總結(jié)是事后對某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí),、工作中起到呈上啟下的作用,，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇國培學(xué)員返崗實(shí)踐總結(jié)范文，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

國培學(xué)員返崗實(shí)踐總結(jié)1

我有幸參加了湖南文理學(xué)院初中英語置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，回想這近兩個(gè)月培訓(xùn)受到的深層的、嶄新的,、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮,，我覺得這次的培訓(xùn)對我來說就像是及時(shí)雨，滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)研究的探索之心,。

通過培訓(xùn),，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué),，與教師同行切磋,，感受頗多，受益匪淺,，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識(shí),。同時(shí)，通過自主研修,、專家答疑,、論壇交流等方式，與同行們,、甚至是教育專家們自由的交流,，使我在國培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長,。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),，它激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式,，帶著收獲,，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,，以學(xué)生為本,，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

一,、教育理念的轉(zhuǎn)變

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不符合時(shí)代的發(fā)展的需要,。而通過國培培訓(xùn)，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解,，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展,。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要,，與時(shí)俱進(jìn),。學(xué)生的認(rèn)知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同,，各種潛能未挖掘,，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符,。因此,，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力,。

二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

通過國培培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,，改變過去“一言堂”,、”滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式,。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí),。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí),，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，了解知識(shí)的形成過程,，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過程中,，注意挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，符合時(shí)代的發(fā)展的要求,，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此,，教師要轉(zhuǎn)變角色,，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。

三、業(yè)務(wù)水平的提高

這次國培培訓(xùn),，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、課程目標(biāo)、教學(xué)方法,、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn),，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對新課標(biāo),、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助,。通過此次培訓(xùn),，使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育,。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中收獲，在收獲中成長,。“國培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī),。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端。短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí),，我感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，也深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會(huì)學(xué)以致用,，讓我的課堂更精彩,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！這次的培訓(xùn)中,，我也充分認(rèn)識(shí)到我還需要不斷的學(xué)習(xí),，特別是隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了,，如果我們教師只靠僅有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求,，也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。

我想,，作為一名合格的人民教師,，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì)，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢,。只有做到“活到老,，學(xué)到老”，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn),，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，與時(shí)俱進(jìn),，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。

國培學(xué)員返崗實(shí)踐總結(jié)2

全國進(jìn)行了國培學(xué)習(xí),，有幸成為了國培的一名學(xué)員,，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，讓我重新的讀懂教育和課堂,，國培，不是空頭理論的繁瑣分析,，是理論和實(shí)踐對接的內(nèi)化,，國培，就像一位共事多年的摯友,，幫你化解教學(xué)過程中困惑,、煩惱。

國培的魅力更在于真實(shí),、實(shí)效,、即時(shí)、互動(dòng),。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距,，實(shí)效問題的解決正是教師的內(nèi)需,，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間,，互動(dòng)交流，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步,。

而我更是這次國培中的受益者,，一年前工作需要，擔(dān)任基礎(chǔ)薄弱班級(jí)的數(shù)學(xué)老師,，力求利用自己的力量來探索新的教學(xué)方式和教學(xué)方法,，因?qū)覍沂艽?，而險(xiǎn)些放棄。正是這次的國培學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向,，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣,。在國培中，我不僅僅收獲著,，更是進(jìn)步著,。

一、教學(xué)觀念的調(diào)整

作為一名農(nóng)村教師,，教學(xué)資源的匱乏,，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊,，時(shí)常會(huì)聽到教改在進(jìn)行,，苦于沒有方向，沒有方法,，在井底之蛙的那片天地,，疲憊著工作，加強(qiáng)備課的強(qiáng)度,，力爭把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理的具體,、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生,，當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問題糾結(jié)時(shí),，是國培，讓我懂得,，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式,。

國培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加的科學(xué),、有效,、專業(yè)。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo),，探究性課堂,，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。不再只是灌輸者和傳授者,。追求課改的課堂，也是師生共同成長,、交流互動(dòng),、心靈碰撞的平臺(tái)，一切都“以生為本”,，而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識(shí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的課堂。

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

以前的教學(xué)設(shè)計(jì),，只關(guān)心對知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程,，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng),，淡化了情感和能力的培養(yǎng),。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，生成資源的開發(fā)和調(diào)控,，能力的培養(yǎng)和生成。

(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,。以往的課堂機(jī)械,、沉悶，只注重知識(shí)的傳授,，國培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤,。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望,。

(2)捕捉生成資源,。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源,，實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi),，通過國培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行,，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景,，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活,、精彩的畫卷,，善待意外，激活心智,，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識(shí),，輕能力”,，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)，在課堂實(shí)錄中,，感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活,，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化,。”課堂教學(xué)重視生活體驗(yàn),，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,，注重能力的培養(yǎng),，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問題,、解決問題的能力,。

三、教學(xué)手段的提升,。

以往是一只粉筆,，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔,，毫無新鮮感,、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,，而這次的國培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù),，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象,，大大增加了視聽效果,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求，在接受這個(gè)新生事物時(shí),，必然要經(jīng)歷一番波折,，在學(xué)習(xí)制作幻燈片,，的確遇見了一些困難，但輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo),，同行們的鼓勵(lì)下,，才接受并領(lǐng)悟，幻燈片的制作和使用,，由不會(huì)到有點(diǎn)會(huì),，在從有點(diǎn)會(huì)到活用巧用。通過這次國培學(xué)習(xí),，我要努力掌握好教育技術(shù),，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價(jià)值,，提高教學(xué)的有效性,。

30多天的國培結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙,，難得閑暇時(shí)光,，臨頻學(xué)習(xí)著每一個(gè)模塊，在班級(jí)論壇中交流互動(dòng),。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受,。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升,，更是增強(qiáng)了新課改探索的信心,。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì)遇見各式各樣的困難,，但有了這次的國培學(xué)習(xí),，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱,，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高,。實(shí)現(xiàn)高效課堂,，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。

國培學(xué)員返崗實(shí)踐總結(jié)3

從20xx年9月9日,到20xx年12月13日,，我榮幸參加中西部地區(qū)小學(xué)語文骨干教師國培學(xué)習(xí),在參訓(xùn)的90天里,有教授的高深理論,有特級(jí)教師的核心理念及精彩案例相結(jié)合,還有晉中市各區(qū)教研員的教本分析和研究,每天都有感受到思想火花的沖擊有時(shí)心靈一片清爽,。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的新理念,反思了自己以往在教學(xué)中的不足,真是受益匪淺.現(xiàn)在返崗研修即將結(jié)束，下面我就返崗研修階段作如下總結(jié):

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩一直在伴隨著我,，自我參加培訓(xùn)回到教學(xué)崗后我一直在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們準(zhǔn)備的各種資料，同時(shí)結(jié)合教學(xué)并且向有見解有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，讓自己更好的來感悟,。

教育改革從課標(biāo)從教材入手,，作為一線的老師只有認(rèn)識(shí)課標(biāo)讀懂教材才能像教材那樣給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間。所以,，我返崗之后,，第一件事是重新翻開課標(biāo),，認(rèn)真解讀,。

各位專家以及經(jīng)驗(yàn)豐富的教研員給我們傳達(dá)了一個(gè)非常重要的教育理念：那就是變“教課文”為“教語文”;變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。 所以,，回來之后,，走上講臺(tái)，我在課堂上更關(guān)注的可能不再是一篇課文所表達(dá)的感情,，而是側(cè)重于如何教給學(xué)生概括課文內(nèi)容的方法,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)用、關(guān)鍵詞句對課文表情達(dá)意的作用等等這些閱讀策略類的東西,。

在課堂教學(xué)中,，我也充分運(yùn)用各種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,、積極思考的熱情,。讓農(nóng)村的孩子逐漸學(xué)會(huì)思考，是我首先要努力達(dá)到的第一個(gè)目標(biāo),。一堂課40分鐘,，我盡量讓自己成為那個(gè)串聯(lián)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的人，而真正掌控課堂的是學(xué)生,，課堂就是他們的舞臺(tái),。

伴隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，我欣喜的發(fā)現(xiàn),，我的課堂也在悄然發(fā)生這變化,。上課時(shí)的教室不再是一潭死水，它汩汩流動(dòng)起來了,。學(xué)生的眼睛也不再那么渙散,，變得清澈明亮起來了。

給學(xué)生一個(gè)空間,，讓他們自己往前走;給學(xué)生一個(gè)條件,，讓他們自己去鍛煉; 給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排;給學(xué)生一個(gè)問題,，讓他們自己去找答案;給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇,，讓他們自己去抓住; 給學(xué)生一個(gè)沖突，讓他們自己去討論;給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇; 給學(xué)生一個(gè)題目,，讓他們自己去創(chuàng)造,。

用以上的各種理念來武裝自己，同時(shí)自我感覺有很大的進(jìn)步,，在教學(xué)中更順了,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少，我很感謝國培學(xué)習(xí)給我在今后的工作指引了一條明路,。相信,，在以后的教學(xué)生涯中，自己一定會(huì)因不斷的學(xué)習(xí),，讓課堂教學(xué)更精彩,。

國培學(xué)員返崗實(shí)踐總結(jié)4

國培回之后，感覺和孩子們的感情更近了,，兩周的時(shí)間沒有和大家在一起,，心中真的更多的是想念，想看到他們天真無邪的笑臉,，想聽到他們爽朗清脆的笑聲,。再次走上講臺(tái)時(shí)，我腦海中浮現(xiàn)的更多的是如何讓他們快樂,，如何讓他們愛上學(xué)校,，愛上學(xué)習(xí)，由衷地想給他們一個(gè)無比快樂,、無比難忘的童年,。終于六一的到給了我一次實(shí)現(xiàn)想法的機(jī)會(huì)，給了我們一段難忘的歡樂時(shí)光,。

回后還沒有完全熟悉校內(nèi)活動(dòng)安排的我,，毫無顧忌地決定六一匯演后的下去我們一起去公園聚餐，孩子們都特別高興,，也非常積極地在準(zhǔn)備,。大家很是期待這四年同窗生活中的第一次集體聚餐。但直到月0號(hào)我們的計(jì)劃被無情地打亂了,！原1號(hào)匯演完后,，學(xué)校沒有安排放假，而是全體師生正常上,，6月1號(hào)大家才放假一天,。這可怎么辦啊,？1號(hào)下午不放假,，我們的下午聚餐時(shí)間沒有了,，六一當(dāng)天又有很多家長已經(jīng)訂好了陪孩子出游的計(jì)劃有些錯(cuò)亂的我看了看表，1號(hào)下午第一節(jié)是體育,，第二節(jié)是我的語,，“啊,！有了,！”我興奮地一下喊出聲！雖然下午不放假,，但我們可以把連起,，在學(xué)校一起慶祝，一起玩耍,！相對于到校外聚餐,，也更安全了,，真是兩全其美的辦法?。?/p>

六一當(dāng)天,，為了讓孩子們的聚餐能更及時(shí),、更盡興，安排在了早上看完匯演之后,。那天一大早,，每個(gè)孩子都帶著自己準(zhǔn)備的心愛美食到班里，我們一起將桌拼成了聚餐模式,，大家七八個(gè)一群圍坐在一起,。桌上的食物真的是玲瑯滿目，五花八門,。有櫻桃,、西瓜水果拼盤，香蕉,、菠蘿水果沙拉,，有自制的美式漢堡、三明治,，還有各種創(chuàng)意的壽司,、甜點(diǎn)。其中韓雨桐同學(xué)的水果罐頭很受歡迎,，滿滿的一大桶,、多多的水果果肉，不一會(huì)就被大家分吃沒了,。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢,，搶吃一空,。心靈手巧的安恩賢，把米飯做成了可愛的小熊貓,，旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束,，樣子很是精致，大家光是看著,，都不忍心吃了呢,！看著大家展示自己食物時(shí)的興奮，互相品嘗時(shí)的笑臉,，站在他們身旁的我,，仿佛也回到了童年，心中的喜悅油然而生,，我為有這么多天真可愛的學(xué)生而滿足,，更為他們今天的快樂聚餐而欣慰?？粗⒆觽兂两跉g樂的氣氛中,，我又對自己暗自許下心愿：以后不只是六一，一有機(jī)會(huì)我們就要組織集體活動(dòng),，在活動(dòng)中讓孩子們收獲更多的快樂,。

聚餐后的我們又集體去參加了“歡樂游園”活動(dòng)，投沙包,、吹乒乓球是大家尤為喜歡的兩個(gè)游戲,，其中吹乒乓球是今年新加的游戲。游戲規(guī)則是乒乓球放置在裝滿水的紙杯里,，連續(xù)吹過三個(gè)紙杯,，球吹進(jìn)最后一個(gè)杯中，并且中間不落地即為成功,，一人只有一次機(jī)會(huì),。看似簡單地游戲規(guī)則,，孩子們玩起可沒那么容易,。乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地飄在紙杯里，沒有巧勁兒,，很難吹動(dòng),。有的孩子水濺了一臉也沒吹過一個(gè)紙杯，還有的孩子鼓足腮幫一直再吹,，都快缺氧了,，也不見小球動(dòng)彈。當(dāng)然也有找到竅門的孩子,，吹的時(shí)候嘴要低于小球,，用氣流向上拖小球,，借助水的浮力，就會(huì)很順利地越過紙杯延兒了,。班里的很多孩子都熱衷于挑戰(zhàn)這個(gè)游戲,，排了四五次隊(duì)還意猶未盡。其中陳明媚和王瑞雪同學(xué)玩這個(gè)游戲很拿手,，幾乎每次必勝,，得了五、六支鉛筆作為游戲獲勝的獎(jiǎng)勵(lì)呢,！

游園活動(dòng)后,，我們上午的慶祝活動(dòng)就結(jié)束了,，下午我們又有哪些歡樂的游戲呢,？這還要從午讀說起呢！考慮到由于我出去培訓(xùn)了兩周,，孩子們的語較別的班講的有些慢,，而且上午孩子們玩得也很盡興，明天又放假一天所以午讀聽寫完字詞后和孩子們商量下午上一節(jié),，出去玩一節(jié),。可能是上午大家真得都玩得很嗨了,，也可能是感謝我給大家安排的小聚餐活動(dòng)，孩子們并沒有反對,，痛快地答應(yīng)了,！那第二節(jié)我們玩什么游戲呢？之前讓大家填寫了活動(dòng)策劃小方案,，有很多孩子想玩“全員加速中”,、“撕名牌”、“抓尾巴”,，但在操場上組織起都有些不方便,。最后我們選定了兩個(gè)接力的游戲，以小組為單位進(jìn)行p,，第一個(gè)是“新新紅領(lǐng)巾”,，每組隊(duì)員依次給對面的同學(xué)系紅領(lǐng)巾，中間要鉆過呼啦圈小障礙,，看似簡單地游戲,，孩子們玩起時(shí)，樂趣可多啦,！有的鉆呼啦圈狀況百出,，有的只會(huì)給自己系紅領(lǐng)巾,，換個(gè)方向后不知道怎么給別人系上。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù),，瘋狂地在操場上跳躍著,、奔跑著。第二個(gè)游戲是“搭橋過河”,，同樣游戲中也設(shè)置了一個(gè)小障礙,，搭橋之前要先沙包投準(zhǔn)，第二個(gè)游戲每組要兩個(gè)隊(duì)員完成,，一個(gè)投沙包,，一個(gè)接，一個(gè)搭橋,，一個(gè)過河,。用搭橋的舊報(bào)紙，折成8開紙那么大,，但后過河次數(shù)太多,，很多報(bào)紙都散開了。孩子們?yōu)榱思涌焖俣?，顧不上折好,，一個(gè)個(gè)都踩著碩大的紙奮力向前奔跑。

這最后的一節(jié),，讓我真正感受到了孩子們的活力,，看到了孩子們在盡情玩耍時(shí)的自在開心。翻看著游戲中孩子們的照片,，很多平日里很難看到笑臉的孩子在游戲中也盡情地釋放著,，奮力地拼搏著。最后獲勝的小組全員獲得元儲(chǔ)值幣,，小組加10分,。

歡樂的一天很快就結(jié)束了，和孩子們在操場道別后,，心中還是感慨良多,，久久不能平靜。我在想,，這樣的一天難道只能在六一有么,？我們的孩子難道不應(yīng)該天天都這樣快樂地度過么？一次活動(dòng),、一個(gè)游戲真的就占據(jù)了堂時(shí)間,，真的就耽誤了學(xué)習(xí)么？六一讓我收獲了孩子們帶給我的別樣快樂,，六一也讓孩子們收獲了屬于他們自己的歡樂記憶,，六一讓我和孩子們一起享受了童年,，享受了師生間難得的情誼和默契，我相信這個(gè)六一會(huì)讓我們每個(gè)人都難忘,！

國培中學(xué)到的理念,、方法和技巧在這次六一活動(dòng)中已初見端倪，我堅(jiān)信自己會(huì)在今后的班主任工作中繼續(xù)踐行國培中的收獲,，讓自己學(xué)的新事物傳遞給身邊更多的同事,，浸染到和孩子們相處的每一天。今天剛剛結(jié)束的班主任論壇活動(dòng)也是一次展示和交流的機(jī)會(huì),，既把自己開發(fā)的班本程——《神奇的一元錢》做了分享,，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了更多新程的思路和靈感。在參與和互動(dòng)中,，越越深刻地體會(huì)到班主任工作的責(zé)任之重大,，越越為自己身為一名班主任而感到驕傲和自豪。國培中成露霞老師音樂活動(dòng)的講授內(nèi)容將是我們下一個(gè)班本程——《把耳朵叫醒》的起點(diǎn),，新程的開設(shè)將是之后努力的重點(diǎn),，期待著再一次和大家的愉快分享。

國培學(xué)員返崗實(shí)踐總結(jié)5

今年,，我有幸參加了“國培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺,，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽,、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng),。

在這次學(xué)習(xí)中,，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討,、交流,、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,，也收獲了很多,。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,，我受益良多,，隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨,，并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié),，感悟如下：

一、開闊視野,，學(xué)習(xí)新思路

幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,，各位專家老師的講座,，闡述了他（她）們對計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn),，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心,。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

二,、受益匪淺,，感受頗深

以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念,。

首先,，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),，更是一種藝術(shù),。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材,，對知識(shí)點(diǎn),，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等,，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。

其次,、要清晰,。教學(xué)思路、目標(biāo),、過程清晰,。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了,，教學(xué)自然也就成功了一半,。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò),。

第三,、要靈活。教學(xué)內(nèi)容,、過程,、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式,，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),，主題教學(xué),，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā),，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多,。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚,。

第四、要貼近生活,、社會(huì),、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望,，老師對學(xué)生失望,，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,，當(dāng)我們俯下身來,，去了解他們的生活，學(xué)習(xí),，從中取材,，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué),。

第五,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,。評(píng)價(jià)是教師對學(xué)生言談,、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷,。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí),、做人的過程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗,。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步,，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系,。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,，與他們進(jìn)行心靈對話，并摩擦出情感火花,；要熟悉,、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高,，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

三,、繼續(xù)努力,，力求完美

遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求,。其中沒有矯情的造作,，沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí),，我頓感到自己身上的壓力增大,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。我覺得要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷W(xué)生來說教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我,，相信通過自己的不懈努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí),，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力,！在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一、及時(shí)自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二,、不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水,。

第三,、多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會(huì)聽真言,，久而久之對我大有裨益。

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