作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

省時省力的工具教案反思篇一

身為一名到崗不久的老師,，課堂教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,，教學反思應該怎么寫才好呢,？以下是小編整理的大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《現代交通工具》，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

⒈對現代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造,、發(fā)明的欲望,。

⒉發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力,。

電話機,、手機、子母電話機,、教師名片,。

電視機、攝像機,、實物投影儀,、大屏幕,、射屏儀。

⒈通過觀察比較,，了解電話機,、手機的相同點和不同點。

⑴引出課題：

（大家坐定后,，電話鈴聲響起）教師去接電話,，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的`小朋友請你們去做客,。

（手機鈴聲響起）誰愿意接著個電話,？電話里告訴你什么？

提問：第一個電話是用什么接聽的,？第二個電話又是用什么接聽的,？

⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。

請幼兒仔細觀察,，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方,。（小朋友可以把你的發(fā)現告訴旁邊的小朋友）

教師小結：電話機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話,，但手機是一種移動電話,，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的,，可以隨身攜帶,，比一般電話機更方便。

⒉根據已有經驗,，讓幼兒回憶,、講述電話機、手機的使用方法,，了解其用途,。

⑴你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的,？（打電話或手機時都要先撥對方號碼。）

⑵你給誰打過電話,？為什么事情打電話,？（親人問候、聯系朋友,、請假,、遇急事通知別人等）

⑶還有什么特殊情況也需要打電話？（報警110,、火警119,、查電話114,、查時間117、天氣預報121等）

⑷象這些緊急電話能隨便打嗎,？為什么,？

⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面,。

⑴你們還見過或打過哪些電話,？（幼兒講述后看錄像）

⑵除了用電話和別人聯系外還有什么工具也能使我們相互聯系，把消息告訴其他人,？（幼兒講述后看錄像）

⑶這些東西都是干什么用的,？

⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處,？（方便,、傳遞消息速度快）

⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望,。

時間不早了,，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼,、手機號碼,、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦,！

隨著我們生活水平的提高,，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解,，為了讓孩子展開想象的翅膀,，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計，進行大膽改造和想象,，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。

省時省力的工具教案反思篇二

作為一名老師，通常會被要求編寫教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎,？以下是小編整理的幼兒園中班主題優(yōu)質課教案《小工具》含反思,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1,、讓幼兒通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途,。

2,、激發(fā)幼兒的興趣,，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質,。

（1）小工具：板手,、卷筆刀、釘書機,、剪刀,、錘子等各若干。

（2）每組：新彩色鉛筆,、畫片紙,、各色正方形蠟光紙、汽水,、半成品娃娃家俱若干,。

（3）小工具展覽會,。

一,、教師由桌上的物品介紹引出,，提出問題請幼兒思考解決的方法。

1,、這是一只新的彩色鉛筆,，想一個什么辦法才能讓它畫出畫來呢？

二、操作,、討論

1,、幼兒分組進行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙,。

2,、幼兒討論,，知道小工具名稱與用途,，老師操作示范,。

（2）這張小床釘好了,，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘的,？

（3）這本小畫書用什么方法釘成了？釘書機還有什么用,？

（4）誰把汽水瓶蓋子打開了,，用了什么？板子還可以做些什么,？

（5）這兩只筆可以畫畫了,，是誰做的？用了什么,？（卷筆刀）平時老師用什么來削鉛筆,？；（刀子）小朋友用刀子容易劃著手,，卷筆刀的刀片藏在盒子里,，所以它很安全。

3,、 小結：剛才我們用來幫忙的這些板子,、錘子、剪刀、釘書機,、卷筆刀,，用起來省時間、省力氣,、又方便又安全,，它們都有一個名字，叫小工具,。

4,、幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具,。

5,、啟發(fā)幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰制造的,？

人們還能動手動腦制作出更新的小工具,，幫助大家做許多事情，人的`本領真大呀,！

三,、參觀小工具展覽

延伸：由于幼兒的年齡特點與理解水平能力的發(fā)展，對于人的本領大的認識,，他們首先是從周圍簡單的事物開始的,，隨著幼兒認識的提高，知道人能繼續(xù)改造,、創(chuàng)造,，并在小工具的基礎上進一步發(fā)展制造出了新一代用品，以達到更省時,、省力,、輕巧、方便,、安全的目的,。

一節(jié)活動，老師應該自己考慮一些問題,。例如：當出示鉗子螺絲刀扳手時,，他們能認識嗎？他們知道小工具的作用嗎,？在設計活動時,，我沒考慮周全，所以在活動中,，我處理得問題不是很恰當,，比如：提問扳手的用處時，小朋友回答不上來，我就進一步的引導,，可是扳手是上螺絲的,，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,，因為這是我沒考慮到的一個問題,，所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤。課下,，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,，以彌補自己的失誤。

省時省力的工具教案反思篇三

作為一名優(yōu)秀的教師,，我們的任務之一就是教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,，那要怎么寫好教學反思呢,？下面是小編為大家收集的中班主題優(yōu)質課教案及教學反思《小工具》，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

1、讓幼兒通過自己觀察和操作小工具,，知道小工具的名稱及用途,。

2、激發(fā)幼兒的興趣,，能大膽嘗試,，培養(yǎng)他們的操作能力。

⑴小工具：板手,、卷筆刀,、釘書機、剪刀,、錘子等各若干,。

⑵每組：新彩色鉛筆、畫片紙,、各色正方形蠟光紙,、汽水、半成品娃娃家俱若干,。

⑶小工具展覽會,。

一、教師由桌上的物品介紹引出,，提出問題請幼兒思考解決的方法,。

1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個什么辦法才能讓它畫出畫來呢?

二,、操作,、討論

1、幼兒分組進行操作,，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙,。

2、幼兒討論,，知道小工具名稱與用途,，老師操作示范。

⑵這張小床釘好了,，小娃娃又可以睡覺了,，是誰釘的?

⑶這本小畫書用什么方法釘成了?釘書機還有什么用?

⑷誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什么?板子還可以做些什么?

⑸這兩只筆可以畫畫了,，是誰做的?用了什么?(卷筆刀)平時老師用什么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子容易劃著手,，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全,。

3,、 小結：剛才我們用來幫忙的`這些板子、錘子,、剪刀,、釘書機、卷筆刀,，用起來省時間,、省力氣、又方便又安全,，它們都有一個名字,，叫小工具。

4,、幼兒再一次操作,，嘗試剛才沒有用過的小工具。

5,、啟發(fā)幼兒想一想平時還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?

人們還能動手動腦制作出更新的小工具,，幫助大家做許多事情，人的本領真大呀!

三,、參觀小工具展覽

延伸：由于幼兒的年齡特點與理解水平能力的發(fā)展,，對于人的本領大的認識，他們首先是從周圍簡單的事物開始的,，隨著幼兒認識的提高,，知道人能繼續(xù)改造,、創(chuàng)造，并在小工具的基礎上進一步發(fā)展制造出了新一代用品,，以達到更省時,、省力、輕巧,、方便,、安全的目的。

一節(jié)活動,，老師應該自己考慮一些問題.例如:當出示鉗子螺絲刀扳手時,，他們能認識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設計活動時,，我沒考慮周全，所以在活動中,，我處理得問題不是很恰當,，比如:提問扳手的用處時,，小朋友回答不上來,，我就進一步的引導,，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的,，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,，因為這是我沒考慮到的一個問題,，所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤.課下,，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補自己的失誤,。

省時省力的工具教案反思篇四

作為一位到崗不久的教師,，我們要有一流的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢,？下面是小編精心整理的小班社會優(yōu)秀教案及教學反思《我認識的交通工具》，希望對大家有所幫助,。

本年齡幼兒喜歡汽車較多,，結合這一特點為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力，進行此課程設計,。

1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識,，進一步了解各種交通工具的用途。

2.要求幼兒注意傾聽同伴談話,，了解別人談話的內容,，從中吸取有用的信息，豐富自己的'談話內容,。

引導幼兒發(fā)散思維時需幼兒大膽想像,，并說出自己的想法,。

1.各種交通工具的圖片與玩具若干。

2.平時豐富幼兒有關交通工具的知識,。

(一)創(chuàng)設情景,，引出話題。

1.教師神秘地拿出玩具大卡車,，提問：這是什么?網它有什么用途?

2.出示小轎車,，提問：這是什么?它有什么用途?

3.請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片,。

(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途,。

要求幼兒商量談話次序，輪流談話,，不搶著講,，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見,。

教師輪流巡視指導幼兒的談話,，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。

(三)幫交通工具分類,。

引導幼兒將交通工具分類,，進一步加深對交通工具的認識。

出示交通工具圖片,，黑板上劃分成三類(運貨,、載人、特殊用途)請幼兒操作,，要求先說出其名稱,，再將卡片貼在對應用途的分類區(qū)。

(四)談話未來的交通工具,。

1.引導幼兒拓展談話內容,，想像未來的各種交通工具。

2.小結：表揚幼兒的創(chuàng)造性想像,，鼓勵幼兒好好學習,，長大后設計更特殊、更有用的交通工具,。

(五)各領域滲透

科學：引導幼兒通過觀察,、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系,。

藝術：學習有關內容的歌舞,，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲),，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識,。

美術：啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,，設計出最新型、最特別的交通工具,。

(六)生活中滲透在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物,，了解其特征，知道其用途,。

(七)環(huán)境中滲透在活動室內放置交通工具的玩具,，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察,，并學習講述,。

(八)家庭中滲透請家長配合在日常生活中創(chuàng)設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件,，豐富幼兒的交通知識,。

在活動過程中，幼兒的積極性被調動起來,，但幼兒可能是因為年齡小,，自己有很好的想像，可不敢大聲說出來,。因在之后的教學中多加入實物及動畫,，更加調動幼兒積極性。

省時省力的工具教案反思篇五

編寫教案的繁簡,，一般是有經驗的教師寫得簡略些,，而新教師寫得詳細些。下面,，小編為大家分享《小工具用處大》教案及反思,，希望對大家有所幫助!

1,、認識幾種常見工具的名稱,，知道它們的用處。

2,、鼓勵幼兒根據操作對象選擇合適的工具,。

3、知道安全使用工具的方法,。

1,、出示工具調查表說一說自己對工具的認識，激發(fā)興趣,。

師：小朋友老師布置了一項作業(yè),，回家調查一下家里的小工具，現在我請小朋友根據自己的調查向小伙伴介紹一下自己知道的工具,。(幼兒自由的發(fā)言)

2,、認識各種工具,，并探索工具的用處，能根據操作的對象選擇合適的工具,。

(1),、出示一個大紙箱，請幼兒幫忙打開,。

師：我知道我們班的小朋友最能干了,，今天我?guī)硪粋€大紙箱，我請小朋友來幫忙,，把箱子打開,。

(2)打開紙箱，認識各種工具

出示小錘子 錘子 鉗子 扳手 螺絲刀等工具,，引導幼兒認識并說出用途,。

師：小朋友，箱子里有一個工具箱,，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據自己的觀察回答問題并說出用途,。

(3)能根據操作的對象選擇合適的工具。

師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中,，可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,，我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)

(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫,。

(5)出示幾張美工紙,，請幼兒選擇合適的工具。

師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子,，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具,。

(6)設計問題，引導幼兒說出解決辦法：

手機的螺絲松了,，用哪種工具好?

這排釘子太危險了,，我們是用哪種工具把她砸下去?

這塊鐵絲太長，我想用一小塊,，我應該用哪種工具剪下來?

3,、教師小結：

4、思想教育：安全使用剪刀

請幼兒大膽表達自己的想法

小結 ：使用工具時一定要注意安全,，用完的工具材料要歸放到原來的地方,。遇到困難可以請小朋友、老師,、家長幫忙,。

5、關注生活中的其他工具,，到幼兒園里尋找被修理的物品,，用工具自己修一修,。

1、目標應根據本班孩子的年齡特征及實際情況制定.

2,、在活動中應考慮孩子出現的一些問題

省時省力的工具教案反思篇六

作為一名人民教師,，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么教案應該怎么寫才合適呢,？以下是小編精心整理的幼兒園大班主題優(yōu)秀教案《認識書法工具》含反思，希望能夠幫助到大家,。

1,、初步認識毛筆、墨汁,、宣紙等書法用工具,。

2、初步學習握毛筆,，掌握基本的握毛筆的姿勢,。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣,。

4、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度,。

1、毛筆,、墨汁,、紙張

2、幼兒書法作品數幅

1,、介紹書法用工具：毛筆,、墨汁、宣紙

2,、介紹由來,。

3,、出示幼兒書法作品觀賞,。

4、老師示范用以上工具書寫,，激發(fā)幼兒書法學習的興趣,。

5、練習握毛筆,。

（1）故事法：寫字執(zhí)筆的五個手指,，就是五個用力推車上山的好兄弟,，有推車的，有拉車的,，還有扶住東西不往下掉的,，最小的'弟弟則是在一旁鼓勁加油的，五個人分工合作缺一不可,，所以要想寫好字,，必須要讓五個手指密切配合才行。

（2）游戲法：小手是交通警,，指揮正確了,，毛筆才能聽從你的指揮，我們來學做小民警：右臂彎曲于胸前,，成小民警狀,，然后將毛筆當作指揮棒（豎著）交給小民警，讓孩子用食指,、中指,、大拇指輕輕握筆并運筆。

（3）兒歌法：筆竿要直,；筆要捏緊,；掌要豎起；手心要空,；筆竿照鼻,。

6、利用毛筆涂鴉,，激發(fā)興趣,。

7、介紹如何收拾整理工具,，幫助形成良好習慣,。

本次活動只是讓幼兒初步認識書法工具，但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高,，導致幼兒在認識書法作品的時候遇到很大的困難,，在認識書法工具的過程中感到吃力。在以后的教學活動中要深入了解幼兒的原有知識經驗,，除了備教材,，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行,。