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學(xué)會(huì)理清修辭方法部分的復(fù)習(xí)目標(biāo)；
學(xué)會(huì)把握修辭方法部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn),；
學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)修辭方法部分的復(fù)習(xí)方法,；
學(xué)會(huì)調(diào)控修辭方法部分的訓(xùn)練內(nèi)容。
如何引導(dǎo)學(xué)生把握復(fù)習(xí)重點(diǎn),。
如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理的復(fù)習(xí)方法,。
學(xué)生解答近幾年高中會(huì)考、高考中有關(guān)修辭方法部分的試題（印成講義）,，教師借此了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平（統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)）,；學(xué)生分析試題中的考查內(nèi)容、考查形式,，形成對(duì)修辭方法部分考核的初步感知,，以便在課堂上深入討論。
理清修辭方法部分的復(fù)習(xí)目標(biāo)
教師提問(wèn)：大家知道修辭方法部分的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么嗎,？
學(xué)生回答：
可能一：不知道,，或不太知道。
可能二：根據(jù)高考說(shuō)明回答辨析并運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法,。
教師提示：要理清一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)目標(biāo),，其根據(jù)有哪些？
學(xué)生討論：
教師小結(jié)：應(yīng)該根據(jù)以下兩方面
考試說(shuō)明（包括會(huì)考高考）b,、考試試題
結(jié)合以上兩方面,，我們可以分解出如下4個(gè)能力考核點(diǎn)：（幻燈投影）
能夠辨識(shí)常見(jiàn)的修辭方法（高考列出8種，會(huì)考列出12種）,；
能夠理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用,；
能夠評(píng)價(jià)修辭運(yùn)用的優(yōu)劣；
能夠根據(jù)要求運(yùn)用修辭方法,。
本環(huán)節(jié)小結(jié)：有效的復(fù)習(xí),，其前提就是要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，所以每一個(gè)同學(xué)在進(jìn)行每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)時(shí),，都應(yīng)該首先要理清復(fù)習(xí)目標(biāo),。從以上的分析操作，我們也基本了解了理清復(fù)習(xí)目標(biāo)的方法,。
教師提引：目標(biāo)的確立,，為我們把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)提供了范圍。目標(biāo)是針對(duì)所有學(xué)生的,，而復(fù)習(xí)重點(diǎn)則應(yīng)該是針對(duì)個(gè)人的,。所以我們還有必要圍繞目標(biāo)，確立自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。那么我們應(yīng)該怎樣確立自己的`復(fù)習(xí)重點(diǎn),？
學(xué)生討論：各抒己見(jiàn),，說(shuō)說(shuō)各自的想法及做法。
根據(jù)學(xué)生的討論,，小結(jié)如下：
根據(jù)考試命題的傾向：
會(huì)考的選擇題中,，修辭方法是必考題，題型已由單一的辨識(shí)題演變?yōu)楸孀R(shí)修辭方法與理解表達(dá)作用結(jié)合考的形式,。
高考的選擇題中,，近幾年已沒(méi)有單純的修辭題。而是放在以下題型中去考：a詩(shī)歌鑒賞題中,，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容考查包括修辭方法在內(nèi)的寫(xiě)法,；b現(xiàn)代文閱讀題中，結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及作用,；c語(yǔ)言運(yùn)用題（第五大題）中,，根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用修辭方法寫(xiě)作（造句）。②根據(jù)自己的知能結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀：
在預(yù)習(xí)中,，我們利用會(huì)考高考試題作了先測(cè),，大家可以針對(duì)自己答題的情況，分析自己在修辭方面掌握的程度,，找出薄弱點(diǎn),，以此作為自己以后復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1．教師導(dǎo)引：確立了復(fù)習(xí)重點(diǎn)后,，我們還要設(shè)計(jì)好合理科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,，才能使復(fù)習(xí)真正有效。我們要時(shí)刻都有學(xué)習(xí)效率觀,，并努力探索有效的學(xué)習(xí)方法,，科學(xué)地安排復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的時(shí)間,，這樣才是一個(gè)真正會(huì)學(xué)習(xí)的人,。
接下來(lái)，我們就一起討論一下如何設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)方法,。
2．學(xué)生討論獻(xiàn)策,，教師點(diǎn)評(píng)。
3．師生共同小結(jié)：
遵循的原則：全面與重點(diǎn)相結(jié)合的原則,，
以訓(xùn)練帶知識(shí)的原則,，
查漏補(bǔ)缺及時(shí)矯正的原則。
具體的方法：
辨識(shí)題,。我們要善于抓住各修辭方法的特征加以辨析，特別是幾種不易辨別的修辭。同時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析,。辨識(shí)題的復(fù)習(xí)要結(jié)合理解題同時(shí)進(jìn)行,。
理解題。對(duì)于理解語(yǔ)意,，我們要考慮不同文體的特點(diǎn),，并且放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中；理解表達(dá)作用,，我們則既要考慮各種修辭的一般作用,，也要考慮在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特殊作用。
評(píng)價(jià)題,。我們要掌握各種修辭在具體運(yùn)用中的要求,，也就是要掌握評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)題雖不常見(jiàn),，但也應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,。
運(yùn)用題。往往是綜合題,，需要我們考慮各方面的命題要求,，既有修辭上的，也有可能是句式上的,，還有可能是內(nèi)容上的,。我們可以結(jié)合小寫(xiě)作練習(xí)進(jìn)行。
教師提問(wèn)：
大家都很反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，但缺乏必要的訓(xùn)練,，也是不可能形成能力的，所以我們有必要掌握好訓(xùn)練的度,。那么,，我們應(yīng)該怎樣來(lái)調(diào)控自己的訓(xùn)練呢？大家不妨討論討論,。
大家可以對(duì)《強(qiáng)化訓(xùn)練精編》中的修辭練習(xí)題作一分析,，按照復(fù)習(xí)目標(biāo)中的四個(gè)考查點(diǎn)，看一看這個(gè)練習(xí)題題型分布得合理不合理,？
（辨識(shí)題太多,，運(yùn)用題、評(píng)價(jià)題太少）
每一個(gè)能力點(diǎn)大致需要訓(xùn)練多少次才能達(dá)標(biāo),？
我們還應(yīng)該再增加一些什么題型才能復(fù)習(xí)到位,？
對(duì)現(xiàn)有的訓(xùn)練材料，我們千萬(wàn)不能拿來(lái)就作,，不加辨析,，不加選擇。否則既有可能造成無(wú)效勞動(dòng)，也有可能造成訓(xùn)練不到位,。
要調(diào)控好訓(xùn)練,，應(yīng)注意幾點(diǎn)：
要注意題型分布的合理。
要根據(jù)自己的現(xiàn)狀確定訓(xùn)練的度,。
要會(huì)選擇有效的訓(xùn)練題,。
要學(xué)會(huì)控制訓(xùn)練的節(jié)奏。
本節(jié)課沒(méi)有在修辭本身的認(rèn)知上作更多的討論講解,，而是著眼在如何復(fù)習(xí)修辭,，其目的就是希望大家能提高自我復(fù)習(xí)的能力，能夠提高語(yǔ)文學(xué)科元認(rèn)知的能力,。這種能力才是我們要培養(yǎng)的終身需要的能力,。
這種元認(rèn)知能力，具體地說(shuō),，就是需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,，能清楚地認(rèn)識(shí)到我應(yīng)該學(xué)哪些內(nèi)容？我應(yīng)該如何地學(xué),？我學(xué)的效果怎樣,？我應(yīng)該怎樣改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)？等等問(wèn)題,。
語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)是非結(jié)構(gòu)性的,，學(xué)習(xí)效果的好壞完全取決于是否有良好的學(xué)習(xí)策略。只會(huì)被動(dòng)的學(xué)習(xí),，而毫不講究學(xué)習(xí)策略,，決不會(huì)提高語(yǔ)文的素質(zhì)。
因此,，希望大家樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念,，提高自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的元認(rèn)知能力。這才是本節(jié)課的主要目標(biāo),。
用25分鐘的時(shí)間作完《強(qiáng)化訓(xùn)練題精編》的修辭練習(xí),，并思考評(píng)價(jià)修辭運(yùn)用優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
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