總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

鉗工個人實訓總結篇一

實習期間，通過學習車工,、鍛工,。我們做出了自己設計的工藝品，銑工,、車工,、刨工的實習每人都能按照圖紙要求做出一個工件；最辛苦的要數(shù)車工和鉗工,，車工的危險性最高,，在一天中同學們先要掌握開車床的要領，然后按照圖紙要求車出錘子柄,。所有工種中,，鉗工是最費體力的，通過銼刀,、鋼鋸等工具,，手工將一個鐵塊磨成六角螺母，再經過打孔,、攻螺紋等步驟最終做成一個精美的螺母,。一個下午下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛,，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品,，大家都喜不自禁，感到很有成就感,。這次金工實習給我的體會是：

①通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產方式和工藝過程,。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術,。了解機械制造工藝知識和新工藝,、新技術、新設備在機械制造中的應用,。

②在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上,，具有初步的獨立操作技能。

③在了解,、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中,，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

④培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點,、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律,、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產的自覺性,，提高了我們的整體綜合素質。

金工實習對我們工程素質和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓練的作用,，使我們不但要掌握各工種的應知應會要求,，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念，既要要求我們學習各工種的基本工藝知識,、了解設備原理和工作過程,，又要加強實踐動手能力的訓練，并具有運用所學工藝知識,，初步分析解決簡單工藝問題的能力,。

在實習中，學校將各工種的實習內容如：結合制作榔頭,，將下料、車工,、銑工,、鉗工、刨工,、鑄造,、鍛壓、焊接等串聯(lián)起來,，使我們對機械產品的各個加工環(huán)節(jié)有一個整體的認識,。使我們了解了各工種的先后順序和作用。

⑤在整個實習過程中,，對我們的紀律要求非常嚴格,，制訂了學生實習守則，同時加強對填寫實習報告,、清理機床場地,、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學生的綜合工程素質培養(yǎng)起到了較好的促進作用,。

⑥實訓中心教師將我們加工產品的打分標準公布給我們,，使我們對自己的產品的得分有明確認識，對于提高我們的質量意識觀念有一定作用,。對我們的金工實習成績,，實行綜合考評制度，實行平時成績+產品質量成績+綜合考試成績=總成績,，使我們能認真對待每個工種和每個實習環(huán)節(jié),。

在各個工種的實習中,，都安排了一定靈活時間和實習內容，使得動手能力強的學生有了發(fā)揮的余地,。

在實習期間我有很深的感觸,，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易,，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識,，也許將來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學的知識和感受卻是終生難忘,。雖然臟點累點,，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲,、也有了成果,。

我認為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當高的實習項目中，應多分配點時間,，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來的樂趣,。

在焊接方面我覺得應該引進一些比較先進的技術，雖然不一定就買來這些設備,，但我覺得應該傳授一些,，以便讓我們能知道自己與世界先進水平的差距。

另外,，我覺得我校的金工實習課應該再減少一些講解時間,，增加一些動手時間。還可以將一些理論搬到學生動手操作時間時講解,，這樣更有利于達到我們的目的,。

鉗工個人實訓總結篇二

轉眼為期兩周的金工實習結束了。在實習期間雖然很累,、很苦,，但我卻感到很快樂!因為我們在學到了作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深,，鐵杵磨成針的真正內涵!

我們實習的第一天看了關于金工實習的有關的知識與我金工實習過程中的注意事項的碟片,。看到那飛轉的機器,、飛濺的鐵花,，令我既擔心又激動。擔心的是,，如果那飛轉的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂;激動的是,，等待了將近一年的金工實習就要開始了。這是作為學生的我們第一次進入工廠當令人尊敬的工人,，也是第一次到每一個工科學子一試身手的實習基地,。我怎么會不激動萬分呢?

兩個星期,，短短兩個星期，對我們這些工科的學生來說,，特別作為中國石油工業(yè)大市的大學學子是多少的寶貴,。因為這是一次理論與實踐相結合的絕好機會，又將全面地檢驗我們知識水平,。

我暗暗下定決心：我會做得最好的!

金工實習是機械類各專業(yè)學生必修的實踐性很強的技術基礎課,。學生在金工實習過程中通過獨立地實踐操作，將有關機械制造的基本工藝知識,、基本工藝方法和基本工藝實踐等有機結合起來的,，進行工程實踐綜合能力的訓練及進行思想品德和素質的培養(yǎng)與鍛練。

金工實習是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,。又是我們大學生,、工科類的大學生，特別是處于石油工業(yè)大市的大學的機電學院的學生的必修課,，非常重要的也特別有意義的必修課,。金工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境,，我們會感受到車間的氣氛,。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任,。

這次我們金工實習的主要任務是當一名鉗工。

在學校校車間進行了為期10天的金工實習,。期間,，我們接觸了車、鉗,、銑,、磨、焊,、鑄,、鍛、刨等幾個工種和線性切割以及數(shù)控銑床等較先進的機器,。每天,，大家都要學習一項新的技能并在幾小時的實習時間里，完成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程,。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下,，我徹底清楚了實踐才是真正檢驗真理的標準，以前學過的游標卡尺讀數(shù)就很模糊,，并且誤差的要求也較高,，所以還覺得過得去,，可是這次實習要求工件的誤差都在0.1mm，讓我措手不及,。在老師的教導下,，通過這次實習我已經基本掌握了游標卡尺的讀數(shù)?？此坪唵蔚臇|西真正到了應用就不是那么簡單了,。

實習期間，通過學習車工,、鍛工,。我們作出了自己的工藝品，銑工和車工的實習每人都能按照老師的要求學到銑床的最根本的知識;最辛苦的要數(shù)車工和鉗工,，車工的危險性最高,，在一天中同學們先要掌握開車床的要領，所有工種中,，鉗工是最費體力的,，通過銼刀、鋼鋸等工具,，手工將一個鐵塊磨成六角螺母,，再經過打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個精美的螺母,。幾天下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡,，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中作出的成品,，大家都喜不自禁,，感到很有成就感。我對自己的本次實習總結了兩部分,，實習部分和感想部分,。

實習部分：

1.通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構,、工夾量具的使用以及安全操作技術,。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術,、新設備在機械制造中的應用,。

2.在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能,。

3.在了解,、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

4.培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念,，強化遵守勞動紀律,、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質,。

5.在整個實習過程中,，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習守則,，同時加強對填寫實習報告,、清理機床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,，對學生的綜合工程素質培養(yǎng)起到了較好的促進作用,。

6.工廠師傅對我們做的工件打分，使我們對自己的.產品的得分有明確認識,，對于提高我們的質量意識觀念有一定作用,。

7.同學之間的相互幫助才得以完成任務，使我們對團隊的概念有了更深層的理解,，也使我們明白了團隊精神的重要性!

感想部分：

1.金工實習是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,。又是我們大學生、工科類的大學生,，非常重要的也特別有意義的實習課,。金工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境,，我們會感受到車間的氣氛,。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任,。有人跟我說我們不是機械專業(yè)的學生學習這個沒有什么用，我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度參加了這個實習,，但是最后的結論是我對此否認了,，它交給我的不只是機械專業(yè)的知識，而是一種能力,，創(chuàng)造力以及適應力,。

2.勞動不僅對自然世界進行改造，也對一個人的思想進行改造,。經過這周的金工實習,，在這方面我也深有體會。

1〉勞動是最光榮的，只去實踐才能體會勞動的辛酸和樂趣,。

2〉堅持不懈,，仔細耐心。

3〉認真負責,，注意安全,。

4〉只要付出就會有收獲。

3.實習帶給我們的不僅僅是經驗,，它還培養(yǎng)了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風,。我們學到了很多書中無法學到的東西。它使我們懂得觀察生活,，勇于探究生活,，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個契機。它是生活的一種動力,，促進我們知,、情、意,、行的形成和協(xié)調的發(fā)展,，幫助自我完善。此時,，我還在懷念充滿成就感的金工實習,，它充實了我們的知識，使我們更加體會到這樣一句話：“紙上得來終覺淺,，絕知此事須躬行,。”實踐是真理的檢驗標準,，通過10天的金工實習,，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉,，有辛酸也有快樂,，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學習和工作將有很大的影響,。出國留學

結束語：眼睛是會騙人的看似簡單的東西并不一定能夠做好,，只有親身實踐才知其奧妙，才會做出理想的產品,，實踐是學習的真理!如果再有機會我還會參加這樣的實習,，還會去用實踐來完善自己的知識面和自己的各項能力，以求在走出校園的時候有適應社會的更高的能力,。感謝學校和老師給我們這個磨練自己和完善自己的機會,。

鉗工個人實訓總結篇三

20__年12月5日至12月9日,，我校邀請__技校鉗工實習指導老師李平漢同志來我校進行鉗工實習指導，按要求我們機電專業(yè)的教師也參與了此次實習,，并交了自己的作品,，一周的實習暴露了我們不少的問題,，同時也反映出我們在管理方面存在的一些問題?，F(xiàn)將自己的一點體會總結如下,。

一,、安全方面,。

李老師指出我們的工具,，尤其是銼刀沒有手柄,，極易造成學生的手受到傷害,。我們的砂輪機安放的位置,，是極不合理的,。我們車間的照明設施太過簡陋，陰天時根本不起作用,。我們的臺鉗工作桌面太輕，不能起到固定的作用,，保證不了加工的穩(wěn)定性,。

二、工量具的使用方面,。

我們的設備在保養(yǎng)方面存在很大缺陷,。比如劃線平臺和鉗臺不能及時上油。量具的使用存在不少問題,，這在教師實習中也凸顯出來,，不能夠按要求使用。工作面不能給學生以示范作用,。

三、管理方面,。

作為這次鉗工實習我校的指導老師,，我在鉗工方面的知識還是有欠缺的,，一個人帶40個學生的實習,，對我來說困難比較大,。另外我也想積極的參與實習，積累經驗，以便以后更好的教學和實習,，但實習過程中,，只有楚主任在時還幫著管理，其他老師沒有幫助我一起參與學生的管理,。所有事情由我一人去做,。我本身也需要系統(tǒng)的學習鉗工,，因此問題本身就是客觀存在的,。還有我們的實習材料，工量具均由學校提供,，也加大了管理的內容,。

四、學生方面,。

我們的學生屬于一個特殊人群,，機電專業(yè)的知識也是比較瑣碎的，各專業(yè)基礎課在實習中都要用到,，但學生的基礎大多比較差,。在實習中好多知識都必須在實習中在重復講好多遍，學生才能夠理解,。這本身就加大了實習指導老師的工作,，而我們的學生又經常借故偷懶，?；?，在車間里面亂跑，一個人管理我有困難,。加之鉗工又是很累很辛苦的的活,，學生越發(fā)的會出現(xiàn)各種各樣的問題，在調節(jié)這些問題與矛盾方面,，我的經驗尚不足,。一部分學生根本不想干鉗工，可能需要思想教育,，對之改觀,，但能者不為之，有些問題不能從我們這次特殊實習看出來,。

五,、教學計劃方面。

近來的知識樹,，技能達標體系等的制作,，大多由一們任課老師自己想方設法在完成,，對于學生的培養(yǎng)目標，如果一個人能決定的話,，這恐怕是危險的事情,。每門課的知識要求，能力要求,，這貫穿與我們學生的整個在校期間,，不能類同于普教的一本書講完，那些知識需要,，達到那種程度,，這屬于一個系統(tǒng)的工程，不是我們現(xiàn)在的做法能夠做好的,。還有這和我們學生的畢業(yè)去向也是相關連的,，不然，我們的學生畢業(yè)出去后是不會給我們做好宣傳的,。昆侖技校李老師講他們的實習指導老師和理論教學老師是分開的,，實習模式是兩周理論兩周實習交叉進行的。他們的畢業(yè)生是要去相應的工種崗位去工作的,。比如鉗工,，他們是單獨的一個專業(yè)。

總之,，我們任何想法和做法,，都是圍繞著把職業(yè)教育這件事情辦好的思路出發(fā)的，但操之過急,，或者管理者的想法下達了,，但沒有給出一定的指導意見，或者說我們執(zhí)行者的時間有限,，因為常規(guī)方面要做的事情還很多,，備課寫教案是必須地，但普教的做法我們可以借鑒,，教研組拿出一個方案大家來做,，而我們幾乎都是一個任課教師的事，由教師自己來決定知識的力度,，程度,，教案主要靠課本來寫，而且還是多個課頭,，每周15節(jié)課甚至更多,。聽課要求一到兩節(jié)，寫業(yè)務筆記,，寫反思,，寫總結,，幫扶學生談話開各種會，班主任更是有其他很多事情要做,，而這些常規(guī)也要按時完成，不是不做,，而是要做的.很多,。

教科研工作，寫論文等的時間很少,，研究學生,，看面生管理方法的書，還有大家在一起討論的時間幾乎很少,，班主任和任課教師研究本班學生管理,，這些事都沒有時間做。每天大家都忙忙碌碌,，但沒有達到希望的結果,。閱讀可以提高我們的管理和教學藝術，但我們的閱讀時間幾乎沒有,，我們大腦里沒有更多的“事”去給學生們講,，我們的課堂還要阻止學生做各種各樣的違規(guī)事情，解開學生的心結,，攻心教育,，起碼我們要交給學生們很多生活的常識，讓他們在進入社會后,，能夠很快地適應社會,，進入角色。

我有時在想,，我們的學生應該如何教育,，我想用《生活常識和賞識教育》的方式區(qū)教育他們，因為他們已經很久沒有被賞識了,，他們的生活常識也很缺陷,。人要在社會上立足，可以沒有知識,，但不能沒有常識,。我想，教育有很多方式,，我們職業(yè)學校的學生需要區(qū)分教育,，不能普教一樣，班里的學生要培養(yǎng)成一樣的思路,，我們應是百花齊放,，百家爭鳴的教育,，讓學生按照他們的方式去做，我們引導他們自由發(fā)展,，因此我們必須將學生們分類,，必須發(fā)揮他們的優(yōu)勢，讓他們盡情發(fā)展,。這樣,，我們能找到成就感，學生們也能找到成功的出路,。我們的管理也更輕盈些,。

鉗工個人實訓總結篇四

經過這次鉗工實習，我在這方面學到很多的東西,。對“鉗工“這一新的名詞有了更進一步的了解,，鉗工的含義：手持工具對金屬進行切削加工的操作。在這之前,，我的確是對鉗工沒有一個定性的概念,，只知是指那個方面，可是就是說不清楚,，到現(xiàn)在總算是弄明白了,。還有就是，我不光真正意義上的把這個“鉗工”二字的含義弄清外,，還學到很多這方面的技術,，就說這次鉗工實習的內容是做一個六角螺母吧，真可謂是不要以為看似它很簡單,，可是當你真正意義上去做時,，你就會發(fā)現(xiàn)做它的艱辛了。

在剛鄰了做工物料時,，還喜氣洋洋的,，不就是叫鋸一小段螺母大的料出來嗎？哎,，這個簡單,，我一拿到就想開始鋸割了，這時被老師叫住了,，聽完指導老師的細心講授后,，方知是它并不是一個的“鋸割”，它是必須按一定的規(guī)格做的,。如果一旦尺寸沒有選對,，這將會費很多的工時的，我們所要鋸割的是一個直徑為25mm長為12mm的鋼質物料。我也說不上自己花了好多的工時,，好不容易才把這下物料規(guī)格確定下來,，總是害怕出了差錯。確定好后就的開始鋸割了,，到現(xiàn)在我才真正意義上的體會了,，什么才叫著“只要功夫深，鐵棒磨成銹花針”的道理,，我總覺得,，我還不斷的為之“賣命”的鋸，可是總感覺它鋸不掉,，可以這么說吧，我也不知又花了好多的工時,，好不容易才把它鋸割下來,，這次一看自己的那手，起了好大個水泡,，當時還不覺得它有好痛,，到做工完后才發(fā)現(xiàn)它痛的真的專心。

在這實習中,，我還遇到一個大問題是在對基本成形的螺母上鉆孔時,，總是沒有信心把這個孔鉆好，總是害怕鉆不好,，如果要是鉆歪了,，那就是可能導致整個螺母看上去不美觀了，還有一點就是有點擔心,，這個麻花鉆會不會一不小心跑到我手上來,。我考慮很長一段時間，到最后還是打算按指導老師所述,，細心的試試,。當我真正動手實踐時，發(fā)現(xiàn)它并不是想象中的那么難的,，不多時,，覺得毫不盡的就把孔鉆“好了”，拿來一看,，這才發(fā)現(xiàn)已不知把孔鉆歪到那去了,。這才真正意義的明白“理論與實踐的結合”并不是想象的那么簡單的。

經過這么三個星期的鉗工實習,，我學到的和體會到的都是無法從課堂上和老師那兒能夠得到的,，什么才叫做“實踐出真知”不管你的理論學的再好，如果要是你的實踐能力差了,，這都將是無濟于事的,。我相信自己經過這次鉗工實習,，將會在很大意義上為自己接下來的“車工”和“焊工”實習做下堅實的鋪墊。

一,、車工安全知識

1,、上班穿工作服，女生戴工作帽,，并將長挽入帽內,。

2、工作時必須精力集中,，不準擅自離開機床,。

3、工件和車刀需裝夾牢固,，以免工件和車刀飛出傷人,。

4、工件旋轉時,，不準測量工件,。

5、工件安裝好后,，三爪扳手必須隨手取下,，以免不注意開動車床，以免扳手飛出傷人,。

6,、上班不準串崗，堅持各自工作崗位,。車床的維護和保養(yǎng)

①潤滑油

②檢查機床是否完好

③防砸

④打掃衛(wèi)生

⑤關閉電源,。

首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱,、主軸箱,、掛輪箱、進給箱,、溜板箱,、刀架、尾座,、床身,、絲杠、光杠和操縱桿組成,。車床是通過各個手柄來進行操作的,，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪。老師先初步示范了一下操作方法,，并加工了一部分,，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀,，一開始我們要把所給圓柱的直徑由20mm車到19mm,，然后換刀用兩輪網紋滾花刀把圓柱的表面壓花，最后要換用切槽刀切把圓柱截斷,。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說,，真是個考驗。

不停的轉動橫向和縱向的控制手柄,，小心翼翼的加工,，搞了整整一個下午，自以為差不多的時候,，準備在加以最后一刀,，卻操之過急，把軸的直徑車小了,！我痛心不已,，本來算成功的產品就這樣被自己毀了,。慘?。∽铍y受的是站了一整天,小腿都疼起來.但當把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過親身參加實習才能感受得到,。

身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習,，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真,，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少,。金工實習給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境,，我們感受到了車間中的氣氛,。同學們眼中好學的目光，與指導教師認真,、耐心的操作,，構成了車間中常見的風景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性,，只憑著腦子的思考,、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時,，熟練掌握實際能力,，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中,。

我國現(xiàn)行的教育體制,，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此,，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務,。金工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑?；诖?，同學們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間,，好好的提高一下自己的動手能力,。這里是另外一種學習課堂。通過我們動手,，對掌握的理論知識進行補充與質疑,。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成,，互相補充,，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點,。通過金工實習,，整體感覺實際生產方式還是相對落后，書本中介紹的先進設備我們還是無法實際操作,，實習中的設備往往以勞動強度大為主要特征,，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用,。

鉗工個人實訓總結篇五

實習,，是一種期待，是對自己成長的期待,，是對自己角色開始轉換的期待,，更是對自己夢想的期待；實習,，也有一份惶恐,，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應新環(huán)境的擔憂,，更有怕自己會無所適從的焦慮,。

在不知不覺之中，走到了大三,，象牙塔里的我們,，也面臨著和許多學哥學姐們一樣的階段——外出實習,。通過學校的聯(lián)系，我有幸成為去遼寧省鐵嶺市遼寧陸平機器股份有限公司實習的一員,，崗位是去鉗工實習,。公司是一家國有企業(yè)，國家二級保密單位,，初入社會的我,，能有這樣正規(guī)的公司、這樣好的機會去實習,，欣喜不已,。

時光飛梭，轉眼間我已經在公司的鉗工崗位上實習二個月了,，在實習期間雖然很累,，但我很快樂，因為我們在實習過程中,，學到了很多很實用的東西,，同時還鍛煉了自己的動手實踐能力。此外,，無論在心態(tài)上還是在工作技能上,，我都有了許多新的收獲。

要進行鉗工實習,，安全問題肯定是擺在個無意的動作或是一個小小的疏忽,，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。講解中的案例,，為我們今后的實習實踐,，敲響了警鐘,。

在學校的時候,，就聽老師說過：“鉗工是最累的！”通過這兩個多月來的實習,，我終于相信了這句話,，也明白了什么是鉗工。鉗工是以手工操作為主,，使用各種工具來完成零件的加工,、裝配和修理等工作。與機械加工相比,，勞動強度大,、生產效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作,，同時設備簡單,，所以在機械制造和修配工作中,，鉗工仍是不可缺少的重要工種。

同時,，鋸削時右手握鋸柄,，左手輕握弓架前端，鋸弓應該直線往復,，不可擺動,，前推時加壓均勻，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過,。往復速度不應該太快,，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條,，還可以加少量機油,。

開始鋸時我實在是吃了大虧，因為我一直都是用力的拉啊,、推啊,，完全是死力的鋸削，結果弄斷了一根鋸條不說,，自己在鉗工工作過程中的不足,，認識到了在加工過程中的一些需要注意的地方，學到了課本上學不到的東西,，為今后的工作積累了一些工作經驗,。同時，在這階段的實習中,，我也總結出了一點心得：

為了加工出精確的工件,，首先要準確的劃出所要求的尺寸。劃線之前要把工件表面清理干凈,，除去飛邊和氧化皮,。然后災工件表面均勻涂色，使劃線更加清楚,。劃線一定要仔細,，如果不仔細就會給后來的加工帶來誤差。凸凹配合工件的凸凹邊和燕尾配合的燕尾邊要對稱,，要精準,，這樣才能保持配合件正反都能配合。

根據所需工件剩下的寬度來判斷一下是否用銼削或鏨削之后再銼削,，或者先用鋸切之后再銼削,。如果剩余量很小可以直接用銼刀銼削，選用中等齒銼刀,，右手心抵著銼刀木柄的端頭,，大拇指放在銼刀木柄的上面,，其余四指放在下面，配合大拇指捏住銼刀木柄,。左手掌部壓在銼刀的另一端,，拇指自然伸直，其余四指彎曲扣住銼刀尖端,。