總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 四年級上冊綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生,，正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期,，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心，但因社會?jīng)歷有限,，再加上他們的思維能力還有待加強,，有部分學(xué)生來自農(nóng)村，知識面窄,，課外閱讀量小,，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo),。

2,、教材分析

本冊教材包括心靈驛站,、親近自然,、健康快車,、社會頻道,、制作天地五個欄目,，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙，形成對自然,、社會、自我的.整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

3,、通過訪問,、調(diào)查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作,、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4,、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

1,、心靈驛站

（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動,。做到公正,、互助、誠信,、利他,。

（2）感受父母對我們的愛，學(xué)會與父母在情的溝通、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情,，積極參加愛心天使活動,。

2、親近自然

（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉,。

（2）認(rèn)識,、了解無土栽培技術(shù),，成立花卉無土栽培小組,，進(jìn)行盆花的無土栽培實驗,。

（3）認(rèn)識一次性物品的使用,，制定一個減少使用一次性物品的意見,，互相監(jiān)督實施,。

3,、健康快車

（1）讓學(xué)生知道學(xué)會生存,，生存必須健康,。

（2）認(rèn)識電在人們生活中的作用,，了解電力未來發(fā)展的方向,，正確使用家電,。

（3）了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法,，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。

4,、社會頻道

（1）讓學(xué)生知道社會是個大舞臺,，是一本取之不盡,、用之不竭的活教材,。

（2）了解浪費的社會危害,，減少和預(yù)防浪費,，是我們每個公民的職責(zé),。

5、制作天地

（1）讓學(xué)生在觀察與思考,、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛,。

（2）教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型,，探究神奇的光纖,，并能進(jìn)行實驗制作。

1,、注意加強現(xiàn)場教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會。

2,、認(rèn)真上課,，突出重點。

3,、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,，既開闊學(xué)生視野,，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。

4,、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,，表揚先進(jìn),，激勵后進(jìn),。

5、采取集中課時和分散課時,，課內(nèi),、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的特長,。

月份

活動主題

九—十月

愛在重陽

1,、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。

2,、中國傳統(tǒng)節(jié)日又來故事會,。

3、詩歌賞析《但愿人長久》,、《靜夜思》,、《九月九日一山東兄弟》。十一——十二月

感恩父母

1,、名文誦讀,。

2,、收集父母對你愛的點滴進(jìn)行交流。

3,、照片里的故事,。

4、制作感恩片,。

四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 四年級上冊綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我校綜合科教育教學(xué)工作在鎮(zhèn)教管辦和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，全面貫徹黨的教育方針，努力推行素質(zhì)教育,，憑借我校良好的教育環(huán)境,，綜合科教師團(tuán)結(jié)互助，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,，積極進(jìn)取，在教學(xué)中認(rèn)真開展實踐與探索,，使我校綜合科組教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得了一定成績?，F(xiàn)根據(jù)具體情況，總結(jié)如下：

繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī),，對照常規(guī),，搞好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

綜合科教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。

2,、認(rèn)真上課

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新教育的重要保證。我們利用直觀教具和電化教學(xué)設(shè)備來營造真實的效果,，還利用多媒,、體教學(xué)來優(yōu)化課堂教學(xué)；特別是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來實現(xiàn)教學(xué)立體化,，為學(xué)生提供豐富的資料和實踐與創(chuàng)新的廣闊天地,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)交流

繼續(xù)組織教師對教育教學(xué)理論的'學(xué)習(xí),，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗文章,，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)課堂教學(xué)改革實踐，努力探索提高教學(xué)效益的途徑和方法,。認(rèn)真做好理論筆記,。

1、認(rèn)真開展校內(nèi)公開課教研活動,。本學(xué)期四月份綜合科有計劃,、有秩序地開展了校內(nèi)公開課教研活動。組內(nèi)教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計教案,，有效組織教學(xué)，都呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課,。課后,，在組內(nèi)認(rèn)真交流研討，進(jìn)行評課,，給出針對性的意見和建議,。

2,、積極參加教管辦組織的各類培訓(xùn)活動，加強教師自身修養(yǎng),。

（1）,、認(rèn)真參加國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本學(xué)期,，本科組教師積極小學(xué)體育,、小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)音樂學(xué)科的國培學(xué)習(xí)培訓(xùn),。參與教師每天認(rèn)真聽專家講座,，積極交流研討，積極撰寫聽課日志,，認(rèn)真完成作業(yè),，出色完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，取得優(yōu)秀成績,。

（2）,、積極參加區(qū)教育局組織的中小學(xué)生運動會。為了積極參加鎮(zhèn)教管辦組織的春季運動會,，在學(xué)校教導(dǎo)處和綜合組的帶領(lǐng)下,，體育老師認(rèn)真組織學(xué)生鍛煉，不怕苦,，不怕累,，克服重重困難，最后在運動會上取得較滿意的成績,。

3,、做好慶祝“六一”兒童節(jié)的文藝匯演活動,。本學(xué)期,，綜合組積極配合學(xué)校少先隊認(rèn)真組織了慶“六一”文藝匯演活動。本次活動節(jié)目多樣,，精彩紛呈,，給學(xué)校匯報了一份素質(zhì)教育碩果的大餐。每一學(xué)期的結(jié)束都是為了下一學(xué)期做準(zhǔn)備,，本學(xué)期取得的成績并不能代表什么,，綜合組必將繼續(xù)努力，在前進(jìn)中探索與發(fā)展,。我們有足夠的理由相信,，我校的綜合科工作將做得更好！

四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 四年級上冊綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)篇三

綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性,、實踐性的課程,。因此，必須突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和作用,。如果離開了學(xué)生作為主體的實踐活動,，綜合實踐活動課程就會淪為認(rèn)知性的課程了。本學(xué)期我擔(dān)任四年級綜合實踐活動的教師,，通過一學(xué)期的實踐,，我深深地體會到，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐,，是學(xué)生的活動,，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。

1,、教師要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和天生的求知欲,。綜合實踐活動鼓勵學(xué)生隨時隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)對象，自然地,、綜合地學(xué)習(xí),。如本學(xué)期四年級孩子自主開發(fā)的主題活動《玩轉(zhuǎn)飛疊杯》，資源包提供的主題活動《有趣的游戲》等,。

2,、教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的,、主動的,、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。這樣不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神,，而且可以幫助學(xué)生深刻理解自然,、社會、自我,、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

3、學(xué)生個體存在差異,，以許多不同的方式在認(rèn)識世界和思考問題,，綜合實踐活動正是具有了內(nèi)容的廣泛性和形式多樣性的特點，適應(yīng)了學(xué)生群體個性的多樣傾向和學(xué)習(xí)方式的多樣性,。這就要求教師及其教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣性,。

教學(xué)設(shè)計是既定的，可學(xué)生是活的,，既然是要以學(xué)生為中心,，為主體，教學(xué)設(shè)計也要因?qū)W生的需求而合理變動，“以疑激趣,，以趣激趣”,，敏銳地從學(xué)生的`生活經(jīng)驗中挑起問題信息，以

更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。另外,，教師本身的知識面要廣，生活體驗要豐富,，視野要開闊,。比如學(xué)生愛玩的游戲要關(guān)注，人文,、社會知識也要積累豐富,，這樣上課時才不會照本宣科，才會讓學(xué)生在老師的幫助下,，從有限的課本,、教學(xué)設(shè)計走向無限的世界和知識的海洋

（1）由于四年級學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會,，他們對綜合實踐活動課程的認(rèn)識還不夠,，活動能力也較差，在實際操作中有一定的困難,，需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo),，特別是在進(jìn)行采訪方面。如在采訪《尋找長輩玩過的游戲》這個過程中,，對于采訪的一些注意事項,、采訪問題的設(shè)計等還需要教師注意進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動中,，有的隊員搜集的資料較少,，特別是小組活動時，經(jīng)常存在個別學(xué)生完全沒有參與的情況,；沒有注意保存好 與,，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。

總之,，綜合實踐活動是一種探索過程是一種實踐過程,，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中,，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,，成長起來了,，這就是成功的,。

四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 四年級上冊綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)篇四

在開展活動的過程中，我們從教學(xué)形式的選擇,、教學(xué)內(nèi)容的確定,、教學(xué)過程的構(gòu)建等幾方面入手，充分尊重學(xué)生的主體地位,，依據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計,，拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，做到樂學(xué)、會學(xué),、學(xué)有所獲,，在活動中鍛煉了實踐和創(chuàng)新性思維能力。

在綜合活動開展中,，我們要求教師根據(jù)不同的主題活動內(nèi)容,，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成和綜合能力的提高,。

（一）精選教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生“胃口”。

在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律,，采取形式多樣的教學(xué)方法,，讓學(xué)生時刻感到“色彩”的變化多樣。我們注重每次主題活動的導(dǎo)入和收尾,，導(dǎo)入主要是在“創(chuàng)設(shè)情境（形成問題）課”中,，依據(jù)活動主題和學(xué)生年齡特點，重在激趣,。（如組織《生肖與名人》主題活動時,，在教學(xué)的第一階段（活動準(zhǔn)備），教師引導(dǎo)學(xué)生猜與十二生肖有關(guān)的謎語,，然后順勢問學(xué)生：“你知道自己的屬相嗎,？知道年齡與屬相的關(guān)系嗎？你想知道歷史上的哪位名人和你同屬一個屬相,？”一系列的活動和問題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境,，引起探究的熱情。）老師們還經(jīng)常利用游戲,、圖片,、錄像、故事,、新聞分析,、學(xué)生見聞,、實驗、實物,、案例分析等手段,，創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生探究活動的'興趣,。綜合實踐活動課的的收尾也做到恰如其分,，與開頭照應(yīng)，體現(xiàn)激勵性,，并注意向課下延伸,。（如進(jìn)行《國寶——熊貓》這一主題活動時，以“走入快樂竹林”為題,，先引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校竹林觀看“熊貓雕塑”,，隨后讓學(xué)生自主了解它們的生活習(xí)性，完成作業(yè)后將他們設(shè)計好的“熊貓”造型進(jìn)行展示,，到竹林與“熊貓雕塑”進(jìn)行對照,，鼓勵學(xué)生互相評價，頒發(fā)“竹葉獎”,。并布置學(xué)生課下自己繪制或搜集的熊貓圖片,，辦個“展覽會”。）

綜合實踐活動教學(xué)中鼓勵教師努力創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的教學(xué)氛圍，激起學(xué)生自主參與的欲望,，從而激活創(chuàng)造力的發(fā)揮,。（如進(jìn)行《有事請呼我》主題活動時，因?qū)W生均有使用電話的經(jīng)驗,，所以活動中采用小組討論,、合作探究的方法，讓學(xué)生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實際,，分組討論電話的使用方法，學(xué)生積極發(fā)言,，很快總結(jié)出知識要點,，形成牢固印象。

在這一過程中,，提高了學(xué)生的綜合能力,，學(xué)會了學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)學(xué)生模擬各種情境使用電話,，并搜集整理常用電話號碼和學(xué)校各部門電話號碼,，編制“羅莊區(qū)第三實驗小學(xué)內(nèi)部電話號碼本”,，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整理打電話的常識）

（二）巧借教學(xué)手段，誘導(dǎo)自主獲知,。

教學(xué)中,，教師善于利用靈活多變的教學(xué)手段，創(chuàng)造出“悅耳,、悅目,、悅心”的教學(xué)景“色”，創(chuàng)設(shè)出鮮活亮麗的生活情景,，讓學(xué)生時刻感到“色彩”的鮮艷奪目,，從而誘導(dǎo)他們?nèi)プ灾魈骄俊Ｈ缭趧?chuàng)設(shè)情境課中利用看圖,、講故事,、猜謎語、聽音樂,、看錄像、作演示等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,、思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力,，進(jìn)一步激起學(xué)生的興趣,，為后面活動開展做好鋪墊。（例如：在進(jìn)行《中國結(jié)》主題活動時,，讓學(xué)生先看看教師制作的中國結(jié),，并放一段古箏民樂，再用生動,、形象的語言向?qū)W生介紹,。學(xué)生的情緒頓時活躍起來，大大增強了學(xué)習(xí)興趣,，很快便投入到自主創(chuàng)作之中,。）

在學(xué)生探究過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)課,，自主獲取所需資料,，實現(xiàn)信息技術(shù)與綜合實踐活動的有機(jī)整合。

主題活動中,，注意增強教學(xué)內(nèi)容的針對性,，使之更加貼近學(xué)生生活實際。真正使活動內(nèi)容“香味撲鼻”,，學(xué)生樂學(xué)想做,。

（一）挖掘活動內(nèi)容,，貼近學(xué)生生活。

首先對學(xué)生進(jìn)行正確的勞動觀教育,，使學(xué)生意識到：在綜合實踐活動中學(xué)習(xí)基本的勞動技能不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,，更是個人適應(yīng)社會生活、生存的基本需要,。在此基礎(chǔ)上,，找準(zhǔn)活動內(nèi)容與學(xué)生實際需要的結(jié)合點，靈活設(shè)計活動,，以此激發(fā)學(xué)生的興趣,。（如：開展《巧手裝扮教室》這一活動，讓學(xué)生合作制定方案,，然后付諸于實踐,，親手布置教室，為自己學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。進(jìn)行《我為同學(xué)修理自行車》這一主題活動時,，先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解自行車的構(gòu)造和原理,，常見故障的檢修,，然后組織學(xué)生成立“學(xué)雷鋒小分隊”，對全校師生的自行車進(jìn)行全面檢修,，每天輪流值日排校園里的放自行車,，體驗到助人為樂的光榮和勞動成功感。還適時組織學(xué)生進(jìn)行餐廳勞動實踐,，學(xué)生在動手,、動腦、合作中完成任務(wù),，實現(xiàn)自我服務(wù),。這樣引導(dǎo)學(xué)生把勞動知識運用到生活實踐中，真正理解了平凡工作中蘊含不平凡業(yè)績,，意識到勞動即自我服務(wù),，生活處處是勞動，要想自主生活必須學(xué)習(xí)勞動技能,，為自主學(xué)習(xí)勞動知識打下基礎(chǔ),。）

（二）加強學(xué)科間溝通，充實教學(xué)內(nèi)容,。

小學(xué)綜合實踐活動是一門綜合性很強的學(xué)科,，它與其他學(xué)科都有廣泛的聯(lián)系，教學(xué)中有機(jī)結(jié)合,，起到相互補充的作用,。（如以往“現(xiàn)代科技”課中的《電話》一課理論性知識多,，而“勞動”中電話的使用方法、使用禮貌等內(nèi)容較多,，老師們在組織專題活動時將二者有機(jī)融合,，組織開展活動；《可愛的校園》這一活動要學(xué)生用到數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識丈量校園,，算學(xué)校的占地面積,；《國寶——熊貓》、《中國結(jié)》,、《五星紅旗》等活動內(nèi)容與“美術(shù)”教學(xué)有機(jī)結(jié)合,。）

我們的綜合實踐活動過程立足于學(xué)生主體，打破傳統(tǒng)教學(xué)中“教”與“學(xué)”相互對立的模式,。教師改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中知識的歸納型等講解式的教學(xué)過程,，在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景、自主探究,、合作學(xué)習(xí),、相互商討、意義構(gòu)建等,。引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課下自主探究的實踐中去,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，指導(dǎo)學(xué)生自主探索體驗,，讓學(xué)生親自去品嘗學(xué)習(xí)過程的趣味。

四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 四年級上冊綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)篇五

綜合實踐是學(xué)生的實踐,，是學(xué)生的活動,，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,，即突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性,、積極性；突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導(dǎo),。一學(xué)期來,，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,。

能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動性和積極性,，鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時間，本學(xué)期,，我能夠根據(jù)計劃,，確定好課題。在活動課題提出后,，制定活動方案的制定,，再到活動的實施,，及活動的總結(jié)、交流與評價,，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動，教師有效的針對學(xué)生的實際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),、引導(dǎo)。

綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系,。它要求以學(xué)生活動為中心,，而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實踐不是教師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的,，因而，在本學(xué)期的綜合實踐活動中,，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,，我們強調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中,，我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”,。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動,。

綜合實踐活動與我們的學(xué)科教學(xué)相比,，更注重學(xué)生的探究、合作,。班級里的40多個學(xué)生并不是人人都樂意合作,，人人都樂意接受其他同學(xué)，而且在小組活動的過程中,，每一個小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小,。作為教師，我深深地意識到樂意合作,、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性,。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用,，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究,。學(xué)生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅,，樹立了自信,，充滿了積極向上的`朝氣。

同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實踐活動中鍛煉了能力，增長了知識,，對這門課程興趣比較濃厚,，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究。

總之,，綜合實踐作為一種實踐性課程,，學(xué)生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學(xué)生的實踐,，是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的,，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實踐是任何教育者都難以替代的,，所以說,，學(xué)生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動,。

任課教師：張雅輝

四年級上冊綜合實踐活動課總結(jié)

任課教師：張雅輝

四年級上冊綜合實踐活動課教案

任課教師：張雅輝