù)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，沒有什么“追求”和“信念”,，許多學(xué)生抱著混日子的想法。學(xué)習(xí)不努力,，紀(jì)律渙散,。作為語文老師，“傳道”與“授業(yè)”的任務(wù)相當(dāng)艱巨,，我們可充分利用語文教材中的典型文章及典型人物,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，真正做到既教書又育人,。語文教材中很多文章塑造了許多栩栩如生的人物形象,，這是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育的好材料。例如學(xué)習(xí)《〈昆蟲記〉譯本前言》,，可以拿小時(shí)候的法布爾學(xué)習(xí)成績(jī)并不好,，但不甘居人后的決心使他最終走向成功的例子來激發(fā)“學(xué)困生”：做人要有志氣，要自己看得起自己,，消除那種自暴自棄，破罐子破摔的心理,，相信通過比別人付出多倍的努力定會(huì)摘掉“學(xué)困生”的帽子,。又如學(xué)習(xí)了《為學(xué)》，教育學(xué)生人貴立志,，事在人為,，使“學(xué)困生”明白：學(xué)與不學(xué)是關(guān)鍵，即自己主觀上是否努力,。

2.關(guān)愛困難學(xué)生,，增強(qiáng)師生情感

在班上,“學(xué)困生”常常被學(xué)生鄙視,認(rèn)為他們是班上的包袱,使他們產(chǎn)生一種壓抑感，自卑感,，厭學(xué),，自信心不強(qiáng)等心理障礙，所以對(duì)這些學(xué)生,，首先是要消除其心理障礙,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。魯迅先生說過：“教育是植根于愛的,?！睈凼墙逃脑慈蠋煂?duì)學(xué)生的愛能讓學(xué)生產(chǎn)生一種自信心,，一種舒服,，一種安全，對(duì)那些心理脆弱、自棄的語文“學(xué)困生”更需要教師的愛心栽培,。教師必須設(shè)法在愛的氛圍中融化“學(xué)困生”學(xué)習(xí)語文的心理負(fù)擔(dān),，徹底鏟除心理恐懼，增強(qiáng)他們的自信心,。教師在上課時(shí)要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),，一見“閃光點(diǎn)”應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì),，要讓他們看到光明和希望,。他們即使是錯(cuò)了，也要在肯定,、鼓勵(lì)其積極性的基礎(chǔ)上,，懇切指出其不足，循循善誘,，而決不能操之過急,，更不能肆意批評(píng)和指責(zé)，而使他們顧慮重重,，畏縮不前,，把那些忽隱忽現(xiàn)的自信的火苗扼殺在搖籃里。

(二)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化

教育心理學(xué)認(rèn)為,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，這是一種需要,，這種需要是社會(huì)和教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦里的反映,。它表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的意向、愿望或興趣等形式,，對(duì)學(xué)習(xí)起著極大的推動(dòng)作用,。教師要努力培養(yǎng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化,。

1.尋找離“學(xué)困生”最近的教學(xué)資源,，激發(fā)學(xué)語文的興趣。

態(tài)度決定一切,，“興趣是最好的老師”,。宋代程頤說：“未見意趣，必不樂學(xué),?！睏顒倮蠋熞舱J(rèn)為：“濃厚的興趣超過一百種良好的教學(xué)方法?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣可使大腦處于最活躍狀態(tài),，增強(qiáng)人的觀察力,、注意力、記憶力和思維力,。歌德說“哪里沒有興趣,，哪里就沒有記憶”。心理學(xué)家研究也表明：人們對(duì)自己感興趣的事物總是力求探索它,，認(rèn)識(shí)它;興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)并趨向某種事物特有的意向,，是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。興趣不是天生的,，它要在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來,。布魯納說：“使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！弊鳛檎Z文教師要有大語文觀,，將語文教材與我們的生活結(jié)合起來，引領(lǐng)學(xué)生廣泛涉獵,，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,，在生活中輕松的學(xué)習(xí)語文、快樂的運(yùn)用語文,。這樣,，既能拓展學(xué)生的知識(shí)面，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

如電視,，“學(xué)困生”往往喜歡看電視，作為語文老師可以來個(gè)順?biāo)浦?，倡?dǎo)學(xué)生看電視，但盡可能看好節(jié)目,。同時(shí),，看了之后，要反思,，要做筆記。為了落實(shí)，教師可以在課堂上有意給這些同學(xué)提供一些機(jī)會(huì),，讓他們展示自己看電視的收獲,。而這個(gè)過程又需要語文知識(shí)，反過來又能促使他們?nèi)W(xué)好語文,。此外,，像孩子們?cè)诼飞纤姷降膹V告，在街上看到的商店名,，在購物時(shí)跟營(yíng)業(yè)員的對(duì)話,，生活中人們的話語,，無一不可成為我們語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我想,，只要我們抓住了孩子的心理的特點(diǎn),，利用像電視這些共同語言，跟孩子們進(jìn)行溝通,，因勢(shì)利導(dǎo),，激起他們潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這些孩子就一定能學(xué)好語文,。

2.讓學(xué)生體味成功的樂趣,，樹立學(xué)語文的信心，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)意志,。

我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),，許多孩子還是很想把語文學(xué)好，只是感覺語文很難,，覺得無從下手,，有時(shí)覺得自己已經(jīng)努力了，成績(jī)卻還是很糟糕,，于是,，他們就開始害怕、甚至討厭語文了,。心理學(xué)研究表明：人都具有無可估量的潛力,，但只有在意識(shí)中肯定了自己的力量之后，才有可能充分發(fā)揮自己的潛力,。同樣“學(xué)困生”從語文學(xué)習(xí)中獲得的成功感,，也可產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此相反,，如果學(xué)習(xí)總是失敗,，就會(huì)喪失信心，產(chǎn)生失敗感,。因此在語文教學(xué)中教師應(yīng)以正面激勵(lì)為主,，多鼓勵(lì)，以讓“學(xué)困生”樹立學(xué)語文的信心,。

(三)優(yōu)化課堂教學(xué),，促進(jìn)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化

課堂是教學(xué)的主陣地。在培養(yǎng)起學(xué)生些許自信的基礎(chǔ)上,，我們一方面要想辦法,，讓我們的語文課堂繼續(xù)樹立和保護(hù)孩子們的那點(diǎn)自信;另一方面又要想辦法在課堂上能留住孩子們的心，并讓他們學(xué)有所獲,。這就勢(shì)必要我們語文老師改變教法,，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)法的轉(zhuǎn)變,。

1.創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶,，培養(yǎng)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性

面對(duì)當(dāng)今新時(shí)期的青少年,，服務(wù)于這樣一種充滿生氣、有真摯情感,、有更大可塑性的學(xué)習(xí)活動(dòng)主體,，教師決不可以越俎代庖，以知識(shí)的講授替代主體的活動(dòng),。作為教師在教學(xué)中,，要講究教學(xué)策略，改變陳舊的,、不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法,。貫徹啟發(fā)式教學(xué)，采用生動(dòng)活潑的形式,，使“學(xué)困生”開動(dòng)腦筋,，積極參與，大膽實(shí)踐,，在主體參與過程中品嘗成功的愉悅,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的動(dòng)機(jī)。

(1)多帶學(xué)生進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室,，先試著讓他們欣賞一些美的歌詞,、好文章，甚至是精彩的影視作品等,，讓他們漫漫感受到語言文字的魅力,，文學(xué)藝術(shù)的魅力。

(2)在課堂上可以給出一定的時(shí)間,，讓學(xué)生自由的讀一些有趣的,、好的課外書，讀了之后還可以給機(jī)會(huì)讓他們講,，他們往往也很樂意表達(dá)，而那些基礎(chǔ)欠佳的孩子常常會(huì)遇到障礙,，這時(shí)他們就會(huì)主動(dòng)去克服,。時(shí)間長(zhǎng)了，他們便會(huì)自覺的努力學(xué)習(xí),，沒準(zhǔn)還會(huì)枕頭底下放上一本好書,，以做茶余飯后的享受，甚至?xí)杂X地開始動(dòng)筆寫起來,。

(3)教學(xué)課內(nèi)文章時(shí)多創(chuàng)生情境,。如教學(xué)《天靜沙 秋思》時(shí),，就可以這樣創(chuàng)設(shè)情境：除夕之夜，四處鞭炮陣陣,，家家團(tuán)圓,，而你跟你的媽媽這時(shí)正在盼望一個(gè)人……與此同時(shí)，一個(gè)游子漫步于異地沙灘,，朝著故里的方向,，望著朦朧的月亮……這個(gè)人就是你的爸爸，他今年春節(jié)不回家!讓學(xué)生閉眼想象這樣的場(chǎng)景后,，再學(xué)《天靜沙 秋思》可能會(huì)事半功倍,。

2.開展探究性學(xué)習(xí)，提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)能力

開展語文探究性學(xué)習(xí),，能有效地溝通語文與生活之間的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并學(xué)以致用,。在探究的過程中學(xué)習(xí)語文,、解讀語文、提高語文,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,。作為教師要善于為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)臵探究的情境，建立探究的氛圍,，有計(jì)劃,、有目的地指導(dǎo)學(xué)生開展探究性活動(dòng)。

例如,，在課堂上就可以開展這樣的活動(dòng)：孩子們都喜歡新衣服,，有時(shí)對(duì)父母買的衣服還很不滿意。于是,，就讓同學(xué)們表演賣衣服和買衣服,，去體驗(yàn)一下怎樣推銷，怎樣選貨,，怎樣談價(jià)等等,。在活動(dòng)中，同學(xué)們一定會(huì)有很多的收獲,，同時(shí)還會(huì)喜歡上我們的語文課堂,。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)實(shí)踐中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),，有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)語文也有積極性,，且他們并不比其它學(xué)生少下功夫，但是他們的語文成績(jī)卻總是上不去,。其重要原因就是他們?nèi)狈φZ文學(xué)習(xí)策略,，不會(huì)對(duì)信息進(jìn)行加工儲(chǔ)備,，不會(huì)反思調(diào)控自己的語文認(rèn)知過程與方法。郭沫若說：“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí),，自己研究,，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看,，用自己的手來做這種精神,。”在小學(xué)學(xué)過一篇文章——《金色的魚鉤》,，文中的傷員們就靠炊事班長(zhǎng)一人釣魚,、挖野菜維持著生命。教學(xué)中,，如果我們教師不多培養(yǎng)學(xué)生“釣魚”,、“挖野菜”的能力，將來也會(huì)有更多的傷員需要我們照顧,。因此,，我們對(duì)“學(xué)困生”在彌補(bǔ)知識(shí)缺陷的過程中，應(yīng)盡可能讓他們掌握較多的基本學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能,。語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的例題那樣對(duì)待,、學(xué)習(xí)每篇課文，教師多給學(xué)生菜子,，少給現(xiàn)成的菜,。古人云：供人以魚，只解一餐;授人以漁,，終身受用,。當(dāng)然，對(duì)不同的學(xué)生我們要因材施教,。

4.掌握反饋信息,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)

教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意掌握反饋信息,，對(duì)語文“學(xué)困生”要格外留心,，多給他們關(guān)愛，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，并及時(shí)采取措施,，彌補(bǔ)缺陷，以保證達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。

練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能的重要途徑,。我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)難易層次不同的練習(xí),，做到有的放矢,，練在點(diǎn)子上，多次反饋,，重視個(gè)別輔導(dǎo),，具體地幫助“學(xué)困生”彌補(bǔ)缺漏，使之每一節(jié)課,、每一天都有收獲,，哪怕學(xué)一個(gè)詞,，記一個(gè)好句子,，練一二篇小字，都是進(jìn)步,。教師可利用課前10分鐘休息時(shí)間,，讓學(xué)生或自己在黑板上抄一二個(gè)好詞語，一句優(yōu)美的,、有哲理的好句子，讓他們欣賞,、積累,。

(四)課后靈活多樣，實(shí)施有效輔導(dǎo)

1.個(gè)別輔導(dǎo)

有些“學(xué)困生”,，課堂上無法消化教師所傳授的知識(shí),，教師又不可能過多兼顧他,。這時(shí)，教師可采用課后補(bǔ)差加強(qiáng)輔導(dǎo),。在這里，教師要特別注意教學(xué)態(tài)度,，不能因?yàn)樗麄兘邮苣芰Σ疃肛?zé)他們，那會(huì)使學(xué)生背上沉重的負(fù)擔(dān),。如教授文言文時(shí),，有的學(xué)生對(duì)一些文言實(shí)詞總是不能理解，下課后,，可以請(qǐng)他們到自己身邊進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多積累、多記憶,。正所謂“一把鑰匙開一把鎖”,，教師只要摸清每個(gè)“學(xué)困生”的特點(diǎn)，根據(jù)他們的個(gè)性特征,，使用不同的輔導(dǎo)方法,，相信“學(xué)困生”一定會(huì)取得令人滿意的進(jìn)進(jìn)步。

2.生生輔導(dǎo)

每個(gè)班都有一些聰明能干的學(xué)生,。這部分學(xué)生學(xué)有余力,，學(xué)習(xí)感到很輕松，可以將這部分優(yōu)生動(dòng)員起來,，在班上建立一個(gè)優(yōu)生一個(gè)“學(xué)困生”的一對(duì)一幫助對(duì)子,，這樣的話“學(xué)困生”得到了發(fā)展，優(yōu)生也得到了鍛煉,，老師也省下了不少精力,。每一個(gè)對(duì)子發(fā)一個(gè)輔導(dǎo)本，要求優(yōu)生對(duì)“學(xué)困生”每天都要做出輔導(dǎo),，并作好記錄,。老師特別要作好監(jiān)督，對(duì)做得好的學(xué)生提出獎(jiǎng)勵(lì),。

除此之外,，還要重視培養(yǎng)“學(xué)困生”的良好個(gè)性心理品質(zhì)，耐心指導(dǎo),，嚴(yán)格要求,，使他們逐步養(yǎng)成勤學(xué)好思、細(xì)心感悟,、注重積累,、看書練筆、答題縝密,、書寫整潔等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最后，還要建立“學(xué)困生”成長(zhǎng)記錄袋,，搜集整理“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化過程資料,，總結(jié)研究轉(zhuǎn)化的規(guī)律。

“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)實(shí)踐周期長(zhǎng),、涉及因素多,、工作難度大的教育教學(xué)改革，許多實(shí)踐還停留在表面上,，有待于進(jìn)一步深化,、提高,。今后我們應(yīng)充分發(fā)揮語文學(xué)科特點(diǎn)，拓寬改革面,，加大實(shí)踐力度,，把對(duì)策集中到“學(xué)困生”學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)能力的提高,、“學(xué)困生”的學(xué)與教師教的依附關(guān)系上，繼續(xù)進(jìn)行探索,，為全面推進(jìn)教育教學(xué)改革,，提高教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。唯有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)新課改的基本理念：面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，從而形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德,、智、體,、美和諧,、均衡發(fā)展。

居家隔離心得體會(huì)篇三

3月24日早晨,，我正準(zhǔn)備去上學(xué),，忽然接到通知——居家隔離！我滿臉疑惑地看著奶奶,，奶奶也一臉茫然,。

看看手機(jī)，群里已經(jīng)炸開了鍋,，家長(zhǎng)們紛紛議論：居家隔離?為什么呀?你一言,，我一語。還有人說：“要封門,！”奶奶慌了,，立刻急匆匆地去買菜。不一會(huì)兒,，只見奶奶挎著兩大包菜回來了,。

做完核酸檢測(cè)回到家，很久都沒有人來封門,，奶奶欣喜萬分,，還在群里“炫耀”。到了傍晚,，社區(qū)工作人員來了,，封門,、貼通知，奶奶這下可傻眼了,。

趁著在家跟奶奶一起學(xué)做菜也不錯(cuò)喲,！這不，我又來到家里的食物生產(chǎn)基地——廚房,，和奶奶一起學(xué)做菜,。“啪……”一聲響,，低頭一看,，雞蛋被我捏破了。

我和奶奶相視一笑,，我不好意思地低下了頭,，奶奶沒有責(zé)怪我，一直鼓勵(lì)我加油,。做著菜,，不知不覺我就有種長(zhǎng)大的感覺，我很高興,，自己也能為奶奶分擔(dān)家務(wù)了,。

居家隔離的日子里，每天午飯過后,，我都會(huì)來到陽臺(tái),，天上的云朵總是會(huì)吸引我。它們有的像小羊,，有的像老虎,，有的像金魚……它們就像好朋友，圍繞在一起,。天上的云朵都有這么多的好朋友,，不由得讓我想起我的同學(xué)們了。

低頭看看樓下,，綠油油的小草,、蔥郁的大樹在溫暖的春風(fēng)里享受著太陽浴，還有一抹紅形成的問號(hào),，兩顆圓球樹形成的`冒號(hào)……外面的世界真精彩啊,，但愿疫情早日散去，我們才可以盡情享受大自然的美好時(shí)光啊,。

我相信,，人們一定能戰(zhàn)勝疫情，中國加油,！

居家隔離心得體會(huì)篇四

矯健的蒼鷹扇動(dòng)著雙翅,，無畏的目光點(diǎn)亮前行的道路,。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲(chǔ)的夢(mèng)想復(fù)活,，讓我們一起飛翔!

職專三年得到的不僅是一張文憑,，更多的是應(yīng)該是知識(shí)和能力的增長(zhǎng)。作為一名職專畢業(yè)生,，畢業(yè)也不僅僅是一條“謀職“路可走,，同時(shí)還有考研、留學(xué),、但是你有沒有想過創(chuàng)業(yè)呢?別以為自己兩手空空,，白手起家，其實(shí)資本就在你的腦袋里!職專畢業(yè)生,，白手亦可起家!

創(chuàng)業(yè)是每一個(gè)職專畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);創(chuàng)業(yè)又是對(duì)每一位職專畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn),，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開闊了視野,，又增長(zhǎng)了見識(shí),，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步,。

考慮創(chuàng)業(yè)已經(jīng)很久了,，看了關(guān)于這方面的資料已很多。對(duì)自己的將來已經(jīng)有了很充分的打算,。在中國,，創(chuàng)業(yè)，有很多好的項(xiàng)目,，可以說,，任何一個(gè)小的在小的再不起眼的東西，如果真的干好了都會(huì)成功的,。中國就是這樣,，地大物博，什么都充滿著商機(jī),。我們看看,，北京這么繁華的城市，做那些那買賣的都是外地人,，比如擦皮鞋,、買冰棍什么的，在北京本地人看,，都是讓人瞧不起的,，都是讓別人看做是有點(diǎn)下賤的東西,，下賤的買賣，但在他們眼里這確實(shí)自己崇高的事業(yè),，畢竟他們要某生,，既然要生存就得拉下臉強(qiáng)忍著勁干。不排除機(jī)遇和運(yùn)氣,，單就是他們自己的毅力和信念,，都是他們以后成功最大的法寶了。然而后來,，他們真的有成功的,，這就是福，這就是當(dāng)初他們不干人后,，做出的抉擇,。這也就是中國市場(chǎng)之所大的最好的表現(xiàn)。蒙牛集團(tuán)的老總牛根生,，當(dāng)初有什么,，當(dāng)初是如何起家的，非常的辛苦,，窮孩子呀,，50塊錢被賣到城里，后來一步一步的開始了自己的人生打算,?？疵恳粋€(gè)例子，無不體現(xiàn)著各個(gè)商機(jī)的存在,。

中國人說：“塞翁失馬,，焉知非福”在每一個(gè)失敗中都含有成功的因子,，我相信從失敗中學(xué)到的東西,，要比成功中學(xué)到的東西多。

會(huì)計(jì)本來就是煩瑣的工作,。在學(xué)習(xí)期間,，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦,，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出,。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò),，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”,。反之，只要你用心地做,，反而會(huì)左右逢源,。越做越覺樂趣,，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f過：凡職業(yè)都具有趣味的,，只要你肯干下去,，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此,，做賬切忌：粗心大意,，馬虎了事，心浮氣躁,。做任何事都一樣,，需要有恒心、細(xì)心和毅力,，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

作為自身而言,，處在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)濟(jì)大潮時(shí)代，作為一名財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)員,，在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)更好的學(xué)好財(cái)會(huì)專業(yè)里的專業(yè)知識(shí),，打好理論基礎(chǔ);在財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)的時(shí)候按要求認(rèn)真參與每一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，總結(jié)實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)和積累學(xué)習(xí)中自身的不足,，密切關(guān)注和了解會(huì)計(jì)工作發(fā)展的最新動(dòng)向，為以后即將從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，當(dāng)自己走出校園,，成為一名名副其實(shí)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自己能夠找到自己屹立之地,，讓自己的所學(xué)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就,。為了自己,，為了在畢業(yè)以后找到好的工作。我們是時(shí)候該充實(shí)自己,，完善自己了,。一起努力吧!只有全心奮斗，才有滿心收獲,。

唯愿青年朋友們能學(xué)業(yè)有成,，創(chuàng)業(yè)有備。成功永遠(yuǎn)屬于敢于創(chuàng)新,，不懈奮斗得創(chuàng)業(yè)者!

居家隔離心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)科目試卷涵蓋面較廣,，幾乎涉及書上所有知識(shí)點(diǎn)，試卷中綜合題占大多數(shù),。這就要求考生不但要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),，還要懂得靈活運(yùn)用,。如何提高復(fù)習(xí)效果，是每位初三教師和學(xué)生所關(guān)心的,。為此,，我談一些自己的看法，供大家參考,。

一,、重視教材和考試說明現(xiàn)在中考試題中基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的考查題均占90分左右,，而這些基礎(chǔ)題大多源于教材中例題,，習(xí)題，或是教材中題目的引申,、變形的組合,。課本是命題人命題的依托，所以同學(xué)們要集中精力加強(qiáng)對(duì)概念和定義的理解,，充分認(rèn)識(shí)“概念不清,，寸步難行”的道理。要把教材中的概念整理出來,，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱,。建議第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，集中精力把初三代數(shù),、幾何內(nèi)容,，初二的幾何及代數(shù)中的分式與根式的化簡(jiǎn)部分的習(xí)題、例題等每一個(gè)題目認(rèn)認(rèn)真真地做一遍,，并善于歸納分析?，F(xiàn)在許多畢業(yè)班學(xué)生一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量的課外習(xí)題,，其效果并不明顯,，有本末倒置之嫌。

二,、感悟數(shù)學(xué)思想方法中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外,，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的實(shí)質(zhì),，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟應(yīng)熟練掌握,。所以除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題,、平面幾何每日一題外,，還可以做一些綜合題,，并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣,。反思自己的思維過程，反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣,，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法,，并把思想方法相近的題目編成一組,，不斷提煉,、不斷深化,，做到舉一反三,、觸類旁通,。逐步學(xué)會(huì)觀察,、試驗(yàn),、分析、猜想、歸納、類比,、聯(lián)想等思想方法,，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類討論法,、面積法,、特值法、數(shù)型結(jié)合法等,，運(yùn)用變換思想,、方程思想、函數(shù)思想,、化歸思想等來解決一些綜合問題,，在腦海中將每一種方法記憶一道對(duì)應(yīng)的典型試題。

三,、跳出題海,，尋求解題規(guī)律復(fù)習(xí)是不是做的題越多，對(duì)中考越有利,，答案不是唯一的,。我本人認(rèn)為中考前100天，應(yīng)該跳出題海,，跳出題海并不是代表不做題了,，是做針對(duì)性的題，還記得謝全民老師經(jīng)常說的一句話：做正確的題,，正確地做題,，把題做正確。本人非常贊同謝老師的觀點(diǎn),，尤其是中考前這段緊張而有限的時(shí)間,，不要把時(shí)間用在做無用功上，考生應(yīng)從題海中解脫出來,，做題時(shí)要關(guān)注思路,、方法、技巧,。要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系,。在做一道似曾相識(shí)的題目時(shí)，要通過比較,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，做到觸類旁通。

四,、建立“病例檔案”,，做到萬無一失數(shù)學(xué)考試成績(jī)往往會(huì)因?yàn)槟承┍∪醐h(huán)節(jié)大受影響。消除某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)比做一百道題更重要,。指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”,，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來，找出“病因”開出“處方”,，并且經(jīng)常地拿出來看看,、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò),，怎么改正,，這樣到中考時(shí)數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。指導(dǎo)學(xué)生做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,，積累解題經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)解題思路、形成解題思想,、催生解題靈感,、掌握學(xué)習(xí)方法。

五,、重視構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，宏觀把握數(shù)學(xué)框架要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn),，也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn),。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù),、式,、不等式、方程,、函數(shù),、三角比,、統(tǒng)計(jì)和幾何中的平行線、三角形,、四邊形,、圓的概念，并加以分類,，掌握定義,、性質(zhì)和定理，并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決一些問題,。

六,、重視中考動(dòng)向要求，勤練解題規(guī)范速度現(xiàn)在各地風(fēng)行素質(zhì)教育,，呼吁改革考試命題增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的試題,。在各省市的中考命題中已經(jīng)體現(xiàn)，而且難度較大,，這一部分尤其是探索性命題在平時(shí)學(xué)習(xí)中較少涉及,，應(yīng)帶領(lǐng)同學(xué)們把近幾年其他省、市中考試題中有關(guān)此內(nèi)容的題目集中研究一下,，以備無患,。其次，要把握好目前的中考動(dòng)向,，特別是近年來安徽的中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整,。在此特別指出的是，有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬事大吉了,，其實(shí)只要是有過程的解答題,，過程分比最后的答案要重要得多，不要會(huì)做而不得分,。所以,，要規(guī)范書寫過程，避免“會(huì)而不對(duì)”,、“對(duì)而不全”的情形,。可參照近幾年的中考試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，糾正答題過程中的不良習(xí)慣,，對(duì)答題的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析，找出原因和解決的方法,。

七,、調(diào)節(jié)心理，輕松應(yīng)試有的同學(xué)平時(shí)考試都是非常優(yōu)秀,，但期末考,、模擬考甚至中考出現(xiàn)失常是為什么呢?給大家舉個(gè)典型的心理問題案例,，有個(gè)同學(xué)在考場(chǎng)上一聽見其他同學(xué)翻試卷就心理緊張，為什么呢?他個(gè)人認(rèn)為別的同學(xué)做這么快,，都快做完了,，自己還在苦思冥想，心里就很緊張,，肯定會(huì)出現(xiàn)失誤,，但是你為什么不這么想呢?其他同學(xué)是因?yàn)椴粫?huì)做,，所以再找會(huì)做的題才翻試卷,。事實(shí)上，側(cè)重對(duì)考生素質(zhì)和能力的考核已經(jīng)是各類考試改革的大趨勢(shì),，應(yīng)試中的心態(tài)對(duì)應(yīng)試的成功將日趨重要,。具有良好心理狀態(tài)的考生，可以較好地預(yù)防考試焦慮,，較好地安排時(shí)間,，減少應(yīng)試中的心理損傷。所以中考前老師及家長(zhǎng)都應(yīng)對(duì)孩子的心理問題給予關(guān)注和調(diào)整,，著名心理專家劉美春老師指出,，心理問題每年都會(huì)給孩子的中考發(fā)揮帶來很大甚至巨大的影響，所以在復(fù)習(xí)好知識(shí)的同時(shí),，心理調(diào)整也至關(guān)重要,。

總之，中考之前要求同學(xué)們放松心態(tài),，認(rèn)真分析自己學(xué)習(xí)問題,，把主要精力和時(shí)間放在薄弱科目。認(rèn)真做好中考前的最后復(fù)習(xí),，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握和答題經(jīng)驗(yàn)的積累,，使之在中考中取得最好成績(jī)。

居家隔離心得體會(huì)篇六

我校是一所相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué),，教育資源相對(duì)薄弱,。后進(jìn)生是我們教師最感頭痛的問題。多數(shù)后進(jìn)生表現(xiàn)為基礎(chǔ)薄弱,，求知欲低,，對(duì)學(xué)習(xí)反感，對(duì)老師的教誨“充耳不聞,，視而不見,，”有一種“破罐子破摔”的消極行為;有的后進(jìn)生個(gè)性好動(dòng)，以自我為中心,，經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾,，時(shí)常曠課,，無心學(xué)習(xí);有的后進(jìn)生自我封閉，不善言談......形形色色的表現(xiàn),，挑戰(zhàn)著我校的教育教學(xué)工作各項(xiàng)工作的開展,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生成為教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)。

一,、指導(dǎo)思想：

全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，既要提高優(yōu)生的成績(jī)、培養(yǎng)特長(zhǎng)生,，又要照顧和關(guān)愛學(xué)困生,，使不同層次的學(xué)生都有所提高，有所發(fā)展,，新課改的實(shí)施,，使轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作面臨許多新的困難，本著教育要“面向全體,，全面發(fā)展”的原則,，有側(cè)重點(diǎn)地抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采取切實(shí)有效的方法和措施,，通過廣大師生,、家長(zhǎng)及社區(qū)等職能部門的努力，使“學(xué)困生”逐步減少,，極大地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

二、實(shí)施方案

1,、我們教師要本著“教書育人”的宗旨,，樹立良好的教師形象。對(duì)“學(xué)困生”要多給予尊重,、幫助,，不對(duì)“學(xué)困生”歧視、挖苦,、和諷刺,。

2、每學(xué)期開始前摸清班級(jí)中行為偏差學(xué)生,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、有心理問題學(xué)生的名單，包括學(xué)生家庭地址,、家庭經(jīng)濟(jì)情況,、父母工作單位、父母教育學(xué)生的方法等學(xué)生的第一手資料的整理，有計(jì)劃的進(jìn)行幫教活動(dòng),。

3,、每學(xué)期都要對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行深刻的了解和給予熱情的關(guān)心。建立“學(xué)困生”檔案,，做到每學(xué)期進(jìn)行每生2次以上的“學(xué)困生”的家訪,，填寫“學(xué)困生”家訪記錄。對(duì)每一個(gè)學(xué)困生每一周談話不少于1次,，并做好談話記錄,。談話時(shí)注意說話的語氣、用詞,。關(guān)心他們的日常生活與學(xué)習(xí),，及時(shí)給與學(xué)習(xí)與生活上的幫助。

4,、對(duì)“學(xué)困生”的表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)寬松一點(diǎn),。其實(shí),，“學(xué)困生”也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，只不過他們正確的、閃光的東西埋得很深,，若不注意觀察,，不從細(xì)微處尋找，便很難發(fā)現(xiàn),。為此,，教師不能用“有色眼鏡”去審視學(xué)困生，而應(yīng)用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),，并以此為突破口,，適時(shí)、適勢(shì),、適度地對(duì)他們進(jìn)行褒獎(jiǎng),，真誠地為他們每個(gè)細(xì)微進(jìn)步而喝彩。教師應(yīng)多給學(xué)困生一些贊許的眼神,、多給一些真誠的微笑,、多給一些由衷的贊語、多給一些輕柔的撫摸,，讓“學(xué)困生”意識(shí)到自己被重視,、被賞識(shí)，從而克服自卑,，找回自信,。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的自我教育及班級(jí)教育。本學(xué)年,，我們要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生達(dá)到如下要求：學(xué)困生要正視自己的困難,，不放棄,、不氣餒、主動(dòng)與教師同學(xué)交流,，不懂就問,。獨(dú)立完成作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量,，看到自己的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足。妥善處理好與家庭,、社會(huì)的關(guān)系,，聽從長(zhǎng)輩的教誨，有主見,，不“言聽計(jì)從”,，明辨是非，集中精力,，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上的提高,。其他學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛，對(duì)學(xué)困生不諷刺,、不挖苦,，待同學(xué)熱情，與學(xué)困生“交朋友,，結(jié)對(duì)子”,，幫助同學(xué)一起進(jìn)步。

6,、做好家訪工作,。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式,，與家長(zhǎng)溝通,，贏得家長(zhǎng)的幫助與支持。學(xué)校主動(dòng)通過班主任,、家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)困生家庭聯(lián)系,，了解學(xué)生在家庭、社會(huì)的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)情況,，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，交流探討教育的最佳方法。

三,、我校采取的具體措施,。

1、新學(xué)期開學(xué)初,，各學(xué)科任課教師以教學(xué)班為單位確定“學(xué)困生幫扶名單”,，班主任負(fù)責(zé)調(diào)整確定學(xué)習(xí)幫扶小組，并上交教務(wù)處一份學(xué)困生幫扶名單及班級(jí)采取的措施,。

2,、各任課教師每周填寫一次幫扶記錄表，一月向年級(jí)部,、教務(wù)處上報(bào)一次,。

3、班主任負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)本班學(xué)困生幫扶工作,。

4,、教導(dǎo)處于學(xué)期末總結(jié)本年級(jí)教學(xué)情況，評(píng)選“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”,，并于下學(xué)期初組織召開“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,。

5、對(duì)于轉(zhuǎn)化學(xué)困生取得良好成績(jī)的班級(jí)和個(gè)人,，校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)給予表揚(yáng),，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先給予政策上的傾斜和照顧,。全體教師要本著“教書育人”的宗旨,，樹立良好的教師形象。對(duì)“學(xué)困生”要多給予尊重,、幫助,，不得對(duì)“學(xué)困生”歧視、挖苦,、和諷刺,。

學(xué)校要充分利用學(xué)校的大型活動(dòng)，大型集會(huì),、升旗儀式等時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育,、安全教育。充分利用廣播板報(bào)等宣傳陣地,，及時(shí)表揚(yáng)和挖掘“學(xué)困生”的先進(jìn)事跡,、介紹良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自我約束和自我調(diào)控能力,。學(xué)校定期組織豐富多彩的文體活動(dòng)興趣小組活動(dòng),，活躍校園的學(xué)習(xí)氣氛，減少學(xué)生的厭學(xué)心理。每學(xué)期召開1—2次學(xué)生座談會(huì),，了解學(xué)生們對(duì)學(xué)校,、教師的意見與建議，聽取學(xué)生對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見,。

居家隔離心得體會(huì)篇七

一,、居家隔離人員要按照規(guī)定居家隔離觀察14天，必須單人居住,，避免與共同居住人員（家庭人員）接觸,，保持房間通風(fēng)良好，防止相互交叉感染,。

二,、居家隔離人員、共同居住人員（家庭人員）不得離開隔離場(chǎng)所,，避免與親朋好友,、周邊居民接觸。

四,、每日早,、晚測(cè)量體溫，其他家庭成員進(jìn)入隔離居住空間時(shí)應(yīng)佩戴口罩,。

五,、推薦使用含氯消毒劑和過氧乙酸消毒劑，每天頻繁清潔,、消毒家庭成員經(jīng)常觸碰的物品,，至少每天清潔、消毒浴室和廁所表面一次,。

六,、使用普通洗衣皂和清水清洗隔離人員衣物、床單,、浴巾,、毛巾等，然后完全干燥上述物品,。

七,、家屬應(yīng)盡量減少與隔離人員及其用品接觸，避免共用牙刷,、香煙,、餐具、飯菜,、飲料,、毛巾,、浴巾、床單等,，餐具使用后應(yīng)使用洗滌劑和清水清洗,。

一、居家隔離人員或家庭注意事項(xiàng)

1.居家留觀人員必須按照規(guī)定居家隔離觀察達(dá)14天,。

2.留觀期間必須單人居住,，避免與共同居住人員（家庭人員）接觸，保持房間通風(fēng)良好,，防止相互交叉感染,。

3.共同居住人員（家庭人員）要加強(qiáng)自我防護(hù)，做好自身健康監(jiān)測(cè),，按照要求做好家庭衛(wèi)生防護(hù),。

4.居家留觀人員、共同居住人員（家庭人員）不得離開留觀場(chǎng)所,，避免與親朋好友,、周邊居民接觸。

5.每天早晚至少測(cè)量體溫2次,，正常人的體溫（腋溫）是36℃到37.2℃,。測(cè)體溫時(shí)應(yīng)保持腋窩干燥。

6.每天觀察癥狀（發(fā)熱,、乏力,、干咳為主要表現(xiàn)，鼻塞,、流涕等上呼吸道癥狀少見）,。

7.咳嗽和打噴嚏時(shí)應(yīng)使用紙巾遮蓋口鼻。

8.在接觸呼吸道分泌物后,，應(yīng)當(dāng)使用清潔劑洗手,，勤洗手，保持手衛(wèi)生,。

9.在家庭共同區(qū)域活動(dòng)時(shí)需佩戴口罩。

10.經(jīng)常觸摸或接觸的部位和器具應(yīng)經(jīng)常擦洗和消毒（請(qǐng)使用75%乙醇,、含氯消毒劑,、過氧乙酸、氯仿等脂溶劑）,。

11.居家留觀人員應(yīng)與共同居住人員（家庭人員）分餐,，不得離開留觀場(chǎng)所與親朋好友、周邊居民進(jìn)行聚餐,。共同居住人員（家庭人員）應(yīng)保障居家留觀人員按時(shí)用餐,，對(duì)居家留觀人員的餐具通過高溫消毒等方式進(jìn)行消毒并實(shí)行單獨(dú)保管,。

12.居家隔離期間，如果體溫升高超過正常（大于或等于37.3℃）,，出現(xiàn)新癥狀或原有癥狀（出現(xiàn)發(fā)熱,、乏力、干咳等癥狀）加重時(shí),，應(yīng)第一時(shí)間主動(dòng)向鎮(zhèn)村干部或鄉(xiāng)村醫(yī)生等醫(yī)務(wù)人員報(bào)告,。

13.居家隔離人員或家庭應(yīng)該主動(dòng)配合鎮(zhèn)村干部、衛(wèi)生院（村社區(qū)衛(wèi)生室）工作,，對(duì)拒不配合造成后果的,，依法追究相關(guān)責(zé)任。

二,、鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村（社區(qū)）工作要求

1.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）要加強(qiáng)管理,，在其居家隔離人員或家庭居住場(chǎng)所設(shè)立明顯標(biāo)志,，安排人員輪流值守，防止他人與之接觸,。

2.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要嚴(yán)格落實(shí)“四個(gè)一”的工作要求（一名村社干部,、一名民警、一名醫(yī)務(wù)人員,、一名社區(qū)網(wǎng)格員）,，安排工作人員每天2次上門為居家隔離人員或家庭測(cè)量體溫，及時(shí)掌握人員狀況,。工作人員上門要做好防護(hù),，保持一定安全距離。

3.鎮(zhèn)村干部或鄉(xiāng)村醫(yī)生等醫(yī)務(wù)人員接到居家留觀人員,、共同居住人員（家庭人員）身體狀況出現(xiàn)異?；虬l(fā)熱、乏力,、干咳等癥狀加重的時(shí),，應(yīng)第一時(shí)間主動(dòng)向所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情防控工作指揮部報(bào)告。鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情防控工作指揮部應(yīng)立即向縣疫情防控工作指揮部報(bào)告,，由縣指揮部疫情防控組安排專用車輛送至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診,。

4.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）要關(guān)心關(guān)愛居家留觀人員,，積極引導(dǎo)干部群眾,，發(fā)揚(yáng)鄰里互助的優(yōu)良傳統(tǒng)，為居家留觀提供便利條件,，尤其是對(duì)生活困難家庭要給予幫助支持,。

一,、適用范圍

00:47

1、居家隔離留觀人員務(wù)必保證一人一室單獨(dú)隔離,，選擇家庭中通風(fēng)較好的房間,，多開窗通風(fēng)，保持房門隨時(shí)關(guān)閉,，在打開與其他家庭成員或室友相通的房門時(shí)先開窗通風(fēng),，家庭成員做好防護(hù)，避免交叉感染,。

2,、在隔離房間活動(dòng)可以不戴口罩，離開隔離房間時(shí)先戴外科口罩,，佩戴新外科口罩前后和處理用后的口罩后,，應(yīng)當(dāng)及時(shí)洗手。

3,、必須離開隔離房間時(shí),，先戴好外科口罩，洗手或手消毒后再出門,不隨意離開隔離房間,。

4,、盡可能減少與其他家庭成員接觸，必須接觸時(shí)保持1米以上距離,，盡量處于下風(fēng)向,。

5、生活用品與其他家庭成員或室友分開,，避免交叉感染,，避免使用中央空調(diào)。

6,、保持充足的休息時(shí)間和充足的營(yíng)養(yǎng),。最好限制在隔離房間進(jìn)食、飲水,。

7,、盡量不要共用衛(wèi)生間，必須共用時(shí)須分時(shí)段,，用后通風(fēng)并用酒精等消毒劑消毒身體接觸的物體表面,。

8、講究咳嗽禮儀,，咳嗽時(shí)用紙巾蓋口鼻，不隨地吐痰,，用后紙巾及口罩丟入專門的帶蓋垃圾桶內(nèi),、用過的物品及時(shí)清潔消毒,。

9、按居家隔離醫(yī)學(xué)觀察通知,，每日上午下午測(cè)量體溫,、及時(shí)上報(bào)村醫(yī)，如果本人及家人出現(xiàn)發(fā)燒,、乏力,、咳嗽時(shí)，立即報(bào)告村醫(yī),。

00:34

三,、新型冠狀肺炎疫情防控期間違規(guī)違法的處理

根據(jù)通遼市人民法院、通遼市檢察院等單位聯(lián)合通告精神,，對(duì)不執(zhí)行居家隔離醫(yī)學(xué)觀察,，造成嚴(yán)重后果的將依法追究法律責(zé)任。

1,、任何單位和個(gè)人,，應(yīng)當(dāng)服從各級(jí)人民政府發(fā)布的防控疫情的決定和命令，自覺接受疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu),、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門采取的有關(guān)登記和調(diào)查,、檢驗(yàn)、采集樣本,、隔離觀察,、隔離治療等防控措施，主動(dòng)如實(shí)報(bào)告病情,、旅居史,、密切接觸人員等相關(guān)情況，不得遲報(bào),、漏報(bào),、瞞報(bào)、謊報(bào),，不及時(shí)遵守上報(bào)規(guī)定,，造成嚴(yán)重后果的，依法追究相關(guān)人員的法律責(zé)任,。

2,、已感染或疑似感染新冠肺炎的人員，隱瞞,、謊報(bào)病情,、旅居史、密切接觸人員等信息,，或者違反隔離,、治療相關(guān)規(guī)定的,，出入公共場(chǎng)所，參與人員聚集活動(dòng),，故意傳播新型冠狀病毒或者造成病毒傳播危險(xiǎn),，危害公共安全的，按照以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪依法追究法律責(zé)任,。

3,、拒絕接受衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)檢疫、強(qiáng)制隔離或治療,，過失造成傳染病傳播,，情節(jié)嚴(yán)重，危害公共安全構(gòu)成犯罪的,，按照過失以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪依法追究法律責(zé)任,。

4、拒絕執(zhí)行衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)依照傳染病防治法提出的預(yù)防,、控制措施,，引起新冠肺炎傳播或者有傳播嚴(yán)重危險(xiǎn)的，按照妨害傳染病防治罪追究法律責(zé)任,。

居家隔離心得體會(huì)篇八

對(duì)于我這種體質(zhì)弱的人,，發(fā)燒是家常便飯?？蛇@一次的發(fā)燒,，有些不尋常。

日歷一張張被撕下來,，只剩兩周多的時(shí)間就要轉(zhuǎn)去新學(xué)校了,。可就在這時(shí),，我發(fā)燒了,。

先觀察幾天再去醫(yī)院吧。媽媽說,。我每天都待在家里,，盼望著退燒，把這個(gè)暑假過完,。

大概是心理作用吧,，第三天上午就退燒了?？上挛?，我的臉上長(zhǎng)出了一個(gè)紅點(diǎn)，過了一會(huì)兒，又長(zhǎng)出了一個(gè),，后來長(zhǎng)得越來越多,。晚上,，到醫(yī)院檢查,，我被診斷為長(zhǎng)了水痘，要隔離兩周,。

兩周,？?jī)芍芏家谝粋€(gè)房間里。每天只吃淡的炒雞蛋和米飯,，因?yàn)椴荒艹葬u油,。癢得受不了，也只能抹石膏粉,，水痘患者不能洗澡,。其余時(shí)間只能自己玩24點(diǎn)和數(shù)字華容道，前三天是過得相當(dāng)無聊,。

直到第四天,，爸爸才把電視的欠費(fèi)付好，我才能看一會(huì)兒新聞,，期間我還擔(dān)心新學(xué)校的開學(xué)會(huì)趕不上,。

被隔離的第十天，我玩華容道時(shí),，感到頭昏腦漲,，只好先放下這消磨時(shí)間的東西。躺下來休息時(shí),，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)手上的紅點(diǎn)小了許多,。我又仔細(xì)看了看，心想：這應(yīng)該是痊愈的前兆吧,。

第十二天,，那些紅點(diǎn)已經(jīng)變?yōu)橛灿驳酿瑁@時(shí),，病毒已經(jīng)不會(huì)傳染了,。正好，明天就是開學(xué)第一天,。我終于重獲自由了,。

這十二天的隔離結(jié)束了，它令我記憶深刻,，這段隔離時(shí)間,，讓我體會(huì)到了被囚禁的感覺。

居家隔離心得體會(huì)篇九

為貫徹落實(shí)上級(jí)疫情防控工作部署，確保春季學(xué)期開學(xué)疫情防控工作萬無一失,，維護(hù)好師生生命安全和身體健康,，統(tǒng)籌推進(jìn)20__年春季學(xué)期開學(xué)常態(tài)化疫情防控和幼兒園各項(xiàng)工作，根據(jù)河南省新冠病毒感染的肺炎防控指揮部辦公室《關(guān)于印發(fā)20__年河南省綜合運(yùn)輸春運(yùn)疫情防控實(shí)施方案的通知》(豫疫情防指辦〔20__〕12號(hào))等文件精神,，結(jié)合幼兒園實(shí)際,，制定本方案。

一,、時(shí)間安排

(一)教職員工

(二)在校生(含研究生,、本科生)

原定開學(xué)時(shí)間不變，推遲一周返校,，3月1日-5日統(tǒng)一采用線上授課,。為避免返校當(dāng)日幼兒數(shù)量過于密集，分為兩個(gè)批次錯(cuò)峰返校,。其中,，第一批返校時(shí)間為3月6日，包括20__級(jí)本科生(進(jìn)行校外畢業(yè)實(shí)習(xí)不返校幼兒由各學(xué)院按計(jì)劃安排),、20__級(jí)本科生,、研究生、國際生;第二批返校時(shí)間為3月7日,，包括20__級(jí),、20__級(jí)本科生。

二,、主要工作措施

(一)教職員工

1.行程報(bào)告

預(yù)返新返校教職員工須根據(jù)自身實(shí)際,，做好提前返程安排，教職員工必須如實(shí)向單位報(bào)告居住地情況,。

開學(xué)臨近,，全體教職員工禁止外出旅游，不得與疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)人員接觸,。按照疫情防控工作要求,，從低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回人員須持綠色行程碼;從中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回人員，須持有7日內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明,，并嚴(yán)格執(zhí)行14天集中隔離,。

2.健康數(shù)據(jù)上報(bào)

各單位要繼續(xù)組織所屬教職工完成體溫等監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)上報(bào)，做到精準(zhǔn)掌握本單位教職工健康狀況,，每日統(tǒng)計(jì)并建立臺(tái)賬,，出現(xiàn)體溫異常須及時(shí)報(bào)告，落實(shí)好零報(bào)告,、日?qǐng)?bào)告制度,。

(二)幼兒

1.返校條件

(1)返校前14天,，本人及家庭成員未到過中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，未接觸過確診病例和無癥狀感染者,。

(2)返校前14天,，無發(fā)熱(體溫低于37.3度)、干咳,、乏力,、咽痛、胸悶,、腹瀉,、呼吸困難、肌肉酸痛等異常癥狀,。

(3)返校前14天通信行程卡為綠標(biāo)。

(4)本人健康碼為綠色,、健康信息檔案健全(至少具有開學(xué)前14天健康打卡連續(xù)真實(shí)數(shù)據(jù)),。

2.健康狀況審核

(1)近14天連續(xù)健康打卡信息數(shù)據(jù);

(2)個(gè)人健康碼、通信行程卡,。

(三)師生員工注意事項(xiàng)

1.返校途中要隨身攜帶足量的口罩,、速干手消毒劑等個(gè)人防護(hù)用品，全程佩戴好口罩,，做好手衛(wèi)生,。

2.在公共交通工具上盡量減少與其他人員交流，避免聚集,，與同乘者盡量保持距離,。盡量避免直接觸摸門把手、電梯按鈕等公共設(shè)施,，接觸后要及時(shí)洗手或用速干手消毒劑等擦拭清潔處理,。

3.如返校途中身體出現(xiàn)發(fā)熱、干咳,、鼻塞,、流涕,、咽痛等癥狀應(yīng)當(dāng)及時(shí)就近就醫(yī)，如在飛機(jī)、火車等公共交通工具上,，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)配合乘務(wù)等工作人員進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)、防疫管理等措施,，并及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告幼兒園,。

4.要妥善保存旅行票據(jù)信息，以配合可能的相關(guān)密切接觸者調(diào)查,、中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史排查等,。

5.中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的幼兒暫緩返校,，待所在地區(qū)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)降至低風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)所在學(xué)院同意并向幼兒防控組備案,、持核酸檢測(cè)證明和綠色行程碼方可返校;境外師生未接到幼兒園通知一律不返校,，返校時(shí)須出示核酸檢測(cè)證明材料。

三,、各部門工作職責(zé)

(一)教務(wù)處

制定疫情防控期間本科生教學(xué)工作方案;組織教師做好備課和教學(xué)研究工作;抓好教學(xué)檢查和督導(dǎo),。

(二)幼兒處

指導(dǎo)各學(xué)院落實(shí)好零報(bào)告、日?qǐng)?bào)告制度,，核準(zhǔn)擬分別于3月6日,、7日返校的本科生信息;幼兒報(bào)到時(shí)，指定學(xué)院報(bào)到地點(diǎn),，設(shè)置學(xué)院帳篷,、桌子、凳子,，每個(gè)報(bào)到點(diǎn)安排2人值班,，提前打印幼兒14天健康檔案、個(gè)人承諾書,、準(zhǔn)備簽字筆,、消毒濕巾、酒精等;在綜合考慮返校幼兒規(guī)模,、疫情防控要求等因素基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)各學(xué)院做好幼兒的返校工作。

(三)研究生處

按照幼兒園規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)并參照幼兒園總體部署,，全面負(fù)責(zé)做好研究生返校工作,，組織教師做好備課和教學(xué)研究工作。

(四)保衛(wèi)處

負(fù)責(zé)幼兒返校報(bào)到第一道防線,，統(tǒng)籌安排幼兒報(bào)到時(shí)自駕車輛的安放,，在幼兒園大門設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)警戒線、回字形通道等,，對(duì)入校幼兒在大門口進(jìn)行體溫檢測(cè),、身份驗(yàn)證(人臉識(shí)別)，達(dá)到入校要求后方可進(jìn)入校園,，完成入校過程,。

(五)后勤服務(wù)中心

負(fù)責(zé)購置和儲(chǔ)備防護(hù)用品、消殺用品等物資;幼兒返校前,，對(duì)校園開展全面的環(huán)境衛(wèi)生整治,，包括教室、食堂,、宿舍,、圖書館等所有場(chǎng)所進(jìn)行徹底的衛(wèi)生清潔消毒,，通風(fēng)換氣，對(duì)校園內(nèi)公共區(qū)域物體表面進(jìn)行預(yù)防性消毒處理;負(fù)責(zé)配備幼兒報(bào)到時(shí)需要使用的防護(hù)服,、醫(yī)用口罩,、手套、額溫槍等防護(hù)物資,，在集中隔離區(qū)和臨時(shí)觀察點(diǎn)配備必要的消毒用品,。

(六)校醫(yī)院

負(fù)責(zé)救治藥品的購置和儲(chǔ)備、發(fā)熱幼兒的處置和隔離工作,。安排專人負(fù)責(zé)幼兒園衛(wèi)生設(shè)施管理,、衛(wèi)生保障、監(jiān)督落實(shí)等工作,。培養(yǎng)幼兒園衛(wèi)生管理員,、志愿者、宣傳員等校園防控隊(duì)伍,。

(七)各學(xué)院

按照幼兒園總體部署和相關(guān)職能部門要求,，認(rèn)真制定幼兒返校復(fù)學(xué)方案(含每批次返校幼兒數(shù)量)，并于20__年2月25日前報(bào)幼兒處備案,。全面負(fù)責(zé)做好返校復(fù)學(xué)幼兒健康狀況核驗(yàn)、返校審批,、在校管理等工作,，建立返校幼兒健康信息審查表。積極配合相關(guān)職能部門做好幼兒開學(xué)工作,。

四,、開學(xué)后管理要求

(一)幼兒園管理要求

1.嚴(yán)格日常管理。繼續(xù)實(shí)施幼兒園疫情防控期間網(wǎng)格化管理;嚴(yán)格外出,、返校來校報(bào)批程序;堅(jiān)持落實(shí)幼兒園傳染病疫情報(bào)告制度,、因病缺勤追蹤登記制度等;加強(qiáng)幼兒園安全管理工作，堅(jiān)持全覆蓋,、拉網(wǎng)式排查,，確保幼兒園不留安全隱患;做好經(jīng)常性安全教育工作。全校各單位要準(zhǔn)確掌握教職員工及幼兒動(dòng)態(tài),，做好缺勤,、早退、請(qǐng)假記錄;加強(qiáng)對(duì)流感等春季高發(fā)傳染病的監(jiān)測(cè),、分析,、預(yù)警、處置;以增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì),、健康體魄為出發(fā)點(diǎn),，重視幼兒健康素養(yǎng)和自我防護(hù)能力提升;開展經(jīng)常性防疫培訓(xùn),、檢查排查，將疫情防控作為幼兒園日常管理的重要內(nèi)容,。

2.聚集性活動(dòng)管理,。根據(jù)校園情況合理設(shè)置人員密集度，盡可能實(shí)施最小單元群體管理,，以學(xué)院,、專業(yè)、樓棟,、年級(jí),、班級(jí)等為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,、體育等活動(dòng),。盡量開放教室、自習(xí)室,、圖書館,、體育場(chǎng)等公共空間。加強(qiáng)各類聚集性活動(dòng)管理,，大型室內(nèi)聚集性活動(dòng)非必要不組織,，嚴(yán)控會(huì)議規(guī)模和數(shù)量，引導(dǎo)師生保持合理社交距離,。

3.進(jìn)出校登記制度,。把好校門關(guān)，師生員工入校時(shí)需持出入證,、工作證,、幼兒證等有效證件。保衛(wèi)處要加強(qiáng)對(duì)外賣配送和快遞人員核查,、登記與管理,。

4.教室衛(wèi)生管理。加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)換氣,，保持教室內(nèi)衛(wèi)生清潔,，垃圾及時(shí)清理。對(duì)公共區(qū)域高頻接觸物體表面,，如門把手,、課桌椅、講臺(tái),、樓梯扶手,、電梯按鈕等，后勤服務(wù)中心要安排專人每日進(jìn)行清潔消毒,。

5.食堂衛(wèi)生管理,。采取錯(cuò)峰就餐,，就餐排隊(duì)時(shí)與他人保持安全距離。后勤服務(wù)中心要狠抓幼兒園食品衛(wèi)生安全管理,，嚴(yán)守不發(fā)生重大食品安全事故和區(qū)域性系統(tǒng)性食品安全風(fēng)險(xiǎn)的底線;要建立就餐,、消毒等食品衛(wèi)生管理臺(tái)賬;加強(qiáng)食材采購、存儲(chǔ),、加工和銷售等環(huán)節(jié)衛(wèi)生安全管理,，嚴(yán)格執(zhí)行食品進(jìn)貨查驗(yàn)記錄制度;做好就餐區(qū)域桌椅、地面及餐(飲)具和炊具的清潔消毒;餐余垃圾及時(shí)清理和收集,。

6.宿舍管理,。幼兒宿舍嚴(yán)禁外來人員入內(nèi)。后勤服務(wù)中心要安排專人負(fù)責(zé)宿舍的衛(wèi)生管理和檢查,。幼兒在宿舍區(qū)不聚集,、不串門。宿舍要勤通風(fēng),、勤打掃,，保持廁所清潔衛(wèi)生，洗手設(shè)施運(yùn)行良好,。做好垃圾清理和日常公共區(qū)域消毒,。

7.工作人員防護(hù)措施。校(樓)門值守人員,、清潔人員及食堂工作人員等工作期間應(yīng)當(dāng)佩戴口罩,。食堂工作人員應(yīng)當(dāng)穿工作服并保持清潔，定期洗滌,、消毒工作服。

8.健康教育課堂,。把傳染病防控知識(shí)與技能等內(nèi)容納入入學(xué)教育,。通過多種方式，提高師生,、家長(zhǎng)防病意識(shí)和自我防護(hù)能力,。引導(dǎo)師生主動(dòng)接種流感等疫苗。相關(guān)部門和各學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)幼兒的思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、就業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷,。

(二)幼兒管理要求

1.幼兒到校時(shí),，應(yīng)當(dāng)按照幼兒園相關(guān)規(guī)定安全有序報(bào)到。入校時(shí)接受體溫檢測(cè),，主動(dòng)出示健康碼,，合格后方可入校,。無特殊情況，盡量避免接送人員進(jìn)入校區(qū),。

2.在校期間,，自覺按照幼兒園規(guī)定進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)。堅(jiān)持晨午晚檢和因病缺課登記追蹤制度,。注意用眼衛(wèi)生,，積極參加體育鍛煉。保持宿舍衛(wèi)生清潔,，做好個(gè)人衛(wèi)生,，定期晾曬、洗滌被褥及個(gè)人衣物,。

3.幼兒入校后嚴(yán)格遵守幼兒園進(jìn)出管理規(guī)定,，做到學(xué)習(xí)、生活空間相對(duì)固定,，避免到人群聚集尤其是空氣流動(dòng)性差的場(chǎng)所,，在公共場(chǎng)所保持社交距離。

五,、其他相關(guān)事宜

(一)在幼兒返校期間,，全校各單位要切實(shí)提高政治站位，按照幼兒園統(tǒng)一安排部署,，自覺主動(dòng)擔(dān)責(zé),，統(tǒng)籌疫情防控和教育教學(xué)工作，堅(jiān)持提前謀劃,、提前部署,、提前安排，明確責(zé)任,、細(xì)化任務(wù),，加強(qiáng)溝通、注重落實(shí),，切實(shí)做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

(二)鑒于輝縣校區(qū)的相對(duì)獨(dú)立性，高職學(xué)院可按照幼兒園總體部署并結(jié)合實(shí)際情況,，做好?？粕敌?fù)學(xué)和在校期間管理服務(wù)等各項(xiàng)工作;新科學(xué)院在本部的20__級(jí)幼兒的返校工作，將根據(jù)新科學(xué)院的開學(xué)時(shí)間,，由新科學(xué)院與校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室商量確定,。

(三)加強(qiáng)應(yīng)急處置，若隨著疫情形勢(shì)變化幼兒園所在地區(qū)疫情防控政策發(fā)生了調(diào)整，則將按照當(dāng)?shù)匾咔榉揽刈钚乱髨?zhí)行;對(duì)接受隔離醫(yī)學(xué)觀察的幼兒和教職員工,，做到排查,、管控、督導(dǎo),、宣教,、關(guān)愛“五個(gè)到位”。教職員工和幼兒病愈后,，返校要查驗(yàn)由當(dāng)?shù)鼐邆滟Y質(zhì)的醫(yī)療單位開具的復(fù)課證明,。