總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇一

實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情,。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力,。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí),。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),。認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議,。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法,。認(rèn)真,，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo),。認(rèn)真,，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作,。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面,，觀察學(xué)生的上課出勤情況,。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心,。得到了學(xué)生的

配合和支持,。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶,。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩,。

通過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛,。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,，再回顧我的任課老師的授課方式,，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,，或許這就是教無(wú)定論的真正含義,。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子,，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,，我深感,，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式,。聽(tīng)課的過(guò)程,，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累,。

聽(tīng)了一周的課后,，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng),。由于經(jīng)驗(yàn)不夠,，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸知識(shí),，毫無(wú)藝術(shù)感,。認(rèn)識(shí)了自己的不足,，聽(tīng)課就有了針對(duì)性,，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”,、“講課順序不清楚”等問(wèn)題,。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足,。

隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐,，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步,。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力,。帶給我最初,、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生,。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答,。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),，或者干脆就

趴在桌子上看書和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中,，我也遇到了困難,。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,，讓我____

(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育,，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合,。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出，教師在學(xué)科知識(shí)和教育(課程)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí),。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì),、各種教學(xué)策略的使用,、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義,。而它的獲得,，也就是說(shuō),，教師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo),，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走,。

(2)對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì),，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的,。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地,、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外;有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美,，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方,。

(3)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件,，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī),。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難,，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為

常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的,，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活,。我們存在著疑問(wèn)，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有,，但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有,，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值,，思考和敬畏自己的生命,，乃至于滿含詩(shī)意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。

現(xiàn)在,，實(shí)習(xí)結(jié)束了,。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大,，教師工作的神在,，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),，讓我了解了教師的偉大,，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師,，教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇二

現(xiàn)在我就本次的實(shí)習(xí)作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié)。

一,、教學(xué)工作

來(lái)到環(huán)城中學(xué)后,，我的第一個(gè)工作就是聽(tīng)課，這也是一個(gè)新老師必須經(jīng)歷的一個(gè)階段,。在梁老師的指導(dǎo)下,，我一共聽(tīng)了6節(jié)課。每次聽(tīng)課我都認(rèn)真回顧老師上課的情景,，試圖模仿老師上課時(shí)精妙的語(yǔ)言和恰到好處的動(dòng)作,、神態(tài)。我對(duì)每一次的聽(tīng)課記錄都仔細(xì)揣摩,，分析老師上課的思路和模式,，學(xué)習(xí)老師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。由于梁老師從事初三教學(xué)工作多年，所以她對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著獨(dú)特的思想,，這對(duì)我的啟發(fā)非常大,。但我也深知，要成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，不是一朝一夕的事,。

接下來(lái)就是備課和講課。備課,，我覺(jué)得這是語(yǔ)文教學(xué)中最難的一個(gè)工作,，既要熟悉、研究教材,，又要根據(jù)學(xué)生的世紀(jì)情況進(jìn)行教案設(shè)計(jì),。所以，每備一篇課文,，我都得花上兩三天的工夫才終極定下教案,。記得每一次設(shè)計(jì)課文導(dǎo)進(jìn)語(yǔ)我都很煩惱，但一想出一個(gè)好的導(dǎo)進(jìn)語(yǔ),，我又會(huì)為之感到興奮,。講課，似乎是僅次于備課的一個(gè)難事,。有好的教案并不一定有好的課堂,，由于在課堂上發(fā)生的每一件事都是不可預(yù)料的,。我很慶幸,，第一節(jié)課上得很順利，指導(dǎo)老師也給了我很高的評(píng)價(jià),，這讓我布滿了信心,。后來(lái)，梁老師因事請(qǐng)假,，我一個(gè)人連續(xù)上了三個(gè)星期的課,，這在我們的實(shí)習(xí)隊(duì)伍中是最多的。記得剛開(kāi)始的時(shí)候,，我覺(jué)得壓力很大,，責(zé)任很重，不管是課堂紀(jì)律還是備課,、批改作業(yè),，還是教學(xué)計(jì)劃安排都要自己一個(gè)人完成，一時(shí)難以適應(yīng),。但是,，慢慢地我把它當(dāng)作一次鍛煉的機(jī)會(huì),，習(xí)慣了這種工作。所以,，這一段特殊的經(jīng)歷讓我感到自己已經(jīng)是一名真正的人民教師了,，我感到自豪。

日常工作方面,，主要工作是批改作業(yè),、作文和周記。每一次我都認(rèn)真批改,，做好登記,。對(duì)于出現(xiàn)題目較多的學(xué)生，我主動(dòng)輔導(dǎo)他們,，一些普遍的錯(cuò)誤,，我會(huì)利用上課之余提醒學(xué)生留意。改作業(yè)過(guò)程中我最夸大的是書面整潔和及時(shí)改錯(cuò),，這在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的,。

二、班主任工作

在實(shí)習(xí)中,，我所帶的班有64位學(xué)生,，人數(shù)非常多。班級(jí)的成績(jī)?cè)谀昙?jí)中排名第三,，算優(yōu)秀的了,，但是由于有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，整體紀(jì)律較差,。剛來(lái)到的時(shí)候,，兩位指導(dǎo)老師都給我打了預(yù)防針，說(shuō)這個(gè)班的紀(jì)律不好,，后來(lái)在聽(tīng)課的過(guò)程中我也深切體會(huì)到了這個(gè)班的紀(jì)律之差,。

“上任”后，我的首要任務(wù)是預(yù)備班干部的名單和全班同學(xué)的座位表,，這有利于我加快對(duì)學(xué)生的熟悉以及對(duì)班級(jí)情況的了解,。其中，熟悉班干部是最重要的,，他們可以協(xié)助我治理班級(jí),，同時(shí)還能通過(guò)班干部了解學(xué)生的基本情況。由于全班人數(shù)較多,，我花了一周的時(shí)間才記住了大部分學(xué)生的名字,，我也利用課余時(shí)間多與學(xué)生溝通。平時(shí)，我認(rèn)真做好日常工作,，如看早讀,、課間操、自習(xí)課和勞動(dòng)等等,，全面協(xié)助嚴(yán)老師治理班級(jí),。這些工作固然瑣碎，但在工作過(guò)程中能拉近師生之間的間隔,，對(duì)于形成良好的師生關(guān)系大有幫助,。

作為班主任，教育好個(gè)別生是非常重要的,，由于他們是維持全班紀(jì)律的關(guān)鍵,。對(duì)于平時(shí)激烈較差的學(xué)生，我所采取的態(tài)度是盡量寬容,，以友好的態(tài)度對(duì)待他們,，尊重他們，讓他們有足夠的機(jī)會(huì)往改錯(cuò),。但是,，對(duì)于一些屢教不改或特別頑固的學(xué)生，則要加大懲罰力度,，強(qiáng)制其改正,。這一項(xiàng)工作也是班主任工作中的難點(diǎn)，要管好一個(gè)班確實(shí)太難了,，需要付出很大的努力,，這是我在工作過(guò)程中最深的體會(huì)。

這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯,，除了甘甜,，自然也飽含了辛酸苦辣，其滋味或許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能真正體會(huì)到,。但是,，能得到學(xué)生的肯定就是一個(gè)老師最大的成功，每一次看見(jiàn)他們可愛(ài)的笑臉,，每一次看著他們寫滿情意的周記，我都倍感欣慰,。這將成為我日后教師生涯中最寶貴的財(cái)富和最美好的回憶!

在此,，我最應(yīng)該感謝的或許就是我的指導(dǎo)老師和我所以可愛(ài)的學(xué)生們，是她給了我一場(chǎng)充分展示自我的舞臺(tái),，是他們始終在舞臺(tái)下面給了我莫大的支持和無(wú)盡的動(dòng)力,。同時(shí)，我也要向環(huán)城中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇三

20__年9月至11月，我在貴港民中進(jìn)行了將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),，這段時(shí)間是我人生重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，我收獲到了一份難能可貴的財(cái)富，這筆財(cái)富是用金錢無(wú)法衡量的,。我在思想上高度重視,，并堅(jiān)持以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，遵從廣西師范大學(xué)“學(xué)高為師,，身正為范”的校訓(xùn),，以積極的心態(tài)，飽滿的熱情投入到每一天的實(shí)習(xí)工作中去,，并注重堅(jiān)持將所學(xué)知識(shí)理論與具體實(shí)踐相結(jié)合的信念,，力爭(zhēng)將每一天的工作做到最好。

時(shí)間過(guò)的真快,，一晃眼我現(xiàn)在的身份又轉(zhuǎn)換回了學(xué)生,。記得剛進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校的那個(gè)星期一，我們計(jì)劃在下午跟同學(xué)見(jiàn)面做自我介紹,，但由于旅途太遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了,，就推遲到晚上自習(xí)課上，當(dāng)我在學(xué)生們熱烈的掌聲中走上講臺(tái)時(shí),，我真的有種無(wú)法預(yù)言的激動(dòng),，那種感覺(jué)我想已經(jīng)在我心底留下了深深的烙印?？粗浅錆M笑容的可愛(ài)的臉龐,，我一下子用開(kāi)心的語(yǔ)氣大聲流利的為自己做了個(gè)漂亮的自我介紹，因?yàn)槲也幌胱屗麄兪?，這讓我為自己開(kāi)了個(gè)好頭,，是個(gè)很好的實(shí)習(xí)狀態(tài)。一個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過(guò),，還來(lái)不及看清楚,，就又將遠(yuǎn)去，回想一個(gè)多月與學(xué)生們生活在一起,，有太多的體驗(yàn),，太多的苦澀中卻透著甜意，將近一個(gè)多月的實(shí)習(xí)班主任工作的經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要,、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù),。我想我是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲覂墒挚湛斩鴣?lái)，卻帶走了無(wú)數(shù)美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗(yàn)：是第一次走上講臺(tái)的激動(dòng),，是第一次被稱呼為老師的甜蜜,，是第一次跟學(xué)生眼神交流的回憶，以及對(duì)自己實(shí)習(xí)生活的思考,。所有的這些,，對(duì)于第一次登上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，是如此的珍貴與難得,，我本文轉(zhuǎn)載在感受到了,，作為一名人民教師的光榮與艱辛。

實(shí)習(xí)期間,，我擔(dān)任了貴港民中高一(11)班的語(yǔ)文任課老師,。在教學(xué)上，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的原則,，結(jié)合“新課標(biāo)”、考試大綱和實(shí)習(xí)學(xué)校的情況,，認(rèn)真研讀教材,，全面、仔細(xì)地查閱各種相關(guān)資料,。研究本班學(xué)生的實(shí)際情況,，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課的教案,，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，并以最大的熱情去上每一節(jié)課,，課后虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和學(xué)生的反饋信息,，再運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，從而進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作,。

課后認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了所有的教學(xué)任務(wù)。準(zhǔn)備是充分的,，但實(shí)際的教學(xué)情況是我們不能預(yù)料到的,，例如：在教學(xué)是學(xué)生的反應(yīng)與課堂突發(fā)狀況是很難提前把握的，因此在準(zhǔn)備上課之前,，一定要把課文掌握透,，知識(shí)點(diǎn)不要落下。

當(dāng)我對(duì)貫穿于新的新課標(biāo)中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)第一次使用的新教材也能較好的把握和處理了。

較為滿意的幾點(diǎn)：

一,、在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

二,、在處理新教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué),，為學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)方面的指導(dǎo),，取得了很好的效果。

三,、組織了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，即是詩(shī)歌朗誦比賽?；顒?dòng)都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩(shī)歌朗誦比賽上，學(xué)生踴躍上臺(tái),，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品,，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中,，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,，讓詩(shī)歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。

四,、按照新課標(biāo)有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng),。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃，利用零碎時(shí)間讀名著,，并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情況,。

不足的幾點(diǎn)：

一、在學(xué)生習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠,，客觀原因是時(shí)間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。

二,、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在月考的考試中就表露出來(lái)了,。

三,、自己常想得過(guò)且過(guò)，對(duì)新事物(如計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作,、新教材中的詩(shī)歌背誦,、新概念作文等)有些不以為意了。

四,、忽略了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，上課時(shí)沒(méi)注意學(xué)生知識(shí)的水平有限以及思維方式單一的特點(diǎn)，把一些難理解的段落分析過(guò)細(xì),，讓學(xué)生沒(méi)真正理解意中意,。

而在班主任工作方面，我也盡心盡力地完成,。班主任工作是有目的,、有組織的教育實(shí)踐活動(dòng)，需要有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行,。班主任工作實(shí)習(xí)，尤其特殊,。我們面對(duì)的是幾十個(gè)認(rèn)知力有差距,、，智力水平有區(qū)別,、個(gè)性不同,、健康狀況不一的學(xué)生，情況十分復(fù)雜,，工作顯得有點(diǎn)難度,。為了保證學(xué)生健康成長(zhǎng)，做到學(xué)校,、社會(huì),、家庭三方面教育的協(xié)調(diào)一致。班主任工作計(jì)劃顯得尤為重要,，班主任應(yīng)該充分考慮,，才能更好的安排教學(xué)。作為實(shí)習(xí)班主任的特殊性,，更加應(yīng)該做好實(shí)習(xí)計(jì)劃,，努力配合好原班主任老師的工作,，一起來(lái)建設(shè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，做好學(xué)生的思想工作,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活,。

俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍,，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法,。在高一(11)班班主任雷老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己語(yǔ)文課的同時(shí),，無(wú)論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己,、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操,，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi),、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商,，做好本班工作,。通過(guò)以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。

在班主任工作中,，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)他們,，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo),，循循善誘,，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心,，使他們有親切感,、安全感、信任感,。

在實(shí)習(xí)期間,，我們實(shí)習(xí)組跟教研組的老師進(jìn)行了幾場(chǎng)籃球友誼賽，在比賽中,，我們實(shí)習(xí)老師表現(xiàn)出了頑強(qiáng)拼搏,、友誼第一，比賽第二的競(jìng)技體育精神,，球賽的結(jié)果對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不重要,，重要的是讓教研組的老師們看到了我們師大文學(xué)院的學(xué)生不僅僅是在講臺(tái)上“龍飛鳳舞”，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也是“生龍活虎”的,。教研組的'老師給予我們高度的評(píng)價(jià)：“文學(xué)院的學(xué)生好,、好、好!”,。也驗(yàn)證了一句話：“今天我以文學(xué)院為榮,，明天文學(xué)院以我為榮”。我認(rèn)為在實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)展的文體活動(dòng)取得的成績(jī)是值得稱贊的,。能取得這樣的佳績(jī)是離不開(kāi)文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、老師對(duì)我們的精心培養(yǎng)，離不開(kāi)實(shí)習(xí)組所有成員的共同努力,?？偟膩?lái)說(shuō)，在一個(gè)半月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，無(wú)論是教學(xué)工作,、班主任工作以及開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)我都盡心盡職，以最高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。

此外,，本人熱心幫助同學(xué),，積極協(xié)助大組長(zhǎng)做好一切工作，本人的工作獲得了實(shí)習(xí)組同學(xué)和貴港民中師生的一致好評(píng),。

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇四

為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)臨近結(jié)束,，這次經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)莫大的驚喜,，是一份莫大的收獲,，同時(shí)也是一次莫大的挑戰(zhàn)。

初到學(xué)校便接下了重任,，我和同行的徐雪晴全權(quán)接管了一年級(jí)2班,，我擔(dān)任班級(jí)數(shù)學(xué)老師，同時(shí)兼上音樂(lè),、地方和個(gè)十百千萬(wàn)的課程，班主任工作一直是我們倆配合完成的,。一學(xué)期下來(lái),，自己從最初的興奮道之后的迷茫，最后化為一種平淡,、一種習(xí)慣,，收獲喜悅和悲傷，經(jīng)歷美好和遺憾,。但總歸有進(jìn)步有收獲,，在自己的人生閱歷中添上了濃墨重彩的一筆。

一,、 教學(xué)工作

這一學(xué)期主要擔(dān)任班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真研究教材，探索教學(xué)方法,，向?qū)W校的老師們請(qǐng)教,，通過(guò)聽(tīng)課、講課,、評(píng)課等環(huán)節(jié),，不斷總結(jié)，可以說(shuō)是緊張忙碌而收獲多多,。

1,、 研究教材和教法，做好課前準(zhǔn)備

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型擬定教法,，對(duì)教學(xué)過(guò)程的時(shí)間安排做好記錄,，并制作有利于吸引學(xué)生注意力的教具,，課后及時(shí)總結(jié)和反思，這是一個(gè)完整的過(guò)程,。但在自己的教學(xué)中,，教學(xué)方法沒(méi)有做到多樣化，特別在課堂的時(shí)間安排上不夠合理,，上課的節(jié)奏拿捏不準(zhǔn),。之后自己有意去注意這些細(xì)節(jié)，慢慢有了改進(jìn),，同時(shí)自己也充分利用各種資源制作學(xué)具,，課堂效果有了一些改進(jìn)。

2,、 增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)水平

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)讓老師和學(xué)生都獲益匪淺,。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí),，這一課教學(xué)難度比較大，一年級(jí)學(xué)生年齡小,，對(duì)于用錢買到東西這種等價(jià)交換的方法不是很明白,。為了上好這一課，我認(rèn)真研究教材,，找出重難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性的講。我在準(zhǔn)備教具的同時(shí),，聯(lián)系同學(xué)們的日常生活,，教育他們將零花錢積攢起來(lái)，做一些有意義的事情,，教材中還多出創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生從購(gòu)物中認(rèn)識(shí)人民幣。第一節(jié)課下來(lái),，效果不是很理想,，我有點(diǎn)高估學(xué)生對(duì)于人民幣的熟悉程度，因此下來(lái)之后,，我一一請(qǐng)教了老師們,，進(jìn)行了反思和改進(jìn)，再次進(jìn)行教學(xué)的情況好多了,?？梢?jiàn)，備學(xué)生是上好一堂課的關(guān)鍵。

小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩,，缺乏自制力和自覺(jué)性,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至有抄襲的壞習(xí)慣,，真?zhèn)€班級(jí)因此呈現(xiàn)參差不齊的局面,。著就對(duì)教學(xué)提出了高要求，如何讓他們都獲得提高,，除了上課中注意言簡(jiǎn)意賅,、深入淺出的引導(dǎo)之外，課外輔導(dǎo)是必不可少的,，特別對(duì)于后進(jìn)生,。鼓勵(lì)、友善是最好的辦法,，對(duì)于他們而言,，你的一個(gè)小動(dòng)作，哪怕是一個(gè)微笑或者摸摸他的頭,，都可能是他一整天安靜聽(tīng)課的動(dòng)力,。因此，在了解這個(gè)情況之后,，我的組織教學(xué)這個(gè)硬傷終于有了一些改進(jìn)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校有一位數(shù)學(xué)老師是那個(gè)片區(qū)比較出名的,，剛好是我們低年級(jí)的教研組長(zhǎng),，所以我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)他的課，積極向他請(qǐng)教教學(xué)方面很多細(xì)節(jié)的東西,，那位黃老師也耐心地進(jìn)行講解,，給了我很多建議和啟發(fā)。我在教學(xué)中需要注意的幾個(gè)點(diǎn)只要是：學(xué)生思維的培養(yǎng);與學(xué)生互動(dòng)不夠;組織教學(xué)需要改進(jìn);還有教學(xué)中的靈活度不夠,。這是我接下來(lái)要努力的方向,。

3、 做好后進(jìn)生的輔助工作

在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，避免一刀切的弊端是非常必要的,。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)方面,，更重要的是學(xué)習(xí)思想上的,，首先要解開(kāi)心結(jié)，讓他們萌生興趣,，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，然后才是學(xué)習(xí)方法和技能的傳授問(wèn)題,，找到之前學(xué)習(xí)的斷層進(jìn)行彌補(bǔ),，才能收到效果。

我接手的一年級(jí)2班有5個(gè)學(xué)生是屬于基礎(chǔ)知識(shí)極差的。在開(kāi)學(xué)的摸底中,，他們?cè)凇?0

以內(nèi)的加減法”這一部分就卡殼了，因此這一批成了后進(jìn)生中的重點(diǎn)對(duì)象;第二批是在40-60分的，班級(jí)里大概有10個(gè)，這部分同學(xué)屬于需要時(shí)刻監(jiān)督的那一類,，上課自覺(jué)性較差,，課后經(jīng)常忘做作業(yè)，家校合作監(jiān)督是重點(diǎn);另外是60-70階段的,，這部分需要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣,，不然就會(huì)下滑,。這一學(xué)期下來(lái),，班級(jí)里大多學(xué)生都有進(jìn)步,，不論是在學(xué)習(xí)上還是在日常行為習(xí)慣上,，這最值得高興的地方。

二,、班主任工作

我和一起實(shí)習(xí)的徐雪晴共同開(kāi)展班主任工作,，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督,、共同進(jìn)步,。真正感受到了班主任工作的繁雜，是一項(xiàng)需要很大耐心和細(xì)心去完成的工作,。

1,、 班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)風(fēng)氣是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映出班集體的整體風(fēng)貌和成員們的個(gè)性特點(diǎn),，能夠促使班集體共同進(jìn)步,。對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，剛組建一個(gè)新集體不到一年,，班風(fēng)的建設(shè)尤為重要,，所以每天早晨早自習(xí)之后的朝會(huì)課便是最好的時(shí)機(jī)，每天早晨,，我們都對(duì)他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生安全,、同學(xué)相處等方面的知識(shí),，讓他們?cè)谝荒昙?jí)形成勤學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),、講文明,、懂禮貌的好風(fēng)氣，并不斷保持發(fā)揚(yáng),。

2,、 班級(jí)日常管理

班級(jí)日常管理是班主任工作的基礎(chǔ)，我們對(duì)學(xué)生的管理,、與學(xué)生的交流都體現(xiàn)在日常的管理工作當(dāng)中,，因此要做好班級(jí)日常管理的各個(gè)方面。

(1) 班干部隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō),，班干部主要是做一些細(xì)小的工作,，培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹覟榧w服務(wù)的意識(shí)，同時(shí)也是為班集體樹(shù)立榜樣的好機(jī)會(huì),。初到學(xué)校，我們就推選出了班干部,，并在各小組設(shè)了小組長(zhǎng),，他們?cè)谛〗M監(jiān)督、交作業(yè)的等方面都發(fā)揮了很大作用,。

(2) 班級(jí)行為常規(guī)的管理

良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)是低年級(jí)工作的重點(diǎn),，所以不論何時(shí)何地,，我們都要注重他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是一個(gè)比較細(xì)致繁雜的工作,，上課聽(tīng)課習(xí)慣,、課后作業(yè)習(xí)慣、課間玩耍注意事宜,、出勤和請(qǐng)假,、廣播操紀(jì)律等等，還有日常的愛(ài)護(hù)公物,、助人為樂(lè)等良好行為習(xí)慣的教育,。

(3) 班級(jí)文化建設(shè)

除了班風(fēng)建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班級(jí)教室布置上,，包括墻報(bào),、板報(bào)、黑板布置等,。這一學(xué)期,，我們的板報(bào)主要體現(xiàn)的學(xué)習(xí)雷鋒文明禮貌，墻上有各種鼓勵(lì)評(píng)優(yōu)的布置,，黑板上主要設(shè)置值日欄,、表?yè)P(yáng)欄、批評(píng)欄,，它們都起到了很大作用,。

(4) 家校溝通，家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展

期中之后,，學(xué)校統(tǒng)一組織各年級(jí)開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),，就學(xué)生各方面的情況，我們和家長(zhǎng)一一進(jìn)行了交流,，并互相提出了教育管理的意見(jiàn)和建議,。這一次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展的比較成功，對(duì)于孩子們,，特別是留守兒童有很大的作用,。

三、生活感悟

在與63個(gè)孩子相處的這一學(xué)期中,，自己的心理上也發(fā)生了很多變化,，每天聽(tīng)著他們一聲一聲的“劉老師”，心里甜甜的,。雖然,，有時(shí)候調(diào)皮的他們會(huì)讓你哭笑不得，自己也板起臉來(lái)訓(xùn)他們,，但是想想總歸是小孩子嘛,。每天,，細(xì)細(xì)地看著每個(gè)孩子的笑臉已經(jīng)成了一種習(xí)慣，成了我生活的一部分,。我不知道離開(kāi)之后一切會(huì)是什么模樣,，但是又那么一份美好的回憶就已足夠。

四,、總結(jié)與反思

現(xiàn)在我想說(shuō)的是,，這是我大學(xué)三年以來(lái)過(guò)的最有意義、最值得回味的一個(gè)學(xué)期,，雖然有那么多的不如意,，但是就在這兒，就在這段時(shí)間,，我學(xué)到了如此多的不曾有過(guò)的東西,。

四個(gè)多月前，我們都懷著興奮與不安的心情出發(fā),，到達(dá)了各自支教的學(xué)校,。當(dāng)?shù)弥约和耆?fù)責(zé)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)時(shí)，更多的是迷茫與困惑,，學(xué)校也無(wú)法派出專門的指導(dǎo)老師,，所以我們很多東西都是摸著石頭過(guò)河的，平時(shí)也多向辦公室的老師們請(qǐng)教,，一個(gè)多月下來(lái),，工作順利多了。每周備15節(jié)課的活兒真不容易,，特別是音樂(lè),、地方、個(gè)十百千萬(wàn)的課程,，都是不斷摸索在開(kāi)展的,，每天早自習(xí)、朝會(huì),、上課,、打飯、午覺(jué),、上課,、放學(xué)，循環(huán)往復(fù),，但每天都有新的收獲和體會(huì),。看著孩子們上課時(shí)積極回答問(wèn)題時(shí)的興奮;因?yàn)榭吹胶⒆觽兠悦５碾p眼而無(wú)力;或是被調(diào)皮的他們?cè)谡n堂上惹惱。一學(xué)期下來(lái),，對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，不論是在教學(xué)上還是為人處世上,。教學(xué)中,，自己所缺乏的是對(duì)細(xì)節(jié)的把握，包括語(yǔ)言的連貫性,、教學(xué)的節(jié)奏,、用詞的準(zhǔn)確性等;還有之前所提到的組織教學(xué)方面的硬傷，都是需要在之后注意的;班主任工作方面,，自己會(huì)想的不夠周到,，有時(shí)候甚至不知如何下手，所以一句話,，多思考,、多學(xué)習(xí)。

生命中總有驚喜出現(xiàn),，今年夏天,，在新治小學(xué)，與這群人的生命軌跡的交匯,，將是我記憶中最美好的一部分,，感謝所有的一切!

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇五

在正式上課前，我先去聽(tīng)了學(xué)校幾位英語(yǔ)老師的課,。當(dāng)我準(zhǔn)備聽(tīng)誰(shuí)的課時(shí),，我會(huì)事先了解她教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下,，看看課文寫的是什么,，是怎樣寫的，有沒(méi)有難點(diǎn),、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教,，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比,。在聽(tīng)課過(guò)程中我會(huì)記下老師每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法?？纯蠢蠋熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理,，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì),。同時(shí),，我也看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。此次實(shí)習(xí)聽(tīng)課中我充分抓住了這一點(diǎn),，摸清老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，以便自己以后的講課可以與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍課堂氣氛,。在聽(tīng)完老師們的講課后,，我會(huì)比較一下她們各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，學(xué)習(xí)老師們上課的優(yōu)點(diǎn),，吸收有益經(jīng)驗(yàn),，提高自己。

聽(tīng)課過(guò)后,，我開(kāi)始準(zhǔn)備我的第一堂課,。我不免有些擔(dān)心，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂與我在學(xué)校試講感覺(jué)真的很不一樣,。學(xué)校有健全的多媒體設(shè)備以及小班教學(xué)的操練,，在這里，只有傳統(tǒng)的黑板教學(xué),，而且都是大班授課,。在備課過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)很多游戲和視頻都因?yàn)槿狈υO(shè)備必須舍棄掉,，擔(dān)心減少英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性,。而且由于人數(shù)眾多，課堂操練比較費(fèi)時(shí),，紀(jì)律也很難控制,。發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后，我開(kāi)始尋找解決方式,，并向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,，爭(zhēng)取做好充分準(zhǔn)備。雖然課前準(zhǔn)備得比較充分,，由于很緊張,，稍微講得有些急促。非常感謝同學(xué)們的配合,，讓我最后順利的講下來(lái)這節(jié)課,。課后梅老師認(rèn)真的給我評(píng)課，讓我知道了自己的不足,，并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題,。

雖然第一節(jié)課講下來(lái)了，但我總擔(dān)心自己做得不好,。接下來(lái)的時(shí)間,，我準(zhǔn)備好后，就先講課給老師聽(tīng)。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后,，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷,，還有一些要注意的問(wèn)題及建議，對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我,，這讓我很欣慰,。從那之后，我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課,、上課，不再緊張了,。

通過(guò)這幾個(gè)星期的實(shí)習(xí),，在教學(xué)工作中，我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中,，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，做到重點(diǎn)突出。

2,、試講：在每次正式上課之前,，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課,，糾正不足之處,。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率：如果課堂秩序很亂,，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,，最重要的是影響成績(jī)。

4,、上課時(shí)態(tài)度自然：在教學(xué)過(guò)程中,，要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,，這樣教師才能更加具有激情,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

5,、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則：在教學(xué)過(guò)程中,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式,。

6、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練,，有針對(duì)性,，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改,，給以及時(shí)的反饋,。

7、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固,，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。

除了當(dāng)實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師,，我還擔(dān)任了班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任,。做一名好的班主任的確很難，不僅要管理好整個(gè)集體,，提高整體教學(xué)水平,，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助,，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,，照顧他。如何形成亦師亦友,，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)。剛到小學(xué)時(shí)時(shí),，原任班主任趙老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在趙老師的安排下,，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了,，學(xué)生們對(duì)我很熱情，對(duì)我的工作也很配合,，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)學(xué)校的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”讓我覺(jué)得很溫暖

聽(tīng)他們說(shuō)“老師好”的感覺(jué)真好,，但是同時(shí)我也意識(shí)到，這是一份沉甸甸的責(zé)任,，我必須認(rèn)真對(duì)待這次的實(shí)習(xí),，為“老師”這個(gè)身份負(fù)責(zé)。二十多天的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè),。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好!

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇六

北京實(shí)習(xí)一個(gè)月 , 來(lái)到全國(guó)課程改革的示范性學(xué)校 -- 北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué) , 讓我見(jiàn)識(shí)了許多,，也收獲了許多。在這里 , 我的工作分成了三個(gè)部分 : 班主任 , 電教組 , 教學(xué)工作 ,、 而我想 : 我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲 , 更多是教學(xué)管理 , 課堂教學(xué)等的理念 ,

北京實(shí)習(xí)一個(gè)月,來(lái)到全國(guó)課程改革的示范性學(xué)校--北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué),讓我見(jiàn)識(shí)了許多，也收獲了許多,。在這里,我的工作分成了三個(gè)部分:班主任,電教組,教學(xué)工作,、而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考、

一,、教學(xué)管理理念

在實(shí)驗(yàn)中學(xué),，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展,。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地,。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨,。有了這種思想的自由,，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步,。在我實(shí)習(xí)的班集體中,，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者,?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心,。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

二,、教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間,，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了很多的市級(jí),，校級(jí)的公開(kāi)棵,，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上,，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果,。其次,，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué),，使得課堂更加生動(dòng),，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多,。盡管,，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路,，但似乎也并不遙遠(yuǎn),，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊,。

三,、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻,，也是認(rèn)為最有意義的收獲,。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，也獲取了許多,。

在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,，學(xué)生時(shí)刻看老師,，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,，并影響感染學(xué)生,。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的,。實(shí)習(xí)期間,，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神,。在他的言談中,，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

教學(xué)工作上,，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,，嘗試。盡管,，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果,，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后,，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā),。可見(jiàn),，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇七

20__年10月8日到20__年11月16日我來(lái)到了汕頭澄海溪南中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)期間在指導(dǎo)老師的幫助下,，收獲很多，下面就這一次教育實(shí)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)：

一,、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在這一次實(shí)習(xí)期間,，我擔(dān)任助理班主任，進(jìn)行跟班;聽(tīng)取指導(dǎo)老師講授新課,，一共五節(jié)課,，自己備課并完成教案共5節(jié)課,，講授新課超過(guò)五節(jié)課，還完成兩次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)實(shí)施;同時(shí),，無(wú)論是備課還是聽(tīng)課都虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師,，得到建議;平時(shí)由于我是助理班主任，所以有時(shí)候會(huì)幫老師批改作業(yè),，監(jiān)督考試,。

在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我可以遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，能夠做到尊重指導(dǎo)老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)能夠做到關(guān)心學(xué)生,，能夠得到學(xué)生的尊重以及得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，這是我特別感到欣慰的,。

實(shí)習(xí)期間學(xué)到了許多有關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí),，感受很多，下面我就我在實(shí)習(xí)期間的感受以及建議談?wù)勎业目捶ā?/p>

二,、收獲,、體會(huì)以及建議

首先是班主任工作方面的。經(jīng)過(guò)過(guò)去一段時(shí)間的教育實(shí)習(xí),，感受還是很深的,，尤其是對(duì)于班主任工作的感悟。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)星期之中我深刻的體會(huì)到班主任工作的不容易,，尤其是我所在的初中部,，我感到初中班主任的比高中更難做。首先,，初中生處于青春叛逆期,，很多的工作需要班主任細(xì)心、耐心的指導(dǎo)和進(jìn)行,。例如關(guān)于課堂紀(jì)律方面,，初中生尚沒(méi)有高中生那樣的理性，課堂紀(jì)律難免的有時(shí)候會(huì)不好,，這個(gè)時(shí)候就需要班主任不時(shí)的巡視課堂,，一旦發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生總是不遵守紀(jì)律，就需要班主任課后的教育指導(dǎo)了,。同樣,，一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人都可能有特殊的情況發(fā)生,，如生病,、因?yàn)槟承┦虑槎那榈吐洌@個(gè)時(shí)候也需要班主任更加關(guān)懷這些學(xué)生,。第三,，作為一個(gè)班的班主任還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并且能夠指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)。此外,，還要做好學(xué)生的各類具體事項(xiàng),，如檔案的整理、學(xué)籍的整理等等,，還有如衛(wèi)生啊值日的事情有時(shí)候也需要班主任去過(guò)問(wèn),。因此，我感到總體上來(lái)說(shuō)班主任的工作確實(shí)是很辛苦的,，需要有極大的耐心和信心!

其次是教學(xué)工作方面的,。在教育實(shí)習(xí)期間經(jīng)過(guò)自己真槍實(shí)彈的上講臺(tái)講授新課，對(duì)于真實(shí)的課堂教學(xué)有了更深一步的認(rèn)識(shí),。首先我認(rèn)為講授新課之前必須做足充分的準(zhǔn)備,，就是要閱讀、了解相關(guān)的歷史資料,、歷史材料,，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂學(xué)生往往會(huì)提出一些令教師措手不及的問(wèn)題，如果沒(méi)做好準(zhǔn)備我覺(jué)得是不利于教學(xué)工作的進(jìn)行的,，相反做好了準(zhǔn)備,，教師就可以輕松應(yīng)付這些問(wèn)題了。其次,，我覺(jué)得保持好教態(tài)是很重要的,，肢體語(yǔ)言、教師行為等等不能太隨意,，如果太隨便學(xué)生的注意力可能就不會(huì)集中,，同時(shí)語(yǔ)言也要規(guī)范?？傊胍蔀橐幻细竦慕處熞龅囊Φ倪€有很多,，需要我們不斷去努力,，不斷進(jìn)取。

最后一點(diǎn)是關(guān)于初上講臺(tái)的一點(diǎn)感受,。第一次站上真正的講臺(tái),，感受挺多的。其實(shí)上講臺(tái)之前會(huì)很緊張,，會(huì)不安,，總是害怕講錯(cuò)等等的問(wèn)題，一直在自己排練,，但是當(dāng)站上那個(gè)真正的講臺(tái),，那種緊張感頓時(shí)少了許多,，也不知道是為什么，或許是因?yàn)橐环N歸屬感吧!同時(shí),，那一刻我也想起來(lái)實(shí)習(xí)前老師的一句話,，把學(xué)生的只是當(dāng)作是空白的，要相信自己自己有能力為他們填補(bǔ)空白,，這也是其中一個(gè)原因吧!第二,，站上講臺(tái)之后，我感覺(jué)學(xué)生的積極性會(huì)影響到教室的教學(xué)效果的,，因?yàn)槭沁B續(xù)上兩個(gè)班的原因吧,，對(duì)比之下感受尤為明顯。在一班,，學(xué)生相對(duì)不積極,，讀課文、回答問(wèn)題等等都不積極,，感覺(jué)自己受打擊挺大的,，而在二班，學(xué)生態(tài)度積極,，我也在他們的帶動(dòng)下變得特別有激情,，雖然備課內(nèi)容一樣，但效果就不同了!第三,，由于是在初中實(shí)習(xí),，我感覺(jué)到初中生對(duì)于學(xué)習(xí)歷史是需要教師悉心指導(dǎo)的，很多在書里面很明顯的內(nèi)容學(xué)生有些找不到的,。以上就是初上講臺(tái)的一點(diǎn)感受

三,、總結(jié)

總結(jié)以上的總總，我感受到要想成為一名合格的教師,，一名合格的班主任是任重而道遠(yuǎn)的我十分感謝帶隊(duì)老師,、指導(dǎo)老師和我的同學(xué)。沒(méi)有他們的幫助,，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù),。從開(kāi)始評(píng)課，修改教案,，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課,。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦,。劉老師更是為了我們費(fèi)了不少心,，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年,，我就會(huì)成為一名真正的教師,。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富,。

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇八

經(jīng)歷了_個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一齊走過(guò)的日子,，不禁想起自我的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,，一份靈活,，一份大膽。學(xué)生的本事一代比一代強(qiáng),，要求也越來(lái)越高,。所以，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好教師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路,。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,。

班主任是班級(jí)工作的組織者,、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用,。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平,、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,，僅有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢,，方法得當(dāng),，才能到達(dá)教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供給幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果,。下頭談?wù)勛晕仪泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下頭談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì),。

一,、獎(jiǎng)懲適當(dāng)

我明白一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你教師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的,。今日我們應(yīng)對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,，而是__人的班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,，懲罰異常要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：①首先必須要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的,，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不能夠做,，做了會(huì)有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說(shuō),，懲罰是手段，教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤,，關(guān)鍵不是懲罰,，關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二,、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力

良好班團(tuán)體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)能夠產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的進(jìn)取性,，這時(shí)進(jìn)行團(tuán)體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,，凡是學(xué)校組織的活動(dòng),，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班,，主任與我都親身參與當(dāng)中,，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一齊與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位，只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中,，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低,，僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅(jiān)持的競(jìng)技狀態(tài),，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了,，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧,。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于理解也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。抓住這個(gè)的教育時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì)教育資料，就能收到意想不到的教育效果,。

三,、主題班會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在第_周的周_我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì),，這也是我主持的第一次班會(huì),。這次班會(huì)的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì)上,，同學(xué)們進(jìn)取發(fā)言,，讓我深深的體會(huì)此刻的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí),。例如，上體育課的注意事項(xiàng),，交通安全，地震,、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃,。這不僅僅讓學(xué)生自我找出自我的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,，可是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自我的新的計(jì)劃,、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情景,，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情景(經(jīng)過(guò)班主任或班委或直接交流),。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)教師上課,。此刻的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);此刻聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，此刻注意的是指導(dǎo)教師的上課方式,，上課的思想。之后,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,，自我在已有的基礎(chǔ)上備課，試講,。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備,。在經(jīng)過(guò)了前_周的聽(tīng)課、試講后,，第_周我正式走上講臺(tái),，第一次感覺(jué)自我所學(xué)的知識(shí)派上用。批改作業(yè)——理解學(xué)生反饋的信息——評(píng)講,、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線,?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),，最主要的是“上課”,。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的“課堂教學(xué)”,。

近年來(lái),，我國(guó)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn),。然而,，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快,、更好,，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的構(gòu)成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn)題,。也就是說(shuō),，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過(guò)程,，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程,。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，所以重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題,。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯蒧—_人組成的異質(zhì)性小組中一齊從事學(xué)習(xí)活動(dòng),，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正,。在班級(jí)教學(xué)中,，不一樣的學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中教學(xué)中,，班級(jí)內(nèi)學(xué)生水平差距甚大,，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要很多的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的幫忙來(lái)源的話,，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫忙,，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),，學(xué)生們則能夠從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫忙,，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù),。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)供給誘因,，并且能降低焦慮,。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中,，向其他同學(xué)供給幫忙的小組成員得益,。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的提高并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展,。