在發(fā)生了一個(gè)事件或情況之后,，我們通常要進(jìn)行專項(xiàng)的調(diào)查,，調(diào)查完畢后,，通常還需要完成調(diào)查報(bào)告,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇一年級學(xué)生教育情況分析報(bào)告,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

【篇一】一年級學(xué)生教育情況分析報(bào)告

根據(jù)學(xué)校安排,，本學(xué)期擔(dān)任一年級的體育教學(xué)工作,，我一年級共有2個(gè)班，我教的是一(2)班,，本課主要教學(xué)對象是一年級學(xué)生,，他們的年齡特征：

(1)依賴*強(qiáng)、自我約束能力差;

(2)模仿能力強(qiáng);

(3)好奇*強(qiáng);小學(xué)一年級學(xué)生年齡都在6歲左右,，存在體質(zhì)普遍較弱,、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象;所以，在體育課中比較易興奮,，又易抑制,，精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理*思維還不完善而不易接受,，也不感興趣;相反,，對于直觀的、易于模仿的感*思維的體育課比較喜歡,，學(xué)習(xí)興趣較高,。改進(jìn)措施

1、幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)要求學(xué)生先從自身行為做起,，再到怎樣學(xué)習(xí)，最后到提高技術(shù)技能,。教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。

2,、大力鼓勵和獎勵學(xué)生,，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí),，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活緊密的連接在一起,。

3,、幫助學(xué)生掌握和提高所學(xué)的各項(xiàng)運(yùn)動的基本方法和技能，發(fā)展體育的運(yùn)動能力,，促進(jìn)身體的正常發(fā)育,，能自覺地鍛煉身體。

【篇二】一年級學(xué)生教育情況分析報(bào)告

,、小學(xué)一年級的學(xué)生,，以“玩”為主的生活方式，變成以“學(xué)”為主,，學(xué)習(xí)壓力驟然加大,，有些無所適從，在這時(shí)我們要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。在完成外部活動時(shí)的注意力比完成內(nèi)部智力活動時(shí)要穩(wěn)定,，完成簡單而單調(diào)的課業(yè)時(shí)比在解決某些較復(fù)雜的、要求運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式和方法課業(yè)時(shí)更容易分心,。

2,、學(xué)習(xí)的動力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老師的稱贊為動力,。無條件的信任和服從教師,，對教師懷有特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對權(quán)威,。

3,、小學(xué)的主要任務(wù)就是對孩子塑造良好行為的關(guān)鍵期，避免孩子以后對接受教育產(chǎn)生厭煩心理,，更為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1--3 年級特點(diǎn)：

學(xué)習(xí)習(xí)慣(第一階段)：

注意力不集中，作業(yè)拖拉磨蹭,，無端發(fā)呆,，愛看動畫片，自控力差,。

粗心馬虎：從教育學(xué)上三大原因：

好動;1,、精力旺盛2、重復(fù)犯錯(cuò),、3、影響其它同學(xué)(學(xué)校不用賞識教育,，將來會越來越糟)

能力培養(yǎng);觀察能力,、理解能力,、早期運(yùn)用文字表達(dá)能力，邏輯思維能力

學(xué)科特點(diǎn)：混合運(yùn)算開始,，語文短文理解能力的鋪墊和作文增強(qiáng),。

學(xué)習(xí)興趣(動機(jī))

1、沒有興趣,，就沒有記憶,，對孩子尤其重要，如何讓孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，是教育孩子的根本點(diǎn),。好奇心是孩子興趣的源泉，好奇,、好問,，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。好奇心保護(hù)(動手,，自己思考,、不要有強(qiáng)制性的智力和作業(yè)任務(wù)、成功體驗(yàn),，通過興趣愛好來培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣)

1,、專心聽講、認(rèn)真閱讀,、工整書寫,，獨(dú)立完成作業(yè)這四大習(xí)慣在上小學(xué)的前兩年就應(yīng)該形成，如果沒有形成,，到了小學(xué)高年級學(xué)習(xí)就困難了,。專心聽講(看孩子能否描述課堂內(nèi)容);認(rèn)真閱讀(畫報(bào)、書籍,，為以后閱讀課本,、預(yù)習(xí)功課打下基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)自學(xué)能力,。)書寫工整,，影響到作文，書桌整理干凈,、減少孩子分心,。完成作業(yè)就可以去休息、做游戲,，要不容易使孩子形成磨蹭,、不講效率的習(xí)慣。

(1)學(xué)生還沒有養(yǎng)成仔細(xì)聽話的好習(xí)慣,。主要表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生不會聽課,。課堂上東張西望,、心不在焉。課下一無所知,。降低了學(xué)習(xí)效率,。

(2)一小部分學(xué)生的書寫還不過。

(3)很多學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,，不能認(rèn)真的復(fù)習(xí),，改正。

【篇三】一年級學(xué)生教育情況分析報(bào)告

一,、班級基本狀況

1,、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生,，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng),，相信他們的成績會有所進(jìn)步。

2,、整個(gè)班群眾比較活躍,，班干部隊(duì)伍有明顯的號召力。對外他們比較團(tuán)結(jié),，有素養(yǎng),，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力,。

3,、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多,，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。

總之，我班學(xué)生人數(shù)較少,，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明,，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊,，學(xué)生的個(gè)性比較突出,，但學(xué)生比較單純，善良;課堂氣氛也算活躍,，相信在全體師生的共同努力下,，最終會取得令人滿意的成績。

二,、班級學(xué)生成績劃分狀況

1.優(yōu)秀學(xué)生名單：(前100名)

(列表)

這些孩子總體上說都是用心上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考,，上進(jìn)心強(qiáng),，能用心思考老師提出的問題,。學(xué)習(xí)上一絲不茍,，各科成績名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),。懂得尊敬老師,、友愛同學(xué)。期望能加倍努力,，爭取更大的進(jìn)步,。但一部分學(xué)生的成績還存在著偏科的狀況，我想經(jīng)過他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作,，各方面必須會更上一層樓,。

2.中等學(xué)生名單：(100——200)

(列表)

這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽講，但作業(yè)很馬虎,，書寫不清楚,，有時(shí)分辨不出寫了些什么字。自覺性不強(qiáng),，成績不夠穩(wěn)定,。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí),。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上,，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，相信他們的成績也能穩(wěn)步提高,。

3.后進(jìn)生名單(200名以下)

這些貪玩,、對自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽課不太認(rèn)真,，課上做小動作,，課上有時(shí)隨便說話，成績較差,。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問題,。說實(shí)在有的連小學(xué)的知識都不會,，你說一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性,，虛心聽從老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

三,、采取的措施：

1.關(guān)注班級中的優(yōu)等生

關(guān)注班級中的學(xué)困生的同時(shí)，教師往往忽視了那些天資聰穎,，學(xué)習(xí)成績突出的優(yōu)秀生,，對待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛。

漂亮的孩子誰都喜歡,。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋，被原諒,，被袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對優(yōu)等學(xué)生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。當(dāng)然,，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

最近我開始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的心理障礙,。

2.正確對待班級中的中等生

對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”。

中等生是一個(gè)班級中十分容易被忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子,，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動他們的用心因素,，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長,，找到自信,。

3.做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作

要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“偏愛”是關(guān)鍵教師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,，首先要認(rèn)真診斷,，了解后進(jìn)生的成因，然后,，才能對癥下藥。其實(shí),，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長,、教師和同學(xué)的尊重與愛護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績不理想,，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感,，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理,。

但我覺得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛,、最想得到信任。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖,，用熱情去感化他們,。促使他們和老師坦誠相待，放心地交流溝通,，構(gòu)成良好的個(gè)性心理,，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生。但要求教師在教育過程中要有耐性,、要抓緊,、抓反復(fù)。

當(dāng)然,，對待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L的配合;注意營造團(tuán)結(jié),、友愛、平等,、用心的班級氛圍,，為后進(jìn)生創(chuàng)造用心進(jìn)取的環(huán)境;善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn);教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。

【篇四】一年級學(xué)生教育情況分析報(bào)告

一,、整體精神面貌較好,。

一年級小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機(jī)勃勃?；顫?、可愛是他們最大的特點(diǎn)。這半個(gè)學(xué)期以來,，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無章，站,，站不好,，坐，坐不住,，停,，停不下，跑,，滿場跑,。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，改變了許多,。集會的時(shí)候,，也能排著基本整齊的隊(duì)伍，安靜地聽;唱校歌的時(shí)候,，盡管不會唱,，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來,，而且聲音非常嘹亮,。特別是會唱的部分，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁,，唱得都會漲紅小臉,。所以說，整體的精神面貌還是可嘉的,。

二,、排隊(duì)意識有所增強(qiáng)。

幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因?yàn)樗麄兊男∧X袋要東張西望,，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前。所以剛開學(xué)的時(shí)候,，小朋友排隊(duì)也是這樣,，鬧哄哄。就拿我們來說,，集會的"時(shí)候這個(gè)剛站好,，那個(gè)又動了,，前面剛停下，后面有活絡(luò)了,，小嘴巴嘰嘰喳喳,，還要配上舞蹈動作。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來,。所以開學(xué)一個(gè)月，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒有白費(fèi),，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊，還是挺高興的,。放學(xué),、上音樂、電腦,、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊(duì),，說明進(jìn)步還是挺大的。

畢竟還小,，存在問題還是挺多。

一,、休息不夠文明,。

班主任普遍反映，課后休息,，不夠文明,。體現(xiàn)在：1、追逐打鬧不安全,。頑皮的孩子肯定存在,，有2個(gè)人在追逐打鬧，馬上會像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍。

2,、特別喧鬧不安靜,。叫喊、打報(bào)告,，這班,、那班，總感覺不安靜,。雖然是受年齡,、心理特點(diǎn)的限制,，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全,，熱鬧又文雅,。

二、班級意識不夠,。

現(xiàn)在多是獨(dú)生子女,，以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報(bào)告,，不會寬容體諒別人,，要嫉妒別人，更不會想著整個(gè)班級,，碰到問題去想辦法解決,。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會先想辦法勸架,，而是先跑去報(bào)告老師,，誰和誰吵架了。這其實(shí)就是班級意識的缺失,。俗話說“家丑不可外揚(yáng)”,，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢?不是蒙著,、掩著,，不是不理不睬，而是上前拉開他們,，使吵架的小朋友和解,，再去報(bào)告老師這過程。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師,、家長,、小朋友的共同努力。

三,、衛(wèi)生保持意識不夠

這個(gè)問題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說了。

四,、上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng),。

一年級小朋友活潑好動，集中注意力時(shí)間短,。上課時(shí)候也不例外,。

畫畫的、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。

面對這么多的問題,，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的，最主要的有

1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動,，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊(duì),。

2,、滲透班級意識，增強(qiáng)主人翁意識,。

3,、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率

【篇五】一年級學(xué)生教育情況分析報(bào)告

一年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校、對環(huán)境,、對老師,、對同學(xué)、對課堂,、對學(xué)習(xí),、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時(shí)他們年齡小,好動,、易興奮,、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!

思維非常具體，形象,，善于機(jī)械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背,。例如：數(shù)數(shù)從一開始可以流利的往后數(shù)數(shù),，但是從中抽出一部分?jǐn)?shù)起，就得從頭數(shù)起,，否則就接不下來,。因?yàn)樗麄兪钦w機(jī)械記憶的，不能緊緊抓住所記的內(nèi)容和意義有條理地記憶,，也就是理解記憶的能力還很差,。這一階段要培養(yǎng)學(xué)生理解性記憶。

注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣,。學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活,，邁進(jìn)小學(xué)，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),，容易疲勞,，有意注意的時(shí)間比較短,，觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí),，往往只對期中的色彩,、人物等感興趣。知覺發(fā)展不夠充分,，做作業(yè)時(shí)往往看錯(cuò)題,，或者把方位搞錯(cuò)，如：常常把毛寫成手,，把6寫成9,。在觀察順序性方面，他們顯得雜亂無章,，觀察事物零亂,，不系統(tǒng)，沒頭沒尾,。他們對能引起自己興趣和關(guān)心的事物,，注意力就能保持相當(dāng)長的時(shí)間，如收看電視中的動畫故事片,，能看到最后,，叫他的名字，他都沒反映,。這說明他們在一定條件下,，注意力集中相當(dāng)長時(shí)間。他們注意力的特點(diǎn)之一是,，一旦把注意力集中在某一個(gè)感興趣的問題上,，就記憶了他，而忘記了別的事情,，他們注意力范圍狹窄,。因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,。

倡導(dǎo)學(xué)生開始合作學(xué)習(xí)。當(dāng)前入學(xué)的孩子,，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,。“獨(dú)”字突出表現(xiàn)在以自我為中心，任性,，隨便,，想獨(dú)占老師和其他一切。在具體行動上，還不能很明確區(qū)別“自己”和“他人”,。課堂上,，別人在發(fā)言，他還舉手喊“老師”,，要求發(fā)言,。做事很少考慮別人。在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈屚篮献鲗W(xué)習(xí)和交流,，培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識,。

查爾斯.里德的一句話說的非常好，讓我們一起銘記：播種行為,，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn),。

二,、建議和措施

1、一年級學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)要和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)合,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計(jì)算策略的優(yōu)化和算理的滲透,，同時(shí)在計(jì)算教學(xué)過程中要滲透思維的訓(xùn)練。

2,、數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和對學(xué)習(xí)對象的直接感知,。

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識能力對學(xué)生解決問題有著很大的幫助，甚至很多學(xué)生都是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。因此,，一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感知，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中把握數(shù)的意義和運(yùn)算的意義,，發(fā)展數(shù)感和符號感。擴(kuò)大學(xué)生的信息貯備,，提供有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué),、探究數(shù)學(xué)的生活情景，給學(xué)生機(jī)會在實(shí)際情景中感知,、操作、認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,，理解數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3,、空間觀念的培養(yǎng)要把握好度,。

在具體和抽象的空間觀念的建立，在低段要緊密和學(xué)生的動手操作相聯(lián)系，可以通過觀察,、接觸(摸,、折、剪,、拼等)等各種手段來讓學(xué)生認(rèn)識幾何形體,，建立空間觀念。同時(shí),，要將生活材料數(shù)學(xué)化,，在具體、半抽象,、抽象之間建立一座橋梁,，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

4,、在教學(xué)中要逐步滲透重要的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想方法,。

數(shù)學(xué)思想方法已經(jīng)作為數(shù)學(xué)知識的一部分，教師在教學(xué)中要逐步隨著數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透,。例如一年級教材中有很多地方可以滲透一一對應(yīng)思想,、函數(shù)思想、符號化思想的,，要在平時(shí)的教學(xué)中加以落實(shí),。

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