從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

換位體驗(yàn)心得體會(huì)篇一

孩子犯錯(cuò)是很平常的事情,，對(duì)大人來(lái)說(shuō)微不足道的小事,，對(duì)孩子而言就是天大的錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后,，換一個(gè)角度看孩子,，你會(huì)有意想不到的收獲。

孩子犯錯(cuò)往往喜歡逃避職責(zé),，這樣對(duì)他的成長(zhǎng)是不利的,，一個(gè)不敢應(yīng)對(duì)自己錯(cuò)誤的人,，無(wú)法承擔(dān)重任，也無(wú)法應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的世界,。

我們班上孩子,，在以前，犯錯(cuò)是不敢主動(dòng)承認(rèn)的,，原因很簡(jiǎn)單,，怕老師責(zé)罵。之后,，有同學(xué)犯錯(cuò)了,，我沒(méi)有直接罵，而是講出他犯這個(gè)錯(cuò)誤的后果,，引導(dǎo)他們,。此刻漸漸有人，發(fā)展到,，只要自己犯錯(cuò),，都會(huì)主動(dòng)和老師說(shuō)。這些是我比較欣慰的,。

小江,，經(jīng)過(guò)一年多教育指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上用心性不穩(wěn)定,，紀(jì)律上改變很多,，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故去打人。上個(gè)星期五,，他第一個(gè),，早早的來(lái)到學(xué)校，能夠看出他對(duì)學(xué)習(xí)的激情是很好的,。但是,，由于自己沖動(dòng)性格，在沒(méi)有鑰匙的狀況下,，一腳把門鎖頭踢壞了,。這件事，我在班上問(wèn)起時(shí),，他一一承認(rèn),，但是，當(dāng)應(yīng)對(duì)要和他爸爸講的時(shí)候,，他卻退縮了,。

活動(dòng)課的時(shí)候，他來(lái)辦公室找我，一副犯錯(cuò)后悔悟的表情,?！袄蠋煟隳馨褷€掉的鎖頭給我嗎,？”我不明白他要干嘛,，但是尊重他的意愿，把鎖頭給他了,。之后,，小麗跑到我的辦公室說(shuō)：“老師，門被小江修好了,?！蔽液闷娴膯?wèn)：“怎樣修的？”“用筆修好的,?！蔽覝?zhǔn)備看看小江的杰作,，走上樓梯看了,。用筆殼雖然插不穩(wěn)，但是,，也能夠把門閉合,。在那里，我看到了孩子小小的創(chuàng)造力,。如果,，鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)揮自己的腦袋，發(fā)明創(chuàng)造,，他將越來(lái)越聰明,。

小麗告訴我，小江害怕讓他的父親明白這件事,。我特意接近小江,，和他聊天，告訴他,，他能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，并且試圖想辦法自己解決，是一個(gè)十分有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；修?fù)門頭,，雖然不實(shí)用，但是,，也說(shuō)明,，你是個(gè)善于思考的孩子。如今,，就差應(yīng)對(duì)了,，你不敢跟父親講是因?yàn)椴桓覒?yīng)對(duì)你爸爸,。怕他明白后的反應(yīng)，或者是害怕父親失望,。其實(shí),，只要你的態(tài)度誠(chéng)懇，并且告訴他不會(huì)再犯錯(cuò)了,，他是不會(huì)怪你的,。主要是自己要做到。事后,，他采納了我的意見,，他父親也主動(dòng)給我打了電話。

在這件事上,，我并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)孩子的錯(cuò)誤而生氣,。反而收到意想不到的收獲。教育孩子的錯(cuò)誤,，要學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度看待錯(cuò)誤,。

7：30

冬日的清晨，天還沒(méi)亮,，我站在寒霜濃霧下的街邊等車,，準(zhǔn)備去學(xué)校，這對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了9點(diǎn)上班的我來(lái)說(shuō),，實(shí)在是一場(chǎng)考驗(yàn),，因?yàn)橥５倪@個(gè)時(shí)候，我還在溫暖的被窩里,。

7：50

到達(dá)學(xué)校,，兩位輪值的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)在校門口執(zhí)勤，他們對(duì)我這么早的到來(lái)表示意外,，因?yàn)槲业倪@次體驗(yàn),，并沒(méi)有提前告知學(xué)校，我希望體驗(yàn)到的是學(xué)校生活的常態(tài),。簡(jiǎn)單地打過(guò)招呼,，我便和他們一起在校門口值守，陸續(xù)有老師和學(xué)生到校,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的孩子住得比較分散,，除了住校生，走讀生每天都由家長(zhǎng)安排接送,，有騎摩托車送的,，有騎自行車送的，有面包車整車送來(lái)的，一時(shí)間校門口車來(lái)人往,，值班領(lǐng)導(dǎo)不停地招呼著學(xué)生：“停一停,！”“看著車！”“小心點(diǎn),！”直到8：25,，門口的喧鬧才漸漸平息，而此時(shí),，寒風(fēng)中的我,，手腳已經(jīng)被凍得冰涼生疼了。

8：30

早讀課的時(shí)間,，我和校長(zhǎng)一起在校園里轉(zhuǎn)了一圈,，說(shuō)實(shí)話，作為這所學(xué)校的聯(lián)系干部和責(zé)任督學(xué),，雖然來(lái)過(guò)許多次,，但每次都只是走馬觀花，或是就事說(shuō)事,，從來(lái)沒(méi)有全面地了解過(guò)學(xué)校,。今天，我終于把校園轉(zhuǎn)了個(gè)遍,，從校長(zhǎng)那兒也了解到更多關(guān)于學(xué)校管理方面的情況,。

9：10

上課時(shí)間到了，我走進(jìn)三年級(jí)1班教室,，坐在教室最后一排，聽老師上課,。臨近期末,，老師組織給孩子們復(fù)習(xí)，這堂課復(fù)習(xí)的是《清明上河圖》,?；仡櫫苏n文內(nèi)容后，老師抓住文中的“舍近求遠(yuǎn),、左鄰右舍”兩個(gè)詞,，讓孩子們說(shuō)出類似的成語(yǔ)，課堂一下子熱鬧起來(lái),，孩子們你一個(gè)我一個(gè),，說(shuō)出了許多好詞。隨后,，老師讓孩子們分組討論,，集思廣益積累更豐富的詞語(yǔ)，大家立刻自動(dòng)圍成了6個(gè)小組，唯獨(dú)落下了坐在最后的一個(gè)女孩,。

此時(shí),，我才注意到這個(gè)女孩的與眾不同：她乖乖地坐著，時(shí)而埋下頭寫寫畫畫,，時(shí)而抬起頭癡癡地望著我笑,，她的笑容顯得怪異，我想她應(yīng)該是一名智障兒童（課后與老師的交談證實(shí)了我的猜測(cè)）,。我回望著她,，也笑。這時(shí),。老師走到她身旁,，拍拍她的肩膀，她便把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去,，再也沒(méi)有看我,。雖然她無(wú)法明白老師的講課，無(wú)法說(shuō)出含反義詞的成語(yǔ),，無(wú)法融入同學(xué)們的討論,，但是她來(lái)了，她在這里,，她聽老師的話,！

9:50

下課鈴響了，各年級(jí)各班的學(xué)生紛紛涌向操場(chǎng),，參與大課間活動(dòng),，老師們也來(lái)到各自班級(jí)的隊(duì)伍后面，跟著孩子們一起活動(dòng),。我跟校長(zhǎng)聊起剛才課堂上看到的女孩,，校長(zhǎng)跟我說(shuō)學(xué)校幾乎每個(gè)年級(jí)都有特殊兒童，他們隨班就讀,，和其他正常孩子一樣接受義務(wù)教育,，學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

近年來(lái),，我縣的特殊教育取得了長(zhǎng)足進(jìn)步：建縣之初僅3名特殊兒童在校就讀,；20xx年成立特殊教育中心，吸納了為數(shù)不多的“三殘”兒童,；20xx年,，進(jìn)入特教中心的“三殘”兒童10名，隨班就讀39名,；20xx年,，在特教中心就讀的兒童增加到22名,，隨班就讀人數(shù)持續(xù)增加，小學(xué)階段殘疾兒童入學(xué)率94.9%,，初中階段為90.6%,。另外，我們還對(duì)不能入學(xué)的6名特殊兒童實(shí)施了“送教上門”服務(wù),，關(guān)心關(guān)注其身心健康,。但是，從已入學(xué)兒童的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看,，他們一般不能很好地融入班級(jí),，所學(xué)的知識(shí)也相當(dāng)有限，因此,，我們還需要在特殊教育方面繼續(xù)加大力度,，讓特殊兒童真正享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè),。

11:45

中午,，我和老師們一起在學(xué)校食堂吃飯，午餐是大白菜炒肉,、回鍋肉和素菜湯,，我在校長(zhǎng)的指引下打好了飯菜，便在靠墻的一張桌子前坐下,。食堂不大,，剛好能容納下兩百六十余名學(xué)生就餐，老師卻沒(méi)有座位,。我注意到,，為了讓學(xué)生們都有座位，老師們或站著,、或蹲著,、或靠在墻邊吃飯，這讓舒舒服服坐著的我感到羞愧,，馬上站了起來(lái)。班主任老師站在各自班級(jí)的前面,，一邊給學(xué)生打飯菜,，一邊招呼學(xué)生認(rèn)真吃，不要浪費(fèi),。

“光盤”過(guò)后,，吃慣了機(jī)關(guān)食堂的我像老師們一樣，端著餐盤走進(jìn)內(nèi)堂,，清洗自己的餐具,。操作間里收拾得比較整潔,，但設(shè)備有些陳舊，抽油煙機(jī),、灶臺(tái),、洗菜池因?yàn)槟昃檬蓿硷@得斑駁了,。

12:30

午飯過(guò)后,，孩子們?nèi)齼蓛傻卦诮淌摇⒉賵?chǎng)休息,，我也一個(gè)人隨意地在學(xué)校里逛著,。“趙阿姨,？”一個(gè)稚嫩的聲音傳進(jìn)我的耳朵,，我扭頭一看，一個(gè)瘦弱的小女孩站在我身后,。這不是我聯(lián)系的那個(gè)留守孩子小宇嗎,？父母離異后，爸爸外出打工,，小宇一直跟著爺爺奶奶生活,，小小年紀(jì)的她是住校生，早早地學(xué)會(huì)了獨(dú)立,?！罢娴氖悄悖课乙詾檎J(rèn)錯(cuò)人了,，”小宇高興地走上前來(lái)拉著我的手,，欣喜地說(shuō)，“上次你給我買的新衣服我都舍不得穿,，一直放著,！還有書包和文具，這學(xué)期我一直在用,！”想到小宇從小和媽媽分開,，母愛的缺失讓她的成長(zhǎng)歷程有了遺憾，想到自己雖然是她“一對(duì)一”的聯(lián)系人,，但也沒(méi)有給予她更多的關(guān)懷,，心里覺得很慚愧。牽著她瘦小的手,，摟著她瘦削的肩膀,，我?guī)е齺?lái)到辦公室，把我?guī)Ыo她的幾本課外書交到她手里,?？粗龤g天喜地地捧著書奔向教室,，我的心也被感染了，小小的一點(diǎn)關(guān)心就能讓孩子感動(dòng),，為何不能多做一點(diǎn)呢,？

14:00

下午第一節(jié)課，三個(gè)班的學(xué)生在操場(chǎng)上體育課,，我站在操場(chǎng)邊,，一邊看一邊繼續(xù)聽校長(zhǎng)介紹學(xué)校的情況，一邊聽一邊記錄,。我想,，作為聯(lián)系干部，我走進(jìn)基層學(xué)校的時(shí)間很少,，對(duì)學(xué)校的情況了解得還不清楚,，學(xué)校存在的困難和問(wèn)題不能及時(shí)掌握，這是我的失職,。這次的換位體驗(yàn)讓我收獲很大,，今后還要抽出更多時(shí)間，走進(jìn)基層,，多聽聽,、多看看、多幫幫,，真正做到為基層學(xué)校解難題,、辦實(shí)事。