我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得與體會(huì)篇一

幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的,，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,，也可以作其他不同的劃分,。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展,。

幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程，讓幼兒的生活,、游戲,，科學(xué)得到合理地安排,。

1,、家長(zhǎng)和老師的角色

家園合作就是指家庭和幼兒園互相了解，互相為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和生活的條件,，為幼兒的成長(zhǎng)提供適宜的幫助,。

幼兒園的教育并不是獨(dú)立的，要懂得利用資源,，而且還的注重幼兒個(gè)性的發(fā)展和能力的培養(yǎng),，孔子的教育思想中就有“少成若天性，習(xí)慣成自然”,，所以說(shuō)我們必須注重孩子道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育,，父母是孩子最好的老師，這話不假,，幼兒除了在幼兒園上學(xué)的時(shí)間,，也就是和爸爸媽媽或者爺爺奶奶在一起的時(shí)間多，一天到晚在成人的影響下,，小孩就開(kāi)始模仿了,，在這種潛移默化的環(huán)境中，小孩自然而然就學(xué)到了很多，要是家長(zhǎng)懂得一些方法,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不就是有很大的引導(dǎo)作用,，在家里要讓孩子做自己力所能及的事，這樣可以促進(jìn)孩子個(gè)方面能力的發(fā)展,，如：手眼協(xié)調(diào)的能力等等,。家人要擁有一顆童心和耐心，這樣你就可以走走進(jìn)幼兒的心理,，不要讓他們和你有距離,，你要適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)一下自己的身份，自己的角色,，只要小孩會(huì)和你玩,，你就可以在他的生活中了解到很多東西，因?yàn)橛變菏亲钫嬲\(chéng)的,，他們不會(huì)作假,，要讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，必然少不了家長(zhǎng)的細(xì)心和幼兒園老師的指導(dǎo),，家長(zhǎng)要以身作則,，老師更要以身作則。

小朋友都愛(ài)模仿大人,，我們自己要給幼兒樹立一個(gè)好的榜樣,，所以說(shuō)在家里不要什么事都寵著幼兒，家長(zhǎng)要注意幼兒的興趣,，以便幼兒不錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期的發(fā)展,，我覺(jué)得，站在我自己的一個(gè)角度上來(lái)說(shuō),，家庭教育真的很重要,，就拿我自己來(lái)說(shuō)，小時(shí)候,，爸爸媽媽迫于生活就和我長(zhǎng)期分開(kāi),，不是我缺少愛(ài)，也不是說(shuō)我得的愛(ài)太多,，而是我從那時(shí)開(kāi)始就已經(jīng)缺少了和他們的溝通,，在親情和語(yǔ)言這一塊我就掉隊(duì)了，以至現(xiàn)在的自己很是自卑,，很是內(nèi)向,，小孩從小離開(kāi)爸爸媽媽在心靈上是有一定的傷害，家庭的溫暖和教育是不容忽視的,。有自信,，獨(dú)立和自我約束能力的孩子才是健康的孩子,，

2、要使孩子感興趣

要讓幼兒學(xué)得開(kāi)心,，必然要讓幼兒對(duì)你的東西感興趣,，不是說(shuō)興趣是最好的老師嗎？幼兒有興趣,，他就會(huì)認(rèn)真聽(tīng),，老師上課的方式要變化多樣，這樣才能吸引他們的注意力,，以游戲?yàn)橹魇乾F(xiàn)在幼兒園里最常見(jiàn)的方法,，也真的很有效果，我記得暑期我在福州的一所幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候,，當(dāng)我第一次給小朋友上課的時(shí)候,，就親身經(jīng)歷過(guò)，我上的是一個(gè)混合班,，不過(guò)目標(biāo)則是以小班為主,，像主題活動(dòng)，領(lǐng)域活動(dòng)都是以小班為主,，我那次上的是幼兒園的大玩具這樣的一個(gè)主題,。

我當(dāng)時(shí)什么也不懂，于是我就畫了幾幅畫,，有滑滑梯,，攀登架，用油畫棒上了色彩,，寫了教案,，自我感覺(jué)準(zhǔn)備充分，我以為他們會(huì)很乖,，可是我上了一會(huì)兒,，小朋友就開(kāi)始很吵，一直在講話,，我那時(shí)真的不知道怎么辦了，而且這是我第一次上課,，我很緊張,，后來(lái)我彈了一首曲子他們才跟上。我記得兒歌是這樣的,；我表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)誰(shuí)，表?yè)P(yáng)坐好的小朋友,，我批評(píng),，批評(píng)誰(shuí),，批評(píng)沒(méi)坐好的小朋友，還真管用,。我還準(zhǔn)備了小朋友最愛(ài)的貼貼紙,，坐好了，有積極回答問(wèn)題,，表現(xiàn)好的小朋友就給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),。最后我終于把課給上下來(lái)了。上完后,，我問(wèn)別的老師,，為什么小朋友會(huì)這么吵，感覺(jué)沒(méi)興趣一樣,。那老師說(shuō)因?yàn)槟愕恼n不夠新穎,，一個(gè)主題要上一個(gè)月，每天都重復(fù),，小朋友就覺(jué)得沒(méi)意思,。再后來(lái)有一次上課上的是自制噴水壺，我就讓小朋友自己各自帶一個(gè)礦泉水的空瓶來(lái)幼兒園,，讓小朋友自己動(dòng)手,，用彩釘把瓶子刺一個(gè)一個(gè)的小洞，然后排隊(duì)去衛(wèi)生間灌水,，之后還讓小朋友自己幫園里的花澆水,，這次的課比我第一次的課好些，因?yàn)樗麄円矏?ài)新穎,，而且老師上課也要有技巧,。這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

3,、老師的教育方法要符合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)

小朋友都是很聰明的,，只是看老師用什么樣的方法挖掘他們的潛力。就在我實(shí)習(xí)的那段時(shí)間我置身于孩子們的中間,，細(xì)細(xì)體味園丁的感受：我享受著人間最清純的快樂(lè)——那一顆顆天真的童心,！他們不僅讓我感受著快樂(lè)，更讓我對(duì)愛(ài)心,、責(zé)任和教育方法有了更深的理解,。我快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)，為了讓孩子們也能感受我的快樂(lè),，我首先要做的就是讀懂每一個(gè)孩子,。我覺(jué)得每一個(gè)孩子都是一本獨(dú)特的書，需要我用智慧去解讀,，并無(wú)條件地接納,。然后我要選擇有效的教育方法,，尊重孩子的個(gè)別差異，因材施教,，在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，充分挖掘每一個(gè)孩子的潛能，盡我所能創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的,、多樣的,、可供選擇的、有啟發(fā)性的環(huán)境,，提供多種方法,，寓教于樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中我多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，少批評(píng)、指責(zé),，在指出孩子的缺點(diǎn)時(shí),，語(yǔ)氣做到委婉，還要講究方法,，或借助游戲,，或借助故事，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中改正錯(cuò)誤,，呵護(hù)他們的自尊心,。就這樣我在快樂(lè)中實(shí)施了教育，同時(shí)讓孩子們感受了學(xué)習(xí)的快樂(lè),！

4,、家長(zhǎng)和老師要有溝通

有些家長(zhǎng)說(shuō)，怎么幼兒園老師每天都是在教孩子玩,，寫數(shù)字,，什么東西都沒(méi)有學(xué)到，這不是這樣說(shuō)的,，因?yàn)檫壿嬎季S是智力發(fā)展的核心,，所以數(shù)學(xué)是基本，是奠基石,。皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)的抽象乃是操作性質(zhì)的,，他的發(fā)生、發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的一系列階段,，而其最初的來(lái)源是一些十分具體的行動(dòng)”?？梢?jiàn),，數(shù)學(xué)的抽象依靠的是作用于物體的一系列動(dòng)作的協(xié)調(diào),，同時(shí)在心理上建立相應(yīng)的協(xié)調(diào)聯(lián)系。因此,，兒童只有通過(guò)摸,、畫、剪,、拼,、排、貼等操作活動(dòng),，讓數(shù)學(xué)變成看得見(jiàn),、摸得著，并受幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),。經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于生活,，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“能從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，烏申基斯認(rèn)為大自然是教育人的最強(qiáng)有力的手段之一,，不采取這種手段,，即使是最細(xì)心的教育，也是枯燥無(wú)味的,，片面而不能引人入勝,，而今大自然以其無(wú)比寬廣和慈愛(ài)的胸懷，在季節(jié)變化的同時(shí)向孩子獻(xiàn)出妙趣橫生的禮物,，這些禮物如何成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的材料,？如何為幼兒營(yíng)造“數(shù)學(xué)就在我們身邊”的氛圍？如何引發(fā)幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,？

這些東西都要老師自己去摸索,，要自己去積累，觀察孩子,，再分析什么樣的教學(xué)最適合孩子,，要尊重孩子的雙嬴，要自己總結(jié)哪種教育方式可以達(dá)到最好的效果,。既然選擇了學(xué)前教育,，我就會(huì)一無(wú)反顧的做好，這樣才不愧于孩子,，才對(duì)得起自己的職業(yè),。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得與體會(huì)篇二

第一部分 總則

它規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的性質(zhì)?！毒V要》明確指出： “幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！庇變簣@教育的根本任務(wù)是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),。

在教育中,，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，反映了倡導(dǎo)辦開(kāi)放的,、社會(huì)化的幼兒教育，以促進(jìn)教育社會(huì)化,、社會(huì)教育化的進(jìn)程的理念,。《綱要》中突出了生活與環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響作用,，規(guī)定在幼兒園教育中,，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。表達(dá)出幼兒教育必須遵循的基本規(guī)律和內(nèi)部原則。

第二部分 教育內(nèi)容與要求

（1）《綱要》第二部分在教育內(nèi)容與要求中指出,，“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的,、啟蒙性的”，將幼兒學(xué)習(xí)的范疇按學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對(duì)劃分為健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,，并同時(shí)強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”,。（每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)要背,，簡(jiǎn)答）

每一個(gè)領(lǐng)域都分為“目標(biāo)”、“內(nèi)容要求”和“指導(dǎo)綱要”三部分,。各部分功能各有側(cè)重,。

（2）在教育目標(biāo)方面，《綱要》重視幼兒的興趣、情感,、態(tài)度,，在實(shí)施中重視幼兒為主體的探索性學(xué)習(xí),。

使用諸如“體驗(yàn)”,、“感受”、“喜歡”等詞匯,，表明該領(lǐng)域要達(dá)到什么目的和它的價(jià)值取向,。

（3）在“內(nèi)容與要求”部分則在說(shuō)明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師應(yīng)該做什么,、該怎么做,、用什么內(nèi)容做。在教育內(nèi)容方面,，《綱要》吸收了建構(gòu)主義和現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的成果,，強(qiáng)調(diào)了作為教育內(nèi)容的知識(shí)的建構(gòu)性、過(guò)程性,。在教育內(nèi)容與要求上,，把知識(shí)獲得作為動(dòng)態(tài)變化的、幼兒主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,。

（4）在學(xué)習(xí)方式上,，《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式,。要求教師“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透，注重綜合性,、趣味性,、活動(dòng)性 ，寓教育于生活,、游戲之中”,，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,，從幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開(kāi)的資源,，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)來(lái)對(duì)其發(fā)生影響，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓他們獲得體驗(yàn),，獲得一定的知識(shí)與技能。

第三部分 組織與實(shí)施

（1）幼兒園的任務(wù)：為所有在園兒童健康成長(zhǎng)服務(wù),，為每一個(gè)兒童提供積極的支持和幫助,。

（2)教育資源：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。(5點(diǎn),，可以轉(zhuǎn)變成自己的話記憶）

（3)如何科學(xué)合理的安排和組織一日生活(4點(diǎn)，需要背,，考簡(jiǎn)答）

①時(shí)間的安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性和靈活性,。既有利于形成秩序，又能滿足幼兒合理的需要,，照顧到個(gè)體差異,。

②教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合。保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)的時(shí)間,。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證兒童積極參與,，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

③盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié),，減少和消除消極等待現(xiàn)象,。 ④建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為,，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,。

（4）明確了幼兒教師的角色定位是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。要求教師尊重幼兒權(quán)利、發(fā)展規(guī)律,、特點(diǎn),、水平、個(gè)體差異,；教師要以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。耐心傾聽(tīng),，盡力理解幼兒的想法與感受，支持,、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),。

（5）在《綱要》的實(shí)施原則中，要求保證幼兒的游戲,、自由和自發(fā)的活動(dòng)時(shí)間,。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒園教育的生活性,，要“引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,，感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展,，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感”,，要“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

第四部分 教育評(píng)價(jià)（2013年已經(jīng)考論述題）

（1）這一部分明確了教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是促進(jìn)幼兒發(fā)展,，提高教育質(zhì)量的必要手段,。（評(píng)價(jià)的性質(zhì)——什么是幼兒園教育評(píng)價(jià)）

（2）評(píng)價(jià)的目的是為了了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo),，促進(jìn)幼兒發(fā)展,；是為了提高教師的反思成長(zhǎng)和提高教育質(zhì)量。（評(píng)價(jià)目的——為什么評(píng)價(jià)）

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得與體會(huì)篇三

幼兒園教育指導(dǎo)綱要

教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的 通知

教基〔2001〕20號(hào)

各省,、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）,、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教委,，部屬師范大學(xué)：

為進(jìn)一步貫徹第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，現(xiàn)將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）印發(fā)給你們,，從2001年9月起試行,，并就貫徹實(shí)施《綱要》的有關(guān)問(wèn)題通知如下：

一、《綱要》是根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)程》）制定的,，是指導(dǎo)廣大幼兒教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導(dǎo)性文件,。各地教育行政部門要對(duì)《綱要》的實(shí)施工作給予充分重視，認(rèn)真抓好,。

要積極利用多種宣傳媒介,，采取多種形式，廣泛,、深入地宣傳《綱要》,，使廣大幼兒教育工作者、幼兒家長(zhǎng)以及社會(huì)人士都能了解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求,。

要通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，認(rèn)真組織各級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)幼兒教育工作的行政人員、教研人員,、幼兒園園長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)和理解《綱要》,，以有效地依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求，根據(jù)兒童發(fā)展的實(shí)際需要,，制訂教育計(jì)劃和組織教育活動(dòng),，進(jìn)一步更新教育觀念,，提高教育技能。

二,、貫徹實(shí)施《綱要》,，要堅(jiān)持因地制宜、實(shí)事求是的原則,，認(rèn)真制訂本地貫徹《綱要》的實(shí)施方案,。應(yīng)從具體情況出發(fā)，切忌搞“一刀切”,。各地可采取先試點(diǎn)的方法,，對(duì)不同地區(qū)、不同類型,、不同條件的幼兒園,，分別提出不同的要求，待取得經(jīng)驗(yàn)后逐步推開(kāi),。

三,、設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的高等師范院校和幼兒師范學(xué)校要認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《綱要》的精神,，改革現(xiàn)行學(xué)前教育課程和師資培養(yǎng)方式,，并主動(dòng)配合教育行政部門做好貫徹實(shí)施《綱要》的宣傳和培訓(xùn)工作。

四,、各地在實(shí)施《綱要》的過(guò)程中,，要注意不斷研究和解決出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，要注意總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),，并及時(shí)反映給我部,。

1981年頒發(fā)的《幼兒園教育綱要（試行草案）》同時(shí)廢止。

教 育 部

二○○一年七月二日

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得與體會(huì)篇四

為了更好的組織和實(shí)施教育活動(dòng),，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),，提高教師的專業(yè)知識(shí)，我們?nèi)珗@老師都認(rèn)真閱讀,、學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,。

本綱要分“總則，教育內(nèi)容和要求,，組織與實(shí)施,，教育評(píng)價(jià)”四個(gè)部分。它從制定本綱要的目的出發(fā),，闡述了幼兒園教育在幼兒學(xué)校教育和終身教育的重要性,。是一個(gè)奠基階段，從這里,，就讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,，我們作為一名幼兒教師的責(zé)任之重大,。在第二部分教育內(nèi)容與要求中，它把內(nèi)容劃分為語(yǔ)言,、科學(xué),、社會(huì)、藝術(shù),、健康這五個(gè)領(lǐng)域,，分別向我們介紹了每個(gè)領(lǐng)域所達(dá)到的目標(biāo)，要求和要掌握的要點(diǎn),，一切從幼兒出發(fā),。從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,，怎樣去開(kāi)展一個(gè)教育活動(dòng),。在第三部分組織與實(shí)施中，又給了我們要求和幫組,，讓我更加清楚，有條理的安排孩子們的一日生活,。第四部分的教育評(píng)價(jià),，是幼兒園教育工作的重要組成部分，它包括幼兒,、對(duì)老師自己,，對(duì)教育工作的評(píng)價(jià)，怎樣去評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)的方法,，注意的事項(xiàng)都介紹得很全面。

從各個(gè)方面了解綱要的內(nèi)容要求之后,，它讓我在平常強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育,，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明：兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子,，愛(ài)主動(dòng)探索周圍環(huán)境,，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì),，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響,，同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園,、社區(qū),。

其次,，在《新綱要》教育內(nèi)容上劃分為：健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,，它們從不同方面,、不同角度來(lái)著力促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展。各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展。在具體的實(shí)施過(guò)程中需要達(dá)到的目標(biāo)也很具體,，便于我們?cè)趯?shí)際中操作細(xì)化,。

《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，教師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。的確，家長(zhǎng)的作用也是不小的,，我們要認(rèn)真做好家長(zhǎng)的工作,，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持,。這樣,，才能更好的做好幼兒教育工作。

以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì),，在以后的工作實(shí)踐中,，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得與體會(huì)篇五

一,、幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則,，對(duì)幼兒實(shí)施體,、智、德,、美諸方面全面發(fā)展的教育,，全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標(biāo),。

二、幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的,、啟蒙性的,，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì),、科學(xué),、語(yǔ)言、藝術(shù)等五個(gè)方面,，也可以按其它方式劃分,。各方面的內(nèi)容都應(yīng)包含知識(shí)技能、情感態(tài)度,、活動(dòng)方式方法等多方面的學(xué)習(xí),。

三、幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)是綜合的,、整體的,，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對(duì)的，教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理,，以使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，獲得完整的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。

一,、健康

——增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣

（一）目標(biāo)

1,、適應(yīng)幼兒園的生活,，情緒穩(wěn)定；

2,、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活能力,；

3,、有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己,；

4,、喜歡參加體育活動(dòng)。

（二）教育要求

1,、建立良好的師生,、同伴關(guān)系,，讓幼兒體驗(yàn)幼兒園生活的愉快，形成安全感,、信賴感,。

2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食,、睡眠,、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣,。

3,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力,。

4,、以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外和大自然中的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒,，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性,，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

5,、密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全,、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力,。

6,、在走、跑,、跳,、鉆、爬,、攀等各種體育活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。

（三）指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、身體的健康和心理的健康是密切相連的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要性,。

2,、教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在頭等重要的位置。

3,、幼兒不是被動(dòng)的“被保護(hù)者”,。教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們逐漸學(xué)會(huì)生活自理,，增強(qiáng)自我保護(hù)能力,。

4、體育活動(dòng)要尊重幼兒身體發(fā)育的規(guī)律和年齡特征,，注意不要進(jìn)行不適合幼兒的專門體能訓(xùn)練,。

二、科學(xué)

——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力

（一）目標(biāo)

1,、有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情,；

2,、喜歡觀察、動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn),，積極尋求答案,；

3、初步理解事物的數(shù)量關(guān)系,，能用比較,、分類、測(cè)量等簡(jiǎn)單方法探究事物,；

4,、愿意與同伴共同探究、互相交流,、分享各自的發(fā)現(xiàn),；

5、喜愛(ài)動(dòng)植物,，親近大自然,，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

（二）教育要求

1,、引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣,；

2、結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境,，初步了解自然與自己生活的關(guān)系；

3,、引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣,；

4,、為幼兒提供觀察,、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),，支持,、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索；

5,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解事物的形狀和數(shù)量關(guān)系,，形成初步的數(shù)概念；

6,、引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。

7,、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和非語(yǔ)言等多種方式來(lái)反映自己的探索過(guò)程和結(jié)果,，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享,。

（三）指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察,、比較,、分析,、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

2,、學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程,。教師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng),。

3,、幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。

三,、社會(huì)

——增強(qiáng)自信，培養(yǎng)幼兒樂(lè)群,、友好的態(tài)度和行為

（一）目標(biāo)

1,、喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)，自信,；

2,、愿意與人交往，禮貌,、大方,，對(duì)人友好；

3,、知道對(duì)錯(cuò),，不做明知不對(duì)的事；

4,、樂(lè)于接受任務(wù),，努力做好力所能及的事；

5,、愛(ài)父母,、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó),。

（二）教育要求

1、引導(dǎo)幼兒參加游戲和各種活動(dòng),，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣,；

2、加強(qiáng)師生之間,、同伴之間的交往,，培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛(ài)的態(tài)度,，教給必要的交往技能,，學(xué)會(huì)和睦相處；

3,、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)自尊心和自信心；

4,、提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),，支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成,；

5,、在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性,，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則；

6、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其它物品,，用完收拾,；

7、引導(dǎo)幼兒接觸常見(jiàn)職業(yè)的人,，了解他們的勞動(dòng)及其與自己生活的關(guān)系,，尊重、感激他們,；

8,、擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

（三）指導(dǎo)要點(diǎn)

1、社會(huì)學(xué)習(xí)是一種跨越不同領(lǐng)域的綜合學(xué)習(xí),?！渡鐣?huì)》不是一個(gè)獨(dú)立的科目，而是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。社會(huì)學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2,、社會(huì)學(xué)習(xí)具有“潛移默化”的特點(diǎn),，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果,，幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的,。教師要注意通過(guò)環(huán)境影響幼兒。

3,、教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源,。模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式，教師和家長(zhǎng)的言行舉止直接,、間接地影響著幼兒,，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的“榜樣”。因此成人要注意自己的言行,，為兒童提供良好的榜樣,。

4、幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)需要家,、園教育保持一致,。

四、語(yǔ)言

——提高幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極性,，發(fā)展語(yǔ)言能力

（一）目標(biāo)

1,、喜歡用語(yǔ)言與人交往,；

2、能清楚地說(shuō)出自己的想法,、經(jīng)驗(yàn),；

3,、愿意傾聽(tīng)并能理解別人的講話,；

4、喜歡閱讀畫冊(cè)和圖書,。

（二）教育要求

1,、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,、同伴交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣；

2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,，發(fā)展語(yǔ)言理解能力；

3,、鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力；

4,、教育幼兒使用禮貌語(yǔ)言與人交往,，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣；

5,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美；

6,、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,；

7、利用圖書和繪畫,，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能；

8,、提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話,。幫助少數(shù)民族地區(qū)的幼兒學(xué)會(huì)本民族語(yǔ)言,。

（三）指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、幼兒的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，語(yǔ)言教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活,，在各種活動(dòng)中進(jìn)行,。

2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),，教師應(yīng)重視與幼兒的個(gè)別交流，以及幼兒之間的自由交談,。

3,、語(yǔ)言能力是一種綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,、思維,、社會(huì)參與水平、交流技能,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,，語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)是跨領(lǐng)域的綜合教育。

五,、藝術(shù)

——豐富幼兒的情感,，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力

（一）目標(biāo)

1,、能初步感受環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美；

2,、喜歡藝術(shù)活動(dòng),，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)；

3,、樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè),、表演、創(chuàng)作,。

（二）教育要求

1,、引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),；

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,；

3,、提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn),、感受和體驗(yàn),；

4,、指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,；

5、為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流,、理解和欣賞。

（三）指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言,。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。

2,、藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得與體會(huì)篇六

通過(guò)本次對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí),，我更深刻地感覺(jué)到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任,，使自己在認(rèn)識(shí)上更上一層樓?！毒V要》的理論知識(shí)是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標(biāo)制定,，內(nèi)容選擇的支撐點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識(shí),，能使自己做到心中有數(shù),，不再迷茫，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標(biāo),，都有據(jù)可依?？梢愿鶕?jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展,?！彼裕瑢W(xué)習(xí)《綱要》,，為我們的工作指引了方向,。讓我深深地體會(huì)到了一下幾點(diǎn)：

一、要樹立終身教育的思想：

作為我們教師要不斷的學(xué)習(xí)新的教育理念,，從幼兒的根本上促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時(shí)的教育更應(yīng)該是一生的教育,，要為幼兒的一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念,。

二,、幼兒園教育的外部連接的重要性

《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用,。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明：兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子,，愛(ài)主動(dòng)探索周圍環(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者,。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì),，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭,、幼兒園、社區(qū),。當(dāng)前,，我國(guó)實(shí)施獨(dú)生子女政策，由于家庭的過(guò)度呵護(hù),，電視電腦的普及,，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴(kuò)大帶來(lái)的不利于親近自然和社會(huì)交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來(lái)越狹窄,，越來(lái)越虛擬化,，通過(guò)環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，使幼兒變得依賴和被動(dòng),。因此,，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義的,。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識(shí)和技能,，更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境,，并協(xié)助兒童主動(dòng)地觀察或管理其周圍的活動(dòng)環(huán)境,，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育。由此,，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境,，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭,、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分,，我們要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解、支持和主動(dòng)參與,，我們也應(yīng)該積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。我們還要與社區(qū)密切合作，爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)我們幼兒教育的支持,，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境,，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用,。通過(guò)以上綜合利用各種資源,，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作,。

三,、關(guān)愛(ài)、尊重幼兒,，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)

我們老師必須應(yīng)尊重每一個(gè)的幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重,，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”,。我們作為幼兒教師,，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行教育和保育相結(jié)合的原則,，做到幼兒教育和保育并重,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式，努力做到：增進(jìn)幼兒體質(zhì),，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲,，以及初步的動(dòng)手能力,；萌發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體的情感,，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力,。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的,，相對(duì)地說(shuō)分為健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。這五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們?cè)陂_(kāi)展幼兒教育工作中,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，通過(guò)五個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度,，努力促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面的全面發(fā)展。

四,、“應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”,。

感受到了作為一名幼兒教師，我們?cè)趯?duì)幼兒的教育過(guò)程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,，走進(jìn)幼兒的情感世界,，要學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主,、和諧、積極的氣氛和情境,，將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)成師,、幼雙方一次心靈的對(duì)話，敞開(kāi)心扉,，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流,，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā),。所以,，我們應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。