使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。那么演講稿該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)班主任演講稿 競(jìng)選班主任演講稿篇一

雖然一早就已知道，轉(zhuǎn)來(lái)我班的是一個(gè)集差生之大成的孩子,。但當(dāng)我看到他的時(shí)候還是吃了一驚,。雞冠頭，破洞牛仔褲,，鞋上五彩的涂鴉,，一副桀驁不馴自以為是的樣子。他來(lái)到班上后很快就成了老師們的肉中刺,，眼中釘,。一個(gè)星期下來(lái)，他課上除了說(shuō)話就是睡覺(jué),，連書(shū)都懶得拿出來(lái),。科科作業(yè)不交，天天遲到,，丟同學(xué)的書(shū)包,，躲在廁所抽煙。作為班主任的我為了防止他影響其他學(xué)生,，把他放在了第七組的最前面,，有意將他隔離開(kāi)來(lái)。并告誡學(xué)生們不要去招惹他,。所有的科任老師都和他正面交鋒了至少兩遍,。但都鎩羽而歸，很顯然久經(jīng)沙場(chǎng)的他早已對(duì)老師的招數(shù)應(yīng)對(duì)自如,。他在我們心中儼然就是那砸不扁錘不爛的銅豌豆,。

周四的班會(huì)課，看《變形計(jì)》,。他第一次沒(méi)有在課堂上睡覺(jué),。當(dāng)看完深圳叛逆少年易虎臣一周的互換生活后，他居然默默的流淚了,。我的心有點(diǎn)酸,，那一天我布置的作業(yè)是寫(xiě)一篇觀后感，我卻先寫(xiě)了一張紙條偷偷塞給他,?！袄蠋熆匆?jiàn)了你的悲傷，和我分享你的故事好嗎,？”,。第二天我破天荒的收到了他的作業(yè)。在他的作業(yè)中我看見(jiàn)了一個(gè)隨父母四處漂泊的孩子的無(wú)助,，和對(duì)于父母只是用錢(qián)來(lái)滿足他,，卻在情感上漠視他的一種幼稚的反抗。于是作業(yè)本就成了我們交流的平臺(tái),。鼓勵(lì)他小小的進(jìn)步,，開(kāi)解他的心事，提出對(duì)他的期望……在一次次的交流中我們建立了亦師亦友的情誼,。今天的他依然有點(diǎn)叛逆,，但是他已經(jīng)能夠體會(huì)父母創(chuàng)業(yè)的艱辛。他在有些課堂上依然不夠認(rèn)真但他已經(jīng)能夠翻開(kāi)書(shū),，做筆記,。他偶爾也會(huì)搞一下惡作劇，但是很少參與校外的打架,。我想只要始終充滿期待和鼓勵(lì),，他的轉(zhuǎn)變只是時(shí)間的問(wèn)題,。教育需要用法則規(guī)范學(xué)生的行為，更需要用情感滋潤(rùn)學(xué)生的`心靈,。

現(xiàn)在的我更認(rèn)同這句話,，教師當(dāng)有一顆佛心，教育當(dāng)以慈悲為懷,。教育的慈悲讓我們對(duì)工作不急于求成,，不心浮氣躁。對(duì)學(xué)生不苛責(zé),、不失望,、不冷漠、不悲觀,。讓教育的過(guò)程始終充滿了對(duì)生命的尊重與悲憫,。蹲下身來(lái),，用學(xué)生的視角去看這個(gè)世界,，你會(huì)找到更多應(yīng)對(duì)的方法。靜下心來(lái),，去了解學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子心中都有一個(gè)獨(dú)特的世界,。根雕藝術(shù)家拿到樹(shù)根的時(shí)候，會(huì)先看它的優(yōu)點(diǎn),，盡量將它的優(yōu)點(diǎn)放大,。而我們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，為何不試著將他的缺點(diǎn)看作是他發(fā)展的起點(diǎn)呢,？

孩子在犯錯(cuò)的時(shí)候他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰,。學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,，恰恰是他最需要愛(ài)的時(shí)候。教育是一個(gè)傳播知識(shí)的事業(yè),，更是一個(gè)分享人生的過(guò)程,。學(xué)生犯的錯(cuò)我們年少時(shí)可能也曾犯過(guò)。學(xué)生心中的迷茫也可能正是我們?cè)?jīng)的困惑,。難道只因我們現(xiàn)在不再犯這些錯(cuò)我們就可以去指責(zé)還是孩子的他們嗎,？我們?yōu)槭裁床辉囍米约旱拈啔v給他們以人生引導(dǎo)，讓他們?cè)诿酝局姓业椒较蚰?？在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,，我們?yōu)楹尾豢酥埔幌伦约海o這顆失落的心一些安慰呢,？哪怕他此時(shí)并不會(huì)表現(xiàn)出對(duì)你的感激和對(duì)自己的反思,。但只要種下了一顆善的種子,，即使它暫時(shí)休眠，但也終會(huì)在一場(chǎng)春雨的滋潤(rùn)下開(kāi)出一朵燦爛的花吧,。

教育需要智慧,，教育更需要理想。也許我們真的做不了張麗麗,，我們還沒(méi)有將自己的生命付與教育的勇氣,。也許我們是很卑微，我們憑借個(gè)人的力量難以改變社會(huì)的現(xiàn)狀,。也許教育的正能量,，還不足以抵消社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的影響。但是,，那不是我們不作為的理由,。作為一個(gè)教師我們有責(zé)任有義務(wù)盡自己的最大努力去傳道授業(yè)解惑，為學(xué)生的心靈燃起一束知識(shí)和道德的火苗,，至于這火能燃多久已然不再重要,。也許只要我們都踐行教育的理想，堅(jiān)守教育的信念,，理想的教育就會(huì)到來(lái),。

小學(xué)班主任演講稿 競(jìng)選班主任演講稿篇二

白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)往了,。往事的每個(gè)片斷不時(shí)沖擊著我的思緒,，留給我很多感動(dòng)的余味：學(xué)生的改變、進(jìn)步,、長(zhǎng)大就是為人師的幸福與成功,。

還記得兩年前剛接手初一（6）班時(shí)，班上有個(gè)叫余志灝的男生,。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”,，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了,，也是馬虎應(yīng)付,，書(shū)寫(xiě)潦草。紀(jì)律性更差,，不但課后喜歡追逐打鬧,，課堂上也經(jīng)常搗略冬影響別人學(xué)習(xí)。

有一天,，我往開(kāi)會(huì)了,，自習(xí)課上，班長(zhǎng)歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律,，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí),，他卻耐不住寂寞,，趁機(jī)開(kāi)始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里,，然后大搖大擺地走上講臺(tái),，大聲地說(shuō)：“班長(zhǎng)，我不小心把褲襠弄濕了,，你看看,，……”班長(zhǎng)的臉霎時(shí)漲紅了，班上的同學(xué)也轟的'一聲,，笑開(kāi)了,，他看到這樣的場(chǎng)景，自得洋洋,。事后我找他訓(xùn)話,。一開(kāi)始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子,。后來(lái),，他有點(diǎn)不耐煩了，便附和我說(shuō)：“老師,，你是對(duì)的,，我錯(cuò)了，老師總是正確的,，學(xué)生總是錯(cuò)的,。”那一次的談話就這樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束,。

事后我開(kāi)始反思：在整個(gè)談話過(guò)程中,，我明顯感覺(jué)到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感，心理的對(duì)立,，使我根本無(wú)法真正走進(jìn)他的心里,，說(shuō)服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式,。

為了對(duì)癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”,，發(fā)現(xiàn)他題目的“癥結(jié)”：實(shí)在他自尊心很強(qiáng),，十分渴看得到老師表?yè)P(yáng)和認(rèn)同。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，成績(jī)不佳,，感覺(jué)不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視。所以經(jīng)常在課堂上,，下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”,，以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注,。文章中心

找到解決題目的切進(jìn)點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位,，由他擔(dān)任,。并讓他負(fù)責(zé)治理班級(jí)課間的紀(jì)律。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變,。上課認(rèn)真了，惡作劇也不搞了,，作業(yè)也開(kāi)始做了,。我非常欣喜他的變化，沒(méi)想一個(gè)大膽的嘗試,，一份他從沒(méi)享受過(guò)的“老師的信任”,，為我成功打開(kāi)了他的心靈之門(mén)。事不疑遲,，我必須捉住良好戰(zhàn)機(jī),，“乘勝追擊”贏得最后勝利。

多番思量,，我利用語(yǔ)文老師批改每周隨筆的便利工作條件,，繼續(xù)從“心”開(kāi)始他的教育工作。剛開(kāi)始,，他交上來(lái)的隨筆寫(xiě)得不是很認(rèn)真,，我就在本子里寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)：“志灝，你聰明,，關(guān)心集體,，樂(lè)于為集體做事。你給老師的印象一直不錯(cuò),。假如你能認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè),，你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿足！你一定不會(huì)讓我失看的,，對(duì)嗎,？”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多,。就這樣,，我每篇都寫(xiě)上對(duì)他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)。他也越寫(xiě)越認(rèn)真,，越寫(xiě)越好,。這種激勵(lì)作用很神奇。不但語(yǔ)文科作業(yè)認(rèn)真了,，對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了,，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,，他的成績(jī)獲得了一個(gè)奔騰性的進(jìn)步。

余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng),。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的,，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受,，小心翼翼地往接觸他的心靈”只有這樣,，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心,。教育才得以有效開(kāi)展,。

小學(xué)班主任演講稿 競(jìng)選班主任演講稿篇三

各位老師，大家好：

感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),，這次月考成績(jī)3班取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，但談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，我把我班級(jí)工作方面的一些想法和做法跟大家交流匯報(bào)一下,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一個(gè)班級(jí)能否走上正軌,，能否良性發(fā)展,，關(guān)鍵看全班每一個(gè)人能否形成合力，這就需要班主任團(tuán)結(jié)全班每一個(gè)學(xué)生和老師,，需要一些制度保障和文化熏陶,。

1、沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。新高三開(kāi)始第一天我就把高三一日常規(guī)打印在家校單上，學(xué)生人手一份,，家長(zhǎng)也能看到,，并召開(kāi)簡(jiǎn)短的班會(huì)宣讀常規(guī)，讓每一位學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，自我約束,。

2、賞罰分明,，令行禁止,。班級(jí)設(shè)有班委會(huì)，用來(lái)討論各類(lèi)事件尤其是突發(fā)事件的處理意見(jiàn),。設(shè)有獎(jiǎng)懲措施，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),，為學(xué)生樹(shù)立榜樣,，有樣可學(xué),；懲罰頑劣，給學(xué)生劃出紅線,，以儆效尤,。班主任也要以身作則，靠自己的言行慢慢影響學(xué)生,。比如,，要求學(xué)生幾點(diǎn)到班級(jí)，我一般都會(huì)提前兩三分鐘到,，學(xué)生請(qǐng)求我多查宿舍,，我基本每周至少查2次，特殊情況除外,，而且我和張老師商量好了,，查宿舍一查就是整個(gè)年級(jí)，要給學(xué)生一個(gè)感覺(jué),，每天都有老師來(lái)管理,，每個(gè)老師都會(huì)來(lái)管你。

教育歸根到底是愛(ài)的事業(yè),，如果只有冰冷的規(guī)矩,，沒(méi)有愛(ài)的熏陶，那就違背了教育的初衷,。這就要求我們班主任自己心態(tài)要好,，才能去愛(ài)學(xué)生。把每一位學(xué)生真正看成是自己的孩子,，嚴(yán)格管理,、熱情服務(wù)、走心交流,、愛(ài)護(hù)包容,，才能使各項(xiàng)工作收獲最大的效果。我談一下自己在觀念文化建設(shè)方面的一些不成熟的做法：

1,、生日祝福,。今年男子4*100決賽，中國(guó)隊(duì)取得了歷史性的突破,，當(dāng)時(shí)全場(chǎng)觀眾為蘇炳添唱生日歌,，令人難忘。我也堅(jiān)持給我的每個(gè)學(xué)生在他生日當(dāng)天早上,，用校信通表達(dá)生日祝福,，家長(zhǎng)都很感動(dòng)，拉近了家校距離。并在班內(nèi)設(shè)置小白板,，平時(shí)記錄重要提醒,，有學(xué)生生日那天，請(qǐng)班內(nèi)才子才女們進(jìn)行創(chuàng)作,，有學(xué)生在家校單內(nèi)說(shuō),，很期待自己生日那天的祝福語(yǔ)。

2,、多元評(píng)價(jià),。三個(gè)角度：第一個(gè)角度，每周感動(dòng)班級(jí)人物（這是行為表現(xiàn),，道德品質(zhì)方面的,。比如第一期感動(dòng)班級(jí)人物張閏楚的頒獎(jiǎng)詞：雖無(wú)人知曉他膝蓋有傷仍堅(jiān)持報(bào)1500米的事跡，但我們?nèi)砸獮樗頌轶w委身先士卒的精神點(diǎn)贊,！你是真正的.低調(diào)勇士,！第二期感動(dòng)班級(jí)人物胡浩男的頒獎(jiǎng)詞：不僅自己成績(jī)優(yōu)秀，作為舍長(zhǎng)能關(guān)心同學(xué)幫助同學(xué)一起進(jìn)步,，在宿舍里積極為同學(xué)解答問(wèn)題,，給周?chē)瑢W(xué)帶來(lái)了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)氣場(chǎng)，最近幾次考試下來(lái)504宿舍的整體成績(jī)都非常好,！等等這些都是由學(xué)生發(fā)掘,，全班選舉的）、第二個(gè)角度,，月度風(fēng)云人物（這是綜合表現(xiàn)方面的,，比如將要舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)程中必定會(huì)產(chǎn)生很多感人的任務(wù)或事跡）、第三個(gè)角度,，陽(yáng)關(guān)雨露杯（這是學(xué)習(xí)積分方面的,，期望能激發(fā)孩子們產(chǎn)生像追逐世界杯一樣的學(xué)習(xí)熱情）。

3,、班主任以身作則,。比如勞動(dòng)和保潔時(shí)和學(xué)生一起動(dòng)動(dòng)手，讓學(xué)生感到班主任不是凌駕于學(xué)生之上的人,，而是融入學(xué)生,，與學(xué)生一起戰(zhàn)斗的伙伴，這些不經(jīng)意之舉是最好的“情感價(jià)值觀”教育,。

4,、突發(fā)事件的處理。買(mǎi)晚飯,，買(mǎi)早飯事件,。開(kāi)學(xué)后第一周的住宿生周日晚自習(xí)，我了解到易帆因?yàn)檎韮?nèi)務(wù)較慢，沒(méi)吃到晚飯,，就立即給他去買(mǎi)了簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,，這舉動(dòng)獲得了全班的掌聲。第二周周六早上由于食堂的某些原因住宿生沒(méi)早飯吃,，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，我去迎桂買(mǎi)了一些早飯給住宿的同學(xué),，讓他們到公用教室吃完,，結(jié)果在本周感動(dòng)班級(jí)人物中我獲得了提名。我感覺(jué)我和孩子們的距離在慢慢靠近,，使各項(xiàng)工作容易進(jìn)行的多了,。

3班的可持續(xù)發(fā)展最終要靠各位任課老師的團(tuán)結(jié)一致，辛勤付出,。葉老師只要有空就會(huì)到班級(jí)找學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)或談心,，甚至是休息日，比如：昨天晚上她就找了好幾學(xué)生在聊,，從20:00左右一直到21:30,，而且我知道有好幾個(gè)同學(xué)是主動(dòng)約她的，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)她非常信任,。田秀權(quán)老師每周日下午16:30都會(huì)來(lái)班級(jí)收周末作業(yè)回家批改,，為了不耽誤周一的第一第二節(jié)課。肖嬙老師每周日晚上基本都會(huì)到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,，學(xué)生被她的努力和付出感動(dòng)著，這次英語(yǔ)月考許多學(xué)生收獲了很大的信心,。王鶴林老師是老班主任,，經(jīng)常幫我做學(xué)生的思想工作，而且效果很好,，是我最得力的副班主任,。非常感謝各位，希望我們一起努力,，形成合力,，使3班早日走上正軌。

小學(xué)班主任演講稿 競(jìng)選班主任演講稿篇四

俗話說(shuō)：一日為師,，終生為父,。就要求了我們，全心全意的關(guān)心,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，用一顆愛(ài)心去溫暖他們。有的學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離父母,，從小在父母身邊長(zhǎng)大的他們,，更需要我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)。有了困難,，能解決的可以及時(shí)幫助解決,。只有這樣，才能加深師生之間的友誼,。人都是情感動(dòng)物,，將心比心，他們能體會(huì)老師的愛(ài),，感受到關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，他們對(duì)老師采取的方式和手段才不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評(píng),。但對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，還是未成年人，思想和意志上還比較薄弱,，即使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并決定改正,，可能還會(huì)再犯，因此我們必須有耐心,，不能急躁,。大部分學(xué)生還是很懂事會(huì)改正，停止就是進(jìn)步,。所以從生活和學(xué)習(xí)中的小事做起,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，是抓好班風(fēng)建設(shè)的情感投資,。愛(ài)是一種雙向的情感交流,，只有老師首先關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴老師,。班主任對(duì)學(xué)生的“愛(ài)心”,，也是一種投資，這種感情投資的目的,，不是為了經(jīng)濟(jì)上的收益,，而是為了獲得感情上的溝通，便于加強(qiáng)班級(jí)管理,。作為班主任,，沒(méi)有一種愛(ài)生的思想感情，就不會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，也不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心,。這樣的班主任也就帶不好班級(jí),，教不好學(xué)生。

在日常的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中,，學(xué)生經(jīng)常接觸到的老師主要是班主任,，所以我們要做到為人師表，言傳身教,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，學(xué)生有了一個(gè)榜樣，心中就有了一個(gè)明確的,、清晰的,、可以去追求的目標(biāo)，不會(huì)像沒(méi)頭的蒼蠅,，盲目地在大海上行駛。老師為人師表一定要在學(xué)生面前起帶頭作用,，例如上課間操規(guī)定學(xué)生在10點(diǎn)之前必須到齊,，那么作為班主任也應(yīng)該在10點(diǎn)之前到位，喊口號(hào)時(shí),，自己可以帶領(lǐng)學(xué)生們喊,，你的氣勢(shì)，也影響到他們,。同時(shí)也增加了他們的時(shí)間觀念,。每次做操得到表?yè)P(yáng)，會(huì)增加班集體的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。以人為鏡,，可以知其優(yōu)缺。為學(xué)生做出一個(gè)好的榜樣,，讓他們對(duì)你終生難忘,，向你學(xué)習(xí)，他們會(huì)因?yàn)槟銈€(gè)性的優(yōu)點(diǎn)而閃光奪目,。

古語(yǔ)說(shuō)：師者,，傳道授業(yè)解惑也。學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí),，作為教師一方面要傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí),，另一方面要教學(xué)生怎樣去做人。二者若都能達(dá)到,，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)方面也有好處,，所以思想教育是非常重要的。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“細(xì)心”觀察,，善于發(fā)現(xiàn)情況,，善于處理問(wèn)題,。通過(guò)深入學(xué)生的生活，經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察,，在與學(xué)生的交流中所獲得的感性材料,，經(jīng)過(guò)科學(xué)的思維加工，從而形成對(duì)問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí),，在此基礎(chǔ)上才能作出合乎實(shí)際的判斷,，才能制定出合乎教育規(guī)律的班級(jí)規(guī)章制度，才能真正把班級(jí)的日常管理和對(duì)學(xué)生的德育教育落到實(shí)處,。

作為青春期的他們,，心里是復(fù)雜多變的，而班主任要用一雙慧眼去觀察人性,，洞悉人心,，體察人情，去敏感的發(fā)現(xiàn),，善于傾聽(tīng),，找其談心，應(yīng)先靜靜地聽(tīng)其訴說(shuō),，使他心情舒暢,，及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的志趣,，要向?qū)W生介紹正確的學(xué)習(xí)方法和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

作為一個(gè)教師,，不要把自己過(guò)多的情感帶到學(xué)生中來(lái)，關(guān)系好的,，學(xué)習(xí)好的就對(duì)他好,，其他的不愛(ài)管。尺有所短,，寸有所長(zhǎng),。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有閃光的一面，多去發(fā)掘出來(lái),，慢慢加以引導(dǎo),，使他向正確的方向行走。對(duì)待學(xué)生不要分出好與壞,，“金無(wú)足赤,、人無(wú)完人”，在這一方面不行,，但在另一方面可能比別人優(yōu)秀,。同樣是學(xué)生,，經(jīng)常去鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，所產(chǎn)生的效果就不一樣,。雖說(shuō)是一句話,，但是對(duì)于他們的自信心能有很大的提高，同時(shí)自己在學(xué)習(xí)中也有了動(dòng)力,，在以后的日子里會(huì)更加用功,，會(huì)取得好的效果和成績(jī)。

同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的'客觀要求,。如果學(xué)生在發(fā)生喜怒哀樂(lè)等情感矛盾或困惑時(shí),，班主任若能及時(shí)關(guān)心，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),，那么,，一方面能把學(xué)生的心理問(wèn)題及時(shí)解決，又能取得學(xué)生的信賴(lài),，使學(xué)生更加信服班主任的管理,，更加傾聽(tīng)班主任的教導(dǎo)，更有利于各項(xiàng)班級(jí)管理制度的落實(shí)和良好班風(fēng)的形成,。反之，如果班主任對(duì)學(xué)生的情感世界漠不關(guān)心,，對(duì)心理問(wèn)題不及時(shí)疏導(dǎo)或疏導(dǎo)不當(dāng),，都會(huì)導(dǎo)致一定的心理健康問(wèn)題或引發(fā)有關(guān)事件的發(fā)生，進(jìn)而影響良好班風(fēng)的建設(shè),。因此,，班主任的一個(gè)極為重要的任務(wù)就是要關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不僅在生活上要加以關(guān)心,，更要從心理上體貼關(guān)懷,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)，使學(xué)生的心理問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),。

作為班主任,，尤其要做到說(shuō)話文明，有素養(yǎng),，不講低級(jí)庸俗的話,，不說(shuō)諷刺挖苦的話；穿著樸素大方,，不穿奇裝異服,，不戴奇異飾物；儀表端莊,，樸實(shí)無(wú)華,，不濃裝艷抹,、袒胸露背。要有奮發(fā)向上的精神狀態(tài),，在氣質(zhì)上感染學(xué)生,。要求學(xué)生做到的，自己率先做到,、做好,，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，然后再要求學(xué)生時(shí),，學(xué)生自然會(huì)服氣得多,。班級(jí)的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可忽冷忽熱,、忽緊忽松,，必須常抓不懈，例如打掃宿舍衛(wèi)生,，不要只是在學(xué)生處檢查的時(shí)候進(jìn)行做面子活,，要長(zhǎng)期保持下去，并且由入學(xué)就開(kāi)始要求,，使學(xué)生好的習(xí)慣得到養(yǎng)成,。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)幼小的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落,，就會(huì)破碎,，不復(fù)存在?！卑嗉?jí)工作的復(fù)雜性,，就要求班主任必須用形象感染學(xué)生。在日常的工作中細(xì)心地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察,，了解每個(gè)人的特點(diǎn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展,。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話,，都是傳遞的信號(hào)，要及時(shí)去了解,，巧妙處理意料之內(nèi)的事情和正確處理意料之外的事情,。

總之，只有立足“五用”,，才能在這個(gè)姹紫嫣紅的百花園中,，培育出更多的桃李,。