作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

美麗的秋天幼兒大班教案篇一

1,、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣,。

2,、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況,。

3、知道氣象與我們生活的關系,，嘗試設計氣象預報表,。

活動準備課件、表格

活動過程

一,、了解氣象與軍事的關系。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,，是怎么辦到的呢?

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

二、了解常見的和惡劣的天氣情況,，并知道通過哪些途徑可以了解天氣,。

1,、除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣?

2,、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件,。

3,、你們是怎么知道天氣情況的?

(短信、電視,、報紙等)

4、欣賞一段天氣預報,，了解天氣預報的主要內容。

(天氣,、溫度,、穿衣指數(shù)等)

三,、了解天氣與我們生活的關系,。

1、趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系,，今天我就要考考你們。

(1)高溫天怎樣避暑?

(2)雷雨天怎樣維護自身?

(3)雨天出門準備些什么?

四,、嘗試設計氣象預報表

1,、教師：天氣和我們的生活息息相關,。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身,。

老師給大家準備了一份表格,，上面有天氣,、溫度、溫馨提示3欄,。

2,、請小朋友來當一當氣象員,，在表格上記錄一下天氣。

美麗的秋天幼兒大班教案篇二

活動設計背景

《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解,。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔,、明快的多種修辭手法,，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖,。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情,，喚起幼兒對生活的熱愛,。

活動目標

1.充分理解散文詩的內容,，體驗文學作品的語言美。

2.體驗秋天的美,，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情,。

3.豐富詞匯：分外好看,、黃澄澄的。

4.理解散文的內容,，初步學習朗誦散文。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣,。

教學重點,、難點

1.體驗文學作品的語言美,。

2.充分理解散文詩內容。

活動準備

秋天美景圖片：花園,、田園、果園和優(yōu)美的.音樂

活動過程

1.用優(yōu)美如詩的語言導入,。

“秋天到了，菊花開了,，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭,，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影,。這一切告訴我們——秋天來了。今天,，老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天,，激發(fā)對語言運用的興趣。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了,，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園,、田園的圖片,。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,，體會作品的語言美,。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學方式朗讀散文詩,，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等,，激發(fā)幼兒的學習興趣,，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解,。

5.游戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾,，讓“景物”找自己的家(花園、果園,、田園)。

6.自然結束活動,。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學反思

教學中我主要引導幼兒注意聽,，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說,、敢說的要求,，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助,。首先,，在導入后,，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的,、有針對性地認真傾聽。借助圖片,，刺激幼兒的各種感官,，激發(fā)幼兒想說,。利用各種教學方法和游戲,，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說,。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,，達到會用優(yōu)美語言的目的.

美麗的秋天幼兒大班教案篇三

活動目標：

1、理解散文詩的內容,，知道秋天是美麗多彩的,，學習詞語"黃澄澄",、"紅彤彤"、"金燦燦",、"綠油油"。

2,、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動,。

活動準備：

1,、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

2,、課件《秋天在哪里》。

3,、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程：

一,、導入部分,。

上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3_4個幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看,，(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉,、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色,。有一個小詩人也去尋找了秋天,，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做"秋天在哪里",，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰?

二,、欣賞散文詩。

1,、第一遍欣賞,，感受秋天的五顏六色,。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2,、欣賞第二遍,，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄,、金燦燦、綠油油

提問：聽聽詩歌里面都有誰,，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3,、小朋友說的真好,，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌,，和幼兒有感情的朗讀散文詩,。

美麗的秋天幼兒大班教案篇四

主題目標：

引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征,、習性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關系,，了解它們在秋天變化的原因,，會用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識,，知道四季的順序;引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大,，要防止感冒;讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物,，瓜果要洗凈、剝皮,、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣;引導幼兒而運用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力,。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,，了解植物對環(huán)境的保護作用,，了解動植物需要人們的保護,，人們應該盡力保護大自然的和諧。

全程計劃：

主題談話：引起動機-欣賞樹葉貼畫

美術：一串紅

詩歌：秋風

主題談話：秋天的天氣

歌曲：小樹葉

體育：掃落葉

主題談話：秋天的衣服

體育：秋風

欣賞：散文-云彩和風兒

主題談話：秋天的植物認識菊花

美術：設計衣服

環(huán)境創(chuàng)設：

1,、各墻面和柜的裝飾

1)主墻：家長和老師收集的各種有關秋天的資料，經過整理和裝飾,，讓幼兒感受秋天。

2)其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品,。

3)柜面裝飾：

a.幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼,。

b.用照片的形式記錄秋天的變化。

c.展示秋天的花和樹,。

d.人們在秋天里的活動。

區(qū)域安排：益智區(qū)：

目標：

1,、觀察秋天的植物和動物的變化。

2,、培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。

內容：

1,、觀察活動(1)樹葉變黃了(2)菊花(3)螃蟹

2、游戲：大風和樹葉,、螃蟹賽跑美工區(qū)：目標：

1、掌握用棉簽畫畫的技能,。

2,、會膠泥做出水果的形態(tài)。

3,、學習粘貼的技能,。

4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品,。

內容：

1、泥工《一盤水果》

2,、手工《一串紅》

3、繪畫《螃蟹》

4,、繪畫《小雞和小鴨》

閱讀區(qū)：目標：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上,。內容;書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。

結構區(qū)：目標：

1,、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園,。

2,、鼓勵幼兒相互合作進行建構,。內容：搭公園、搭蓮花山,、搭幼兒園。

菊花開了案例：菊花開了十月初,，孩子們在花園散步時，佳慧小朋友突然興奮地叫起來："快來看呀,，菊花開了!"聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢?按前兩年的常規(guī),，這種菊花要到十月底才開,，為什么整整提前一個月?帶著疑問,，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經怒放了,。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花,，可是找遍了整個花園，卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花,。

唏韻小朋友跑過來問我："老師,，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢?"實話說，我自己搞不清,，如何回答呢?突然我靈機一動,，這不正是引導幼兒探索,、思考的好機會嗎?于是我說："這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的,，都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時間不一樣,，我也不知道。我請大家一起尋找原因,。"接著，小朋友在這株菊花邊仔細地觀察著,，可就是找不到結果,。最后,，我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽,。

第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來,。松磊說："爸爸告訴我，植物是靠陽光,、水、空氣和土壤而生長的,，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多,。"我?guī)е變河謥淼搅嘶▓@里，結果這個結論很快就被否定了,，因為整個花園里的菊花都普照陽光,。嘯虎說："我媽媽說,，今年秋天很少下雨,，如果泥土濕潤，植物就會長得快,，因此它提前開花了。"于是,，我動員大家找來與之較遠的另一株菊花邊的泥土，經比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同,，開花的那株菊花泥土暗了一點,，孩子們高興地大叫起來："找到原因了。"我疑惑不解：這究竟是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色?

第三天，孩子們午餐后在花園散步是,，小宇小朋友突然興奮地叫起來："老師,，我發(fā)現(xiàn)菊花開的秘密了,。"果然,，在那株菊花附近，有一個陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井,，離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上,，每天這樣，不等于施肥嗎?這時,，孩子們紛紛圍了上來,，，小宇搶著告訴大家："陰井在旁邊,，阿姨倒"垃圾水"時，這株菊花正好每天可以喝一點,，所以比別的菊花長得快，長得高,，開花早。"孩子們都拼命地點頭許可并鼓起了掌,。

孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了,，他們正是在這種主動探究的過程中證實了一個又一個問題。

美麗的秋天幼兒大班教案篇五

一,、設計意圖：

進入秋季，我們的主題活動也進入“多彩的秋天”，孩子們通過參觀,、調查,、采訪以及收集資料等活動發(fā)現(xiàn)了秋天很多特有的現(xiàn)象：秋天的樹,、秋天的果,、秋天的天氣，更發(fā)現(xiàn)了秋天是一個疾病易發(fā)的季節(jié),。所以，有的孩子認為秋天好,，有的孩子則認為秋天不好,，于是很自然地分成兩派。為了證明自己的觀點,，他們就各自去尋找,、獲得依據。在此基礎上就形成了辯論活動“我眼中的秋天”,。

二、目標：

1,、能明確自己的觀點并根據自己的觀點去調查取證。

2,、能大膽交流，并能運用各種手段辯駁,。

3,、互相尊重，遵守辯論的規(guī)則,。

三,、準備：

1,、“給家長的一封信”,，讓家長配合，提供各種渠道讓孩子收集資料,。

2、經常進行一些戶外活動,，讓孩子描述自己的感受。

3,、多帶孩子觀察秋天的氣候、景色以及特有的一些現(xiàn)象,。

四、過程：

1,、明確自己的觀點,。

——孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天很多特有的現(xiàn)象,，也有了自己的一些獨特的思考，所以在老師的幫助,、調整下，他明確了自己的觀點,。

2,、調查取證,、收集資料,、互相交流。

3,、——調查論證的過程是辯論賽中必不可少的環(huán)節(jié),，它通過孩子們自身的探索去感受,、發(fā)現(xiàn),、體驗，從而變成了孩子自己的經驗,，使這些經驗真正地為孩子所用,，為辯論服務,。

3,、辯論賽開始。

——陳述各自觀點,。

——自由辯駁。

——總結陳詞,。

——評選小小辯論家。

4,、教師總結。