作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇一

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，教育學(xué)生做一個(gè)善良,、助人為樂(lè)的人。

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并能講述七色花這個(gè)故事,。

讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良,、純真的美好心靈,。

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈,。

一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

二,、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文

要求：

1,、借助拼音，把課文讀通,。多讀幾遍,，把課文讀順。

2,、按閱讀提示的要求回答問(wèn)題,。

三、自學(xué)匯報(bào)

1,、指名分小節(jié)朗讀,，匯報(bào)朗讀情況。

2,、匯報(bào)自學(xué)的詞句,。

3,、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事,？

4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么,？

5,、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。

四,、全班交流,，精讀解疑

1,、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò),，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2,、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的,？體會(huì)小姑娘的心理變化,。

3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人,？注意讀一讀珍妮所想,、所說(shuō)的話,，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考,，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚,。

五、課堂小結(jié)

六,、想象拓展

1,、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用,？

2,、把你的想象寫下來(lái)，注意寫完后讀一讀,，把語(yǔ)句寫通順,。

16 七色花

迷 路第一朵 ━ 回家

‖ 第二朵

得到七色花 第三朵

‖ 第四朵 任性

使用七色花 第五朵

第六朵

第七朵 ━ 幫助別人，最有意義,。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇二

1,、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡,。

2,、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒，在音樂(lè)中入睡和起床,。

3,、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng),、愉快入睡。

4,、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

5、 使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1,、 用及時(shí)貼自制七色花若干,；

2、 錄音機(jī),，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤,。

1、 激發(fā)興趣：（出示七色花）

師：小朋友,，這是什么花,？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說(shuō)出名稱"七色花" ）知道是從哪來(lái)的嗎,？（孩子們討論）

小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密,，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠?，甜甜午睡可好了,。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2,、 提出午睡要求：

（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里,；

（2） 躺好后，自己蓋好小被子,，把胳膊放在被子外面,，千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡,；

（3）只要小朋友不講話,，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了,。

3,、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡,。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛,。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了,。只有等小朋友都睡著了以后,，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下,。

4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下,。

5,、 播放歡快音樂(lè)，聲音由小到大,，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床,。

6、 尋找七色花：

師：小朋友找找看,，小仙女送給你七色花了嗎,？（孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看,，歡呼,，高興極了）

小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī),。

本次活動(dòng)中,，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡,。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用,，起到了穿針引線的作用，銜接自然,，恰倒好處,。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái),，區(qū)分不同音樂(lè)的情緒,，培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇三

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中,、期末復(fù)習(xí),。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)的,。如：對(duì)聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音,、平翹舌音,、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,，還可以給字?jǐn)U詞,、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類,、積累,。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),，學(xué)生興致高。

用吹塑紙制作花芯,，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,，也可以反復(fù)使用,。

師：花園里，百花開(kāi),，看看哪朵最漂亮,。

這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行,。

1.對(duì)于學(xué)生的答案需要來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容,，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。

把寫有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上,，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣,，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣;說(shuō)錯(cuò)了,，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,，即為獲勝組,。

2.對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音,、平翹舌音,。

把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片,。最后比比哪組的花開(kāi)得最大,、最漂亮。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇四

每當(dāng)上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽(tīng)的能力很好就是表達(dá)不夠理想,，有的孩子是知道也不愿意舉手回答,。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)會(huì)，老師只是輔助的,?？磮D說(shuō)話是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事,，敘述的時(shí)間比較長(zhǎng)而且符合現(xiàn)在開(kāi)展的主題,，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法,。

《七色花》

1,、通過(guò)觀察比較,，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,。

2,、積極仿編故事，樂(lè)意與同伴共同講述,，并嘗試用符號(hào)記錄下來(lái),。

1、自制的七色花一朵,、故事情景圖片及故事磁帶,。

2、人手一份一片青色花瓣,、記號(hào)筆,。

三、活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

今天,，老師帶來(lái)了一朵？（花）看仔細(xì)哦,，這是一朵,？（彩色的花）

（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“七色花”,，它不但漂亮,，還很神奇呢！神奇在哪里,？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“七色花”,。

二、理解故事內(nèi)容

1,、傾聽(tīng)故事,，幼兒討論

觀察大范畫，提問(wèn)：珍妮發(fā)生了什么事情呢,？

你從哪里看出來(lái)的啊,？（頁(yè)碼標(biāo)識(shí)解讀,，圖畫與故事一一對(duì)應(yīng)）

珍妮迷路了、面包圈也丟了,，珍妮先用了一片黃花瓣說(shuō)了一個(gè)魔咒,，你們猜她用黃花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？

――老師講述故事,，并強(qiáng)調(diào)那句好聽(tīng)的話,。（們一起來(lái)學(xué)學(xué)里面好聽(tīng)的話,，大家一起說(shuō)說(shuō)看，個(gè)別幼兒說(shuō),，分組說(shuō)）

――誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶,，誰(shuí)來(lái)扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽(tīng)的話。

2,、分組閱讀,，理解故事

珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去仔細(xì)看看,，說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？

小朋友說(shuō)的時(shí)候要用剛才學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō),，等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來(lái)說(shuō),。

3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來(lái)也可以）

好了的小朋友先回到座位上,，我請(qǐng)他們組先來(lái)介紹,。（注意頁(yè)碼）

我們跟著他用好聽(tīng)的聲音也來(lái)說(shuō)說(shuō)。接下去誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的,。

除了這些事情,，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情,？

為什么要幫助小男孩,，她的心情怎么樣啊,？——原來(lái)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,。

4、完整欣賞,、幼兒討論

我們剛剛說(shuō)了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情,？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽(tīng)聽(tīng)是不是這幾件有意義的事情,。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎,？

書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎,？那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語(yǔ)言角分享了,。

那在這本書中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢,？為什么？

第七片花瓣珍妮用來(lái)幫助了別人，別人得到了快樂(lè),，我們也同樣得到了快樂(lè),，這真是一件幸福的事情啊,！

老師也喜歡這朵,，因?yàn)閹椭鷦e人很快樂(lè)。

三,、遷移想象

故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情,，假如你有一片青花瓣，你想用它來(lái)做什么呢,？

上次我們大帶小活動(dòng),，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來(lái),，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試,，弟弟矮點(diǎn)，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn),。

你認(rèn)為他這樣做,，好嗎？展開(kāi)閱讀全文

大家說(shuō)了這么多有意義的事情,，和好朋友商量一下,，還有哪些有意義的事情，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),。

四,、制作表達(dá)

現(xiàn)在我們把自己說(shuō)的有意義的事情記錄下來(lái)，然后貼在這張紙上,，也放在我們的圖書里,，這樣就又可以講很多很多故事了。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇五

1.了解課文,。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花,，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事,。

2.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,。

“七色花”是一種罕見(jiàn)的,、奇異的花,，它有七片花瓣,，七種顏色,。更為神奇的是,，每撕下一片花瓣就可以許下一個(gè)心愿,。課文中的小姑娘就用“七色花”實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終,，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事,。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復(fù)了健康，說(shuō)明了珍妮是一個(gè)可愛(ài),、愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的小姑娘,。

這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事,，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義,。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幻想和想象，說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花,，想實(shí)現(xiàn)什么愿望,。教學(xué)方法

朗讀法、討論法,、探究法,。

一、激發(fā)情感,，導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無(wú)邊，無(wú)限向往,。這節(jié)課,，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中，插上想象的翅膀,，一起飛向那神奇的,、豐富多彩的童話王國(guó)，去采一朵美麗又神奇的七色花,。

板書課文題目,。

圍繞課文題目，你都想知道什么呢,？（討論后歸納）

七色花是什么樣,？

七色花怎么神奇？

小姑娘怎么得到七色花的,？她用七色花做了什么,？

交代任務(wù)：這節(jié)課我們就圍繞著這三個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。

二,、初讀課文,，感知內(nèi)容

1.自由讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。思考：課文講了一件什么事,？

2.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

3.選擇三個(gè)問(wèn)題中自己感興趣的一個(gè)來(lái)學(xué)習(xí),。在課文中尋找答案,。

三、全班交流,，理解內(nèi)容

1.七色花是什么樣,？

（1）指名回答。

（2）出示老師自制的“七色花”,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受,。

（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美,。

2.七色花怎么神奇,？

（1）指名回答,。

（2）小結(jié)：神奇的七色花給小姑娘帶來(lái)了幸運(yùn),。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

3.小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

（1）問(wèn)題一：請(qǐng)學(xué)生用自己的話概括回答,。

（2）問(wèn)題二：學(xué)生交流。

a.選擇其中的一個(gè)內(nèi)容，讀一讀,。b.指名匯報(bào)讀。

c.你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義,？為什么？

分組討論,。

集中匯報(bào),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

四、想象延伸,，擴(kuò)展閱讀

過(guò)渡：多么神奇的七色花呀,，要是我也能擁有一朵，那該多好哇,！同學(xué)們,，你們想要嗎？好,，閉上眼睛,，伸出雙手,，聽(tīng),，七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了。（出示：七色花）現(xiàn)在,，這朵神奇的七色花就屬于你了,，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望？向好朋友說(shuō)一說(shuō)。

1.找朋友,。

2.交流匯報(bào),。鼓勵(lì)學(xué)生從帶給別人快樂(lè)方面去考慮。

3.教師總結(jié),。

其實(shí),，只要你有一顆善良的心,，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實(shí),，七色花就在你的心中,。

最后，讓我們?cè)僦匦赂惺芤幌抡n文吧,。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.請(qǐng)你給下面的七色花涂上色，并寫出每一片花瓣的用處,。

2.如果你有一朵七色花,，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？寫下來(lái),。

3.看圖復(fù)述課文

板書設(shè)計(jì)：

開(kāi)端：

發(fā)展：

高潮,、結(jié)尾：維佳獲得健康和快樂(lè)

得到七色花實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)愿望使打碎的花瓶復(fù)原七色花去北極回自己的家心地善良要玩具助人為樂(lè)趕走玩具

1.教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題：從哪些地方體會(huì)到七色花是一朵神奇的花,？并讓這個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)的全過(guò)程,。引導(dǎo)學(xué)生在討論中體會(huì)送花的老婆婆來(lái)得神奇，去得神秘（七色花來(lái)歷神奇）,；撕下一片花瓣,，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）,；在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后,，才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設(shè)計(jì)的神奇）。在這一問(wèn)題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過(guò)程,，通過(guò)對(duì)珍妮語(yǔ)言,、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感知珍妮的善良,。

2.文章采用回環(huán)反復(fù)的寫法,。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復(fù)了七次,，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望只是中間分別插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容,。在教學(xué)中，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，交流探討,，體會(huì)課文內(nèi)容，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果,。

3.最后,，我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望,？”引導(dǎo)學(xué)生理解要做一個(gè)善良的人,，做對(duì)別人有意義的事情者是最快樂(lè)的。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇六

《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文,。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事,，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”,，層次分明,。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序,，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰,。語(yǔ)言重復(fù)較多,。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么,、她怎么做,、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似,。因此,，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：

1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主,。

2.根據(jù)童話的特點(diǎn),，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境,，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容,。

三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)童話充滿興趣，且想像豐富,，估計(jì)對(duì)課文《七色花》較為喜愛(ài),。

1.通過(guò)自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思,。

2.能正確有感情地朗讀課文,，有感情地讀好課后習(xí)題的三個(gè)句子。

3.通過(guò)虛擬的情境,，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境,，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂(lè)意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情,。

（一）激情導(dǎo)入,，入情入境

1.板書課題《七色花》讀題。

2.同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)七色花嗎,？你們猜猜七色花在你的印象中會(huì)是什么樣的?

生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花,。

生2：我想這七色花具有神奇的魔力。

生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的,，美極了,。

3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天,，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的,，它又為珍妮帶來(lái)了什么呢?

（二）初讀整體感知

1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡(jiǎn)單批注,，在讀不懂的地方做記號(hào),。

2.生自由大聲讀課文，師巡視,。

3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞,，出示部分字詞，指名讀,，及時(shí)糾正讀音,，著重指導(dǎo)以下生詞：

招牌 舔 陌生 合攏 羨慕 小心翼翼

（三）細(xì)讀體味，了解大意

（導(dǎo)語(yǔ)：這真是一朵神奇的七色花,，每撕一片花瓣,，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你覺(jué)得哪個(gè)情節(jié)最有趣,，你就選讀那一段讀,。）

指名分段朗讀,，知道文中講了七色花的什么事?

生a：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來(lái)做了七件事,。

生b：課文講珍妮去買面包圈回家時(shí)不小心被狗吃了,，這時(shí)她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的心愿,。

（四）合作探究,，比較發(fā)現(xiàn)

（導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀,，老師覺(jué)得七色花更美了,，也更神奇了，細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的,，有哪些不同的。）

1.同學(xué)們讀了兩遍課文后,，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題,，請(qǐng)你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來(lái),；有疑惑的句子用“―”畫下來(lái),。

2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受,，解決問(wèn)題,。

以下句子要重點(diǎn)理解：

（1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片,，要它做什么事,，得好好想一想。

（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法,?！暗煤煤孟胍幌搿保f(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大,，因此,，對(duì)最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用,，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）

（2）珍妮想買巧克力糖,，買蛋卷……可是吃過(guò)就沒(méi)有了,；買三輪小車，買電影票……不,，等一等,，讓我再想想看,。

（這句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng),。在她腦中閃過(guò)了不少念頭,，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的,，“吃過(guò)就沒(méi)有了”,；買玩的，玩一段時(shí)間就膩了,；看電影,，看過(guò)就完了……“讓我再想想”，說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西,，給他人帶來(lái)一些幫助……）

3.生自由討論完成,，暢所欲言。

生a：珍妮用七色花來(lái)回家,，到北極去,，補(bǔ)花瓶、買玩具等,，我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了,，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳,，幫助別人,。

生b：我覺(jué)得珍妮用七色花來(lái)合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因?yàn)檫@是欺騙媽媽,，不誠(chéng)實(shí),。我認(rèn)為她最后用七色花來(lái)救助小弟弟才做得對(duì)，這樣讓小弟弟也能快樂(lè)地生活學(xué)習(xí),。

生c：老師,，我也認(rèn)為她最后一朵用得對(duì)，這樣既幫助了小弟弟,，也讓自己做了一件有意義的事,，使自己得到快樂(lè)，這正是助人為快樂(lè)之本,，如果我能有一朵就好了,。

4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)

（1）師：大家都說(shuō)得真好,，現(xiàn)在同桌之間互相說(shuō)：把你認(rèn)為珍妮做得不對(duì)的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來(lái)說(shuō)一說(shuō),，并討論一下你如果有一朵七色花你會(huì)怎么做?

（2）生再次討論、交流,。

（3）指名發(fā)言,，說(shuō)說(shuō)如果你有七色花你會(huì)怎么做,。

生a：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過(guò)上幸福生活,。

生b：我假如有一朵七色花我會(huì)讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園,。

生c：我如果有一朵七色花，我會(huì)讓世界上所有戰(zhàn)爭(zhēng)消失,，到處都充滿和平,，人們安居樂(lè)業(yè)。

生d：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳?guó)做七件大事,，讓祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái),。

生e：如果我有七色花我會(huì)讓所有病人康復(fù)，減輕他們痛苦,。

師：說(shuō)得真棒,，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?

生a：我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的，所做的事也應(yīng)該是為了人民,。

生b：我覺(jué)得七色花應(yīng)該用在幫助人們,，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。

生c：我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義,，最能幫助別人地方,，助人為快樂(lè)之本。

（五）想像延伸,，擴(kuò)展閱讀

過(guò)渡：多么神奇的七色花呀,，要是我也能擁有一朵，那該多好,，同學(xué)們,，你們想要嗎？好,，閉上眼睛,，伸出雙手，噓――聽(tīng),，七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了,，小心，合攏雙手,，拿好了,。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了,，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望,，找好朋友說(shuō)……

1.找朋友。

2.交流：剛才,，從你的好朋友那里你聽(tīng)到了什么,？

3.小結(jié)：其實(shí)，只要你有一顆善良美好的心靈,，七色花就在你的心中,。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇七

這篇略讀課文是一個(gè)外國(guó)童話故事。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的善良品質(zhì),。

這篇課文的重點(diǎn)是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時(shí)候,，其中有六片花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的許多愿望,，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和快樂(lè)，做出了一件很有意義的事,。珍妮在使用七色花過(guò)程中的思想變化發(fā)人深省,。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮,，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上,，使小男孩得到了健康和快樂(lè)。

全文雖然篇幅較長(zhǎng),，但是作者以七色花為線索貫穿始終,，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘寫得生動(dòng)感人,。學(xué)生讀這篇課文,，會(huì)在潛移默化之中受到教育。語(yǔ)言感情真切,，描寫生動(dòng)具體是這篇課文的特色,。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序,；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事,。

1.認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

2.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)有一定的速度,。

3倍煉課文內(nèi)容,，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著想,。

1.閱讀理解課文內(nèi)容,。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂,。在理解內(nèi)容時(shí),，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問(wèn)題上,。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。在這六次使用七色花的過(guò)程中,，小珍妮有過(guò)快樂(lè)也有過(guò)煩惱,。在使用第七片花瓣時(shí)，她慎重了,，珍惜最后一次愿望的實(shí)現(xiàn),，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康,，自己也得到了快樂(lè),。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),，在上下文的聯(lián)系中,，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛(ài)。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西,，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子,。

2.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。課文中有一句話“飛吧,，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多,，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況,，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望,，她感到很開(kāi)心,，要用輕松的語(yǔ)氣讀。當(dāng)她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候,，她的心里是多么快樂(lè)啊!在朗讀時(shí),，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣,，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情,。

3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后,，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題,，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問(wèn)題,。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問(wèn)題,。

4.學(xué)完課文,，讓學(xué)生展開(kāi)討論：如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，遇事首先應(yīng)該為別人著想,。還可以讓學(xué)生想一想，我們周圍有什么人,，需要怎樣的幫助，舉出具體的實(shí)例,，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣做,。讀寫例話

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇八

一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的,，而且紙杯手工制作出的小物品大都非?？蓯?ài)，因此設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)《七色花》,，生活中的出色無(wú)處不在,，讓我們一起仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗,。

1,、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花,。

2,、通過(guò)觀察范例、示范講授,，練習(xí)使用剪刀剪直線,，和練習(xí)涂色的方法。

3,、能夠較為獨(dú)立地完成制作過(guò)程,，鍛煉動(dòng)手操縱能力。

用過(guò)的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線,、剪刀,、不同色彩的蠟筆若干。

你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花,。你們知道它是用甚么制作的嗎,？仔細(xì)看一看。（紙杯）原來(lái)是用紙杯作的,，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎,？

（1）仔細(xì)看看紙杯上有甚么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止,。

（2）剪完7條直線后,，將剪好的每一個(gè)“花瓣”向外展開(kāi)。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩,。

（3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心,，也能夠涂上好看的色彩。

（教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里）花園里有很多的七色花漂亮嗎,？

《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法,。的技能，這次手工制作比較難,，我們的孩子在看完教師操縱后,，還得在剪中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)結(jié)束后,，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干,。原來(lái)孩子們不但是好學(xué)樂(lè)學(xué)的,，而且還是會(huì)學(xué)習(xí)的。在今后的活動(dòng)中,，我將努力引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究,、建構(gòu)的學(xué)習(xí)，使他們感受手工制作的樂(lè)趣,。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇九

1.理解故事內(nèi)容,，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。

2.體驗(yàn)幫助別人的`居心快樂(lè),。

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),，頭飾，掛圖,。

1.出示珍妮的“七色花”,，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色,。

2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?

1.完整欣賞一遍故事。

2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀,，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

3.重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?

想象擁有七色花,。

1.再次完整欣賞一遍故事,。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁?

3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲,，小花瓣,，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望,。

《七色花》是一篇童話故事,，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望,。這個(gè)故事內(nèi)容比較長(zhǎng),，在一開(kāi)始我運(yùn)用多媒體課件讓孩子們完整欣賞故事，生動(dòng)形象的故事畫面一下子就吸引了幼兒的注意力,，在接下來(lái)的提問(wèn)中讓我驚訝的是,，雖然故事內(nèi)容很長(zhǎng)，但幼兒對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握很好,，甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說(shuō)出來(lái)，看來(lái)幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣,。

活動(dòng)中,，我通過(guò)引導(dǎo)、討論,，幼兒都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來(lái),，大家都喜歡這個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘。在充分掌握故事內(nèi)容之后,，我就讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)：“如果你有一朵七色花,，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?”活動(dòng)氣氛十分活躍，大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人,，與別人分享,。

有的說(shuō)：“我想送給媽媽一件漂亮的衣服?！薄拔蚁胱屖澜缟纤锌床灰?jiàn)東西的小朋友,，讓他們眼睛都好起來(lái)?！薄拔蚁虢o地震的小朋友變出漂亮的新房子,，這樣他們又有新家了?！?.....這一次對(duì)于我來(lái)說(shuō)又再是一次驚訝,，但更多的還是一份感動(dòng)，孩子們真的是長(zhǎng)大了,，在許多時(shí)候只要教師的適當(dāng)啟發(fā),，他們?yōu)閯e人著想的可能會(huì)比我們想到的更多。

七色花教案小班 幼兒園七色花教案篇十

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí),。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的,，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)。如：對(duì)聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音,、平翹舌音,、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,，還可以給字?jǐn)U詞,、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類,、積累,。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高,。

教師用吹塑紙制作花芯,，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用,。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,，也可以反復(fù)使用。

1,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

2、喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、大膽說(shuō)出自己的理解,。

師：花園里,，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮,。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行,，也可以以大組為單位進(jìn)行。

①對(duì)于學(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容,，可全班進(jìn)行,，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。 教師把寫有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句,。每組使用不同顏色的花瓣,，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了,，要摘下一片同顏色的花瓣,。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組,。

②對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲,。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音,。 教師把寫有“前鼻音”,、“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣,；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片,。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮,。

1,，在教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題,，從哪些地方體會(huì)到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)全過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生在討論中,，體會(huì)送花的老婆婆來(lái)得神奇，去得神秘（七色花的來(lái)歷神奇）,；撕下一片花瓣,，唱個(gè)歌謠，你要它做什么他就能做什么,，七色花的作用神奇,，在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后，才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事,，（七色花設(shè)計(jì)的神奇）,。在這一問(wèn)題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過(guò)程,，通過(guò)的珍妮語(yǔ)言,、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感覺(jué)珍妮的善良,。

2,，文章采用,，回環(huán)反復(fù)的寫法，珍妮撕花瓣,，唱歌謠,，反復(fù)了七次，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望,，只是中間分別,，插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學(xué)這一部分時(shí),，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，在合作中交流，在交流中體會(huì),，珍妮浪費(fèi)了六片花瓣,，珍妮不知道珍惜，珍妮應(yīng)該因這個(gè)這朵神奇的七色花,，做些有意義的事情,，是教育達(dá)到潤(rùn)物無(wú)細(xì)無(wú)聲的效果。

3,，最后,，讓學(xué)生開(kāi)展想象的翅膀，如果你有一朵七色花,，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望,，給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間，然后與全班同學(xué)分享,，學(xué)生爭(zhēng)先恐后,，暢所欲言。如我要很多錢,，送給所有貧窮的人,，讓他們過(guò)上好日子，我要建很多學(xué)校,，讓孩子們都去上學(xué),，我希望所有的百姓病人都能健康起來(lái)，我要見(jiàn)很多漂亮的房子,，讓無(wú)家可歸的人,，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車,，因?yàn)樗能囎訅牧?，教師?yīng)該盡量讓每個(gè)同學(xué)，都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，還要特別照顧那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生,，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間,，只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，讓學(xué)生暢所欲言,，再加上老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì),，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示,。