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壓力與動(dòng)力的議論文素材篇一

如果把我們比作一根彈簧,，那么壓力就相當(dāng)于人們用手壓著彈簧,，而動(dòng)力就相當(dāng)于彈簧的反彈。下面是關(guān)于壓力與動(dòng)力的議論文范文,，供大家參閱!

關(guān)于壓力與動(dòng)力的議論文1

壓力對(duì)于一位科學(xué)家來講是一個(gè)名詞,，對(duì)于一名職員來講，壓力來自自己的“頂頭上司”,，對(duì)于一名學(xué)生來講,，壓力來自老師、作業(yè),、考試和家長(zhǎng),。

是的，我就是一名學(xué)生,。所以我的壓力來自于這幾方面的,。每到期中考、期末考,，老師們就瘋狂的占課,，緊接著就用“題海戰(zhàn)術(shù)”來對(duì)付我們,，讓我們“淹沒”在“題海”里,。所以這一系列的原因,，就給我們?cè)斐闪撕艽蟮膲毫Α?/p>

俗話說“化壓力為動(dòng)力”。我們班就是這么干,。還記得初一的時(shí)候,。那時(shí)快期末考了，所以語,、數(shù),、英三科老師們像吃了興奮劑一樣地占課，永遠(yuǎn)講不完,。語文老師前腳剛走,，英語老師后腳就進(jìn)門了。一點(diǎn)休息的時(shí)間都不給,。但是,，壓力就是動(dòng)力，老師給我們?cè)斐蛇@么大的壓力,，那我們的動(dòng)力肯定是很大的,。所以我們四班在奮斗，在“題?！崩镉斡?，爭(zhēng)取早日到達(dá)“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級(jí)第一,。老師們也眉開眼笑了,，同學(xué)們也到達(dá)“岸上”。是的,，老師給我們壓力,，同學(xué)們就“化壓力為動(dòng)力”，才會(huì)有這樣的成果,。

沒錯(cuò),，就是壓力!你想想以前的中國(guó)多么落后，現(xiàn)在這么富強(qiáng),，這完全來自壓力,，世界各國(guó)帶來的壓力。如果不化壓力為動(dòng)力,，中國(guó)那會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)大,。哪會(huì)有今天的60周年慶國(guó)大典。

沒錯(cuò),，壓力會(huì)讓沒有動(dòng)力之人,，擁有動(dòng)力;壓力會(huì)讓落后之國(guó),，變得強(qiáng)大;壓力會(huì)讓成績(jī)差之人，變得好,。一句話——?jiǎng)恿碜杂趬毫?

關(guān)于壓力與動(dòng)力的議論文2

沙之未能成石,，欠缺的是壓力。由此看來,，壓力并非全是壞事,，從某種意義上來說，奪力是催化劑,，它能夠催人上進(jìn),，奮發(fā)圖強(qiáng)，它能夠推動(dòng)一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族的崛起乃至騰飛,，它能讓不可能變成奇跡。

美國(guó)康乃爾大學(xué)曾作過這樣的實(shí)驗(yàn),，他們把一只青蛙突然扔進(jìn)滾沸的油鍋，在這生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻,，這只青蛙居然奮力一躍,，竟跳出油鍋，安然逃生,。過了一會(huì)兒,，他們又把這只青蛙放到一盛滿

水的鍋中，青蛙游得逍遙自在;這時(shí),，他們悄悄從鍋下加熱,，待到青蛙察覺出水溫的提高危及生命時(shí)，它卻再也沒有了那一躍的力量,，只能葬身鍋底,。

青蛙“油”里逃生的奇跡確實(shí)讓人震驚，不得不佩服這幾寸蟲兒的能耐,，這種絕處逢生的能力,。但更讓人震憾的是青蛙在水中暢游轉(zhuǎn)而葬身鍋底。人們?cè)诟邪汕嗤苤?，是否想到自己,。孟子曰：“生于憂患，死于安樂,?！毖韵轮馐牵袘n患意識(shí),，自加壓力,，莫沉迷于安樂之中,。青蛙從死里逃生，復(fù)又葬身鍋底的過程,，無不在告訴我們：若無憂患意識(shí),，必會(huì)被安樂蒙住眼睛，不知前進(jìn);只有擁有了憂患意識(shí),，才能化壓力為動(dòng)力,。沖破安樂的囚籠，沖出困境的干擾,，勇敢地向前走,。

有壓力未必有動(dòng)力，這是青蛙給予的啟示,。人要化壓力為動(dòng)力,，就必須擁有一種迎難而上、堅(jiān)韌不拔,、克勤克儉,、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱難,、不怕犧牲,，不達(dá)到目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)，即艱苦奮斗精神,。傳說中的愚公移山,、歷史上的“臥薪嘗膽”、“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,、“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”等警句格言體現(xiàn)的不就是艱苦奮斗精神嗎?艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統(tǒng),，中國(guó)共產(chǎn)黨是靠艱苦奮斗起家的,，也是靠艱苦奮斗不斷壯大起來的，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就也是靠艱苦奮斗創(chuàng)造出來的,。

或許有的人認(rèn)為,，艱苦奮斗是戰(zhàn)爭(zhēng)年代、困難環(huán)境的口號(hào),，現(xiàn)在各方面條件都好了,，再講“艱苦奮斗”已經(jīng)過時(shí)了。這是不切實(shí)際的想法,。一切有志者,，只有具有艱苦奮斗的精神境界，才能百折不撓，把個(gè)人的理想同本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步結(jié)合起來,，同國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)結(jié)合起來,，做出自己的貢獻(xiàn)。

我們不是青蛙,，艱苦奮斗的精神應(yīng)該有,，憂患意識(shí)不可無，就讓我們努力奮斗,，把高考的壓力化作沖刺高考的動(dòng)力,，走向我們的理想!

關(guān)于壓力與動(dòng)力的議論文3

如果把我們比作一根彈簧，那么壓力就相當(dāng)于人們用手壓著彈簧,，而動(dòng)力就相當(dāng)于彈簧的反彈,。

在我們的日常生活中，壓力是無處不在的,。比如說：工作上,，家庭里，升學(xué)考試……如何化壓力為動(dòng)力,，是我們成功的關(guān)鍵,。

我就有這樣的一個(gè)經(jīng)歷。

在今年的海珠區(qū)中學(xué)象棋錦標(biāo)賽的第六輪結(jié)束后,，我便興高采烈地向我們的領(lǐng)隊(duì)老師講述我前六盤的戰(zhàn)況-----五勝一負(fù),。老師聽完后，兩眼望著我,，對(duì)我說：“常理，現(xiàn)在到了勝負(fù)的關(guān)鍵時(shí)刻了,。接下來的這一盤,，你一定要贏!如果你輸了，那么我們的團(tuán)體名次就會(huì)降低,，而且,，你拿獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)希望很小，我們團(tuán)隊(duì)的希望全靠你了,，加油!”

聽完老師的這一番話后,，我感到整個(gè)天斗壓到了我的身上，悶得我喘不過氣來,。我慢慢地坐下來,，手托著頭，皺緊眉頭,，靜靜地沉思,。老師見我這個(gè)樣子，便對(duì)我說：“想好棋路，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，你一定會(huì)勝利的!”

是呀,，有什么可害怕的呢?豁出去了!我站起來，定了定神,，便向賽場(chǎng)走去,。在賽場(chǎng)上，我表現(xiàn)得淋漓盡致,。我在第十回合抓住對(duì)方的破綻,，接著棄子攻殺，入局取勝!由于我贏了這么關(guān)鍵的一盤,，我們學(xué)校獲得團(tuán)體第三明,，我獲得了海珠區(qū)第五名。

當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,，我想：如果我當(dāng)時(shí)沒有化壓力為動(dòng)力,，結(jié)果又會(huì)如何呢?我覺得：只有化化壓力為動(dòng)力，才能步步走向成功!

關(guān)于壓力與動(dòng)力的議論文4

“有壓力是因?yàn)橛袆?dòng)力,?！薄皩W(xué)習(xí)中需要?jiǎng)恿Γ騽?dòng)力才有壓力,?！?/p>

面對(duì)即將來臨的期末考，我要以怎樣的心態(tài)去迎接呢?心亂即形成壓力,、緊張,、怯場(chǎng)的心理;鎮(zhèn)定，則心靜,、思想清醒,。但是，初三的同學(xué)不也是那么想嗎?我面對(duì)的是初一的期末考,，而他們可要面對(duì)的是中考呀!多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)啊!可想而知,，他們的壓力并不比我小。他們堅(jiān)持每天練習(xí),，復(fù)習(xí),、上學(xué)、補(bǔ)習(xí),。這樣的大無畏精神,，不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?

今天上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，初三的同學(xué)也同樣在與中考搏斗,，拼命熬到最后一刻,，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”，他們所花的時(shí)間,，精力全部都是為了那一刻,，全城轟動(dòng)的一刻。在此,，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了,，同時(shí)，也為我們辛勤的園丁們說聲：“謝謝你們!”

現(xiàn)在的我們,，只會(huì)嘆息著日子的辛酸,，根本就不會(huì)明白“拼命的含義，有人會(huì)因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)時(shí)”拼命“,，有人會(huì)對(duì)上課的煩悶而”拼命“,，有人會(huì)因作業(yè)的問題而”拼命“但又有沒有想過，在你拼命的那一刻,，是以怎樣的心態(tài)和怎樣的事而”拼命“呢?

日子的消逝,，意味著我們的未來，以前——現(xiàn)在——以后——將來,。我們的日子又會(huì)是怎樣呢?

沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)的人,，未來的路一定很辛酸;現(xiàn)在分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí)的人，將來必定有所作為,。我們向往這什么?向往著未來的理想：理想的中學(xué),、理想的大學(xué)、理想的工作,、理想的生活,。

為何不現(xiàn)在去努力呢?日子還來的及，只要抱著信念,，想藍(lán)藍(lán)的天空高呼出我們的理想吧!放飛夢(mèng)想,，把理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，我們一定做得到的,。

沒有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢?

為自己定目便,，向著目標(biāo)而前進(jìn),，時(shí)刻推動(dòng)我走向理想的家園，自己為自己鼓掌,、為自己喝彩,，給自己一個(gè)肯定的眼神，相信自己的能力,。

從這一刻開始,，不與壞習(xí)慣打交道，要與學(xué)習(xí)做好朋友。

我相信自己的動(dòng)力!