工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

寒假班主任培訓總結篇一

除去來去的行程,，真正聽課的時間只有兩天，但感覺兩天的培訓,，四位老師的講課都很精彩,，從中受益匪淺。現(xiàn)就感悟進行總結：

1.從了解到發(fā)自內心的愛

余國良老師主講的內容是《探索教育之根》,，他說,，了解教育對象是做好教育工作的入口，讓孩子喜歡你比讓他喜歡學習的內容重要得多,，如何才能讓學生喜歡你呢?我悟出一個道理,，就是你先要發(fā)自內心地去愛學生。

余國良老師說,，滿校園都是好孩子,。一個老師不要太相信自己的眼睛,，不要給正在成長的孩子“蓋棺定論”，要用欣賞的眼光去品味學生在成長過程中所散發(fā)出來的味道,。我們好不容易才有了他,，他也猶豫了好長時間才來到我們的身邊，這是一個大家都煞費苦心才有的奇妙的緣分,。

2.要有良好的教育方法

余老師真不愧是真正的教育家,，他的講座生動活潑，趣味橫生,，引得全場或會心一笑,，或開懷大笑，在笑聲中讓我們領悟教育的真諦,。他是一位特別有智慧的老師,，平時很善于采用一些好的教育方法，他把要求學生做到的一日常規(guī)編成朗朗上口順口溜,，編班級口號,，養(yǎng)成教育持之以恒。余老師有講不完的教育案例,，讓人覺得他是一位真正把教育當成事業(yè),、當成樂趣的人，他的成功經驗是實踐到理論的升華,。

3.要加強教師自身的修煉

與余老師相比,，李曉凡老師是一種不同的風格，她主講的內容是《內化師德,，當代德育坐標的支撐點》,，李老師提出一個教育者要做到三力合一，即內在有張力,，潛在有魅力,，外在有活力。她的意思是說,，一位優(yōu)秀的老師,，他應該是一個具有健康人格并不斷追求個性優(yōu)化的人，一個不斷提升素質,，學會把快樂的人生傳遞給學生同時也放飛學生理想與心靈的人,，一個不斷進取，超越自我的人,。一個優(yōu)秀教育者是用心而不是用手段,，做學生心靈的領航員。李曉凡老師將自己的親身經歷與學員們分享，曾在丈夫去世,、事業(yè)受屈的磨難中走出來的她,，讓我知道什么是內在的張力，強大的內心,。

最后一位周同麗老師,，她溫文爾雅的講課給我留下了深刻的印象。周同麗老師說,，教

育應該生師生過一種幸福、完整的生活,。教育本該是生活的基本方式,，教育應該是快樂的。班級應該成為師生心靈的棲息地,。學生來到班級,，應該感到溫暖而不愿離去;班主任來到

班級，就像來到自己的花園一樣,。她說,，教育要拿得起，教育的理想是：讓孩子心中有夢想,，臉上有笑臉,，學到終身受益的東西，過一種幸福完整的生活;教育還要放得下,，要放下的是名和利,。如何實現(xiàn)真正的'教育，時代呼喚自動化教育——即自我教育,、自我監(jiān)控,、自我指導、自我約束,，促進良好習慣的形成,。要想達到學生自動化管理的目的，離不開老師春風化雨般地教育引導,，周同麗老師耐心,、細致、富有智慧,，她通過系列主題班會秩序

漸進地讓學生先明理,，如“誰是班級的主人?”“紀律自由之辯”“五官爭位——我與班級的關系”“大雁飛行的啟示——團隊的力量”，民主制定規(guī)章制度,，并通過職位設置讓每個

學生參與管理;她不是直接去說教什么,，而是善于通過故事讓學生得到感悟;她給每個學

生寫詩，在生日的時候，在學生困惑的時候,，她用一顆溫柔的心,，實現(xiàn)了強有力的教育。四位老師風采各異,，但有一個共同的特點,，那就是有一種對中職教育和中職學生的真

摯的愛，正是這種愛,，使他們多年在中職班主任工作的一線,，孜孜不倦，探索創(chuàng)新,，不斷總結,，與學生一起成長，成為全國優(yōu)秀班主任和教育家式的老師,，他們超越了班主任工作的艱苦,，從中找到了無限的樂趣。

寒假班主任培訓總結篇二

《20xx年春季班主任跨區(qū)遠程培訓》即將結束,，回顧一下,，我擔任班主任工作也近20年了，卻從來沒有參加過內容這么全面,、知識那這豐富,、形式那這新穎的班主任工作專題培訓學習。下面談談我參加《20xx年春季班主任跨區(qū)遠程培訓》的主要收獲：

班主任的一言一行,，對學生都會產生巨大的影響,，所以，作為現(xiàn)代的班主任在應對教育對象實施影響的同時,，不能停留在以往的目光上,，要不斷地充實完善自我。那就必須不斷地學習文化專業(yè)知識,，在教育,、教學實踐中，不斷總結經驗,，提高自身素質,，才能嚴于律己，以身作則,，才能在學生中樹立一個實實在在的榜樣,，才能做領導、家長放心,，學生信任的適應現(xiàn)代化建設要求的班主任,。

由于這是網絡在線培訓，操作十分方便，學員只要在家里或者學校里,，打開電腦,，就能輕松地進入各個版塊學習。學習時,，為了節(jié)省時間,、提高學習效率，迫使自己盡快掌握軟件操作能力,，想辦法省時間,、增加效率。通過反復操練,，我的上網操作軟件能力不知不覺提高了很多,。

《20xx年春季班主任跨區(qū)遠程培訓》的網頁制作設計的特別好，統(tǒng)計功能強大,，有利于我們學員一邊學習課程內容、完成研修作業(yè),，一邊堅守教育教學任務,，做到了學習工作兩不誤;還有利于學員一邊學習，一邊關注其他學員的學習動態(tài)與學員們一起交流探討學習,，共同進步,。學員要進入每個版塊交流學習，就要不斷地操作網頁軟件,，不斷地打字完成各項作業(yè)練習,。這樣，一邊學習,，一邊完成教學工作緊張而有序地強化訓練,。不知不覺提高了我的打字和閱讀速度和我的學習和工作效率。

通過學習,，我進一步懂得了班主任是班級的管理者,、教育者，作為現(xiàn)代的`班主任,，要善待每一個學生,，做好與每一個學生的交流工作，縮短師生間的心理距離,，與學生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)、缺點,，進行因材施教,。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重學生,，搞好師生關

系,。這次學習，條件十分優(yōu)越,。比如：有課堂在線學習,、活動中心、作業(yè),、自薦作業(yè),、研修日志、課程討論,、選課中心,、輔導答題的內容;學員進入我的班級后、主人檔案,、調查問卷,、學習統(tǒng)計;還有專家講座、優(yōu)秀老師的典型案例,、案例分析,、專家講評對話等內容;每個班級為我們配了班主任、專職老師,，隨時為我們排優(yōu)解難等,。

《20xx年春季班主任跨區(qū)遠程培訓》雖然有點跟不上節(jié)奏，但我堅持一邊學習,，一邊工作,，認真學完了全部課程，按要求完成了老師規(guī)定的作業(yè),。在以后的教育工作中,，我打算再進行一次系統(tǒng)的復習，鞏固和消化所有知識,，多收聽專家的教育,、教學典型案例講座;多與專家、教授交流,，多參與網上留言,，與學員交流學習、取長補短,，爭取有更大的收獲,。

寒假班主任培訓總結篇三

20xx年7月10日至15日我有幸參加了暑期初中班主任培訓活動，天氣雖然炎熱,，但這6天很快就過去了,，從教xx年的我已經不是第一次參加培訓了,，但班主任培訓卻是第一次，它留給我的是滿滿的收獲和深深的思考,。在這短短的五天培訓時間內,，我聆聽了具有權威性的專家教學的講座，領略了經驗豐富的班主任的風采,，數(shù)十位專家,、教授的精彩演講使受益匪淺，他們語言幽默,、理念超前,、內容深邃，講授時真是有太多的精彩,。下面就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧,。

華林飛老師的講座對我吸引力最大，他獨有的魅力和幽默的語言,，對教育的理性思考,，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情,，感染著在場的每一個老師!他提倡的是要做一名智慧型班主任,。他給我們講了對于學生不同階段的個案進行了心理分析?！霸鯓有叛?，便會怎樣生活”,，“碰了釘子時,，就向釘子學習?！焙⒆釉诔砷L過程中有很多階段,，每個階段孩子的需求是不一樣的。要求老師要及時讀懂孩子,，對孩子的情緒作出及時有效的回應,，例如兒童期，老師要學會接納孩子,，欣賞孩子的優(yōu)點,。讓孩子學會關愛別人，學會發(fā)現(xiàn)愛,、尋找愛,，尋找能夠幫助自己的人;而在青春期，老師要學會放手,，讓孩子自己去體驗生活,。學校也要經常組織家長學習,，增強家長的意識，因為解決很多學生問題的關鍵,，在于家長必須與時俱進的改變觀念,。這些在班主任工作上都給了我很大的幫助，并由此引發(fā)出深深的思考,，自己這幾年只是在教書中度過的,，班主任工作上還是個新手，一定要善于總結,，摸清孩子的心理,，對癥下藥。

在這次培訓中,，幾位資深的班主任老師的.經驗交流給了我很大的啟發(fā),。周啟道老師，告訴我們要更新教育理念,，著眼于學生未來的發(fā)展,。大膽創(chuàng)新，指導學生自主管理,，他特有的組建班委體系,，給我留下了很深的印象，值得我去借鑒,。周老師還從班級管理方面給了我們寶貴的建議,，在班級管理中我們要把握好幾個度。一是班主任被學生的認可度,。二是對學生寬嚴賞罰的適度,。三是與科任教師的配合度。四是與家長的溝通度,。只有用好了這幾個度,，我們的班級管理才能得心應手。當然,，這要在我們的平時工作中巧妙應對,，才能如魚得水。崔懷元老師的“糖衣”讓良藥不再苦口,，引導我們要用“贊美,、耐心、信心,、寬容”之心對待我們的學生,，“當你一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時，它卻把芳香留在了你的腳上,，這就是寬容,?！彼麖淖约浩綍r工作的一點一滴中摘取的事例中，告訴我們,，一個優(yōu)秀的班主任要具備五心,，即責任心、寬容心,、公平心,、愛心、細心,。兩位班主任樸實的發(fā)言,，告訴我如何做好一個班主任，這為我以后的班主任工作點了一盞明燈,。

在這幾天中,，我們還聆聽了心理專家級別的的講座。陳敏麗碩士讓我了解了班級心理輔導的常識,，她從獨特的心理專業(yè)方面為我們講述了班主任要做學生的心理保健醫(yī)生;班主任要豐富自己的心理健康知識,，明晰學生問題;了解學生的心理特點，因材施教;尊重學生,，實施有效的溝通;完善自我,，持有一個健康的心。只有這樣,，班主任的工作才能達到一定的效率,。另外，老師還應該扮演學生親人的角色,，從言談舉止上,、外貌打扮上，要讓學生感覺你像個老師樣,，性情要像媽媽一樣,，要讓自己每天充滿自信,，因為只有你自信了,，你的學生才會自信起來。要做一個愛管閑事的老師,，一定要像“馬大姐”那樣不厭其煩,。

培訓引發(fā)反思。在這五天的培訓中,，除去知識的學習和吸收,，更多的是自我的反思。反思自己的行為,，反思自己的班級管理,，反思自己的心理學知識的殘缺,，要關注每一位學生。要讓學生感覺到老師時時在關注他們,，給他們提供成功的機會,，增強他們的自信心。

愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,，能成為我成功的敲門石,，能成為我堅定航向的指路標。在培訓結束的時候,，想說的話真是很多很多,，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力,，我才會在班主任工作中有所成,。我也相信在傾聽，記錄,，反思,，沉淀，實踐中,，我的班主任之路會愈趨于成熟,。

寒假班主任培訓總結篇四

金秋十月，我有幸來參加了20xx年廣州市中小學優(yōu)秀班主任培訓項目華南師范大學培訓班（小學班）,。在這短短五天的學習中,，聆聽了專家、教授的教誨,，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經驗介紹,，雖然時間短暫，但我的收獲很大,，感觸頗深,。講座的專家和教授們從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓使我清楚的認識到,，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。

在這里,，我想用幾個關鍵詞闡述自己的體會,。

教育需要愛，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命,，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學生,。一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切學生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應有的愛,。但我們更應該擁有一顆智慧的愛心。鄭立平校長說過：作為一個班主任,，智慧和愛心同等重要,。確實，作為一個班主任,，她的工作都離不開一個字——愛,，那是不是有了愛就能解決一切問題了呢？我覺得并非如此,，10多年的'班主任工作經驗告訴我：沒有愛的教育是蒼白的,，但沒有智慧的教育，則像鄭校長說的那樣：沒有智慧的愛會變成錯愛,。

要做好學生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點：

（一）擁有健康的心態(tài)。

因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學生,。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài),，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西,，換個角度思考,，適應所面臨的環(huán)境。在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己,，努力成為最好的自己,；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。

（二）尊重學生,。

愛迪生說：教育成功的秘密在于尊重學生,。

班主任要尊重學生的人格,，尊重學生的情感，尊重學生的個性特點,，尊重學生的自尊心理,，尊重學生的理想選擇，尊重學生的學習成果……作為班主任,，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生,。只有這樣,，學生才會在班主任的尊重中茁壯成長，學生才會在班主任的尊重中架起一道道心靈的彩虹,，時時刻刻放射出璀璨斑斕的光芒,！

那天，聆聽了熊少嚴所長的專題講座：《班級,、群體,、班集體經營》，收益良多,。熊所長的講座理論性強,，案例充分，理論結合實際,，深入淺出,，很有說服力，便于我們在實踐中運用,。其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學生的“重要他人”,，是班集體風格的決定性因素，是師生溝通的定調人,，是最重要的教育資源,。

那么作為班主任該如何經營班集體呢？嚴老師以案例帶動,，深入淺出,，給了我不少的啟發(fā)：首先，要營造良好的班級輿論,。營造良好的班級輿論,，先從班干部開始，樹立典型,?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，同時可以在班級里經常向學生印發(fā)或宣讀有典型教育意義的文章，名人故事,，對學生進行理想教育,、愛國教育、傳統(tǒng)美德教育等,，使學生耳濡目染,，受到熏陶，以利于形成健康的班級輿論,。其次是要激發(fā)和諧的教學氣氛,。一個優(yōu)秀的班主任要讓學生歡欣起來，要讓學生滿載而歸,，要讓學生對學習不亦樂乎,。最后是要認真對待每一個學生。學生個體之間的差異主要表現(xiàn)為基礎學力差異,、學習進度差異,、學習適應性差異、生活經驗差異,、興趣愛好差異,。作為班主任，應關注班級團隊中的每一個學生,，認真對待每一個學生,，充分給予學生自由的、自主的學習學習機會,。了解每個學生的個別差異,，洞悉在某個特殊情境或學習區(qū)里，哪個學生最需要協(xié)助,。針對學生的興趣和想法實施個別化指導,。

雖然只有5天的培訓，我結交了很多朋友,。大家雖都來自廣州,，但分布在不同的區(qū)縣不同的學校，來到肇慶后,，大家大膽地介紹和展現(xiàn)自我,，把自己的經驗、做法及想法都毫無保留的介紹給大家,，和學員們一起討論和共同分享,。大家就像生活在一個大家庭中，一起學習,、一起游戲,、一起討論工作中出現(xiàn)的各種各樣的問題,、一起組織和策劃各種活動，好像大家又回到了大學時代,。離別的時候,，是那么的留戀與不舍,，大家都抓住最后的機會拍照,，希望把在肇慶5天的美好記憶的點點滴滴都用照片記下來。

通過這次培訓,，我要把學到的經驗,、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質教育,，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結,，不斷地進行創(chuàng)新,。力爭做一個學生喜歡，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

寒假班主任培訓總結篇五

“知行中國-----遠程班主任網上培訓”使我受益匪淺。這次培訓我收獲很大,，使我的思想得到了一次磨練和升華,。在學習中，我深刻地感受到,，作為班主任應有高度的責任心,、愛心、上進心和使命感,，這是做好班主任工作的前提條件,。使我懂得，要成為一個專業(yè)的班主任,，必須做好以下幾方面的工作：

通過學習,，我意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。因為現(xiàn)在的學生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師想用簡單的說教去敷衍學生,，學生是不會買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念，所以,，班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學習，樹立自身形象，塑造人格魅力,，才能贏得學生的信任和尊敬,。因此我在工作的同時，要學習教育新理念,，用新的教育理論武裝自己,；要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，具備較廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好,；要學習,、借鑒他人的經驗。我知道作為班主任,，應該學會從失敗中總結經驗教訓,，加強學習，才能更好地勝任工作,。

班主任要有良好的人格魅力,。即班主任首先要有責任心，有了責任心才能認真去辦事,；班主任還要有愛心,，只有愛的教育才是真正的教育。要熱愛每一個學生,，尊重每一個學生,，深入了解每個學生的情況，善于挖掘學生的潛能,，把愛播灑到全體學生身上,，不僅僅只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，對差生也應該有愛心,，耐心地教育和培養(yǎng),，使每個學生都能成才。使優(yōu)秀生全面發(fā)展,，讓優(yōu)秀成為一種過程,，關注弱勢群體，包括民工子弟,，留守兒童等,。經常與家長聯(lián)系，經常找學生談心,、關心,、愛護學生，加強師生溝通,，用人格影響學生,，把愛植于班級管理之中,。建立民主平等的師生關系。努力讓學生親近我,，信任我,，這樣才能順利開展工作。

要搞好一個班集體,，班主任要協(xié)調好各方面的工作,，包括學生與學生之間的關系，學生與學校之間的關系,，學生與任課老師之間的關系等,。班主任與科任老師必須搞好關系,，密切配合,，做到教育思想一致如果科任老師與學生發(fā)生矛盾時，班主任要起好橋梁作用,，協(xié)調解決雙方的矛盾,。在班主任和科任老師的共同努力下，才能托起明天的"太陽",。這個內容在本次學習的的第四模塊“班主任與每一個班級”中,，深受啟發(fā)。我平時特別注意與科任老師配合,，在調整課程上,，在教育學生上，商量討論,，思想上保持一致,。

在這次培訓中，專家們也講到了班主任工作要有藝術性,。要學會巧妙的使用表揚和批評。對學生要多表揚少批評,，要學會藝術的批評,，才能使學生更快的成長進步。以前,，我在批評孩子時,，根本沒有講究什么藝術，想怎么說就怎么說,，現(xiàn)在明白了,，在使用批評時，要多一點含蓄,，少一點痛斥,，效果會更好,。以后，在對學生進行思想教育時,，要像案例中所說的既要雨露的滋潤,，也要暴雨的洗禮。既要澆水施肥,，也要剪枝打杈,，既要科學地表揚，也要藝術地批評,。對照自己以前的工作,，很少表揚學生，多半是批評甚至痛斥,，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣,，當然，要注意選準表揚對象,、找準表揚內容,、選擇恰當?shù)谋頁P方法。因為批評學生不是為了出氣,，而是為了解決問題,，批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯,。俗話說：“嚴師出高徒”,，要做個嚴師慈母。作為班主任既要在思想,、學習,、行為上嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,，在任何時候都要把嚴與慈結合起來,。在模塊的學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透著老師的愛,，使我不禁想到自己在工作中那冷血般的樣子,，吃人似的模樣，難怪我的學生為什么表面上對我是恭敬的,，而實際卻避而遠之,，,?？磥碓诮窈蟮墓ぷ髦形覒搰L試去做到嚴之有理,，愛之有情,。一句話：用愛心去管理,，管理講藝術,。

因為在比較濃郁的文化氛圍中,，學生會受到更好的熏陶，學生將會更加熱愛學習,。要多鼓勵表揚,，少批評,，激發(fā)學生的上進心。教師對學生進行教育時,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,，多些“表揚”，少些批評,；多些關心,，少些歧視；多些微笑,，少些冷漠,，使學生成為勇于嘗試、不斷進取的好學生,。對學生的進步和優(yōu)點及時給予肯定和表揚,，以鼓勵的口吻提醒學生如何去做,。這樣,，不僅能幫助學生明確是非，還有利于鞏固良好的思想和行為,，增強學生上進心，既教育了個人,，又教育了集體,。

回顧這兩個多月來的學習,，真是收獲不少。我學到了太多知識,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略。我將在以后的工作中繼續(xù)努力,，積極探索,，不斷實踐。我會將這次學習的東西創(chuàng)造性地加以利用,，爭取把班主任工作做得更好,，使我的班主任水平越來越高。努力做一名成功的班主任,，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的`心靈,。

20xx.4.26---27日,，全國中小學(含中職)班主任職業(yè)幸福生成與專業(yè)發(fā)展高級研修班在昌吉進行了為期兩天的培訓，我校派出了彭敏,、王新剛,、夏文文、閆文、李娜,、張偉娜,、劉戈、張雪這八位班主任參加培訓,。來自我國內地學校的幾位專家做了精彩的講座,，如：中國教師發(fā)展研究中心研究員余國良主講題目：《在新形勢下如何當好班主任的幾點思考》和《探索教育之根》，xx市11中學華林飛老師講座的題目是《新時期,，關愛學生需要智慧》,，楊春林老師講座的題目是《創(chuàng)建品牌班級新舉措》。通過這兩天的培訓,，參加培訓的幾位班主任老師有很多收獲,，夏文文老師還將自己的培訓心得整理出來與大家分享，下面是夏文文老師的培訓心得：

1,、教育學生要了解學生的價值觀

華老師在講座中提到一個例子,，我認為對班主任工作很有啟示，針對學生不愿穿校服的事情,，他在國旗下的講話中,，“引經據(jù)典，全面論證”,，試圖說服學生,，但他自認為文采飛揚的這篇文章，卻引得一篇嘩然和噓聲,，并沒有達到預期效果,。他百思不得其解，后來一個學生告訴他,，老師,，其實你想讓我們穿校服，非常簡單,，只要說“哈利波特和柯南那么牛,，不都穿著校服嗎？”那么很大一部分人就會愿意穿的,。

在平時與學生談話聊天過程中,，我們總愛自說自話的試圖用一些我們價值觀念里的大道理去說服他們，全然不顧不懂學生心里的想法,，事后還要責備現(xiàn)在的學生“說了不聽,，教了沒用”。班主任工作有的時候事倍功半,，可能是因為我們沒有了解學生的價值觀,，而是一味的將我們的價值觀強加給于他們,。

2、班主任工作應當注重每項工作的“程序化”和“材料化”

來做講座的老師,，大多除了班主任工作之外還要處理很多繁雜的行政事務,，如何兼顧？如何能照常完成繁雜瑣碎的班主任工作,？

程序化是非常好的舉措,。楊春林老師就深諳此道。班主任工作有很多重復勞動,，比如,，每年的運動會，一到運動會,，班主任就要張羅著安排不同的學生負責不同的工作,，工作繁雜又需要事無巨細，但凡哪一點考慮不到,，就會影響整個活動過程中的管理,。所以，每年到了運動會的舉辦時間,，班主任就得花時間悉心考慮和安排,。而針對這樣的問題，楊老師就很有辦法,。制定專門的表格,，需要哪些方面的負責人，每個負責人負責的工作有哪些,，注意事項有哪些,，等等，在一次運動會之后,，花點時間制定一個表格,，之后每年運動會，只需要把表格找出來,，工作既省力又不會遺漏,。

的確，班主任的很多工作都是機械而重復的,，要想提高工作熱情,，事半功倍，一定要學會積累工作材料,，把復雜的工作程序化,，這便是將工作簡單化最好的方式。

寒假班主任培訓總結篇六

自8月底參加“20xx知行中國初中班主任培訓”以來,，經過兩個多月的緊張學習，我先后學習了“我的網絡課堂”、“預熱課程”,、“專題講座”及“六大模塊”的視頻,，每個模塊，我都精心選課,，認真收聽收看,，深入反思。因此,，我獲益匪,，理論認知得到了提升，管理實踐也進行了創(chuàng)新,，下面,，我從兩方面加以總結：

1、在“我的網絡課堂”及“預熱課程”學習中,，我明白了中國教師研修網培訓的宗旨,、目標、內容及實施步驟,。為后面的學習指明了方向,。我很感激領導給我的機會，就在培訓初始之際,，我就暗自以這四句話勉勵自己：抓住一次機會,，提升一點自己，影響幾個同事,，關注更多學生,。因此，在預熱課程這個環(huán)節(jié),，我早早地建立自己的工作室——董文東教育教研園地,。還申請創(chuàng)辦了協(xié)作組，并把它命名為“語文探究學習”,。在工作室內,，我發(fā)布了資源16條，撰寫了日志26篇,。并與學員們進行互訪與交流,。總瀏覽量超440次,，日志也得到網絡班同學的點評與指正,。

與此同時，我忙里偷閑,，發(fā)起了10次討論活動,，我先后發(fā)布了“怎樣緩解學生的學業(yè)負擔”,、“怎樣處理師生間的沖突”、“怎樣做一個陽光的班主任”,、“班級文化建設”,、“把學生的心收在學習上”、“班主任家訪”,、“是否收學生的禮物”,、“班主任怎樣提高學生的成績”、“班主任如何做學生的表率”,、“老師犯錯究竟怎樣彌補”等一系列關于班主任話題的討論,。每次活動都得到參訓老師的熱烈討論，如“怎樣處理師生間的沖突”反響強烈,，兩天內評論數(shù)達50多次,。有的老師就一個話題甚至發(fā)來五六條建議，可想而知,，我汲取了管理經驗,，更收獲了幸福與感動！

2,、案例模塊一至案例模塊六的學習,，我先后看了視頻及視頻解讀（對話班主任，專家答疑等）,。它們分別是“班主作的每一天”,，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動”,，“班主任與每個班級”,，“班主任與每個學生”，“做專業(yè)的班主任”,。每個案例詳實,，剖析深刻，啟發(fā)性強,，操作具體,，為一線班主任管理班級注入了源源不斷的活水。

在模塊學習中,，我從“班主任的每一天”里,，獲得了班主任管理的內容、思路,、目標,、方法，懂得了抓主要矛盾,、避重就輕,、冷靜處理的原則,；我從“班主任的每一年”中，了解了班規(guī)的重要性,，評價的多重性,，班級干部培養(yǎng)的緊迫性；我從“班主任與每次活動”中,，認識到安全教育、成長中的青少年人格教育,、傳統(tǒng)節(jié)日潛移默化的重要性,，這就要求我們班主任關注細節(jié)，形成教育智慧,！

我從“班主任與每個班級”中,，認識到針對不同班級的管理，要分清對象,，目標各異,，必須采用“一把鑰匙開一把鎖”的策略。優(yōu)秀班,、差亂班,、寄宿班、新接班,，學生的心態(tài)不同,，老師指導當然各異；我從“班主任與每個學生”中,，讀懂了教育的藝術真諦,。優(yōu)秀生、與異性交往困惑生,、網癮生,、行為偏差生，他們每個人都不完美,，每個人都有閃光點,，有的學生是帶著幾代人夢想而來，所以班主任要成為學生的導師,，要把愛與責任貫穿其中,。我很欣賞江蘇行知小學楊瑞清校長的一句話：學生沒有好差之分，而是你站在荷塘邊欣賞荷花一樣,，學生只有這樣兩種,，一種是美麗的荷花，一種是可愛的花苞,。是的,，每個學生尤其是后進生,，更值得我們關注。我從“做專業(yè)的班主任”中,，領會了班主任必備的幾種能力：寫作能力,，溝通能力，批評藝術,，讀書習慣,。

理論不運用到實踐中去，永遠是灰色的,。在培訓的同時,，以前班級管理的疑難似乎變得豁然開朗。今年,，我又從初一接了新班,，我有意識地把理論與實踐相結合，班級管理出現(xiàn)前所未有的成效,。無論是在衛(wèi)生,、紀律、出勤,、學習哪方面的評比,，我們班均名列前茅！下面,，我具體談一下做法,，以期得到同行或專家的指點：

（一）班級布置方面。就在新學期伊始,，在收聽收看班級文化建設模塊后,，我感觸很深，決定用班級文化建設引領學生,。于是,，我在班會課上，讓同學們開展討論——我們應該怎樣布置教室,，每個同學都認真發(fā)言,，并寫了一張紙條給我，我把同學們寫的進行歸納,，并結合自己的想法,，擬開設一個班級園地。我們最終確定了班級園地有五大板塊：班規(guī)學法,、我的作品,、班徽口號、一周之星、留言空間,。

在班規(guī)方面,，張貼了全班同學制定的班級公約，有《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》，有班長,、團委委員,、課代表、小組長的職責,。大家職責明確,，一目了然，隨時可以看對各自的要求,。學法上，有老師對學生的學習指導,，名人讀書故事,，學生學習經驗交流。使大家切實提高成績,。

我的作品重點展示班內學生優(yōu)秀作文,，繪畫作品，書法作品,，也可以是小創(chuàng)作,、小發(fā)明，甚至于奇思妙想也行,！每一周我們都會有所變化,，特別優(yōu)秀的作品，我們張貼在校園內或進行發(fā)表,，這樣更好地激勵大家的對活動的參與,，增強他們學習的興趣。

“班徽”及班級口號,，也是向全班同學征集后而發(fā)布的,。圖案方面，請擅長繪畫的同學幫忙,，要求設計新穎,、醒目并富有一定的寓意；班級口號,，要面向全體,，具有凝聚力和感召力！該欄我們把它排在最中間的一張紙上,。意在時刻提醒大家,。

一周之星,，重在對學生表現(xiàn)突出或進步的認可與鼓勵，這樣,，讓同學們有一個榜樣,，并認識自己的不足所在，學會欣賞別人并分享他人的成功與快樂,。一周之星必須讓學生認識到“星”魅力所在,。并愿意去爭當！

留言空間,，是師生交流的空間,，每個人都可以寫，老師也可以寫,，重在寫自己的感悟：包括對老師的授課評價,，對同學對班級管理的建議。也可表達對人生,、對社會,、對生活、對學習,、對自然的思索,！

此外，我們還在教室后面墻角處,，設一圖書角,，倡議大家每人在一個月內帶來一本書，學會分享,。同學們積極參與,，實踐證明，我的做法很成功,，同學們已經被班級文化深深地吸引,，就是下課了，還有同學不愿出來,，總是站在后面欣賞我們的布置,，或閱讀課外書籍。

（二）我的常規(guī)管理,。只由班主任管理的班級絕不是好班級,，班級管理要調動所有學生的積極性。當然剛上任的班主任,，還要動動腦筋,。我認為班主任管理要分三步走的戰(zhàn)略：扶著走——牽著手——放開手。就在入學每一個月內，我以身示范,，嚴格監(jiān)督,，親自管理。同時,，我全方位地了解學生的情況,，為今后的班級人才選拔與管理作鋪墊。每天,，我早早地到教室,，看到紙片與果殼，我都彎腰撿起,，同學們漸漸地跟著做了,。

接下來，我讓班委干部,、團干部,、學科代表、組長各負其責,。并確立了值日輪流制度與值周組輪流制度,。值日生，從第一排第一個學生開始,，每人值日一天，內容有擦黑板,、擺桌椅,，整理教師講桌與圖書角的圖書，提醒當天重要的事務,。值日生工作,，培養(yǎng)了學生的責任心與奉獻精神。值周小組,，每組六人,，上午預備鈴前，打掃好室外衛(wèi)生區(qū),，上午放學后,，打掃一次室內衛(wèi)生。并且組長要安排有人灑水,，有人撿紙屑,。值周小組之間還要進行評比，促進了小組內成員的團結性,。

通過以上班級工作的開展,，同學們紀律嚴明，學習勁頭足，活動積極參與,，距我預設的理想班級近在咫尺,！在感謝培訓主辦方的同時，我進行了如下幾點反思總結：一是學習了理論,，指導了實踐,；二是進行了創(chuàng)新，操作的具體,；三是關注了學生,，改變了傳統(tǒng)。今后,，我將一如繼往地學習新理論,，進行新創(chuàng)造，使班級管理富有特色,，充滿活力,，讓每個學生都踏上幸福的學習之旅！

頂著炎炎的夏日,，懷著激動的心情,，我踏進了向往已久的學校———武漢城市職業(yè)學院,，參加了為期六天的《湖北省農村教師素質教育初中班主任培訓》學習,，回首幾天的學習生活，我感受頗深,，受益匪淺,。

當我們坐了一夜的火車，帶著一臉的疲憊,，凌晨6點輾轉來到這所學校,，踏進校門時，我就被優(yōu)美的校園環(huán)境震驚了,。印入眼簾的是縱橫交錯的寬闊道路,，規(guī)劃整齊、高大的行政大樓,、教學樓,、圖書館，錯落有致的精致園林,，點綴其間的人工湖泊,，修葺一新的足球場，別致有趣的學生公寓,，加上盛開怒放的紫微,、微風吹拂的楊柳,、低垂搖曳的翠竹……這一切都無不滲透著大學校園所特有的文化氣息。雖說我來自山區(qū),，看慣了高高的山,，綠綠的草，清清的河,，可我還是不由自主的被眼前的美景所吸引,。因為它是一種不同于山野的美，它雖沒有大自然的清純,、粗獷,，卻有著山野永遠無法比擬的現(xiàn)代氣息和人文氣息，它將原始與現(xiàn)代完美的結合在一起,，使來過這的`每一個人都無法繼續(xù)前行,，只得駐足，流連忘返,。

在這學習生活的幾天里,，我沒有感受到自己是一個匆匆的過客，只是在這做短暫的停留,，而是覺得自己就一直生活在這里,，我就是這里的主人，因為在這里,，我們受到了很熱情的服務,。我們有幸遇到了一位和藹可親的班主任——黎老師，每一次見到她都是滿臉的微笑,，關切的眼神,，柔柔的、輕輕的問候總會讓你想起自己初中的班主任老師,，每一天她都和我們一起上課、下課,，討論學習,、生活，給我們辦理相關的手續(xù),。短短的幾天,，我仿佛又回到了二十年前的初中學生時代。在這里還有隨時為你服務的志愿者,，后勤服務人員……每一個人的服務都是那么熱情周到,，讓你真有舍不得離開的愿望。

在這六天的學習中,，我們聆聽了多位教育專家的精彩報告,，他們以自己淵博的知識,、豐富的教育教學經驗、幽默詼諧的語言,、生動具體的案例評析深深的感染了我,，折服了我，從他們身上,，我學到了很多很多,。在周新老師的課上，我知道了作為一個班主任除了要將學生的安全管理放在首位,，要杜絕一切可能發(fā)生的安全意外事故外,，還要有自我安全保護意識，不能讓自己成為安全意外事故的受害者,；在華林飛老師的課上,，我知道了一個好的班主任只有愛心是不夠的，還需要有智慧,，要做一名智能型的班主任,，這樣才能在班級管理中，正確,、合理的處理,、解決班上的一些問題；而朱熱愛老師,、英子姐姐的深情報告深深的打動了我,，我為他們高尚的師德和職業(yè)精神說折服，他們是我學習的榜樣還有熊燕老師,、王曉靜老師等等的報告都讓我學到了許多書本上學不到的東西,。

短短幾天的培訓結束了，我又將踏上回家是征程,，雖然學習時間不長,，但我收獲卻很多，在今后的工作中,，我將本次所學的知識融會貫通,，深入落實到我的班主任工作中去，我也將以這些教育專家的理論來武裝自己,，使自己更快的成長起來,，努力成為一名像他們一樣出色的班主任。

寒假班主任培訓總結篇七

從今年6月起,，我參加了“湖南省20xx年班主任遠程培訓”,。在這40多天的培訓過程中，網絡給我們班主任老師打開了一個神奇的新天地,，所有參訓的班主任老師互相認識,、互相探討,、共同進步。

這次培訓共有6個模塊,，48個專題的內容,，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內容充實,，豐富,，有在線課堂、活動中心,、作業(yè),、研修日志、輔導答疑等,。每一個模塊的講座,，有生動的案例，也有精辟的理論分析,。培訓讓我受益匪淺,，也對以后的班主任工作充滿了信心。

在培訓過程中,，我總共選擇24門課程,，每門課程都會認真學習、仔細鉆研,，共計學習時間2378分鐘,，完成了7篇作業(yè)并按照培訓要求，認真完成了每次安排的任務,。培訓學習即將結束之際,，現(xiàn)對自己的培訓情況作一個自我總結：

1、積極參與,，認真學習,，工作學習兩不誤。

2,、虛心學習,，保證學習的質量，數(shù)量,，時間。

3,、邊學邊思,，將收獲感受進行日志記錄。

在學習的過程中,，邊學邊思,，將收獲,、感受、心得以學習日志的形式進行記錄,。

4,、整理學習資料，實現(xiàn)資源共享,。

我對班級作業(yè),，推薦作業(yè)等進行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源,。

5,、嚴格要求，認真作業(yè),。

在每個專題學習的整個過程中,，我都嚴格要求自己，認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學科專家的分析探討,，閱讀案例評析,、拓展案例。然后在每個模塊中選擇1——2個作業(yè)進行思考,，結合班級實際情況和收獲體會認真作業(yè),。

6、學以致用,。

我把在這次學習中學到的理念,、方法、要求等結合我班實際,，在反思中推進了我班的管理,。

1.班主任應切實有顆事業(yè)心

我擔任班主任工作有十余年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱,。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點,，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習,，取人之長,，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高,，班級管理,、學生管理的思路才會更加敏捷?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增強,。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務,，必須樹立終生學習的觀念,。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高,。切實愛崗敬業(yè);真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表,。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德,、遠大的理想,、嚴實的行為，并以此來影響學生,、感染學生,。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展,。只有這樣,，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎;才能做好班主任的每一天，每一學年;才能做好班主任與每次活動,、班主任于每個班級,、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展,。

2.班主任要做學生的良師益友

要想做好班級工作,，抓好學生的管理。班主任與學生建立融洽的師生關系,，真正成為他們心目中的良師益友,，尤為重要。教師妄想成為良師,，首先要不斷加強自身道德修養(yǎng),。孔子曰：“其身正,，不令而行;其人不正,，雖令不從”。因此,，班主任必須時時處處以身作則,，為人師表，要求學生做到的,，班主任必須首先做到,。只有這樣，學生才會佩服,，也才會產生無形的感染力,，班主任的形象才會在學生中逐漸高大。班主任妄想真正和學生交朋友，首先要放下架子,，真正做到平易近人，平等待人,，對待優(yōu)等生不偏愛,，對學困生、落后生不諷刺打擊,，一視同仁,，加倍呵護后進生。對他們的教育要：“曉之以理,，動之以情”,，重在感化，巧在引導,。生活上照顧,，學習上輔導。與學生朝夕相處,，活動一起參與,，課堂上一起商討，真正實行民主,，集思廣益,，及時傾聽學生的呼聲，想學生所想;做學生所做,。師生關系親密無間,，班級工作怎么做不好呢?

3.班主任應關愛所有學生

作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露,，愛是春風,，愛是鮮花，愛是關心,，愛是幫助,。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗,，對他們的教育,，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長,，需要和風,，需要細雨，倘若是粗風細雨,，會把他們摧毀,，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育,，班主任應付出加倍努力和關愛,，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上,，也不僅僅是生動的'比喻,、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動,，是一種無私的奉獻,。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛,，他應當博大,、寬容，應當面向全體學生,。面向學生的每一個方面,。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生,，作為班主任,，必須像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養(yǎng),。要看到他們的成長和進步,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要“一碗水端平”,，絕不能用一成不變的眼光看待后進生,。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”,，要用愛的真情換來學生對班主任的感情,。

4.班主任應時刻對學生進行安全教育

班主任的工作千頭萬緒，安全工作應居首位,。因為學生天真好奇,、好動、自制力差,，他們的安全意識淡薄,。因此，作為小學班主任,，對安全問題,，必須天天講，月月講,，必須做到常抓不懈,，尤其對小學生的道路交通安全,、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全,、自我保護意識等方面,，要做重點強調、細化管理,，真正做到防患于未然,。只有學生的安全得到了保障，才能對學生實施素質教育,，全面提高教育、教學質量,，才能使學生健康成長,。否則，只是一句空話,。因此,，小學班主任，應時刻繃緊安全教育這根弦,，對學生的安全教育要抓實,、抓細、抓嚴,，保證學生安安全全到校，平平安安回家,。

5.班主任對學生的轉化,、教育要有藝術性

一位善于做班級工作的班主任，應該是一名善于將豐富的文化知識,，嫻熟的教學技能與卓越的班級管理才能有機結合在一起的杰出“藝術家”,。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，做到“曉之以理,、動之以情”,，是學生倍受教育,，口服心服,。

6.對學生的教育內容要有針對性

從小事說，對學生的教育有：文明禮貌,、勞動,、紀律,、衛(wèi)生、助人為樂。從大的范圍講：看遠大理想教育,、人生觀教育,，愛祖國愛人民教育,。

這次緊張而短暫的學習，讓我站在一個新的起跑點上,，以更高的標準要求自己,，在以后的工作中,，我將用自己在培訓中學到的知識,，更好地管理自己的班級，給孩子們營造一個溫馨,、舒適,、快樂的家。

寒假班主任培訓總結篇八

培訓期間所學的知識,，我會靈活應用于教學教育上,，我會努力工作，改善不足,，做好一個班主任的職責,。

我已經出來工作8年了，也當了8年班主任,，帶了2屆完整的初中3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點,。給自己的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任,，只算是盡職的班主任?？傆X得做班主任工作很復雜,，很瑣碎。如果可以選擇,，我的回答是：不當,。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢?所以，一直在埋怨著,，還是一直當著,，做了就要盡力，這就是我的原則,。

由于我的性格比較平和些,，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴,。正如很多學生反映的`一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么,。我可不想當什么老夫子,，總是一副嚴肅的表情。要知道,，這樣是一件多么辛苦的事情,。我喜歡“微笑”對待學生，偶爾“兇”一下,?？偟膩碚f，覺得學生還是比較尊重自己的,。即使有時有些學生不能馬上理解我的做法,，但是我相信將來他(她)們還是會明白的。

我做班主任以來,，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思,，有時甚至會感到有點麻木了,。我覺得無論將來學生怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導他們走向健康成長的道路,。將來是我們把握不了的,，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注重過程,。正如我如果坐火車的遠行,，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩,。我不喜歡一套套理論的東西,，雖然明知道它們很有用，我不喜歡刻意去學它們,，不過的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們,。我認為只要用心去思考，真心去做事,，那比書本上學到的更加適用,。

華師附中老師的案例中，提到的學生基本上都是優(yōu)秀人才,，將來要不是上“北大”“清華”“復旦”,，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國”,。相比之下,，我的學生情況就相差甚遠了,。我第一屆學生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書的最后只上了“廣工”,，上大學也是那么幾個,，有小部分學生讀了中專，很多學生都是初中畢業(yè)就出來工作了,，甚至有一部分連初中都沒有讀完,。其實在我心中，我認為他們將來做什么并不是最重要的,，重要的是他(她)是不是有益于社會和家庭,。只要他們都對社會、家庭,、自己負責,，那就足夠了。

我做班主任已經達到一種境界：對學生付出真心,、感情,，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然,。如果你問我會不會偏心,，我肯定地說：有點。因為有些學生真的很可愛的,，又聽話,。我比較喜歡有禮貌、守時,、有責任感的學生,。所以適當偏心是人之常情。但當有學生反駁時,，你一定說一個好理由,，讓他心服口服。

做班主任還有一個不好的地方,，就是要罵學生,。我當然也有罵學生的時候，罵的時候還是覺得很威風的,，但是罵完以后心里真的不是滋味,。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好,。所以,，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍,，就要痛痛快快,，講舊賬新數(shù)全部翻出來,，罵個痛快。不能忍千萬別忍,，我試過幾次忍著沒罵,，晚上做夢自己居然在罵學生。真是可惡,，不該做的噩夢啊!

做班主任工作,，就是一種工作，所以有苦有樂,，有悲有喜,。所以一定要平常心對待，知足常樂,。

寒假班主任培訓總結篇九

首先非常感謝上級領導給予了我一個如此珍貴的機會見識和學習,，因為與廣州市第二批名班主任培養(yǎng)對象培訓間隔時間較短，此行再一次考驗了我的新班級的管理和課堂教學,，也給我的同事們帶來了教學負擔,，心里帶著種種不安來到了廣州教科所學習，但是在這期間學到的教育智慧讓我覺得一切很值??！

為期五天的廣州市首批名班主工作室的培訓課程，經過精心的安排,，對于名班主任工作室的建設的思路在理論上和實踐上給了我們全面的指導，甚至關于科研的難題,，專家們也提供了種種指引,。林冬桂教授的班級特色文化的建設，讓我對于班級管理思路有了升華,；教科所的黃利老師的專題《班主任專業(yè)化成長的理論與途徑》講座中,，讓我了解了我國班主任專業(yè)化的進程及要求；李季教授的中小學德育熱點問題,，德育內生,，德性生成，教練技術等新思潮再一次大開我教育之眼界,，給我?guī)砹藦娏业乃枷霙_擊,；萬華老師從法的角度讓我們對中小學德育與班主任工作的有關法規(guī)、方針,、政策及要求有了進一步的認識,，讓我們學會了要從法的角度保護自己，保護學生,，也啟發(fā)我們如何在班級管理中體現(xiàn)法的精神和培養(yǎng)學生公平正義的品質,；李進成老師的《班主任怎樣說話才有效》讓我感受到了教師說話的`藝術,，如何保護學生的自尊心又能清楚指出存在的問題及解決方向，這就是我要尋找的教育智慧,，他提供的談話的四步曲：接納,、調焦與方法、選擇以及行動與承諾,，讓我非常欣喜,；教科所梁冬標所長和蔣亞輝老師，在我們非常缺乏的又非常需要的領域——教育科研,、論文書寫上給了我們宏觀而細膩的指導,，這是我最期待的部分。此外,，10月23號我們到萬博和胡靈莉兩位老師主持的省名班主任工作室進行了實地的參觀交流,，這種感受式體驗式的學習，給我們帶來了很多寶貴的經驗,，幫助我們對于工作室的建設有了直觀的了解,，比如主持人、成員和學員的定位,，每一次培訓和研討會的設計和安排,。萬博工作室以“仁智之師，靜遠流長”的精神,，將一群有赤子情懷的人匯聚到一起,，讓優(yōu)秀的班主任更優(yōu)秀。胡靈莉工作室展示了一節(jié)真實的班會活動課《如何集中注意力》,，活潑的小學生們的表現(xiàn)給我們留下了深刻的影響,，但這堂課體現(xiàn)的教育思想給了我們更大的啟發(fā)，問題即課題,，如何抓住學生的問題給予正面有效的指導,，如何善于利用活動幫助孩子成長，這正是班主任老師平時面臨的問題和思考,。

培訓雖已經結束,，而我們工作室才開始，我自己的教育思想才起步,。通過培訓對于名班主任工作室有了進一步的理解,，作為成員的我們應該去協(xié)助主持人，建設一個有教育理想有教育智慧,、有黃埔特色的名班主任工作室,。那么，作為一個名班主任工作室成員的我,，又能為工作室的發(fā)展貢獻什么呢,，我想,，作為班主任工作經驗還不到6年的我，還是稚嫩的,，現(xiàn)階段最重要的仍然是自我的提升,，然后以自我的提升推動工作室的開展。

一,、點亮教育思想：利用德育內生,、同伴影響、教練員技術,，搭建活動平臺,，促進學生自我管理，自我成長,。

成長無人替代，發(fā)展必須主動。這是我一直堅持的教育信念,。來自廣州二師范的李季教授，用他的新視角新觀念點亮了我對教育的新感悟,，引發(fā)了我的思潮,。“德育內生”，這是一個全新的理念,，學生的德性是內部引起的和成長的,，這個觀念很讓我很驚喜,，這正是我要尋找的我一直嘗試的教育方式的又一個強大的理論支撐。早在07年參加黃埔骨干教師先進理念培訓班中,，郭思樂教授的“生本教育”給我很大的觸動和影響,，以學生為本,，讓學生變成主動地學習者，真正實現(xiàn)了有效課堂,。也在20xx年一場教師團隊活動中,，廣州市教科所梁冬標副所長告訴我們,，“每個年齡階段的孩子,，對他影響最大的人在發(fā)生改變,，7歲前是父母,，小學,、初中是老師，而影響高中學生最大的是同伴,?！边@個規(guī)律的發(fā)現(xiàn)再一次讓我肯定我的班級管理思想,，就是要引導學生自主管理、促進其德育內生,，讓同伴間的影響給孩子帶來成長的正能量,。6年來，我堅持利用班會課進行了學生自主承辦的活動式主題班會課的實踐活動，受到了同事和學生的歡迎、肯定,，收到了不錯的教育效果,。畢業(yè)的學生告訴我“老師你要堅持這個活動,，太有意義了,，給我們留下了美好的高中回憶?！比欢?，如何更有效的開展和改進這個主題班會課，使它能夠幫助其他班主任解決班會課難開展的問題,，這是我下一步可以嘗試的有意義,、有價值的事情。

二,、提升班級管理：在加強常規(guī)管理的基礎上,，進行班級文化特色的建設

在班主任工作的6年中，我的工作重心始終還是圍繞班級常規(guī)管理進行的,，而對于班級文化的部分并沒有非常系統(tǒng)的想法,，而通過這幾次培訓讓我深刻意識到班級文化的建設的重要意義,。林冬桂教授的班級特色文化的建設講座，讓我對于班級的顯性文化和隱性文化有了清晰地概念,，如何建設班級行為文化,、心理文化和觀念文化等等。而上個月廣州市第二批名班主任培訓中,，來自佛山九江中學的省名班主任王劍平老師也在班級文化的具體實踐給了我以啟發(fā),。他展示了班級文化建設后我才得以全面認識：包括班級愿景、班級精神,、班徽,、班歌、班級制度,、班刊,、班級環(huán)境布置。原來這個部分的建設是這么的重要和有意義,，既是班級成長的必須,，又能促進班級日常行為規(guī)范的管理。他從為什么,，做什么,，怎么做三個層次介紹了班級文化建設的每一步，毫無保留的與我們分享他的寶貴經驗,。

三,、多人行必有我?guī)煟憾嘞蚱渌麅?yōu)秀的班主任尤其工作室中的同行取經

因為工作室的原因，很幸運的結識了黃埔區(qū)的幾名優(yōu)秀班主任,，這是一群有教育情懷的老師,，有經驗有方法，而且大家會無私地把自己的建議和想法提出來,，雖然短短幾天,，有時候甚至是吃飯的時候，老師們也常常會有很多智慧的碰撞,，也會突然閃現(xiàn)出一些好點子,。我想，在今后的工作中會有更多學習的機會,。

四,、專業(yè)成長：閱讀與科研

一個教師最重要的成長途徑莫過于多讀書，讀好書,。讀書后的思考和感悟,，也是非常重要的，所以要堅持記錄下來。另外,，如何用科學的方式,，對于教育實踐進行表述和研究，突破德育科研的瓶頸,，這都是我努力的方向,。

最后，套用一句古話“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！”

寒假班主任培訓總結篇十

人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,，教育應更好地擔負起提高全民族素質,，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,，能否有效的建設一只充滿活力,，勇于探索，業(yè)務素質高,，教學基本功過硬,，具備終身學習意識的教師隊伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵,。青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),，把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓,，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強,，并在培訓內容上更具針對性和實效性,。本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎上，進一步從轉變教育觀念入手,，開展了系列專題講座和微機培訓,，還進行了優(yōu)質課觀摩及教學基本功比賽，現(xiàn)把本學期青年教師培訓工作總結如下,，請學校領導和同志們給予批評指正,。

學校杜校長，原黨支部書記對青年教師的培訓工作非常重視,，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定,、培訓動員大會的安排及程序的蹇定，還是對培訓內容的確定,、安排,、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導,，同時,，還參加每一次大型的青年教師培訓活動,，給予大家很多精神上的鼓勵和支持;x校長更是身體力行，親自督促,、參加每一次大小活動的安排和落實,。正是學校領導的關心、支持和重視,，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步,，上了一個新臺階。

全體青年教師思想上對培訓工作極為重視,、認識到位,。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要,，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,，是對自己負責、對學生負責,、對學校負責,、對帶來負責的需要。因此,，全體青年教師都能認真積極的參加培訓,，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求,。

1,、進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養(yǎng)

本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊,，并提出具體的學習要求和檢查措施,，要求青年教師真正更新觀念，學以致用,，把理論學習同自己的教學實踐相結合,，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性,，要求大家做好學習筆記,，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐,，領導小組的幾位成員在x校長的組織帶領下,，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。

本學期圍繞教育理論的學習,，還進行了5次教育理論專題講座分別是xx校長主講的“班主任工作的藝術與追求”,、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和xx、xx位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創(chuàng)新”,、“關于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”,，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式,，大家共同學習,，共同探討，確實達到了共同提高的目的,。特別是杜校長親自邀請xx研究所的xx博士為我們做的關于建構主義教學模式的專題講座開闊了思路提升了認識,，對指導教學幫助尤大。

2,、繼續(xù)加強計算機培訓,，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學技術的能力

本學期共進行計算機培訓7次，培訓內容仍以計算機教學課件的`制作為主要內容,。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學,，根據(jù)教師們的實際情況,，分a，b兩班進行培訓,。特別值得一提的是計算機組的xx,、xx兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真?zhèn)湔n,，講解,，解答,，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前,，xx教師主動承擔了輔導工作，他克服了期末工作繁雜,，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞,。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r,、優(yōu)質的服務工作，在此表示感謝。

3,、重視青年教師教學基本功的提高,，以訓練保持量，以比賽促高

本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽,，包括板書設計比賽,、教案設計比賽和導課比賽,。板書設計比賽71人參加,，90分以上的7人，點9.9%,，80分以上的54人,，點84.4%;教案設計比賽66人參加，90以上的28人,，占42.4%,，80分以上的35人，占53.03%,。從大家的成績中可以看出,，青年教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步,。

在此特別想說的是,，在這次基本功比賽中，學校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導和支持,。板書比賽,，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認真評論,，仔細比較,，嚴謹打分;導課比賽，他們冒著酷暑,，一絲不敬的評價每一位教師的導課,，這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務上的指導,，更是一種精神和責任心的熏染,，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!