作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

七色花幼兒園教案反思篇一

1、 引導幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣：不蒙頭,、不趴睡,。

2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒,，在音樂中入睡和起床,。

3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動,、愉快入睡,。

4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

5,、 使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應經學習了知識,。

活動準備：

1、 用及時貼自制七色花若干;

2,、 錄音機,，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

活動過程：

1,、 激發(fā)興趣：(出示七色花)

師：小朋友,，這是什么花?(引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花" )知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

小結：告訴小朋友一個秘密,，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,，因為呀,，甜甜午睡可好了,。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2,、 提出午睡要求：

(1) 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;

(2) 躺好后,，自己蓋好小被子,，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡,。也不能趴著睡;

(3)只要小朋友不講話,，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了,。

3,、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡,。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛,。那樣，小仙女就不會來了,。只有等小朋友都睡著了以后,，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4,、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下,。

5、 播放歡快音樂,，聲音由小到大,，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

6,、 尋找七色花：

師：小朋友找找看,，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看,，歡呼,，高興極了)

教學反思：

小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機,。

本次活動中,，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡,。入睡前后不同音樂的運用,，起到了穿針引線的作用，銜接自然,，恰倒好處,。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒,，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力,。

小百科;有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認為被子植物才有真正的花,，所以被子植物也稱為有花植物,?；ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響，長期以來,，人們都以花的形態(tài)結構作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)(見被子植物門),。

七色花幼兒園教案反思篇二

教學目標：

1、引導學生理解課文內容,，教育學生做一個善良,、助人為樂的人。

2,、指導學生正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并能講述七色花這個故事,。

3、學習課文一個片段,，遷移寫法,。

4、仿寫課文,，完成《魔鈴》的片段練習,。

教學重點：

讀懂課文內容，學習珍妮善良,、純真的美好心靈,。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈,。

教學難點：

學習寫作方法,，學會片段練習。

教學過程：

一,、談話激趣,，導入新課。

1,、談話導入,。

2、出示：七色花,。

3,、指導朗讀描寫七色花的句子。

4,、掲題,。

二、初讀課文，了解大意

1,、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事?

2,、填空提示,。

3、這朵七色花怎么用呢?指導朗讀相關句子,。

4,、快速默讀課文，用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子,。

5,、用自己的話簡要說出七色花的功能。

6,、比較七色花七種用法的句子,，尋找共同點。

三,、聚焦片段,，了解寫法

1、同學們,，在這七種用法中,，你覺得那種用法最有意義?說說理由。

2,、聚焦片段,，了解寫法。

3,、你看到了一個怎樣的珍妮?指導朗讀句子,。

四、寫法遷移,，創(chuàng)作童話

1,、傳說這小狐仙有一個發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實現(xiàn)你的三個愿望,。只要你輕輕地搖一搖魔鈴,，對它說：“小魔鈴呀，小魔鈴,，我想——”它就能幫你實現(xiàn)愿望?，F(xiàn)在，這個小狐仙把這個魔鈴送給了你,，你打算怎么用呢?拿出筆,，學著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個愿望。

2,、選取有個性的作文片段,，進行展示活動。

3,、進行及時評價,，告訴學生，仿寫也是習作的一條有效途徑,，加上合理的開頭結尾就是一篇美麗的童話故事,。

五、小結

只要我們心中有一份愛心,，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴,。

七色花幼兒園教案反思篇三

設計意圖：

一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的,，而且紙杯手工制作出的小物品大都非?？蓯郏虼嗽O計了手工活動《七色花》,，生活中的出色無處不在,，讓我們一起仔細觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗,。

一,、活動目標：

1、學習使用剪,、涂色的方法制作七色花,。

2、通過觀察范例,、示范講授,，練習使用剪刀剪直線，和練習涂色的方法,。

3,、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操縱能力,。

二,、活動預備：

用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀,、不同色彩的蠟筆若干,。

三、活動過程：

1,、老師出示范例,，引發(fā)幼兒的愛好,。

你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎?仔細看一看,。(紙杯)原來是用紙杯作的,，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎?

2、老師示范制作過程,。

(1)仔細看看紙杯上有甚么?(線)我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線,，一直剪到接近紙杯底部為止。

(2)剪完7條直線后,，將剪好的每一個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩,。

(3)紙杯的下面(底部)是七色花的花心,，也能夠涂上好看的色彩。

3,、孩子動手制作,，老師給與必要的`指導，幫助個別幼兒完成制作,。

4,、講評：

(教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里)花園里有很多的七色花漂亮嗎?

活動反思

《七色花》主要是練習剪和涂色的方法。的技能,，這次手工制作比較難,，我們的孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學習,?；顒咏Y束后，看到孩子的“七色花”作品,，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干,。原來孩子們不但是好學樂學的，而且還是會學習的,。在今后的活動中,，我將努力引導幼兒主動探究、建構的學習,，使他們感受手工制作的樂趣,。

七色花幼兒園教案反思篇四

一、復習導入

這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《七色花》,。上一節(jié)課,，我們認識了一個新朋友，她就是小姑娘珍妮,。誰來說一說在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情?【指名復述第一~五自然段】

二,、過渡

七色花這么神奇,，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢? 現(xiàn)在，請同學們把書翻到第89頁,，先自己默讀課文,，再與你的同桌合作完成學習卡?！就篮献鲗W習】

三,、研讀七件事

這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣,，就能實現(xiàn)一個愿望,。你覺得哪個情節(jié)最有趣，你就選那一段讀一讀,。邊讀邊思考大屏幕上的問題,。

【出示思考題】

【花瓶】指名讀，找關鍵詞,，分析珍妮當時的心情,。省略號是什么意思?

【北極】指名讀，評讀,。師：你覺得珍妮的愿望實現(xiàn)后高興嗎?你從哪里知道的? 師：珍妮穿著夏天的衣服到了寒冷的北極,，她冷不冷啊?

“哎喲，太冷了!”她大哭起來,，不夠冷啊!用什么樣的語氣來讀呢?

【玩具】

指名讀,，相信所有同學都會有這樣的夢想，擁有所有的玩具,。說說如果是你,，你想要哪些玩具?那會是什么心情?讀句子“讓世界上所有的玩具都歸我吧!” (高興、驚喜若狂,、得意)然而,，這個愿望實現(xiàn)了，珍妮真的高興嗎?為什么?省略號是什么意思?讀句子,，這時她怎么想?前后對比讀,。

【健康】

現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見了一個小男孩,。他們之間說了些什么呢?請你們把這組對話找出來,，小組內分角色讀一讀。

【小組合作學習】 師：珍妮想讓小男孩跟她一起玩捉迷藏,?？墒切∧泻s說：“不行，我的腿有毛病,，不能跑著玩,?！毕胂笠幌拢∧泻⒄f這句話時是什么樣的心情?他現(xiàn)在最渴望什么? 師：珍妮是怎么應答的? 生：你一定能跑! 師：珍妮說的時候心里是怎樣想的?

珍妮的愿望實現(xiàn)了嗎?書上是怎么寫的?

生：小男孩的腿馬上好了,，他從板凳上跳下來,，同珍妮玩起了捉迷藏。 師：你現(xiàn)在就是小男孩,，可以和珍妮一起玩捉迷藏了,，快樂嗎? 生：快樂

師：把你的心情也送到句子中讀出來。 師：珍妮現(xiàn)在的心情怎樣? 生：快樂

師： 是啊!珍妮送給小男孩健康與快樂的同時,，也快樂了自己,。

師：你把快樂寫在臉上，請你讀——

你把快樂流淌在心里,，請你讀——

師：你們此時快樂嗎?讓大家心里充滿了快樂吧,。讀—— 四、總結

師：這七片花瓣,，哪片的使用最有意義?

【板書：幫助別人,，快樂自己】

五,、拓展延伸

如果現(xiàn)在老師再問你,，你有什么愿望，是不是有些同學的愿望已經悄悄地發(fā)生了變化?

【大屏幕】(配樂)：假如我有一片神奇的花瓣,，我要送給( ),，

讓( )我心里充滿了快樂。

師：原來快樂是可以傳遞的,，幫助別人快樂自己,，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就

能變成現(xiàn)實,，七色花就在你的心中,。老師已經把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了，希望你們能夠成為一個對社會,、對別人有用的人,，只有這樣我們的生活才會快樂、才會變得有意義,。

七色花幼兒園教案反思篇五

一 激趣導入,。

1 (板書課題)教師簡介童話中的七色花的神奇。師：你們要是獲得了七色花,，你們會怎么做呢?

2 學生暢談自己獲得七色花后的做法,。

3 師：現(xiàn)在，我們一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!

4 齊讀課題,。

二 初讀,，檢查預習成果,。

讀注音的詞，讀準字音,。(1自由讀 2指名讀 3齊讀)

2 指名分段讀文,，讀順課文。

三 再讀,，整體感知,。

1 默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么?在不懂的地方做上記號,。

2 指名,，說說課文的大致內容。

3 質疑問難,，交流體會,。

四 學習1~10自然段。

1 快速默讀1~10自然段,，邊讀邊想,，你能解決上述哪些問題呢?

2 學生交流反饋。(知道珍妮的七色花是怎么來的,，七色花的樣子和用法)

3 分角色感情朗讀課文,。(在理解的基礎上讀出自己的情感)

4 存疑：珍妮將會怎樣用這朵七色花呢?下節(jié)課，我們繼續(xù)學習,。

五 指導書寫,。

1 指名讀生字。

2 觀察字的間架結構,。(“序”是半包圍結構的字,，中間的“予”要寫得飽滿，“卷,、票”是上下結構的字,，其余的字都是左右結構，所有的字應寫在方格的中間,。)

3 教師范寫“序,、剩、卷”,。

4 學生書寫,，師巡視輔導。

六 拓展升華,，理解感悟,。

1 再次默讀11~22自然段。,。

2 四人小組為單位,，進行討論,。

3 教師參與討論，傾聽學生的發(fā)言,。

4 全班交流,，和諧互動。

5,、學生自由練讀,，說說從這些詞句中體會到珍妮怎樣的心情?

七 總結全文，情感延伸,，加深理解,。

1 教師總結：小珍妮的天真可愛，心地善良深深感動了我們,。學習了這篇課文,，我們也體會到，凡事都應該為別人著想,，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂,。

2 討論：現(xiàn)在如果你有一朵七色花，你又會怎樣用呢?會和上第一節(jié)課時說的用法一樣嗎?把你的想法寫下來,。