作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

優(yōu)質(zhì)課比賽教案篇一

為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作,，促進(jìn)教育教學(xué)改革，探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法,、手段和途徑,，提升教師教學(xué)教研水平，構(gòu)建以和諧發(fā)展為目標(biāo)的新課堂教學(xué)模式,。同時,，進(jìn)一步為我校年輕教師架設(shè)一個學(xué)習(xí)的平臺，我校教研室在4月13日--22日舉行烏市五十一中第一屆優(yōu)質(zhì)課比賽,。

此次比賽得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切指導(dǎo)和各位評委的密切配合,，以及各位參賽教師積極參與下順利進(jìn)行，圓滿地完成了比賽任務(wù),。本次大賽共有我校45歲以下15名教師報名參賽,，涵蓋語、數(shù),、英,、音、體,、美等科目,，共評出一等獎3名，二等獎3名,，三等獎2名,。

本次比賽有以下幾個特點(diǎn)：一是參賽教師參與面廣，各個教研組的教師積極踴躍的參加,；二是除個別特殊科目外,，所有授課老師都使用現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，受到師生好評,；三是一批年輕教師有了長足進(jìn)步,，絕大多數(shù)課都得到了評委的一致好評，整體優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量有了穩(wěn)步的提升,；四是大部分的優(yōu)質(zhì)課都是原汁原味,；五是樹立了學(xué)校的名師。

此次比賽值得肯定的地方是在教研組長的精心組織下,，大部分教研組真正做到了集體備課,、集體教研,。有經(jīng)驗的老教師毫無保留地悉心指導(dǎo)，青年教師通力合作,，使本次活動起到了互幫互學(xué),、共同提高的作用。各個教研組在參賽教師試講前后共同研究,、補(bǔ)充,、修改和完善，這些都真正體現(xiàn)了一種團(tuán)隊精神,。同時進(jìn)一步體現(xiàn)了教研組的集體榮譽(yù)感,。從參賽人選的醞釀，課題的確定,，到授課老師教學(xué)模式的落實,，無不體現(xiàn)出教研組員們共同的精心設(shè)計。十幾節(jié)課堂堂都有精彩之處,，絕大部分優(yōu)質(zhì)課都準(zhǔn)備充分,。在此，我真誠感謝所有教研組長和組員的積極配合,。

在課件制作上,，教師的課件實用性強(qiáng)，富有美感,，而且有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，能把抽象的,、靜態(tài)的,、枯燥的知識，直觀地,、形象地,、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生，他們的課件選材新穎,，課件圖片和文字資料深入淺出,，能很好的利用課件進(jìn)行直觀教學(xué)，效果突出,。如趙國萍老師在教授《和時間賽跑》一課時,，精美的課件使學(xué)生無論從聽覺還是視覺上都有一種美的享受，真正起到了多媒體課件輔助教學(xué),、拓展教學(xué),、深化教學(xué)的目的。

部分教師板書設(shè)計合理美觀,，字體優(yōu)美,；還有部分教師課堂語言規(guī)范,，簡練生動，并注意運(yùn)用語言的停頓藝術(shù),。大多數(shù)老師教態(tài)自然,、親切、大方,。課堂構(gòu)思新穎,，張弛有度，亮點(diǎn)不斷,?；蛲ㄟ^富有感染力的音樂導(dǎo)入，或通過豐富多彩的圖片展示,，或謎語開課,，引領(lǐng)學(xué)生輕松，愉快的步入文本,，使學(xué)生真正享受學(xué)習(xí),，享受課堂。

本次優(yōu)質(zhì)課存在的問題是：從本次優(yōu)質(zhì)課來看,，部分老師暴露了在專業(yè)功底上的弱點(diǎn),，如理解把握教材流于膚淺，學(xué)科語言不規(guī)范,，照本宣科,。產(chǎn)生這種問題的根源有兩個：一個是不愿深入鉆研教材，一個是不會深入鉆研教材,。這需要老師們把功夫下在平時,，持之以恒地收集、整理,、分類,、積累。

在個別優(yōu)質(zhì)課中,，學(xué)生回答問題教師沒做點(diǎn)評,，或點(diǎn)評不到位，點(diǎn)評不夠深刻,。學(xué)生答問中,，一些超出老師預(yù)想的思想閃光點(diǎn)未能及

時捕捉并予以肯定和表揚(yáng)?？隙?、激勵評價學(xué)生的方法和藝術(shù)不夠和不到位；有的課堂教學(xué),，教師還是不能完全放開,，教師不能關(guān)注每一位學(xué)生,，部分學(xué)生懶于發(fā)言和思考問題，參與意識不強(qiáng),，積極性不高,。

個別老師多媒體運(yùn)用熟練，但忽略了板書,，板書是一節(jié)課的核心,，不可丟掉。

通過這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動的開展是一次教學(xué)水平的大檢閱,，既鍛煉了教師的隊伍,，又為年輕教師樹立了標(biāo)桿，我們不僅看到了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)開始出現(xiàn),，而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄晷滦?。本次大賽真正體現(xiàn)了選拔功能、示范功能,、引領(lǐng)功能,，同時樹立了學(xué)校的一些名師，更有意義的是利用這個評價機(jī)制,，激勵教師熱衷自己的職業(yè),，鉆研自己的業(yè)務(wù)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。本次活動既反映出了我校教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，但是也暴露出了在教學(xué)中存在的問題。在今后的工作中,，希望老師們對這些問題進(jìn)行深入的探討,，并不斷改進(jìn)，共同提高,！

烏市五十一中教研室 2009年5月26日

優(yōu)質(zhì)課比賽教案篇二

******學(xué)校優(yōu)質(zhì)教案比賽方案

一,、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步貫徹和落實新課程理念,，深化教研,，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，加快我校

教學(xué)

二,、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：校長***** 副組長：副校長***** 成員：*********

三,、

各校語文,、數(shù)學(xué)科教師各一名，中心校各學(xué)科選兩名參加,。

四,、時間安排及比賽辦法：

11月9日前各校將各學(xué)科參賽教師姓名報中心校教務(wù)處。11月13下午14:00準(zhǔn)時抽簽,，14:30開始比賽,，16:30結(jié)束。所有參賽教師抽簽后不得離開比賽現(xiàn)場,，所有參賽教師不允許帶任何教輔資料,，比賽的內(nèi)容由中心校教務(wù)處決定。

五,、比賽要求：

1,、參賽教師根據(jù)所抽簽的內(nèi)容，按自己的教學(xué)思路現(xiàn)場撰寫教案,，所需資料由中心校教務(wù)處統(tǒng)一印制,。

2、在比賽期間不得離開教室,、接打手機(jī),、相互討論、大聲喧嘩,、抄襲等現(xiàn)象,。若有以上情形，將取消比賽資格,。

3,、比賽結(jié)束后由中心校教務(wù)處統(tǒng)一收集。

4,、所有作品評選結(jié)果將在*********教研交流網(wǎng)上進(jìn)行公示,。

六、評委

**********學(xué)校所有行政人員及教研組長等組成,。

七,、獎勵辦法：

根據(jù)比賽評定的名次，設(shè)如下獎項,，并頒發(fā)獲獎證書：

語文組：一等獎1名,，獎金300元；二等獎2名,，獎金200元,；三等獎3名，獎金100元,。

數(shù)學(xué)組：一等獎1名,，獎金300元,；二等獎2名，獎金200元,；三等獎3名,，獎金100元。

以上一等獎,、二等獎,、三等獎分別加績效分3分、2分,、1分,。本次活動獲獎教師獎金及榮譽(yù)證書于比賽結(jié)束后一個星期內(nèi)發(fā)放。

***********教務(wù)處

2012年10月31日

優(yōu)質(zhì)課比賽教案篇三

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)地理必修1 2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動 熱力環(huán)流（教案）

教學(xué)目標(biāo)： [知識與能力]

1,、理解大氣運(yùn)動的根本原因,；

2、掌握熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用,。 [過程與方法]

1,、通過實驗，獲得熱力環(huán)流的感性認(rèn)識,；

2,、通過讀圖分析，自主歸納變化規(guī)律,；

3,、通過理論聯(lián)系實際，使學(xué)生認(rèn)識從感性上升到理性,。 [情感態(tài)度與價值觀]

1,、激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣；

2,、使學(xué)生養(yǎng)成求真,、求實的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用 教學(xué)方法：

實驗教學(xué)法,、圖示教學(xué)法、探究式教學(xué)法,、多媒體輔助教學(xué) 學(xué)法指導(dǎo)：

觀察法,、討論法,、合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】伴隨最近幾次降溫過程,，我們真切感受到了冬天的到來，不禁開始懷念陽光肆無忌憚?wù)丈涞南奶?，夏天人們喜歡去海邊避暑,，就像大家在視頻里看到的,，吹著海風(fēng)，走在海邊,，水清涼,、風(fēng)清爽，炎熱的夏天置身這樣的地方真的是一件很愜意的事情,，那么,，清爽的風(fēng)和清涼的海水有沒有關(guān)系呢？今天我們共同學(xué)習(xí)的熱力環(huán)流就去嘗試解釋這個問題,。

1 其實,，不止是風(fēng)，陰晴雨雪,，所有的天氣活動都是由大氣運(yùn)動導(dǎo)致的,，而熱力環(huán)流是最簡單的大氣運(yùn)動，在開始我們的探究學(xué)習(xí)之前,，先來了解一個相關(guān)概念：氣壓,。

氣壓：單位面積上空氣柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)； 當(dāng)?shù)孛媸軣峋鶆驎r,，海拔相同,，氣壓相等。

探究活動一：熱空氣的運(yùn)動(孔明燈的視頻)（時間一分鐘）

1,、觀察孔明燈是如何運(yùn)動的,？

2、思考孔明燈為何這樣運(yùn)動? （學(xué)生展示）

（板書

總結(jié)

探究活動二：冷空氣的運(yùn)動 【模擬實驗】

材料： 長方形的玻璃缸（長100cm左右，寬30cm左右,，高40cm左右）,、膠合板或塑料薄膜、一盆熱水,、一盆冰塊,、一束香、火柴等,。

實驗步驟：

（1）將一盆熱水和一盆冰塊分別放置在玻璃缸的兩端,；（2）用平整的膠合板將玻璃缸上部的開口蓋嚴(yán)；（3）在膠合板的一側(cè)（裝冰塊的盆上方）開一個小洞；（4）將一束香點(diǎn)燃,，放進(jìn)小洞內(nèi),。

1、觀察冰塊上方煙霧是如何運(yùn)動的,？

2,、認(rèn)真閱讀課本并思考冰塊上方為何這樣運(yùn)動？（時間2分鐘）（學(xué)生展示）

（板書總結(jié)）假設(shè)b地冷卻,，空氣收縮,，密度變大，重力大于浮力,，下沉,。地面冷熱不均，引起大氣的上升,、下沉,，垂直方向的運(yùn)動，那么空氣的垂直運(yùn)動會不會引起其他一系列的運(yùn)動呢,？繼續(xù)實驗： 探究活動三：（實驗）

1,、觀察玻璃缸上部和底部的空氣是如何運(yùn)動的？

2,、試著用示意圖的形式分析空氣為何這樣運(yùn)動,？ (小組討論，學(xué)生展示)（板書總結(jié)）假設(shè)a為熱水,，b為冰塊,，a地?zé)幔諝馀蛎浬仙?，b地冷,，空氣收縮下沉，由于地面冷熱不均,，引起大氣的垂直運(yùn)動,，a地空氣膨脹上升之后，a地上空空氣密度增大,，和同一水平面相比,，形成高壓； b地空氣收縮下沉之后,，b地上空空氣密度減小,，與同一水平面相比，形成低壓,，大氣由高壓流向低壓,，像水由高處流向低處一樣,。近地面，a地上空空氣流出之后,，a地近地面與同一水平面相比，空氣密度減小,，形成低壓,，而b地空氣收縮下沉之后，近地面空氣密度增大,，和同一水平面相比,，形成高壓，大氣由高壓流向低壓,，形成空氣的環(huán)流圈,。

（板書總結(jié)）空氣的垂直運(yùn)動導(dǎo)致同一水平面上氣壓差，導(dǎo)致空氣在水平方向上由高壓流向低壓,，于是形成了熱力環(huán)流,，熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動最簡單的形式。（板書總結(jié)）以上我們通過實驗推導(dǎo)出了熱力環(huán)流的過程,，那么熱力環(huán)流是否只存在在實驗中呢,，那日常生活中什么導(dǎo)致了地面了冷熱不均呢？(太陽輻射能的緯度分布不均)生活中的熱力環(huán)流：海陸分布——海陸風(fēng)

人類活動——城市風(fēng)

（學(xué)生討論,，展示）

(課堂總結(jié))這節(jié)課我們一起探討了熱力環(huán)流的形成及其在生活中的現(xiàn)象,，現(xiàn)在回到我們上課初提出的那個問題，清爽的風(fēng)和清涼的海水之間有沒有關(guān)系呢,？