學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
居家隔離心得體會(huì)篇一
你們好!
如今,,我們的居住環(huán)境有許多方面受到污染,大家可知道,,廢舊電池里含有的重金屬會(huì)嚴(yán)重危害人體健康,,一節(jié)廢舊電池可以污染600立方米水,如果爛在地里,,能對(duì)一平方米的土地造成永久性的傷害,。因此,如果我們不收集,、集中處理廢舊電池,,將對(duì)我們的生活環(huán)境帶來重大的破壞。
在此,,我向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議:家里用完的廢舊電池請(qǐng)勿亂扔,,集中起來放入指定的回收箱內(nèi),當(dāng)我們收集到一定數(shù)量的廢舊電池,,我們便會(huì)聯(lián)系專業(yè)的回收公司來回收,。
保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),,我們要努力做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,,保護(hù)好我們的環(huán)境,我們才可以繼續(xù)享受優(yōu)美的環(huán)境,,才可以見到湛藍(lán)的天空,、朵朵可愛的白云。同學(xué)們,,趕快行動(dòng)起來,,加入到支持環(huán)保的隊(duì)伍中,讓我們的家園更加美麗,。
倡議人:___
20__年_月_日
居家隔離心得體會(huì)篇二
在初中語文教學(xué)中,,學(xué)生的差異是客觀存在的,主要表現(xiàn)在心理,、生理及能力等各方面,。隨著教學(xué)的不斷深入,,這種差異越來越明顯,“兩極”分化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,,最終產(chǎn)生“學(xué)困生”這一特殊群體,。這是提高語文教學(xué)質(zhì)量的主要障礙,也成了新課程語文教學(xué)中研究的主要課題,。俗話說:“五指也有長(zhǎng)短”,,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不可能沒有。教師要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,,因材施教,。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要在充分注重學(xué)生差異性的同時(shí),,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及其能力表現(xiàn)的不同形式,,開發(fā)學(xué)生的多元智能,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地健康地發(fā)展,?!?所以為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,我們必須充分關(guān)注“學(xué)困生”的發(fā)展,,否則結(jié)果肯定是與實(shí)施新課程的初衷相悖的,。因此做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,是擺在我們教師面前一個(gè)亟待解決的難題,,也成了教師肩負(fù)的義不容辭的重任,。
自本學(xué)年開始,我校成立了關(guān)于“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研究的課題組,,對(duì)“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行了積極的探索和研究,。那么,在新課程背景下,,我們?cè)谡Z文學(xué)科教學(xué)中對(duì)“學(xué)困生”應(yīng)該如何進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化呢?在此,,我想結(jié)合自己的探索研究和教學(xué)實(shí)踐,談?wù)劇罢Z文學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略,。
一,、語文“學(xué)困生”的現(xiàn)狀調(diào)查
目前學(xué)困生的現(xiàn)狀不容樂觀,城鎮(zhèn)初中語文“學(xué)困生”的平均比例在10%左右,,他們的平均成績(jī)大概在10-50分左右,。我校地處城郊,生源不是很理想,,因此“學(xué)困生”比例在20%左右,,而且學(xué)生基礎(chǔ)要更差。這一部分“語文學(xué)困生”,,他們雖然存在各自的差異,,但也具有以下一些共性特征:一是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,。具體表現(xiàn)為:上語文課提不起精神,愛做小動(dòng)作,,易分散注意力,不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),,語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成,。二是語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差。具體表現(xiàn)為:錯(cuò)別字多,,說話含糊不清,,作文時(shí)語句不通,無話可說等,。三是沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。具體表現(xiàn)為:課后不能及時(shí)復(fù)習(xí)功課,對(duì)自己要求放松,,有一些學(xué)生近乎要放棄語文學(xué)習(xí),。對(duì)于我們的語文來講,多一兩個(gè)差生表面看來好像無關(guān)緊要,,可對(duì)于一個(gè)家庭來講,,那就是一個(gè)家庭希望的全部,所以,,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展我們都不容忽視,,這要求我們教育工作者在教育、教學(xué)過程中,,研究差異,、發(fā)展個(gè)體的特長(zhǎng),使學(xué)生群體呈現(xiàn)出豐富的統(tǒng)一,,為各種人才的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ),、提供條件,這是我們的責(zé)任,,更是我們的義務(wù),。
二、語文“學(xué)困生”的分類
“學(xué)困生”總的來講分為兩類,,一類是假象“學(xué)困生”,,這類學(xué)生成為“學(xué)困生”,都是非智力因素所致,,一般是由家庭及社會(huì)的不良因素的影響造成的;另一類是真正意義上的“學(xué)困生”,,那就是即使學(xué)生盡力,也很難收到理想的效果,。所以在轉(zhuǎn)化的方法上有很大區(qū)別,,不能一概而論,。這兩類雖然有不同的特點(diǎn),但是,,說起轉(zhuǎn)化,,都有一定的難度,我們不能操之過急,、要求過高,。
三、語文“學(xué)困生”的形成根源
語文“學(xué)困生”的形成不是智力因素造成,,更多的是受環(huán)境因素的影響,。我們對(duì)初中語文“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià),,再結(jié)合大量的事例,,發(fā)現(xiàn)其形成因素主要與家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,、以前所在學(xué)校及小學(xué)的基礎(chǔ)等有關(guān),。
(一)家庭因素
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),多數(shù)語文“學(xué)困生”的家庭環(huán)境都很差,。他們的父母往往都沒文化,,而且?guī)缀跏浅D瓿鐾獯蚬ぃ@些家庭的孩子們一般由年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看,,所以在他們成長(zhǎng)的過程中來自家庭的幫助更多的也就只是衣食了,。而那些單親家庭的孩子更是無助至極。由于父母無暇照顧孩子,,很少和孩子進(jìn)行語言交流,,孩子形成了不善言辭,不善與人交往的習(xí)慣;有的因父母本身不注重語言表達(dá)的正確性,,不喜歡閱讀,,孩子從小缺少這方面的熏陶和引導(dǎo),久而久之形成了不善吸納與自主建構(gòu)自身語言的習(xí)慣,。同時(shí),,不少家庭由于打工掙了一些錢,稍稍改變了家里的經(jīng)濟(jì)狀況,,這些家長(zhǎng)就把更多的錢,、更多的精力花在裝修房子、購臵電器等方面,,甚至毫不吝嗇用上大把的錢讓孩子先“富”起來,。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),不少家長(zhǎng)用錢作為誘餌鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí);很多家庭有了影碟機(jī),而且家長(zhǎng)還買回很多沒文化價(jià)值的碟片跟孩子一起看,。
可見,,農(nóng)村的孩子們所受的家庭教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,雖然很多家庭的經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)好了很多,,可孩子們所得到的來自家庭的環(huán)境熏陶仍然存在很嚴(yán)重的問題,,甚至比以前更糟。
(二)社會(huì)因素
近些年,,整個(gè)農(nóng)村被外出淘金熱席卷著,,很多學(xué)生初中一畢業(yè)就外出打工,而且還說能掙錢,。可他們所見到的,、跟他們朝夕相處的,、說自己曾經(jīng)多么努力讀書的教師們,每個(gè)月能領(lǐng)到的也就那么幾百塊錢,。還有,,社會(huì)上有不少青年既沒文化,又不勞動(dòng),,外出做一些非法的勾當(dāng)賺了一大筆錢,,這對(duì)孩子是一個(gè)強(qiáng)有力的誤導(dǎo)。孩子們稍稍留心就會(huì)發(fā)現(xiàn),,山溝里那些有錢的,、開著小車的人,多數(shù)做著不正當(dāng)?shù)纳?。另外,,現(xiàn)在的網(wǎng)吧、電子游戲廳也對(duì)孩子們?cè)斐闪嗽S多不良的影響,。調(diào)查時(shí),,一個(gè)同學(xué)就說,他有好幾個(gè)親戚外出打工,,掙了很多的錢,,他曾想跟他們一起出去,只是還沒有身份證而受限,。
所以,,面對(duì)如此復(fù)雜的環(huán)境,作為教育工作者一定要耐心的做好正面引導(dǎo)工作,。同時(shí),,我們也呼吁社會(huì)能夠給孩子們提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
(三)學(xué)校因素
一是教育教學(xué)設(shè)備落后。農(nóng)村小學(xué)的設(shè)備往往比較落后,,近幾年上中學(xué)的學(xué)生基本上都是靠粉筆與黑板學(xué)習(xí)的,,他們所享受的教學(xué)條件還不如幻燈時(shí)代。雖然近幾年來多數(shù)中心小學(xué)有了多媒體教室,,可絕大多數(shù)老師從不涉足,,而以前的幻燈機(jī)又早已退居二線。好多學(xué)生似乎從沒喜歡過語文,。而且,,他們往往也容易輕視語文,覺得母語嘛,,不是從小就在學(xué)嗎?沒什么要緊的,。
二是教育改革的沖擊。隨著普九的深入,,考核制度又不夠完善,,小學(xué)沒有了升學(xué)的壓力,教師,、學(xué)生都很松懈,。加之收費(fèi)制度的改革,使教師的待遇降低,,所以許多教師情緒低落,。同時(shí),教師在改革的浪潮里在教學(xué)方法上也感覺無所適從,,還處在探索,、適應(yīng)階段。諸多因素導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的暫時(shí)滑坡,。
(四)個(gè)人因素
四,、語文“學(xué)困生”有效轉(zhuǎn)化對(duì)策
結(jié)合“學(xué)困生”成因分析,從轉(zhuǎn)化原理和指導(dǎo)要求出發(fā),,我們認(rèn)為要轉(zhuǎn)困,、脫困必須實(shí)施全方位、深層次的教育教學(xué)改革,,從“學(xué)困生”學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、教師課堂教學(xué)、教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容及師生關(guān)系等方面多管齊下,,研究對(duì)策,,切實(shí)有效地提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(一)重視思想教育,,是對(duì)“學(xué)困生”實(shí)施有效轉(zhuǎn)化的前提
1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),,加強(qiáng)思想教育
通過與“學(xué)困生”的接觸,,我們了解到他們中的大多數(shù)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,沒有什么“追求”和“信念”,,許多學(xué)生抱著混日子的想法。學(xué)習(xí)不努力,,紀(jì)律渙散,。作為語文老師,“傳道”與“授業(yè)”的任務(wù)相當(dāng)艱巨,,我們可充分利用語文教材中的典型文章及典型人物,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,真正做到既教書又育人,。語文教材中很多文章塑造了許多栩栩如生的人物形象,,這是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育的好材料。例如學(xué)習(xí)《〈昆蟲記〉譯本前言》,,可以拿小時(shí)候的法布爾學(xué)習(xí)成績(jī)并不好,,但不甘居人后的決心使他最終走向成功的例子來激發(fā)“學(xué)困生”:做人要有志氣,要自己看得起自己,,消除那種自暴自棄,破罐子破摔的心理,,相信通過比別人付出多倍的努力定會(huì)摘掉“學(xué)困生”的帽子,。又如學(xué)習(xí)了《為學(xué)》,教育學(xué)生人貴立志,,事在人為,,使“學(xué)困生”明白:學(xué)與不學(xué)是關(guān)鍵,即自己主觀上是否努力,。
2.關(guān)愛困難學(xué)生,,增強(qiáng)師生情感
在班上,“學(xué)困生”常常被學(xué)生鄙視,認(rèn)為他們是班上的包袱,使他們產(chǎn)生一種壓抑感,自卑感,,厭學(xué),,自信心不強(qiáng)等心理障礙,所以對(duì)這些學(xué)生,,首先是要消除其心理障礙,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。魯迅先生說過:“教育是植根于愛的,?!睈凼墙逃脑慈蠋煂?duì)學(xué)生的愛能讓學(xué)生產(chǎn)生一種自信心,,一種舒服,,一種安全,對(duì)那些心理脆弱、自棄的語文“學(xué)困生”更需要教師的愛心栽培,。教師必須設(shè)法在愛的氛圍中融化“學(xué)困生”學(xué)習(xí)語文的心理負(fù)擔(dān),,徹底鏟除心理恐懼,增強(qiáng)他們的自信心,。教師在上課時(shí)要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),,一見“閃光點(diǎn)”應(yīng)及時(shí)表揚(yáng),及時(shí)鼓勵(lì),,要讓他們看到光明和希望,。他們即使是錯(cuò)了,也要在肯定,、鼓勵(lì)其積極性的基礎(chǔ)上,,懇切指出其不足,循循善誘,,而決不能操之過急,,更不能肆意批評(píng)和指責(zé),而使他們顧慮重重,,畏縮不前,,把那些忽隱忽現(xiàn)的自信的火苗扼殺在搖籃里。
(二)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,促進(jìn)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化
教育心理學(xué)認(rèn)為,,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力,這是一種需要,,這種需要是社會(huì)和教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦里的反映,。它表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的意向、愿望或興趣等形式,,對(duì)學(xué)習(xí)起著極大的推動(dòng)作用,。教師要努力培養(yǎng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化,。
1.尋找離“學(xué)困生”最近的教學(xué)資源,,激發(fā)學(xué)語文的興趣。
態(tài)度決定一切,,“興趣是最好的老師”,。宋代程頤說:“未見意趣,必不樂學(xué),?!睏顒倮蠋熞舱J(rèn)為:“濃厚的興趣超過一百種良好的教學(xué)方法?!睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣可使大腦處于最活躍狀態(tài),,增強(qiáng)人的觀察力,、注意力、記憶力和思維力,。歌德說“哪里沒有興趣,,哪里就沒有記憶”。心理學(xué)家研究也表明:人們對(duì)自己感興趣的事物總是力求探索它,,認(rèn)識(shí)它;興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)并趨向某種事物特有的意向,,是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。興趣不是天生的,,它要在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來,。布魯納說:“使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?!弊鳛檎Z文教師要有大語文觀,,將語文教材與我們的生活結(jié)合起來,引領(lǐng)學(xué)生廣泛涉獵,,鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,,在生活中輕松的學(xué)習(xí)語文、快樂的運(yùn)用語文,。這樣,,既能拓展學(xué)生的知識(shí)面,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
如電視,,“學(xué)困生”往往喜歡看電視,作為語文老師可以來個(gè)順?biāo)浦?,倡?dǎo)學(xué)生看電視,但盡可能看好節(jié)目,。同時(shí),,看了之后,要反思,,要做筆記。為了落實(shí),教師可以在課堂上有意給這些同學(xué)提供一些機(jī)會(huì),,讓他們展示自己看電視的收獲,。而這個(gè)過程又需要語文知識(shí),反過來又能促使他們?nèi)W(xué)好語文,。此外,,像孩子們?cè)诼飞纤姷降膹V告,在街上看到的商店名,,在購物時(shí)跟營(yíng)業(yè)員的對(duì)話,,生活中人們的話語,,無一不可成為我們語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我想,,只要我們抓住了孩子的心理的特點(diǎn),,利用像電視這些共同語言,跟孩子們進(jìn)行溝通,,因勢(shì)利導(dǎo),,激起他們潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),這些孩子就一定能學(xué)好語文,。
2.讓學(xué)生體味成功的樂趣,,樹立學(xué)語文的信心,培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)意志,。
我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),,許多孩子還是很想把語文學(xué)好,只是感覺語文很難,,覺得無從下手,,有時(shí)覺得自己已經(jīng)努力了,成績(jī)卻還是很糟糕,,于是,,他們就開始害怕、甚至討厭語文了,。心理學(xué)研究表明:人都具有無可估量的潛力,,但只有在意識(shí)中肯定了自己的力量之后,才有可能充分發(fā)揮自己的潛力,。同樣“學(xué)困生”從語文學(xué)習(xí)中獲得的成功感,,也可產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此相反,,如果學(xué)習(xí)總是失敗,,就會(huì)喪失信心,產(chǎn)生失敗感,。因此在語文教學(xué)中教師應(yīng)以正面激勵(lì)為主,,多鼓勵(lì),以讓“學(xué)困生”樹立學(xué)語文的信心,。
(三)優(yōu)化課堂教學(xué),,促進(jìn)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化
課堂是教學(xué)的主陣地。在培養(yǎng)起學(xué)生些許自信的基礎(chǔ)上,,我們一方面要想辦法,,讓我們的語文課堂繼續(xù)樹立和保護(hù)孩子們的那點(diǎn)自信;另一方面又要想辦法在課堂上能留住孩子們的心,并讓他們學(xué)有所獲,。這就勢(shì)必要我們語文老師改變教法,,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)法的轉(zhuǎn)變,。
1.創(chuàng)設(shè)情境,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶,,培養(yǎng)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性
面對(duì)當(dāng)今新時(shí)期的青少年,,服務(wù)于這樣一種充滿生氣、有真摯情感,、有更大可塑性的學(xué)習(xí)活動(dòng)主體,,教師決不可以越俎代庖,以知識(shí)的講授替代主體的活動(dòng),。作為教師在教學(xué)中,,要講究教學(xué)策略,改變陳舊的,、不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法,。貫徹啟發(fā)式教學(xué),采用生動(dòng)活潑的形式,,使“學(xué)困生”開動(dòng)腦筋,,積極參與,大膽實(shí)踐,,在主體參與過程中品嘗成功的愉悅,,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的動(dòng)機(jī)。
(1)多帶學(xué)生進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室,,先試著讓他們欣賞一些美的歌詞,、好文章,甚至是精彩的影視作品等,,讓他們漫漫感受到語言文字的魅力,,文學(xué)藝術(shù)的魅力。
(2)在課堂上可以給出一定的時(shí)間,,讓學(xué)生自由的讀一些有趣的,、好的課外書,讀了之后還可以給機(jī)會(huì)讓他們講,,他們往往也很樂意表達(dá),而那些基礎(chǔ)欠佳的孩子常常會(huì)遇到障礙,,這時(shí)他們就會(huì)主動(dòng)去克服,。時(shí)間長(zhǎng)了,他們便會(huì)自覺的努力學(xué)習(xí),,沒準(zhǔn)還會(huì)枕頭底下放上一本好書,,以做茶余飯后的享受,甚至?xí)杂X地開始動(dòng)筆寫起來,。
(3)教學(xué)課內(nèi)文章時(shí)多創(chuàng)生情境,。如教學(xué)《天靜沙 秋思》時(shí),,就可以這樣創(chuàng)設(shè)情境:除夕之夜,四處鞭炮陣陣,,家家團(tuán)圓,,而你跟你的媽媽這時(shí)正在盼望一個(gè)人……與此同時(shí),一個(gè)游子漫步于異地沙灘,,朝著故里的方向,,望著朦朧的月亮……這個(gè)人就是你的爸爸,他今年春節(jié)不回家!讓學(xué)生閉眼想象這樣的場(chǎng)景后,,再學(xué)《天靜沙 秋思》可能會(huì)事半功倍,。
2.開展探究性學(xué)習(xí),提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)能力
開展語文探究性學(xué)習(xí),,能有效地溝通語文與生活之間的聯(lián)系,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,并學(xué)以致用,。在探究的過程中學(xué)習(xí)語文,、解讀語文、提高語文,,掌握學(xué)習(xí)語文的方法,。作為教師要善于為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)臵探究的情境,建立探究的氛圍,,有計(jì)劃,、有目的地指導(dǎo)學(xué)生開展探究性活動(dòng)。
例如,,在課堂上就可以開展這樣的活動(dòng):孩子們都喜歡新衣服,,有時(shí)對(duì)父母買的衣服還很不滿意。于是,,就讓同學(xué)們表演賣衣服和買衣服,,去體驗(yàn)一下怎樣推銷,怎樣選貨,,怎樣談價(jià)等等,。在活動(dòng)中,同學(xué)們一定會(huì)有很多的收獲,,同時(shí)還會(huì)喜歡上我們的語文課堂,。
3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
在教學(xué)實(shí)踐中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),,有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)語文也有積極性,,且他們并不比其它學(xué)生少下功夫,但是他們的語文成績(jī)卻總是上不去,。其重要原因就是他們?nèi)狈φZ文學(xué)習(xí)策略,,不會(huì)對(duì)信息進(jìn)行加工儲(chǔ)備,,不會(huì)反思調(diào)控自己的語文認(rèn)知過程與方法。郭沫若說:“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí),,自己研究,,用自己的頭腦來想,用自己的眼睛看,,用自己的手來做這種精神,。”在小學(xué)學(xué)過一篇文章——《金色的魚鉤》,,文中的傷員們就靠炊事班長(zhǎng)一人釣魚,、挖野菜維持著生命。教學(xué)中,,如果我們教師不多培養(yǎng)學(xué)生“釣魚”,、“挖野菜”的能力,將來也會(huì)有更多的傷員需要我們照顧,。因此,,我們對(duì)“學(xué)困生”在彌補(bǔ)知識(shí)缺陷的過程中,應(yīng)盡可能讓他們掌握較多的基本學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能,。語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的例題那樣對(duì)待,、學(xué)習(xí)每篇課文,教師多給學(xué)生菜子,,少給現(xiàn)成的菜,。古人云:供人以魚,只解一餐;授人以漁,,終身受用,。當(dāng)然,對(duì)不同的學(xué)生我們要因材施教,。
4.掌握反饋信息,,精心設(shè)計(jì)練習(xí)
教學(xué)活動(dòng)中,教師要注意掌握反饋信息,,對(duì)語文“學(xué)困生”要格外留心,,多給他們關(guān)愛,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,并及時(shí)采取措施,,彌補(bǔ)缺陷,以保證達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。
練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能的重要途徑,。我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)難易層次不同的練習(xí),,做到有的放矢,,練在點(diǎn)子上,多次反饋,,重視個(gè)別輔導(dǎo),,具體地幫助“學(xué)困生”彌補(bǔ)缺漏,使之每一節(jié)課,、每一天都有收獲,,哪怕學(xué)一個(gè)詞,,記一個(gè)好句子,,練一二篇小字,都是進(jìn)步,。教師可利用課前10分鐘休息時(shí)間,,讓學(xué)生或自己在黑板上抄一二個(gè)好詞語,一句優(yōu)美的,、有哲理的好句子,讓他們欣賞,、積累,。
(四)課后靈活多樣,實(shí)施有效輔導(dǎo)
1.個(gè)別輔導(dǎo)
有些“學(xué)困生”,,課堂上無法消化教師所傳授的知識(shí),,教師又不可能過多兼顧他,。這時(shí),教師可采用課后補(bǔ)差加強(qiáng)輔導(dǎo),。在這里,教師要特別注意教學(xué)態(tài)度,,不能因?yàn)樗麄兘邮苣芰Σ疃肛?zé)他們,那會(huì)使學(xué)生背上沉重的負(fù)擔(dān),。如教授文言文時(shí),,有的學(xué)生對(duì)一些文言實(shí)詞總是不能理解,下課后,,可以請(qǐng)他們到自己身邊進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們多積累、多記憶,。正所謂“一把鑰匙開一把鎖”,,教師只要摸清每個(gè)“學(xué)困生”的特點(diǎn),根據(jù)他們的個(gè)性特征,,使用不同的輔導(dǎo)方法,,相信“學(xué)困生”一定會(huì)取得令人滿意的進(jìn)進(jìn)步。
2.生生輔導(dǎo)
每個(gè)班都有一些聰明能干的學(xué)生,。這部分學(xué)生學(xué)有余力,,學(xué)習(xí)感到很輕松,可以將這部分優(yōu)生動(dòng)員起來,,在班上建立一個(gè)優(yōu)生一個(gè)“學(xué)困生”的一對(duì)一幫助對(duì)子,,這樣的話“學(xué)困生”得到了發(fā)展,優(yōu)生也得到了鍛煉,,老師也省下了不少精力,。每一個(gè)對(duì)子發(fā)一個(gè)輔導(dǎo)本,要求優(yōu)生對(duì)“學(xué)困生”每天都要做出輔導(dǎo),,并作好記錄,。老師特別要作好監(jiān)督,對(duì)做得好的學(xué)生提出獎(jiǎng)勵(lì),。
除此之外,,還要重視培養(yǎng)“學(xué)困生”的良好個(gè)性心理品質(zhì),耐心指導(dǎo),,嚴(yán)格要求,,使他們逐步養(yǎng)成勤學(xué)好思、細(xì)心感悟,、注重積累,、看書練筆、答題縝密,、書寫整潔等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最后,還要建立“學(xué)困生”成長(zhǎng)記錄袋,,搜集整理“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化過程資料,,總結(jié)研究轉(zhuǎn)化的規(guī)律。
“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)實(shí)踐周期長(zhǎng),、涉及因素多,、工作難度大的教育教學(xué)改革,許多實(shí)踐還停留在表面上,,有待于進(jìn)一步深化,、提高,。今后我們應(yīng)充分發(fā)揮語文學(xué)科特點(diǎn),拓寬改革面,,加大實(shí)踐力度,,把對(duì)策集中到“學(xué)困生”學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)能力的提高,、“學(xué)困生”的學(xué)與教師教的依附關(guān)系上,繼續(xù)進(jìn)行探索,,為全面推進(jìn)教育教學(xué)改革,,提高教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。唯有這樣,,才能實(shí)現(xiàn)新課改的基本理念:面向全體學(xué)生,,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),從而形成良好的個(gè)性和健全的人格,,促進(jìn)德,、智、體,、美和諧,、均衡發(fā)展。
居家隔離心得體會(huì)篇三
3月24日早晨,,我正準(zhǔn)備去上學(xué),,忽然接到通知——居家隔離!我滿臉疑惑地看著奶奶,,奶奶也一臉茫然,。
看看手機(jī),群里已經(jīng)炸開了鍋,,家長(zhǎng)們紛紛議論:居家隔離?為什么呀?你一言,,我一語。還有人說:“要封門,!”奶奶慌了,,立刻急匆匆地去買菜。不一會(huì)兒,,只見奶奶挎著兩大包菜回來了,。
做完核酸檢測(cè)回到家,很久都沒有人來封門,,奶奶欣喜萬分,,還在群里“炫耀”。到了傍晚,,社區(qū)工作人員來了,,封門,、貼通知,奶奶這下可傻眼了,。
趁著在家跟奶奶一起學(xué)做菜也不錯(cuò)喲,!這不,我又來到家里的食物生產(chǎn)基地——廚房,,和奶奶一起學(xué)做菜,。“啪……”一聲響,,低頭一看,,雞蛋被我捏破了。
我和奶奶相視一笑,,我不好意思地低下了頭,,奶奶沒有責(zé)怪我,一直鼓勵(lì)我加油,。做著菜,,不知不覺我就有種長(zhǎng)大的感覺,我很高興,,自己也能為奶奶分擔(dān)家務(wù)了,。
居家隔離的日子里,每天午飯過后,,我都會(huì)來到陽臺(tái),,天上的云朵總是會(huì)吸引我。它們有的像小羊,,有的像老虎,,有的像金魚……它們就像好朋友,圍繞在一起,。天上的云朵都有這么多的好朋友,,不由得讓我想起我的同學(xué)們了。
低頭看看樓下,,綠油油的小草,、蔥郁的大樹在溫暖的春風(fēng)里享受著太陽浴,還有一抹紅形成的問號(hào),,兩顆圓球樹形成的`冒號(hào)……外面的世界真精彩啊,,但愿疫情早日散去,我們才可以盡情享受大自然的美好時(shí)光啊,。
我相信,,人們一定能戰(zhàn)勝疫情,中國加油,!
居家隔離心得體會(huì)篇四
矯健的蒼鷹扇動(dòng)著雙翅,,無畏的目光點(diǎn)亮前行的道路,。呼吸一口新鮮的空氣,讓久儲(chǔ)的夢(mèng)想復(fù)活,,讓我們一起飛翔!
職專三年得到的不僅是一張文憑,,更多的是應(yīng)該是知識(shí)和能力的增長(zhǎng)。作為一名職專畢業(yè)生,,畢業(yè)也不僅僅是一條“謀職“路可走,,同時(shí)還有考研、留學(xué),、但是你有沒有想過創(chuàng)業(yè)呢?別以為自己兩手空空,,白手起家,其實(shí)資本就在你的腦袋里!職專畢業(yè)生,,白手亦可起家!
創(chuàng)業(yè)是每一個(gè)職專畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);創(chuàng)業(yè)又是對(duì)每一位職專畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn),,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開闊了視野,,又增長(zhǎng)了見識(shí),,為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也是我們走向工作崗位的第一步,。
考慮創(chuàng)業(yè)已經(jīng)很久了,,看了關(guān)于這方面的資料已很多。對(duì)自己的將來已經(jīng)有了很充分的打算,。在中國,,創(chuàng)業(yè),有很多好的項(xiàng)目,,可以說,,任何一個(gè)小的在小的再不起眼的東西,如果真的干好了都會(huì)成功的,。中國就是這樣,,地大物博,什么都充滿著商機(jī),。我們看看,,北京這么繁華的城市,做那些那買賣的都是外地人,,比如擦皮鞋,、買冰棍什么的,在北京本地人看,,都是讓人瞧不起的,,都是讓別人看做是有點(diǎn)下賤的東西,,下賤的買賣,但在他們眼里這確實(shí)自己崇高的事業(yè),,畢竟他們要某生,,既然要生存就得拉下臉強(qiáng)忍著勁干。不排除機(jī)遇和運(yùn)氣,,單就是他們自己的毅力和信念,,都是他們以后成功最大的法寶了。然而后來,,他們真的有成功的,,這就是福,這就是當(dāng)初他們不干人后,,做出的抉擇,。這也就是中國市場(chǎng)之所大的最好的表現(xiàn)。蒙牛集團(tuán)的老總牛根生,,當(dāng)初有什么,,當(dāng)初是如何起家的,非常的辛苦,,窮孩子呀,,50塊錢被賣到城里,后來一步一步的開始了自己的人生打算,??疵恳粋€(gè)例子,無不體現(xiàn)著各個(gè)商機(jī)的存在,。
中國人說:“塞翁失馬,,焉知非福”在每一個(gè)失敗中都含有成功的因子,,我相信從失敗中學(xué)到的東西,,要比成功中學(xué)到的東西多。
會(huì)計(jì)本來就是煩瑣的工作,。在學(xué)習(xí)期間,,我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦,,以致于登賬登得錯(cuò)漏百出,。愈錯(cuò)愈煩,愈煩愈錯(cuò),,這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”,。反之,只要你用心地做,,反而會(huì)左右逢源,。越做越覺樂趣,,越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f過:凡職業(yè)都具有趣味的,,只要你肯干下去,,趣味自然會(huì)發(fā)生。因此,,做賬切忌:粗心大意,,馬虎了事,心浮氣躁,。做任何事都一樣,,需要有恒心、細(xì)心和毅力,,那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!
作為自身而言,,處在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)濟(jì)大潮時(shí)代,作為一名財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)員,,在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)更好的學(xué)好財(cái)會(huì)專業(yè)里的專業(yè)知識(shí),,打好理論基礎(chǔ);在財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)的時(shí)候按要求認(rèn)真參與每一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),總結(jié)實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)和積累學(xué)習(xí)中自身的不足,,密切關(guān)注和了解會(huì)計(jì)工作發(fā)展的最新動(dòng)向,為以后即將從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,當(dāng)自己走出校園,,成為一名名副其實(shí)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才,在大浪淘沙中讓自己能夠找到自己屹立之地,,讓自己的所學(xué)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
羅馬并非一日建成,成功更非一蹴而就,。為了自己,,為了在畢業(yè)以后找到好的工作。我們是時(shí)候該充實(shí)自己,,完善自己了,。一起努力吧!只有全心奮斗,才有滿心收獲,。
唯愿青年朋友們能學(xué)業(yè)有成,,創(chuàng)業(yè)有備。成功永遠(yuǎn)屬于敢于創(chuàng)新,,不懈奮斗得創(chuàng)業(yè)者!
居家隔離心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)科目試卷涵蓋面較廣,,幾乎涉及書上所有知識(shí)點(diǎn),試卷中綜合題占大多數(shù),。這就要求考生不但要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),,還要懂得靈活運(yùn)用,。如何提高復(fù)習(xí)效果,是每位初三教師和學(xué)生所關(guān)心的,。為此,,我談一些自己的看法,供大家參考,。
一,、重視教材和考試說明現(xiàn)在中考試題中基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的考查題均占90分左右,,而這些基礎(chǔ)題大多源于教材中例題,,習(xí)題,或是教材中題目的引申,、變形的組合,。課本是命題人命題的依托,所以同學(xué)們要集中精力加強(qiáng)對(duì)概念和定義的理解,,充分認(rèn)識(shí)“概念不清,,寸步難行”的道理。要把教材中的概念整理出來,,列出各單元的復(fù)習(xí)提綱,。建議第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,集中精力把初三代數(shù),、幾何內(nèi)容,,初二的幾何及代數(shù)中的分式與根式的化簡(jiǎn)部分的習(xí)題、例題等每一個(gè)題目認(rèn)認(rèn)真真地做一遍,,并善于歸納分析?,F(xiàn)在許多畢業(yè)班學(xué)生一味搞題海戰(zhàn)術(shù),整天埋頭做大量的課外習(xí)題,,其效果并不明顯,,有本末倒置之嫌。
二,、感悟數(shù)學(xué)思想方法中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外,,還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,,換元法,,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的實(shí)質(zhì),,它所適應(yīng)的題型,,包括解題步驟應(yīng)熟練掌握,。所以除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題,、平面幾何每日一題外,,還可以做一些綜合題,,并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣,。反思自己的思維過程,反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧,反思多種解法的優(yōu)劣,,反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法,,并把思想方法相近的題目編成一組,,不斷提煉,、不斷深化,,做到舉一反三,、觸類旁通,。逐步學(xué)會(huì)觀察,、試驗(yàn),、分析、猜想、歸納、類比,、聯(lián)想等思想方法,,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類討論法,、面積法,、特值法、數(shù)型結(jié)合法等,,運(yùn)用變換思想,、方程思想、函數(shù)思想,、化歸思想等來解決一些綜合問題,,在腦海中將每一種方法記憶一道對(duì)應(yīng)的典型試題。
三,、跳出題海,,尋求解題規(guī)律復(fù)習(xí)是不是做的題越多,對(duì)中考越有利,,答案不是唯一的,。我本人認(rèn)為中考前100天,應(yīng)該跳出題海,,跳出題海并不是代表不做題了,,是做針對(duì)性的題,還記得謝全民老師經(jīng)常說的一句話:做正確的題,,正確地做題,,把題做正確。本人非常贊同謝老師的觀點(diǎn),,尤其是中考前這段緊張而有限的時(shí)間,,不要把時(shí)間用在做無用功上,考生應(yīng)從題海中解脫出來,,做題時(shí)要關(guān)注思路,、方法、技巧,。要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系,。在做一道似曾相識(shí)的題目時(shí),要通過比較,,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,做到觸類旁通。
四,、建立“病例檔案”,,做到萬無一失數(shù)學(xué)考試成績(jī)往往會(huì)因?yàn)槟承┍∪醐h(huán)節(jié)大受影響。消除某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)比做一百道題更重要,。指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”,,把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來,找出“病因”開出“處方”,,并且經(jīng)常地拿出來看看,、想想錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)錯(cuò),,怎么改正,,這樣到中考時(shí)數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。指導(dǎo)學(xué)生做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,,積累解題經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)解題思路、形成解題思想,、催生解題靈感,、掌握學(xué)習(xí)方法。
五,、重視構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,宏觀把握數(shù)學(xué)框架要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn),,也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn),。因此,我們要掌握好代數(shù)中的數(shù),、式,、不等式、方程,、函數(shù),、三角比,、統(tǒng)計(jì)和幾何中的平行線、三角形,、四邊形,、圓的概念,并加以分類,,掌握定義,、性質(zhì)和定理,并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決一些問題,。
六,、重視中考動(dòng)向要求,勤練解題規(guī)范速度現(xiàn)在各地風(fēng)行素質(zhì)教育,,呼吁改革考試命題增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的試題,。在各省市的中考命題中已經(jīng)體現(xiàn),而且難度較大,,這一部分尤其是探索性命題在平時(shí)學(xué)習(xí)中較少涉及,,應(yīng)帶領(lǐng)同學(xué)們把近幾年其他省、市中考試題中有關(guān)此內(nèi)容的題目集中研究一下,,以備無患,。其次,要把握好目前的中考動(dòng)向,,特別是近年來安徽的中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整,。在此特別指出的是,有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬事大吉了,,其實(shí)只要是有過程的解答題,,過程分比最后的答案要重要得多,不要會(huì)做而不得分,。所以,,要規(guī)范書寫過程,避免“會(huì)而不對(duì)”,、“對(duì)而不全”的情形,。可參照近幾年的中考試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),,糾正答題過程中的不良習(xí)慣,,對(duì)答題的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析,找出原因和解決的方法,。
七,、調(diào)節(jié)心理,輕松應(yīng)試有的同學(xué)平時(shí)考試都是非常優(yōu)秀,,但期末考,、模擬考甚至中考出現(xiàn)失常是為什么呢?給大家舉個(gè)典型的心理問題案例,,有個(gè)同學(xué)在考場(chǎng)上一聽見其他同學(xué)翻試卷就心理緊張,為什么呢?他個(gè)人認(rèn)為別的同學(xué)做這么快,,都快做完了,,自己還在苦思冥想,心里就很緊張,,肯定會(huì)出現(xiàn)失誤,,但是你為什么不這么想呢?其他同學(xué)是因?yàn)椴粫?huì)做,,所以再找會(huì)做的題才翻試卷,。事實(shí)上,側(cè)重對(duì)考生素質(zhì)和能力的考核已經(jīng)是各類考試改革的大趨勢(shì),,應(yīng)試中的心態(tài)對(duì)應(yīng)試的成功將日趨重要,。具有良好心理狀態(tài)的考生,可以較好地預(yù)防考試焦慮,,較好地安排時(shí)間,,減少應(yīng)試中的心理損傷。所以中考前老師及家長(zhǎng)都應(yīng)對(duì)孩子的心理問題給予關(guān)注和調(diào)整,,著名心理專家劉美春老師指出,,心理問題每年都會(huì)給孩子的中考發(fā)揮帶來很大甚至巨大的影響,所以在復(fù)習(xí)好知識(shí)的同時(shí),,心理調(diào)整也至關(guān)重要,。
總之,中考之前要求同學(xué)們放松心態(tài),,認(rèn)真分析自己學(xué)習(xí)問題,,把主要精力和時(shí)間放在薄弱科目。認(rèn)真做好中考前的最后復(fù)習(xí),,強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握和答題經(jīng)驗(yàn)的積累,,使之在中考中取得最好成績(jī)。
居家隔離心得體會(huì)篇六
我校是一所相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué),,教育資源相對(duì)薄弱,。后進(jìn)生是我們教師最感頭痛的問題。多數(shù)后進(jìn)生表現(xiàn)為基礎(chǔ)薄弱,,求知欲低,,對(duì)學(xué)習(xí)反感,對(duì)老師的教誨“充耳不聞,,視而不見,,”有一種“破罐子破摔”的消極行為;有的后進(jìn)生個(gè)性好動(dòng),以自我為中心,,經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾,,時(shí)常曠課,,無心學(xué)習(xí);有的后進(jìn)生自我封閉,不善言談......形形色色的表現(xiàn),,挑戰(zhàn)著我校的教育教學(xué)工作各項(xiàng)工作的開展,,轉(zhuǎn)化學(xué)困生成為教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)。
一,、指導(dǎo)思想:
全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,既要提高優(yōu)生的成績(jī)、培養(yǎng)特長(zhǎng)生,,又要照顧和關(guān)愛學(xué)困生,,使不同層次的學(xué)生都有所提高,有所發(fā)展,,新課改的實(shí)施,,使轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作面臨許多新的困難,本著教育要“面向全體,,全面發(fā)展”的原則,,有側(cè)重點(diǎn)地抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,采取切實(shí)有效的方法和措施,,通過廣大師生,、家長(zhǎng)及社區(qū)等職能部門的努力,使“學(xué)困生”逐步減少,,極大地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。
二、實(shí)施方案
1,、我們教師要本著“教書育人”的宗旨,,樹立良好的教師形象。對(duì)“學(xué)困生”要多給予尊重,、幫助,,不對(duì)“學(xué)困生”歧視、挖苦,、和諷刺,。
2、每學(xué)期開始前摸清班級(jí)中行為偏差學(xué)生,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、有心理問題學(xué)生的名單,包括學(xué)生家庭地址,、家庭經(jīng)濟(jì)情況,、父母工作單位、父母教育學(xué)生的方法等學(xué)生的第一手資料的整理,有計(jì)劃的進(jìn)行幫教活動(dòng),。
3,、每學(xué)期都要對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行深刻的了解和給予熱情的關(guān)心。建立“學(xué)困生”檔案,,做到每學(xué)期進(jìn)行每生2次以上的“學(xué)困生”的家訪,,填寫“學(xué)困生”家訪記錄。對(duì)每一個(gè)學(xué)困生每一周談話不少于1次,,并做好談話記錄,。談話時(shí)注意說話的語氣、用詞,。關(guān)心他們的日常生活與學(xué)習(xí),,及時(shí)給與學(xué)習(xí)與生活上的幫助。
4,、對(duì)“學(xué)困生”的表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)寬松一點(diǎn),。其實(shí),,“學(xué)困生”也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,,只不過他們正確的、閃光的東西埋得很深,,若不注意觀察,,不從細(xì)微處尋找,便很難發(fā)現(xiàn),。為此,,教師不能用“有色眼鏡”去審視學(xué)困生,而應(yīng)用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),,并以此為突破口,,適時(shí)、適勢(shì),、適度地對(duì)他們進(jìn)行褒獎(jiǎng),,真誠地為他們每個(gè)細(xì)微進(jìn)步而喝彩。教師應(yīng)多給學(xué)困生一些贊許的眼神,、多給一些真誠的微笑,、多給一些由衷的贊語、多給一些輕柔的撫摸,,讓“學(xué)困生”意識(shí)到自己被重視,、被賞識(shí),從而克服自卑,,找回自信,。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的自我教育及班級(jí)教育。本學(xué)年,,我們要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力使全體學(xué)生達(dá)到如下要求:學(xué)困生要正視自己的困難,,不放棄,、不氣餒、主動(dòng)與教師同學(xué)交流,,不懂就問,。獨(dú)立完成作業(yè),保證作業(yè)質(zhì)量,,看到自己的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自己的不足。妥善處理好與家庭,、社會(huì)的關(guān)系,,聽從長(zhǎng)輩的教誨,有主見,,不“言聽計(jì)從”,,明辨是非,集中精力,,爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上的提高,。其他學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛,對(duì)學(xué)困生不諷刺,、不挖苦,,待同學(xué)熱情,與學(xué)困生“交朋友,,結(jié)對(duì)子”,,幫助同學(xué)一起進(jìn)步。
6,、做好家訪工作,。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式,,與家長(zhǎng)溝通,,贏得家長(zhǎng)的幫助與支持。學(xué)校主動(dòng)通過班主任,、家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)困生家庭聯(lián)系,,了解學(xué)生在家庭、社會(huì)的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)情況,,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),,交流探討教育的最佳方法。
三,、我校采取的具體措施,。
1、新學(xué)期開學(xué)初,,各學(xué)科任課教師以教學(xué)班為單位確定“學(xué)困生幫扶名單”,,班主任負(fù)責(zé)調(diào)整確定學(xué)習(xí)幫扶小組,并上交教務(wù)處一份學(xué)困生幫扶名單及班級(jí)采取的措施,。
2,、各任課教師每周填寫一次幫扶記錄表,一月向年級(jí)部,、教務(wù)處上報(bào)一次,。
3、班主任負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)本班學(xué)困生幫扶工作,。
4,、教導(dǎo)處于學(xué)期末總結(jié)本年級(jí)教學(xué)情況,評(píng)選“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”,,并于下學(xué)期初組織召開“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,。
5、對(duì)于轉(zhuǎn)化學(xué)困生取得良好成績(jī)的班級(jí)和個(gè)人,,校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)給予表揚(yáng),,并在評(píng)優(yōu)評(píng)先給予政策上的傾斜和照顧,。全體教師要本著“教書育人”的宗旨,,樹立良好的教師形象。對(duì)“學(xué)困生”要多給予尊重,、幫助,,不得對(duì)“學(xué)困生”歧視、挖苦,、和諷刺,。
學(xué)校要充分利用學(xué)校的大型活動(dòng),大型集會(huì),、升旗儀式等時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育,、安全教育。充分利用廣播板報(bào)等宣傳陣地,,及時(shí)表揚(yáng)和挖掘“學(xué)困生”的先進(jìn)事跡,、介紹良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的自我約束和自我調(diào)控能力,。學(xué)校定期組織豐富多彩的文體活動(dòng)興趣小組活動(dòng),,活躍校園的學(xué)習(xí)氣氛,減少學(xué)生的厭學(xué)心理。每學(xué)期召開1—2次學(xué)生座談會(huì),,了解學(xué)生們對(duì)學(xué)校,、教師的意見與建議,聽取學(xué)生對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見,。
居家隔離心得體會(huì)篇七
一,、居家隔離人員要按照規(guī)定居家隔離觀察14天,必須單人居住,,避免與共同居住人員(家庭人員)接觸,,保持房間通風(fēng)良好,防止相互交叉感染,。
二,、居家隔離人員、共同居住人員(家庭人員)不得離開隔離場(chǎng)所,,避免與親朋好友,、周邊居民接觸。
四,、每日早,、晚測(cè)量體溫,其他家庭成員進(jìn)入隔離居住空間時(shí)應(yīng)佩戴口罩,。
五,、推薦使用含氯消毒劑和過氧乙酸消毒劑,每天頻繁清潔,、消毒家庭成員經(jīng)常觸碰的物品,,至少每天清潔、消毒浴室和廁所表面一次,。
六,、使用普通洗衣皂和清水清洗隔離人員衣物、床單,、浴巾,、毛巾等,然后完全干燥上述物品,。
七,、家屬應(yīng)盡量減少與隔離人員及其用品接觸,避免共用牙刷,、香煙,、餐具、飯菜,、飲料,、毛巾,、浴巾、床單等,,餐具使用后應(yīng)使用洗滌劑和清水清洗,。
一、居家隔離人員或家庭注意事項(xiàng)
1.居家留觀人員必須按照規(guī)定居家隔離觀察達(dá)14天,。
2.留觀期間必須單人居住,,避免與共同居住人員(家庭人員)接觸,保持房間通風(fēng)良好,,防止相互交叉感染,。
3.共同居住人員(家庭人員)要加強(qiáng)自我防護(hù),做好自身健康監(jiān)測(cè),,按照要求做好家庭衛(wèi)生防護(hù),。
4.居家留觀人員、共同居住人員(家庭人員)不得離開留觀場(chǎng)所,,避免與親朋好友,、周邊居民接觸。
5.每天早晚至少測(cè)量體溫2次,,正常人的體溫(腋溫)是36℃到37.2℃,。測(cè)體溫時(shí)應(yīng)保持腋窩干燥。
6.每天觀察癥狀(發(fā)熱,、乏力,、干咳為主要表現(xiàn),鼻塞,、流涕等上呼吸道癥狀少見),。
7.咳嗽和打噴嚏時(shí)應(yīng)使用紙巾遮蓋口鼻。
8.在接觸呼吸道分泌物后,,應(yīng)當(dāng)使用清潔劑洗手,,勤洗手,保持手衛(wèi)生,。
9.在家庭共同區(qū)域活動(dòng)時(shí)需佩戴口罩。
10.經(jīng)常觸摸或接觸的部位和器具應(yīng)經(jīng)常擦洗和消毒(請(qǐng)使用75%乙醇,、含氯消毒劑,、過氧乙酸、氯仿等脂溶劑),。
11.居家留觀人員應(yīng)與共同居住人員(家庭人員)分餐,,不得離開留觀場(chǎng)所與親朋好友、周邊居民進(jìn)行聚餐,。共同居住人員(家庭人員)應(yīng)保障居家留觀人員按時(shí)用餐,,對(duì)居家留觀人員的餐具通過高溫消毒等方式進(jìn)行消毒并實(shí)行單獨(dú)保管,。
12.居家隔離期間,如果體溫升高超過正常(大于或等于37.3℃),,出現(xiàn)新癥狀或原有癥狀(出現(xiàn)發(fā)熱,、乏力、干咳等癥狀)加重時(shí),,應(yīng)第一時(shí)間主動(dòng)向鎮(zhèn)村干部或鄉(xiāng)村醫(yī)生等醫(yī)務(wù)人員報(bào)告,。
13.居家隔離人員或家庭應(yīng)該主動(dòng)配合鎮(zhèn)村干部、衛(wèi)生院(村社區(qū)衛(wèi)生室)工作,,對(duì)拒不配合造成后果的,,依法追究相關(guān)責(zé)任。
二,、鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村(社區(qū))工作要求
1.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村(社區(qū))要加強(qiáng)管理,,在其居家隔離人員或家庭居住場(chǎng)所設(shè)立明顯標(biāo)志,,安排人員輪流值守,防止他人與之接觸,。
2.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要嚴(yán)格落實(shí)“四個(gè)一”的工作要求(一名村社干部,、一名民警、一名醫(yī)務(wù)人員,、一名社區(qū)網(wǎng)格員),,安排工作人員每天2次上門為居家隔離人員或家庭測(cè)量體溫,及時(shí)掌握人員狀況,。工作人員上門要做好防護(hù),,保持一定安全距離。
3.鎮(zhèn)村干部或鄉(xiāng)村醫(yī)生等醫(yī)務(wù)人員接到居家留觀人員,、共同居住人員(家庭人員)身體狀況出現(xiàn)異?;虬l(fā)熱、乏力,、干咳等癥狀加重的時(shí),,應(yīng)第一時(shí)間主動(dòng)向所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情防控工作指揮部報(bào)告。鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情防控工作指揮部應(yīng)立即向縣疫情防控工作指揮部報(bào)告,,由縣指揮部疫情防控組安排專用車輛送至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診,。
4.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村(社區(qū))要關(guān)心關(guān)愛居家留觀人員,,積極引導(dǎo)干部群眾,,發(fā)揚(yáng)鄰里互助的優(yōu)良傳統(tǒng),為居家留觀提供便利條件,,尤其是對(duì)生活困難家庭要給予幫助支持,。
一,、適用范圍
00:47
1、居家隔離留觀人員務(wù)必保證一人一室單獨(dú)隔離,,選擇家庭中通風(fēng)較好的房間,,多開窗通風(fēng),保持房門隨時(shí)關(guān)閉,,在打開與其他家庭成員或室友相通的房門時(shí)先開窗通風(fēng),,家庭成員做好防護(hù),避免交叉感染,。
2,、在隔離房間活動(dòng)可以不戴口罩,離開隔離房間時(shí)先戴外科口罩,,佩戴新外科口罩前后和處理用后的口罩后,,應(yīng)當(dāng)及時(shí)洗手。
3,、必須離開隔離房間時(shí),,先戴好外科口罩,洗手或手消毒后再出門,不隨意離開隔離房間,。
4,、盡可能減少與其他家庭成員接觸,必須接觸時(shí)保持1米以上距離,,盡量處于下風(fēng)向,。
5、生活用品與其他家庭成員或室友分開,,避免交叉感染,,避免使用中央空調(diào)。
6,、保持充足的休息時(shí)間和充足的營(yíng)養(yǎng),。最好限制在隔離房間進(jìn)食、飲水,。
7,、盡量不要共用衛(wèi)生間,必須共用時(shí)須分時(shí)段,,用后通風(fēng)并用酒精等消毒劑消毒身體接觸的物體表面,。
8、講究咳嗽禮儀,,咳嗽時(shí)用紙巾蓋口鼻,不隨地吐痰,,用后紙巾及口罩丟入專門的帶蓋垃圾桶內(nèi),、用過的物品及時(shí)清潔消毒,。
9、按居家隔離醫(yī)學(xué)觀察通知,,每日上午下午測(cè)量體溫,、及時(shí)上報(bào)村醫(yī),如果本人及家人出現(xiàn)發(fā)燒,、乏力,、咳嗽時(shí),立即報(bào)告村醫(yī),。
00:34
三,、新型冠狀肺炎疫情防控期間違規(guī)違法的處理
根據(jù)通遼市人民法院、通遼市檢察院等單位聯(lián)合通告精神,,對(duì)不執(zhí)行居家隔離醫(yī)學(xué)觀察,,造成嚴(yán)重后果的將依法追究法律責(zé)任。
1,、任何單位和個(gè)人,,應(yīng)當(dāng)服從各級(jí)人民政府發(fā)布的防控疫情的決定和命令,自覺接受疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu),、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門采取的有關(guān)登記和調(diào)查,、檢驗(yàn)、采集樣本,、隔離觀察,、隔離治療等防控措施,主動(dòng)如實(shí)報(bào)告病情,、旅居史,、密切接觸人員等相關(guān)情況,不得遲報(bào),、漏報(bào),、瞞報(bào)、謊報(bào),,不及時(shí)遵守上報(bào)規(guī)定,,造成嚴(yán)重后果的,依法追究相關(guān)人員的法律責(zé)任,。
2,、已感染或疑似感染新冠肺炎的人員,隱瞞,、謊報(bào)病情,、旅居史、密切接觸人員等信息,,或者違反隔離,、治療相關(guān)規(guī)定的,,出入公共場(chǎng)所,參與人員聚集活動(dòng),,故意傳播新型冠狀病毒或者造成病毒傳播危險(xiǎn),,危害公共安全的,按照以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪依法追究法律責(zé)任,。
3,、拒絕接受衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)檢疫、強(qiáng)制隔離或治療,,過失造成傳染病傳播,,情節(jié)嚴(yán)重,危害公共安全構(gòu)成犯罪的,,按照過失以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪依法追究法律責(zé)任,。
4、拒絕執(zhí)行衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)依照傳染病防治法提出的預(yù)防,、控制措施,,引起新冠肺炎傳播或者有傳播嚴(yán)重危險(xiǎn)的,按照妨害傳染病防治罪追究法律責(zé)任,。
居家隔離心得體會(huì)篇八
對(duì)于我這種體質(zhì)弱的人,,發(fā)燒是家常便飯??蛇@一次的發(fā)燒,,有些不尋常。
日歷一張張被撕下來,,只剩兩周多的時(shí)間就要轉(zhuǎn)去新學(xué)校了,。可就在這時(shí),,我發(fā)燒了,。
先觀察幾天再去醫(yī)院吧。媽媽說,。我每天都待在家里,,盼望著退燒,把這個(gè)暑假過完,。
大概是心理作用吧,,第三天上午就退燒了??上挛?,我的臉上長(zhǎng)出了一個(gè)紅點(diǎn),過了一會(huì)兒,又長(zhǎng)出了一個(gè),,后來長(zhǎng)得越來越多,。晚上,,到醫(yī)院檢查,,我被診斷為長(zhǎng)了水痘,要隔離兩周,。
兩周,??jī)芍芏家谝粋€(gè)房間里。每天只吃淡的炒雞蛋和米飯,,因?yàn)椴荒艹葬u油,。癢得受不了,也只能抹石膏粉,,水痘患者不能洗澡,。其余時(shí)間只能自己玩24點(diǎn)和數(shù)字華容道,前三天是過得相當(dāng)無聊,。
直到第四天,,爸爸才把電視的欠費(fèi)付好,我才能看一會(huì)兒新聞,,期間我還擔(dān)心新學(xué)校的開學(xué)會(huì)趕不上,。
被隔離的第十天,我玩華容道時(shí),,感到頭昏腦漲,,只好先放下這消磨時(shí)間的東西。躺下來休息時(shí),,我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)手上的紅點(diǎn)小了許多,。我又仔細(xì)看了看,心想:這應(yīng)該是痊愈的前兆吧,。
第十二天,,那些紅點(diǎn)已經(jīng)變?yōu)橛灿驳酿瑁@時(shí),,病毒已經(jīng)不會(huì)傳染了,。正好,明天就是開學(xué)第一天,。我終于重獲自由了,。
這十二天的隔離結(jié)束了,它令我記憶深刻,,這段隔離時(shí)間,,讓我體會(huì)到了被囚禁的感覺。
居家隔離心得體會(huì)篇九
為貫徹落實(shí)上級(jí)疫情防控工作部署,確保春季學(xué)期開學(xué)疫情防控工作萬無一失,,維護(hù)好師生生命安全和身體健康,,統(tǒng)籌推進(jìn)20__年春季學(xué)期開學(xué)常態(tài)化疫情防控和幼兒園各項(xiàng)工作,根據(jù)河南省新冠病毒感染的肺炎防控指揮部辦公室《關(guān)于印發(fā)20__年河南省綜合運(yùn)輸春運(yùn)疫情防控實(shí)施方案的通知》(豫疫情防指辦〔20__〕12號(hào))等文件精神,,結(jié)合幼兒園實(shí)際,,制定本方案。
一,、時(shí)間安排
(一)教職員工
(二)在校生(含研究生,、本科生)
原定開學(xué)時(shí)間不變,推遲一周返校,,3月1日-5日統(tǒng)一采用線上授課,。為避免返校當(dāng)日幼兒數(shù)量過于密集,分為兩個(gè)批次錯(cuò)峰返校,。其中,,第一批返校時(shí)間為3月6日,包括20__級(jí)本科生(進(jìn)行校外畢業(yè)實(shí)習(xí)不返校幼兒由各學(xué)院按計(jì)劃安排),、20__級(jí)本科生,、研究生、國際生;第二批返校時(shí)間為3月7日,,包括20__級(jí),、20__級(jí)本科生。
二,、主要工作措施
(一)教職員工
1.行程報(bào)告
預(yù)返新返校教職員工須根據(jù)自身實(shí)際,,做好提前返程安排,教職員工必須如實(shí)向單位報(bào)告居住地情況,。
開學(xué)臨近,,全體教職員工禁止外出旅游,不得與疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)人員接觸,。按照疫情防控工作要求,,從低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回人員須持綠色行程碼;從中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回人員,須持有7日內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明,,并嚴(yán)格執(zhí)行14天集中隔離,。
2.健康數(shù)據(jù)上報(bào)
各單位要繼續(xù)組織所屬教職工完成體溫等監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)上報(bào),做到精準(zhǔn)掌握本單位教職工健康狀況,,每日統(tǒng)計(jì)并建立臺(tái)賬,,出現(xiàn)體溫異常須及時(shí)報(bào)告,落實(shí)好零報(bào)告,、日?qǐng)?bào)告制度,。
(二)幼兒
1.返校條件
(1)返校前14天,,本人及家庭成員未到過中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū),未接觸過確診病例和無癥狀感染者,。
(2)返校前14天,,無發(fā)熱(體溫低于37.3度)、干咳,、乏力,、咽痛、胸悶,、腹瀉,、呼吸困難、肌肉酸痛等異常癥狀,。
(3)返校前14天通信行程卡為綠標(biāo)。
(4)本人健康碼為綠色,、健康信息檔案健全(至少具有開學(xué)前14天健康打卡連續(xù)真實(shí)數(shù)據(jù)),。
2.健康狀況審核
(1)近14天連續(xù)健康打卡信息數(shù)據(jù);
(2)個(gè)人健康碼、通信行程卡,。
(三)師生員工注意事項(xiàng)
1.返校途中要隨身攜帶足量的口罩,、速干手消毒劑等個(gè)人防護(hù)用品,全程佩戴好口罩,,做好手衛(wèi)生,。
2.在公共交通工具上盡量減少與其他人員交流,避免聚集,,與同乘者盡量保持距離,。盡量避免直接觸摸門把手、電梯按鈕等公共設(shè)施,,接觸后要及時(shí)洗手或用速干手消毒劑等擦拭清潔處理,。
3.如返校途中身體出現(xiàn)發(fā)熱、干咳,、鼻塞,、流涕,、咽痛等癥狀應(yīng)當(dāng)及時(shí)就近就醫(yī),如在飛機(jī)、火車等公共交通工具上,,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)配合乘務(wù)等工作人員進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)、防疫管理等措施,,并及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告幼兒園,。
4.要妥善保存旅行票據(jù)信息,以配合可能的相關(guān)密切接觸者調(diào)查,、中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史排查等,。
5.中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的幼兒暫緩返校,,待所在地區(qū)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)降至低風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)所在學(xué)院同意并向幼兒防控組備案,、持核酸檢測(cè)證明和綠色行程碼方可返校;境外師生未接到幼兒園通知一律不返校,,返校時(shí)須出示核酸檢測(cè)證明材料。
三,、各部門工作職責(zé)
(一)教務(wù)處
制定疫情防控期間本科生教學(xué)工作方案;組織教師做好備課和教學(xué)研究工作;抓好教學(xué)檢查和督導(dǎo),。
(二)幼兒處
指導(dǎo)各學(xué)院落實(shí)好零報(bào)告、日?qǐng)?bào)告制度,,核準(zhǔn)擬分別于3月6日,、7日返校的本科生信息;幼兒報(bào)到時(shí),指定學(xué)院報(bào)到地點(diǎn),,設(shè)置學(xué)院帳篷,、桌子、凳子,,每個(gè)報(bào)到點(diǎn)安排2人值班,,提前打印幼兒14天健康檔案、個(gè)人承諾書,、準(zhǔn)備簽字筆,、消毒濕巾、酒精等;在綜合考慮返校幼兒規(guī)模,、疫情防控要求等因素基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)各學(xué)院做好幼兒的返校工作。
(三)研究生處
按照幼兒園規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)并參照幼兒園總體部署,,全面負(fù)責(zé)做好研究生返校工作,,組織教師做好備課和教學(xué)研究工作。
(四)保衛(wèi)處
負(fù)責(zé)幼兒返校報(bào)到第一道防線,,統(tǒng)籌安排幼兒報(bào)到時(shí)自駕車輛的安放,,在幼兒園大門設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)警戒線、回字形通道等,,對(duì)入校幼兒在大門口進(jìn)行體溫檢測(cè),、身份驗(yàn)證(人臉識(shí)別),達(dá)到入校要求后方可進(jìn)入校園,,完成入校過程,。
(五)后勤服務(wù)中心
負(fù)責(zé)購置和儲(chǔ)備防護(hù)用品、消殺用品等物資;幼兒返校前,,對(duì)校園開展全面的環(huán)境衛(wèi)生整治,,包括教室、食堂,、宿舍,、圖書館等所有場(chǎng)所進(jìn)行徹底的衛(wèi)生清潔消毒,,通風(fēng)換氣,對(duì)校園內(nèi)公共區(qū)域物體表面進(jìn)行預(yù)防性消毒處理;負(fù)責(zé)配備幼兒報(bào)到時(shí)需要使用的防護(hù)服,、醫(yī)用口罩,、手套、額溫槍等防護(hù)物資,,在集中隔離區(qū)和臨時(shí)觀察點(diǎn)配備必要的消毒用品,。
(六)校醫(yī)院
負(fù)責(zé)救治藥品的購置和儲(chǔ)備、發(fā)熱幼兒的處置和隔離工作,。安排專人負(fù)責(zé)幼兒園衛(wèi)生設(shè)施管理,、衛(wèi)生保障、監(jiān)督落實(shí)等工作,。培養(yǎng)幼兒園衛(wèi)生管理員,、志愿者、宣傳員等校園防控隊(duì)伍,。
(七)各學(xué)院
按照幼兒園總體部署和相關(guān)職能部門要求,,認(rèn)真制定幼兒返校復(fù)學(xué)方案(含每批次返校幼兒數(shù)量),并于20__年2月25日前報(bào)幼兒處備案,。全面負(fù)責(zé)做好返校復(fù)學(xué)幼兒健康狀況核驗(yàn)、返校審批,、在校管理等工作,,建立返校幼兒健康信息審查表。積極配合相關(guān)職能部門做好幼兒開學(xué)工作,。
四,、開學(xué)后管理要求
(一)幼兒園管理要求
1.嚴(yán)格日常管理。繼續(xù)實(shí)施幼兒園疫情防控期間網(wǎng)格化管理;嚴(yán)格外出,、返校來校報(bào)批程序;堅(jiān)持落實(shí)幼兒園傳染病疫情報(bào)告制度,、因病缺勤追蹤登記制度等;加強(qiáng)幼兒園安全管理工作,堅(jiān)持全覆蓋,、拉網(wǎng)式排查,,確保幼兒園不留安全隱患;做好經(jīng)常性安全教育工作。全校各單位要準(zhǔn)確掌握教職員工及幼兒動(dòng)態(tài),,做好缺勤,、早退、請(qǐng)假記錄;加強(qiáng)對(duì)流感等春季高發(fā)傳染病的監(jiān)測(cè),、分析,、預(yù)警、處置;以增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì),、健康體魄為出發(fā)點(diǎn),,重視幼兒健康素養(yǎng)和自我防護(hù)能力提升;開展經(jīng)常性防疫培訓(xùn),、檢查排查,將疫情防控作為幼兒園日常管理的重要內(nèi)容,。
2.聚集性活動(dòng)管理,。根據(jù)校園情況合理設(shè)置人員密集度,盡可能實(shí)施最小單元群體管理,,以學(xué)院,、專業(yè)、樓棟,、年級(jí),、班級(jí)等為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,、體育等活動(dòng),。盡量開放教室、自習(xí)室,、圖書館,、體育場(chǎng)等公共空間。加強(qiáng)各類聚集性活動(dòng)管理,,大型室內(nèi)聚集性活動(dòng)非必要不組織,,嚴(yán)控會(huì)議規(guī)模和數(shù)量,引導(dǎo)師生保持合理社交距離,。
3.進(jìn)出校登記制度,。把好校門關(guān),師生員工入校時(shí)需持出入證,、工作證,、幼兒證等有效證件。保衛(wèi)處要加強(qiáng)對(duì)外賣配送和快遞人員核查,、登記與管理,。
4.教室衛(wèi)生管理。加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)換氣,,保持教室內(nèi)衛(wèi)生清潔,,垃圾及時(shí)清理。對(duì)公共區(qū)域高頻接觸物體表面,,如門把手,、課桌椅、講臺(tái),、樓梯扶手,、電梯按鈕等,后勤服務(wù)中心要安排專人每日進(jìn)行清潔消毒,。
5.食堂衛(wèi)生管理,。采取錯(cuò)峰就餐,,就餐排隊(duì)時(shí)與他人保持安全距離。后勤服務(wù)中心要狠抓幼兒園食品衛(wèi)生安全管理,,嚴(yán)守不發(fā)生重大食品安全事故和區(qū)域性系統(tǒng)性食品安全風(fēng)險(xiǎn)的底線;要建立就餐,、消毒等食品衛(wèi)生管理臺(tái)賬;加強(qiáng)食材采購、存儲(chǔ),、加工和銷售等環(huán)節(jié)衛(wèi)生安全管理,,嚴(yán)格執(zhí)行食品進(jìn)貨查驗(yàn)記錄制度;做好就餐區(qū)域桌椅、地面及餐(飲)具和炊具的清潔消毒;餐余垃圾及時(shí)清理和收集,。
6.宿舍管理,。幼兒宿舍嚴(yán)禁外來人員入內(nèi)。后勤服務(wù)中心要安排專人負(fù)責(zé)宿舍的衛(wèi)生管理和檢查,。幼兒在宿舍區(qū)不聚集,、不串門。宿舍要勤通風(fēng),、勤打掃,,保持廁所清潔衛(wèi)生,洗手設(shè)施運(yùn)行良好,。做好垃圾清理和日常公共區(qū)域消毒,。
7.工作人員防護(hù)措施。校(樓)門值守人員,、清潔人員及食堂工作人員等工作期間應(yīng)當(dāng)佩戴口罩,。食堂工作人員應(yīng)當(dāng)穿工作服并保持清潔,定期洗滌,、消毒工作服。
8.健康教育課堂,。把傳染病防控知識(shí)與技能等內(nèi)容納入入學(xué)教育,。通過多種方式,提高師生,、家長(zhǎng)防病意識(shí)和自我防護(hù)能力,。引導(dǎo)師生主動(dòng)接種流感等疫苗。相關(guān)部門和各學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)幼兒的思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、就業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷,。
(二)幼兒管理要求
1.幼兒到校時(shí),,應(yīng)當(dāng)按照幼兒園相關(guān)規(guī)定安全有序報(bào)到。入校時(shí)接受體溫檢測(cè),,主動(dòng)出示健康碼,,合格后方可入校,。無特殊情況,盡量避免接送人員進(jìn)入校區(qū),。
2.在校期間,,自覺按照幼兒園規(guī)定進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)。堅(jiān)持晨午晚檢和因病缺課登記追蹤制度,。注意用眼衛(wèi)生,,積極參加體育鍛煉。保持宿舍衛(wèi)生清潔,,做好個(gè)人衛(wèi)生,,定期晾曬、洗滌被褥及個(gè)人衣物,。
3.幼兒入校后嚴(yán)格遵守幼兒園進(jìn)出管理規(guī)定,,做到學(xué)習(xí)、生活空間相對(duì)固定,,避免到人群聚集尤其是空氣流動(dòng)性差的場(chǎng)所,,在公共場(chǎng)所保持社交距離。
五,、其他相關(guān)事宜
(一)在幼兒返校期間,,全校各單位要切實(shí)提高政治站位,按照幼兒園統(tǒng)一安排部署,,自覺主動(dòng)擔(dān)責(zé),,統(tǒng)籌疫情防控和教育教學(xué)工作,堅(jiān)持提前謀劃,、提前部署,、提前安排,明確責(zé)任,、細(xì)化任務(wù),,加強(qiáng)溝通、注重落實(shí),,切實(shí)做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。
(二)鑒于輝縣校區(qū)的相對(duì)獨(dú)立性,高職學(xué)院可按照幼兒園總體部署并結(jié)合實(shí)際情況,,做好??粕敌?fù)學(xué)和在校期間管理服務(wù)等各項(xiàng)工作;新科學(xué)院在本部的20__級(jí)幼兒的返校工作,將根據(jù)新科學(xué)院的開學(xué)時(shí)間,,由新科學(xué)院與校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室商量確定,。
(三)加強(qiáng)應(yīng)急處置,若隨著疫情形勢(shì)變化幼兒園所在地區(qū)疫情防控政策發(fā)生了調(diào)整,則將按照當(dāng)?shù)匾咔榉揽刈钚乱髨?zhí)行;對(duì)接受隔離醫(yī)學(xué)觀察的幼兒和教職員工,,做到排查,、管控、督導(dǎo),、宣教,、關(guān)愛“五個(gè)到位”。教職員工和幼兒病愈后,,返校要查驗(yàn)由當(dāng)?shù)鼐邆滟Y質(zhì)的醫(yī)療單位開具的復(fù)課證明,。