人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園新生家長會園長的講話稿篇一

幼兒園新生家長會園長的發(fā)言稿

推薦度：

幼兒園家長會園長講話稿

推薦度：

幼兒園園長家長會發(fā)言稿

推薦度：

幼兒園新生家長會反饋總結(jié)

推薦度：

幼兒園小班新生家長會總結(jié)

推薦度：

相關(guān)推薦

尊敬的各位家長,，大家下午好：

我代表南開十八幼全體教職員工，熱烈歡迎各位新生家長將孩子送入南開十八幼,，為了孩子們的快樂成長和健康發(fā)展,，我們將進(jìn)行三、四年的合作教育,。今天是南開十八幼新生第一次家長會,，從現(xiàn)在開始，幼兒園將與每一個家庭相互支持,、相互配合,，攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活,。

（下面我將從五大方面與家長進(jìn)行溝通,、交流）

（一）總述

天津市南開區(qū)第十八幼兒園始建于1984年,，是天津市一級幼兒園。幼兒園現(xiàn)有八個教學(xué)班和一個社區(qū)親子活動班,，設(shè)有單獨(dú)的回民伙食,，滿足少數(shù)民族兒童接受早期教育的需求。

我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā),，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境,，讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中健康成長。幼兒園操場設(shè)有380平方米的塑膠運(yùn)動場地,、三組大型體育活動器械以及中小型運(yùn)動器械等設(shè)施,，為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園教學(xué)樓,，一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖,、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展,；二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》,，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品,，同時配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,，并配置了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備。教師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨,、育人的班級環(huán)境,，有近期教學(xué)活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境,、還有功能多樣的生活環(huán)境等等,，是孩子們喜愛的樂園。

幼兒園在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中,，提出“發(fā)展凸顯創(chuàng)新,，成長追求個性”的辦園理念，將辦園理念滲透到園所建設(shè),、課程改革以及教師隊伍建設(shè)中,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“秉承傳統(tǒng)素養(yǎng)教育，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源,，構(gòu)建聯(lián)動成長環(huán)境”的辦園特色,，努力構(gòu)建師干相依，師幼互動,，家,、園、社區(qū)共建的園所文化,。我園的辦園特色活動曾在《天津日報》,、《今晚報》,、《天津教育報》、《啟蒙》雜志,、《南開教育》雜志,、南開有線電視臺等多家媒體進(jìn)行專題報道。

（二）教師情況介紹

南開十八幼擁有一支作風(fēng)硬,、業(yè)務(wù)精,、素質(zhì)高、愛心濃的教師隊伍,，全部上崗教師大本學(xué)歷占62%,，大專學(xué)歷教師占85%，其中區(qū)級學(xué)科帶頭人1人,、校級學(xué)科帶頭人4人,。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員：園長——王園長；教學(xué)主任——李主任,；人事干部——馬老師,；衛(wèi)生保健及食堂管理——賈老師。小班組教師：教研組長——段老師,；小一班教師——段老師,、韋老師、魏老師,；,；小二班教師——李老師老師、孫老師,、顧老師,；小三班教師——張老師、胡老師,、楊老師,；小寶寶班教師——孫老師、張老師,。

近兩年來,，教師個人先后獲得天津市南開區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號；獲得天津市南開區(qū)優(yōu)秀教師稱號,；獲得天津市幼兒園教師教育教學(xué)技能競賽一等獎,、三等獎；獲得天津市首屆學(xué)前教育教學(xué)成果評比二,、三等獎,；多名教師在南開區(qū)“博晨杯”、“育賢杯”“華澤杯”優(yōu)秀課評選中榮獲一,、二,、三等獎,；兩名青年教師在首屆南開區(qū)“愛與責(zé)任”師德演講中榮獲一、二等獎,；兩名青年教師在天津市錄像優(yōu)質(zhì)教育活動評選中榮獲市一等獎,；教師還曾獲得天津市多媒體課件制作優(yōu)秀獎、區(qū)級“三育人”活動先進(jìn)個人,、區(qū)級孩子喜愛的好園丁等榮譽(yù)稱號,。另外，全園教師積極參與教育科學(xué)研究,，“十一五”科研中兩項(xiàng)市級科研課題均獲市級“十一五”優(yōu)秀科研獎,，兩名教師榮獲“十一五”市級科研先進(jìn)個人。教師們所撰寫的論文,、教育案例分別在全國,、天津市評選中榮獲各級獎項(xiàng)。

我園以“一切為了孩子需要,，一切為了孩子發(fā)展”為辦園宗旨,，全體教師將“服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長,、奉獻(xiàn)于社會”作為行為準(zhǔn)則,，南開十八幼多年的辦園實(shí)踐，得到了社會與廣大家長的認(rèn)可,。非常感謝家長對我們的信任和厚愛,，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報社會、回報家長,。

今天是新小班的第一次家長會，也是小班幼兒家長學(xué)校第一次研討會,，針對三歲左右幼兒的心理特點(diǎn),，做一下分析，以便于在今后的三,、四年幼兒園生活中,，幼兒園與家庭相互配合，對幼兒進(jìn)行有的放矢的教育,。

幼兒進(jìn)入二,、三歲以后，生理和心理兩個方面都在循序漸進(jìn)的發(fā)展,，進(jìn)入幼兒園可以說是幼兒一生中進(jìn)入社會的開始,，從這個階段開始，幼兒將要脫離長輩和家長的呵護(hù),，獨(dú)自一人面對陌生的環(huán)境,，走向具有個性的人生起點(diǎn),，客觀的說，孩子會存在許多的不適應(yīng)與問題,，因此我們應(yīng)該了解這個年齡階段幼兒的特點(diǎn),，以進(jìn)行針對性的引導(dǎo)與幫助。那么這個階段的幼兒心理處在一個什么樣的發(fā)展?fàn)顩r呢,？

1,、具有強(qiáng)烈的好奇心

三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣，在這個前提下,，大部分幼兒能夠以認(rèn)真的態(tài)度對待成人教他做的事情,，并且也有試著要做一做的愿望，比如,，看見新玩具,，愿意動手?jǐn)[弄，也愿意看成人演示,，情緒好的時候也能按成人的要求做事情,，這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。

2,、同伴關(guān)系的發(fā)展

三歲幼兒的社會性心理已開始發(fā)展,，大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍，基于幼兒這種社會性發(fā)展的'趨向,，在此時把孩子送到幼兒園,，可以擴(kuò)大他們的生活空間，為孩子學(xué)會與伙伴交往提供機(jī)會和條件,。實(shí)踐表明,，經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子，在自信心,、自理能力,、交往能力、語言表達(dá),、動手操作以及合作能力等方面明顯地強(qiáng)于沒有接受集體生活的孩子們,。

3、由行為和動作引起的心理活動

在觀察中我們會發(fā)現(xiàn),，三歲的孩子無論參與什么活動,，常常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做,。比如,，幼兒進(jìn)行插塑活動??如孩子剛進(jìn)行游戲時詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來,，要么順口說出一件物品的名稱,，以表示應(yīng)答了,；如果孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會看看自己的作品,，并給作品起個名稱,，還會伴有相應(yīng)的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標(biāo),，而是在過程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點(diǎn)兒像什么,，并在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)伸展的心理活動特點(diǎn)的表現(xiàn)，這就是由動作引起思維認(rèn)識的活動,。幼兒園提倡玩中學(xué),，做中學(xué)也是基于此原因。

4,、思維缺乏可逆性和相對性

一般幼兒只會簡單的推理,，不會邏輯推理，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話,，比如說有的家長對孩子說：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家,。”??而孩子聽了不理解那是反意話,，而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備,，因此對孩子的教育盡量不要說反話。因?yàn)楹⒆釉诶斫鈫栴}上很直接,，我們是這樣要求我們的老師們,，同時也希望家長堅持對孩子的正面引導(dǎo)。

5,、行為受情緒支配

三歲幼兒的行為活動受情緒支配的作用很明顯,。比如，幼兒三歲前是與老人在一起生活的,，有很強(qiáng)烈的依戀情感,，一般在入幼兒園時就會明顯的表現(xiàn)出來，雖然他們知道自己已經(jīng)長大了,，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開家人,，這使家長很傷腦筋,。我們認(rèn)為，這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的,，不應(yīng)該對孩子有過多的指責(zé),，應(yīng)該通過家長和幼兒園的共同努力，幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活,，同時也希望家長正確處理幼兒入園環(huán)節(jié),，舉例：幼兒與家長同時哭,；（母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園，孩子并沒有哭鬧,，可母親看到孩子被老師領(lǐng)走了,，眼淚落了下來，孩子此時回頭看見了母親在流淚,，也跟著哭鬧起來,，結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧，家長在外面哭）中午來探視,；（有的家長不放心孩子,，中午午睡時扒頭探視，結(jié)果讓孩子看到了,，原本沒有哭聲的午睡室,，一時間哭了好幾位小朋友——因?yàn)楹⒆尤菀资芮楦懈腥荆┩砩辖雍⒆油锱??

6、喜愛模仿

根據(jù)幼兒具體形象性的特點(diǎn),，幼兒模仿的多是一些外部活動和動作,，如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣,，看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿,，他們自己覺得已經(jīng)長大了，別人做的事情都想嘗試一下,，我們不可低估孩子的模仿性,。幼兒正是通過模仿來學(xué)習(xí)，但是要注意一定要創(chuàng)造出好的模仿榜樣,，成人的語言,、舉止、習(xí)慣都要注意,，為幼兒樹立正確的模仿對象,。比如，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說普通話的語言環(huán)境,。

我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流（幼兒園交費(fèi)時）,，同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現(xiàn)將基本情況做如下的分析,。

1,、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。許多幼兒的語言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出一定的水平,，這說明廣大家長對幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的,。

2、孩子比較樂觀。能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問題及要求,。這個能力也是非常重要的一個方面,，這說明幼兒社會化能力已經(jīng)開始萌芽。

3,、突出的問題有如下幾個方面,。

一是，幼兒交往能力較差,，有些幼兒因?yàn)榕律荒苤鲃拥幕卮鹄蠋熖岬囊恍﹩栴},，而且反映出明顯的抵觸情緒，有的幼兒使怯怯的回答,，聲音非常小,。

二是，個別幼兒任性,，通過我們對孩子的觀察,，發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現(xiàn)，有的幼兒不愿意參與集體活動,，有的孩子想做什么就做什么,，達(dá)不到目的使就大哭大鬧等；

三是,，個別家長反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重,，希望幼兒園著重解決這個問題。

由于生活環(huán)境不同,，孩子們表現(xiàn)各有差異,，但這些都不能說是幼兒存在的缺點(diǎn)，而應(yīng)該理解為這個年齡階段幼兒的特點(diǎn),，我們需要取得家長的一致配合,，我們建議家長配合的具體事項(xiàng)是。

第一,，養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣

要求家長早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園,，在幼兒熟悉幼兒園一日生活后，開始學(xué)做早操,，有助于幼兒身體健康,，保持較好的食欲，并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)（冬天天氣很冷也要堅持做操）,。

請家長注意兩點(diǎn),，一是榜樣示范，堅持早起床提示,，舉例：遲到說謊。二是鼓勵幼兒積極參與鍛煉，舉例：小病不做操,。

第二,，幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了,，我是大孩子了,，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨(dú)立從大門口走過來,，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢（一周后）,。

第三，生活能力培養(yǎng)

逐步教會幼兒學(xué)習(xí)自己洗手,、自己入廁（大小便自理）,、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服,、穿脫鞋,、系扣子等。

第四,，能申述自己要求的能力培養(yǎng)

鼓勵幼兒向老師提出自己的要求,，如需要入廁、喝水,、添飯等,，并請家長讓孩子練習(xí)申訴要求的句式，如,，老師我還想吃米飯,；如果只是告訴孩子多喝水，有問題告訴老師,，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話,，孩子不能完全理解和學(xué)會做。

第五,，正面教育,，耐心引導(dǎo)

對待孩子之間的糾紛要合理解決，避免出現(xiàn)因?yàn)橛變和橹g吵架,，家長帶有傾向性的訓(xùn)斥,。比如，他打你,，你就不知道打他,。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì),。

第六,，不要在周末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過一周后,，許多家長會產(chǎn)生一些對幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦恚?，想吃什么就買什么,，常常造成幼兒消化道疾病，從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出,，周一幼兒帶藥的特別多,，請家長格外注意。另外對挑食的孩子建議家長采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法,，逐步改善（營養(yǎng)攝入要全面）,，盡量避免一味的遷就（例：不喝牛奶）。

第七,，有針對性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力

在幼兒情緒穩(wěn)定以后,，請家長根據(jù)每個班門口黑板的提示，詢問幼兒學(xué)習(xí)的情況,，如幼兒不想說,，不愿意說可以運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法，如,，今天學(xué)習(xí)小白兔的詩文了嗎,？（每天各班有具體內(nèi)容介紹）第一句是不是小白兔很可愛等等。培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會記住所學(xué)的知識,，而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食,。如，看食譜詢問幼兒等,。

第八,，要以積極的情緒感染幼兒

分析幼兒的反映，及時與教師溝通,，幫助幼兒及時解決一些心理問題,。如，一幼兒說老師不愛我?

我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排,，使用的是天津市統(tǒng)一下發(fā)的幼兒園使用教材,。除此之外，配套使用南開區(qū)教育局區(qū)統(tǒng)一下發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成教材和我園自己的園本課程教材,。另外,，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：中班的國畫課程,、大班書法課程,、中大班圍棋課程、大班幼小銜接課程,，這些課程是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)逐次開設(shè)的,，并且聘請師資的費(fèi)用都是幼兒園擔(dān)負(fù),。

幼兒園組織的大型活動，如：親子運(yùn)動會,、親子春游活動,、親子采摘活動、文藝演出,、大班小學(xué)生預(yù)備隊啟動儀式、畢業(yè)典禮,、大班的畢業(yè)光盤等,，均獲得了家長的好評和孩子們的喜愛，更重要的是豐富了孩子的生活,、開拓了眼界,、增強(qiáng)了技能，大大加強(qiáng)了自信心的提高,，也增強(qiáng)了幼兒的集體意識和鍛煉了幼兒的體能,。

（一）堅持來園，并按要求,、按時間接送幼兒,。早7:30——7：50送幼兒，鼓勵幼兒接受晨檢,；晚5:00接幼兒,，遵守秩序，不擁擠,。

（二）連續(xù)兩個月幼兒未出勤,，我們視為自動離園處理。

【幼兒園新生家長會園長的講話稿】相關(guān)文章：

幼兒園新生家長會園長講話稿范文

09-14

07-09

01-17

09-09

08-04

06-21

04-15

07-10

03-28